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1
Modulkatalog Katholische Theologie Anmerkung: Es wird im
untenstehenden Modulkatalog das Pflicht- und Wahlpflichtprogramm
des
Fächerübergreifenden Bachelorstudiengangs (Majorfach) und des
darauf aufbauenden Masterstudiengangs Lehramt an Gymnasien (Erstes
Fach) dargestellt. Die durch die Polyvalenz der angebotenen Module
jeweils abweichenden Modulcodes für die sonstigen Studiengänge
(Fächerübergreifender Bachelor [Minorfach], Master Lehramt an
Gymnasien [Zweites Fach], Bachelor Sonderpädagogik, Bachelor/Master
Technical Education/Lehramt an Berufsbildenden Schulen) sind in der
folgenden Tabelle aufgeführt. Die jeweiligen Einträge beinhalten
den (ggf. abweichenden) Modulcode und ggf. das Kürzel „WP“, falls
das Modul im entsprechenden Studiengang als Wahlpflichtmodul
fungiert.
Zuordnungstabelle Modulbezeichnungen
(Referenzstudiengänge: FüBa [Erstfach] / Master LG [Erstes
Fach], vgl. Modulkatalog) FüBa (1. Fach)
Master LG (1. Fach)
FüBa (2. Fach)
Master LG (2. Fach)
Bachelor TE
Master LBS Bachelor So
Master LSo
BM 1a BM 1a BM 1a BM 1b BM 1b BM 1b A.1 BM 1c BM 1c BM 1c A.2 BM
2a BM 2a BM 2a B.1 BM 2b BM 2b BM 2b B.2 VM 1a VM 1a VM 1a VM 1b VM
1b VM 4a
(WP) I.1 (WP)
VM 2a VM 2a VM 1b VM 2b VM 2b VM 4b
(WP)
VM 3a VM 3a VM 2a VM 3b VM 3b VM 2b I.2 (WP) VM 4a VM 4a
(WP) VM 4a (WP)
VM 5a (WP)
H.1 (WP)
VM 4b VM 4b (WP)
VM 4b (WP)
VM 5b (WP)
H.2 (WP)
VM 5a VM 5a (WP)
VM 5a (WP)
VM 7a (WP)
D.1
VM 5b VM 5b (WP)
VM 5b (WP)
VM 7b (WP)
VM 6a VM 6a VM 3a VM 6b VM 6b VM 3b C.2 VM 7a (WP)
VM 7a (WP)
VM 7a (WP)
C.1
VM 7b VM 7b VM 7b AM 3a
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2
FüBa (1. Fach)
Master LG (1. Fach)
FüBa (2. Fach)
Master LG (2. Fach)
Bachelor TE
Master LBS Bachelor So
Master LSo
(WP) (WP) (WP) (WP) VM 8a VM 8a VM 6a VM 8b VM 8b VM 6b F.1 F.2
AM 1a AM 1a
(WP) AM 1a (WP)
J.1 (WP)
AM 1b AM 1b (WP)
AM 1b (WP)
J.2 (WP)
AM 1c AM 1c (WP)
AM 1c (WP)
J.3 (WP)
AM 2a AM 2a (WP)
AM 2a (WP)
AM 2b AM 2b (WP)
AM 2b (WP)
D.2
AM 2c AM 2c (WP)
AM 2c (WP)
AM 3a AM 3a (WP)
AM 3b (WP)
K.1 (WP)
AM 3b AM 3b (WP)
K.2 (WP)
AM 4a (WP)
AM 4a (WP)
AM 4a (WP)
AM 4b (WP)
AM 4b (WP)
AM 4b (WP)
E.1
AM 5 (WP)
AM 5 (WP)
AM 5 (WP)
AM 6 (WP)
AM 6 (WP)
AM 6 (WP) E.2
AM 7 BA BA FP FP FP G (FP) MA MA MA
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3
Pflichtmodule Katholische Theologie (FüBa Erstfach/Master LG
Erstes Fach) Pflichtmodul Basismodul 1:
Theologie als Wissenschaft: Biblische/Systematische Theologie -
Voraussetzungen wissenschaftlichen Arbeitens
Modul-Code: BM 1
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Stimpfle Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem WS Dauer des Moduls Ein Semester
Semesterlage WS / empfohlen im 1. Semester Verwendbarkeit
Fächerübergreifender Bachelor, Sonderpädagogik, Technical Education
Eingangsvoraussetzungen: Keine Dozenten BM 1a, b, c: Hauptamtliche
Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS BM 1a: Veranstaltung
und begleitendes Tutorium (je 1 SWS)
BM 1b, c: Grundkurs (je 2 SWS) ECTS-LP/Workload 8 LP/240 Stunden
(75 Std. Kontaktzeit/165 Std. Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3
(sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut); 2,7; 3,0;3,3 (befriedigend);
3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen BM 1a:
Keine
BM 1b, c: jeweils Klausur (90 min.) Prüfungsanforderungen gemäß
den Lern-/Kompetenzzielen Studienleistungen (Voraussetzung für die
Vergabe von LP)
jeweils Kurzreferat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte BM 1a: Einführung in Studium und wissenschaftliches
Arbeiten in der TheologieBM 1b: Grundkurs Biblische Theologie BM
1c: Grundkurs Systematische Theologie
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4
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Erwerb von Basiskompetenzen für das wissenschaftliche Arbeiten
in der Theologie
- Kenntnis der inhaltlichen Vielfalt und methodischen
Komplexität der Theologie
- Kenntnis der zentralen Inhalte christlichen Glaubens und ihrer
geschichtlichen Entfaltung
BM 1a: - Die Studierenden beherrschen die grundlegenden
Fertigkeiten
wissenschaftlichen Arbeitens: Benutzung von Bibliotheken,
Büchern, Zeitschriften und sonstigen Medien, Erstellen und
Präsentation von Referaten, Anfertigen wissenschaftlicher
Hausarbeiten.
BM 1b: - Die Studierenden kennen die hermeneutischen und
methodischen
Fragestellungen der Biblischen Theologie. - Die Studierenden
können die biblischen Modelle der Wirklichkeitskonstruktion
und ihrer literarischen Objektivationen beschreiben und an
Textbeispielen demonstrieren.
BM 1c: - Die Studierenden können den inneren Zusammenhang der
inhaltlichen Vielfalt
christlichen Glaubens erschließen und seine Logik in der
Reflexion des Glaubensbekenntnisses als den zentralen Text der
Überlieferung im Rückbezug auf die Zeugnisse der Bibel und im Blick
auf die Herausforderungen der Gegenwart eigenständig durchdringen
und darstellen.
Grundlegende Literatur BM 1a: Raffelt, A.: Theologie studieren.
Wissenschaftliches Arbeiten und Medienkunde, Freiburg i.Br. 2003.
