Materials fotocopiables
Materials fotocopiables
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 235
Materials fotocopiables TM 1 237TM 1
• Els conflictes formen part dela vida de totes les persones.
• Hi ha diferents menes deconflictes: a vegades noens sentim bé amb nosaltresmateixos/es, amb els nostresamics, la família o la maneracom funciona el món.
TENS CONFLICTES?
• Callant? Si no fas res quan tutens un problema, o bé quanel tenen les altres persones,és possible que el problemacontinuï i ens acabi perjudicant.
• Atacant? Si quan tens unproblema només mires desortir-te amb la teva, les altrespersones queden feridesi el conflicte no s’ha acabat.
COM ELS SOLUCIONES?
• Hi ha persones que et podenajudar a arreglar els teusconflictes mitjançant el diàleg:ELS MEDIADORSI LES MEDIADORES.
• Si creus que t’agradaria aprendrea solucionar els problemesparlant-ne i vols ser mediador/allegeix la informació del dorsi emplena aquesta butlleta.
VOLS FORMAR PART DE LA XARXA DE MEDIADORS?
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 237
Materials per a la formació238TM 1
Qui pot ser mediador/a?
• Per ser mediador/a has de ser algú a qui preocupi que les persones es dis-tanciïn o s’enfrontin innecessàriament, perquè estàs convençut/da que es potviure i deixar viure. Valores l’amistat i creus que la violència s’ha d’eradicar delplaneta. Quan tens conflictes potser te’n surts molt bé, o potser no.
• Poden preparar-se per formar part de la xarxa de mediadors del centre:
– alumnes– professors i professores– pares i mares– conserges, cuineres, administratius, monitors...
Què cal fer per ser mediador/a?
• Has d’assistir al taller de mediació, on aprendràs estratègies per ajudar elscompanys i companyes i d’altres persones del centre a fer front als conflictesdialogant i fent pactes.
• Has de formar equip amb la resta de mediadors i mediadores, creant unaxarxa que vetlla per un clima de convivència positiu.
• Has de mediar en els conflictes que et siguin assignats.
BUTLLETA D’INSCRIPCIÓ AL TALLER DE MEDIACIÓ
Nom i cognoms ......................................................................................
M’interessa formar-me com a mediador/a i em comprometo a participar al tallerde mediació i a formar part de la xarxa de mediadors/es del centre.
Signatura
Alumne/a Pare/mare
Professor/a Personalno docent
Altres
✁
TM 1
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 238
Materials fotocopiables 239TM 2
XARXA DE MEDIADORS I MEDIADORES
CURS 20..... / 20.....
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.11.12.
13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.
25.26.27.28.
29.30.
Alumnes
Professors/res
Pares/mares
Personal no docent
TM 2
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 239
Materials per a la formació240TM 3
CONTRACTE DE FORMACIÓ
Alumne/a ....................................................
Curs ............................................................
Estimat/da pare/mare,
El vostre fill/a s’ha inscrit al taller de mediació que s’imparteix en el centre. En eltaller es desenvolupen competències socials i estratègies de gestió positiva deconflictes. En aquesta formació, hi participa un grup constituït per alumnes, pro-fessors, pares i mares i personal no docent que han estat prèviament seleccionats.
Us preguem, doncs, que doneu el vostre consentiment perquè el vostre fill/a esformi com a mediador/a, segons el calendari previst.
Hora ....................................................................................................................
Dia de la setmana ................................................................................................
Calendari de les sessions ....................................................................................
Jo (pare/mare) ......................................................................................................
dono el meu consentiment per tal que el meu fill/a participi al taller de mediació.
Signat
Per a qualsevol altra informació no dubteu a posar-vos en contacte amb el centre.
