Guia didactica

Maestría: Educación a Distancia e Investigación

Curso: Estrategias de implementación aplicadas a los recursos y materiales a

distancia

Ciclo: III

I Unidad

Trabajo Nº 1

Apellidos y Nombres: RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ Jeremías

Docente Tutor: Mg. Andrés Epifanía Huerta

Centro Uladech: Chacas

Fecha: 03 de Setiembre del 2012

__________________________________________________________________

Hacer la guía didáctica:

GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA (3ro de secundaria)

1. PRESENTACIÓN

La educación secundaria tiene como propósito brindar una formación

integral del estudiante.

El deber educativo es parte integrante de la misión que la iglesia tiene de

proclamar la Buena Noticia.

La misión, primaria en la Iglesia, de evangelizar, en la que las instituciones

educativas juegan un papel crucial, está en consonancia con la aspiración

fundamental de la nación de desarrollar una sociedad verdaderamente al servicio

de la dignidad de la persona humana.

Al exponer la verdad revelada, la iglesia sirve a todos los miembros de la

sociedad purificando la razón, asegurando que esta permanezca abierta a la

consideración de las verdades últimas. Recurriendo a la sabiduría divina, proyecta

luz sobre el fundamento de la moralidad y de la ética humana.

2. PRESENTACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE

El autor es Marco Antonio Mendoza Farfán y sus colaboradores son

Katherine Jhoana Abregú y Elvis Pérez DE la Cruz.

Cada uno de ellos, tienen experiencias formativas con estudiantes hace

muchos años.

3. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA

La Educación religiosa, tiene por objetivo esencial, el presentar al alumno la

realidad de un Dios que le ama y quiere lo mejor para él, ahora bien, una vez

conocido este amor, o mejor dicho una vez interiorizado y comprendido este amor,

el alumno es inducido al encuentro de Fe con Cristo, en la medida que descubre y

hace suyas estas realidades, y se reconoce a si mismo como el principal

protagonista de la historia de la salvación, encontrando su realización personal

plena en esa amistad con Cristo y en la construcción de la civilización del amor.

Cuando asume este compromiso es capaz de asumir su misión en el mundo y en

el momento actual.

Resulta importante entonces la educación religiosa porque ayuda en forma

progresiva al joven a descubrir el verdadero sentido de su vida y sobre todo le

ayuda a encontrarle sentido y a encontrarse con sentido en la vida.

Ahora bien, ¿los estudiantes realmente aprovechan las enseñanzas que se les

imparte en clase? – particularmente creo que si, todo depende de la forma como

se llegue a ellos, no se trata de instruir sino más bien de orientar y formar, de esta

manera se logra que los alumnos se interesen en los temas que se tratan cada día

en clase, y es que alcanzas a ver en ellos deseos de saber, de conocer, de

cambiar, de poner en práctica todas aquellas cosas que son necesarias para ser

mejores. En los jóvenes hay firme y sincero deseo por encontrar la verdad, el

problema es quien y como se la hace llegar.

Unidad didáctica

Temas de la unidad Didáctica

Semanas de estudio

I UNIDAD La fuerza del Espíritu en la iglesia

Marzo - Mayo

II UNIDAD La acción del Espíritu en la vida de la iglesia

Junio - Julio

III UNIDAD Del encuentro con Cristo al encuentro con el mundo

Agosto - Diciembre

La primera unidad explica la vida de las primeras comunidades cristianas, luego

presenta a María como modelo de la iglesia y después habla sobre la jerarquía de

la Iglesia

La segunda unidad trata sobre la historia de la iglesia. Esta unidad presenta toda

la vida de la iglesia desde sus orígenes hasta la actualidad.

La tercera unidad trata sobre el documento Concilio Vaticano II y presenta los

desafíos y retos de la iglesia en la actualidad.

La asignatura está en un libro.

4. REQUISITOS PREVIOS

El curso está en el plan de estudios. Por tanto es obligatorio para todos.

5. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE

Nuestro modelo de aprendizaje es significativo y colaborativo.