Wohlmuth, J.: Katholische Theologie heute. Eine Einführung,
Würzburg 21995. Franck, N.: Fit fürs Studium. Erfolgreich reden,
lesen, schreiben, München 62003. BM 1b: Broer, I.: Einleitung in
das Neue Testament I/II, Würzburg 1998/2000 Lampe, P.: Die
Wirklichkeit als Bild. Das Neue Testament als ein Grunddokument
abendländischer Kultur im Lichte konstruktivistischer Epistemologie
und Wissenssoziologie, Neukirchen-Vluyn 2008. Zenger, E.:
Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart u.a. 2004. BM 1c:
Bausenhart, G.: Einführung in die Theologie. Genese und Geltung
theologischer Aussagen, Freiburg/Basel/Wien 2010. Ratzinger, J.:
Einführung in das Christentum. Vorlesungen über das Apostolische
Glaubensbekenntnis, (Neuausgabe 2000) München 1968 u.ö. Schneider,
Th.: Was wir glauben. Eine Auslegung des Apostolischen
Glaubensbekenntnisses, Düsseldorf 51998. - Weitere Literatur s.
kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
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5
Pflichtmodul Basismodul 2:
Theologie als Wissenschaft: Historische/Praktische Theologie
Modul-Code: BM 2
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Kalloch Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem WS Dauer des Moduls Ein Semester
Semesterlage WS / empfohlen im 1. Semester Verwendbarkeit
Fächerübergreifender Bachelor, Sonderpädagogik, Technical Education
Eingangsvoraussetzungen: Keine Dozenten BM 2a, b: Hauptamtliche
Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS BM 2a, b: Grundkurs (je
2 SWS) ECTS-LP/Workload 6 LP/180 Stunden (60 Std. Kontaktzeit/120
Std. Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3
(gut); 2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen BM 2a:
Klausur (90 min.); BM 2b: Klausur (90min.) Prüfungsanforderungen
gemäß den Lern-/Kompetenzzielen Studienleistungen (Voraussetzung
für die Vergabe von LP)
jeweils Kurzreferat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte BM 2a: Grundkurs Historische Theologie BM 2b: Grundkurs
Religionspädagogik
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Kenntnis der inhaltlichen Vielfalt und methodischen
Komplexität der Theologie - Kenntnis der zentralen Inhalte
christlichen Glaubens und ihrer geschichtlichen
Entfaltung BM 2a: - Die Studierenden kennen die wichtigsten
kirchengeschichtlichen
Entwicklungen und Ereignisse von den urgemeindlichen Anfängen
bis zur Weltkirche der Gegenwart.
BM 2b: - Die Studierenden kennen Religionspädagogik als
Wissenschaft im
Spannungsfeld ihrer Bezugsdisziplinen Pädagogik und Theologie
sowie deren Gegenstandsbereiche und können fachspezifische Methoden
anwenden.
-
6
Grundlegende Literatur BM 2a: Franzen, A.: Kleine
Kirchengeschichte, Erw. Neuausgabe, Freiburg i.Br. 2008. Heim, M.:
Einführung in die Kirchengeschichte, München 2000. BM 2b: Bitter,
G. u.a. (Hg.): Neues Handbuch religionspädagogischer Grundbegriffe,
München 22006. Hilger, G./Leimgruber, S./Ziebertz, H.-G.:
Religionsdidaktik, München 32007. Mette, N./Rickers, F. (Hg.):
Lexikon der Religionspädagogik, Neukirchen-Vluyn 2001. Ziebertz,
H.-G./ Simon, W.: Bilanz der Religionspädagogik. Düsseldorf 1995.
Mette, N./ Rickers, F.: Lexikon der Religionspädagogik.
Neukirchen-Vluyn 2001. - Weitere Literatur s. kommentiertes
Vorlesungsverzeichnis
-
7
Pflichtmodul Vertiefungsmodul 1:
Kategorien biblisch-theologischen Denkens: Altes Testament
Modul-Code: VM 1
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Stimpfle Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem SoSe Dauer des Moduls Ein Semester
Semesterlage SoSe / empfohlen im 2. Semester Verwendbarkeit
Fächerübergreifender Bachelor, Technical Education, Master
Sonderpädagogik Eingangsvoraussetzungen: Keine [Es wird der
erfolgreiche Abschluss der Basismodule 1 und 2 empfohlen] Dozenten
VM 1a, b: Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS
VM 1a, b: jeweils Vorlesung mit Übung oder Seminar (je 2 SWS)
ECTS-LP/Workload 6 LP/180 Stunden (60 Std. Kontaktzeit/120 Std.
Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut);
2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen VM 1a
oder VM 1b: mündliche Prüfung (20 min.) oder Klausur (90 min.)
Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte VM 1a: Themen und Texte des AT - Einleitung VM 1b:
Exegese und Theologie des AT
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden kennen die grundlegenden Kategorien
alttestamentlicher Theologie.
VM 1a: - Die Studierenden können die drei Schriftengruppen des
AT: Tora, Propheten
und Schriften differenzieren und literarisch verorten. - Die
Studierenden können die Unterschiede zwischen hebräischer Bibel
und
Septuaginta benennen. - Die Studierenden können die
historisch-kritischen Methoden anwenden. VM 1b: - Die Studierenden
können die grundlegenden alttestamentlichen theologischen
Themen beschreiben. - Die Studierenden können die Grundzüge der
Geschichte Israels aufzeigen und
zeitliche Zusammenhänge herstellen. - Die Studierenden können
historisch-kritisch reflektiert Texte interpretieren.
-
8
Grundlegende Literatur VM 1a: Galley, S. u.a.: Die hebräische
Bibel. Eine Einführung, Darmstadt 2004. Gertz, J. C. (Hg.):
Grundinformation Altes Testament. Eine Einführung in Literatur,
Religion und Geschichte des Alten Testaments, Göttingen 2006.
Kaiser, O.: Grundriss der Einleitung in die kanonischen und
deuterokanonischen Schriften des Alten Testaments, 3 Bde.,
Gütersloh 1992-1994. Schmitt, H-C.: Arbeitsbuch zum Alten
Testament, Göttingen 32011. Staubli, Th.: Begleiter durch das Erste
Testament, Düsseldorf 1997. VM 1b: Kaiser, O.: Der Gott des Alten
Testaments, 3 Bde, Göttingen 1993-2003. Lang, B.: Jahwe - der
biblische Gott. Ein Portrait, Darmstadt 2002. Schüle, A.: Die
Urgeschichte (Genesis 1-11), Zürich 2009. Zenger, E.: Stuttgarter
Altes Testament. Einheitsübersetzung mit Kommentar und Lexikon,
Stuttgart 22004. - Weitere Literatur s. kommentiertes
Vorlesungsverzeichnis
-
9
Pflichtmodul Vertiefungsmodul 2:
Kategorien biblisch-theologischen Denkens: Neues Testament
Modul-Code: VM 2
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Stimpfle Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem WS Dauer des Moduls Ein Semester
Semesterlage WS / empfohlen im 3. Semester Verwendbarkeit
Fächerübergreifender Bachelor, Technical Education
Eingangsvoraussetzungen: Es wird der erfolgreiche Abschluss der
Basismodule 1 und 2 sowie der
Vertiefungsmodule 1 und 3 empfohlen. Dozenten VM 2a, b:
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS VM 2a, b:
jeweils Vorlesung mit Übung oder Seminar (je 2 SWS)
ECTS-LP/Workload 9 LP/270 Stunden (60 Std. Kontaktzeit/210 Std.
Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut);
2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen VM 2a
oder VM 2b: Hausarbeit (in der Regel 10-12 Seiten)
Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte VM 2a: Themen und Texte des NT - Einleitung VM 2b:
Exegese und Theologie des NT
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden kennen die grundlegenden Kategorien biblisch-
theologischen Denkens
VM 2a: - Die Studierenden können die Schriften des NT unter den
Aspekten
Konstruktionsgeschichte, Inhalt, Gattung und Intention
klassifizieren. - Die Studierenden können neutestamentliche Texte
und Themen methodisch
reflektiert analysieren und applizieren. VM 2b: - Die
Studierenden kennen die basalen Theologumena des Frühchristentums.
- Die Studierenden können die zentralen Konstruktionsmodelle
des
frühchristlichen Selbstverständnisses Texten zuordnen. - Die
Studierenden können methodisch reflektiert neutestamentliche
Motive
und Traditionen analysieren und applizieren.
