Lfn evolución y retos de la educación virtual

CONSTRUYENDO EL E-LEARNING DEL SIGLO XXI.

BEGOÑA GROS

CAPÍTULO 4. APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN.

EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL.

El estudiante no está solo

Cada vez más los estudiantes tienen que compartir opiniones, inquietudes, dudas

y crear conocimiento junto al resto de

su comunidad.

Los docentes también han empezado a plantearle problemas cuya resolución

precisa del trabajo en grupo.

¿Por qué aprender en colaboración?

Crea interdependencia positiva entre los

miembros

Genera debates en torno a la

búsqueda de estrategias de uso y

resolución de problemas

Facilita el intercambio de información

Favorece la construcción social del conocimiento

Es fundamental diseñar buenas actividades

Una comunidad se crea alrededor de tres elementos básicos:

Comprensión compartidaCompromiso mutuo

Repertorio compartido de recursos comunes

¿Cooperación o colaboración?

En la cooperación la tarea está diseñada en actividades independientes, que posteriormente se ensamblan los resultados.

La colaboración, consiste en haber coordinadola actividad sincrónicamente.

¿Cómo aprender en colaboración?

Factores básicos de los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente

mediados:

1.Situación de aprendizaje.2.Características del grupo.

3.La tecnología.

Situación de aprendizaje

• Tarea o conjunto de tareas a realizar , que estén en sintonía con

las herramientas disponibles.

Temáticas que requieren análisis globales, discusión, debate, búsqueda de información y

toma de decisiones.

Características del grupo.

La organización puede ser diversa en función del contexto y las

actividades:

Afinidad

Homogeneidad

Heterogéneos

La tecnología.

Software y herramientas tienen que facilitar el proceso

durante el trabajo y la participación de todos los

miembros del grupo

Diseño de actividades colaborativas

Aspectos a considerar:

Conformación de grupos

Planificación y gestión del tiempo

Procesos de comunicación e interacción

Procesos de negociación y gestión de conflictos

Dimensión ética del aprendizaje colaborativo

Evaluación, autoevaluación y coevaluación.

Evolución y retos

Diseñar actividades que promuevan la comunicación, interacción, intercambio,

organización y trabajo en grupo.

Tomar en cuenta entrenamiento al momento de diseñar actividades.

Selección adecuada de herramientas de apoyo que faciliten la gestión de

información y el debate.

Utilización de herramientas de evaluación grupal: evaluación, autoevaluación y coevaluación.