Microeconomia Guia Didactica

Reciba asesoría virtual en: www.utpl.edu.ec

AUTOR:

Econ. Diego Vinicio Alvarado Astudillo

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJALa Universidad Católica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

1. Datos informativos

4 CRÉDITOS

MICROECONOMÍA

Guía didáctica

3CICLO UTPL-ECTS

• Administración en Banca y Finanzas• Administración de Empresas• Contabilidad y Auditoría• Administración en Gestión Pública

16302

MICROECONOMÍAGuía didácticaDiego Vinicio Alvarado Astudillo

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

CC Ecuador 3.0 By NC ND

Diagramación, diseño e impresión:EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJACall Center: 593 - 7 - 2588730, Fax: 593 - 7 - 2611418C. P.: 11- 01- 608www.utpl.edu.ecSan Cayetano Alto s/nLoja-Ecuador

Tercera ediciónPrimera reimpresión

ISBN-978-9942-08-093-6

Esta versión impresa, ha sido licenciada bajo las licencias Creative Commons Ecuador 3.0 de Reconocimiento -No comercial- Sin obras derivadas; la cual permite copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra, mientras se reconozca la autoría original, no se utilice con fines comerciales ni se realicen obras derivadas. http://www.creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/ec/

Abril, 2012

2. Índice3. Introducción .............................................................................................................................................................................................. 5

4. Bibliografía ............................................................................................................................................................................................... 7

4.1 Básica .................................................................................................................................................................................................. 7

4.2 Complementaria ................................................................................................................................................................................. 7

5. Orientaciones generales para el estudio ............................................................................................................................................ 9

6. Proceso de enseñanza – aprendizaje para el logro de competencias ....................................................................................... 11

PRIMER BIMESTRE

6.1 Competencias genéricas ..................................................................................................................................................................11

6.2 Planificación para el trabajo del alumno .......................................................................................................................................11

6.3 Sistema de evaluación de la asignatura (primero y segundo bimestre) ..................................................................................13

6.4 Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias. ...............................................................................................14

Unidad 1: Los costos de producción1.1 ¿Qué son los costos? ......................................................................................................................................................................14

1.2 La producción y los costos ..............................................................................................................................................................15

1.3 Varias maneras de medir los costos ...............................................................................................................................................17

Autoevaluación 1 .....................................................................................................................................................................................23

Unidad 2: Las empresas en mercados competitivos.2.1 ¿Qué es un mercado competitivo? ...............................................................................................................................................24

2.2 La maximización de las ganancias y la curva de oferta de una empresa competitiva. ............................................................27

2.3 La curva de oferta del mercado competitivo .................................................................................................................................32

Autoevaluación 2 .....................................................................................................................................................................................34

Unidad 3: El Monopolio.3.1 Por qué surgen los monopolios. ..................................................................................................................................................37

3.2 Cómo toman los monopolios sus decisiones de producción y de precios. ...............................................................................39

3.3 El costo del monopolio para el bienestar social. ........................................................................................................................42

Autoevaluación 3 ...................................................................................................................................................................................43

SEGUNDO BIMESTRE

6.5 Competencias genéricas .......................................................................................................................................................... 45

6.6 Planificación para el trabajo del alumno ............................................................................................................................... 45

6.7 Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias. ....................................................................................... 47

Unidad 4: La Competencia Monopolística4.1. Entre el monopolio y la competencia perfecta. .................................................................................................................... 47

4.2. La competencia con productos diferenciados. ....................................................................................................................... 49

4.3. La publicidad ............................................................................................................................................................................ 50

Autoevaluación 4 ............................................................................................................................................................................. 52

Unidad 5: Los Oligopolios.5.1. Los mercados con pocos vendedores. .................................................................................................................................... 53

5.2. La economía de la cooperación. ........................................................................................................................................... 54

5.3. Las políticas hacia los oligopolios. ........................................................................................................................................ 54

Autoevaluación 5 ............................................................................................................................................................................. 57

Unidad 6: Los mercados de los factores de producción.

6.1. La demanda de trabajo. .......................................................................................................................................................... 59

6.2. La oferta de trabajo ................................................................................................................................................................. 62

6.3. El equilibrio en el mercado laboral ......................................................................................................................................... 63

6.4. Los otros factores de producción: La tierra y el capital ...................................................................................................... 66

Autoevaluación 6 ............................................................................................................................................................................. 70

Solucionario ........................................................................................................................................................................................... 72

PRELIMINARES Guía didáctica: Microeconomía

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja 5

3. Introducción

Estimados estudiantes, mi nombre es Diego Vinicio Alvarado Astudillo, profesor principal de la asignatura de Microeconomía y estaré presto a atender sus inquietudes en el transcurso del proceso de enseñanza – aprendizaje.

La materia de Microeconomía se imparte en tercer ciclo del Área Administrativa en las escuelas de: Ingeniería en Contabilidad y Auditoría, Banca y Finanzas y Administración de Empresas; en esta última, forma parte del bloque de asignaturas troncales de carrera, en las otras dos carreras anteriores forma parte del grupo de asignaturas genéricas, tiene una valoración de cuatro créditos.

Esta asignatura es muy importante y constituye parte formativa de los estudiantes del Área Administrativa, servirá de conocimiento científico formativo para aprender los principios fundamentales en los que se orienta el análisis microeconómico, de mercados, de producción, de competencia, de esta manera usted podrá comprender las variables que afectan el proceso económico del entorno

La Microeconomía es aquella parte de la teoría económica que estudia el comportamiento de las unidades, tales como: los consumidores, las empresas, las industrias, y sus interrelaciones. Se puede decir también que estudia el modo en que los hogares y las empresas toman decisiones para interactuar en los mercados.

Dentro de esta asignatura, se investigará un grupo de problemas que incluyen desde los precios hasta los monopolios y desde la decadencia urbana hasta la contaminación industrial; problemas cuyo denominador común se enfoca desde la perspectiva “micro” de quienes toman las decisiones de la economía, principalmente las familias, las empresas y las agencias del Gobierno.

A través del análisis microeconómico, el estudiante podrá conocer los diferentes tipos de empresas, movimientos de demanda y oferta de su producto, los costos, precios, utilidades, pérdidas y los diferentes tipos de mercado. Así mismo podrá estudiar las consecuencias del control de los alquileres para las viviendas, la influencia de la competencia extranjera o la repercusión de la enseñanza obligatoria en los ingresos de los trabajadores.

Es necesario que un administrador o un contador, sepa realizar este análisis micro, los agentes económicos requieren el aporte productivo por medio de maximización de la producción, obtener productos a costos bajos y a precios razonables, que permitan satisfacer la demanda nacional y exportar sus excedentes, contribuyendo de esta manera al desarrollo y crecimiento de las empresas, su mayor participación y dinamismo en las operaciones comerciales de nuestro país.

A lo largo de esta guía de estudio se presenta el funcionamiento microeconómico de los mercados con el fin de responder preguntas de economía especializada. En forma general, la asignatura de Microeconomía se la ha dividido en seis capítulos, análisis de costos, conducta de los mercados perfectamente competitivos, competencia imperfecta y el caso extremo del monopolio, el oligopolio y competencia monopolística, como determinan los mercados las rentas, el mercado de trabajo, la tierra y el capital.

Para el estudio de esta asignatura, se ha dividido en seis unidades. Según el texto básico, cada unidad consta de una parte fundamental en la que precisa conceptos, leyes, principios, resumen, actividades recomendadas y ejercicios de aplicación. Los contenidos a estudiarse en el primer bimestre corresponden a los capítulos trece, catorce y quince del texto básico.

En la primera unidad estudiaremos los costos en que incurre la empresa para el proceso de producción, en primer lugar se considera toda la variedad de costos económicos, incluido el concepto fundamental de los costos marginales. Este estudio de los costos sentará las bases necesarias para comprender las decisiones de las empresas.

PRELIMINARESGuía didáctica: Microeconomía

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja6

En la segunda unidad vamos a analizar el mercado de competencia perfecta que son mercados idealizados en la que todas las empresas y los consumidores son demasiado pequeños para afectar el precio, se comienza con el análisis del significado de la competencia, el ingreso de una empresa competitiva, la maximización de las ganancias y luego de veremos la curva de oferta en un mercado competitivo.

La tercera unidad vamos a estudiar el monopolio donde existe un solo vendedor frente a muchos compradores; comenzamos analizando por que surgen los monopolios, cómo toman los monopolios sus decisiones de producción y de precios, el costo del monopolio para el bienestar social y por último analizaremos la discriminación de precios.

Los contenidos a estudiarse en el segundo bimestre corresponden a los capítulos dieciséis, diecisiete y dieciocho del texto básico.

La competencia monopolística analizaremos en la cuarta unidad, en este mercado existen muchos vendedores que venden productos similares pero no idénticos, en esta parte estudiaremos la competencia y los productos diferenciados, la publicidad como señal de calidad.

En la quinta unidad analizaremos los oligopolios estructura de mercado en el que existe un número reducido de vendedores frente a muchos compradores, analizaremos los mercados con pocos vendedores, la economía de la cooperación y las políticas públicas hacia los oligopolios.

En el capítulo sexto, se analiza la empresa y los factores productivos: tierra, trabajo y capital, así como también se ve las causas de los desplazamientos de de las curvas de oferta y demanda de trabajo

La metodología que se propone para el desarrollo de las competencias y los contenidos de las unidades descritas, requieren la motivación, la voluntad y el esfuerzo del estudiante, para que junto al texto básico y la guía, desarrollemos un trabajo eficiente.