Nuestro modelo didáctico es:

1. Información

2. Motivación

3. Actividades

4. Interacción

5. Producciones

El modelo de estudio se ha planificado en el tiempo

Semana de estudio

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD

5.1 ORIENTACIONES PARA EL APRENDIZAJE

Unidad Didáctica

Objetivo específico

Temas ejes Semana de estudio

Orientaciones

I Unidad La fuerza del Espíritu en la iglesia

-Explicar la presencia del Espíritu en la vida de la iglesia.

Vida de las primeras comunidades cristianas

Marzo

Analice el proceso de fundación de la iglesia y explique las características de las primeras comunidades cristinas.

María: prototipo de mujer y de cristiano

Abril Sintetice el rol de la virgen María como modelo de vida cristiana en documentos de la iglesia y contraste la vida de la Virgen María con su propia vida.

El cristiano, miembro de la iglesia.

Mayo Analice las notas de la iglesia, en gráficos y documentos del magisterio de la Iglesia y explique las funciones del ministerio jerárquico.

II Unidad La acción del Espíritu Santo en la vida de la iglesia

Explicar la historia de la iglesia, desde su inicio hasta hoy.

Aportes de la iglesia a la humanidad

Junio Expone los aportes de los Padres de la iglesia, utilizando las TIC y sintetiza los aportes de la iglesia a la cultura humana

en la edad antigua y media.

La iglesia frente a las dificultades

Junio Explique las causas y consecuencias del cisma de oriente, a través de las TIC y sintetice la doctrina ortodoxa, luterana, anglicana y calvinista.

La acción de la iglesia en la edad contemporánea

Julio Argumente la respuesta del magisterio de la Iglesia frente a las corrientes ideológicas, a través de TIC.

III Unidad Del encuentro con Cristo al encuentro con el mundo

Reconocer los retos de la iglesia y buscar los modos adecuados para afrontar.

Vaticano II Agosto y setiembre

Reconocer los documentos del Concilio Vaticano II

Retos y desafíos de la iglesia en la nueva evangelización

Octubre y noviembre

Reconocer cuáles son los retos y desafíos de la iglesia y exponer las nuevas tecnologías que utiliza la Iglesia para su misión evangelizadora a través de TIC.

Adviento: discípulos de Cristo llevando la esperanza

Diciembre Identifique el llamado y las exigencias de Cristo para ser discípulos, a través de textos bíblicos.

5.2 ORIENTACIONES PARA LA TUTORÍA

Hay dos tipos de tutoría:

1. Tutoría asíncrona (foros de consultas y dudas)

2. Tutoría Síncrona (en línea): que puede ser formativa y sumativa por medio

de Chat

En ese curso no se hará ninguna tutoría según los entornos virtuales.

5.3 MEDIOS Y MATERIALES

Pizarra

Texto

Periódicos

Revistas

Papelotes

Pc

Radio

TV

Videos

6. EVALUACIÓN / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

En cada Unidad Didáctica se evaluará los criterios de evaluación: Comprensión Doctrinal Cristiana, Discernimiento de Fe y Actitud Ante el Área.

Se empleará la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación

Se tomará en cuenta las actitudes de comportamiento, del cual se reportará al Tutor respectivo

Los instrumentos de evaluación a emplear son:

*Registro oficial, Registro auxiliar

*Pruebas objetivas. Hojas de trabajo

*Registros anecdotario. Lista de cotejo

*Fichas de Trabajo Práctico

7. SPA

Sílabo

1. Información general

1.1.- UGEL : Huari

1.2.- Institución Educativa : “Silvia Ruff”

1.3.- Directora : Hna. Sumilda Arotinco Rojas 1.4.- Nombre del Curso : Educación religiosa 1.5.- Grado y Sección : 3A.

