NỘI QUY TRƯỜNG HỌC BÌNH ĐẲNG - KHÔNG BẠO LỰC

NỘI QUY TRƯỜNG HỌC BÌNH ĐẲNG - KHÔNG BẠO LỰC

Hiện trạng vấn đề

Ít học sinh có thái độ bình đẳng cao về giới Nhiều học sinh phản ánh bị bạo lực Tỷ lệ giáo viên sử dụng các hình phạt thân thể

còn cao Thiếu trao đổi giữa giáo viên và học sinh về

các vấn đề giới, bạo lực giới Nhiều học sinh phản ánh không cảm thấy an

toàn

16%11% 13%

78% 77% 78%

6%12% 9%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

Các em trai Các em gái Tổng cộng

Bảng 2.1 Thái độ của Học sinh đối với các chuẩn mực giới - Điểm trên thước đo thái độ (N=791)

Thấp

Trung bình

Cao

Báo cáo khảo sát đầu kỳ của Hành trình yêu thương, 2013, Sở GD và PyD.

58%

43%

55%

46%

35%30%

68%

34%

68%

39% 39%

28%

Bị bạo hành thể xác

Thực hiện bạo hành thể xác

Bị bạo hành tinh thần

Thực hiện bạo hành tinh thần

Bị bắt nạt xã hội Thực hiện bắt nạt xã hội

Bạo lực thể xác và tinh thần và bắt nạt xã hội –số vụ bị bạo hành/bắt nạt và thực hiện bạo

hành/bắt nạt (3 tháng gần đây)Các em trai Các em gái

Các nội dung được sử dụng để đánh giá các vụ bị bạo hành và thực hiện hành vi bạo lực 

  Các em trai và các em gái

 Bạo lực tinh thần Tài sản bị đập hư hỏng, bị đe dọa gây thương tích, phải khóc

vì một điều gì đó mà một người nào đó đã nói, bị nói những điều trái ý muốn về bề ngoài của mình, bị gọi bằng cái tên trái ý muốn, bị bẽ mặt vì những câu đùa trái ý muốn. 

 Bắt nạt xã hội

 Bị nhóm bạn không cho chơi cùng, bị người nào đó rủ những người khác không chơi với mình, bị cô lập/bị xa lánh, không được rủ tham gia vào một hoạt động nào đó bởi vì bị mọi người không thích

 Bạo lực thể xác

 Bị đẩy hoặc bị xô đẩy, bị đánh hoặc bị đá gây thâm tím, buộc phải đánh nhau vì không thích một ai đó (chỉ do thủ phạm) 

 Quấy rối tình dục

Bị sờ soạng bộ phận sinh dục trái ý muốn, bị nhận xét tục tĩu trái ý muốn

Trừng phạt thân thểBị làm nhục, bị mắng, bị buộc phải quỳ xuống trên nền đất trong thời gian dài, bị đánh đập (bằng tay), bị đánh đập (bằng đồ vật) 

Mục tiêu của hoạt động

Thúc đẩy mối quan hệ giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, giáo viên với giáo viên, nhằm:

1. Hỗ trợ môi trường học tập an toàn, không bạo lực và phân biệt đối xử giữa các học sinh và giáo viên

2. Thúc đẩy sự trao đổi giữa học sinh- giáo viên và các hành vi tìm kiếm sự giúp đỡ của học sinh

3. Hỗ trợ học sinh và giáo viên bị bạo lực ở trường 4. Xây dựng cơ chế giám sát và báo cáo các hành vi

bạo lực và phân biệt đối xử

Các hoạt động cụ thể

Xây dựng nội quy trường học bình đẳng không bạo lực

Xây dựng nội quy lớp học bình đẳng không bạo lực Xây dựng bộ quy tắc ứng xử dành cho giáo viên Xây dựng bộ quy tắc ứng xử dành cho học sinh Xây dựng bộ quy tắc ứng xử dành cho phụ huynh Xây dựng cơ chế xử lý và báo cáo Các địa chỉ tin cậy (phản hồi thông tin, đường dây

nóng

Căn cứ pháp lý

Luật bình đẳng giới Chiến lược quốc gia bình đẳng giới Luật phòng chống bạo lực gia đình Công ước về Quyền trẻ em Luật giáo dục Các quy định, thông tư của Bộ GD ĐT (Thông

tư 12/2011/TT-BGDDT)

