MAGYAR NYELV - NCVVOdokumenti.ncvvo.hr/Nacionalni_ispiti_07/Katalog...MAGYAR NYELV KATALÓGUS TANÁROK RÉSZÉRE NYELVTAN Elsajátítási szint A tanuló köteles tudni, megérteni

MAGYAR NYELV

ORSZÁGOS FELMÉRÉS A MAGYAR NEMZETISÉGI KÖZÉPISKOLÁK

1. OSZTÁLYOS TANULÓI RÉSZÉRE

KATALÓGUS TANÁROK RÉSZÉRE

2006. április

MAGYAR NYELV KATALÓGUS TANÁROK RÉSZÉRE

A katalógust és a feladatokat a Nemzetiségi Anyanyelvi Szakcsoport tagjai készítették a MAGYAR NEMZETISÉGI KÖZÉPISKOLÁK részére: Kovačević Anna, prof., Horvátországi Magyar Oktatási és MűvelődésiKőzpont, Osijek Matin Márta, prof., Horvátországi Magyar Oktatási és MűvelődésiKőzpont, Osijek Pasza Árpád, prof., Horvátországi Magyar Oktatási és MűvelődésiKőzpont, Osijek Varga Erna, prof., Horvátországi Magyar Oktatási és MűvelődésiKőzpont, Osijek Horvath-Žaja Eva, prof., Upravna i birotehnička škola, Zagreb

1


TARTALOM Az országos felmérés céljai és jelentősége a magyar nemzetiségi középiskolákban ........... 3 Az országos felmérés célja ............................................................................................................. 3 Az országos felmérés jelentősége .................................................................................................. 3 A középiskolai felmérés általános céljai az oktatási ciklus végén ................................................. 3 Oktatási célok a középiskola 1. osztályának végén ................................................................... 4 Oktatási célok az irodalom területén ............................................................................................. 4 Oktatási célok a nyelv területén .................................................................................................... 6 Oktatási célok a nyelvi kifejezőkészség területén ........................................................................ 6 A felmérés struktúrája ................................................................................................................. 7 A kérdések/feladatok elérhető pontszámai %-os felbontásban ....................................................... 7 A kérdések/feleletek elérhető pontszámai ...................................................................................... 7 A kérdések/feladatok mintapéldái ............................................................................................... 8 Mintapéldák a felmérés I. részéből ................................................................................................ 8 Mintapéldák a felmérés II. részéből ............................................................................................... 8 A felmérés mintapéldánya .......................................................................................................... 10

2


AZ ORSZÁGOS FELMÉRÉS CÉLJAI ÉS JELENTŐSÉGE A MAGYAR NEMZETISÉGI KÖZÉPISKOLÁKBAN Az országos felmérés célja A felmérés lehetővé teszi a magyar nemzetiségi középiskolákban a tanulók számára: - jelenlegi tudásszintjük felmérését, - ösztönzést a minél jobb eredmények elérésére, - a felkészülést a központi érettségi vizsgára a középiskolai tanulmányaik végén. A felmérések lehetővé teszik a magyar nemzetiségi középiskolákban a tanárok számára: - a jelenlegi oktatási célok és feladatok megvalósításának értékelését, - a felmérések eredményei alapján a saját munkájuk hatékonyságának fokozását, - a tanulók felkészítését a központi érettségi vizsgára. Az országos felmérés jelentősége A felmérés a horvátországi magyar középiskolákban megvalósuló magyar nyelv- és irodalomtanítás alapján történik. A magyar nemzeti közösséghez tartozó azon tanulók tudásának felmérését teszi lehetővé, akik középiskolai tanulmányaik során a magyar nyelvet és irodalmat anyanyelvi szinten tanulták. A középiskolai felmérés általános céljai az oktatási ciklus végén A középiskolai oktatási ciklus végén magyar nyelvből a tanulónak:

• ismernie kell a magyar nyelv rendszerét; • el kell sajátítania a magyar nyelv történetével kapcsolatos fontosabb tudnivalókat; • ismernie és tudnia kell alkalmazni a helyesírási szabályokat; • meg kell ismerkednie a magyar irodalom legjelesebb képviselőinek életével és alkotá

valamint a világirodalom egyes kiemelkedő alakjainak tevékenységével és a művészettörténetben betöltött szerepükkel;

saival,

• olvasó, és az olvasott szövegeket értő emberekké kell válnia; képesnek kell lennie az olvasott szövegek megértésére, tartalmi feldolgozására; tudnia kell megkülönböztetni a fontos és kevésbé fontos szövegrészeket (lényegkiemelés) ;

• ki kell alakítania a műalkotásokhoz való kritikai viszonyulását, azok esztétikai szempontú értékelését; el kell sajátítania az általános beszédkultúrát;

• szert kell tennie az önálló tapasztalatszerzésre, és törekednie kell egy magasabb szellemi szint elérésére, továbbá önálló munkavégzésre, kutatómunkára;

• fel kell készülnie a felsőfokú tanintézetekben való továbbtanulásra.

