i OPTIMALISASI PRAKTIKUM DARING DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO PRAKTIKUM INTERAKTIF PADA MATA KULIAH FISIOLOGI HEWAN Laporan Aktualisasi dan Habituasi Nilai-Nilai Dasar ASN Dan Peran ASN di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Jember Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil GOLONGAN III Disusun oleh: Nama : Nadyatul Ilma Indah Savira, S.Si., M.Si. NIP : 199407052019032022 Jabatan : Dosen Asisten Ahli Unit Kerja : Prodi Pendidikan Biologi Universitas Jember Angkatan : 18 Nomor Presensi : 24 Mentor : Dr. Iis Nur Asyiah, S.P., M.P. Coach : Drs. Muhammad Winarno, M.M. PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2020
91
Embed
OPTIMALISASI PRAKTIKUM DARING DENGAN MENGGUNAKAN …
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
OPTIMALISASI PRAKTIKUM DARING DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO PRAKTIKUM INTERAKTIF PADA
MATA KULIAH FISIOLOGI HEWAN
Laporan Aktualisasi dan Habituasi Nilai-Nilai Dasar ASN Dan Peran ASN di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Jember
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil GOLONGAN III
Disusun oleh:
Nama : Nadyatul Ilma Indah Savira, S.Si., M.Si. NIP : 199407052019032022 Jabatan : Dosen Asisten Ahli Unit Kerja : Prodi Pendidikan Biologi Universitas Jember Angkatan : 18 Nomor Presensi : 24 Mentor : Dr. Iis Nur Asyiah, S.P., M.P. Coach : Drs. Muhammad Winarno, M.M.
PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2020
ii
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKTUALISASI
Judul :
Nama :
NIP :
Angkatan :
Nomor Presensi :
Jabatan :
Unit Kerja :
Sidoarjo, 03 Oktober 2020
Pembimbing/Coach, Mentor,
Drs. Muhammad Winarno, M.M. Dr. Iis Nur Asyiah, S.P., M.P.
NIP. 196204101987031004 NIP 197306142008012008
Penguji/Narasumber,
Dra. Suwarni
NIP. 196208041986032003
Nadyatul Ilma Indah Savira, S.Si., M.Si.
199407052019032022
Dosen Asisten Ahli
Program studi Pendidikan Biologi Universitas Jember
Optimalisasi Praktikum Daring dengan Menggunakan Video
Praktikum Interaktif pada Mata Kuliah Fisiologi Hewan
18
24
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
segala kekuatan, rahmat, karunia, dan hidayahNya, sehingga penyusun dapat
menyelesaikan laporan aktualisasi pada Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
Angkatan XVIII Tahun 2020 dengan judul “Optimalisasi Praktikum Daring
dengan Menggunakan Video Praktikum Interaktif pada Mata Kuliah Fisiologi
Hewan” yang akan dilaksanakan di Program studi Pendidikan Biologi
Universitas Jember. Penyusun juga menyadari bahwa penulisan tesis ini tidak
terlepas dari bimbingan, doa, bantuan, dan semangat dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, penyusun menyampaikan terima kasih dan iringan doa
kepada :
1 Kepala Pusat Pendidikan dan Pelatihan Pegawai Kementrian Pendidikan
dan Pelatihan Pegawai yang telah memberikan kesempatan untuk
mengikuti pelatihan dasar (Latsar) CPNS Golongan III Angkatan XVIII.
2 Ibu Dr. Iis Nur Asyiah, S.P., M.P., selaku mentor yang telah menyediakan
waktunya untuk membimbing dan memberikan saran dan masukan.
3 Bapak Drs. Muhammad Winarno, M.M. selaku coach yang senantiasa
dengan sabar dan sepenuh hati membimbing dalam penyusunan laporan
aktualisasi ini.
4 Ibu Dra. Suwarni selaku penguji atas saran dan masukan yang diberikan
atas laporan aktualisasi ini.
5 Seluruh widyaswara, pejabat dan staf di lingkungan Pusat Pendidikan
dan Pelatihan Pegawai Kementrian Pendidikan dan Pelatihan Pegawai
atas ilmu yang telah dibagikan dan kebersamaan dengan peserta Latsar
CPNS.
6 Rekan dosen tim pengajar Fisiologi Hewan, yaitu bu Erlia Narulitas,
M.Si., Ph.D., pak Bevo Wahono, M.Pd., Ph.D., bu Kamalia Fikri, S.Pd.,
M.Pd., dan pak Aditya Kurniawan, S.Si., M.Biomed. yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan setiap kegiatan aktualiasasi.
iv
7 Rekan-rekan seperjuangan Latsar CPNS Golongan III Angkatan XVIII
Tahun 2020 di Pusat Pendidikan dan Pelatihan Pegawai Kementrian
Pendidikan dan Pelatihan Pegawai yang telah memberikan inspirasi dan
semangat selama Latsar.
Penulis menyadari bahwa randangan ini jauh dari kesempurnaan, maka dari
itu, penulis berharap saran dan masukan dari berbagai pihak agar laporan ini
menjadi lebih baik agar laporan ini dapat dijadikan dasar dalam pelaksanaan
dan pelaporan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar PNS, serta
memberikan banyak manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Sidoarjo, 02 Oktober 2020
Penulis
Nadyatul Ilma Indah Savira, S.Si., M.Si.
v
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... ii
KATA PENGANTAR ................................................................................ iii
DAFTAR ISI ............................................................................................. v
DAFTAR TABEL ...................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................... 1
B. Tujuan Aktualisasi .............................................................................. 4
BAB II RANCANGAN AKTUALISASI .................................................... 5
A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Terselesaikan .................................. 5
B. Pelaksanaan Aktualisasi .................................................................... 6
C. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi ........................................................ 20
D. Kendala dan Strategi ......................................................................... 20
BAB III PENUTUP .................................................................................. 22
A. Simpulan .......................................................................................... 22
B. Saran ............................................................................................... 22
Tabel 3 Kendala dan Strategi Mengatasi ................................................. 20
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Kegiatan 1 .............................................................................. 23
Lampiran Kegiatan 2 .............................................................................. 25
Lampiran Kegiatan 3 .............................................................................. 37
Lampiran Kegiatan 4 .............................................................................. 39
Lampiran Kegiatan 5 .............................................................................. 52
Lampiran Kegiatan 6 ............................................................................. 75
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Menurut Undang-Undangan No.5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil
Negara, pegawai ASN adalah pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah
dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian dan
diserahi tugas dalam suatu jabatan pemerintahan atau diserahi tugas negara
lainnya dan digaji berdasarkan peraturan perundang-undangan. ASN memiliki
tiga fungsi, yaitu sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, serta
perekat dan pemersatu bangsa. Sejalan dengan fungsi PNS, Pegawai ASN
berperan sebagai perencana, pelaksana, dan pengawas penyelenggaraan
tugas umum pemerintahan dan pembangunan nasional melalui pelaksanaan
kebijakan dan pelayanan publik yang profesional, bebas dari intervensi politik,
serta bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Pengembangan karier
PNS dilakukan berdasarkan kualifikasi, kompetensi, penilaian kinerja, dan
kebutuhan Instansi Pemerintah serta dengan mempertimbangkan integritas
dan moralitas. Terbitnya undang-undang ASN tersebut, secara signifikan telah
mendorong kesadaran PNS untuk menjalankan profesinya sebagai ASN
dengan berlandaskan pada: a) nilai dasar; b) kode etik dan kode perilaku; c)
komitmen, integritas moral, dan tanggung jawab pada pelayanan publik; d)
kompetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugas; dan e)
profesionalitas jabatan (PP No. 17 tahun 2017 tentang Manajemen PNS).
Implementasi terhadap prinsip-prinsip tersebut diwujudkan dengan
meningkatan kepedulian dan partisipasi untuk meningkatkan kapasitas
organisasi dengan memberikan penguatan untuk menemu-kenali perubahan
lingkungan strategis secara komprehensif pada diri setiap PNS.
Berdasarkan tuntutan peran, tugas, dan fungsi pegawai ASN, calon
pegawai negeri sipil (CPNS) diwajibkan melalui masa percobaan selama satu
tahun melalui proses pendidikan dan pelatihan. Hal ini tercantum pada
peraturan lembaga administrasi negara republik indonesia No. 12 tahun 2018
Tentang Pelatihan dasar CPNS. Pelatihan dasar ini wajib ditempuh oleh CPNS
2
sebelum menjadi PNS. Pelatihan Dasar CPNS adalah pendidikan dan
pelatihan dalam masa prajabatan yang dilakukan secara terintegrasi untuk
membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme
dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab,
dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang. Selain itu,
pelatihan dasar juga bertujuan untuk memperkenalkan dan menanamkan nilai-
nilai dasar pegawai ASN. Nilai-nilai dasar tersebut meliputi nilai Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti korupsi (ANEKA).
Seorang pegawai ASN juga harus memiliki wawasan kebangsaan dan
menunjukkan sikap bela negara, demi keberhasilan proses internalisasi jiwa
NKRI dalam diri seorang ASN. Tidak cukup dengan semua itu, dalam
menjalankan perannya, ASN juga harus mengacu pada nilai-nilai dasar
Manajemen ASN, Pelayanan Publik, dan Whole of Government (WOG).
Penanaman nilai-nilai dasar serta pemaparan materi yang diberikan selama
pelatihan dasar CPNS diharapkan membentuk PNS yang mampu
menginternalisasikan, mengaktualisasikan nilai dasar ASN dan
menjadikannya sebagai kebiasaan.
Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat. Guru dan dosen mempunyai fungsi, peran,
dan kedudukan yang sangat strategis dalam pembangunan nasional dalam
bidang pendidikan sehingga perlu dikembangkan sebagai profesi yang
bermartabat (Undang Undang No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen).