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10
Grundlegende Literatur VM 2a: Broer, I.: Einleitung in das Neue
Testament, 2 Bde., Würzburg 1998. Ebner, M./Schreiber, S. (Hg.):
Einleitung in das Neue Testament, Stuttgart 2008. Roloff, J.: Die
Kirche im Neuen Testament, Göttingen 1993. VM 2b: Berger; K.:
Jesus, München 2004. Karrer, M.: Jesus Christus im Neuen Testament,
Göttingen 1998. Kunze, J.: Erasmus und Luther, Münster 2000. Maier,
J.: Zwischen den Testamenten. Geschichte und Religion in der Zeit
des Zweiten Tempels, Würzburg 1990. Theißen, G./Merz, A.: Der
historische Jesus, Göttingen 1996. - Weitere Literatur s.
kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
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11
Pflichtmodul Vertiefungsmodul 3:
Kategorien systematisch-theologischen Denkens:
Fundamentaltheologie/Dogmatik
Modul-Code: VM 3
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Dausner Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem SoSe Dauer des Moduls Ein Semester
Semesterlage SoSe / empfohlen im 2. Semester Verwendbarkeit
Fächerübergreifender Bachelor, Technical Education,
Master Sonderpädagogik Eingangsvoraussetzungen: Es wird der
erfolgreiche Abschluss der Basismodule 1 und 2 empfohlen. Dozenten
VM 3a, b: Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS
VM 3a, b: jeweils Vorlesung mit Übung oder Seminar (je 2 SWS)
ECTS-LP/Workload 9 LP/270 Stunden (60 Std. Kontaktzeit/210 Std.
Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut);
2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen VM 3a
oder VM 3b: Hausarbeit (in der Regel. 10-12 Seiten) in einer
der
Lehrveranstaltungen Prüfungsanforderungen gemäß den
Lern-/Kompetenzzielen Studienleistungen (Voraussetzung für die
Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte VM 3a: Religion und Offenbarung VM 3b: Gottesfrage und
Gotteslehre
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden kennen die grundlegenden
fundamentaltheologischen und dogmatischen Kategorien theologischen
Denkens.
VM 3a: - Die Studierenden können das Unterscheidende des
Christentums als
Offenbarungsreligion im Kontext der Herausforderungen in
Geschichte und Gegenwart erkennen und darstellen.
VM 3b: - Die Studierenden können das Unterscheidende des
christlichen
Gottesverständnisses im Kontext der Herausforderungen in
Geschichte und Gegenwart erkennen und darstellen.
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12
Grundlegende Literatur VM 3a: Hoff, G.M.: Offenbarung Gottes?
Eine Problemgeschichte, Regensburg 2007. Kern, W. /. Pottmeyer, H.J
/ Seckler, M.(Hg.): Handbuch der Fundamentaltheologie, Bd. 1
Traktat Religion, Bd. 2 Traktat Offenbarung, München u.a. 22000.
Verweyen, H.: Gottes letztes Wort. Grundriss der
Fundamentaltheologie, Regensburg 42002. Waldenfels, H.: Einführung
in die Theologie der Offenbarung, Darmstadt 1996. Werbick, J.: Den
Glauben verantworten. Eine Fundamentaltheologie, Freiburg i.Br.
2000. VM 3b: Greshake, G.: Der dreieine Gott. Eine trinitarische
Theologie, Freiburg i.Br. 1997. Kasper, W.: Der Gott Jesu Christi
(Neuausgabe WKGS Band 4), Freiburg/Basel/Wien 2008. Sattler,
D./Schneider, Th.: Gotteslehre, in: Schneider, Th. (Hg.): Handbuch
der Dogmatik. Band 1, Düsseldorf 1992, 51-119. - Weitere Literatur
s. kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
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Pflichtmodul Vertiefungsmodul 4:
Kategorien systematisch-theologischen Denkens:
Moraltheologie/Christliche Gesellschaftslehre
Modul-Code: VM 4
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Merkl Häufigkeit des
Angebots VM 4a in jedem zweiten WS, VM4b in jedem SoSe Dauer des
Moduls Zwei Semester Semesterlage WS (VM 4a) und SoSe (VM 4b) /
empfohlen im 3. und 4. Semester Verwendbarkeit Fächerübergreifender
Bachelor, Technical Education, Master Lehramt
Gymnasien, Sonderpädagogik Eingangsvoraussetzungen: Es wird der
erfolgreiche Abschluss der Basismodule 1, 2 ,3 und der
Vertiefungsmodule 1, 3 empfohlen. Dozenten VM 4a, b:
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS VM 4a, b:
jeweils Vorlesung mit Übung oder Seminar (je 2 SWS)
ECTS-LP/Workload 6 LP/180 Stunden (60 Std. Kontaktzeit/120 Std.
Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut);
2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen VM 4b:
mündliche Prüfung (20 min.) oder Klausur (90 min.)
Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte VM 4a: Glaube und sittliches Handeln VM 4b: Kirche und
Gesellschaft
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden kennen die grundlegenden ethischen Kategorien
systematisch-theologischen Denkens.
VM 4a: - Die Studierenden können die ethische Dimension
menschlichen Lebens
wahrnehmen und mit Kriterien christlichen Glaubens beurteilen. -
Die Studierenden kennen argumentative Strategien in der
Beantwortung
ethischer Fragen. VM 4b: - Die Studierenden kennen die Tradition
der Soziallehre der Kirche, der
wissenschaftlichen Methode christlicher Sozialethik und der
inner- wie außerkirchlichen Diskussion aktueller sozialer
Fragen.
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14
Grundlegende Literatur VM 4a: Anzenbacher, A.: Einführung in die
Ethik, Düsseldorf 1992 Hunold, G. W. u.a.: Theologische Ethik. Ein
Werkbuch, Tübingen-Basel 2000. VM 4b: Anzenbacher, A.: Christliche
Sozialethik. Einführung und Prinzipien, Paderborn 1998.
Heimbach-Steins, M. u.a. (Hrsg.): Christliche Sozialethik. Ein
Lehrbuch. 2 Bände, Regensburg 2004. - Weitere Literatur s.
kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
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Pflichtmodul Vertiefungsmodul 5:
Kategorien systematisch-theologischen Denkens: Dogmatik
Modul-Code: VM 5
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Dausner Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem WS Dauer des Moduls Ein Semester
Semesterlage WS / empfohlen im 3. Semester Verwendbarkeit
Fächerübergreifender Bachelor, Sonderpädagogik, Technical
Education, Master
Lehramt Gymnasien Eingangsvoraussetzungen: Es wird der
erfolgreiche Abschluss der Basismodule 1, 2, 3 sowie der
Vertiefungsmodule 1, 3 empfohlen. Dozenten VM 5a, b:
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS VM 5a, b:
jeweils Vorlesung mit Übung oder Seminar (je 2 SWS)
ECTS-LP/Workload 6 LP/180 Stunden (60 Std. Kontaktzeit/120 Std.
Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut);
2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen VM 5a
oder VM 5b: mündliche Prüfung (20 min.) oder Klausur (90 min.)
Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte VM 5a: Theologische Anthropologie VM 5b:
Christologie/Soteriologie
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden kennen die grundlegenden dogmatischen
Kategorien systematisch-theologischen Denkens.
VM 5a: - Die Studierenden können das Unterscheidende des
christlichen Welt- und
Menschenverständnisses im Kontext der Herausforderungen in
Geschichte und Gegenwart erkennen und darstellen.
VM 5b: - Die Studierenden können das Unterscheidende der
zentralen
„heilsgeschichtlichen“ Bedeutung des Christusgeschehens im
Kontext der Herausforderungen in Geschichte und Gegenwart erkennen
und darstellen.