3


A középiskola 1. osztályában megvalósítandó

OKTATÁSI CÉLOK IRODALOM Elsajátítási szint IRODALMI ALAPISMERETEK A tanuló köteles ismerni, megérteni és önállóan leírni, elemezni: • megismerni az irodalom fogalmát és elhelyezni a művészetek

rendszerében • megérteni a szerző, a mű és a befogadó közötti kapcsolatot • megkülönböztetni egymástól az irodalmi mű szerkezetét és műfaját • megérteni az irodalmi művet mint nyelvi alkotást • ismerni és megkülönböztetni az irodalmi műnemeket és műfajokat,

meghatározni műfaji sajátosságaikat • megismerni a hagyományos lírai műfajokat: dal, óda, himnusz, elégia,

epigramma • megkülönböztetni a lírai verseket témakörök szerint • meghatározni az epikai műnem főbb jellemzőit • megkülönböztetni az epikai műfajokat • leírni (jellemezni) az epikai művek szereplőit és interpretálni a történetet

(a fabulát) • meghatározni a drámai műnem főbb jellemzőit • megkülönböztetni a drámai műfajokat és felismerni a drámai művek

szerkezetét AZ ÓKORI IRODALOM • megismerni az ókor irodalmát, mint az európai irodalom legfontosabb

forását, továbbá annak korszakait, legjelentősebb képviselői és műveit, a kort lírai, epikai és drámai alkotásait, valamint a művek keletkezésének történelmi és kulturális hátterét

• elolvasni és értelmezni a következő műveket: Az európai irodalom forrásművei: - Gilgames – eposz (bevezetés) - Biblia (részletek az Ószövetségből és az Újszövetségből) - Kalevala (bevezetés) Görög irodalom: - Ókori mítoszok - A Prométheusz-mítosz - Homérosz: Íliász (18. ének: Akhilleusz pajzsa vagy 6. ének Hektor és Andromakhé); - Homérosz:Odüsszeia (Részletek) - Szapphó: Aphroditéhoz - Alkaiosz: Bordal - Anakreon: Gyűlölöm

Római irodalom: - Publius Vergilius Maro: IX. ecloga Quintus Horatius Flaccus: Licinius Murenához

MEMORIZÁLÁS ALKALMAZÁS ÉRTELMEZÉS MÉRLEGELŐ MEGÍTÉLÉS MEMORIZÁLÁS MEGÉRTÉS MÉRLEGELŐ MEGÍTÉLÉS ALKALMAZÁS MÉRLEGELŐ MEGÍTÉLÉS MEGÉRTÉS MÉRLEGELŐ MEGÍTÉLÉS MEGÉRTÉS ÉRTELMEZÉS

4


IRODALOM

A KÖZÉPKOR IRODALMA • megismerni a középkor irodalmát, meghatározni az irodalomtörténeti

korszak főbb jellemzőit, továbbá a művek keletkezésének idejét, helyét és stílusát, valamint a korszak fő képviselőit, az irodalmi műveket, műfajokat

• megismerni és értelmezni a vallásos irodalom műfajait (himnuszok, legendák), valamint a világi irodalom műfajait (lovageposz, lovagregény, trubadúrlíra, vágánsköltészet)

• elolvasni és értelmezni a következő műveket: - Szent Ágoston: Vallomások (részletek) - Assisi Szent Ferenc: Naphimnusz - Walter von der Vogelweide: A hársfaágak csendes árnyán - Villon: Nagy Testamentum (részletek)

• megismerni a magyar írásbeliség kezdeteit (kolostorok, királyi kancellária) • elolvasni és értelmezni a következő műveket:

- Halotti Beszéd és Könyörgés - Ómagyar Mária – siralom - Margit-legenda

RENESZÁNSZ ÉS HUMANIZMUS • megismerni az európai reneszánsz és humanizmus korszakát (tájékoztató

jelleggel) • megismerni a korra jellemző stílust, a korszak alkotóit és műveit • elolvasni és értelmezni a következő műveket:

- Dante: Isteni Színjáték (részletek: Pokol, 5. ének) - Petrarca: Daloskönyv (választott) - Boccaccio: Decameron (részletek)

• megismerni a magyarországi reneszánsz főbb jellemzőit: a Mátyás - korabeli humanista műveltség, a 16. századi magyar irodalom és annak műfajai (a reformáció jegyében), Ballasi Bálint költészete, elsajátitani a Balassi - strófáról kapcsolatos tudnivalókat

• elolvasni és értelmezni a következő műveket: • - Janus Pannonius: Pannónia dícsérete; Egy dunántúli mandulafáról;

Búcsú Váradtól; Mikor a táborban megbetegedett - Bornemisza Péter: Siralmas énnéköm... - Balassi Bálint: Borivóknak való; A végek dícsérete; Hogy Júliára talála, így köszöne neki; Egy katonaének; Adj már csendességet

• memorizálni, érteni és következetesen alkalmazni a verseket és versrészleteket megismerni, megkülönböztetni és alkalmazni az irodalomelméleti fogalmakat

Elsajátítási szint MÉRLEGELŐ MEGÍTÉLÉS MEGÉRTÉS MEMORIZALÁS MEGÉRTÉS ALKALMAZÁS MÉRLEGELŐ MEGÍTÉLÉS MEMORIZÁLÁS MÉRLEGELŐ MEGÍTÉLÉS ÉRTELMEZÉS ÉRTELMEZÉS MÉRLEGELŐ MEGÍTÉLÉS MEMORIZÁLÁS ALKALMAZÁS MÉRLEGELŐ MEGÍTÉLÉS MEGÉRTÉS MEGÉRTÉS MÉRLEGELŐ MEGÍTÉLÉS MEMORIZÁLÁS ALKALMAZÁS MEGÉRTÉS MÉRLEGELŐ MEGÍTÉLÉS

5


NYELVTAN Elsajátítási szint

A tanuló köteles tudni, megérteni és alkalmazni: • a magyar nyelv történetét (kialakulását, fejlődését, az egyes nyelvek

kölcsönhatását, érintkezését) • a beszéd alapvető elemeit: mondat, szó, hang • a magyar nyelv hangrendszerét • felismerni a szótag szerepének fontosságát • következetesen alkalmazni a szavak szótagokra bontásának szabályait • elsajátítani a magánhangzók kapcsolódásának törvényeit (a hangrendet

és az illeszkedést), a mássalhangzók kapcsolódásának törvényeit (a részleges és a teljes hasonulást, az összeolvadást, rövidülést és kiesést)

• megkülönböztetni a szavak szerkezetét, a szavak részeit, alakját és jelentését

• felismerni és megkülönböztetni az idegen szavakat és a jövevényszavakat

• ismereteket szerezni az irodalmi nyelvről és a köznyelvről • ismerni és megkülönböztetni a nyelvi rétegeket (köznyelv, nyelvjárások,

csopornyelvek)

MEMORIZÁLÁS ALKALMAZÁS MÉRLEGELŐ MEGÍTÉLÉS

NYELVI KIFEJEZŐKÉSZSÉG

Elsajátítási szint

A tanuló köteles tudni, megérteni és létrehozni: • különféle tartalmú szövegeket • saját mondatait megfelelő szórenddel, szabályosan és stílusosan

megszerkeszteni, nyelvileg megformálni • a vonzatokat, kötőszókat, utalószókat helyesen használni

ALKALMAZÁS ÉRTELMEZÉS MEGÉRTÉS MEMORIZÁLÁS • megfelelő szintű szókincs birtokában válassza meg pontosan és

stílusosan a rokon értelmű szavakat MEMORIZÁLÁS • olyan beszédhelyzeteket kell teremteni, amikor a tanuló beszámolhat

társadalmi – kulturális eseményekről; sportversenyek megvitatása könyv, film, színházi előadás, tárlatok stb. bemutatása és ismertetése

ALKALMAZÁS ALKOTÁS ÉRTELMEZÉS • ismerni az irodalmi és köznyelv fogalmát, megkülönböztetni az írásos és

a beszélt forma stílusát MÉRLEGELŐ MEGÍTÉLÉS • három iskolai dolgozat írása (két tanítási órán íratjuk és egy órát

tervezünk a javításra)