Sebagai seorang pegawai ASN yang juga berprofesi dosen hendaknya
mampu mengimplementasikan nilai-nilai dasar ANEKA ke dalam tugas pokok
tridharma. Kegiatan tridharma yang tercantum dalam UU No.12 tahun 2012
tentang Pendidikan tinggi terdiri dari pendidikan, pengabdian dan penelitian.
Pendidikan meliputi segala aspek kegiatan yang berhubungan dengan
pembelajaran kepada mahasiswa. Kegiatan pengabdian bertujuan untuk
memajukan kesejahteraan masyarakat dan mencerdaskan kehidupan bangsa
dengan memanfaatkan IPTEK. Kegiatan penelitian juga wajib dilaksanakan
3
oleh seorang dosen untuk meningkatkan dan mengembangkan kompetensi
dosen sebagai seorang peneliti.
Kegiatan pembelajaran yang termasuk ke dalam tridharma pendidikan
tinggi merupakan tugas pokok seorang dosen. Sebagai pegawai ASN yang
berprofesi dosen, maka hendaknya mengaktualisasikan nilai-nilai dasar
ANEKA ke dalam kegiatan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran di program
studi Pendidikan Biologi Universitas Jember memiliki banyak aspek yang perlu
untuk dioptimalisasikan. Berdasarkan surat keputusan kementerian
pendidikan dan kebudayaan mengenai perubahan pembelajaran luring
menjadi daring, memaksa seorang dosen untuk terus berinovasi agar
pembelajaran tetap berlangsung sesuai dengan capaian pembelajaran yang
telah direncanakan. Akan tetapi, perubahan yang mendadak tersebut
membuat pembelajaran daring kurang optimal sehingga muncul beberapa isu
di pembelajaran prodi Pendidikan Biologi UNEJ. Beberapa isu tersebut
misalnya adalah belum tersedianya media pembelajaran interaktif, rancangan
pembelajaran daring yang belum optimal, dan terkendalanya praktikum online
sehingga mengurangi kemampuan motorik peserta didik.
Sesuai dengan visi prodi Pendidikan Biologi untuk mencetak tenaga
pendidik biologi yang adaptif, berkarakter, berwawasan lingkungan, dan
berdaya saing global, maka optimalisasi pembelajaran daring sangat perlu
dilakukan. Terutama praktikum daring yang selama ini terkendala dan
tertangguhkan untuk sementara, maka diperlukan media pembelajaran seperti
video praktikum interaktif sehingga tidak mengurangi kemampuan
psikomotorik peserta didik.
Laporan aktualisasi merupakan dokumen atau produk pembelajaran
aktualisasi yang dihasilkan peserta Pelatihan Dasar Calon PNS bagi CPNS
Golongan III. Laporan aktualisasi ini memaparkan hasil penerapan nilai-nilai
ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi) serta peran dan kedudukan ASN dalam pelaksanaan kinerjanya di
unit kerja.
Laporan ini adalah realisasi dari rancangan aktualisasi yang disusun
berdasarkan isu-isu pokok yang muncul pada unit kerja penulis (Pendidikan
4
Biologi, FKIP, Universitas Jember). Isu yang dipilih yaitu kurang optimalnya
media pembelajaran sehingga pelaksanaan praktikum daring selama era
pandemi terkendala dan tertangguhkan untuk sementara. Tahapan-tahapan
kegiatan dilakukan sebagai bentuk solusi permasalahan tersebut. Setiap
kegiatan yang dilakukan juga merupakan habituasi dan implementasi mata
diklat Agenda II (Nilai-Nilai ANEKA) dan mata diklat Agenda III (Kedudukan
ASN dalam NKRI). Laporan aktualisasi yang disusun telah dilaksanakan pada
agenda habituasi selama 30 hari dan akan dilaporkan dalam bentuk Seminar
Pelaksanaan Aktualisasi sebagai salah satu bagian dari evaluasi Pelatihan
Dasar Calon PNS untuk diterima menjadi PNS.
B. Tujuan Aktualisasi
Kegiatan aktulisasi ini ditujukan sebagai bahan evaluasi peserta
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil dalam menginternalisasi nilai-nilai
dasar ANEK serta peran dan Kedudukan ASN dalam NKRI di unit kerja
penyusun. Tujuan aktualisasi ini dapat dijabarkan sebagai berikut:
1. Melakukan pelayanan publik yang berlandaskan nilai-nilai dasar ASN di
tempat kerja;
2. Memahami dengan baik peran ASN sebagai penyelenggara negara pada
instansi pemerintah;
3. Membuat video praktikum interaktif pada mata kuliah Fisiologi Hewan
bentuk optimalisasi praktikum daring di Program Studi Pendidikan
Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember.
5
BAB II
PELAKSANAAN AKTUALISASI
A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan
Isu yang diangkat pada kegiatan aktualisasi ini adalah Kurang
optimalnya media pembelajaran sehingga pelaksanaan praktikum daring
selama era pandemi terkendala dan tertangguhkan untuk sementara. Video
pembelajaran sejak lama telah menjadi salah satu media pembelajaran yang
interaktif dan membantu mahasiswa dalam mencapai tujuan pembelajaran
suatu mata kuliah. Video praktikum yang interaktif ditujukan untuk membantu
mahasiswa dalam mencapai tujuan praktikum yang diselenggarakan secara
daring.
Masa pandemi ini mengakibatkan perubahan pembelajaran dari luring ke
daring. Beberapa media pembelajaran sangat diperlukan demi
terselenggaranya pembelajaran secara daring. Pelaksanaan praktikum di era
pandemi ini terkendala dan tertangguhkan sementara karena belum
optimalnya penggunaan media pembelajaran. Praktikum adalah salah satu
metode pembelajaran untuk mengukur kemampuan psikomotorik mahasiswa,
jika hal itu dilaksanakan maka kemampuan tersebut akan rendah.
Kurangnya media pembelajaran dalam praktikum daring menyebabkan
menurunnya kemampuan psikomotorik mahasiswa. Apabila isu ini tidak
diselesaikan dengan segera, maka selain kemampuan psikomotorik
mahasiswa yang menurun, juga tidak dapat mencapai tujuan pembelajaran.
Isu ini semakin penting untuk ditindaklanjuti, mengingat upaya kita untuk
mencapai visi program studi yaitu menjadi program studi unggul di bidang
akademik untuk mencetak tenaga pendidik biologi yang adaptif, berkarakter,
berwawasan lingkungan, dan berdaya saing global.
Penyajian media pembelajaran praktikum daring juga tidak hanya video
pembelajaran ataupun tutorial biasa, tetapi video praktikum interaktif,
sehingga mahasiswa dapat mengamati prosedur kerja praktikum dan
mencatat hasil pengamatan dalam praktikum tersebut. Video praktikum
6
interaktif ini dibuat secara efektif, efisien, dan inovatif untuk mengatasi isu
terkendalanya praktikum daring di era pandemi.
B. Pelaksanaan Aktualisasi
1. Unit Kerja : Prodi Pendidikan Biologi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Jember
2. Isu yang diangkat : Kurang optimalnya media pembelajaran
sehingga pelaksanaan praktikum daring
selama era pandemi terkendala dan
tertangguhkan untuk sementara
3. Gagasan Pemecahan Isu : Pembuatan video praktikum interaktif pada
mata kuliah Fisiologi Hewan
Kegiatan Aktualisasi:
1. Melakukan Forum Group Discusion dengan Kaprodi dan rekan dosen tim
pengajar mata kuliah Fisiologi Hewan Prodi Pendidikan Biologi
2. Mengkaji modul praktikum Fisiologi hewan
3. Pembuatan video tutorial praktikum yang interaktif
4. Pembuatan perangkat pembelajaran Fisiologi Hewan
5. Finalisiasi dengan tim pengajar mata kuliah Fisiologi hewan
6. Melakukan uji coba implementasi praktikum daring pada mahasiswa yang
menempuh mata kuliah Fisiologi hewan.
7
Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi
No. Kegiatan dan Tanggal Pelaksanaan
Tahapan dan Proses Kegiatan
Output dan Bukti Fisik
Keterkaitan Substansi Mata pelatihan Agenda II dan Agenda III
Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi
Penguatan Nilai Organisasi
Analisis Dampak jika Nilai-Nilai Dasar PNS Tidak Diterapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Melakukan Forum Group Discusion dengan Kaprodi dan rekan dosen tim pengajar mata kuliah Fisiologi Hewan Prodi Pendidikan Biologi Tanggal pelaksanaan : 23 – 24 Agustus 2020
1.1 Penyampaian gagasan penyusunan modul praktikum kepada kaprodi dan rekan dosen tim pengajar Fisiologi hewan
Proses kegiatan: Sehubungan dengan adanya kegiatan rapat kerja Prodi Pendidikan Biologi pada tanggal 23 Agustus 2020, maka Saya menghampiri rekan dosen tim pengajar Fisiologi hewan untuk berdiskusi dan menyampaikan gagasan penyusunan modul praktikum dengan bahasa yang sopan dan santun, serta mencatat masukan secara cermat, agar produk yang dibuat inovatif dan berkualitas 1.2 Memperbaiki draft
gagasan yang
Output: terlaksananya FGD tentang paparan gagasan penyusunan kegiatan praktikum daring dan susunan acara praktikum yang inovatif Bukti fisik:
Foto
Catatan masukan
Draft susunan kegiatan yang telah diperbaiki
Tangkapan chat
Agenda II: Akuntabilitas:
tanggung jawab Nasionalisme:
persatuan
musyawarah mufakat
Etika Publik: sopan
cermat Komitmen Mutu:
inovasi Anti Korupsi: peduli
mandiri
kerja keras
sederhana Agenda III: Whole of Government (WoG): koordinasi dan bekerjasama untuk mencapai tujuan bersama yaitu mengoptimalkan kegiatan praktikum daring
Terlaksananya kegiatan FGD dengan rekan dosen dengan tanggung jawab bermanfaat untuk menghasilkan gagasan inovatif praktikum daring yang juga mendukung misi “Melaksanakan dan mengembangkan pendidikan akademik, vokasi, dan profesi yang berkualitas dan berwawasan ecotechno-preneurship”. Topik yang dibahas dalam konsultasi adalah tentang rencana kegiatan praktikum daring Fisiologi hewan yang efektif dan efisien
Terlaksananya kegiatan FGD dengan rekan dosen dengan tanggung jawab bermanfaat untuk menghasilkan gagasan inovatif praktikum daring yang sesuai dengan nilai “Adaptif terhadap perubahan dan lingkungan kerja.”