Nội quy trường học bình đẳng không bạo lực

Rà soát các nội quy của trường Tiêu chuẩn tối thiểu cho nội quy của

trường

Trường học tiên tiến xuất sắc nên đảm bảo văn hóa của trường thúc đẩy công tác bình đẳng giới và phòng chống bạo lực hay phân biệt đối xử.

Quy tắc ứng xử cho giáo viên

Các hình thức xử phạt được chấp nhận Các hình thức xử phạt không được chấp nhận Kỷ luật tích cực Đối xử không phân biệt nam nữ Chấp nhận sự đa dạng Hình thức ăn mặc phù hợp Trách nhiệm báo cáo các hành vi bạo lực

Quy tắc ứng xử cho học sinh

Các hành vi ứng xử được chấp nhận/không được chấp nhận

Chấp nhận sự khác biệt Nghiêm cấm tất cả các hình thức bắt nạt Tôn trọng cơ thể của bản thân và của người

khác Hãy nói Không với bạo lực Hãy trao cho con gái những cơ hội và đặc

quyền xứng đáng.

Quy trình xử lý 1 vụ BLTT

Nhận thông tin về 1 vụ bạo lực

Xác định vụ việc nghiêm trọng hay

không ngiêm trọng (mời GVCN, GV bộ môn, Phòng tham

vấn và Y tế)

Lập hồ sơ báo cáo lên Phòng, Sở

GD, TT Dịch vụ CTXH, Phòng

tham vấn trường

Thông báo đến Ban GH, giáo viên, tham vấn viên trường

Học sinh, GV và phụ huynh được tham vấn tại TT Dịch vụ

CTXH

TT Dịch vụ CTXH gửi báo cáo khuyến nghị đến Sở-Phòng GD-

ĐT

Sau khi họp với Hội đồng kỷ luật thực hiện kỷ luật đối với

giáo viên

Kết thúc Kết thúc

Trường và Phòng GD thông tin về trường hợp và lưu

hồ sơ

Học sinh, GV và phụ huynh được tham vấn tại phòng

tham vấn trường

Phụ Huynh, GV, Hội đồng kỷ luật được thông báo về hình thức kỷ luật của giáo

viên

Đúng Không

QUY TRÌNH XỬ LÝ BẠO LỰC THÂN THỂ VÀ PHÂN BIỆT ĐỐI XỬ GIỮA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

Cơ chế báo cáo

• Đối với giáo viên• Mẫu báo cáo thực hiện trường học an toàn• Mẫu báo cáo bạo lực và phân biệt đối xử

• Đối với tham vấn viên• Mẫu quản lý trường hợp• Mẫu báo cáo các vụ việc liên quan đến bạo lực và

phân biệt đối xử

Nhà trường

Xây dựng năng lực cho tất cả các giáo viên về kỷ luật tích cực

Tuyên truyền quy tắc ứng xử và thủ tục cho học sinh, phụ huynh và giáo viên

Thiết lập và xem xét các mục tiêu để thúc đẩy bình đẳng giới và giải quyết các hình thức khác nhau của phân biệt đối xử và bạo lực. Cuộc họp nên được tổ chức trên cơ sở định kỳ hàng quý để thảo luận về các mục tiêu và đánh giá tiến độ trước đó.

Phòng GD

Xử lý, báo cáo và theo dõi các trường hợp hình phạt thân thể

Hỗ trợ nguồn tài chính cho các trường học để duy trì các mô hình tham vấn

Báo cáo số liệu về bạo lực và phân biệt đối xử lên Sở GD-ĐT

Đối chiếu tất cả thông tin từ Phòng GD.

Xin cám ơn!