4. Bibliografía

4.1 Básica

Mankiw, N. (2009). Principios de Economía. 5º edición, editorial Cengage Learning. México.

Este libro ha sido seleccionado para el estudio de la materia de microeconomía, por varias razones: en primer lugar abarca una gran cantidad de temas de Microeconomía totalmente actualizados, organizados en 36 capítulos de los cuales se han escogido seis (capítulos 13 al 18), que abarcan la totalidad del contenido programático para la asignatura. Aparentemente parecería ser excesivo su contenido, pero permite al estudiante disponer de temas adicionales cuyo estudio reforzará sus conocimientos, que sin lugar a duda le serán útiles en su carrera. Así mismo el libro es bastante claro y didáctico, los conceptos fundamentales se introducen a lo largo del texto de forma progresiva, partiendo de lo más básico a lo más complejo. Para ayudar al estudiante a afianzar los conceptos nuevos se presenta advertencias, resúmenes al final de cada capítulo, apéndice, bibliografía adicional para consulta y glosario.

Alvarado, D. (2011). Guía de Microeconomía. Loja – Ecuador: Editorial UTPL

Elaborada por el profesor de la asignatura, en la que se realizan breves explicaciones y/o ampliaciones sobre los contenidos programados para la asignatura, en ella además se encuentra una serie de autoevaluaciones que permitirán ir desarrollando un aprendizaje significativo de los temas tratados.

4.2 Complementaria

Larroulet, C. y otros (1996). Economía. España: Editorial Mc Graw‑Hil.

Es un texto muy completo sobre economía, aborda contenidos que permiten profundizar en temas de microeconomía; en esta obra se encuentran resúmenes, conceptos ampliados y ejemplos microeconómicos que hace muy didáctico el aprendizaje de los diferentes métodos , técnicas y herramientas de investigación y del cual hemos obtenido algunos fragmentos que se incluyen en la guía didáctica.

De este texto, el estudiante puede profundizar su aprendizaje acerca de los siguientes capítulos:

En el capítulo 7 encontrará “La teoría de la producción y de los costos” En los capítulos 8, 9 y 10 usted podrá ampliar sus conocimientos en temas como

“Mercado de competencia perfecta, monopolio, oligopolio y la competencia monopolística”

Case, K. y otros (1992). Fundamentos de Economía. México: Editorial Prentice Hall.

El presente texto nos ofrece de forma clara, precisa, práctica y sistemática conceptos básicos sobre microeconomía, en esta obra se encuentran resúmenes, temas ampliados y ejemplos que hace muy didáctico el aprendizaje de los diferentes métodos, técnicas y herramientas de investigación y del cual hemos obtenido algunos fragmentos que se incluyen en la guía didáctica.



Los capítulos 8 y 9, del texto Fundamentos de Economía servirán como ayuda en el estudio de las externalidades.

Samuelson, P.; Nordhaus, W. (2010). Economía. Editorial McGraw Hill. México.

El texto citado nos ofrece una temática actualizada del panorama general de la teoría económica, partiendo de los conceptos y principios básicos, sus aplicaciones y la importancia de las instituciones en el entorno económico, ello le facilitará la comprensión del lenguaje utilizado y una implicación inmediata con los fenómenos socioeconómicos del entorno ya que ofrece resúmenes, conceptos para el repaso, lecturas complementarias, autoevaluaciones y al final un glosario de términos que le permitirán entender de mejor manera el vocabulario económico utilizado.

Direcciones de internet

Adicionalmente encontraran una serie de direcciones electrónicas, donde pueden encontrar mayor información actualizada sobre microeconomía:

‑ http://www.lablaa.org/ayudadetareas/economia/econo61htm

En esta dirección encontraremos bibliografía básica y complementaria para una mejor comprensión de la temática tratada, importante para la asignatura

‑ http://www.microeconomia.org/

La siguiente página electrónica nos presenta conceptos básicos de microeconomía, aplicaciones, temas que permitirán ampliar sus conocimientos que son importantes para la asignatura



5. Orientaciones generales para el estudio

Estimad@ estudiante:

La presente guía se ha diseñado en base al texto básico de principios de Economía de N. Gregory Mankiw, este libro es importante, proporciona aspectos teóricos y prácticos que son aplicados en las empresas.

Sugerencias para alcanzar el éxito en el aprendizaje de la asignatura

En primer lugar disponga de un lugar limpio y ordenado. Cuide las condiciones ambientales en cuanto a iluminación, temperatura y objetos que le rodeen, para que no lo distraigan.

Tanto el texto como la guía le facilitarán el proceso de enseñanza aprendizaje de manera teórica y práctica. El texto básico para el estudio de la asignatura se denomina “Principios de Economía, su autor es N. Gregory Mankiw; y, la guía didáctica de autoría de Diego Alvarado Astudillo

Estudie cada uno de los capítulos señalados en esta guía de estudio, rescate los elementos más importantes del texto, reflexione, analice y critique sobre la aplicación práctica en las empresas de nuestro país, para ello también es indispensable que lea los periódicos, revistas e investigaciones referentes a las empresas.

Revisar nuevamente los conceptos, y gráficos que usted estudio en la asignatura de Introducción a la Economía. De existir algún olvido, revise el texto antes estudiado.

Se recomienda que revise frecuentemente la planificación para el trabajo del alumno con el objetivo de que aproveche de mejor manera su tiempo para el estudio de la materia.

Organice adecuadamente su tiempo y estudie desde su inicio con responsabilidad cada uno de los temas, recordando siempre que esta asignatura contribuirá a su formación personal.

Durante el estudio de la asignatura y el desarrollo de los trabajos a distancia, se presentarán dudas e inquietudes, por lo que se sugiere realice las consultas necesarias a los docentes de la materia, vía telefónica en los horarios establecidos para el efecto, y por correo electrónico en forma permanente.

Como complemento del proceso de enseñanza – aprendizaje, realice las actividades recomendadas, responda las preguntas de las autoevaluaciones de la guía didáctica y consulte la bibliografía complementaria , estás le permitirán reforzar su estudio

La materia contiene 6 capítulos; deberá estudiar un promedio de 1 hora diaria u 8 horas por semana de acuerdo a la planificación diseñada para revisar y comprender los capítulos propuestos

La Universidad Técnica Particular de Loja cuenta con el apoyo tecnológico de una plataforma o entorno virtual de aprendizaje “EVA”, el mismo que se accede a través de la dirección electrónica www.utpl.edu.ec donde se cuenta con un espacio para comunicarnos en forma permanente con usted señor(a) estudiante a través de anuncios que se colocan semanalmente, proporcionando información y orientaciones sobre el desarrollo de la materia. Así como también solicite el calendario de tutorías a través de videoconferencia, éste será un apoyo más para su proceso de enseñanza aprendizaje.



5.1 ¿Cómo entender de mejor manera la guía didáctica?

Durante el estudio de la presente guía didáctica usted visualizará algunos de los siguientes íconos, su significado es:

Teoría del texto básico

Actividad recomendada

Lectura recomendada

Autoevaluación

Recomendación personal

PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Microeconomía


6. Proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de competencias

PRIMER BIMESTRE

6.1 Competencias genéricas

Habilidad para trabajar en forma autónomaCapacidad para organizar y planificar el tiempoCapacidad de investigaciónCapacidad de abstracción, análisis y síntesisHabilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversasCapacidad para tomar decisionesCapacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.Capacidad crítica y autocrítica.Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.Habilidad para trabajar en forma autónoma.Compromiso ético.Motivación del logro.

6.2 Planificación para el trabajo del alumno

COMPETENCIASESPECÍFICAS

INDICADORES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CRONOGRAMA ORIENTATIVO

Unidades /Temas Tiempo estimado

Identificar y administrar los riesgos de negocios de las organizaciones, el impacto interno y externo en la economía global, como alternativa de crecimiento organizacional.

Establece los costos económicos en el que incurren las empresas

Unidad 1: Los costos de producción

1.1 ¿Qué son los costos?1.2 La producción y los

costos1.3 Varias maneras de

medir los costos1.4 Los costos en el

corto y en el largo plazo

1. Lectura comprensiva de los contenidos del capítulo 1 del texto básico.

2. Identificación de los conceptos básicos.

3. Revisión del resumen, conceptos para repaso y solución de las preguntas para discusión propuestos en el texto básico.

4. Lectura del apéndice 1 presentado en el texto básico.

5. Resolución de autoevaluación y actividades propuestas en la guía didáctica.

Interacción en el EVA

Semana 1 y 2: 8 horas de autoestudio 8 horas de interacción

PRIMER BIMESTREGuía didáctica: Microeconomía


Examina la conducta de los mercados perfectamente competitivos

Unidad 2: Las empresas en mercados

competitivos.

2.1 ¿Qué es un mercado competitivo?2.2 La maximización de

las ganancias y la curva de oferta de una empresa

competitiva. 2.3 La curva de oferta

del mercado competitivo


2. Identificar los conceptos básicos y subrayar las palabras claves del contenido.




Semana 3 y 4: 8 horas de autoestudio 8 horas de interacción

Entienda e interprete la competencia imperfecta. El mercado monopolico

Unidad 3: El Monopolio.