1.1. Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan 1 Apabila
pengampaian gagasan penyusunan kegiatan praktikum disampaikan dengan tidak sopan dan bahasa yang santun, maka cenderung sulit menentukan tujuan bersama dan sulit menemukan acara praktikum yang inovatif dan berkualitas untuk peraktikum daring
2 Apabila saya tidak mendengarkan dan mencatat masukan dengan cermat, maka perbaikan yang
8
berupa susunan kegiatan praktikum daring
Proses: saya bekerja keras membuat draft gagasan yang berupa susunan praktikum ini dengan penuh tanggung jawab dan mandiri 1.3 Melaporkan
kegiatan FGD dan penyusunan acara praktikum daring yang telah diperbaiki kepada coach
Proses: Saya mengirimkan file susunan kegiatan kepada mentor, melalui whatsapp dengan sopan dan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar disertai tanggung jawab.
dilakukan tidak bisa optimal karena banyak rekomendasi yang terlewat.
1.2 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: 1 Apabila perbaikan
draft gagasan susunan praktikum tidak dilakukan dengan kerja keras, maka susunan acara praktikum akan menjadi tidak efektif
2 Apabila perbaikan tidak dilakukan dengan mandiri, maka saya akan merepotkan orang lain dan akan membuang waktu banyak
3 Jika perbaikan tidak dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab, maka tujuan Bersama yang telah disepakati saat konsultasi sulit tercapai.
9
1.3 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: 1 Apabila pelaporan
hasil perbaikan melalui whatsapp kepada coach tidak menggunakan tata cara yang sopan dan tidak menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, maka akan terjadi kesalahan persepsi dan menimbulkan relasi yang kurang baik
2 Apabila pelaporan tidak disertai tanggung jawab, maka akan menimbulkan masalah dan timbul ketidakpercayaan.
2 Mengkaji modul praktikum Fisiologi hewan untuk praktikum daring Tanggal pelaksanaan: 25 – 28 Agustus 2020
2.1 Mengumpulkan referensi, meng-identifikasi dan menentukan materi praktikum daring yang perlu disampaikan dalam modul
Proses:
Output: modul praktikum daring Fisiologi Hewan yang efektif dan efisien Bukti fisik:
Lembar catatan
Agenda II: Akuntabilitas:
tanggung jawab
ketepatan target Nasionalisme:
persatuan Etika Publik:
cermat Komitmen Mutu:
Tersedianya modul praktikum daring Fisiologi Hewan yang efektif dan efisien mendukung misi “Melaksanakan dan mengembangkan pendidikan akademik, vokasi,
Tersedianya modul praktikum daring Fisiologi Hewan yang efektif dan efisien sesuai dengan nilai “Adaptif terhadap perubahan dan
2.1 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: 1 Jika tahap
mengumpulkan referensi tidak dilakukan dengan cermat, maka akan banyak
10
Saya mempelajari dengan cermat dan mandiri materi yang akan disampaikan di modul praktikum agar proses identifikasi menjadi efektif dan efisien. 2.2 Membuat tahapan
kegiatan pelaksanaan praktikum daring
Proses: Dalam membuat tahapan kegiatan ini, saya akan menuangkan ide secara kreatif dan inovatif dalam me-maksimalkan penggunaan sarana dan prasarana unit kerja secara efisien, jujur, dan tidak disalahgunakan 2.3 Menyusun kembali
modul praktikum Proses:
Dalam menyusun modul praktikum saya akan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dan selalu bekerja keras untuk membuat modul agar memenuhi kualitas mutu dan
Foto
Draft modul praktikum
efektif,
efisien
inovasi
orientasi mutu, Anti Korupsi:
jujur
peduli
mandiri
kerja keras
sederhana Agenda III: Whole of Government (WoG): koordinasi dan bekerjasama untuk menentukan tujuan bersama Pelayanan Publik : sebagai langkah awal terlaksananya praktikum daring Fisiologi hewan
dan profesi yang berkualitas dan berwawasan ecotechno-preneurship.” modul praktikum daring yang efektif dan efisien ini juga sesuai dengan misi prodi yaitu “Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas untuk menyiapkan calon tenaga pendidik dalam bidang pendidikan biologi yang mampu beradaptasi dalam berbagai situasi, jujur, mandiri, berwawasan lingkungan yang berkearifan lokal, dan kompetitif di tingkat internasional”
lingkungan kerja.” Serta sesuai dengan nilai “Menguasai bidang ilmu yang dipelajari” dengan tujuan agar mahasiswa mampu menguasai materi dan teknik di praktikum daring Fisiologi hewan
kesalahan dalam materi modul praktikum dan menjadi tidak efektif
2 Jika pengumpulan referensi tidak dilakukan mandiri, maka modul praktikum menjadi tidak efisien
2.2 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: 1 Jika pembuatan
tahapan kegiatan praktikum daring beserta metode praktikum tidak dilakukan kreatif dan inovatif, maka praktikum daring akan berjalan kurang optimal
2 Apabila tahap ini tidak menggunakan sarana dan prasarana unit kerja yang jujur dan efisien, maka akan timbul kerugian bagi negara
2.3 Dampak nilai-nilai dasar PNS
11
menyelesaikan pekerjaan ini sesuai dengan target waktu yang ditentukan dengan penuh tanggung jawab.
(ANEKA) tidak diterapkan: 1 Jika penyusunan
modul praktikum tidak menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, maka mahasiswa akan kesulitan dalam memahami isi modul tersebut
2 Apabila tahap kegiatan ini tidka dilakuakan dengan kerja keras, maka modul tidak akan memenuhi kualitas mutu
3 Apabila tahap ini tidak diselesaikan tepat waktu dan tanggung jawab, maka akan menghambat kegiatan lainnya.
3 Pembuatan video praktikum yang interaktif Tanggal pelaksanan: 31 Agustus – 11 September 2020
3.1 Mengidentifikasi dan menentukan materi modul praktikum yang perlu disampaikan dalam bentuk video tutorial
Proses: Saya mempelajari dengan cermat materi
Output: Tersedianya video praktikum interaktif yang berkualitas Bukti fisik:
Lembar Catatan / storyboard
Agenda II: Akuntabilitas:
tanggung jawab
ketepatan target Nasionalisme:
persatuan Etika Publik:
sopan
cermat
Tersedianya video praktikum interaktif dapat membantu praktikum daring dan mendukung misi “Melaksanakan dan mengembangkan pendidikan akademik, vokasi,
Tersedianya Video praktikum interaktif ini dapat membantu praktikum daring dan sesuai dengan nilai UNEJ “Menguasai bidang ilmu
3.1 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: 1 Apabila saya tidak
mengidentifikasi materi praktikum dengan cermat, maka saya akan mengalami
12
modul praktikum agar proses identifikasi menjadi efektif dan efisien. 3.2 Membuat
storyboard tahapan-tahapan pembuatan video praktikum
Proses: Dalam membuat storyboard, saya akan menuangkan ide secara kreatif dan inovatif dan dengan didukung oleh sarana dan prasarana kantor yang akan saya gunakan secara efisien, jujur, dan tidak disalahgunakan. 3.3 Melakukan
pengambilan video dan editing sesuai komponen penyusun modul praktikum
Proses: Saya akan melakukan pengambilan video secara cermat dan menggunakan software (inshot, kinemaster, serta
Foto
File video
Komitmen Mutu:
efektif,
efisien
inovasi
orientasi mutu, Anti Korupsi:
jujur
peduli
kerja keras,
sederhana
tidak menyalahgunakan fasilitas kantor
Agenda III: Pelayanan publik: Menyediakan materi dan media pembelajaran berupa video interaktif
dan profesi yang berkualitas dan berwawasan ecotechno-preneurship.” Video praktikum daring ini juga sesuai dengan misi prodi yaitu “Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas untuk menyiapkan calon tenaga pendidik dalam bidang pendidikan biologi yang mampu beradaptasi dalam berbagai situasi, jujur, mandiri, berwawasan lingkungan yang berkearifan lokal, dan kompetitif di tingkat internasional”
yang dipelajari” yaitu bidang biologi tepatnya pada mata kuliah fisiologi hewan. Video praktikum yang interaktif sesuai dengan nilai “Komunikator yang efektif” di mana dosen menyediakan video praktikum interaktif sebagai komunikator dalam pembelajaran daring
kesulitan dalam pengambilan video serta menjadi tidak efektif dan efisien
3.2 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: 1 Jika saya
membuat storyboard dengan tidak kreatif dan inovatif, maka video interaktif menjadi membosankan dan kurang optimal diterapkan dalam praktikum daring
2 Apabila saya tidak jujur dan efisien serta menyalahgunakan dalam penggunaan sarana dan prasarana kantor dalam tahap ini, maka negara akan mengalami kerugian
3.3 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan:
13
canva) untuk editing secara efisien, namun tetap mengedepankan kualitas mutu. Saya juga akan bekerja keras dan sesuai dengan target waktu, saya juga akan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar serta santun.