TM 3
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 240
Materials fotocopiables 241TM 4
TM 4
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 241
Materials per a la formació242TM 5
TM 5
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 242
Feta la llei feta la trampa
Què punxa més que un punxó? La llengua d’un murmurador
Perdonar el dolent és fer mal a la bona gent
Quan un no vol dos no es barallen
Si vols mal a un gos digues que és rabiós
Morta la cuca mort el verí
TM6/7
Qui mira massa prim a mitja edat no hi veu
Qui no sap riure no sap viure
Mentre hi haurà burros hi haurà qui anirà a cavall
Si vols mula sense vici vés a peu
Un compte fa l’ase i un altre qui el mena
Passar bou per bèstia grossa
TM6/7
Per guardar un sou perden un bou
El corb diu negra a la garsa
No se sap si és gros el nap fins que no ha tret el cap
La por fa més lleig el dimoni
Ull per ull dent per dent
Qui dia passa any empeny
TM6/7
Tal faràs tal trobaràs
Qui sembra vents recull tempestes
Gat escaldat d’aigua tèbia fuig
Si no vols pols no vagis a l’era
Quan el gat no hi és les rates ballen
A boca tancada no entren mosques
TM6/7
Guanyant i perdent se n’aprèn
La pedra quan surt de la mà no sap on va
Qui no plora no mama
Quan la rata entra a la ratera ja no pot tornar enrere
No és per tu, sinó pel pa, que remena la cua el ca
No es pot fer el cuinat amb una olla foradada
TM6/7
Llaura el bou el prat però no de grat
Una oreneta no fa estiu ni dues primavera
El que no vulguis per a tu no ho vulguis per a ningú
El peix gros es menja el xic
A pa dur dent aguda
Abans de dir que sí pregunta-ho al coixí
TM6/7
El fill de la gata rates mata
El vi de casa no emborratxa
La roba bruta rentar-la a casa
En la desgràcia i en la pena els bons amics es coneixen
Qui s’arronsa no creix
El mal ve quan no s’espera
TM6/7
En aquest món només s’hi està una vegada
La casa dels altres fa de mal arranjar
A vegades és pitjor el remei que la malaltia
Val més un ai que cent gemecs
El millor remei és el que cura
Qui guanya primer s’escanya darrer
TM6/7
Materials per a la formació248TM 8
ATERRIT
BÉ
CONFÓS
DESBORDAT
ENRABIAT
FATAL
GANDUL
HUMIL
NERVIÓS
JUST
LÚCID
MISERABLE
TM 8
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 248
Materials fotocopiables 249TM 9
IGNORA tot
el que et diguin,
no paris atenció,
mira cap a una
altra banda,
badalla, consulta
l’hora...
CRITICA totes
les idees, troba
els defectes,
porta la
contrària...
ACONSELLA,
digues què han
de fer, com et
comportaries tu
al seu lloc,
mostra la teva
superioritat...
TRANQUIL·LITZA
utilitzant «no»,
no t’atabalis, no
n’hi ha per tant,
no t’ho prenguis
així, no t’amoïnis,
no et posis
nerviós...
INTERROMP
perdona..., a mi
també..., deixa’m
que et digui...,
igual que aquella
vegada que jo...,
doncs a mi...
FALTA AL
RESPECTE
però quines
bestieses dius?
Només els
ignorants pensen
això! Quines
xorrades! Que
idiota!
TM 9
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 249
Materials per a la formació250 TM 9
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 250
Materials fotocopiables 251TM 10
«No em dóna la realgana de fer les pausamb la Rosa desprésde tot el que m’ha fet.»
«Quan van calar foca la paperera, jo nohi era i no m’explicocom va anar a pararallí el meuencenedor.»
Dius que quan es vacalar foc a la papereratu no hi eres presenti que no saps com hiva anar a parar el teuencenedor, correcte?
«He enxampant laBlanca in fraganti,copiant, i ara els seuspares m’exigeixenque l’aprovi.»
«La Rita parlamalament de mi, emdóna mala fama, quesi sóc una mentidera,una traïdora, unaegoista...»
O sigui, diusque la Rita parlamalament de tu?
«El meus paressón uns tirans, emcastiguen per no res,no em passen ni uneuro i m’estan tot eldia a sobre perquèno escolti música.»
«Des que ha arribataquesta gentussaque no podem estarsegurs enlloc.»
Així que tu opinesque ha augmentat lainseguretat, és això?
«La profe de natus emté mania, m’expulsasense raó i només emdemana els deuresa mi i em preguntaexpressament quanno m’ho sé.»
Si ho entenc bé,dius que no estàsdisposat areconciliar-te ambla Rosa que hapassat, oi?
«Jo no sabia queaquell era el seumòbil i el vaig agafarpensant que no erade ningú.»
TM 10
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 251
Materials per a la formació252TM 10
TM 10
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 252
Materials fotocopiables 253TM 10
Estàs dientque desconeixiesque el mòbilpertanyia a ella?
Segons dius, tu hasvist la Blanca copianti els seus paresvoldrien quel’aprovessis,ho he entès bé?
