LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK DENGAN PENDEKATAN … · Pendidikan Musik dengan Pendekatan Arsitektur Metafora di Surabaya” dengan baik dan lancar. ... penulis mengharapkan adanya saran

KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN

LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK DENGAN PENDEKATAN

ARSITEKTUR METAFORA DI SURABAYA

Diajukan sebagai Syarat Untuk Mencapai

Gelar Sarjana Teknik Arsitektur

Universitas Sebelas Maret

Disusun Oleh:

AJENG CITA ANGGRAINI

I0212007

DOSEN PEMBIMBING:

Ir. Rachmadi Nugroho, M.T.

Ir. Suparno, M.T.

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

2017

ii

KEMENTRIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

Jl. Ir. Sutami No. 36 A Surakarta 57126 ph. (0271) 643666 Fax. (0271) 46655 E-mail: [email protected]

LEMBAR PENGESAHAN

KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK DENGAN PENDEKATAN ARSITEKTUR METAFORA

DI SURABAYA

Disusun Oleh:

AJENG CITA ANGGRAINI

NIM. I0212007

Menyetujui,

Surakarta, Juni 2017

Pembimbing I Pembimbing II

Ir. Rachmadi Nugroho, M.T. Ir. Suparno, M.T.

NIP. 195608211986011001 NIP. 195505161986011001

Mengesahkan,

Kepala Program Studi Arsitektur

Fakultas Teknik

Amin Sumadyo, S.T, M.T

NIP. 197208112000121001

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA 2017

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan

hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan dan menyusun Tugas Akhir dengan judul “Lembaga

Pendidikan Musik dengan Pendekatan Arsitektur Metafora di Surabaya” dengan baik dan lancar. Tugas

Akhir ini disusun sebagai persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Teknik Arsitektur pada Jurusan

Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret.

Seluruh proses dan hasil yang terdapat pada Tugas Akhir ini tidak lepas dari kekurangan yang

membutuhkan perbaikan berupa kritik dan saran sebagai upaya perwujudan desain yang lebih baik.

Akhir kata, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu,

memberi nasihat, bimbingan, pengarahan dan motivasi dalam proses pembuatan Tugas Akhir ini

sehingga Tugas Akhir ini dapat diselesaikan dengan baik, yaitu kepada:

1. Amin Sumadyo, ST, MT selaku Kepala Program Studi Arsitektur Fakultas Teknik UNS.

2. Ir. Rachmadi Nugroho, M.T., selaku pembimbing I yang banyak membantu penulis dengan

memberikan bimbingan dan arahan sehingga Tugas Akhir ini dapat terselesaikan dengan baik.

3. Ir. Suparno, M.T., selaku pembimbing II yang telah banyak memberikan pengarahan dan

bimbingan dalam proses pembuatan Tugas Akhir ini.

4. Selaku dosen penguji I

5. Selaku dosen penguji II

6. Seluruh dosen jurusan Arsitektur Universitas Sebelas Maret yang selama ini telah memberikan

ilmunya selama masa perkuliahan sehingga penulis dapat menerapkannya pada pembuatan

Tugas Akhir ini.

7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu

menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Tugas Akhir ini masih jauh dari sempurna. Oleh

karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang

membangun. Penulis berharap semoga Tugas Akhir ini bermanfaat bagi wawasan penulis dan sebagai

referensi untuk tugas atau penelitian di masa yang akan datang.

Surakarta, Juni 2017

Ajeng Cita Anggraini

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

LEMBAR PENGESAHAN ii

KATA PENGANTAR iii

DAFTAR ISI iv

DAFTAR GAMBAR ix

DAFTAR TABEL xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1. PENGERTIAN JUDUL I - 1

1.1.1. Judul I - 1

1.1.2. Pengertian Judul I - 1

1.2. LATAR BELAKANG I - 3

1.3. RUMUSAN MASALAH I - 5

1.3.1. Permasalahan I - 5

1.3.2. Persoalan I - 5

1.4. TUJUAN DAN SASARAN I - 6

1.4.1. Tujuan I - 6

1.4.2. Sasaran I - 6

1.5. MANFAAT I - 6

1.6. BATASAN DAN LINGKUP PEMBAHASAN I - 7

1.7. METODE PEMBAHASAN I - 7

1.8. SISTEMATIKA PEMBAHASAN I - 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1. TINJAUAN LEMBAGA PENDIDIKAN II - 1