3.1 Por qué surgen los monopolios.3.2 Cómo toman los monopolios sus decisiones de producción y de

precios.3.3 El costo del

monopolio para el bienestar

social. 3.4 La discriminación de

precios 3.5 Las políticas del

sector público hacia los monopolios


2. Identificar los conceptos básicos y subrayar las palabras claves del contenido.

3. Interpretar las figuras y revisar las tablas del texto básico.




Semana 5 y 6: 8 horas de autoestudio8 horas de interacción

Revisión de la unidad 1 a la 3

Preparación para la evaluación presencial del primer bimestre

Semana 7 y 8:



6.3 Sistema de evaluación de la asignatura (Primero y segundo bimestre)

3. C

oeva

luac

ión

xx

xx

xx

xx

xx

Activ

idad

es

Pres

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n el

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Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mínimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.

* Sonestrategiasdeaprendizaje,notienencalificación;perodeberesponderlasconelfindeautocomprobarsuprocesode aprendizaje.

** Recuerde: que la evaluación a distancia del primer bimestre y segundo bimestre consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo, debe desarrollarla y entregarla en su respectivo Centro Universitario.

2. Heteroevaluación

Evaluación Presencial

Prue

ba

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xx

70%

14

20 Puntos

Evaluación a Distancia**

Inte

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xx

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xx

xx

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Máx

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1. A

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Formas de Evaluación

Competencia: Criterio

Comportamiento ético

Cumplimiento, puntualidad y responsabilidad

Esfuerzo e interés en los trabajos

Respeto a las personas y a las normas de comunicación

Creatividad e iniciativa

Contribución en el trabajo colaborativo y de equipo

Presentación, orden y ortografía

Emite juicios de valor argumentadamente

Dominio del contenido

Investigación (cita fuentes de consulta)

Aporta con criterios y soluciones

Análisis y profundidad en el desarrollo de los temas

PORCENTAJE

Puntaje

Actit

udes

Hab

ilida

des

Con

ocim

ient

os

Señor estudiante:

Tenga presente que la finalidad de la valoración cualitativa es principalmente formativa.



6.4 Orientaciones específicas para el aprendizaje por competencias

UNIDAD 1. Los costos de producción

Texto básico: Capítulo 13. Páginas: 267 - 285

1.1 Introducción

Una vez que usted, apreciado estudiante, ha comprendido los conceptos básicos de la economía, es momento de ir profundizando en el estudio a través de la asignatura de Microeconomía; por ello, luego de la lectura recomendada, es importante que revise las indicaciones que a continuación le presento para que complemente con la teoría revisada.

La empresa es el instrumento universalmente empleado para producir y poner en manos del público la mayor parte de los servicios existentes en la economía. La empresa desarrolla su actividad en conexión con otros agentes y esta relación condiciona el cumplimiento del objetivo que motiva su existencia. Para tratar de alcanzar sus objetivos, la empresa obtiene del entorno los factores que emplea en la producción, tales como las materias primas, maquinarias y equipo, mano de obra, capital, etc. Toda empresa al producir incurre en unos costos. Los costos de producción están en el centro de las decisiones empresariales, ya que todo incremento en los costos de producción normalmente significa una disminución de los beneficios de la empresa. De hecho, las empresas toman las decisiones sobre la producción y las ventas a la vista de los costos y los precios de venta de los bienes que lanzan al mercado. Consideremos por un momento los diferentes tipos de factores productivos que utiliza una empresa para obtener el bien que fabrica. Algunos de estos factores los compra en el mercado en el momento en que los necesita y los incorpora totalmente al producto. El costo de estos factores es simplemente el precio que se ha pagado por ellos en el mercado, mientras que los costos de producción son el valor del conjunto de bienes y esfuerzos en que se incurren para obtener un producto terminado en las condiciones necesarias para ser entregado al sector comercial. De esta manera general para la elaboración de las curvas de costo en corto plazo se involucran a los: costos fijos, costos variables, costos marginales. El análisis de costo y el control de estos es una función, cuyo objetivo es mantener a la empresa en una posición económica satisfactoria.

Iniciamos el estudio de esta unidad y le pido que vaya al capítulo 13 del texto básico. La lectura del mismo le permitirá tener una visión general de los costos de producción de la empresa, introduciéndolo en el estudio de los costos a corto y a largo plazo.

Tal como lo señalamos anteriormente, la empresa es la institución que toma las decisiones sobre la utilización de factores de producción para obtener bienes y servicios que se ofrecen en el mercado. ¡Empecemos!



1.2 ¿Qué son los costos?

Los costos se consideran desde el punto de vista de la empresa y se define costo económico de un producto o servicio como los pagos en dinero que una empresa debe hacer para mantener y conseguir los recursos necesarios para la producción de bienes y servicios, o los ingresos que debe proporcionar, a los proveedores de recursos, por el uso de los factores de producción.

Las empresas toman las decisiones relacionadas con la producción y con las ventas en función del costo y precios del mercado, de los bienes y servicios producidos. Los costos de producción determinan entonces en gran medida la capacidad y disposición de las empresas para ofrecer sus productos al mercado, así como la decisión misma de abrir una empresa, expandirla o cerrarla.

El Ingreso total, el costo total y las utilidades

El objetivo principal de la empresa consiste en tratar de maximizar los beneficios que obtiene en el ejercicio de su actividad. Entendiéndose como beneficios (utilidad) de una empresa a la diferencia entre los ingresos y los costos durante un periodo determinado.

Beneficios = Ingresos totales – Costos totales

De donde:

Los ingresos son las cantidades en unidades monetarias que obtiene la empresa por la venta de sus bienes o servicios durante un periodo determinado.

Los costos son los gastos ligados a la producción de los bienes y servicios vendidos durante un periodo determinado.

Los costos vistos como costos de oportunidad

En la teoría económica se hace una distinción entre costos explícitos y costos implícitos. Los pagos monetarios que una empresa hace a quienes no son propietarios de la empresa por los recursos que suministra como sueldos, salarios para contratar mano de obra , interés por los préstamos de capital, materias primas, combustible, servicios de transporte y similares se denominan costos explícitos; es decir, aquellos costos por los cuales existe una factura.

Los costos implícitos son los costos de los insumos de propiedad de la empresa que son empleados en su proceso de producción por los cuales no se realiza un pago en efectivo; muchas veces pasan desapercibidos en el proceso de la toma de decisiones. Esos costos se deben estimar a partir de lo que esos recursos podrían generar en su mejor empleo alternativo, puesto que tales recursos no son gratuitos, tienen un costo de oportunidad. De ahí que el concepto de costo implícito está relacionado con costo de oportunidad. Recuerde que el costo de oportunidad de un bien o servicio se refiere a la cantidad de otros bienes o servicios a la que se debe renunciar para obtenerlo

Estos costos deben tenerse en cuenta para la toma de decisiones sobre las diferentes alternativas que debe considerar una persona, como por ejemplo continuar con el negocio, emplearse, prestar el dinero invertido, etc., puesto que en muchas ocasiones la decisión de continuar son muy importante.

El costo de oportunidad de un bien o un servicio es la cantidad de otros bienes o servicios a la que se debe renunciar para obtenerlo. En términos más precisos, si estamos obteniendo una combinación determinada de bienes empleando eficazmente todos los recursos de que dispone la sociedad, y quisiéramos no obstante producir algunas unidades más de uno de los bienes, tendrá que ser a costa de reducir la producción de otro.



La frontera de posibilidades de producción refleja las opciones que se le ofrecen a la sociedad y la necesidad de elegir entre ellas. Una economía está situada sobre la frontera de posibilidades de producción cuando todos los factores que dispone dicha economía, se están utilizando para la producción de bienes y servicios.

Las diferentes posibilidades que se le presentan a la economía en cuestión se puede reflejar acudiendo a un ejemplo numérico. Las distintas opciones son las combinaciones posibles de alimentos y vestidos, de las cuales cinco se recogen en el cuadro y gráfico siguiente citado del libro de Larroulet (1996:41)

Tabla de posibilidades de producción1

(1) (2) (3) (4)

Opciones Alimentos(toneladas)

Vestidos (toneladas)

Costo de oportunidad

A 0 18

B 1 17 18 – 17 = 1

C 2 14 17 – 14 = 3

D 3 9 14 ‑ 9 = 5

E 4 0 9 – 0 = 9

Fuente: Cristián Larroulet y otros (1996). Economía. España: Primera edición, p. 41

A BC

D

E0

0 1 2 3 4

5

10

15

20

ALIMENTOS

VEST

IDO

S

FRONTERA DE POSIBILIDADES

Como podemos observar en el gráfico, la frontera de posibilidades muestra el máximo de combinaciones de productos que la economía puede producir utilizando todos los recursos existentes, y manifiesta la disyuntiva existente en el sentido de que una mayor cantidad producida de una mercancía supone una disminución de otra.

La curva de transformación, está formada por los puntos intermedios entre las situaciones recogidas en el cuadro. Todos los puntos de esta curva son, en un principio, igualmente deseables. En cierto modo, las posiciones más interesantes parecen ser aquellas en que se produce cierta cantidad de ambos bienes, pues tanto alimentarse como vestirse son necesidades humanas.

Ahora es su turno, le recomiendo realice el mismo ejercicio con la información del cuadro adjunto, calcule los costos de oportunidad y grafique la frontera de posibilidades.

1 Cristián Larroulet y otros (1996). Economía. España: Primera edición, p. 41



(1) (2) (3) (4)

Opciones maiz(toneladas)

trigo (toneladas)

Costo de oportunidad

A 100 180

B 200 170

C 300 140

D 400 120

E 500 100

La utilidad económica versus la utilidad contable

En esta parte del estudio se revisarán los principios de la contabilidad de negocios y se señalarán las diferencias y similitudes con los costos económicos, lea con detenimiento el apartado respectivo del texto básico en el capítulo 13.Para comprender la contabilidad de las empresas, las relaciones más importantes son las siguientes:

El carácter de la cuenta de resultados; el carácter residual de los beneficios y la depreciación de los activos fijos.