1.6.- Horas Semanales : 2 Horas

1.7.- Docente : P. Jeremías Rodríguez Fernández

2. Presentación

La Iglesia Madre y Educadora, examina con atención la importancia fundamental de la Educación en la vida del hombre y su influjo cada vez mayor en el progreso social de su tiempo (Gravissimum Educationis Vat. II). Los fieles reciben de la Iglesia la Palabra de Dios que contiene la enseñanza de la Ley de Cristo (Gal. 6,2); en tal contexto la Educación Religiosa Católica, dentro del Currículo oficial, aporta a los alumnos elementos para continuar formando su propia conciencia moral, la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la trascendencia de sus actos, soporte firme para una vida moral estable.

3. Sumilla

La asignatura de educación religiosa tiene por finalidad contribuir en la formación

integral del educando.

4. Objetivo general

1.3.1.2 Estudiar la presencia y el actuar del Espíritu Santo en la vida de la Iglesia.

5. Objetivos específicos

1.3.1.2.1 Explicar la presencia del Espíritu en la vida de la iglesia.

1.3.1.2.2 Explicar la historia de la iglesia, desde su inicio hasta hoy.

1.2.1.2.3 Reconocer los retos de la iglesia y buscar los modos adecuados para

afrontar.

6. Contenidos específicos por unidades de aprendizaje

Unidad de Aprendizaje Objetivos específicos

Contenidos Específicos

I Unidad La fuerza del Espíritu en la iglesia

1.3.1.2.1 1.1 Vida de las primeras comunidades cristianas. 1.2 María: prototipo de mujer y de cristiano. 1.3 El cristiano, miembro de la iglesia.

II Unidad La acción del Espíritu en la vida de la iglesia

1.3.1.2.2 2.1 Aportes de la iglesia a la humanidad 2.2 La iglesia frente a las dificultades 2.3 La acción de la iglesia en la edad contemporánea.

III Unidad Del encuentro con Cristo al encuentro con el

1.3.1.2.3 3.1 Vaticano II 3.2 Retos y desafíos de la iglesia en la nueva evangelización

mundo 3.3 Adviento: discípulos de Cristo llevando la esperanza.

7. orientaciones metodológicas

7.1 Métodos:

Recuperación de valores.

Lectura de la Sagrada Escritura y Periódicos con entonación adecuada y

voz audible.

Reflexión grupal y personal, Trabajo en equipo

Diálogo dirigido, Comprensión y focalización del mensaje doctrinal.

Organizador previo, ilustraciones, analogías, resúmenes, mapas

conceptuales

VIP (vivencial, interactivo y personalizado)

7.2 Técnicas:

Orales: Intervenciones orales, preguntas intercaladas, opiniones, juego de

mesa.

Escritas: Prácticas calificadas, hojas de trabajo, revisión de cuadernos.

Expositiva, observación, discusión, comparación, etc.

Observación Sistemática: Escala de valores y actitudes.

8. Medios y materiales educativos

Pizarra

Textos

Periódicos

Revistas

Papelotes

Pc Radio, TV y otros Video de Vida de Santos

9. Evaluación




Se tomará en cuenta las actitudes de comportamiento ,del cual se reportará al Tutor respectivo






10. Bibliografía

Del Alumno:

-SANTA BIBLIA LATINOAMERICANA. Ed . Verbo Divino Ciencias .Ecuador 1989.

- IGLESIA CATÓLICA. Catecismo de la Iglesia Católica .Ed. Vaticana .Misión

Jubilar . Lima 2000.

Del Docente:


-PRELATURA DE CAÑETE- YAUYOS. Libro de Religión 3°. Ed. Navarrete.

Cañete 2004.

- IGLESIA CATÓLICA. Catecismo de la Iglesia Católica .Ed. Vaticana .Misión

Jubilar . Lima 2000.

- V CONFERENCIA DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO Y EL CARIBE.

Aparecida .Documento final. Epiconsa .Lima 2007

-YDROGO MEDINA,JOSE FROILAN. Libro de Religión 3° ”Ven y sígueme” .Lima

2007

-ESPONDA SAMANIEGO,LUIS. Libro de Religión 3° ”Camino ,Verdad y Vida” .

Ed. Infomac . Lima 2005.