6


A felmérés struktúrája A felmérésben szereplő kérdések/feladatok megfelelnek az érvényes kerettantervnek, felmérik a tanulók tudását és készségét a tanterv kulcsfontosságú részeiben. A felmérést Az Oktatás Külső Értékelésének Országos Központja (Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja) szervezi és bonyolítja le. A felmérés két részből áll. Az első rész szünet nélkül 60 percig tart A kérdések az irodalomra vonatkoznak. A tanuló a felmérés feladatainak megoldásával bizonyítja, hogy - felismeri a korszakot, az írókat, költőket és műveiket - képes irodalmi műveket, fogalmakat ismertetni, elemezni, összehasonlítani, csoportosítani, értelmezni, összefüggéseket megállapítani és mindezek alapján elvonatkoztatni és általánosítani. Az egyes kérdésekre és feladatokra adandó helyes megoldásokat a megfelelő válasz előtt álló betű bekarikázásával, illetve a válaszok megfelelő helyre történő beírásával, valamint aláhúzással adhatják meg. A második rész szünet nélkül 60 percig tart. A kérdések a nyelvtanra és a szövegértésre vonatkoznak A tanuló a felmérés feladatainak megoldásával bizonyítja - hangtani és nyelvhelyességi tudását, - hogy ismeri a megfelelő szakkifejezéseket és azokat alkalmazni is tudja. A válaszadás módozatai:

1. a helyes válasz előtt álló betű/szám bekarikázása, 2. a válaszok a kijelölt helyre történő beírása 3. aláhúzás

A kérdések/feladatok megoldásával elérhető pontszámok %-os felbontásban

I. RÉSZ II. RÉSZ KÉRDÉS/FELADAT

IRODALOM

NYELVTAN

KIFEJEZŐKÉSZSÉG – SZÖVEGÉRTÉS

ÖSSZESEN

eldöntendő (zárt típusú)

48% 11% 59%

kiegészítendő (nyílt típusú)

14% 27% 41%

Összesen 62% 38% 100%

A kérdések/feladatok elérhető pontszámai

I. rész Irodalom

40 pont

Nyelvtan 15 pont II. rész Nyelvi kifejezőkészség – szövegértés 10 pont

Összesen 65 pont

7


A kérdések és feladatok mintapéldái Mintapéldák a felmérés I. részéből 1. Melyik az európai irodalom első két eposza?

a) Gilgames b) Kalevala c) Iliász d) Odüsszeia

helyes válasz: Iliász, Odüsszeia pontszám: 1 a pontozás alapja: két helyes válasz egy pont

2. Hol áll Dante síremléke? .......................................... helyes válasz: Ravenna pontszám: 1

Mintapéldák a felmérés II. részéből 1. A hangtani szabályt kösd össze a neki megfelelő szóval úgy, hogy írd elé a megfelelő betűt! ___ részleges hasonulás a) nővéremmel ___ jelöletlen teljes hasonulás b) kabátja ___ jelölt teljes hasonulás c) népzene ___ összeolvadás d) egészség e) ceruzával helyes válasz: részleges hasonulás - népzene, jelöletlen teljes hasonulás – egészség, jelölt teljes hasonulás - nővéremmel, összeolvadás - kabátja pontszám: 4 helyes válaszért 2 pont, 3 helyes válaszért 1 pont, 0-2 helyes válaszért 0 pont 2. Pótold a mondatból kihagyott szót (a nyelvtörténeti kor megnevezése). Az _________________ kor a honfoglalással kezdődik.

helyes válasz: ómagyar pontszám: 1

8


2. Figyelmesen olvasd el az alábbi szöveget, majd karikázd be a feltett kérdésre a helyes megállapítás előtt álló betűt! Kéziratos nyelvemlékek 1. A külföldi szórványemlék felsorolását a mohamedán forrásokkal kezdhetjük. Ezek arab és perzsa szerzőktől származó földrajzi művek, útleírások, melyek elsősorban kereskedelmi célokat szolgáltak. A magyar népnév első előfordulásait, valamint két méltóságnevet (gyula és kündü) őriztek meg számunkra. Közülük a három legkorábbi és legfontosabb: Ibn Ruszta: A becses drágaságok könyve, 930 körül keletkezett; Al - Gardízí: A híradások ékessége, 1050 k.; Az utak és országok könyve, 2080 k. Egymással erősen egyeznek, mivel mind egy forrásra, Al - Dzsajháni elveszett munkájára (X. sz. eleje) mennek vissza, amely viszont szintén egy korábbi, IX. sz. végi útleíráson alapul. Azonos vagy hasonló magyar vonatkozásaik későbbi, X-XI. századi arab forrásoknak is vannak (Ibin Fadlán, Ibn Haukál, Maszúdi stb.).