La relación fundamental del balance de situación, entre activo, el pasivo y el neto patrimonial, así como la descomposición de cada una de estas categorías en activo financiero y fijo, y el carácter residual del neto patrimonial.

La cuenta de resultados mide los flujos que entran y salen de una empresa, mientras que el balance de situación mide los stocks del activo y pasivo al final del año contable.

La relación de equilibrio del balance de situación es que el activo total es igual al pasivo total más el neto patrimonial que representa la empresa para sus propietarios.

Activo total = pasivo + neto patrimonial

Una vez que se ha revisado el presente apartado le sugiero refuerce el estudio con la lectura Costos económicos versus la utilidad contable esta le permitirá profundizar en un tema de actualidad.

Los economistas y los contadores usan el término beneficio de manera diferente. El beneficio contable es el ingreso total menos los costos contables o explícitos mientras para los economistas el beneficio es el ingreso total menos los costos explícitos e implícitos, incluido en éstos últimos el beneficio normal del empresario. El beneficio que se obtiene después de cubrir ambos costos se denomina beneficio puro o beneficio económico.

Para una mejor comprensión de lo señalado anteriormente, le sugiero que revise la gráfica 1 del capítulo 13 del texto básico.

1.3 La producción y los costos

Ahora vamos a analizar la relación entre el proceso de producción y su costo total



La función de producción2

La relación entre la cantidad de factores necesaria y la cantidad de producción que puede obtenerse, se denomina función de producción. En otras palabras podemos decir que: la función de producción especifica la cantidad máxima de producción que puede obtenerse con una cantidad dada de factores.

Hay miles de funciones de producción diferentes en la economía. Al menos una para cada empresa y producto, así por ejemplo, en el caso de un fabricante que produce pantalones vaqueros, este tiene que emplear una serie de factores: mano de obra, maquinaria, un local, determinados productos intermedios y diseño. A partir de unas cantidades dadas de factores, el fabricante obtiene los pantalones vaqueros. Esta información la facilita la función de producción.

Para explicar el concepto de función de producción, pensemos en el ingeniero de la fábrica de pantalones. Este anotará en su cuaderno las distintas combinaciones de maquinaria y de trabajo que producirán diversas cantidades de pantalones. Por un lado ordenará las diferentes combinaciones de maquinaria y de trabajo necesarias para producir 1000 pantalones al día y, por otro lado, las combinaciones de factores que producen 1500 (ver cuadro de la función de producción). Los distintos valores indicativos de las cantidades de factores empleadas y de pantalones reflejan la tecnología disponible y definen la función de producción. Las empresas que opten por las mejores combinaciones de factores, obtendrán los mejores resultados.

Así pues, la función de producción recoge el hecho que los responsables técnicos de las empresas tratan de alcanzar la calidad máxima posible de producto final con una cantidad dada de factores.

LA FUNCIÓN DE PRODUCCIÓN

NIVEL DE PRODUCCIÓN(Pantalones al día)

FACTOR CAPITAL(Número de máquinas)(*)

FACTOR TRABAJO(Número de trabajadores)(*)

1000 2 16

1000 3 14

1000 4 12

1500 4 20

1500 5 17

1500 6 15 * Las máquinas y los trabajadores se utilizan 8 horas al día.

Varias maneras de medir los costos

La producción es un proceso en cadena en el que por un extremo se incorporan algunos factores, esto es, materias primas y los servicios del capital y del trabajo, y por otro extremo aparece el producto. La función de producción es la relación técnica que nos dice, para un estado dado de conocimiento tecnológico, qué cantidad máxima de producto se puede obtener con cada combinación de factores productivos por periodo de tiempo.

Cuando permanece fija la cantidad de un factor, la productividad total del factor variable es cada vez menor, por ejemplo el trabajo, aumenta con la cantidad empleada de trabajo, pero a partir de un determinado momento lo hace menos que proporcionalmente. Esto determina que a partir de un punto la productividad del factor variable empiece a decrecer, que es lo que postula la ley de rendimientos decrecientes.2 Beker A. Victor (2001). Economía: Elementos de Micro y Macroeconomía. Colombia: Segunda edición, p. 64



Las propiedades técnicas de la función de producción a largo plazo se establecen en torno al concepto de rendimientos de escala, esto es, cuando todos los factores varían simultáneamente en la misma proporción. En este sentido diremos que existen rendimientos o economías crecientes (decrecientes o constantes) a escala cuando al variar la cantidad utilizada de todos los factores la cantidad obtenida de producto varía en una proporción mayor (menor a la misma).

La eficiencia técnica exige desechar aquellas combinaciones de factores que emplean más de todos los factores de producción. La eficiencia económica mide el uso de los factores productivos no en términos físicos, sino en términos de costos. El método económicamente más eficiente será el que cueste menos.

Los costos económicos representan los costos de oportunidad de los recursos utilizados en la producción de bienes o servicios de la empresa. Los costos contables incluyen la mayoría de los costos económicos, pero normalmente no consideran ciertas partidas, tales como el costo del tiempo del propietario ni los costos de oportunidad de los recursos inmobiliarios y financieros utilizados en la empresa.

A corto plazo hay dos tipos de costos: los fijos (aquellos que no dependen del volumen de producción) y los variables (los que aumentan con el nivel de producción). El costo total es la suma de ambos. Los costos medios se obtienen dividiendo el costo respectivo por el número de unidades, de producto obtenido. El costo marginal es el que tiene lugar cuando se produce una unidad adicional.

La forma de U de la curva de costos medios y marginales se debe a la existencia de rendimientos, primero crecientes y luego decrecientes. El costo marginal es menor que el costo medio cuando éste disminuye y superior cuando el costo medio aumenta. En el mínimo de la curva de costos medios éstos coinciden con el costo marginal.

La curva de costos totales a largo plazo se obtiene suponiendo que la empresa tiene tiempo suficiente, dados unos precios concretos de los factores, para ajustar la cantidad empleada de cada factor productivo de forma que alcance el costo de producción más bajo posible. La curva de costos a largo plazo es la envolvente de las curvas de costos totales a corto plazo. En términos de las curvas de costos medios ocurre algo similar, si bien hay que señalar que los puntos de tangencia entre la curva de costos medios a largo plazo y las distintas curvas de costos medios a corto plazo serán en el tramo descendente de las respectivas curvas de costos medios a corto plazo para niveles de producto inferiores al mínimo de los costos mínimos a largo plazo, y en tramo ascendente de las respectivas curvas para niveles de producto superiores al mínimo.

La curva de costos medios a largo plazo será creciente, decreciente o de costos constantes, según los rendimientos de escala sean decrecientes, creciente o constantes, respectivamente.

En el siguiente cuadro aparecen los costos fijos variables y totales, ligados a la producción de trigo. El costo fijo derivado del empleo del factor tierra es constante e independiente del nivel de producción. En el ejemplo del cuadro se ha supuesto un costo fijo de 450.000 unidades monetarias.

A corto plazo, cuando aumenta el costo variable, esto es, el derivado de emplear más trabajo.

A continuación veamos el siguiente ejemplo: empezando con el supuesto de 125.000 u.m. por temporada



Producción y costos de producción de trigo3

PT L CF CV CT CMg CFMe CVMe CTMe

0 0 450 0 450 0 0 0

1 1,8 450 225 675 225 450 225 675

2 2,8 450 350 800 125 225 175 400

3 3,6 450 450 900,0 100 150 150 300

4 4,2 450 525 975,0 75 112,5 131,3 243,8

5 5 450 625 1075,0 100 90 125 215

6 6,2 450 775 1225,0 150 75 129,2 204,2

7 7,5 450 937,5 1387,5 162,5 64,3 133,9 198,2

8 9,2 450 1150 1600,0 212,5 56,3 143,8 200

9 11,5 450 1437,5 1887,5 287,5 50 159,7 209,7

10 14,2 450 1775 2225,0 337,5 45 177,5 222,5

CF = 450 miles de u.m.CV= 2,8 * 125 350 miles de u.m.CT= CF + CV (450 + 350) miles de u. m = 800 miles de u.m.CMg = DCT = (800 ‑ 675) = 125 miles de u.m.CFMe = CF/PT = 450/2 miles de u.m./tonelada = 225 miles de u.m./toneladaCVMe = CV/PT = 350/2 miles de u.m./tonelada = 175 miles de u.m./toneladaCTMe = CT/PT = 800/2 miles de u.m./tonelada = 400 miles de u.m./tonelada

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100

600

1200

1800

2400

3000

3600

Producción

Uni

dade

s M

onet

aria

s

Producción y Costos de Producción de Trigo

Fuente: Cristián Larroulet y otros (1996). Economía. España: Primera edición, p 165 ‑ 166

3 Cristián Larroulet y otros (1996). Economía. España: Primera edición, p 165 ‑ 166

Costo Total

Costo Variable

Costo Fijo



Fuente: Cristián Larroulet y otros (1996). Economía. España: Primera edición, p 165 ‑ 166

La curva de CT, obtenida en el cuadro es más inclinada conforme aumenta la producción, pues a partir de un determinado nivel hay rendimientos decrecientes. La curva de CT es la suma de la curva de CV y la CV muestra el CMg de la producción y los costos medios. La curva de CMg disminuye al principio, pero después aumenta debido a los rendimientos decrecientes. Las curvas de CTMe y CVMe también tienen forma de U. La curva de CMg corta a las dos curvas de costos medios en sus puntos mínimos. La curva de CFMe decrece conforme aumenta la producción.