1 Apabila saya melakukan pengambilan video dengan tidak cermat, maka kualitas mutu dari video tersebut akan kurang baik
2 Jika saya tidak berkerja keras dalam editing video, maka saya tidak akan menyelesaikannya tepat waktu
3 Apabila menggunakan bahasa Indonesia yang tidak baik dan benar serta santun, maka prosedur kerja dan pengamatan akan sulit dimengerti oleh mahasiswa.
4 Pembuatan perangkat pembelajaran daringFisiologi Hewan Tanggal pelaksanaan 15– 17 September 2020
. 4.1 Melakukan
konsultasi mengenai perangkat Fisiologi Hewan daring kepada tim dosen pengajar Fisiologi Hewan
Proses : saya melakukan konsultasi dengan rekan dosen melalui zoom dengan sopan dan
Output : Tersedianya Perangkat Pembelajaran daring Fisiologi Hewan (RPS, Kontrak Kuliah, dan Silabus) yang efektif, efisien dan inovatif Bukti fisik:
Bukti foto
Agenda II: Akuntabilitas:
kejelasan target Nasionalisme:
Ketuhanan Etika Publik:
sopan
cermat
teliti Komitmen Mutu:
inovasi
orientasi mutu, Anti korupsi:
Perangkat pembelajaran daring bermanfaat sebagai pedoman dalam melangsungkan pembelajaran daring dan sesuai misi “Melaksanakan dan mengembangkan pendidikan akademik, vokasi, dan profesi yang
Pembuatan Perangkat pembelajaran daring bermanfaat sebagai pedoman dalam melangsungkan pembelajaran daring dan sesuai dengan nilai UNEJ “Menguasai bidang ilmu
4.1 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: 1 Jika saya
melakukan konsultasi dengan tim dosen pengajar melalui zoom dengan tidak sopan, maka maka cenderung sulit menentukan tujuan bersama
14
menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar disertai tanggung jawab 4.2 Menyusun
perangkat Fisiologi Hewan pembelajaran daring
Proses: Saya bekerja keras menyusun perangkat pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan capaian pembelajaran prodi serta capaian pembelajaran mata kuliah dengan transparan, cermat dan teliti 4.3 Mengunggah
perangkat Fisiologi Hewan ke praktikum di e-learning (mmp.unej.ac.id)
Proses: Saya mengunggah perangkat Fisiologi Hewan daring di di e-learning (mmp.unej.ac.id) dan dengan cermat.dan tepat waktu
Dokumen perangkat
Tangkap layar bukti unggah perangkat
jujur
peduli
kerja keras
sederhana Agenda III: Pelayanan publik: Pembuatan soal evaluasi merupakan bentuk evaluasi pelaksanaan praktikum daring Whole of Government (WoG): koordinasi dan bekerjasama berupa konsultasi untuk menentukan tujuan Bersama Manajemen ASN: penerapan kode etik dalam melaksanakan tugas dosen sebagai pengajar
berkualitas dan ber-wawasan ecotechno-preneurship.” Perangkat pembelajaran daring ini juga mendukung misi prodi Pendidikan Biologi “Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas untuk menyiapkan calon tenaga pendidik dalam bidang pendidikan biologi yang mampu beradaptasi dalam berbagai situasi, jujur, mandiri, berwawasan lingkungan yang berkearifan lokal, dan kompetitif di tingkat internasional”
yang dipelajari” yaitu bidang biologi tepatnya pada mata kuliah fisiologi hewan. Evaluasi juga bentuk penilaian yang sesuai dengan nilai “berakal budi dan bertanggung jawab”
dan akan terjadi kesalahpahaman yang akan menimbulkan relasi buruk ke depannya
2 Apabila saya tidak bertanggung jawab dalam berkonsultasi, maka akan timbul ketidakpercayaan antara saya dengan rekan dosen
4.2 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: 1 Apabila saya tidak
bekerja keras dalam menyusun perangkat pembelajaran maka perangkat tersebut akan kurang optimal digunakan dalam pembelajaran daring
2 Jika saat menyusun perangkat tidak cermat, teliti, dan transparan terhadap capaian pembelajaran, maka akan terjadi
15
inkonsistensi dalam mencapai tujuan pembelajaran
3 Jika saya tidak inovatif dalam menyusun perangkat pembelajaran daring ini, maka perangkat ini kurang optimal digunakan untuk pembelajaran daring
4.3 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: 1 Apabila saya tidak
mengunggah perangkat tepat waktu, maka mahasiswa akan kesulitan dalam memahami penggambaran mata kuliah
2 Apabila saya tidak cermat dalam menggunggah perangkat fisiologi hewan, maka kan terjadi insikronisasi dan menyulitkan mahasiswa
16
5 Finalisiasi dengan tim pengajar mata kuliah Fisiologi hewan Tanggal pelaksanaan: 17-20 September 2020
5.1 Menyelenggarakan pertemuan dengan dosen pengampu mata kuliah untuk diskusi finalisasi modul praktikum
Proses: saat melakukan pertemuan bersama rekan sesama dosen, saya akan membuka pertemuan dengan salam dan doa. Dalam melakukan finalisasi, saya akan menghormati pendapat mereka dan mendengarkan arahan agar modul praktikum yang dihasilkan berkualitas dan minim kesalahan. 5.2 Perbaikan modul
praktikum Proses: Saya bekerja keras memperbaiki modul praktikum dengan menambahkan cover, daftar isi, dan tata tertib praktikum daring dengan inovatif berdasarkan masukan dari rekan sesama dosen dengan penuh tanggung jawab
Output: Terselesainya Modul dan video praktikum interaktif memiliki kualitas mutu baik secara konten dan visualisasi Bukti fisik:
Lembar Catatan
Foto
Tangkapan Layar percakapan zoom meeting
File modul praktikum hasil finalisasi
Link website e-learning (mmp.unej.ac.id)
Agenda II: Akuntabilitas:
tanggung jawab
ketepatan target Nasionalisme:
ketuhanan
musyawarah mufakat
Etika Publik: sopan
cermat
teliti Komitmen Mutu: inovasi,
mutu Anti Korupsi:
jujur
peduli
kerja keras
sederhana Agenda III: Whole of Government (WoG): koordinasi dan bekerjasama untuk finalisasi modul praktikum serta video praktikum Manajemen ASN: penerapan kode etik dalam melaksanakan tugas dosen sebagai pengajar
Terselesainya modul dan video interaktif ini bermanfaat bagi keberlangsungan pembelajaran daring Fisiologi Hewan dan mendukung misi “Melaksanakan dan mengembangkan pendidikan akademik, vokasi, dan profesi yang berkualitas dan berwawasan ecotechno-preneurship.” Kegiatan ini juga sesuai dengan misi prodi yaitu “Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas untuk menyiapkan calon tenaga pendidik dalam bidang pendidikan biologi yang mampu beradaptasi dalam berbagai situasi, jujur, mandiri, berwawasan lingkungan yang berkearifan lokal, dan kompetitif di tingkat internasional”
Finalisasi ini bermanfaat bagi keberlangsungan pembelajaran daring Fisiologi Hewan dan sesuai dengan nilai UNEJ “Menguasai bidang ilmu yang dipelajari” yaitu bidang biologi tepatnya pada mata kuliah fisiologi hewan. Diskusi finalisasi juga sesuai dengan nilai “berakal budi dan bertanggung jawab”.
5.1 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: 1 Jika saya tidak
menghormati pendapat rekan dosen saat pertemuan, maka akan terjadi perselisihan dan tidak akan mencapai tujuan bersama
2 Apabila saya tidak mendengarkan arahan rekan dosen , maka modul serta video praktikum akan kurang berkualitas dan banyak kesalahan
5.2 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan:
1 Apabila saya tidak bekerja keras dalam memperbaiki modul praktikum, maka modul praktikum kurang berkualitas untuk praktikum daring
2 Jika perbaikan modul tidak
17
5.3 Mengunggah modul dan video praktikum di e-learning (mmp.unej.ac.id)
Proses: Saya mengunggah modul di di e-learning (mmp.unej.ac.id) dan video praktikum di e-learning (mmp.unej.ac.id) dengan cermat. Tentunya dengan memperhatikan kualitas video serta orisinalitas sebagai bentuk tanggung jawab dan kejujuran.
Pelayanan publik: Penggunaan sistem online dalam mempermudah perekapan aktifitas pembelajaran
dilakukan dengan tanggung jawab penuh, maka tujuan bersama yang telah disepakati tidak akan tercapai
5.3 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: 1 Apabila saya tidak
mengunggah modul dan video praktikum tidak cermat, maka akan terjadi insikronisasi, kualitas vdeo yang buruk, dan menyulitkan mahasiswa
2 Apabila saya tidak bertanggung jawab dan tidak jujur dalam menggunggah modul dan video fisiologi hewan, maka kan terdeteksi adanya ketidak orisinalitas
6 Melakukan uji coba implementasi praktikum daring pada mahasiswa
6.1 Membuat kesepakatan dengan tim pengajar Fisiologi Hewan untuk uji
Output: Hasil uji coba praktikum daring Fisiologi Hewan Bukti fisik:
Agenda II: Akuntabilitas:
tanggung jawab Nasionalisme: persatuan
Terlaksananya uji coba praktikum daring Fisiologi hewan bermanfaat dalam mengukur kualitas media
Terlaksananya uji coba praktikum daring bermanfaat dalam mengukur kualitas media
6.1 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: 1 Jika saya tidak
sopan dalam
18
yang menempuh mata kuliah Fisiologi hewan Tanggal pelaksanaan: 21 – 23 September 2020
coba implementasi praktikum daring
proses: saya menghubungi rekan dosen dengan bahasa yang sopan dan di waktu yang tepat untuk membuat kesepakatan untuk waktu pelaksanaan uji coba praktikum daring Fisiologi hewan. Saya akan menghormati pendapat serta masukan dari tim pengajar dan mendengarkan dengan seksama arahan agar uji coba praktikum berjalan efektif dan efisien 6.2 Melakukan
sosialisasi kepada mahasiswa tentang video praktikum interaktif
Proses: Saya mensosialisasikan tentang uji coba praktikum menggunakan video praktikum kepada mahasiswa melalui percakapan whatsapp dengan cermat.
