OTONOMI DAERAH OPTIMALISASI PERAN DEWAN PENDIDIKAN DAN KOMITE SEKOLAH DALAM PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DASAR GRAND ROYAL PANGHEGAR BANDUNG, 1 NOPEMBER 2012 Indra Djati Sidi 01/11/2012 1 OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN
Feb 24, 2016
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 1
OTONOMI DAERAH
OPTIMALISASI PERAN DEWAN PENDIDIKAN DAN KOMITE SEKOLAH DALAM
PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DASARGRAND ROYAL PANGHEGAR
BANDUNG, 1 NOPEMBER 2012
Indra Djati Sidi
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 2
REFORMASI PENDIDIKAN DALAM UNDANG2 SISDIKNAS NOMOR 20 TAHUN
2003.
• DESENTRALISASI PENDIDIKAN DENGAN MBS
• KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI• PARTISIPASI MASYARAKAT MELALUI
KOMITE SEKOLAH
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 3
KELEMAHAN SENTRALISASI
• JALUR PENGAMBILAN KEPUTUSAN YANG PANJANG
• SUKAR MEMPERTIMBANGKAN FAKTOR KONDISI LOKAL, CENDERUNG GENERALISASI
• RAWAN KORUPSI• TIDAK DEMOKRATIS• KURANG MEMBERDAYAKAN DAERAH• PENGAWASAN LEMAH
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 4
UNDANG2 YG BERKAITAN DENGAN OTONOMI DAERAH
• Undang-Undang No. 5 Tahun 1974 tentang Pokok-pokok Pemerintahan Daerah
• Undang-Undang No. 22 Tahun 1999 tentang Pemerintahan Daerah• Undang-Undang No. 25 Tahun 1999 tentang Perimbangan Keuangan
Antara Pemerintah Pusat dan Daerah• Undang-Undang No. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah• Undang-Undang No. 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan
Antara Pemerintah Pusat dan Pemerintahan Daerah• Perpu No. 3 Tahun 2005 tentang Perubahan atas Undang-Undang No. 32
Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah• Undang-Undang No. 12 Tahun 2008 tentang Perubahan Kedua atas
Undang-Undang No. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 5
Otonomi daerah di Indonesia adalah hak, wewenang, dan
kewajiban daerah otonom untuk mengatur dan mengurus sendiri
urusan pemerintahan dan kepentingan masyarakat setempat
sesuai dengan peraturan perundang-undangan.”
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 6
MENGAPA KE KABUPATEN/ KOTA• Dimensi Politik, Kabupaten/ Kota dipandang kurang
mempunyai fanatisme kedaerahan sehingga risiko gerakan separatisme dan peluang berkembangnya aspirasi federalis relatif minim;
• Dimensi Administratif, penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan kepada masyarakat relatif dapat lebih efektif;
• Kabupaten/ Kota adalah daerah "ujung tombak" pelaksanaan pembangunan sehingga Kabupaten/ Kota -lah yang lebih tahu kebutuhan dan potensi rakyat di daerahnya.
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 7
Prinsip Otonomi• Nyata, otonomi secara nyata diperlukan sesuai
dengan situasi dan kondisi obyektif di daerah;• Bertanggung jawab, pemberian otonomi
diselaraskan/diupayakan untuk memperlancar pembangunan di seluruh pelosok tanah air; dan
• Dinamis, pelaksanaan otonomi selalu menjadi sarana dan dorongan untuk lebih baik dan maju
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 8
DEWAN PENDIDIKAN• Memberikan petimbangan (advisory) kepada pihak
eksekutif dan legislatif.• Memberikan dukungan (supporting) kepada pihak eksekutif
dan legislatif• Mengadakann pengawasan (controlling) tentang
pelaksanaan kebijakan dan hasil pelaksanaan kebijakan terhadap eksekutif
• Menjadi penghubung antara pihak eksekutif dan legislatif, serta masyarakat pada umumnya. Menjadi penghubung antara pihak eksekutif dan legislatif, serta masyarakat pada umumnya.
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 9
MEMBANTU BERBAGAI UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN !
