-1- Boletín 11-10 Necesidades Educativas Especiales en Centros Educativos que imparten Educación Tradicional Se elabora este boletín con la finalidad de ofrecer información que se refiere a estudiantes con necesidades educativas especiales, quienes asisten a Centros Educativos -tanto públicos como privados y privados subvencionados- en donde se imparte Educación Tradicional. Se consideran los años desde 1999 hasta el 2009, sin embargo, para los años 2002 y 2003 no se cuenta con información. Se debe tener presente que un estudiante con necesidades educativas especiales, es aquel que presenta condiciones de aprendizaje diferentes o difi- cultades en el aprendizaje mayores que el promedio de los alumnos, lo que dificulta o impide acceder al currículo que le corresponde por su edad, de for- ma que requiere para compensar dichas diferencias, adecuaciones en una o varias áreas del currículo. El estudiante con discapacidad múltiples es aquel que presenta una Parálisis Cerebral Infantil (PCI) o que presenta dos o más discapacidades. Periodo 1999-2009 En el Gráfico Nº1 se presentan las Necesidades Educativas Especiales en las cuales se reportó una cantidad importante de casos. Siendo Problemas de Aprendizaje donde se reporta la mayor cantidad de estudiantes que requie- ren de estos Servicios; seguida de Déficit Atencional y Problemas Emociona- les y de Conducta. También se reporta gran cantidad de casos en Problemas de Lenguaje, Discapacidad Visual y Retardo Mental. Los otros tipos de nece- sidades no se presentan en el gráfico por ser pocos casos –aunque no menos importantes-, pero se muestran en el cuadro Nº1. I y II Ciclos es el nivel donde se reporta la mayor cantidad de alumnos y alumnas con necesidades especiales, representando en promedio un 71% del total de casos, seguido de III Ciclo y Educación Diversificada con un 19% del total de estudiantes, y de Educación Preescolar quien representa del total un 10% aproximadamente. En el Gráfico Nº2 se puede ver la tendencia porcen- tual (respecto a Matrícula Inicial) de cada uno de los Niveles de Enseñanza. Setiembre, 2010
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Necesidades Educativas Especiales en Centros …-1- Boletín 11-10 Necesidades Educativas Especiales en Centros Educativos que imparten Educación Tradicional Se elabora este boletín
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Boletín 11-10
Necesidades Educativas Especiales en
Centros Educativos que imparten
Educación Tradicional
Se elabora este boletín con la finalidad de ofrecer información que se
refiere a estudiantes con necesidades educativas especiales, quienes asisten a
Centros Educativos -tanto públicos como privados y privados subvencionados-
en donde se imparte Educación Tradicional. Se consideran los años desde
1999 hasta el 2009, sin embargo, para los años 2002 y 2003 no se cuenta con
información.
Se debe tener presente que un estudiante con necesidades educativas
especiales, es aquel que presenta condiciones de aprendizaje diferentes o difi-
cultades en el aprendizaje mayores que el promedio de los alumnos, lo que
dificulta o impide acceder al currículo que le corresponde por su edad, de for-
ma que requiere para compensar dichas diferencias, adecuaciones en una o
varias áreas del currículo. El estudiante con discapacidad múltiples es aquel
que presenta una Parálisis Cerebral Infantil (PCI) o que presenta dos o más
discapacidades.
Periodo 1999-2009
En el Gráfico Nº1 se presentan las Necesidades Educativas Especiales
en las cuales se reportó una cantidad importante de casos. Siendo Problemas
de Aprendizaje donde se reporta la mayor cantidad de estudiantes que requie-
ren de estos Servicios; seguida de Déficit Atencional y Problemas Emociona-
les y de Conducta. También se reporta gran cantidad de casos en Problemas
de Lenguaje, Discapacidad Visual y Retardo Mental. Los otros tipos de nece-
sidades no se presentan en el gráfico por ser pocos casos –aunque no menos
importantes-, pero se muestran en el cuadro Nº1.
I y II Ciclos es el nivel donde se reporta la mayor cantidad de alumnos y
alumnas con necesidades especiales, representando en promedio un 71% del
total de casos, seguido de III Ciclo y Educación Diversificada con un 19% del
total de estudiantes, y de Educación Preescolar quien representa del total un
10% aproximadamente. En el Gráfico Nº2 se puede ver la tendencia porcen-
tual (respecto a Matrícula Inicial) de cada uno de los Niveles de Enseñanza.
Setiembre, 2010
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Datos 2009
En el curso lectivo 2009 se registraron 170.859 casos de alumnos y
alumnas con alguna necesidad educativa especial. Siendo Problemas de
Aprendizaje la que reportó la mayor cantidad de casos, con un 45% del total
de los casos. Le sigue Déficit Atencional y Problemas Emocionales y de Con-
ducta, con un 18% y un 16%, respectivamente. En cada una de las condicio-