Tangkapan Layar percakapan Whatsapp dan Zoom Meeting
Foto kegiatan
Link website e-learning
Nilai evaluasi
Hasil kuisioner
keadilan Etika Publik: sopan
cermat
teliti Komitmen Mutu:
efektif,
efisien
inovasi
orientasi mutu, Anti Korupsi: peduli
jujur
kerja keras
sederhana Agenda III: Pelayan Publik : Penggunaan sistem online dalam mempermudah perekapan aktifitas pembelajaran Whole of Government (WoG): koordinasi dan bekerjasama dengan mahasiswa Manajemen ASN: kerjasama, komunikasi, konsultasi antar tim pengajar Fisiologi hewan
pembelajaran dan mendukung misi “Melaksanakan dan mengembangkan pendidikan akademik, vokasi, dan profesi yang berkualitas dan berwawasan ecotechno-preneurship.” Kegiatan ini juga sesuai dengan misi prodi yaitu “Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas untuk menyiapkan calon tenaga pendidik dalam bidang pendidikan biologi yang mampu beradaptasi dalam berbagai situasi, jujur, mandiri, berwawasan lingkungan yang berkearifan lokal, dan kompetitif di tingkat internasional”
pembelajaran dan ini sesuai dengan nilai UNEJ “Menguasai bidang ilmu yang dipelajari” yaitu bidang biologi tepatnya pada mata kuliah Fisiologi hewan. Selain itu, dosen berperan dalam uji coba praktikum daring ini sesuai dengan nilai UNEJ yaitu “Komunikator yang efektif”
membuat kesepakatan dengan rekan dosen, maka akan terjadi kesalahpahaman dan memperburuk relasi
2 Apabila saya tidak menghormati pendapat rekan dosen, maka kegiatan uji coba akan kurang optimal karena itdak tepat sasaran
6.2 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: 1 Apabila sosialisasi
tidak menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, maka akan sulit dimengerti oleh mahasiswa
2 Jika saya tidak cermat dalam mensosialisasikan video praktikum kepada mahasiswa, maka akan mempengaruhi
19
Tentunya dengan memperhatikan kualitas dengan menjelaskan materi dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. 6.3 Melakukan
evaluasi pembelajaran praktikum daring
Proses: Saya melakukan evaluasi pembelajaran praktikum kepada mahasiswa dengan adil. Dengan inovasi memanfaatkan google form dan Zoom meeting sehingga proses evaluasi pembelajaran berjalan efektif dan efesien.
Pelayanan publik: Menyediakan materi dan media pembelajaran berupa video interaktif
kualitas video praktikum
6.3 Dampak nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tidak diterapkan: A. Apabila saya tidak
berinovasi dalam melakukan evaluasi, maka evaluasi ini tidak berjalan efektif dan efisien.
B. Jika saya tidak adil dalam menerma pendapat mahasiswa, maka hasil evaluasi ini menjadi subjektif dan tidak dapat digunakan dalam pembelajaran daring.
20
C. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan pada tanggal 23 Agustus 2020 sampai
dengan tanggal 23 September 2020. Rincian kegiatan dan jadwal pelaksanaan dapat
dilihat pada Tabel 2 berikut ini:
Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
No. Kegiatan Agustus September
III IV I II III
1 Konsultasi, koordinasi dan diskusi dengan mentor dan rekan dosen tim pengajar mata kuliah Fisiologi Hewan Prodi Pendidikan Biologi
2 Mengkaji modul praktikum Fisiologi hewan
3 Pembuatan video tutorial praktikum
4 Pembuatan instrumen evaluasi
5 Diskusi finalisiasi dengan tim pengajar mata kuliah Fisiologi hewan
6 Melakukan uji coba implementasi praktikum daring pada mahasiswa yang menempuh mata kuliah Fisiologi hewan
D. Kendala dan Strategi Mengatasi
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini tidak sepenuhnya berjalan dengan lancar.
Terdapat beberapa kendala yang menghambat terealisasikannya kegiatan yang
sudah direncanakan pada rancangan aktualisasi. Guna mengatasinya, penulis
melakukan beberapa strategi yang akan diuraikan pada Tabel 3.
Tabel 3. Kendala dan Strategi mengatasi
No. Kendala Strategi Mengatasi
1. Munculnya banyak penugasan baru yang harus diprioritaskan pasca kebijakan bekerja di rumah karena wabah Covid-19, serta persiapan akreditasi ASIIN dari prodi, sehingga menyulitkan penulis dalam melaksanakan kegiatan
Membuat skala prioritas pekerjaan dan mengatur ulang jadwal yang telah direncanakan.
Mengalokasikan ekstra waktu untuk bekerja, yaitu dengan cara bekerja lembur di rumah.
21
aktualisasi sesuai dengan jadwal dan target yang direncanakan.
2. Pengambilan video dengan hewan coba perlu kecermatan dan kesabaran tingkat tinggi untuk mendapatkan kualitas gambar yang bagus
Mengambil video secara bertahap tiap tahapan prosedur kerja
Mengedit video agar lebih fokus ke hewan coba
3. Kebijakan social distancing dan bekerja dari rumah menyebabkan konsultasi dan finalisasi modul serta video tidak dapat dilakukan secara tatap muka.
Beberapa pertemuan rekan dosen pengajar dilakukan secara daring mengguanakan Zoom meeting
Melakukan diskusi secara berkala di Whatssapp group
4 Kegiatan uji coba video praktikum tidak dapat langsung digunakan pada mahasiswa yang mengampu mata kuliah karena perkuliahan belum berlangsung
Uji coba video praktikum disosialisasikan kepada mahasiswa angkatan sebelumnya yang telah mengampu mata kuliah Fisiologi hewan
Evaluasi hasil uji coba menggunakan Zoom Meeting dan google form agar kritik dan saran dapat diterima secara langsung.
5. Pembuatan instrumen evaluasi di kegiatan 4 (Rancangan Aktualisasi) tidak dapat dilakukan karena perkuliahan belum berlangsung dan dosen disibukkan dengan persiapan pembelajaran daring.
Kegiatan 4 diganti dengan membuat perangkat pembelajaran Fisologi hewan yang digunakan dalam pembelajaran daring baik tatap muka maupun praktikum. Hal ini dikarenakan perangkat pembelajaran untuk Fisiologi hewan belum tersedia, sehingga perlu dibuat segera sebelum kegiatan perkuliahan semester ganjil 2020/2021 dimulai
22
BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN (ANEKA) serta
kedudukan dan peran ASN dalam NKRI yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan
sebagai berikut:
1. Seluruh nilai-nilai dasar ASN (ANEKA) serta peran ASN telah diimplementasikan
dalam semua kegiatan aktualisasi, sehingga pemahaman penulis terhadap nilai-
nilai tersebut bertambah. Penerapan nilai ANEKA juga mampu memperkuat
karakter dan profesionalitas selama penulis menjalankan tugas tridharma di
program studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Jember
2. Kegiatan Aktualisasi ini dilakukan sebagai upaya pemecahan isu yaitu Kurang
optimalnya media pembelajaran sehingga pelaksanaan praktikum daring selama
era pandemi terkendala dan tertangguhkan untuk sementara. Ada enam
kegiatan yang telah direncanakan dalam Rancangan Aktualisasi telah
dilaksanakan selama masa habituasi. Kegiatan-kegiatan tersebut juga mampu
memberikan kontribusi terhadap visi dan misi program studi Pendidikan Biologi
serta penguatan nilai-nilai Universitas Jember.
B. Saran
Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan, maka terdapat beberapa saran dari
penulis, yaitu sebagai berikut:
1. Sebagai ASN yang memiliki tugas dan peran sebagai pelaksana kebijakan
publik, pelayan publik, dan perekat dan pemersatu bangsa harus bisa
menginternalisasikan nilai-nilai dasar ANEKA. Hal ini dikarenakan
internalisasikan nilai tersebut memberikan kontribusi bagi diri sendiri, organisasi,
dan masyarakat
2. Rangkaian kegiatan yang telah dilaksanakan dalam aktualisasi ini dapat
diterapkan pada mata kuliah lainnya yang membutuhkan optimalisasi media
pembelajaran khususnya praktikum daring.
23
LAMPIRAN
KEGIATAN 1
Forum Group Discusion dengan Kaprodi dan rekan dosen tim pengajar mata
kuliah Fisiologi Hewan Prodi Pendidikan Biologi
Tanggal pelaksanaan : 23 – 24 Agustus 2020
1.1 Penyampaian gagasan penyusunan modul praktikum kepada kaprodi dan
rekan dosen tim pengajar Fisiologi hewan
Bukti 1 = Foto kegiatan diskusi
24
1.2 Memperbaiki draft gagasan yang berupa susunan kegiatan praktikum daring
Bukti 2: foto catatan
1.3 Melaporkan kegiatan FGD dan penyusunan acara praktikum daring yang
telah diperbaiki kepada coach
Bukti tangkapan layar
25
KEGIATAN 2
Mengkaji modul praktikum Fisiologi hewan untuk praktikum daring
Tanggal pelaksanaan: 25 – 28 Agustus 2020
2.1 Mengumpulkan referensi, meng-identifikasi dan menentukan materi
praktikum daring yang perlu disampaikan dalam modul
Pembuatan perangkat pembelajaran daringFisiologi Hewan
Tanggal pelaksanaan 15– 17 September 2020
4.1 Melakukan konsultasi mengenai perangkat Fisiologi Hewan daring kepada
tim dosen pengajar Fisiologi Hewan
Bukti: foto tangkapan Zoom meeting
4.2 Menyusun perangkat Fisiologi Hewan pembelajaran daring
Bukti 1: foto kegiatan
Bukti 2: dokumen perangkat pembelajaran Fisiologi Hewan
40
UNIVERSITAS JEMBER FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
KODE DOKUMEN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) FISIOLOGI HEWAN MATAKULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL
PENYUSUNAN
Biostatitik KPB 1513 MKPB T=3 P=1 3
OTORISASI PENGESAHAN
DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KAPRODI
Nadyatul Ilma Indah Savira, S.Si., M.Si.