«En Rafel em téenveja, no potsuportar que siguimés bon jugador debàsquet que ell.»
El teu punt de vistaés que en Rafelenveja la teva manerade jugar a bàsquet,no és això?
Si ho entenc bé, diusque els teus pares sónexigents amb tu, no etdonen diners i noaproven que escoltismúsica, correcte?
«Li partiré la cara a laporta de l’institut aixíque es descuidin.»
Dius que esperaràsuna ocasió per pegar-li fora de l’institut,m’equivoco?
Estàs dient queno t’agrada que laprofessora denaturals et demaniels deures i etpregunti, oi?
«Els alumnesd’aquesta classesón uns pencos,més curts que lesmànigues d’unaarmilla, no hi hares a fer.»
Des del teu puntde vista els alumnesd’aquesta classe elscosten els estudisi penses que ésdifícil trobar-hi unasolució, oi?
«M’han robat 10 € dela motxilla i només hapogut ser la Tània.»
Pel que dius, hastrobat a faltar 10 € dela motxilla i suposesque els té la Tània,és això?
TM 10
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 253
Materials per a la formació254TM 11
TM 10
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 254
Materials fotocopiables 255TM 11
SITU
AC
IÓM
ISSA
TGE
REF
LEC
TIR
Feed
-bac
kem
ocio
nal
PAR
AFR
ASEJ
ARVe
rific
arA
CLA
RIR
Pre
gunt
esob
erte
s
SIN
TETI
TZA
RR
esum
irP
REG
UN
TES
CIR
CU
LAR
SIm
agin
ació
REF
OR
MU
LAR
Ree
mm
arca
rC
onno
tar
posi
tivam
ent
TM 11
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 255
Materials per a la formació256TM 13
✁✁
«Qui
bus
catr
ob
a»
DA
NI
I RA
FA
En
Dan
i és
un im
bèc
ili p
enso
fer-
liun
a ca
rano
va s
is’
aco
sta
alm
eu g
erm
àp
etit
i li t
oca
un s
ol p
èl.
Sem
bla
que
està
s fo
rça
enfa
dat
am
ben
Dan
i,m
’eq
uivo
co?
M’e
stàs
die
ntq
ue n
op
ense
sp
erm
etre
que
en D
ani
s’ac
osti
al te
uge
rmà
pet
it,ve
ritat
?
Qua
n d
ius
que
no
vols
que
en
Dan
is’
acos
ti al
teu
germ
à p
etit,
què
és
el q
ueet
pre
ocup
aex
acta
men
t?
Què
cre
usq
ue h
auria
de
pas
sar
per
què
en
Dan
i no
s’ac
osté
sal
teu
germ
anet
?
Jo ja
no
puc
més
, el q
uep
assa
és
que
en R
afa
emfa
bur
la a
clas
se q
uan
el p
rofe
no
ho v
eu, e
sri
u d
e m
i to
tal’e
sto
na.
O s
igui
que
et
mol
esta
com
et tr
acta
en
Raf
a?
Diu
s q
ue e
nR
afa
es b
urla
i se’
n riu
de
tu q
uan
elp
rofe
ssor
no h
o ve
u,co
rrec
te?
Com
ho
faen
Raf
a p
erb
urla
r-se
de
tu?
Què
farie
ssi
en
Raf
ad
eixé
sd
’insu
ltar-
ted
emà
mat
eix?
Tal i
com
joho
vei
g te
nim
dos
tem
esso
bre
els
que
us
inte
ress
aria
par
lar:
les
bur
les
a cl
asse
i la
segu
reta
td
el g
erm
àd
’en
Raf
a,hi
est
eud
’aco
rd?
Veig
que
als
dos
us
dis
gust
a q
ueal
gú m
oles
tiun
a al
tra
per
sona
,es
pec
ialm
ent
si a
que
sta
per
sona
no té
mas
saop
ortu
nita
tsd
e d
efen
sar-
se, o
i?
TM 12
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 256
Materials fotocopiables 257TM 14
«Mut
si a
la g
àbia
»
PR
OFE
SS
OR
I LA
UR
A
Vull
que
laLa
ura
emde
man
idi
scul
pes
i que
estig
ui c
alla
daa
clas
se, j
an’
estic
tip
d’aq
uest
a no
iaqu
e no
apr
ènni
dei
xa q
ueap
reng
uin
els
altre
s.