1. Milyen forrásokra támaszkodunk a legkorábbi kéziratos nyelvemlékeknél?

a) német b) latin c) mohamedán d) szláv e) ótörök

2. Melyik magyar méltóságneveket említik ezek a szórványemlékek?

a) polgármester - vajda b) gyula - kündü c) fejedelem - vezér d) ispán - bán

3. Melyik századból való az útleírás, amely forrásműve volt mindegyik későbbi könyvnek?

a) a IX. sz. elejéről b) a X. sz. végéről c) a X. sz. elejéről d) d. a IX. sz. végéről

9


MAGYAR NYELV ORSZÁGOS FELMÉRÉS A MAGYAR NEMZETISÉGI KÖZÉPISKOLÁK 1. OSZTÁLYOS TANULÓI RÉSZÉRE Mintapéldány I. RÉSZ IRODALOM

1. Mi az irodalom? a) a forma művészete b) a szó művészete c) a hangok művészete d) a színek művészete

helyes válasz: a szó művészete

pontszám: 1

2. Sorold fel az irodalomi műnemeket! a) ___________________ b) ___________________ c) ___________________

helyes válasz: líra, epika, dráma

pontszám: 1

3. Karikázd be az epikai műnem sajátosságai előtt álló betűket! (két helyes válasz)

a) az ember belső világát, hangulatát ábrázolja

b) eseménysort, történetet mond el c) tág tér a cselekmény

kibontakozására d) megjeleníti az eseményeket

helyes válasz: eseménysort, történetet mond el, tág tér a cselekmény kibontakozására

pontszám: 1

4. Karikázd be az líra jellegzetes műfajai előtt álló betűket! (két helyes válasz)

a) vígjáték b) regény c) dal d) óda e) elbeszélés

helyes válasz: dal, óda

pontszám: 1

5. Hogyan nevezzük a verssorok végének összecsengését? a. rímnek b. hangsúlynak c. ritmusnak d. ütemnek

helyes válasz: rímnek

pontszám: 1

10


6. Melyek a dráma sajátosságai? (két helyes válasz)

a) jellemábrázolás, leírás b) párbeszédes forma c) személyes hangú mű d) eseményeket megjelenítő mű

helyes válasz: párbeszédes forma, eseményeket megjelenítő mű

pontszám: 1

7. Nevezd meg a Biblia két könyvét! a) __________________ b) __________________

helyes válasz: Ószövetség, Újszövetség

pontszám: 1

8. Milyen nyelven íródott az Újszövetség? a) latin b) héber c) görög d) arámi

helyes válasz: görög

pontszám: 1

9. Mi a passió? a) szenvedéstörténet b) feltámadás c) örömhír d) messianizmus

helyes válasz: szenvedéstörténet

pontszám: 1

10. Kik voltak Jézus tanítványai? a) a próféták b) az apostolok c) a farizeusok d) a hittudósok

helyes válasz: az apostolok

pontszám: 1

11. Kit tartanak az Iliász és az Odüsszeia c. eposzok szerzőjének!

a) Platon b) Homérosz c) Horatius d) d. Thales

helyes válasz: Homérosz

pontszám: 1

12. Ki az Iliász főhőse? a) Aphrodité b) Odüsszeusz c) Akhilleusz d) d. Pénelopé

helyes válasz: Akhilleusz

pontszám: 1

13. Kinek a fordításában olvashatjuk magyarul ma az Odüsszeiát?

a) Devecseri Gábor b) Babits Mihály c) Szabó Lőrinc d) d. Radnóti Miklós

helyes válasz: Devecseri Gábor

pontszám: 1

11


14. Mit jelent az "in medias res" kifejezés?

a) a dolgok közepébe. b) a téma megjelölése c) seregszemle d) segélykérés

helyes válasz: A dolgok közepébe.

pontszám: 1

15. Milyen versformában íródott az Odüsszeusz?

a) ütemhangsúlyos b) időmértékes c) felező nyolcas d) négyütemű tizenkettes

helyes válasz: időmértékes

pontszám: 1

16. Nevezd meg a verslábakat! a) - UU (egy hosszú és két rövid

szótag): ........................... b) - - (két hosszú szótag):

........................... c) - U (egy hosszú és egy rövid):

...........................