-CONGREGACIÓN SALESIANA DEL PERÚ. Libro de Religión 3° ”Vivimos el

evangelio” .Ed. Centro Salesiano. Lima 2009.

-TANCREDI,CARLOS..”Llamados a la felicidad”. Ed. Sociedad San Pablo. Italia

2002

-L´OSSERVATORE ROMANO. Ciudad del Vaticano.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

Hacer la unidad didáctica.

I.- DATOS GENERALES:

1.1.- UGEL : Huari

1.2.- Institución Educativa : “Silvia Ruff”

1.3.- Directora : Hna. Sumilda Arotinco Rojas 1.4.- Grado y Sección : 3A.

1.5.- Horas Semanales : 2 Horas

1.6.- Docente : P. Jeremías Rodríguez Fernández

II. PRESENTACIÓN:

La Iglesia Madre y Educadora, examina con atención la importancia fundamental de la Educación en la vida del hombre y su influjo cada vez mayor en el progreso social de su tiempo (Gravissimum Educationis Vat. II). Los fieles reciben de la Iglesia la Palabra de Dios que contiene la enseñanza de la Ley de Cristo (Gal. 6,2); en tal contexto la Educación Religiosa Católica, dentro del Currículo oficial, aporta a los alumnos elementos para continuar formando su propia conciencia moral, la vivencia de los valores cristianos y la certeza de la trascendencia de sus actos, soporte firme para una vida moral estable.

III.- COMPETENCIAS:

ORGANIZADORES DE CAPACIDADES CICLO VII

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA

Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.

DISCERNIMIENTO DE FE

Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES:

Educación en Valores o Formación Ética

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

Educación para el amor, la familia y la sexualidad

V. VALORES Y ACTITUDES:

VI.- CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRE DURACIÓN SEMANAS DIAS EFECTIVOS

HORAS PEDAGÓGICAS

DIAS SOBRANTES FERIADOS

I BIMESTRE

0I-03-2012 al 11-05-12

10 49 45 3 ABRIL MAYO

08-06

II BIMESTRE

14-05 2012 al 27- 07-12

11 54 45 00 JUNIO JULIO

29 06

III TRIMESTRE

13-08-12 al 19-10-12

10 48 45 00 AGOSTO OCTUBRE

30 08

IV BIMESTRE

22-10-12 al 21-12-12

09 45 01 00

VALORES ACTITUDES

ANTE EL ÀREA ANTE EL COMPORTAMIENTO

SOLIDARIDAD

Ayuda a sus padres en sus dificultades. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de

vida. Colabora con sus conocimientos previos durante la

clase. Acepta sus errores con responsabilidad

Muestra interés por el

bienestar de sus compañeros.

Cooperan en el apoyo

solidario.

Actúa con sinceridad en la

evaluación de sus aprendizajes

RESPETO

Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.

Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.

Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús

Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones ,a la luz del evangelio

Valora la participación de sus compañeras

Respeta las normas de

convivencia.

Demuestra orden y disciplina.

Respeta a los docentes y

compañeras

Permanece en la I.E. y en su

aula en horarios establecidos

Emplea vocabulario adecuado.

RESPONSABILIDAD

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Presenta oportunamente sus tareas

Llega a la hora indicada.

Utiliza palabras mágicas de

respeto.

Cuida el patrimonio

institucional.-

Cumple con los horarios

acordados

TRABAJO EFECTIVO ANUAL

40 +04 190 1400 horas

VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDAD

DIDÁCTICA

CAPACIDADES GLOBALES CONOCIMIENTOS PERIODO

I II III IV

Unidad n° 1: “MI NUEVA VIDA EN CRISTO”

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA Reconoce la presencia actual de

Jesucristo en la Iglesia Reconoce a Cristo como el

camino, la verdad y la vida.

Identifica el Misterio de la salvación en el año litúrgico.

Reconoce lo que es libertad con libertinaje.


Explica la Misión de la Iglesia naciente y de la Iglesia en el mundo de hoy.

Identifica la importancia del mensaje de la Sagrada Escritura.

Asume el compromiso de vivir según a la vocación que le llama el Señor al ejemplo de los Santos.