Veig
que
està
s d
olgu
tam
b la
Lau
ra,
oi?
O s
igui
que
vols
que
laLa
ura
esd
iscu
lpi
i est
igui
en s
ilenc
ia
clas
se,
és a
ixí?
Em
pod
ries
exp
licar
am
bq
ui x
erra
laLa
ura
dur
ant
la c
lass
e?
Si f
ossi
s la
Laur
a, q
uècr
eus
que
et fa
ria le
scl
asse
s m
ésin
tere
ssan
ts?
M’h
e p
assa
tq
uan
hein
sulta
tel
pro
fe, p
erò
és q
ue jo
no
sup
ort
o q
ueem
cla
vin
unro
tllo
per
què
no e
nten
cre
s.
Aix
í que
et
sap
gre
u el
que
ha
pas
sat
i no
et s
ents
gaire
bé
acl
asse
, eh?
Des
del
teu
punt
de
vist
ano
hav
ies
d’ha
ver
insu
ltat e
lpr
ofes
sor i
dius
que
no
hopa
sses
bé
acl
asse
per
què
no e
nten
s le
sex
plic
acio
ns,
oi?
Em
pod
ries
des
criu
req
uè v
a p
assa
rju
st a
ban
sd
’insu
ltar
el p
rofe
ssor
?
Què
pot
pas
sar s
ise
guei
xen
els
insu
lts, o
bé
si c
ontin
ues
par
lant
acl
asse
?
Bé,
cre
c q
uear
a te
nim
una
idea
més
clar
a d
e la
situ
ació
.S
emb
la q
ueca
p d
els
dos
este
u m
assa
cont
ents
am
bco
m s
ón le
sco
ses
ara
i us
inte
ress
aria
veur
e d
eq
uina
man
era
pod
en s
erm
ésp
rofit
oses
les
clas
ses.
Hi e
steu
d’a
cord
?
El c
ert é
s q
ueq
uan
este
mat
ents
a c
lass
eés
més
fàci
lq
ueco
mp
reng
uem
les
exp
licac
ions
,co
rrec
te?
I, ta
mb
é,q
ue q
uan
les
exp
licac
ions
són
clar
esi a
men
esl’a
tenc
ióm
illor
a,q
uè e
np
ense
u?
TM 13
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 257
Materials per a la formació258TM 15
«Qui
bus
catr
ob
a»
DA
NI
I RA
FA
En
Dan
i és
unim
bèc
il i p
enso
fer-
li un
a ca
rano
va s
i s’a
cost
aal
meu
ger
mà
pet
it i l
i to
ca u
nso
l pèl
.
Sem
bla
que
est
àsfo
rça
enfa
dat
am
ben
Dan
i,m
’eq
uivo
co?
M’e
stàs
die
nt q
ueno
pen
ses
per
met
re q
ue e
nD
ani s
’aco
sti a
l teu
germ
à p
etit,
verit
at?
Qua
n d
ius
que
no
vols
que
en
Dan
is’
acos
ti al
teu
germ
à p
etit,
què
és
el q
ue e
tp
reoc
upa
exac
tam
ent?
Tal i
com
jo h
o ve
igte
nim
dos
tem
esso
bre
els
que
us
inte
ress
ari
a p
arla
r: le
s b
urle
sa
clas
se i
lase
gure
tat d
elge
rmà
d’e
n R
afa,
hi e
steu
d’a
cord
?
Què
cre
us q
ueha
uria
de
pas
sar
per
què
en
Dan
i no
s’ac
osté
s al
teu
germ
anet
?Ve
ig q
ue a
ls d
osus
dis
gust
a q
ueal
gú m
oles
ti un
aal
tra
per
sona
,es
pec
ialm
ent s
iaq
uest
a p
erso
nano
té m
assa
opor
tuni
tats
de
def
ensa
r-se
, oi?
Jo ja
no
puc
més
,el
que
pas
sa é
sq
ue e
n R
afa
em fa
bur
la a
cla
sse
qua
n el
pro
fe n
oho
veu
, es
riu
de
mi t
ota
l’es
tona
.
O s
igui
que
et
mol
esta
com
et
trac
ta e
n R
afa?
Diu
s q
ue e
n R
afa
es b
urla
i se
’n ri
ud
e tu
qua
n el
pro
fess
or n
o ho
veu,
cor
rect
e?