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN
MASALAH DAN TANTANGAN PENDIDIKAN DI INDONESIA
MUTUDIDIKLAH ANAK SESUAI
DENGAN ZAMANNYA01/11/2012 10
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 11
MUTU TIDAK AKAN DATANG DGN SENDIRINYA
• ADA TEKAD YG KUAT• ADA PLANNING• ADA PROSES YG HARUS DIJALANI• KERJA KERAS SEMUA STAKEHOLDER• TEAM WORK• PARTISIPASI MASYARAKAT
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 12
UJI KOMPETENSI GURU (UKG)TAHUN 2012
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanJakarta, 3 Agustus 2012
Konferensi Pers
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 13
Perbandingan Internasional School Life Expectancy
Sumber: UNESCO dan Bank Dunia, 2012 dalam World Atlas of Gender Equity in Education01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 14
Map School Life Expetancy menurut GNP per kapita
Sumber: UNESCO 2012: World Atlas of Gender Equity in Education
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN
ADATA PESERTA dan TUK UKG 2012
1501/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 16
No Provinsi Jumlah1 Jatim
170,065
2 Jateng
141,225 3 Jabar
139,426
4 Sumut
54,706 5 Sulsel
46,639
6 DKI
42,057 7 Lampung
35,477
8 Sumbar
32,662 9 Banten
30,535
10 Sumsel
27,177 11 DIY
25,816
12 NAD
21,144 13 Bali
19,944
14 Kalsel
19,388 15 Riau
18,587
16 NTB
18,508 17 NTT
17,621
18 Sulut
15,667 19 Jambi
15,217
20 Kalbar
15,049 21 Kaltim
14,697
22 Sultra
14,283 23 Sulteng
13,341
24 Kalteng
10,206 25 Bengkulu
9,036
26 Maluku
7,458 27 Gorontalo
6,256
28 Sulbar
5,069 29 Papua
4,928
30 Babel
4,146 31 Kepri
4,092
32 Malut
3,483 33 Pabar
2,306
jumlah 1,006,211
JatimJateng
JabarSumutSulsel
DKILampung
SumbarBantenSumsel
DIYNAD
BaliKalsel
RiauNTBNTT
SulutJambiKalbarKaltimSultra
SultengKalteng
BengkuluMaluku
GorontaloSulbarPapuaBabelKepri
MalutPabar
16.90%14.04%
13.86%5.44%
4.64%4.18%
3.53%3.25%
3.03%2.70%2.57%
2.10%1.98%1.93%1.85%1.84%1.75%
1.56%1.51%1.50%1.46%1.42%1.33%
1.01%0.90%
0.74%0.62%0.50%0.49%0.41%0.41%0.35%0.23%
Sebaran Peserta Menurut Provinsi
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN
BHASIL ANALISIS DATA SEMENTARA
1701/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 18
PERKEMBANGAN DATA GURU
NO. DESKRIPSI JUMLAH %
1 Total Guru Tahun 2011 (per Oktober 2011) 2,925,676 -
2 Total memenuhi syarat disertifikasi 2,063,709 70.5%
3 Total guru telah disertifikasi 1,113,021 38.0%
4 Total guru bersertifikat (lulus s.d 2010) 746,727 25.5%
5 Sisa guru memenuhi syarat disertifikasi 950,688 32.5%
6 Total guru penerima tunjangan profesi (s.d 2011) 731,002 97.9%
7 Sisa guru yang belum memenuhi syarat disertifikasi 861,967 29.5%