Todas las empresas deben decidir como van a producir, para comprender esta situación contemplaremos la relación entre la producción y los costos utilizando el concepto de producto marginal, basándose en el supuesto fundamental que las empresas minimizan sus costos de producción. Este supuesto tiene sentido no solo en el caso de las empresas perfectamente competitivas, sino también en el de las monopolísticas o incluso en el de las organizaciones sin fines de lucro como son las universidades o los hospitales. Establece simplemente que la empresa debe esforzarse en producir con el menor costo posible y obtener la mayor cantidad de ingresos para beneficios.

A Continuación presentamos una forma sencilla de encontrar el valor del costo mínimo: primero calculamos el producto marginal de cada factor, luego lo dividimos por su precio y de esta forma obtenemos el producto marginal por cada dólar de factor. La combinación de factores que minimiza el costo se obtiene cuando el producto marginal por dólar de factor es igual en el caso de todos los factores. La regla de costo mínimo se la presenta a continuación:

Costo mínimo = Producto marginal de A / Precio de A

Ahora es su turno, le recomiendo realice el mismo ejercicio con la información del cuadro adjunto, calcule y grafique los costos en que incurre una empresa. Para esto deberá utilizar las formulas estudiadas en el ejemplo que analizamos anteriormente



PT L CF CV CT CMg CFMe CVMe CTMe

10 10 350

11 21,8 350

12 32,8 350

13 39,6 350

14 45,2 350

15 51,0 350

16 60,2 350

17 72,5 350

18 91,2 350

19 111,5 350

20 114,2 350

• El pago por mano de obra es de 300.0 unidades monetarias

¿Cómo le fue con el ejercicio? ¿Se presentó alguna dificultad?, si existió pues hágamela saber para ir aclarando los aspectos en los que ha tenido problema

Pues bien, una vez que se ha explicado la importancia del mercado en la economía, le sugiero que revise el tema Varias maneras de medir los costos de su texto básico.

Para una mejor comprensión de este apartado, le solicito realice un esquema o cuadro sinóptico en el que incluya las ideas principales de los temas señalados anteriormente, para ello, revise con detenimiento la teoría, si tiene alguna duda, por favor comuníquese con su tutor por cualquiera de los medios señalados en el apartado de la guía: orientaciones generales para el estudio.

Como usted se puede dar cuenta, para una mejor comprensión del tema se requiere que aplique técnicas de estudio, especialmente en los dos últimos apartados del capítulo correspondiente y le pido que por favor revise el resúmen del texto básico.A continuación le propongo la siguiente autoevaluación para que mida su nivel de comprensión de los contenidos revisados.



Autoevaluación 1

Conteste con una (V) si es verdadero o (F) si es falsa cada una de las siguientes afirmaciones:

a. ( ) Los costos totales son iguales a los costos fijos menos los costos variables.

b. ( ) Costo variable varía con el nivel de producción como por ejemplo las materias primas, el salario y los combustibles.

c. ( ) Costo marginal es el costo de producir una unidad más de un factor.

d. ( ) Costo fijo medio (CFMe) es igual al costo fijo (CF) multiplicado por la cantidad (q).

e. ( ) El balance de situación es una descripción de la situación financiera en una determinada fecha.

f. ( ) Costo de oportunidad de un bien o servicio es la cantidad de otros bienes o servicios que hay que producir para obtenerlo.

g. ( ) Cuando se cumple la ley de los rendimientos decrecientes , el producto marginal disminuye y la curva de costo marginal desciende.

h. ( ) El costo fijo derivado del empleo del factor tierra es constante e independiente del nivel de producción.

Después del estudio adecuado, reflexione y responda a las siguientes cuestiones que le ayudarán a comprender esta segunda unidad.

Lea el capítulo 13 y conteste las siguientes preguntas

1. ¿Qué diferencia hay entre el corto y el largo plazo?.

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

2. Definir los conceptos de costo total y costo medio.

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑



3. ¿Cuál es la justificación de la forma tradicional de la curva de costos medios a corto plazo?.

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

4. ¿Qué se entiende por costo marginal?

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

Recuerde que al final de la guia didáctica encontrará la solución a la presente autoevaluación



Unidad 2. Las empresas en mercados competitivos.


A manera de repaso, en el capítulo anterior hicimos referencia al análisis de los costos económicos, luego examinamos la manera en que los contadores de negocios miden los costos en la práctica y finalmente se trato sobre los costos de oportunidad conceptos que pueden aplicarse a una amplia variedad de decisiones; pues bien, en el presente capítulo analizaremos los mercados perfectamente competitivos, que son mercados idealizados en los que todas las empresas y los consumidores son demasiado pequeños para afectar el precio, para ello, una vez más le pido por favor lea primero el apartado correspondiente al capítulo 8 del texto básico y revise las indicaciones que detallo para favorecerle en su aprendizaje. Bien es momento entonces de analizar:

2.1 ¿Qué es un mercado competitivo?

Un mercado competitivo, llamado a veces mercado perfectamente competitivo, tiene dos características:

Hay muchos compradores y muchos vendedores en el mercado.

Los bienes ofrecidos por los distintos vendedores son en gran medida idénticos.

Como consecuencia de estas condiciones, las acciones de un comprador o de un vendedor cualquiera en el mercado producen efecto insignificante en el precio de mercado. Cada uno de los vendedores considera dado el precio de mercado.

Recuerde: Mercado competitivo: mercado en el que hay muchos compradores y vendedores

que intercambian productos idénticos, por lo que cada uno de ellos es un precio aceptante.

Para que este proceso opere correctamente, el planteamiento formal de los mercados perfectamente competitivos, requiere que se cumplan las cuatro condiciones siguientes:

1. Las empresas producen y venden productos idénticos. Es decir en el mercado hay empresas que suministran productos idénticos.

2. No existen restricciones para entrar o salir del mercado. Hay facilidad para que la empresa ingrese al mercado. No hay restricciones, o barreras que bloqueen natural o artificialmente el acceso al mercado.

3. Existen muchos compradores y vendedores, tantos que cada uno vende o compra una porción

mínima del monto total que se compra y vende en el mercado. No hay ventajas sobre las empresas nuevas, existe gran cantidad de empresas.

4. Compradores y vendedores tienen información completa de los precios, conocen el precio y accesibilidad de todos los recursos y productos.



Un ejemplo es el mercado de leche. Ningún comprador de leche puede influir en su precio, ya que cada uno compra una pequeña cantidad en relación con el tamaño del mercado. Así mismo, cada vendedor de leche tiene un reducido control del precio porque la leche que ofrecen muchos otros vendedores es esencialmente idéntica. En los mercados competitivos, los compradores y los vendedores deben aceptar el precio que determina el mercado y, por lo tanto, se dice que son precio aceptantes.

Además de las dos condiciones anteriores para que exista competencia, hay una tercera que a veces se considera que caracteriza a los mercados perfectamente competitivos:

Las empresas pueden entrar o salir libremente del mercado: Debe señalarse que una gran parte del análisis de las empresas competitivas no se basa en el supuesto de la libre entrada y salida, ya que esta condición no es necesaria para que las empresas sean precio‑ aceptantes. En condiciones de competencia perfecta, hay muchas pequeñas empresas, cada una de las cuales producen un bien idéntico y es demasiado pequeña para influir en el precio de mercado, así mismo el competidor perfecto se enfrenta a una curva de demanda totalmente horizontal.

Precio

o

Demanda de MERCADO

Demanda del mercado perfectamente competitivo

Precio

Demanda de EMPRESA

INGRESO MARGINAL

Demanda del competidor perfecto

Elaborado por: Alvarado D. Guía didáctica (2011) Elaborado por: Alvarado D. Guía didáctica (2011)

Vamos a continuar con el siguiente tema de estudio que se refiere:

El ingreso de una empresa competitiva

En un mercado competitivo, una empresa, al igual que casi todas las demás de la economía, trata de maximizar los beneficios, que son iguales al ingreso total menos el costo total. Para ver como lo hace, examinemos primero el ingreso de una granja lechera que produce la cantidad de leche Q y vende cada unidad al precio de mercado P, esta granja es considerada pequeña con respecto al mercado mundial por lo que el precio depende de la situación de mercado, esto significa que el precio de la leche no depende de la cantidad de producción que la granja lechera produzca y venda.

Recuerde: Ingreso medio = Ingreso total / cantidad vendidaIngreso marginal: variación que experimenta el ingreso total cuando se vende una

unidad más. La siguiente tabla muestra el ingreso de la granja lechera. Las dos primeras columnas muestran la cantidad de producción de la granja y el precio que vende el producto, la tercera y cuarta columna muestran los ingresos total y marginal de una empresa competitiva:



INGRESOS DE LA GRANJA LECHERA

Cantidad (litro)

Precio($)

Ingreso Total($)

Ingreso Medio($)

Ingreso Marginal ($)

(Q) (P = IMe) (IT =P x Q) (IMe = IT/Q) IMg=ΔIT/ ΔQ

2 8 16 8

4 8 32 8 8

6 8 48 8 8

8 8 64 8 8

10 8 80 8 8

12 8 96 8 8

14 8 112 8 8

16 8 128 8 8Elaborado por: Alvarado D. Guía didáctica (2011)

Ahora es su turno, le recomiendo realice el mismo ejercicio con la información del cuadro adjunto, calcule los ingresos: total, medio y marginal

Cantidad (litro)

Precio($)

Ingreso Total($)

Ingreso Medio($)

Ingreso Marginal ($)

(Q) (P = IMe) (IT =P x Q) (IMe = IT/Q) IMg=ΔIT

5 8

6 8

7 8

8 8

9 8

10 8

11 8

12 8

Una vez que ha desarrollado la actividad recomendada, ha reforzado el contenido de la unidad 2. !Felicitaciones¡Ahora continuemos con el siguiente tema:

2.2 La maximización de las ganancias y la curva de oferta de una empresa competitiva.

El objetivo de una empresa competitiva es maximizar los beneficios, B = IT ‑ CT. Para el análisis de la decisión de oferta de la empresa continuemos con la información que nos proporciona la granja lechera en la siguiente tabla se muestra en la primera columna el número de litros de leche que produce la granja. La segunda muestra el ingreso total de la granja. La tercera muestra el costo total, este comprende los costos fijos y los costos variables, que depende de la cantidad producida. La cuarta columna muestra el beneficio de la granja, que se calcula restando el costo total del ingreso total; para maximizar los beneficios, la granja elige la cantidad con la que obtiene los mayores beneficios posibles. Las dos últimas columnas de la tabla calculan el ingreso marginal y el costo marginal a partir del ingreso total y del costo total.