Com
ho
faen
Raf
a p
erb
urla
r-se
de
tu?
Què
farie
s si
en
Raf
a d
eixé
sd
’insu
ltar-
te d
emà
mat
eix?
«Mut
si a
la g
àbia
»
PR
OFE
SS
OR
I LA
UR
A
Vull
que
la L
aura
em
dem
ani d
iscu
lpes
iqu
e es
tigui
cal
lada
acl
asse
, ja
n’es
tic ti
pd’
aque
sta
noia
que
no a
prèn
ni d
eixa
que
apre
ngui
n el
sal
tres.
Veig
que
est
àsd
olgu
t am
b la
Laur
a, o
i?
O s
igui
que
vol
sq
ue la
Lau
ra e
sd
iscu
lpi i
est
igui
en s
ilenc
i a c
lass
e,és
aix
í?
Em
pod
ries
exp
licar
am
b q
uixe
rra
la L
aura
dur
ant l
a cl
asse
?B
é, c
rec
que
ara
teni
m u
na id
eam
és c
lara
de
lasi
tuac
ió. S
emb
laq
ue c
ap d
els
dos
este
u m
assa
cont
ents
am
b c
omsó
n le
s co
ses
ara
ius
inte
ress
aria
veur
e d
e q
uina
man
era
pod
ense
r m
és p
rofit
oses
les
clas
ses.
Hi e
steu
d’a
cord
?
Si f
ossi
s la
Lau
ra,
què
cre
us q
ue e
tfa
ria le
s cl
asse
sm
és in
tere
ssan
ts?
El c
ert é
s q
ueq
uan
este
m a
tent
sa
clas
se é
s m
ésfà
cil q
ueco
mp
reng
uem
les
exp
licac
ions
,co
rrec
te?
I, ta
mb
é,q
ue q
uan
les
exp
licac
ions
són
clar
es i
amen
esl’a
tenc
ió m
illor
a,q
uè e
n p
ense
u?
M’h
e p
assa
t qua
nhe
insu
ltat e
lp
rofe
, per
ò é
s q
uejo
no
sup
ort
o q
ueem
cla
vin
un ro
tllo
per
què
no
ent
enc
res.
Aix
í que
et s
apgr
eu e
l que
ha
pas
sat i
no
etse
nts
gaire
bé
a cl
asse
, eh?
Des
del
teu
punt
de v
ista
no
havi
esd’
have
r ins
ulta
tel
pro
fess
or i
dius
que
no h
o pa
sses
bé a
cla
sse
perq
uèno
ent
ens
les
expl
icac
ions
, oi?
Em
pod
ries
des
criu
re q
uè v
ap
assa
r jus
t ab
ans
d’in
sulta
r el
pro
fess
or?
Què
pot
pas
sar
si s
egue
ixen
els
insu
lts, o
bé
sico
ntin
ues
par
lant
a cl
asse
?
SITU
AC
IÓM
ISSA
TGE
REF
LEC
TIR
Feed
-bac
kem
ocio
nal
PAR
AFR
ASEJ
ARVe
rific
arA
CLA
RIR
Pre
gunt
es o
bert
esSI
NTE
TITZ
AR
Res
umir
PR
EGU
NTE
SC
IRC
ULA
RS
Imag
inac
ió
REF
OR
MU
LAR
Ree
mm
arca
rC
onno
tar
posi
tivam
ent
TM 14
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 258
Materials fotocopiables 259TM 15
Memòria de mediacióData d’inici:Data de tancament:Nombre de trobades:Mediador/a:Mediador/a:Demanda:Participant:Participant:
Resum del conflicte:
Agenda de temes:
Pactes:
Revisió i signatura:
TM 15
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 259
Materials per a la formació260TM 16
Vaca
Gallina
Gos
Cavall
Vaca
Gallina
Cavall
Vaca
Gallina
Cavall
Vaca
Gallina
Vaca
Cavall
Vaca
Gallina
Cavall
Vaca
Gallina
Gallina
Cavall
Vaca
Gallina
Cavall
Cavall
Vaca
Gallina
Cavall
Vaca
Gallina
✁
TM 16
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 260
Materials fotocopiables 261TM 17
✃
************************
****************
********
TM 17
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 261
Materials per a la formació262TM 18
ETS NEGRE/A ETS GITANO/ATENS
ANTECEDENTSPENALS
TENS 82 ANYS