1801/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 19
Hasil UKG: Kompetensi Pedagogi & Profesional
Rata-rata Nasional = 44.55
Rata-rata = 44.55
79.09 81.00
89.25 91.12
58.04
44.7840.62
47.7543.68
38.71
-
5
10
15 20
25
30 35
40
45 50
55 60
65
70 75
80
85 90
95
100
TK SD SMP SMA SMK
Rata-rata Nasional :44,55
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 20
Nilai Rata-Rata Mapel Terpilih Menurut Jenjang
Rata-rata Nasional:
47.75
Rata-rata Nasional:
40.62
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 21
Nilai Rata-Rata Mapel Terpilih Menurut Jenjang
37.9
42.1
46.3
50.4
54.9
58.7
Kimia
Geografi
Biologi
Ekonomi
Mat
Fisika
Mapel SMA
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 220 50 100 150 200 250 300 350 400 450
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Rerata Nasional
44,55
316 Kab/Kota dari 408
92 Kab/Kota dari 408
Kab Purworejo
Kab Wonosobo
Kab Bolang Mongondow Timur
SEBARAN RATA-RATA NILAI UKG (menurut KAB/KOTA)
01/11/2012
REVITALISASI PENDIDIKAN KARAKTER 23
KOMPOSISI % POLA JAWABAN SETIAP PROVINSI – SMA/ MA
KLASIFIKASI PUTIH, ABU ABU, DAN HITAMTAHUN 2009
14/01/2012
REVITALISASI PENDIDIKAN KARAKTER 24
HASIL RATA2 NASIONAL
• PUTIH 18 % (JUJUR)• ABU ABU 42 % (DIRAGUKAN)
DAN HITAM 40 % (TIDAK JUJUR)
BEBERAPA CONTOH:PALING JUJUR YOGYAKARTA: 85 % PUTIH
GORONTALO: 85 % HITAMBALI: 5 % PUTIH
JABAR: 16/33 PROVINSI
14/01/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 25
Persentase Guru Bersertifikat Pendidik Terhadap Jumlah Guru
DKI JAKARTAJAWA BARAT
JAWA TENGAHDI. YOGYAKARTA
JAWA TIMURNANGGROE ACEH DARUSSALAM
SUMATERA UTARASUMATERA BARAT
R I A UJ A M B I
SUMATERA SELATANLAMPUNG
KALIMANTAN BARATKALIMANTAN TENGAH
KALIMANTAN SELATANKALIMANTAN TIMUR
SULAWESI UTARASULAWESI TENGAH
SULAWESI SELATANSULAWESI TENGGARA
MALUKUB A L I
NUSA TENGGARA BARATNUSA TENGGARA TIMUR
PAPUABENGKULU
MALUKU UTARABANTEN
BANGKA BELITUNGGORONTALO
KEPULAUAN RIAUPAPUA BARAT
SULAWESI BARAT
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%
33.58%28.21%
35.37%43.61%
31.91%17.68%
17.22%28.21%
19.45%22.97%
19.33%26.71%
15.23%15.68%
28.80%16.77%
30.85%25.95%
29.34%22.51%
21.21%28.23%
21.82%14.84%
12.90%22.45%
14.68%25.25%
21.87%30.09%
15.72%14.97%
20.86%
Rata-Rata 26,3% 2501/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 26
HASIL PENELITIANFREDERCK K.S. LEUNG
THE UNIVERSITY OF HONG KONG (2003)
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 27
ISSU JAM PELAJARAN
jumlah jam pengajaran matematika di Indonesia jauh lebih banyak
dibandingkan Malaysia dan Singapura. Dalam satu tahun, siswa kelas 8 di
Indonesia rata-rata mendapat 169 jam pelajaran matematika. Sementara di
Malaysia hanya mendapat 120 jam dan Singapura 112 jam.