Miércoles de Ceniza La Cuaresma: “tiempo de

conversión.”

El Año Litúrgico.

La libertad

Magisterio de la Iglesia

La Sagrada escritura

Vocación Universal a la Santidad: vida de San Martin de Porres.

María modelo de respuesta a Dios

*

Unidad n° 2: “TRAS LAS HUELLAS DE JESÚS”


Reconoce la presencia del Espíritu Santo en la Iglesia. Valora el Sacramento de la Eucaristía. Identifica los principales Documentos de la Iglesia. Descubre la Misión de San Pedro y San Pablo en la formación ala Iglesia de Jesucristo.


Relaciona en los diferentes Documentos los sucesos de los primeros siglos de la Iglesia.

Reflexiona sobre los principales hechos en los orígenes del Cristianismo.

Analiza la misión

El Espíritu Santo en la vida del hombre.

Corpus Christi.

Documentos del Magisterio de

la Iglesia. San Pedro y San Pablo

Hechos de loa Apóstoles.

Los orígenes del cristianismo.

Primeras comunidades Cristianas.

*

evangelizadora de los Apóstoles como primeras comunidades cristianas.

Descubre a la Cristiandad medieval y su ruptura en la Iglesia.

La Cristiandad Medieval y su ruptura en la Reforma

Unidad n° 3: “LLAMADOS A

EVANGELIZAR”


Argumenta situaciones de separación que se dieron a lo largo de la historia Iglesia Ortodoxa y luterana.

Identifica situaciones de separación que se dieron a lo largo de la historia de la Iglesia anglicana, calvinista.

Describe como se ha de Bautizar en caso de necesidad.

Analiza el contenido Sacramental del Sacramento de la Eucaristía.


Argumenta la necesidad de recibir el Sacramento de la confirmación.

Reconoce a María ejemplo de respuesta libre y responsable.

Juzga sobre los Mandamientos de Dios y de la Iglesia.

Identifica en cada Bienaventuranza la forma de vivir cristianamente.

Las diversas Iglesia

Históricas: ortodoxos y

luteranos.

Las diversas iglesias históricas: anglicanos Calvinistas.

El Sacramento del Bautismo.

El Sacramento de la Eucaristía.

El Sacramento de la confirmación.

María ejemplo de respuesta libre y responsable.

Los mandamientos de Dios y de la Iglesia.

Las Bienaventuranzas.

*

Unidad n° 4: “LLAMADOS A

EVANGELIZAR”


Reconoce su vocación al apostolado como forma de vida. Identifica los diversoas

misterios del rosario. Reconoce el amor de Dios por el

hombre. Asume su compromiso de vivir

en Paz fruto d la justicia social.


Analiza la Doctrina Social de la Iglesia.

Interioriza en su vida de vivir al ejemplo de la Virgen María.

Vocación al Apostolado.

La Virgen del Rosario.

El Señor de los Milagros.

La Paz fruto de la Justicia

social.

La Doctrina Social de la Iglesia.

La Inmaculada Concepción

*

Identifica los aspectos característicos del Tiempo de Adviento

Interioriza la práctica de la solidaridad frente a las necesidades de los demás.

Adviento: “Preparemos el camino del Señor.”

“Navidad es Compartir” Villancicos

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

8.1 METODOS:

Recuperación de valores.

Lectura de la Sagrada Escritura y Periódicos con entonación adecuada y voz audible.

Reflexión grupal y personal, Trabajo en equipo

Diálogo dirigido, Comprensión y focalización del mensaje doctrinal.

Organizador previo, ilustraciones, analogías, resúmenes, mapas conceptuales

VIP (vivencial, interactivo y personalizado)

8.2 TÉCNICAS:

Orales: Intervenciones orales, preguntas intercaladas, opiniones, juego de mesa.

Escritas: Prácticas calificadas, hojas de trabajo, revisión de cuadernos.

Expositiva, observación, discusión, comparación, etc.

Observación Sistemática: Escala de valores y actitudes.