Bevo Wahono, S.Pd., M.Pd., Ph.D.
Dr. Iis Nur Asyiah, SP.,MP
Capaian Pembelajaran (CP)
CPL – Prodi yang dibebankan pada MK
CPL-1 CPL-3 CPL-9
Mahasiswa mampu menganalisis prinsip-prinsip biologi dan pengetahuan yang relevan dengan matematika dan ilmu alam Mahasiswa mampu melakukan kerja laboratorium dan studi lapang secara mandiri dengan mengutamakan keselamatan kerja Mahasiswa mampu menunjukkan kemampuan berkolaborasi dan berkomukasi secara lisan dan tulisan dengan baik
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)
CPMK- 1 CPMK- 2 CPMK- 3
Mahasiswa mampu Menganalisis prinsip-prinsip biologi dan pengetahuan yang relevan dengan permasalahan tertentu (1.c) Mahasiswa mampu Menginterpretasikan hasil analisis dan sintesis biologi (3.d) Mahasiswa mampu Menunjukkan kemampuan berkomunikasi secara lisan dan tulisan (9.b)
CPL Sub CPMK
CPL-1 CPMK- 1 SubCPMK-1 Mampu mendeskripsikan lingkungan sel serta konsep homeostasis, umpan balik negatif dan positif SubCPMK-3 Mampu menganalisis konsep fisiologi sistem saraf pada hewan dan manusia SubCPMK-4 Mampu menganalisis sistem otot dan gerak pada hewan dan manusia SubCPMK-6 Mampu menganalisis konsep sistem indera pada hewan dan manusia SubCPMK-8 Mampu menganalisis konsep sistem endokrin pada hewan dan manusia SubCPMK-10 Mampu menganalisis sistem pencernaan makanan pada hewan dan manusia SubCPMK-12 Mampu menganalisis konsep sistem respirasi pada hewan dan manusia SubCPMK-14 Mampu menganalisis konsep sistem kardiovaskuler pada hewan dan manusia
41
SubCPMK-16 Mampu menganalisis konsep sistem imunitas pada manusia SubCPMK-18 Mampu menganalisis konsep sistem ekskresi pada hewan dan manusia SubCPMK-20 Mampu menganalisis konsep sistem reproduksi pada hewan dan manusia SubCPMK-22 Mampu menganalisis konsep fisiologi termoregulasi dan mekanismenya pada vertebrata SubCPMK-24 Mampu menganalisis konsep fisiologi hibernasi dan estivasi
CPL-3
CPMK- 2 SubCPMK-5 Mampu menginterpretasikan hasil analisis sistem gerak reflek pada praktikum SubCPMK-11 Mampu menginterpretasikan hasil pengamatan pada praktikum sistem pencernaan SubCPMK-13 Mampu menginterpretasikan hasil pengamatan pada praktikum sistem respirasi SubCPMK-15 Mampu menginterpretasikan hasil praktikum tentang sistem kardiovaskuler SubCPMK-21 Mampu menginterpretasikan hasil pengamatan pada praktikum sistem reproduksi SubCPMK-23 Mampu menginterpretasikan hasil praktikum pengukuran suhu tubuh
CPL-9 CPMK- 3 SubCPMK-2 Mampu mengidentifikasi permasalahan atau gangguan homeostatis pada hewan dan manusia SubCPMK-7 Mampu mengidentifikasi gangguan sistem indera pada hewan dan manusia SubCPMK-9 Mampu mengidentifikasi gangguan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem endokrin pada hewan dan manusia SubCPMK-17 Mampu mengidentifikasi gangguan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem imunitas pada hewan dan manusia SubCPMK-19 Mampu mengidentifikasi gangguan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem ekskresi pada hewan dan manusia SubCPMK-25 Mampu mengidentifikasi permasalahan hibernasi dan estivasi akibat kerusakan lingkungan
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Perkuliahan ini membahas tentang fisiologi sel, lingkungan sel, dan fisiologi sistem organ pada hewan dan manusia beserta analisis permasalahan dalam fisiologi hewan dan manusia
Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan
1. Lingkungan internal, lingkungan eksternal hewan bersel satu dan multiseluler serta mendeskripsikan cairan antar sel (CAS), cairan intrasel (CIS) dan cairan ekstraseluler (CES), mendeskripsikan homeostasis, umpan balik 41ormone41 dan positif dan gangguan homeostasis;
2. Fisiologi 41ormon saraf pada hewan dan manusia;
3. Fisiologi 41ormon otot dan gerak pada hewan dan manusia; 4. Fisiologis alat indra pada hewan dan manusia; 5. Fisiologi 41ormon endokrin pada hewan dan manusia dan memahami pentingnya peranan 41ormone sebagai 41ormon integrative;
6. Fisiologi 41ormon penernaan makanan pada hewan dan manusia; 7. Fisiologi 41ormon respirasi pada hewan dan manusia; 8. Fisiologi mekanisme kerja jantung, dan sirkulasi cairan tubuh (darah) 9. Fisiologi 41ormon imunitas pada manusia; 10. Fisiologi 41ormon ekskresi pada hewan dan manusia;
42
11. Fisiologi 42ormon reproduksi pada hewan dan manusia;
12. Fisiologi termoregulasi dan mekanismenya pada vertebrata 13. Fisiologi hibernasi dan estivasi
Daftar Pustaka/ Referensi
1. Hill, R.W.,Wyse, G.A., and Anderson, M. 2012. Animal Physiology, Third Edition.Massachussetts: Sinauer Associates, Inc. Publishers. 2. Sherwood, L., Klandorf, H., & Yancey, P. (2012). Animal physiology: from genes to organisms. Cengage Learning. 3. Tortora, G. J., & Derrickson, B. H. (2018). Principles of anatomy and physiology. John Wiley & Sons. 4. Soewolo, 2000. Pengantar Fisiologi Hewan., Jakarta: Proyek Pengembangan Guru Sekolah Menengah. IRBD Loan No.3979. Dirjen Dikti.
Dirjen Dikti. Departemen Pendidikan Nasional.
5. Purves, Sadava., Orians, Heller. 2005. Life the Science of Biology. 7th ed. Mc Graw Hill Co. NY.
6. Wulangi, Kartolo S., 1993. Prinsip-Prinsip Fisiologi Hewan. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud, Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi
7. Campbell, N. A., Reece, J. B., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Jackson, R. B. 2008. Biology eight edition. San Fracisco: Pearson Education Inc, 4-5.
8. Rastogi, S. C. 2007. Essentials of animal physiology. New Age International. 9. Moyes, C. D., & Schulte, P. M. (2005). Animal Physiology (p. 21). San Francisco, CA: Benjamin Cummings. 10. Abbas, A. K., Lichtman, A. H., & Pillai, S. (2014). Cellular and molecular immunology E-book. Elsevier Health Sciences.