MAXIMIZACIÓN DE LOS BENEFICIOS

Cantidad (litros)

Ingreso Total ($)

Costo Total ($)

Utilidad ($)

Ingreso Marginal

($)

Costo Marginal

($)

(Q) (IT) (CT) (IT-CT) (IMg=ΔIT/ΔQ)(CMg=ΔCT/

ΔQ)

0 0 6 ‑6

2 8 8 0 4 1

4 16 11 5 4 1.5

6 24 15 9 4 2

8 32 20 12 4 2.5

10 40 26 14 4 3

12 48 33 15 4 3.5

14 56 41 15 4 4

16 64 50 14 4 4.5

En este ejemplo, se maximizan los beneficios cuando produce 12 ó 14 litros de leche, es decir cuando el beneficio es $ 15.

Para ampliar este análisis de la maximización de los beneficios, consideremos las curvas de costo de la figura 1.1. Estas curvas son representativas y tienen tres características: La curva de costo marginal (CMg) tiene pendiente positiva; la de costo total medio (CTMe) tiene forma de U; y la de costo marginal corta a la de costo total medio en el punto mínimo del costo total medio. La figura también muestra una línea recta horizontal en el nivel del precio de mercado (P) del producto de la empresa que es igual a su ingreso medio (IMe) y a su ingreso marginal (IMg). La recta de precios es horizontal porque la empresa es un precio‑aceptante: el precio es el mismo independientemente de la cantidad que decida producir.

Ahora es su turno, le recomiendo realice el mismo ejercicio con la información del cuadro adjunto, calcule los beneficios, Ingreso marginal y costo marginal

Cantidad (litros)

Ingreso Total ($)

Costo Total ($)

Beneficio ($)

Ingreso Marginal

($)Costo Marginal

($)

(Q) (IT) (CT) (IT-CT) (IMg=ΔITIAQ) (CMg=ΔCT/ΔQ)

10 10 13

20 16 15

30 18 18

40 20 22

50 24 27Elaborado por: Alvarado D. Guía didáctica (2011)



Costes e Ingresos

CMg2

P=IMg1=IMg2

CMg1

0 Q1 Qmax Q2 Cantidad

La empresa maximiza los beneficios produciendo la

Cantidad con la que CMg=IMg

CTMe

P=IMe=ImgCVMe

Elaborado por: Alvarado D. Guia didáctica (2011)

Esta figura muestra la curva de costo marginal) CMg), la de costo total medio (CTMe) y la de costo variable medio (CVMe). También muestra el precio de mercado (P), que es igual al ingreso marginal (IMg) y el ingreso Medio (IMe). En la cantidad Q1, el ingreso marginal lMg1 es superior al costo marginal CMg1, por lo que se obtienen más beneficios aumentando la producción En la cantidad Q2, el costo marginal CMg2 es superior al ingreso marginal IMg2, por lo que se obtiene más beneficios reduciendo la producción. La cantidad maximizadora de los beneficios, Qmax se encuentra en el punto en el que se cortan la recta horizontal de precios y la curva de costo marginal.

Ahora es el momento de analizar:

La decisión en el corto plazo de cerrar la empresa

Debemos distinguir entre un cierre temporal de una empresa y su salida permanente del mercado. Un cierre se refiere a la decisión a corto plazo de no producir nada durante un período determinado de tiempo debido a la situación en que se encuentra el mercado en ese momento. La salida se refiere a la decisión a largo plazo de abandonar el mercado. Las decisiones a largo plazo son diferentes de las decisiones a corto plazo porque la mayoría de las empresas no pueden evitar sus costos fijos a corto plazo pero si a largo plazo.

Veamos ahora de qué depende la decisión de cerrar. Si la empresa cierra, pierde todos los ingresos derivados de la venta de su producto. Al mismo tiempo, ahorra los costos variables de producción pero sigue pagando los costos fijos. Por lo tanto, la empresa cierra si el ingreso que obtendría produciendo es menor que los costos variables de producción. La decisión de la empresa puede expresarse de la siguiente forma:

Cerrar si IT < CV

La empresa cierra si el ingreso total es menor que el costo variable. Dividiendo los dos miembros de esta desigualdad por la cantidad Q podemos expresarla de la siguiente forma:

Cerrar si IT/Q < CV/Q

De donde IT/Q = IMe = P. Asimismo, CV/Q = CVMe. Por lo tanto el criterio de cierre de la empresa es:

Cerrar si P < CVMe



Es decir, una empresa decide cerrar si el precio del bien es menor que el costo variable medio de producción. De acuerdo a este criterio la curva de oferta a corto plazo de la empresa competitiva es el segmento de su curva de costo marginal que se encuentra por encima del costo variable medio.

Costes

Curva de oferta a corto plazo de la

emp.

La empresa cierra si: P<CVMe

Cantidad

CVMe

CTMe

CMg

Elaborado por: Alvarado D. Guía didáctica (2011)

A corto plazo la curva de oferta de la empresa competitiva es la curva de costo marginal situada por encima del costo variable medio. Si el precio baja y es inferior al costo variable medio, la empresa mejorara su situación cerrando.

La decisión de la empresa, en el largo plazo, con respecto a entrar o salir del mercado en el corto plazo de cerrar la empresa

La decisión a largo plazo de salir de la industria es similar a la decisión de cerrar. Si la empresa sale, pierde de nuevo todo el ingreso derivado de la venta de su producto, pero ahora tanto costos fijos de producción como costos variables. Por lo tanto, la empresa sale si el ingreso que obtendría produciendo es menor que sus costos totales. Este criterio puede expresarse de la siguiente forma:

Salir si IT < CT

La empresa sale si el ingreso total es menor que el costo total. Dividiendo los dos miembros de esta desigualdad por la cantidad Q. La expresamos de la siguiente forma:

Salir si IT/Q < CT/O

De donde: IT/Q = IMe = P y que CT/Q = CTMe, por lo tanto, el criterio de salida de la empresa es:

Salir si P < CTMe

Es decir, una empresa decide salir si el precio del bien es menor que el costo total medio de producción.

El análisis es paralelo en el caso de un empresario que está considerando la posibilidad de poner en marcha una empresa. Esta entrará en la industria si es rentable, y lo es si el precio del bien es superior al costo total medio de producción. El criterio de entrada es:

Entrar si P > CTMe

La curva de oferta a largo plazo de la empresa competitiva es el segmento de su curva de costo marginal situado por encima del costo total medio.



Costes

Curva de oferta a corto plazo de la

emp.

La empresa cierra si: P<CVMe

Cantidad

CVMe

CTMe

CMg

Elaborado: Alvarado D. Guía didáctica (2011)

La curva de oferta a largo plazo de la empresa competitiva es el segmento de su curva de costo marginal situado por encima del costo total medio. Si el precio baja y es inferior al costo total medio, la empresa mejorara su situación saliendo del mercado.

Continuemos analizando:

Midiendo las ganancias en nuestra gráfica para una empresa competitiva

Los beneficios son iguales al ingreso total (IT) menos el costo total (CT):

Beneficios = IT - CT

Esta definición puede expresarse de otra forma multiplicando y dividiendo el segundo miembro por Q.

Beneficios = (IT/Q - CT/Q)Q

Pero: IT/O = IMe = P, y CT/Q = CTMe, por lo tanto

Beneficios = (P - CtMe) x Q

Observemos gráficamente cuando una empresa obtiene beneficios y cuando obtiene perdidas. 4

a. Empresa que obtiene beneficios b. Empresa que obtiene perdidas

Precio

0

P

Beneficios

Q CantidadCantidad maximizadora

de los Beneficios

CMgCTMe

P=IMe=IMg

Precio

CTMeP

0 QCantidad minimizadora

de las Perdidas

Cantidad

P=IMe=IMg

CTMeCMg

Fuente: Cristián Larroulet y otros (1996). Economía. España: Primera edición, p. 190




El área del rectángulo sombreado situado entre el precio y el costo total medio representa los beneficios de la empresa. Su altura es el precio menos el costo total medio y su longitud es la cantidad de producción. En el gráfico (a), el precio es superior al costo total medio, por lo que la empresa tiene unos beneficios positivos. En el gráfico (b), el precio es inferior al costo total medio, por lo que la empresa obtiene pérdidas

Al precio de equilibrio, en un mercado competitivo a corto plazo, las empresas no tendrán las mismas utilidades, pues las posiciones de las curvas de costos medios y marginales serán distintas. Estas diferencias no se mantendrán a largo plazo, pues las empresas que están en la industria podrán readaptar sus procesos productivos para hacerlos más eficientes y además, en caso de que existan utilidades extraordinarias, otras empresas podrán entrar en la industria. A largo plazo no habrá utilidades ni pérdidas, pues con P> CMeL tendrá lugar una entrada de nuevas empresas a la industria y el precio bajará, y P<Cmel‑ al no cubrirse los costos, se producirá una salida de empresas de la industria lo que hará elevar el precio.

