- 1. TijdstipWat Wie 13:00 Inloop 13:30 14:15 Presentatie
Onderwijs,Olaf de Groot Innovatie en TrendsIct in het onderwijs
14:15 15:15 Circuit Innovatieve ICT in hetZelfstandig onderwijs
(Wat is toepasbaar in5 september 2012 praktijk?) de 15:15 15:40
Visieversneller? Wat is dat enResi Veldhoven en OlafOpenbaar
Onderwijs werkt het. hoe Houtende Groot 15:40 16:15 Social Media in
het Olaf de Groot basisonderwijs? Aan de slag met T-pack 16:15
16:30 Pitch and Like! 16:30 17:00 Opbrengst en ik beloofResi
Veldhoven 17:00 Einde
2. Dit integrale streven kan niet zonder icten niet zonder
betrokkenheid van iedereen 3. Uit het onderwijsverslagComplexe
leraarsvaardigheden steeds belangrijkerZowel in speciaal onderwijs
als in het reguliere onderwijs meerafstemming en ondersteuning
nodig voor kwetsbare leerlingen;Ook de aandacht voor excellentie
vereist differentiatieDit vraagt extra aandacht voor afstemming en
zorg enbegeleiding van scholen 4. Uit het onderwijsverslagComplexe
leraarsvaardigheden steeds belangrijkerZowel in speciaal onderwijs
als in het reguliere onderwijs meerafstemming en ondersteuning
nodig voor kwetsbare leerlingen;Ook de aandacht voor excellentie
vereist differentiatieDit vraagt extra aandacht voor afstemming en
zorg enbegeleiding van scholen 5. Uit het onderwijsverslagComplexe
leraarsvaardigheden steeds belangrijkerZowel in speciaal onderwijs
als in het reguliere onderwijs meerafstemming en ondersteuning
nodig voor kwetsbare leerlingen;Ook de aandacht voor excellentie
vereist differentiatieDit vraagt extra aandacht voor afstemming en
zorg enbegeleiding van scholen 6. Waarom ict in
onderwijs?Leerlingen als burger voorbereiden opfunctioneren in
mediarijkekennissamenleving (maatschappij) Ict- toepassingen nodig
voor beroepsuitoefening (beroep)Kwaliteit en productiviteit van
onderwijsverbeteren (organiseren van leren) 7. Bijvoorbeeld 8.
Onmiddellijke feedback 9. Vraag:Gezien het voorgaande:is het
terecht dat we deleerkracht zelf de keuze latenof zij/hij digitale
technologieintegreert in haar/zijnonderwijs? 10. Personaliseren van
het leerproces leerproces organisatieverant- woording 11. Wat is
daar voor nodig?Criteria voor DocentenGoede infraen
systemenLeermateriaal Personaliseren van het leerproces 12. Kader
van Ict-bekwaamheidvoor docenten 13. Opdracht voor ontwikkeling
Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzaamkader van
ict-bekwaamheid voor leraren Op basis van voorbeelden van effectief
ict gebruikwaarbij vanuit onderzoek hoger (leer-)rendement wordt
aangetoond Nauwe aansluiting op algemenebekwaamheidseisen
(Onderwijscoperatie) 14. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is
bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten
leiden dan het gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze
adequaattoe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde
hebben en erkent dat ict bijdraagt aanbetere onderwijsopbrengsten.
15. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict
hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het
gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij
gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent
dat ict bijdraagt aanbetere onderwijsopbrengsten. 16. Ict
bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen
die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruikvan andere
hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij gebruikt ict
toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict
bijdraagt aanbetere onderwijsopbrengsten. 17. 3 professionele
kerntaken van een leraar 18. Context specifieke voorbeelden De
leraar stimuleert de rekenvaardigheden vanleerlingen met behulp van
webbasedleerprogrammas met feedback De leraar integreert
digitaleoefenprogrammas in zijn onderwijs om dewoordenschat
(Nederlands en vreemde talen)van leerlingen te vergroten; De leraar
bewaakt de voortgang van zijnleerlingen met behulp van het door de
instellinggefaciliteerde leerlingvolgsysteem 19. Bijvoorbeeld:
(Online) Mindmappen 20. Toepassing in praktijk Set biedt kader
voor: ontwikkeling en beoordeling in HR- beleid
(ontwikkelgesprekken) formuleren van eindtermen in
lerarenopleidingen Kennisnet schetst de kaders en sluit aanop de
landelijke ontwikkelingen vanuit dewet BIO en het lerarenregister.
21. Ict-bekwaamheidseisen 22. Goed werkende systemen. samenwerkende
systemen 23. Probleem Graag onderwijs op maat aanbieden 24. Dilemma
Hoe meer informatie des tebeter de beslissing Hoe meer informatie,
des te meer data 25. Wat doet Learning Analytics? Gegevens
verzamelen Combineren en verwerken Informatie slim weergeven
(visueel) 26. Overzicht in een cockpit 27. Voorbeeld van Learning
Analytics http://goo.gl/egFYO 28. Learning Analytics in de praktijk
29. Wat doet Learning Analytics? Voorspellingen doen 30. Docent
gestuurd taakgerichtBlended learningself organised Projecten
(40-60)Frontaal onderzoekgericht (60-40)learningvb gebaseerd op
leerlingen zoeken zelfdocent volgt methode activering leerling via
leerlingen krijgen vialeerstijl, invulling en zijn met
uitstapjes.(vakoverstijgende) elo betekenisvollesamenwerkingsvorm,
leidend bijVia toetsing projecten opdrachtenprofiel, kennisniveau
scholingsvraagopdrachtbronnen rijke schakering van school voorziet
inwikiwijs voor variatie bronnen vooral naastnodigleermateriaal,
toegang tot bronnenop methodemethodes, wikiwijs,
opdrachtproductie(ondezoeks- en expertise van)opdrachten, etc.
docentenleerlingvolgsysteem, digibord voor
leerlingvolgsysteem,school voorziet inschool voorziet inelo,
portfolios dragenillustratie bij instructieelo rijke
leeromgevingrijke leeromgeving systeemVaste computers voor
computers voorLaptop- tabletklassen laptopgroepenbring your own
device naslagnaslag,multi-media multimediaplus multi media
volgsystemen volgsystemen thuiscomputer met thuiscomputer met
Laptop tablet enLaptop, tablet en Laptop, tablet en contact elo
contact elo andere devices andere devicesandere devices 31.
Flipping the class 32. Basisonderwijs kan ook FLIPPEN! 33.
Basisonderwijs kan ook FLIPPEN! 34. Wat zou u willen flippen? Roep
het eerste onderdeel van uwonderwijs dat u wel zou willengebruiken
voor het didactische model van Flipdeklas 35. Alleen succesvol
wanneer 36. En dan nu aan de slag 37. Social Media.. 38. We expect
businesses to use newtechnology. Why not teachers?(Jim Fabiono
2009) Noodzaak van gepersonaliseerd leren (sir Ken
Robinson)toegankelijkheid vanleren vergroten met ICT(Sugata Mitra)
maatschappelijke factoren nieuwe inzichten zijn ontstaan ten
aanzien van het onderwijs. (Wilfred Rubens) 39. Netwerksamenleving
40. Twitter in de les? 41. Raadpleeg een expert. 42. Facebook? 43.
Hoe zwaar is het internet? 44. Kunnen leerlingen dat? 45.
Mediawijsheid65