8.3 MEDIOS Y MATERIALES:

Pizarra

Textos

Periódicos

Revistas

Papelotes

Pc Radio, TV y otros Video de Vida de Santos

IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:




Se tomará en cuenta las actitudes de comportamiento ,del cual se reportará al Tutor respectivo






X.- BIBLIOGRAFÍA:

Del Alumno:


- IGLESIA CATÓLICA. Catecismo de la Iglesia Católica .Ed. Vaticana .Misión Jubilar . Lima 2000.

Del Docente:


-PRELATURA DE CAÑETE- YAUYOS. Libro de Religión 3°. Ed. Navarrete. Cañete 2004.


- V CONFERENCIA DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO Y EL CARIBE. Aparecida .Documento final.

Epiconsa .Lima 2007

-YDROGO MEDINA,JOSE FROILAN. Libro de Religión 3° ”Ven y sígueme” .Lima 2007

-ESPONDA SAMANIEGO,LUIS. Libro de Religión 3° ”Camino ,Verdad y Vida” . Ed. Infomac . Lima 2005.

-CONGREGACIÓN SALESIANA DEL PERÚ. Libro de Religión 3° ”Vivimos el evangelio” .Ed. Centro

Salesiano. Lima 2009.

-TANCREDI,CARLOS..”Llamados a la felicidad”. Ed. Sociedad San Pablo. Italia 2002

-L´OSSERVATORE ROMANO. Ciudad del Vaticano.

Huari 30 de Agosto del 2012

Hna Sumilda Arotinco F. P. Jeremías Rodríguez F.

V° B° Dirección Profesor

I UNIDAD DE APRENDIZAJE

“Mi nueva vida en Cristo”

I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Silvia Ruff”. 1.2 Área : Educación Religiosa 1.3 Grado y Sección : 3A 1.4 Docente : P. Jeremías Rodríguez Fernández 1.5 N° Horas Semanales : 2 horas

II. FUNDAMENTACIÓN / PRESENTACIÓN:

En esta unidad los alumnos descubrirán que la obediencia ha de ser nuestra respuesta a

Cristo, participaran activamente en los actos celebratorios del tiempo Cuaresmal y pascual, se

identificaran en María como modelo de respuesta a Dios. Así mismo comprenderán que Dios nos a

creado libres y responsables y Reconocen la importancia de orar por las vocaciones sacerdotales y

religiosas

Se realizara a través de lecturas de reflexión, trabajos de investigación, exposiciones y

explicaciones de los temas, etc.

III. TEMA TRANSVERSAL:

Educación en Valores o Formación Ética

Educación hacia la lectura comprensiva y resolución de problemas

Educación para el amor, la familia y la sexualidad

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

ANTE EL ÁREA ANTE EL COMPORTAMIENTO

SOLIDARIDAD

Colabora con sus conocimientos previos durante la clase.

Cuida sus útiles escolares y

ayuda cuidar a sus

compañeros.

RESPETO

Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.

Respeta las normas de

convivencia.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ORGANIZADORES

DE

CAPACIDADES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTIVIDADES

DU

RA

CIÓ

N

CRONOGRA

MA

MESES

M A M


DICERNIMIEN-

TO DE FE

Reconoce la

presencia

actual de

Jesucristo

en la Iglesia

-Identifica los signos

de l Miércoles de

ceniza

* Miércoles de

Ceniza

-Mediante una

ficha de trabajo

2h *

-

-Identifica la

Cuaresma como

tiempo de conversión

y preparación para

vivir más cerca de

Cristo

*La Cuaresma:

”Tiempo de

Conversión”

-A través de una

ficha de

propósitos

cuaresmales.

- V.D

2h

-

-Identifica el misterio

de la salvación en el

año litúrgico.

*El Año

Litúrgico

-Mediante un

esquema

2h -

Relaciona

los elementos del proceso histórico cultural en el que surgen los documentos del magisterio de la Iglesia

-Reconoce que Dios

nos ha creado para ser

libre y responsable.

*La libertad

-A través de un

cuadro

comparativo.