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Grundlegende Literatur VM 5a: Dirscherl, E./Dohmen,
Ch./Englert,R.: In Beziehung leben. Theologische Anthropologie,
Freiburg/Basel/Wien 2008. Pesch, O.-H.: Katholische Dogmatik aus
ökumenischer Erfahrung. Bd. 1: Die Geschichte der Menschen mit
Gott, Teilband 1/2, Traktat III: die Menschen, Ostfildern 2008,
1-288. Welte, B.: Zum Begriff der Person, in: ders.: Gesammelte
Schriften. Band I/1, Freiburg/Basel/Wien 2006, 140-150. VM 5b:
Kasper, W.: Jesus der Christus (Gesammelte Schriften Bd. 3),
Freiburg/Basel/Wien 2007. Kessler. H.: Christologie, in: Schneider,
Th. (Hg.), Handbuch der Dogmatik, Band 1, Düsseldorf 1992, 241-442.
Pröpper, Th.: Erlösungsglaube und Freiheitsgeschichte. Eine Skizze
zur Soteriologie, München 21988. - Weitere Literatur s.
kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
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Pflichtmodul Vertiefungsmodul 8:
Fachdidaktische Differenzierung Modul-Code: VM 8
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Kalloch Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem Studienjahr Dauer des Moduls Zwei
Semester Semesterlage WS (VM8a)/SoSe (VM8b); empfohlen im 1. und 2.
Mastersemester Verwendbarkeit Master Lehramt Gymnasien, Technical
Education Eingangsvoraussetzungen: Es wird der erfolgreiche
Bachelor-Abschluss empfohlen. Dozenten VM 8a, b: Hauptamtliche
Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS VM 8a, b: jeweils
Vorlesung mit Übung oder Seminar (je 2 SWS) ECTS-LP/Workload 8
LP/240 Stunden (60 Std. Kontaktzeit/180 Std. Selbststudium)
Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut); 2,7; 3,0;3,3
(befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen VM 8a:
mündliche Prüfung (20 min.) oder Klausur (90 min.)
Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte VM 8a: Didaktik des Religionsunterrichts VM 8b: Methodik
des Religionsunterrichts
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden können Religionsunterricht an Gymnasien bzw.
Berufsbildenden Schulen planen, durchführen und reflektieren.
VM 8a: - Die Studierenden kennen gegenwärtig relevante
didaktische Modelle und
können diese situationsangemessen und reflektiert einsetzen. VM
8b: - Die Studierenden sind in der Lage, entsprechende Methoden zur
Gestaltung
eines sachgerechten und an Schülern und Schülerinnen
orientierten Religionsunterrichts anzuwenden.
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18
Grundlegende Literatur VM 8a: Baumann, U./ Englert, R. u.a.
(Hg.): Religionsdidaktik Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und
II, Berlin 2005. Lachmann, R./Adam, G./Rothgangel, M. (Hg.):
Ethische Schlüsselprobleme. Lebensweltlich-theologisch-didaktisch,
Göttingen 2006. Wermke, M./ Adam, G./ Rothgangel, M. (Hg.):
Religion in der Sekundarstufe II. Ein Kompendium, Göttingen 2006.
Ziebertz, H.-G.: Ethisches Lernen, in: Hilger, G. u.a. (Hg.):
Religionsdidaktik. Ein Leitfaden, München 42007. VM 8b: Adam, G./
Lachmann, R. (Hg.): Methodisches Kompendium für den
Religionsunterricht 1. Basisband. 4. überarbeitete Auflage
Göttingen 2002. Dies.: Methodisches Kompendium für den
Religionsunterricht 2. Aufbaukurs, Göttingen 2002. Biesinger, A.,
Josef Jakobi und Joachim Schmidt (Hrsg.): Lernfelddidaktik als
Herausforderung, Norderstedt 2005. Bitter, Gottfried. u.a.: Neues
Handbuch religionspädagogischer Grundbegriffe, München2002. -
Weitere Literatur s. kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
-
19
Pflichtmodul Modul F:
Sonderpädagogisch-fachdidaktische Differenzierung Modul-Code:
F
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Kalloch Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem Studienjahr Dauer des Moduls Zwei
Semester Semesterlage empfohlen im 1. und 2. Mastersemester
Verwendbarkeit Master Sonderpädagogik Eingangsvoraussetzungen: Es
wird der erfolgreiche Bachelor-Abschluss Sonderpädagogik empfohlen.
Dozenten F.1, F.2: Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art
der LV/SWS F.1, F.2: jeweils Vorlesung mit Übung oder Seminar (je 2
SWS) ECTS-LP/Workload 8 LP/240 Stunden (60 Std. Kontaktzeit/180
Std. Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3
(gut); 2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen Modul
F: mündliche Prüfung (20 min.) oder Klausur (90min.)
Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte F.1: Didaktische Konzeptionen für den
Religionsunterricht an Sonderschulen F.2: Methodische
Erschließungen für sonderpädagogischen Religionsunterricht.
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden kennen grundlegende
sonderpädagogisch-fachdidaktische Konzeptionen.
- Sie sind in der Lage, sonderpädagogischen Religionsunterricht
zu planen, durchzuführen, zu gestalten und zu reflektieren.
F.1: - Sie kennen gegenwärtig relevante Modelle
sonderpädagogischen
Religionsunterrichts und können diese schulform- und
stufenspezifisch reflektiert einsetzen.
F.2: - Sie können Methoden zur Gestaltung eines sachgerechten
und an Schülern
und Schülerinnen orientierten sonderpädagogischen
Religionsunterrichts anwenden.
-
20
Grundlegende Literatur F.1: Müller-Friese, A.: Miteinander der
Verschiedenen. Theologische Überlegungen zu einem integrativen
Bildungsverständnis (Forum zur Pädagogik der Religion 13). Weinheim
1996. Pithan, A./ Adam, G./ Kollmann, R. (Hg.): Handbuch
integrative Religionspädagogik. Reflexionen und Impulse für
Gesellschaft, Schule und Gemeinde. Gütersloh 2002. F.2: Leimgruber,
S.: Schulischer Religionsunterricht mit behinderten Kindern. In:
RpB 39 (1997) 141-149. Röhrig, H.-J.: Religionsunterricht mit
geistig behinderten Schülern - aber wie? Neukirchen-Vluyn (2001). -
Weitere Literatur s. kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
-
21
Pflichtmodul Aufbaumodul 1:
Theologie im Kontext I: Christentum und Religionen Modul-Code:
AM 1
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Stimpfle, Prof. Dr.
Kalloch Häufigkeit des Angebots Angebot in jedem SoSe Dauer des
Moduls Ein Semester Semesterlage SoSe / empfohlen im 4. Semester
Verwendbarkeit Fächerübergreifender Bachelor, Sonderpädagogik,
Technical Education, Master
Lehramt Gymnasien, Sonderpädagogik Eingangsvoraussetzungen: Es
wird der erfolgreiche Abschluss der Basismodule 1, 2 ,3 und der
Vertiefungsmodule 1, 2, 3, 5 empfohlen. Dozenten BM 1a, b, c:
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS AM 1a, b,
c: jeweils Vorlesung mit Übung oder Seminar (je 2 SWS)
ECTS-LP/Workload 8 LP/240 Stunden (90 Std. Kontaktzeit/150 Std.
Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut);
2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen AM 1a
oder AM 1b oder AM 1c: mündliche Prüfung (20 min.) oder Klausur
(90
min.) Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte AM 1a: Das frühe Christentum im Kontext seiner Zeit AM
1b: Theologie der Religionen AM 1c: Christentum und Weltreligionen
in religionspädagogischen Handlungsfeldern
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden können das Christentum unter besonderer
Berücksichtigung seines Verhältnisses zu anderen Religionen in
Geschichte und Gegenwart kontextualisieren.