Al igual que en el estudio de la medición gráfica de los beneficios de la empresa competitiva, es su turno para que refuerce el estudio. Le pido que grafique:

a. Cuando una empresa obtiene ganancias.b. Cuando una empresa obtiene perdidas.

Para esta actividad le sugiero revisar las gráficas presentadas anteriormente cuando una empresa obtiene beneficios y cuando obtiene perdidas.

Si tiene alguna duda o dificultad, estaré dispuesto a atender sus requerimientos. Avancemos con el estudio del contenido de la materia, esta temática se centra en el estudio de:

2.3 La curva de oferta en un mercado competitivo.

Hasta el momento, nuestro análisis se ha referido solamente a una sola empresa. Sin embargo, un mercado competitivo está formado por muchas empresas, ahora vamos a estudiar el comportamiento del conjunto de empresas para lo que sugiero revisar el capítulo 14 del texto básico en donde habla del comportamiento de la oferta en las industrias competitivas.

La curva marginal ascendente de cada empresa es su curva de oferta. Para hallar la curva de oferta de un grupo de empresas competitivas, sumamos horizontalmente sus curvas de oferta. Por lo tanto diremos que la curva de oferta de la industria, representa la curva de oferta de costos marginales de la industria competitiva en su conjunto.

En esta fase distinguiremos dos períodos distintos: a) El equilibrio a corto plazo, en el que pueden variar los factores variables como el trabajo, pero no los costos fijos como el capital y el número de empresas; y b) Equilibrio a largo plazo, en el que el número de empresas y todas las demás condiciones se ajustan totalmente a las nuevas condiciones de la demanda.

A largo plazo cuando hay libertad de entrada y salida de la industria y cuando ninguna empresa tiene una ventaja especial, la competencia elimina cualquier posible exceso de beneficios que obtengan las empresas existentes en la industria. Por tanto, lo mismo que la libre salida significa que el precio no puede descender por debajo del punto de beneficio nulo, la libre entrada significa que el precio no puede ser superior que el costo medio a largo plazo en el equilibrio a largo plazo.

Una vez que hemos estudiado este tema tenemos una visión mas clara de la oferta de las industrias competitivas. Continuemos con el estudio de:

Por qué las empresas competitivas permanecen en el negocio si tienen ganancias cero



En esta parte es importante mecionar que el funcionamiento de los mercados competitivos a largo plazo ya que las empresas entrarán o saldrán del mercado hasta que las utilidades lleguen a cero. Para una mayor comprensión le invito a observar la gráfica 7 del capitulo 14 de su texto básico.

Un desplazamiento en la demanda de corto plazo y de largo plazo

Al precio de equilibrio, en un mercado competitivo a corto plazo, las empresas no tendrán las mismas utilidades, pues las posiciones de las curvas de costos medios y marinales serán distintas. Estás diferencias no se mantendrán a largo plazo, pues las empresas que estan en la industria podrán readaptar sus procesos productivos para hacerlos más eficientes y además, en caso de que existan utilidades extraordinarias, otras empresas podrán entrar a la industria. A largo plazo no habrá utilidades ni perdidas, pues el precio mayor que los costos medios tendrá lugar una entrada de nuevas empresas a la industria y el precio bajará, y si el precios es menor que el costo medio, al nmo cubrirse los costos, se producirá una salida de empresas de la industria, lo que hará elevar el precio. Para una mayor comprensión le invito a observar la gráfica 8 del capitulo 14 de su texto básico.

Para una mayor comprensión de estos casos especiales le recomiendo leer el capítulo 14 del texto básico.

Observemos a continuación los siguientes conceptos sobre eficiencia y equidad de los mercados competitivos los mismos que nos ayudarán a tener claro cuando una empresa es eficiente en el proceso productivo

Eficiencia y la equidad de los Mercados Competitivos

Bien continuemos, la eficiencia económica se asocia con el hecho de emplear la menor cantidad posible de recursos para obtener una determinada cantidad de producto. En cualquier caso conviene distinguir entre eficiencia técnica y eficiencia económica.

Empezaremos estudiando el concepto de eficiencia, entendemos por eficiencia cuando no hay ninguna reorganización posible de la producción que mejore el bienestar de una persona sin empeorar la de alguna otra. En condiciones eficientes de eficiencia en la asignación, solo es posible aumentar la satisfacción o la utilidad de una persona, reduciendo la de alguna otra.

Se dice que un método de producción es técnicamente eficiente, si la producción que se obtiene es la máxima posible con las cantidades de factores especificadas.

Un método de producción es eficiente económicamente cuando es más barato para un conjunto de precios de los factores.

En esta parte del estudio, usted está en capacidad de saber cuando una empresa decide salir o cerrar de acuerdo a análisis de costos, asi mismo cuando un mercado competitivo es eficiente

Le sugiero la lectura en su texto básico en el capítulo 8 “Eficiencia y equidad de los mercados competitivos”



La comprensión del presente apartado es importante para que pueda continuar fácilmente con el estudio de la asignatura en este primer bimestre y para un mejor entendimiento de este capítulo debe desarrollar las actividades recomendadas. Es necesario que practique los aspectos relacionados con las curvas de costos para saber en que punto una empresa obtiene ganancias o perdidas, revise el resúmen que se propone en el texto básico al final del capítulo.A continuación le propongo la siguiente autoevaluación para que mida su nivel de comprensión de los contenidos revisados.

Si persiste la duda, estoy a las órdenes para ayudarle con sus inquietudes.

Autoevaluación 2

Conteste con una (V) si es verdadero o (F) si es falsa cada una de las siguientes afirmaciones:

a. ( ) Una empresa perfectamente competitiva, es demasiado pequeña para influir en el precio de mercado.

b. ( ) El equilibrio de la empresa competitiva se encuentra en el punto en el que la curva de costo marginal descendente corta a su curva de demanda ascendente.

c. ( ) La curva de oferta a largo plazo de una industria competitiva, debe tener en cuenta la entrada de nuevas empresas y la salida de las existentes.

d. ( ) Cuando una industria puede aumentar su producción sin presionar al alza sobre los precios de sus factores de producción, la curva de oferta a largo plazo resultante es vertical.

e. ( ) Existe eficiencia en la asignación cuando no hay ninguna forma de reorganizar la producción y la distribución que mejore la satisfacción de todo el mundo.

f. ( ) Para que haya eficiencia, todas las empresas deben ser competidoras perfectas y no debe haber externalidades como la contaminación o la mejora de la información.

g. ( ) La presencia de imperfecciones lleva a una ruptura de las condiciones precio = costo marginal = utilidad marginal y por tanto a la ineficiencia.

h. ( ) Los mercados competitivos garantizan necesariamente por sí mismos unos resultados que correspondan a los ideales de la sociedad sobre la distribución justa de la renta y el consumo.

Recuerde que al final de la guía didáctica encontrará la solución a la presente autoevaluación

Después del estudio adecuado, reflexione y responda a las siguientes cuestiones que le ayudarán a comprender esta tercera unidad. Lea el capítulo 8 y conteste las siguientes preguntas

1. ¿Con sus propias palabras defina que es una empresa competitiva?.

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑



2. ¿Cuáles son las características de un mercado competitivo? ¿ Cuál de las siguientes bebidas cree Ud., que es descrita mejor por estas características? ¿Por qué las demás no?.

a. El agua del grifob. El agua embotelladac. Las bebidas de colad La cerveza

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

3. ¿ Explique porqué General Motors a veces vende su automóviles a un precio inferior al costo

medio?.

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑

‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑



Unidad 3. El Monopolio.


En esta parte del estudio vamos a trabajar en la aplicación práctica de los conceptos de competencia imperfecta el caso del monopolio en este primer bimestre, esta teoría revisada le dará las pautas generales para los contenidos que estudiará más adelante. Remítase al capítulo 15 de su texto básico, lea comprensivamente y luego empecemos:

4.1. Patrones de Competencia Imperfecta.

Los principales tipos de competencia imperfecta son el monopolio, el oligopolio y la competencia monopolística. En esta parte veremos que dada una tecnología, los precios son más altos y los niveles de producción más bajos en competencia imperfecta que en condiciones de competencia perfecta.

Existe competencia imperfecta en una industria siempre que los vendedores puedan controlar en alguna medida el precio de su producto. La competencia imperfecta no significa que una empresa controle absolutamente el precio de su producto. En algunas industrias imperfectamente competitivas el grado de poder de un monopolio es muy pequeño.

Podemos clasificar a los mercados imperfectamente competitivos en tres estructuras diferentes.

El Monopolio que es el caso extremo de la competencia imperfecta, es decir el único vendedor que tiene control absoluto de una industria y no existen otras que produzcan buenos sustitutivos. Generalmente los monopolios se presentan en empresas estatales. A largo plazo ningún monopolista está totalmente a salvo de los ataques de los competidores.

El Oligopolio, significa pocos vendedores y puede estar constituido por dos o hasta diez empresas. La característica importante del oligopolio es que cada empresa puede influir en el precio de mercado. Estos oligopolios pueden presentarse en la industria manufacturera, en los transportes y en las comunicaciones.