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 28
Namun, hasil penelitian yang dipublikasikan di Jakarta pada 21 Desember 2006 itu menyebutkan,
prestasi Indonesia berada jauh di bawah kedua negara tersebut. Prestasi
matematika siswa Indonesia hanya menembus skor rata-rata 411. Sementara
itu, Malaysia mencapai 508 dan Singapura 605 (400 = rendah, 475 = menengah, 550 = tinggi, dan 625 =
tingkat lanjut).01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 29
PISA 2009Programme for
International Student Assessment (PISA) yang diadakan setiap 3 tahun
sekali terhitung sejak tahun 2000. PISA ini
mengikutkan siswa yang berusia 15 tahun dari 65
negara
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 30
INDEX INDONESIA DALAM PERSPEKTIF DUNIA
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 31
CPI DAN GCI DUNIANO. NEGARA NILAI CPI RANKING
CPINILAIGNP
RANKINGGCI
1 NEW ZEALAND 9.5 1 29050 23
2 DENMARK 9.4 2 58980 9
3 FINLAND 9.4 3 47170 7
4 SWEDEN 9.3 4 49930 2
5 SINGAPORE 9.2 5 40920 3
6 NORWAY 9 6 85380 14
7 NETHERLANDS 8.9 7 47170 8
8 AUSTRALIA 8.8 8 43740 16
9 SWITZERLAND 8.8 9 70350 1
10 CANADA 8.7 10 41950 10
11 INDONESIA 3 100 2580 44/ 5001/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 32
Tabel 1.INDEX INDONESIA TAHUN 2005
NO. NEGARA GCI HDI INCOMEPERCAPITA
1. INDONESIA 69 110 1267
2. AUSTRALIA 18 3 33629
3. CANADA 13 5 34028
4. USA 1 10 41917
5. SINGAPURA 5 25 26481
6. THAILAND 33 73 2665
7. NICARAGUA 96 112 821
8. MYANMAR 129 160
9. VIETNAM 74 108 566
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 33
LALU BAGAIMANA !APA YANG PERLU
DILAKUKAN
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 34
• LAKUKAN CAPACITY BUILDING, MENGELOLA SEKOLAH DALAM FORMAT SCHOOL BASED
MANAGEMENT DAN DESENTRALISASI• PILIH KEPALA SEKOLAH YG PROFESIONAL –
KOMPETEN• LAKUKAN PENINGKATAN MUTU GURU DENGAN
BASIS DESENTRALISASI/ LOKAL, TIDAK MENUNGGU PROGRAM PUSAT
• BERDAYAKAN MASYARAKAT MELALUI KOMITE SEKOLAH
• MANFAATKAN ICT• PRO AKTIF
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 35
SANGAT DIPERLUKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI DAN KEMAMPUAN
BEKERJA SAMA YANG PRIMA
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 3601/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 37
SEORANG KEPALA SEKOLAHCHANCELLOR OF NYC PUBLIC SCHOOLS,
Joel Klein:• SOMEONE FIRST INFORMAL• SET UP HIGH EXPECTATION AND STANDARD• TAHU MEREKRUT GURU2 YANG BAIK, DAN EMPOWER,
ENGAGE, AND SUPPORT THE GREAT TEACHERS• BERKOMUNIKASI DAN MELIBATKAN MASYARAKAT• MENGUASAI INSTRUCTIONAL MASCHINE/
CURRICULUM• MEMBANGUN KULTUR KEBERHASILAN• KADANG2 TIDAK POPULER01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 38
“PROFESIONALITAS” adalah sutu sebutan terhadap kualitas sikap para anggota suatu profesi terhadap profesinya serta derajat pengetahuan dan keahlian
yang mereka miliki untuk dapat melakukan tugas-tugasnya dengan baik
dan selesai.
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 3901/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 40
KARAKTER GURU INDONESIA ABAD 21
• PASSION: KECINTAAN, KEBANGGAAN, DAN DEDIKASI UNTUK MENJADI GURU
• KEINGINAN YG KUAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROFESI
• NASIONALISME YG TIDAK INGIN MEMPERMALUKAN INDONESIA DALAM KANCAH GLOBALISASI
• MAU BERBUAT DAN MELANGKAH, TIDAK MENUNGGU ….. UPAYA PEMERINTAH
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 41
EXERCISE MAKES PERFECT:TIDAK ADA KOMPETENSI
APAPUN YG DIPEROLEH TANPA LATIHAN
TERMASUK PROFESIONALISME !