ETS NEGRE/A ETS GITANO/ATENS
ANTECEDENTSPENALS
TENS 82 ANYS
VAS EN CADIRADE RODES
T’AGRADENLES PERSONES
DEL MATEIXSEXE
ETS POBRE ETS A L’ATUR
VAS EN CADIRADE RODES
T’AGRADENLES PERSONES
DEL MATEIXSEXE
ETS POBRE ETS A L’ATUR
PRENSDROGUES
TENS LASÍNDROMEDE DOWN
VAS A LAMESQUITA
NO TENSCERTIFICATD’ESTUDISPRIMARIS
PRENSDROGUES
TENS LASÍNDROMEDE DOWN
VAS A LAMESQUITA
NO TENSCERTIFICATD’ESTUDISPRIMARIS
ETS INVIDENT ETS INVIDENT TENS LA SIDA TENS LA SIDA
TM 18
✁
235-270 TMED cat 28/7/05 14:22 Página 262
Materials fotocopiables 263TM 18
TENS LASÍNDROMEDE DOWN
PRENSDROGUES
TENS LASÍNDROMEDE DOWN
PRENSDROGUES
NO TENSESTUDISPRIMARIS
VAS EN CADIRADE RODES
NO TENSESTUDISPRIMARIS
VAS EN CADIRADE RODES
ETS MUSULMÀ/MANA ETS CEC/GA
ETS MUSULMÀ/MANA ETS CEC/GA
ETSHOMOSEXUAL ETS NEGRE/A
ETSHOMOSEXUAL ETS NEGRE/A
ESTÀSATURAT/DA ETS GITANO/A
ESTÀSATURAT/DA ETS GITANO/A
TENSANTECEDENTS
PENALSTENS 82 ANYS
TENSANTECEDENTS
PENALSTENS 82 ANYS
ETS POBRE/A TENS 82 ANYS ETS POBRE/A TENS 82 ANYS
✁
TM 18
235-270 TMED cat 28/7/05 14:23 Página 263
Materials per a la formació264TM 19
MO
LT D
’AC
OR
D
GE
NS
D’A
CO
RD
✁
TM 19
235-270 TMED cat 28/7/05 14:23 Página 264
Materials fotocopiables 265TM 20
Motiu:
SOL·LICITUD DE MEDIACIÓ
Nom ........................................................
Curs ........................................................
Persones en conflicte ..............................
Motiu:
✁
SOL·LICITUD DE MEDIACIÓ
Nom ........................................................
Curs ........................................................
Persones en conflicte ..............................
TM 20
235-270 TMED cat 28/7/05 14:23 Página 265
Materials per a la formació266TM 20
DATA PREVISTA PER ALA MEDIACIÓ:
HORA:
SALA:
MEDIADORS/RES:
DATA PREVISTA PER ALA MEDIACIÓ:
HORA:
SALA:
MEDIADORS/RES:
✁
TM 20
235-270 TMED cat 28/7/05 14:23 Página 266
Materials fotocopiables 267TM 21
1. CONEIXES LA TASCA DELS MEDIADORS I MEDIADORES DEL CENTRE?COM TE N’HAS ASSABENTAT?
2. NECESSITES MÉS INFORMACIÓ SOBRE EL FUNCIONAMENTDE LA MEDIACIÓ? QUÈ T’AGRADARIA SABER?
3. PENSES QUE POT SER-TE ÚTIL SI TENS UN CONFLICTE? PER QUÈ?
4. CREUS QUE LA MEDIACIÓ ÉS NECESSÀRIA? PER QUÈ?
5. HAS ANAT MAI A MEDIACIÓ? PER QUÈ?
6. T’AGRADARIA FORMAR-TE COM A MEDIADOR? PER QUÈ?
Els mediadors i mediadores del centre us agraïm la vostra col·laboració.
ENQUESTA SOBRE MEDIACIÓ
Les vostres respostes sinceres ens ajuden a millorar.
TM 21
235-270 TMED cat 28/7/05 14:23 Página 267
Materials per a la formació268TM 22
Encercla:
Pare/Mare Professor/Professora Alumne/Alumna PAS Altres
Quina és la teva opinió sobre el taller TEMPS DE MEDIACIÓ?
Què has trobat més interessant?
Què canviaries?
VALORACIÓ DEL TALLER DE MEDIACIÓ
TM 22
235-270 TMED cat 28/7/05 14:23 Página 268