La Competencia Monopolística, ocurre cuando un gran número de vendedores producen bienes diferenciados de la competencia perfecta, lo que significa que tienen características importantes que varían de un producto a otro. A continuación vamos a presentar los cuatro tipos de estructura de mercado:



LOS CUATRO TIPOS DE ESTRUCTURA DEL MERCADO8

¿Número de empresas?

¿Tipo de producto?

Monopolio

‑ Agua‑ TV cable

Oligopolio

‑ Pelotas de tenis‑ Crudo

Competencia monopolística

‑ Novelas‑ Películas

Competencia Perfecta

‑ Trigo‑ Leche

Una empresa Pocas

empresas

Productos diferenciados

Muchas empresas

Productos idénticos


Las principales causas de las imperfecciones del mercado son: en primer lugar las industrias tienden a tener menos vendedores cuando existen importantes economías en la producción en gran escala y costos decrecientes, en estas circunstancias las grandes empresas pueden producir a un precio más bajo que el de las pequeñas, por lo que estas no pueden sobrevivir y en segundo lugar, los mercados tienden a ser imperfectamente competitivos cuando hay barreras a la entrada para nuevos competidores en las industrias, estas barreras pueden deberse a leyes o reglamentos que limitan el número de competidores.

Este nuevo tema que empezamos, es fundamental para su formación profesional

3.1 Por qué surgen los monopolios

Al leer el capítulo 15 del texto básico, usted estudiará todo lo referente al mercado de competencia imperfecta específicamente el análisis del mercado monopólico. Entonces empecemos diciendo que un monopolio es una empresa única que vende un producto y si éste no tiene sustitutivos cercanos. La causa fundamental del monopolio son las barreras a la entrada: un monopolio sigue siendo el único vendedor en su mercado porque otras empresas no pueden entrar y competir con él. Las barreras a la entrada tienen, a su vez, tres orígenes:

Un recurso clave es propiedad de una única empresa.

El gobierno concede a una única empresa el derecho exclusivo a producir un bien.

Los costos de producción hacen que un único productor sea más eficiente que un elevado número de productores.

Recuerde:Monopolio empresa que es la única que vende un producto que no tiene sustitutivos cercanos.

Los monopolios creados por los gobiernos

Este tema nos introduce en el papel del sector público sobre los monopolios

En muchos casos, los monopolios surgen porque el gobierno ha concedido a una persona o a una empresa el derecho exclusivo a vender un bien o un servicio. A veces el monopolio se debe al mero poder político del aspirante a monopolista. Por ejemplo, antiguamente los reyes concedían a sus



amigos y aliados licencias exclusivas para hacer negocios. En otras épocas, los gobiernos han concedido monopolios porque iba en aras del interés público.

Hemos visto que los monopolios, a diferencia de los mercados competitivos, no asignan eficientemente los recursos. Producen una cantidad inferior a la socialmente deseable, por lo que cobran precios superiores al costo marginal. Los poderes públicos pueden responder al problema del monopolio de una de las cuatro formas siguientes:

1. Tratando que las industrias monopolizadas sean más competitivas.

2. Regulando la conducta de los monopolios.

3. Convirtiendo algunos monopolios privados en empresas públicas.

4. No haciendo nada.

Los monopolios naturales

Una industria es un monopolio natural cuando una única empresa puede ofrecer un bien o un servicio a todo un mercado con menos costos que dos o más empresas. Surge un monopolio natural cuando hay economías de escala en el intervalo relevante de producción. En este caso, una única empresa puede producir cualquier cantidad con el menor costo posible. Es decir, dada una cantidad cualquiera de producción, si aumenta el número de empresas, es menor el nivel de producción por empresa y mayor el costo total medio.

Recuerde:Monopolio natural: monopolio que surge porque una única empresa puede ofrecer un bien o un servicio servicio a todo un mercado con menos costos que dos o más

empresas. La figura que se muestra a continuación analiza los costos totales medios de una empresa que tiene economías de escala

Coste

0

Coste total medio

Cantidad de produccion


Cuando la curva de costo total medio de una empresa descendiente continuamente, ésta tiene lo que se llama un monopolio natural. En este caso, cuando la producción se reparte entre más empresas, cada una produce menos y el costo total medio aumenta. Como consecuencia, una única empresa puede producir cualquier cantidad dada con el menor costo posible.

Un ejemplo de monopolio natural es la distribución de agua. Para suministrar agua a los residentes de una ciudad, una empresa debe construir una red de tuberías por toda la ciudad. Si compitieran dos o



más empresas por el suministro de este servicio, cada una tendría que pagar el costo fijo de construir la red. Por lo tanto, el costo total medio del agua es más bajo si una única empresa abastece a todo el mercado.

Muy bien, es el momento de conocer sobre el monopolio frente a la competencia perfecta

3.2 Cómo toman los monopolios sus decisiones de producción y de precios

Monopolio frente a la competencia

Vamos adelante continuemos con el estudio de la microeconomía, el tema que a continuación estudiaremos se centrará en identificar las diferencias entre el monopolio frente a la competencia

En esta parte de la unidad veremos la diferencia clave entre una empresa competitiva y un monopolio es la capacidad de este último para influir en el precio de su producto. Una empresa competitiva es pequeña en relación con el mercado en el que produce y, por lo tanto, considera que el precio de su producto viene dado por la situación del mercado. En cambio, como un monopolio es el único productor en su mercado, puede alterar el precio de su bien ajustando la cantidad que ofrece en el mercado.

Una manera de ver esta diferencia entre una empresa competitiva y un monopolio es examinar la curva de demanda a la que se enfrenta cada empresa:

PRECIO

Demanda

Cantidad de producción

PRECIO

Demanda

Cantidad de producción

a. Curva de demanda de una empresa competitiva b. Curva de demanda de un monopolio


Como las empresas competitivas son precio ‑ aceptantes, se enfrentan de hecho a una curva de demanda horizontal como en el gráfico (a). Como una empresa monopolística es el único productor en su mercado, se enfrenta a una curva de demanda del mercado de pendiente negativa, como en el gráfico (b). Como consecuencia tiene que aceptar un precio más bajo si quiere vender más producción.

En este momento lo invito a estudiar:

El ingreso marginal de un monopolio

Es momento de poner en práctica la teoría y lo haremos analizando un ejemplo de cómo calcular el ingreso total, el ingreso medio y el ingreso marginal.

Consideremos el caso de una ciudad en el que sólo hay un productor de agua. La siguiente tabla muestra cómo podría depender el ingreso del monopolio de la cantidad producida.



INGRESOS EN EL MONOPOLIO

Cantidad Precio($)

Ingreso Total($)

Ingreso Medio($)

Ingreso Marginal($)

Q PIT = P

x Q IMe = lT/Q IMg = ΔIT/ΔQ0 12 02 10 20 10 104 9 36 9 86 8 48 8 68 7 56 7 4

10 6 60 6 212 5 60 5 014 4 56 4 ‑2


Ingresos del Monopolio

12

10

8

6

4

2

0

‑2

‑4

1 2 3 4 5 6 7 8

($)IMe = IT/Q

($)IMg=∆IT/∆Q


Como una empresa competitiva puede vender todo lo que desee al precio de mercado, no se produce ningún efecto‑precio. Cuando incrementa la producción en una unidad, recibe el precio de mercado por esa unidad y no recibe menos por la cantidad que ya ha vendido. Es decir, como la empresa competitiva es un precio‑aceptante, su ingreso marginal es igual al precio de su bien. En cambio, cuando un monopolio incrementa su producción en una unidad, debe bajar el precio que cobra por cada una de las unidades que vende y esta bajada del precio reduce el ingreso generado por las unidades que ya estaba vendiendo. Como consecuencia, el ingreso marginal del monopolio es menor que su precio.

Ahora es su turno, le recomiendo realice el mismo ejercicio con la información del cuadro adjunto, calcule el ingreso total, Ingreso medio y el ingreso marginal, grafique el ingreso marginal



Cantidad de agua(litro)

Precio($)

Ingreso Total($)

Ingreso Medio($)

Ingreso Marginal

($)

Q P IT = P x Q IMe = lT/Q IMg = IT/ΔQ

10 110

20 100

30 90

40 80

50 70

Una vez, resuelto el ejercicio continuemos estudiando:

Maximización de los beneficios

Una vez examinado el ingreso de una empresa monopolística, nos encontramos ya en condiciones de ver cómo maximiza los beneficios. La siguiente gráfica muestra la curva de demanda, la curva de ingreso marginal y las curvas de costo de una empresa monopolística.

PRECIO

P

B

A

CMg

IMg

CTMe

2. y entonces la curva de demanda muestra el precio

coherente con esta

1. La intersección de la curva de ingreso marginal y la de coste determina la cantidad

maximizadora de los beneficios

Q1 Qmax Q2 CANTIDAD

Elaborado: Alvarado D. Guía didáctica (2011)

Un monopolio maximiza los beneficios eligiendo la cantidad con la que el ingreso marginal es igual al costo marginal (Punto A). A continuación utiliza la curva de demanda para hallar el precio que inducirá a los consumidores a comprar esa cantidad (punto B).

Avancemos con el estudio del contenido de la materia, en esta parte la temática se centra en:

Los beneficios de un monopolio

Para iniciar el estudio de este tema, recordemos algunos conceptos fundamentales:

Los beneficios son iguales al ingreso total (IT) menos los costos totales (CT):

Beneficios = IT - CT

Microeconomia Guia Didactica

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