helyes válasz: a) daktilus, b) spondeus, c) trocheus

pontszám: 1

17. Mi az időmértékes verselés időegysége? a) versláb b) szótag c) verssor d) mora

helyes válasz: mora

pontszám: 1

18. Melyik mondakörből meríti a témát az Antigoné szerzője?

a) trójai mondakörből b) thébai mondakörből c) mükénéi mondakörből d) dionüszoszi mondakörből

helyes válasz: thébai mondakörből

pontszám: 1

19. Ki az Antigoné szerzője? a) Homérosz b) Euripidész c) Szophoklész d) Horatius

helyes válasz: Szophoklész

pontszám: 1

20. Hol fejlődött ki az ún. ókori itáliai irodalom?

a) Ravennában b) Rómában c) Firenzében d) Genovában

helyes válasz: Rómában

pontszám: 1

21. Melyik római költő írta az alábbi sorokat? "Gyűlölök és szeretek. Kérded tán, mért teszem én ezt. Nem tudom, érzem csak: szerteszakít ez a kín."

helyes válasz: Catullus

pontszám: 1

12


22. Melyek Horatius leghíresebb alkotásai?

a) epigrammái b) ódái c) eclogái d) bordalai

helyes válasz: ódái

pontszám: 1

23. Minek a jegyében bontakozik ki a középkori kultúra?

a) az emberközpontú világkép b) a világi élet élvezete c) a keresztény világkép d) a mítikus világkép

helyes válasz: a keresztény világkép

pontszám:1

24. Mi a trubadúrlíra? a) középkori vallásos költészet b) középkori szerelmi költészet c) középkori hazafias költészet d) középkori tájleíró költészet

helyes válasz: középkori szerelmi költészet

pontszám: 1

25. Kézai Simon gesztája két nép rokonságát az azonosságig közelíti. Válassza ki a megfelelő párost!

a) gót - német b) frank - germán c) hun - magyar d) finn - észt

helyes válasz: rím

pontszám: 1

26. Mi a címe a két első ránk maradt magyar szövegnek?

a) ________________________b) ________________________

helyes válasz: Halotti beszéd és könyörgés, Ómagyar Mária-siralom

pontszám: 1

27. A versrészletben kiemelt betűk alapján nevezd meg a hangzásbeli irodalmi eszközt! Világ világa

Virágnak virága Keservesen kínzatol Vas szegekkel veretel.

A hangzásbeli irodalmi eszköz neve: _____________________

helyes válasz: alliteráció v. betűrím

pontszám: 1

28. IV. Béla király szentté avatott lányának történte:

a) az Erzsébet - legenda b) a Margit - legenda c) az Éva - legenda

helyes válasz: a Margit - legenda

pontszám: 1

13


29. Mely irodalmi nyelvet teremtette meg Dante fő művével, az Isteni Színjátékkal?

a) olasz b) spanyol c) német

helyes válasz: olasz

pontszám: 1

30. Sorold fel az Isteni Színjáték három nagy szerkezeti egységét!

a) ___________________ b) ___________________ c) ___________________

helyes válasz: Pokol, Purgatórium, Paradicsom

pontszám: 1

31. Nevezd meg Dante tökéletesnek tartott mennyei szerelmét a Színjátékban: ..............................

helyes válasz: Beatrice

pontszám: 1

32. A szonett rímképlete: a) abba – abba – cdc - cdc b) aabb – aabb – cdc – cdc c) cdc – cdc – abba – abba d) cdc – cdc – aabb - aabb

helyes válasz: abba – abba – cdc - cdc

pontszám: 1

33. Mi a Decameron? a) kisregény b) hősköltemény c) novellagyűjtemény d) tragikomédia

helyes válasz: novellagyűjtemény

pontszám: 1

34. Melyik egyetemi városokban tanult Janus Pannonius? a) Prága - Krakkó b) Padova - Velence c) Párisz - Lion d) Göttingen - Köln

helyes válasz: Padova - Velence

pontszám: 1

35. Mely várostól búcsúzik Janus Pannonius híres búcsúversében? a) Budától b) Prágától c) (Nagy) Váradtól d) Milánótól

helyes válasz: (Nagy) Váradtól

pontszám: 1

36. Ki az alábbi idézet szerzője? "S íme, virágzik a mandulafácska merészen a télben, Ám csodaszép rügyeit zuzmara fogja be majd!" a) Balassi Bálint b) Janus Pannonius c) Pázmány Péter d) Zrínyi Miklós

helyes válasz: Janus Pannonius

pontszám: 1

14


37. Ki írta a következő költeményt? "Ellenség hírére vitézeknek szive gyakorta ott felbuzdul, Sőt azon kivül is, csak jó kedvéből is vitéz próbálni indul, Holott sebesedik, öl, fog, vitézkedik, homlokán vér kicsordul."