2h -

-Reconoce la Palabra

de Dios como alimento

del alma.

*La Sagrada

Escritura

Conocer los

Libros Sagrados

a través de un

esquema.

2h -

- Describe la naturaleza

del magisterio de la

Iglesia y los sínodos

*Magisterio de

la Iglesia

-Mediante una

ficha.

4h -

RESPONSABILIDAD

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

Muestra responsabilidad en

sus deberes.

Identifica

en los

documento

s eclesiales

de la Iglesia

la misión de

María como

discípula y

misionera

de Jesús.

- Intuye la forma de

vida acorde con su fe y

se esfuerza por seguir

su vocación a la

santidad.

*Vocación

universal a la

Santidad.

-Mediante un

V.D de San

Martín de

Porres.

Práctica

calificada

4h -

-Descubre en los

documentos de la

Iglesia la Misión de

María,

* María Modelo

de respuesta a

Dios.

-Elaborando un

esquema

2h -

VI. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES:

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

COMPRENSIÓN

DOCTRINAL

CRISTIANA

Identifica los signos del

Miércoles de ceniza mediante

una ficha de trabajo

Observación

sistemática

Ficha de evaluación diaria

de capacidades

Identifica la Cuaresma como

tiempo de conversión y

preparación para vivir más cerca

de Cristo a través de una ficha.

Observación

sistemática

Observación

sistemática

Práctica dirigida Práctica calificada Lista de cotejo Trabajos prácticos Batería de ejercicios Pruebas objetivas Cuaderno de trabajo Fichas técnicas

Identifica los tiempos del Año

Litúrgico mediante un esquema.

Descubre leyendo la Sagrada

Escritura con el amor que nos ha

creado Dios.

Identifica los Libros Sagrados

haciendo uso de la Biblia.

Descubre que Cristo nos da su

palabra como alimento, a través

de la ubicación de los libros

sagrados y la lectura de textos

bíblicos.

Difunde la defensa de la Vida

como María :”Modelo de

respuesta a Dios” a través de un

V.D Lectura y reflexión de textos bíblicos

Organizadores visuales

Descubre en los documentos de

la Iglesia la Misión de María,

Madre de Dios y de Iglesia,

elaborando un esquema

DISCERNIMIENTO

DE FE

Deduce la Vocación Universal a

la santidad, mediante la lectura

de la vida de santos y un cuadro

comparativo de lo que soy y

puedo ser.

Valora los testimonios de Vida de

San Martín de Porres y San Juana

de Arco.

VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN:


INDICADORES PESO PUNTAJE IT

E

M

INSTRUMENTO

Identifica los signos de l Miércoles de ceniza mediante una ficha de trabajo 20% 2

Identifica la Cuaresma como tiempo de conversión y preparación para vivir

más cerca de Cristo a través de una ficha de propósitos cuaresmales y

completan el crucigrama

30% 3

Identifica los tiempos del Año Litúrgico mediante un esquema 60% 6

Descubre que Dios nos ha Creado para ser Libre y responsable. 20% 2

Descubre en los documentos de la Iglesia la Misión de María, Madre de Dios

y de Iglesia, elaborando un esquema

30% 3

Descubre que Cristo nos da su palabra como alimento, a través de la

ubicación de los libros sagrados y la lectura de textos bíblicos

40% 4

TOTAL 100 % 20


INDICADORES PESO PUNTAJE IT

E

INSTRUMENTO

M

Deduce la Vocación Universal a la santidad, mediante la lectura de la vida

de santos y un cuadro comparativo de lo que soy y puedo ser.

70% 7

Valora los testimonios de Vida de San Martín de Porres y San Juana de

Arco.

30%

3

TOTAL 100 % 20

VIII. BIBLIOGRAFÍA:


-PRELATURA DE CAÑETE- YAUYOS . Libro de Religión 3°. Ed. Navarrete. Cañete 2004.


Huari, Setiembre 2012

Hna. Sumilda Arotinco R. P. Jeremías Rodríguez F.

V° B° Dirección Profesor

Guia didactica

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