Media Pembelajaran
Software Hardware 1. MS Powerpoint 2. MS. Word 3. Browser: E-learning UNEJ 4. Video
Perkuliahan ini membahas tentang fisiologi sel, lingkungan sel, dan fisiologi sistem organ pada hewan dan manusia beserta analisis permasalahan dalam fisiologi hewan dan manusia
CPL PRODI YANG DIBEBANKAN PADA MK
1 Mahasiswa mampu menganalisis prinsip-prinsip biologi dan pengetahuan yang relevan dengan matematika dan ilmu alam
3 Mahasiswa mampu melakukan kerja laboratorium dan studi lapang secara mandiri dengan mengutamakan keselamatan kerja
9 Mahasiswa mampu menunjukkan kemampuan berkolaborasi dan berkomukasi secara lisan dan tulisan dengan baik
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH (CPMK)
1 Mahasiswa mampu Menganalisis prinsip-prinsip biologi dan pengetahuan yang relevan dengan permasalahan tertentu (1.c)
2 Mahasiswa mampu Menginterpretasikan hasil analisis dan sintesis biologi (3.d)
3 Mahasiswa mampu Menunjukkan kemampuan berkomunikasi secara lisan dan tulisan (9.b)
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH (Sub-CPMK)
1 Mampu mendeskripsikan lingkungan sel serta konsep homeostasis, umpan balik negatif dan positif
2 Mampu mengidentifikasi permasalahan atau gangguan homeostatis pada hewan dan manusia
3 Mampu menganalisis konsep fisiologi sistem saraf pada hewan dan manusia
4 Mampu menganalisis sistem otot dan gerak pada hewan dan manusia
5 Mampu menginterpretasikan hasil analisis sistem gerak reflek pada praktikum
6 Mampu menganalisis konsep sistem indera pada hewan dan manusia
[Type here]
44
7 Mampu mengidentifikasi gangguan sistem indera pada hewan dan manusia
8 Mampu menganalisis konsep sistem endokrin pada hewan dan manusia
9 Mampu mengidentifikasi gangguan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem endokrin pada hewan dan manusia
10 Mampu menganalisis sistem pencernaan makanan pada hewan dan manusia
11 Mampu menginterpretasikan hasil pengamatan pada praktikum sistem pencernaan
12 Mampu menganalisis konsep sistem respirasi pada hewan dan manusia
13 Mampu menginterpretasikan hasil pengamatan pada praktikum sistem respirasi
14 Mampu menganalisis konsep sistem kardiovaskuler pada hewan dan manusia
15 Mampu menginterpretasikan hasil praktikum tentang sistem kardiovaskuler
16 Mampu menganalisis konsep sistem imunitas pada manusia
17 Mampu mengidentifikasi gangguan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem imunitas pada hewan dan manusia
18 Mampu menganalisis konsep sistem ekskresi pada hewan dan manusia
19 Mampu mengidentifikasi gangguan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem ekskresi pada hewan dan manusia
20 Mampu menganalisis konsep sistem reproduksi pada hewan dan manusia
21 Mampu menginterpretasikan hasil pengamatan pada praktikum sistem reproduksi
22 Mampu menganalisis konsep fisiologi termoregulasi dan mekanismenya pada vertebrata
23 Mampu menginterpretasikan hasil praktikum pengukuran suhu tubuh
24 Mampu menganalisis konsep fisiologi hibernasi dan estivasi
25 Mampu mengidentifikasi permasalahan hibernasi dan estivasi akibat kerusakan lingkungan
MATERI PEMBELAJARAN
1 Lingkungan internal, lingkungan eksternal hewan bersel satu dan multiseluler serta mendeskripsikan cairan antar sel (CAS), cairan intrasel (CIS) dan cairan ekstraseluler (CES), mendeskripsikan homeostasis, umpan balik 44ormone44 dan positif dan gangguan homeostasis;
2 Fisiologi 44ormon saraf pada hewan dan manusia;
3 Fisiologi 44ormon otot dan gerak pada hewan dan manusia;
4 Fisiologis alat indra pada hewan dan manusia;
5 Fisiologi 44ormon endokrin pada hewan dan manusia dan memahami pentingnya peranan 44ormone sebagai 44ormon integrative;
6 Fisiologi 44ormon penernaan makanan pada hewan dan manusia;
7 Fisiologi 44ormon respirasi pada hewan dan manusia;
[Type here]
45
8 Fisiologi mekanisme kerja jantung, dan sirkulasi cairan tubuh (darah)
9 Fisiologi 45ormon imunitas pada manusia;
10 Fisiologi 45ormon ekskresi pada hewan dan manusia;
11 Fisiologi 45ormon reproduksi pada hewan dan manusia;
12 Fisiologi termoregulasi dan mekanismenya pada vertebrata
13 Fisiologi hibernasi dan estivasi
PUSTAKA UTAMA
1 Hill, R.W.,Wyse, G.A., and Anderson, M. 2012. Animal Physiology, Third Edition.Massachussetts: Sinauer Associates, Inc. Publishers.
2 Sherwood, L., Klandorf, H., & Yancey, P. (2012). Animal physiology: from genes to organisms. Cengage Learning.
3 Tortora, G. J., & Derrickson, B. H. (2018). Principles of anatomy and physiology. John Wiley & Sons.
4 Soewolo, 2000. Pengantar Fisiologi Hewan., Jakarta: Proyek Pengembangan Guru Sekolah Menengah. IRBD Loan No.3979. Dirjen Dikti. Dirjen Dikti. Departemen Pendidikan Nasional.
5 Purves, Sadava., Orians, Heller. 2005. Life the Science of Biology. 7th ed. Mc Graw Hill
Co. NY.
6 Wulangi, Kartolo S., 1993. Prinsip-Prinsip Fisiologi Hewan. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud, Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi
7 Campbell, N. A., Reece, J. B., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Jackson, R. B. 2008. Biology eight edition. San Fracisco: Pearson Education Inc, 4-5.
8 Rastogi, S. C. 2007. Essentials of animal physiology. New Age International.
9 Moyes, C. D., & Schulte, P. M. (2005). Animal Physiology (p. 21). San Francisco, CA: Benjamin Cummings.
10 Abbas, A. K., Lichtman, A. H., & Pillai, S. (2014). Cellular and molecular immunology E-book. Elsevier Health Sciences.
PUSTAKA PENDUKUNG
1 Sumber lain: buku-buku text yang lain, artikel, internet.
PRASYARAT (Jika ada)
-
[Type here]
46
UNIVERSITAS JEMBER FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Perkuliahan ini membahas tentang fisiologi sel, lingkungan sel, dan fisiologi sistem organ pada hewan dan manusia beserta analisis permasalahan dalam fisiologi hewan dan manusia
CPL PRODI YANG DIBEBANKAN PADA MK
1 Mahasiswa mampu menganalisis prinsip-prinsip biologi dan pengetahuan yang relevan dengan matematika dan ilmu alam
3 Mahasiswa mampu melakukan kerja laboratorium dan studi lapang secara mandiri dengan mengutamakan keselamatan kerja
9 Mahasiswa mampu menunjukkan kemampuan berkolaborasi dan berkomukasi secara lisan dan tulisan dengan baik
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH (CPMK)
1 Mahasiswa mampu Menganalisis prinsip-prinsip biologi dan pengetahuan yang relevan dengan permasalahan tertentu (1.c)
2 Mahasiswa mampu Menginterpretasikan hasil analisis dan sintesis biologi (3.d)
3 Mahasiswa mampu Menunjukkan kemampuan berkomunikasi secara lisan dan tulisan (9.b)
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH (Sub-CPMK) 1 Mampu mendeskripsikan lingkungan sel serta konsep homeostasis, umpan balik negatif dan
positif
2 Mampu mengidentifikasi permasalahan atau gangguan homeostatis pada hewan dan manusia
3 Mampu menganalisis konsep fisiologi sistem saraf pada hewan dan manusia
4 Mampu menganalisis sistem otot dan gerak pada hewan dan manusia
5 Mampu menginterpretasikan hasil analisis sistem gerak reflek pada praktikum
6 Mampu menganalisis konsep sistem indera pada hewan dan manusia
7 Mampu mengidentifikasi gangguan sistem indera pada hewan dan manusia
8 Mampu menganalisis konsep sistem endokrin pada hewan dan manusia
9 Mampu mengidentifikasi gangguan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem endokrin pada hewan dan manusia
10 Mampu menganalisis sistem pencernaan makanan pada hewan dan manusia
[Type here]
47
11 Mampu menginterpretasikan hasil pengamatan pada praktikum sistem pencernaan
12 Mampu menganalisis konsep sistem respirasi pada hewan dan manusia
13 Mampu menginterpretasikan hasil pengamatan pada praktikum sistem respirasi
14 Mampu menganalisis konsep sistem kardiovaskuler pada hewan dan manusia
15 Mampu menginterpretasikan hasil praktikum tentang sistem kardiovaskuler
16 Mampu menganalisis konsep sistem imunitas pada manusia
17 Mampu mengidentifikasi gangguan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem imunitas pada hewan dan manusia
18 Mampu menganalisis konsep sistem ekskresi pada hewan dan manusia
19 Mampu mengidentifikasi gangguan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem ekskresi pada hewan dan manusia
20 Mampu menganalisis konsep sistem reproduksi pada hewan dan manusia
21 Mampu menginterpretasikan hasil pengamatan pada praktikum sistem reproduksi
22 Mampu menganalisis konsep fisiologi termoregulasi dan mekanismenya pada vertebrata
23 Mampu menginterpretasikan hasil praktikum pengukuran suhu tubuh
24 Mampu menganalisis konsep fisiologi hibernasi dan estivasi
25 Mampu mengidentifikasi permasalahan hibernasi dan estivasi akibat kerusakan lingkungan
MATERI PEMBELAJARAN
1 Lingkungan internal, lingkungan eksternal hewan bersel satu dan multiseluler serta mendeskripsikan cairan antar sel (CAS), cairan intrasel (CIS) dan cairan ekstraseluler (CES), mendeskripsikan homeostasis, umpan balik 47ormone47 dan positif dan gangguan homeostasis;
2 Fisiologi 47ormon saraf pada hewan dan manusia;
3 Fisiologi 47ormon otot dan gerak pada hewan dan manusia;
4 Fisiologis alat indra pada hewan dan manusia;
5 Fisiologi 47ormon endokrin pada hewan dan manusia dan memahami pentingnya peranan 47ormone sebagai 47ormon integrative;
6 Fisiologi 47ormon penernaan makanan pada hewan dan manusia;
7 Fisiologi 47ormon respirasi pada hewan dan manusia;
8 Fisiologi mekanisme kerja jantung, dan sirkulasi cairan tubuh (darah)
9 Fisiologi 47ormon imunitas pada manusia;
10 Fisiologi 47ormon ekskresi pada hewan dan manusia;
11 Fisiologi 47ormon reproduksi pada hewan dan manusia; 12 Fisiologi termoregulasi dan mekanismenya pada vertebrata 13 Fisiologi hibernasi dan estivasi PUSTAKA UTAMA
1 Hill, R.W.,Wyse, G.A., and Anderson, M. 2012. Animal Physiology, Third Edition.Massachussetts: Sinauer Associates, Inc. Publishers.
2 Sherwood, L., Klandorf, H., & Yancey, P. (2012). Animal physiology: from genes to organisms. Cengage Learning.
3 Tortora, G. J., & Derrickson, B. H. (2018). Principles of anatomy and physiology. John Wiley & Sons.
4 Soewolo, 2000. Pengantar Fisiologi Hewan., Jakarta: Proyek Pengembangan Guru Sekolah Menengah. IRBD Loan No.3979. Dirjen Dikti. Dirjen Dikti. Departemen Pendidikan Nasional.
[Type here]
48
5 Purves, Sadava., Orians, Heller. 2005. Life the Science of Biology. 7th ed. Mc Graw Hill
Co. NY.
6 Wulangi, Kartolo S., 1993. Prinsip-Prinsip Fisiologi Hewan. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud, Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi
7 Campbell, N. A., Reece, J. B., Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Jackson, R. B. 2008. Biology eight edition. San Fracisco: Pearson Education Inc, 4-5.