a) Balassi Bálint b) Janus Pannonius c) Csokonai Vitéz Mihály d) Bornemissza Péter

helyes válasz: Balassi Bálint

pontszám: 1

38. Hol született Balassi Bálint?

a) Zágráb várában b) Brassó várában c) Zólyom várában d) Buda várában

helyes válasz: Zólyom várában

pontszám: 1

39. A féktelen, földi örömök élvezetének melyik költeményeiben állít emléket Balassi Bálint?

a) szerelmi lírájában b) hazafias lírájában c) istenes verseiben

helyes válasz: szerelmi lírájában

pontszám: 1

40. A valóságnak megfelelően egészítsd ki a mondatot a zárójelben felsorolt várak egyikének a nevével! Balassi Bálint hazáját védte a török seregek által ostromolt ....................... várban, amikor halálos sérülést szenvedett. (egri, szigetvári, eszéki, esztergomi)

helyes válasz: esztergomi

pontszám: 1

I. RÉSZ ÖSSZESEN pontszám: 40

15


II. RÉSZ NYELVTAN KIFEJEZŐKÉSZSÉG – SZÖVEGÉRTÉS

41. Pótold a nyelvtörténeti szöveg hiányzó szavait! A magyar nyelv az ______________ nyelvcsalád _______________ ágához tartozik. Ősi együttélésük helyét az _______________ nyugati lejtőjére teszik.

helyes válasz: uráli, finnugor, Urál (-hegység)

pontszám: 1 a három helyes válaszért 1 pont

42. Pótold a mondatból kihagyott népneveket! A magyarság legközelebbi rokonai _________________ és ______________ .

helyes válasz: manysik v. vogulok, chantik v. osztjákok

pontszám: 1 a két helyes válaszért 1 pont

43. Pótold a mondatból kihagyott szót! Az ____________________ kor a honfoglalással kezdődik.

helyes válasz: ómagyar

pontszám: 1 a helyes válaszért 1 pont

44. Karikázd be az alábbi szó kiemelt mássalhangzójának jellemzőit! mássalhangzó ss 1. magánhangzó 2. mássalhangzó 3. a hangszalag működése szerint:zöngés 4. a hangszalag működése szerint:zöngétlen 5. írásjegy szerint: kétjegyű 6. írásjegy szerint: egyjegyű 7. időtartam szerint: hosszú 8. időtartam szerint: rövid 9. a nyelv mozgása szerint: magas 10.a nyelv mozgása szerint: mély

helyes válasz: ss - 2, 4, 6, 7,

pontszám: 2 a 4 helyes válaszért 2 pont, a 3 helyes válaszért 1 pont, a 0-2 helyes válaszért 0 pont

16


45. Karikázd be az alábbi szó kiemelt

magánhangzójának jellemzőit! Mássalhangzó a 1. magánhangzó 2. mássalhangzó 3. a hangszalag működése szerint:zöngés 4. a hangszalag működödése szerint: zöngétlen 5. írásjegy szerint: kétjegyű 6. írásjegy szerint: egyjegyű 7. időtartam szerint: hosszú 8. időtartam szerint: rövid 9. a nyelv mozgása szerint: magas 10.a nyelv mozgása szerint: mély

helyes válasz: a - 1, 3, 6, 8, 10

pontszám: 3 az 5 helyes válaszért 3 pont, a 4 helyes válaszért 2 pont, a 3 helyes válaszért 1 pont, a 0-2 helyes válaszért 0 pont

46. A hangtani szabályt kösd össze a neki megfelelő szóval úgy, hogy írd elé a megfelelő betűt! ___ részleges hasonulás a) barátommal___ jelöletlen teljes hasonulás b) botja ___ jelölt teljes hasonulás c) képzel ___ összeolvadás d) anyja e) krétával

helyes válasz: részleges hasonulás - képzel, jelöletlen teljes hasonulás - anyja, jelölt teljes hasonulás - barátommal, összeolvadás - botja

pontszám: 2 a 4 helyes válaszért 2 pont, a 3 helyes válaszért 1 pont, a 0-2 helyes válaszért 0 pont

47. Csoportosítsd a felsorolt szavakat hangrendjük szerint! álom, béka, béke, búza, tündér, kávé, konok, cipó, felhő, zene, posta, virág mély magas vegyes

helyes válasz: mély: álom, búza, konok posta magas: béke, tündér, felhő zene vegyes: béka, kávé, cipó, virág

pontszám: 3 a 12 helyes válaszért 3 pont a 10-11 helyes válaszért 2 pont a 7-9 helyes válaszért 1 pont a 0-6 helyes válaszért 0 pont