AM 1a: - Die Studierenden können biblische Texte analysieren und
applizieren im
Kontext der Vorstellungs- und Glaubenswelt des Frühjudentums und
des Hellenismus, im Rahmen der religionsgeschichtlichen und
–phänomenologischen Analogien und Spezifika und auf der Basis des
religions- und konstruktionsgeschichtlichen Vergleichs.
AM 1b: - Die Studierenden können theologische Kriterien für den
Dialog mit
Angehörigen anderer Religionen entwickeln und anwenden. AM 1c: -
Die Studierenden sind in der Lage, interreligiöse Lernprozesse im
Kontext des
Beziehungsgefüges von Christentum und Weltreligionen zu
analysieren und zu gestalten.
-
22
Grundlegende Literatur AM 1a: Klauck, H.-J.: Die religiöse
Umwelt des Urchristentums I/II, Stuttgart 1995/1996. Theißen, G.:
Die Religion der ersten Christen. Eine Theorie des Urchristentums,
Gütersloh 2000. AM 1b: Gäde, G.: Christus in den Religionen. Der
christliche Glaube und die Wahrheit der Religionen, Paderborn 2003.
Schwager, R. (Hg.): Christus allein? Der Streit um die
pluralistische Religionstheologie (QD 160) Freiburg 1996. AM 1c:
Leimgruber, S.: Interreligiöses Lernen, München 2007. Schreiner, P.
u.a. (Hg.): Handbuch Interreligiöses Lernen, Gütersloh 2005. van
Veen, J. A. /Ziebertz, H.-G. (Hg.): Religiöser Pluralismus und
interreligiöses Lernen. Kampen 1994. - Weitere Literatur s.
kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
-
23
Pflichtmodul Aufbaumodul 2:
Theologie im Kontext II: Christentum in Geschichte und
Gegenwart
Modul-Code: AM 2
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Dr. Bölling Häufigkeit
des Angebots AM2a jedes WS, AM 2b jedes zweite WS, AM 2c, jedes 2.
SoSe Dauer des Moduls Zwei Semester Semesterlage SoSe (AM 2c) und
WS (AM 2a, AM 2b) / empfohlen im 5. und 6. Semester Verwendbarkeit
Fächerübergreifender Bachelor, Technical Education, Master
Lehramt
Gymnasien, Sonderpädagogik Eingangsvoraussetzungen: Es wird der
erfolgreiche Abschluss der Basismodule 1, 2 ,3 und der
Vertiefungsmodule 1, 2, 3, 4, 5 empfohlen. Dozenten AM 2a, b, c:
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS AM 2a, b,
c: jeweils Vorlesung mit Übung oder Seminar (je 2 SWS)
ECTS-LP/Workload 9 LP/270 Stunden (90 Std. Kontaktzeit/180 Std.
Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut);
2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen AM 2b:
mündliche Prüfung (20 min.) oder Klausur (90 min.)
Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte AM 2a: Brennpunkte der Kirchengeschichte AM 2b: Ethik -
verantwortete Gestaltung des persönlichen, sozialen und
gesellschaftlichen Lebens. Das Teilmodul AM 2b berücksichtigt
aktuelle Handlungsfelder wie Digitalisierung und Medien. AM 2c:
Kirche und Recht
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden können das Christentum in Geschichte und
Gegenwart unter besonderer Berücksichtigung historischer, ethischer
und rechtlicher Fragestellungen kontextualisieren.
AM 2a: - Die Studierenden können sich fundiert und reflektiert
mit Entwicklungen der
Kirche in ihrer Geschichte anhand von exemplarischen Ereignisse
und Personen auseinandersetzen.
AM 2b: - Die Studierenden besitzen Diskussions- und
Argumentationsfähigkeit in
ethischen Fragen des persönlichen und gesellschaftlichen Lebens.
AM 2c: - Die Studierenden kennen wesentliche Felder des kirchlichen
Rechts und
können diese Kenntnisse in unterschiedlichen Handlungsfeldern
vermitteln und anwenden.
-
24
Grundlegende Literatur AM 2a: Döpp, S./Geerlings, W. (Hg.):
Lexikon der antiken christlichen Literatur, Freiburg 2002. Hamman,
A./Fürst, A.: Kleine Geschichte der Kirchenväter. Einführung in
Leben und Werk, Freiburg 2004. Jedin, H.: Kleine
Konziliengeschichte, Freiburg i.Br. 61990. Kottje, R./Moeller, W.
(Hg.): Ökumenische Kirchengeschichte, Bd.1-3, Mainz 41983. AM 2b:
Römelt J.: Handbuch der Moraltheologie, 3 Bde, Regensburg
1996-1999. Handbuch der christlichen Ethik, 3 Bde,
Freiburg-Basel-Wien/Gütersloh 1978 u.ö. AM 2c: Leinhäupl-Wilke,
A./Striet M. (Hg.): Katholische Theologie studieren: Themenfelder
und Disziplinen, Münster 2000, 380-397. Prader, J./ Reinhard, H.:
Das kirchliche Eherecht in der seelsorgerischen Praxis, Essen
42001. Wohlmuth, J. (Hrsg.): Katholische Theologie heute. Eine
Einführung in das Studium, Würzburg 1990, 288-297. - Weitere
Literatur s. kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
-
25
Pflichtmodul Aufbaumodul 3:
Theologie im Kontext III: Christentum und Kultur Modul-Code: AM
3
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Kalloch Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem SoSe Dauer des Moduls Ein Semester
Semesterlage SoSe / empfohlen im 4. Semester Verwendbarkeit
Fächerübergreifender Bachelor, Technical Education, Master
Lehramt
Gymnasien, Sonderpädagogik Eingangsvoraussetzungen: Es wird der
erfolgreiche Abschluss der Basismodule 1, 2 ,3 und der
Vertiefungsmodule 1, 2, 3, 5 empfohlen. Dozenten AM 3a, b:
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS AM 3a, b:
jeweils Vorlesung mit Übung oder Seminar (je 2 SWS)
ECTS-LP/Workload 6 LP/180 Stunden (60 Std. Kontaktzeit/120 Std.
Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut);
2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen AM 3a
oder AM 3b: mündliche Prüfung (20 min.) oder Klausur (90 min.)
Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte AM 3a: Kirche und Sakramente/Liturgie AM 3b: Ästhetik
und Religion/Liturgische Bildung
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden können die kulturelle Kontextualisierung des
Christentums unter besonderer Berücksichtigung ekklesiologischer
und ästhetischer Fragestellungen erkennen und dessen kritisches
Potential in diese Kontexte einbringen.
AM 3a: - Die Studierenden können sich mit ekklesiologischer
und
sakramentaltheologischer Kompetenz kulturellen Herausforderungen
des Christentums stellen.
AM 3b: - Die Studierenden haben ästhetische und theologische
Kompetenz zur
Bewusstmachung bzw. Anbahnung, Begleitung und Reflexion
religiöser Lernprozesse als „Wahrnehmungsschule“.