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 42
ICT MERUBAH DUNIA
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 43
APA LAGI• E- NEWS• E-COMMERCE• E- BUSSINES• E- MAGAZINE• E-GOVERNMENT• E-JURNAL, E-BOOK• E-MAIL
• DAN LAIN LAIN MODEL E01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 44
E – CRIME !BEKERJA JENIS KEJAHATAN YANG TIDAK PERNAH ADA
PADA ABAD XX
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 45
MENGAPA ?TANTANGAN ZAMAN MEMERLUKAN
MANUSIA DENGAN KOMPETENSI TERSEBUT UNTUK MENYELESAIKAN
MASALAH DENGAN TINGKAT KOMPLEKSITAS YANG TINGGI
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 46
20TH CENTURY EDUCATION
21ST CENTURY EDUCATION
FRAGMENTED CURRICULUM
INTEGRATED CURRICULUM
PASIVE ACTIVETEXT BOOK DRIVEN RESEARCH DRIVENHOMOGEN DIVERSITYTIME BASED OUTCOME BASEDMEMORIZING DISCRETE FACT
WHAT STUDENT KNOW
TEACHER CENTERED STUDENT CENTERED
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 47
20TH CENTURY EDUCATION
21ST CENTURY EDUCATION
LITTLE TO STUDENT FREEDOM
A GREAT DEAL OF STUDENT FREEDOM
Print is the primary vehicle of learning and assessment
Performances, projects and multiple forms of media are used for learning and assessment
Teacher is judge. No one else sees student work.
Self, Peer and Other assessments. Public audience, authentic assessments
Curriculum/School is irrelevant and meaningless to the students
Curriculum is connected to students’ interests, experiences, talents and the real world.
FACTORY MODEL GLOBAL MODEL
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 48
E – LEARNING DAN
E-MANAGEMENT
DAPAT MENJADI SOLUSI AMPUH
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 49
E - LEARNING
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 50
POTENSI E - LEARNING• AKSES KEPADA DATA DAN INFORMASI YG TAK
TERBATAS• DISTANCE EDUCATION, BEYOND OF THE CLASS
ROOM, EVERYWHERE, ANYWHERE• SIMULATION AND MODELING: LABORATORY
WORKS, • KELAS PARALEL• SPEED AND ACURACY
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 51
SELF GUIDED STUDY
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 52
No. SKILL IMPORTANCE1 Interpersonal skill 4.62 Cultural fit with company 4.53 Leadership attribute 4.44 Proven ability to perform 4.45 Technical skills 4.16 General management skill 3.97 Academic success 3.8
PENTINGNYA SOFT SKILL
Sumber: HayGroup, 200901/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 53
KESEMPATAN EMAS
• Pada periode 2010-2035, Indonesia memiliki potensi sumber daya manusia berupa populasi usia produktif yang jumlahnya luar biasa. Jika kesempatan emas yang baru pertama kalinya terjadi sejak Indonesia merdeka tersebut dapat dikelola dan dimanfaatkan dengan baik, hal itu akan menjadi bonus demografi (demographic dividend) yang sangat berharga.
01/11/2012
REVITALISASI PENDIDIKAN KARAKTER 54
HAMBATAN • KEMAUAN UTK BERUBAH
• TIDAK ADA VISI KARAKTER • BERFIKIR DIDALAM BOX SAJA, TIDAK
MELIHAT RESOURCES YG ADA DILUAR• JARINGAN YG TERBATAS
• BEKERJA SENDIRIAN, TIDAK DALAM TEAM
14/01/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 55
PESAN BUNG KARNO
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 56
• KEBESARAN DAN KEMAKMURAN SUATU BANGSA MERUPAKAN HASIL KERJA KERAS BANGSA TERSEBUT, TIDAK JATUH DARI LANGIT
• KEBERHASILAN MERUPAKAN KRISTALISASI KERINGAT PRIBADI2 YG BEKERJA KERAS
• HUKUM ALAM YG DIPEROLEH DARI SEJARAH
• DISAMPAIKAN DALAM PROKLAMASI YG KE 6
01/11/2012
OTONOMI DAERAH - DEWAN PENDIDIKAN 57
PENUTUPDEMIKIANLAH PANDANGAN
DAN PIKIRAN YG DPT SAYA SAMPAIKAN DALAM FORUM
TERHORMAT INI SEMOGA BERMANFAAT DALAM
PEMBANGUNAN
Pendidikan Nasional
TERIMA KASIH01/11/2012