17


48. Helyettesítsd szinonímákkal az alábbi mondatok

aláhúzással kiemelt szavait: Arisztotelész a tudományok apja. ________________________________ Megpihentek a régi diófa árnyékában.______________________A hazug embert előbb utolérik, mint a sánta ebet. ___________________________

helyes válasz: apja - atyja, régi - vén, ebet - kutyát

pontszám: 2 a 3 helyes válaszért 2 pont a 2 helyes válaszért 1 pont a 0-1 helyes válaszért 0 pont

49. Ird le helyesen a kiemelt szavakat: a) Hetente olvasom az új magyar képes újságot. _______________________________________ b) Szeptembertől az Eszéki horvátországi magyar oktatási és művelődési központ első osztájos tanulója vagyok. _______________________________________ ________________________________________ c) A Magyar Kultúra Napját január 22-én tartjuk. ________________________________________

helyes válasz: Új Magyar Képes Újságot, eszéki Horvátországi Magyar Oktatási és Művelődési Központ, osztályos, magyar kultúra napját január 22-én

pontszám: 2 a 3 hibátlan mondatért 2 pont a 2 hibátlan mondatért 1 pont a 0-1 hibátlan mondatért 0 pont

50. Olvasd el figyelmesen a szöveget, majd karikázd be a feltett kérdésekre a helyes megállapítás előtt álló betűt! Az alábbi szövegbe beloptunk két nem odaillő mondatot, keresd ki, és húzd alá őket! I. SZÖVEG A koponya üregének nagy részét a nagyagy két féltekéje tölti ki. Felületét a tekervények és barázdák jelentősen megnövelik. Néhány mm vastagságú szürkeállománya, az agykéreg több mint 10 milliárd idegsejtnek ad helyet. Ezen tapadnak a szem sokirányú mozgását biztosító szemizmok. Ezek nyúlványai a fehárállományon keresztül kötik össze az agykéreg különböző pontjait, valamint az agykérgi központokat az agytörzzsel és a gerincvelővel. Ily módon akadályozzák meg a kiszáradást, és távolítják el az idegen anyagokat.

helyes válasz: Ezen tapadnak a szem sokirányú mozgását biztosító szemizmok. Ily módon akadályozzák meg a kiszáradást, és távolítják el az idegen anyagokat

pontszám: 5 a 2 hibátlan mondatért 5 pont az 1 hibátlan mondatért 3 pont a 0 hibátlan mondatért 0 pont

18


51. Figyelmesen olvasd el a szöveget, majd karikázd be a feltett kérdésekre a helyes megállapítás előtt álló betűt! II.SZÖVEG Van a szóhasználatnak néhány olyan jellegzetessége, amelyről azonnal felismerni az erdélyi embert, ha táplálékról beszél. Mindenekellőtt az, hogy a burgonya helyett manapság általában krumplit mond, de még a közelmúltban elterjedt volt a pityóka szó helyett inkább a paszulyt meg a fuszulykát használják. A tészta szó az erdélyi ember tudatában elsősorban nem a főtt tésztát idézi, hanem a sültet, a süteményt vagy a megsütni való kenyértésztát. A főtt tészták, minután nem játszanak akkora szerepet a táplálkozásban, mint Magyarországon, nem értendő a gyüjtőfogalom alá: általában laskáról, derelyéről, szabógallérról beszélnek vagy gombócról, galuskáról.

1. Miről lehet felismerni az erdélyi embert? (II.SZÖVEG)

a) járásáról b) nem magyarul beszél c) jellegzetes szóhasználatáról d) mozdulatairól

2. Mit mondott az erdélyi ember a közelmúltban a burgonya helyett? (II.SZÖVEG)

a) krumplit b) pityókát c) fuszulykát

3. Mit jelent a tészta az erdélyi ember tudatában? (II.SZÖVEG)

a) főtt tésztát b) derelyét c) gombócot d) sült tésztát

helyes válasz: pontszám: 5 1. c) jellegzetes szóhasználatáról 2. b) pityókát 3. d) sült tésztát

a 3 hibátlan válaszért 5 pont a 2 hibátlan válaszért 4 pont

az1 hibátlan

válaszért 3 pont

II. RÉSZ ÖSSZESEN pontszám:25

19


20

MAGYAR NYELV - NCVVOdokumenti.ncvvo.hr/Nacionalni_ispiti_07/Katalog...MAGYAR NYELV KATALÓGUS TANÁROK RÉSZÉRE NYELVTAN Elsajátítási szint A tanuló köteles tudni, megérteni

Documents