-
26
Grundlegende Literatur AM 3a: Kehl, M.: Die Kirche. Eine
katholische Ekklesiologie, Würzburg 1992. Schneider, Th.: Zeichen
der Nähe Gottes. Grundriss der Sakramententheologie, durchgängig
überarb. u. erg. in Zus.-Arb. m. Dorothea Sattler, Mainz 71998. AM
3b: Grözinger, A.: Praktische Theologie als Kunst der Wahrnehmung,
Gütersloh 1994. Kalloch, C. / Leimgruber, S. / Schwab, U.: Lehrbuch
der Religionsdidaktik. Freiburg 2009. Mollenhauer, K.: Grundfragen
ästhetischer Bildung, Weinheim-München 1995. - Weitere Literatur s.
kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
-
27
Pflichtmodul Aufbaumodul 7:
Theologie im Kontext VII: Wissenschaftstheorie der Theologie
Modul-Code: AM 7
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r alle hauptamtlich Lehrenden
Häufigkeit des Angebots Angebot in jedem Semester Dauer des Moduls
Ein Semester Semesterlage WS/SoSe empfohlen im 3. Mastersemester
Verwendbarkeit Master Lehramt Gymnasien Eingangsvoraussetzungen: Es
wird der erfolgreiche Bachelorabschluss empfohlen. Dozenten AM 7:
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS AM 7:
Kolloquium (2 SWS) ECTS-LP/Workload 5 LP/150 Stunden (30 Std.
Kontaktzeit/120 Std. Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut);
1,7; 2,0;2,3 (gut); 2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen AM 7:
Präsentation Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte AM 7: Wissenschaftstheorie der Theologie
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden kennen die spezifische Axiomatik der
Katholischen Theologie als Wissenschaft.
- Die Studierenden erwerben die Kompetenz kritischer
Unterscheidung der Geltungsansprüche theologischen Denkens,
Sprechens und Handelns im Kontext der Pluralität der
Wissenschaften.
- Die Studierenden erwerben kommunikative Kompetenz in
wissenschaftlichen Interaktionskontexten.
- Die Studierenden erwerben interdisziplinäre, interkulturelle
und interreligiöse Kompetenz in der Auseinandersetzung um die
Einheit des Wirklichen und die Identität menschlichen
Subjektseins.
Grundlegende Literatur Wird im kommentierten
Vorlesungsverzeichnis bekanntgegeben.
-
28
Pflichtmodul Fachpraktikum Modul-Code:
FP Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Kalloch Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem WiSe Dauer des Moduls Ein Semester
Semesterlage WiSe / empfohlen im 1. Mastersemester Verwendbarkeit
Master Lehramt Gymnasien Eingangsvoraussetzungen: Es wird der
erfolgreiche Bachelorabschluss empfohlen. Dozenten Hauptamtliche
Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS - Vorbereitendes
Seminar (2 SWS)
- Fachpraktikum (semesterbegleitend) ECTS-LP/Workload 7 LP/210
Stunden (30 Std. Kontaktzeit/180 Std. Praktikum) Notenskala 1,0;1,3
(sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut); 2,7; 3,0;3,3 (befriedigend);
3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen
Praktikumsbericht Prüfungsanforderungen gemäß den
Lern-/Kompetenzzielen Studienleistungen (Voraussetzung für die
Vergabe von LP)
Unterrichtsentwurf
Inhalte - Vorbereitende Lehrveranstaltung zum Fachpraktikum
„Katholische Religion“, die den Kontext von Religionsunterricht am
Gymnasium erschließt, didaktische Modelle der Unterrichtsplanung
und grundlegende Methoden vermittelt - Fachpraktikum „Katholische
Religion“, in welchem konkrete Religionsunterrichtseinheiten
theologisch erschlossen, didaktisch/ methodisch aufbereitet,
durchgeführt und reflektiert werden.
Lern-/Kompetenzziele - Die Studierenden demonstrieren ihre
Fähigkeit, gymnasialen Religionsunterricht eigenständig zu planen,
durchzuführen und zu reflektieren.
- Die Studierenden sind in der Lage, didaktische Modelle
situationsangemessen und schulformbezogen einzusetzen.
- Die Studierenden können auf sachgerechte Methoden
zurückgreifen und sie schülerorientiert einsetzen.
Grundlegende Literatur Wird im kommentierten
Vorlesungsverzeichnis bekanntgegeben.
-
29
Pflichtmodul Fachpraktikum Modul-Code:
FP Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Kalloch Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem SoSe Dauer des Moduls Ein Semester
Semesterlage SoSe / empfohlen im 2. Mastersemester Verwendbarkeit
Master Lehramt an Berufsbildenden Schulen Eingangsvoraussetzungen:
Es wird der erfolgreiche Bachelorabschluss empfohlen. Dozenten
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS -
Vorbereitendes Seminar (2 SWS)
- Fachpraktikum (semesterbegleitend) ECTS-LP/Workload 7 LP/210
Stunden (30 Std. Kontaktzeit/180 Std. Praktikum) Notenskala 1,0;1,3
(sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut); 2,7; 3,0;3,3 (befriedigend);
3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen
Praktikumsbericht Prüfungsanforderungen gemäß den
Lern-/Kompetenzzielen Studienleistungen (Voraussetzung für die
Vergabe von LP)
Unterrichtsentwurf
Inhalte - Vorbereitende Lehrveranstaltung zum Fachpraktikum
„Katholische Religion“, die Grundlagen des Religionsunterrichts aus
berufsschuldidaktischer Perspektive erschließt und didaktisch/
methodische Ansätze vermittelt. - Fachpraktikum „Katholische
Religion“, in welchem Einheiten für den
Berufsschulreligionsunterricht erschlossen, geplant sowie
durchgeführt und reflektiert werden.
Lern-/Kompetenzziele - Die Studierenden demonstrieren ihre
Fähigkeit, Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen
eigenständig zu planen, durchzuführen und zu reflektieren.
- Die Studierenden sind in der Lage, didaktische Modelle
situationsangemessen und schulformbezogen einzusetzen.
- Die Studierenden können auf sachgerechte und
berufsschulrelevante Methoden zurückgreifen und sie
schülerorientiert einsetzen.
Grundlegende Literatur Wird im kommentierten
Vorlesungsverzeichnis bekanntgegeben.
-
30
Pflichtmodul Modul G: Fachpraktisches Modul Modul-Code:
FP Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Kalloch Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem SoSe Dauer des Moduls Ein Semester
Semesterlage SoSe / empfohlen im 2. Mastersemester Verwendbarkeit
Master Lehramt für Sonderpädagogik Eingangsvoraussetzungen: Es wird
der erfolgreiche Bachelorabschluss empfohlen. Dozenten
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS Betreuung
im Rahmen des sonderpädagogischen Fachpraktikums ECTS-LP/Workload 7
LP/210 Stunden (30 Std. Kontaktzeit/180 Std. Praktikum) Notenskala
1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut); 2,7; 3,0;3,3
(befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen
Praktikumsbericht Prüfungsanforderungen gemäß den
Lern-/Kompetenzzielen Studienleistungen (Voraussetzung für die
Vergabe von LP)
keine
Inhalte - Vorbereitende Beratung zum „Sonderpädagogischen
Schulpraktikum im Förderschwerpunkt“ im Erstfach Sonderpädagogik
aus Perspektive des Faches „Katholische Religion“, die auf die
Spezifik religiöser Lehr-/Lernprozesse im sonderpädagogischen
Bereich eingeht und in elementarisierter Form fachtheologische
Grundlagen vermittelt.
Lern-/Kompetenzziele - Die Studierenden demonstrieren ihre
Fähigkeit, Religionsunterricht für Schülerinnen und Schüler mit
speziellem Förderbedarf eigenständig zu planen, durchzuführen und
zu reflektieren.
- Die Studierenden sind in der Lage, didaktische Modelle
situationsangemessen und schulformbezogen einzusetzen.
- Die Studierenden können auf sachgerechte und im
sonderpädagogischen Kontext anwendbare Methoden zurückgreifen und
sie schülerorientiert einsetzen.
Grundlegende Literatur Wird im kommentierten
Vorlesungsverzeichnis bekanntgegeben.