8 Rastogi, S. C. 2007. Essentials of animal physiology. New Age International.
9 Moyes, C. D., & Schulte, P. M. (2005). Animal Physiology (p. 21). San Francisco, CA: Benjamin Cummings.
10 Abbas, A. K., Lichtman, A. H., & Pillai, S. (2014). Cellular and molecular immunology E-book. Elsevier Health Sciences.
PUSTAKA PENDUKUNG
1 Sumber lain: buku-buku text yang lain, artikel, internet.
PRASYARAT (Jika ada)
-
TUGAS
1 Membuat makalah analisa dari artikel ilmiah
2 Membuat PPT
3 Membuat laporan praktikum
KRITERIA PENILAIAN
Penilaian meliputi: UTS, UAS, praktik analisis, tugas individu dan kelompok 1. Ujian tulis (T1, T2, T3) 60% 2. Presentasi 0% 3. Presentasi 20%
JADWAL KULIAH
Pertemuan Ke
Tanggal dan Jam
Bahan Kajian Dosen Pengampu
1 Pendahuluan a. Pemaparan RPS, Silabus, Kontrak dan Referensi
yang digunakan, Bentuk Evaluasi
Tim pengajar
2 Lingkungan sel dan homeostasis 1. Lingkungan internal, lingkungan eksternal hewan
bersel satu dan multiseluler 2. Cairan antar sel (CAS), cairan intrasel (CIS) dan
cairan ekstraseluler (CES), Homeostasis, umpan balik negatif dan positif dan gangguan homeostasis
Bevo Wahono, S.Pd., M.Pd., Ph.D.
[Type here]
49
3 Fisiologi sistem saraf pada hewan dan manusia 1. Sifat sifat ion dalam sel saraf dan sifat kelistrikan
membran sel saraf 2. Potensial aksi, depolarisasi, repolarisasi dan
hiperpolarisasi 3. Potensial aksi pada sel saraf terjadi berdasarkan
prinsip all or none Perambatan impuls dan sinaps
Bevo Wahono, S.Pd., M.Pd., Ph.D.
4 Sistem otot dan gerak pada hewan dan manusia 1. Mekanisme gerak amoboid, silia, dan flagela pada
hewan 2. prinsip all or none pada kontraksi sel otot 3. Perbedaan kontraksi tunggal, sumasi, tetanus
tidak sempurna, dan tetanus sempurna; 4. Proses kontraksi otot polos dan otot lurik 5. Peran ATP,Ca2+, dan fosfagen dalam kontraksi
dan relaksasi otot Aktifitas reflek katak
Bevo Wahono, S.Pd., M.Pd., Ph.D.
5 Sistem indra pada hewan dan manusia 1. Fisiologi sistem indra pada hewan dan manusia 2. Potensial reseptor dan potensial generator 3. Sensasi indra umum
Sensasi indra khusus
Bevo Wahono, S.Pd., M.Pd., Ph.D.
6 Ujian T1
7 Sistem endokrin pada hewan dan manusia 1. Klasifikasi 49ormone berdasarkan pengaruh
49ormone terhadap jaringan target 2. Mekanisme regulasi produksi dan sekresi
49ormone 3. Mekanisme kerja berbagai stimulus yang
mempegaruhi sekresi 49ormone dan menjelaskan kerja 49ormone pada sel target;
4. Struktur dan fungsi fisiologi antara neurohipofisis dan adenohipofisis dalam regulasi dan produksi hormone
5. Up and down regulation Interaksi 49ormone secara sinergis, permissive dan antagonis
Aditya Kurniawan, S.Si., M.Biomed
8 Sistem pencernaan makanan pada hewan dan manusia 1. Pencernaan ekstrasel dan intrasel, serta
pencernaan endoparasit 2. Makanan pada hewan avertebrata dan vertebrata
(aves dan ruminansia) 3. Saluran pencernaan pada hewan dan perbedaan
antara lambung; monogastrik, digastrik dan poligastrik
4. Gerak peristaltik dan segmental pada alat pencernaan
5. Proses menelan dan absorbsi zat makanan
Aditya Kurniawan, S.Si., M.Biomed
[Type here]
50
6. Metabolism karbohidrat, protein, dan lemak di dalam sel
Pengendalian saraf pada proses pencernaan makan
9 Sistem respirasi pada hewan dan manusia 1. Faktor – faktor yang mempengaruhi difusi gas
pernafasan melintasi membrane epitel; pernapasan dan menyebutkan syarat – syarat yang harus dimiliki oleh organ/ permukaan tubuh hewan agar dapat digunakan sebagai alat pernapasan
2. Mekanisme pernapasan dan proses pernapasan internal dan eksternal pada berbagai hewan
3. Pengaruh suhu, Ph, dan kadar CO2 pada kemampuan Hb untuk mengikat O2 dan CO2
Pengendalian pernapasan
Aditya Kurniawan, S.Si., M.Biomed
10 Sistem kardiovaskuler pada hewan dan manusia 1. Pentingnya sistem sirkulasi pada hewan bertubuh
besar 2. Pembuluh berdenyut, jantung berpembuluh,
jantung ampular tambahan dan jantung berbilik 3. System sirkulasi tebuka dan sistem sirkulasi
tertutup 4. Anatomi dan mekanisme pemompaan darah pada
jantung ikan, katak, kura-kura dan buaya 5. Aktivitas kelistrikan pada pengatur irama, berkas
Hiss, dan jaringan Purkinye pada jantung 6. Hubungan antara luas penampang pembuluh
darah dengan kecepatan aliran darah Mekanisme pengendalian saraf pada jantung dan pembuluh darah
Aditya Kurniawan, S.Si., M.Biomed
11 Ujian T2
12 Sistem imunitas pada manusia 1. Imunitas dan jenis jenisnya 2. Antigen dan Antibodi, serta tipe tipe
imunoglobulin 3. Interaksi antigen dan antibodi 4. Peran sel T dalam respon imun
Reaksi – reaksi imunologis
Nadyatul Ilma Indah Savira, S.Si., M.Si.
13 Sistem ekskresi pada hewan dan manusia
1. Oskonformer dan osmoregulasi beserta regulasinya
2. Gangguan osmotik pada hewan, ikan hiperosmotik
3. Mekanisme osmoregulasi, ekskresi pada renal Mekanisme mempertahankan volume cairan ekstrasel diuresis, komponen urin, dan mekanisme berkemih
Nadyatul Ilma Indah Savira, S.Si., M.Si.
14 Sistem reproduksi pada hewan dan manusia
1. Sistem reproduksi avertebrata dan vertebrata
2. Interaksi hromon reproduksi manusia Siklus menstruasi dan siklus estrus
Nadyatul Ilma Indah Savira, S.Si., M.Si.
[Type here]
51
15 Fisiologi termoregulasi dan mekanismenya pada vertebrata 1. Ektotermik, endotermik, poikilotermik dan
homeotermik 2. Termoregulasi dan termokonformer dengan
disertai grafik 3. Mekanisme yang mempengaruhi kecepatan
produksi panas 4. Zona netralis, zona termoregulasi kimia, zona
termoregulasi fisik dan zona hipotermia 5. Mekanisme termogenesis menggigil dan non
menggigil pada homeotermik yang dihadapkan pada suhu kritis bawah
Homeotermik temporal dan regional
Nadyatul Ilma Indah Savira, S.Si., M.Si.
16 Fisiologi hibernasi dan estivasi 1. Fisiologi dan mekanisme hibernasi 2. Fisiologi dan mekanisme estivasi
Perbedaan hibernasi dan torpor
Nadyatul Ilma Indah Savira, S.Si., M.Si.
Ujian T3 (UAS)
4.3 Mengunggah perangkat Fisiologi Hewan ke praktikum di e-
learning (mmp.unej.ac.id)
Bukti: foto tangkapan layar e-learning
[Type here]
52
KEGIATAN 5
Finalisiasi dengan tim pengajar mata kuliah Fisiologi hewan
Tanggal pelaksanaan: 17-20 September 2020
5.1 Menyelenggarakan pertemuan dengan dosen pengampu mata kuliah
untuk diskusi finalisasi modul praktikum
Bukti : tangkapan layar Zoom meeting
5.2 Perbaikan modul praktikum
Bukti1: foto kegiatan
[Type here]
53
Bukti 2: modul praktikum lengkap
[Type here]
54
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat
dan petunjuk-Nya sehingga penyusun mampu menyelesaikan petunjuk praktikum Fisiologi
Hewan untuk membantu mahasiswa yang menempuh mata kuliah Fisiologi Hewan.
Penyusun menyadari bahwa buku petunjuk ini masih jauh dari kata sempurna,
sehingga saran dan kritik dari pembaca sangat penyusun harapkan. Penyusun berharap
semoga buku petunjuk ini dapat bermanfaat dan membantu mahasiswa khususnya yang
menempuh mata kuliah Fisiologi hewan.
Jember, 20 September 2020
Tim Penyusun
[Type here]
55
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................................. i
KATA PENGANTAR ............................................................................................................ ii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................ iii
TATA TERTIB PRAKTIKUM DARING .................................................................................... iv
ACARA 1. MEMBRANE CHANNEL (Virtual Lab) ................................................................... 1
ACARA 2. AKTIVITAS REFLEK PADA KATAK (Video Praktikum) ............................................ 3
ACARA 3. INDERA PENGELIHATAN (Virtual Lab) ................................................................. 6
ACARA 4. PENGAMATAN FESES (Praktikum di rumah) ....................................................... 8
ACARA 5. KECEPATAN PENGGUNAAN O2 PADA RESPIRASI HEWAN (Video Praktikum) ....... 10
ACARA 6. PENYESUAIAN HEWAN POIKILOTERMIK TERHADAP O2 TERLARUT (Praktikum di