-
31
Pflichtmodul Bachelorarbeit Modul-Code:
BA Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r alle hauptamtlich Lehrenden
Häufigkeit des Angebots Angebot in jedem Semester Dauer des Moduls
Ein Semester Semesterlage empfohlen im 6. Semester Verwendbarkeit
Fächerübergreifender Bachelor, Technical Education
Eingangsvoraussetzungen: Erfolgreicher Abschluss der Basismodule 1,
2 ,3 und der Vertiefungsmodule 1, 2,
3, 4, 5, sowie der Aufbaumodule 1 und 3 Dozenten Hauptamtliche
Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS - ECTS-LP/Workload 10
LP/300 Stunden (300 Std. Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr
gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut); 2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen
Bachelorarbeit Prüfungsanforderungen gemäß Prüfungsordnung
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
Keine
Inhalte Bachelorarbeit Lern-/Kompetenzziele (Learning
outcomes)
Die Studierenden sollen mit der BA-Arbeit nachweisen, dass sie
in der Lage sind, in begrenzter Zeit eine wissenschaftliche
Fragestellung selbstständig mit den Methoden des Faches und unter
Zuhilfenahme der einschlägigen Literatur zu bearbeiten.
Grundlegende Literatur -
-
32
Wahlpflichtmodule Katholische Theologie (FüBa Erstfach/Master LG
Erstes Fach)
Wahlpflichtmodul Vertiefungsmodul 6: Kategorien
praktisch-theologischen Denkens
Modul-Code: VM 6
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Kalloch Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem Studienjahr Dauer des Moduls Zwei
Semester Semesterlage WS (VM 6a) und SoSe (VM 6b) / empfohlen im 5.
und 6. Semester Verwendbarkeit Fächerübergreifender Bachelor,
Sonderpädagogik, Master Lehramt an
berufsbildenden Schulen Eingangsvoraussetzungen: Es wird der
erfolgreiche Abschluss der Basismodule 1, 2, 3 sowie der
Vertiefungsmodule 1, 2, 3, 5 empfohlen. Dozenten VM 6a, b:
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS VM 6a, b:
jeweils Vorlesung mit Übung oder Seminar (je 2 SWS)
ECTS-LP/Workload 10 LP/300 Stunden (60 Std. Kontaktzeit/240 Std.
Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut);
2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen VM 6a
oder VM 6b: Hausarbeit (in der Regel 10-12 Seiten)
Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte VM 6a: Religionspädagogische Konzeptionen der Gegenwart.
Das Teilmodul VM 6a thematisiert zudem aktuelle
religionspädagogische Herausforderungen wie Diversität und
Inklusion. VM 6b: Didaktik religiöser Lehr- und Lernprozesse
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden kennen grundlegende religionspädagogische
Kategorien praktisch-theologischen Denkens.
VM 6a: - Die Studierenden können ausgewählte didaktische
Konzeptionen im Blick auf
ihre Relevanz für die verschiedenen religionspädagogischen
Handlungsfelder beurteilen.
VM 6b: - Die Studierenden sind in der Lage, sich religiöse
Lehr-/Lernprozesse bewusst zu
machen und diese anzubahnen, zu gestalten und zu
reflektieren.
-
33
Grundlegende Literatur VM 6a: Hilger, G./Leimgruber,
S./Ziebertz, H.: Religionsdidaktik. Ein Leitfaden für Schule,
Studium und Beruf, München 52001. Kalloch, C. / Leimgruber, S. /
Schwab, U.: Lehrbuch der Religionsdidaktik. Freiburg 2009. VM 6b:
Heimbrock, H.-G.: Lernwege religiöser Erziehung. Historische,
systematische und praktische Orientierung für eine Theorie
religiösen Lernens, Göttingen 1984. Obst, G.: Kompetenzorientiertes
Lehren und Lernen im Religionsunterricht, Göttingen 22009. -
Weitere Literatur s. kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
-
34
Wahlpflichtmodul Vertiefungsmodul 7:
Fachwissenschaftliche Differenzierung Modul-Code: VM 7
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Stimpfle Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem Studienjahr Dauer des Moduls Zwei
Semester Semesterlage WS (VM 7a) und SoSe (VM 7b) / empfohlen im 4.
und 5. Semester Verwendbarkeit Fächerübergreifender Bachelor,
Sonderpädagogik, Master Lehramt an
berufsbildenden Schulen Eingangsvoraussetzungen: Es wird der
erfolgreiche Abschluss der Basismodule 1, 2, 3 sowie der
Vertiefungsmodule 1, 2, 3, 5 empfohlen. Dozenten VM 7a, b:
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS VM 7a, b:
jeweils Vorlesung mit Übung oder Seminar (je 2 SWS)
ECTS-LP/Workload 10 LP/300 Stunden (60 Std. Kontaktzeit/240 Std.
Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut);
2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen VM 7a
oder VM 7b: Hausarbeit (in der Regel 10-12 Seiten)
Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte VM 7a: Biblische Hermeneutik VM 7b: Schöpfungslehre –
Eschatologie
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden erweitern ihre Kenntnis rundlegender
Kategorien theologischen Denkens.
- Die Studierenden erwerben die Kompetenz zu
wissenschaftstheoretischer theologischer Reflexion.
VM 7a: - Die Studierenden sind in der Lage, neutestamentliche
Motive, Traditionen und
Themen zu analysieren und Kriterien zu benennen für eine
adäquate Applikation.
VM 7b: - Die Studierenden kennen zentrale
schöpfungstheologischer und
eschatologischer Fragestellungen in Geschichte und Gegenwart und
können sich damit in den wissenschaftlichen Diskurs einbringen.
-
35
Grundlegende Literatur VM 7a: Berger, K.: Hermeneutik des Neuen
Testaments, Tübingen/Basel 1999. Berger, K.: Theologiegeschichte
des Urchristentums, Tübingen/Basel 21995. Müller, P.: „Verstehst du
auch, was du liest?“. Lesen und Verstehen im Neuen Testament,
Darmstadt 1994. Ratzinger, J. / Papst Benedikt XVI: Jesus von
Nazareth, Bd. I. Von der Taufe bis zur Verklärung, Freiburg 2007.
Ratzinger, J., /Papst Benedikt XVI: Jesus von Nazareth, Bd. II. Vom
Einzug in Jerusalem bis zur Auferstehung, Freiburg 2011. VM 7b:
Sattler, D./Schneider, Th.: Schöpfungslehre, in: Schneider, Th.
(Hg.): Handbuch der Dogmatik, Band 1, Düsseldorf 1992, 120-238.
Kehl, M.: Eschatologie, Würzburg 31996. Nocke, F.-J.: Eschatologie,
in: Schneider, Th. (Hg.): Handbuch der Dogmatik, Band 2, Düsseldorf
1992, 377-478. - Weitere Literatur s. kommentiertes
Vorlesungsverzeichnis
-
36
Wahlpflichtmodul Aufbaumodul 4:
Theologie im Kontext IV: Religion und Religiosität im
gesellschaftlichen Kontext
Modul-Code: AM 4
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r Prof. Dr. Kalloch Häufigkeit des
Angebots Angebot in jedem Studienjahr Dauer des Moduls Zwei
Semester Semesterlage WS (AM 4a) und SoSe (AM 4b) / empfohlen im 5.
und 6. Semester Verwendbarkeit Fächerübergreifender Bachelor,
Sonderpädagogik, Master Lehramt Gymnasien,
Master Lehramt an berufsbildenden Schulen
Eingangsvoraussetzungen: Es wird der erfolgreicher Abschluss der
Basismodule 1, 2 ,3 und der
Vertiefungsmodule 1, 2, 3, 4, 5 empfohlen. Dozenten AM 4a, b:
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS AM 4a, b:
Vorlesung mit Übung oder Seminar (je 2 SWS) ECTS-LP/Workload 6
LP/180 Stunden (60 Std. Kontaktzeit/120 Std. Selbststudium)
Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut); 2,7; 3,0;3,3
(befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen AM 4a
oder AM 4b: mündliche Prüfung (20 min.) oder Klausur (90 min.)
Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte AM 4a: Religionsphilosophie/Religionskritik AM 4b:
Religion in biographischer Sozialisation
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden verfügen über die Kompetenz der kritischen
Unterscheidung von Religion und Religiosität im gesellschaftlichen
Kontext unter besonderer Berücksichtigung biographischer
Gesichtspunkte.
AM 4a: - Die Studierenden kennen exemplarische Gestalten des
Verhältnisses von
Glaube und Vernunft in Geschichte und Gegenwart und können sich
urteilsfähig in den wissenschaftlichen religionsphilosophischen
Diskurs einbringen.
AM 4b: - Die Studierenden kennen Religion und Glaube als
biographisches Phänomen
und den Zusammenhang zwischen Glauben und persönlicher
Identität.
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37
Grundlegende Literatur AM 4a: Welte, B.: Religionsphilosophie,
Frankfurt a.M. 51997. Zirker, H.: Religionskritik (Leitfaden
Theologie 5), Düsseldorf 31995. AM 4b: Klein, St.: Theologie und
empirische Biografieforschung, Stuttgart 1994. Schweitzer, F.:
Lebensgeschichte und Religion, Gütersloh 1999. Sparn, W. (Hg.): Wer
schreibt meine Lebensgeschichte. Biographie, Auto-Biographie und
Hagiographie und ihre Entstehungszusammenhänge, Gütersloh 1990.
Ziebertz, Hans-Georg: Biographisches Lernen, in: Hilger, G. u.a.
(Hg.): Religionsdidaktik, München 2007. - Weitere Literatur s.
kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
-
38
Wahlpflichtmodul Aufbaumodul 5:
Theologie im Kontext V: Ökumenische Theologie Modul-Code: AM
5
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r alle hauptamtlich Lehrenden
Häufigkeit des Angebots Angebot in jedem WS Dauer des Moduls Ein
Semester Semesterlage WS / empfohlen im 5. Semester Verwendbarkeit
Fächerübergreifender Bachelor, Master Lehramt Gymnasien, Master
Lehramt an
berufsbildenden Schulen Eingangsvoraussetzungen: Es wird der
erfolgreiche Abschluss der Basismodule 1, 2 ,3 und der
Vertiefungsmodule 1, 2, 3, 4, 5 empfohlen. Dozenten
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte der Abteilungen
Katholische
Theologie und Evangelische Theologie und Religionspädagogik Art
der LV/SWS Vorlesung mit Übung oder Seminar (2 SWS)
ECTS-LP/Workload 3 LP/90 Stunden (30 Std. Kontaktzeit/60 Std.
Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut);
2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen
mündliche Prüfung (20 min.) oder Klausur (90 min.)
Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte AM 5: Ökumenische Theologie - konfessionell-kooperatives
Modul Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
- Die Studierenden können ökumenische Fragestellungen und
Aufgaben reflektieren und darstellen.
- Die Studierenden sind in der Lage, konfessionell-kooperative
Kompetenz in den theologischen Diskurs und religionspädagogische
Lernprozesse einzubringen.
Grundlegende Literatur Dialog der Kirchen. Veröffentlichungen
des Ökumenischen Arbeitskreises evangelischer und katholischer
Theologen, Bd. 1-12, Freiburg i.Br. 1982-2004. Dokumente wachsender
Übereinstimmung, hg. von H. Meyer u.a., Bd.1-3, Paderborn/Frankfurt
a.M. 1983-2004. Krüger, H./Löser, W./Müller-Römheld, W.:
Ökumenelexikon. Kirchen-Religionen-Bewegungen, Frankfurt a.M.
21987. Noormann, H./Becker, U./Trocholepczy, B. (Hg.): Ökumenisches
Arbeitsbuch Religionspädagogik, Stuttgart 2000. - Weitere Literatur
s. kommentiertes Vorlesungsverzeichnis
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39
Wahlpflichtmodul Aufbaumodul 6:
Theologie im Kontext VI: Theologie interdisziplinär Modul-Code:
AM 6
Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r alle hauptamtlich Lehrenden
Häufigkeit des Angebots Angebot in jedem SoSe Dauer des Moduls Ein
Semester Semesterlage SoSe / empfohlen im 6. Semester
Verwendbarkeit Fächerübergreifender Bachelor, Sonderpädagogik,
Master Lehramt Gymnasien,
Master Lehramt an berufsbildenden Schulen
Eingangsvoraussetzungen: Es wird der erfolgreiche Abschluss der
Basismodule 1, 2 ,3 und der
Vertiefungsmodule 1, 2, 3, 4, 5 empfohlen. Dozenten
Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art der LV/SWS Vorlesung
mit Übung oder Seminar ECTS-LP/Workload 3 LP/90 Stunden (30 Std.
Kontaktzeit/60 Std. Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut);
1,7; 2,0;2,3 (gut); 2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen
mündliche Prüfung (20 min.) oder Klausur (90 min.)
Prüfungsanforderungen gemäß den Lern-/Kompetenzzielen
Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe von LP)
jeweils Referat oder kleinere schriftliche Leistung
Inhalte AM 6: Theologie im Kontext der Wissenschaften -
interdisziplinäres Modul Lern-/Kompetenzziele (Learning
outcomes)
- Die Studierenden können sich auf der Basis
biblisch-theologischer, systematisch-theologischer und
praktisch-theologischer Kategorien in eigenständiger Form am
interdisziplinären Gespräch von Theologie und Religionspädagogik
mit anderen Wissenschaften beteiligen.
Grundlegende Literatur Wird im kommentierten
Vorlesungsverzeichnis bekanntgegeben.
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40
Wahlpflichtmodul Masterarbeit Modul-Code:
MA Anbieter Institut für Theologie, Lehrgebiet Katholische
Theologie Modulverantwortliche/r alle hauptamtlich Lehrenden
Häufigkeit des Angebots Angebot in jedem Semester Dauer des Moduls
Ein Semester Semesterlage empfohlen im 10. Semester Verwendbarkeit
Master Lehramt an Gymnasien, Master Lehramt an berufsbildenden
Schulen Eingangsvoraussetzungen: Es wird der erfolgreiche Abschluss
der Basismodule 1, 2 ,3 und der
Vertiefungsmodule 1, 2, 3, 4, 5, sowie der Aufbaumodule 1 und 3
empfohlen. Dozenten Hauptamtliche Lehrende und Lehrbeauftragte Art
der LV/SWS - ECTS-LP/Workload 25 LP/750 Stunden (750 Std.
Selbststudium) Notenskala 1,0;1,3 (sehr gut); 1,7; 2,0;2,3 (gut);
2,7; 3,0;3,3 (befriedigend); 3,7;4,0
(ausreichend); 5,0 (nicht ausreichend) Prüfungsleistungen MA 1:
Masterarbeit (20 LP)
MA 2: Mündliche Prüfung (5 LP) Prüfungsanforderungen gemäß
Prüfungsordnung Studienleistungen (Voraussetzung für die Vergabe
von LP)
Keine
Inhalte MA 1: Masterarbeit MA 2: Mündliche Prüfung
Lern-/Kompetenzziele (Learning outcomes)
Selbständige Entwicklung und Bearbeitung einer theologischen
Fragestellung (Literaturrecherche und -auswertung, Stand der
Wissenschaft, Wahl einer Untersuchungsmethode, ggf. Datenerhebung,
-auswertung).
Grundlegende Literatur -