2.1.1. Pengertian Lembaga Pendidikan II - 1

2.1.2. Ciri-Ciri Lembaga Pendidikan II - 1

2.1.3. Jenis Lembaga Pendidikan II - 1

2.1.4. Unsur-Unsur Lembaga Pendidikan II - 3

2.2. TINJAUAN MUSIK II - 3

2.2.1. Definisi Musik II - 3

v

2.2.2. Sejarah Perkembangan Musik II - 4

2.2.3. Penggolongan Jenis Musik II - 4

2.2.4. Jenis Alat Musik II - 7

2.2.5. Pementasan Musik II - 9

2.3. TINJAUAN PRESEDEN II - 10

2.3.1. Yamaha Music School II - 10

2.3.2. AMHERST College Music School II - 12

2.4. TINJAUAN ARSITEKTUR METAFORA II - 13

2.4.1. Definisi Arsitektur Metafora II - 13

2.4.2. Kegunaan Penerapan Metafora dalam Arsitektur II - 14

2.4.3. Contoh Bangunan Arsitektur Metafora II - 14

BAB III TINJAUAN KOTA

3.1. TINJAUAN UMUM KOTA SURABAYA III - 1

3.1.1. Deskripsi Kota Surabaya III - 1

3.1.2. Visi Misi, Letak Geografis dan Klimatologi III - 1

3.2. RENCANA PERKEMBANGAN, POTENSI DAN PERENCANAAN

KOTA SURABAYA III - 5

3.3. PERKEMBANGAN PENDIDIKAN MUSIK DI SURABAYA III - 11

3.3.1. Perkembangan Musik di Surabaya III - 11

3.3.2. Gejala Perkembangan Musik di Surabaya III - 12

BAB IV LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK YANG DIRENCANAKAN

4.1. PENGERTIAN IV - 1

4.2. BENTUK LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK SEBAGAI WADAH SARANA

PEMBELAJARAN DAN APRESIASI MUSIK YANG MEMADAI IV - 1

4.2.1. Fungsi Lembaga Pendidikan Musik IV - 1

4.2.2. Peran Lembaga Pendidikan Musik IV - 3

4.2.3. Tujuan Lembaga Pendidikan Musik IV - 3

4.3. SKALA PELAYANAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK IV - 4

4.4. SASARAN PELAYANAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK IV - 4

4.5. STATUS KEPEMILIKAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK IV - 4

vi

4.6. SISTEM PENDIDIKAN MUSIK YANG DIRENCANAKAN IV - 5

4.7. KEGIATAN YANG DIWADAHI IV - 5

4.7.1. Kegiatan Belajar Mengajar IV - 5

4.7.2. Kegiatan Penunjang IV - 6

4.7.3. Kegiatan Pengelola IV - 8

4.7.4. Kegiatan Servis IV - 9

4.8. FASILITAS LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK IV - 9

4.8.1. Fasilitas Pendidikan IV - 9

4.8.2. Fasilitas Pementasan IV - 9

4.8.3. Fasilitas Penunjang IV - 10

4.8.4. Fasilitas Pengelola IV - 10

4.8.5. Fasilitas Servis IV - 10

4.9. PELAKU KEGIATAN PADA LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK IV - 10

4.10. PROGRAM PEMBELAJARAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK IV - 13

4.10.1. Program Pembelajaran Secara Umum IV - 13

4.10.2. Klasifikasi Tingkatan Program IV - 23

4.10.3. Jenis Kelas, Kapasitas Kelas, Waktu Pembelajaran IV - 24

4.11. STRUKTUR ORGANISASI IV – 27

4.12. KRITERIA PEMILIHAN LOKASI IV - 28

4.13. KRITERIA PERSYARATAN RUANG IV - 28

4.14. KRITERIA BENTUK DAN PERLETAKAN MASSA IV - 29

4.15. KRITERIA PENAMPILAN BANGUNAN IV - 29

BAB V ANALISIS KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK

YANG DIRENCANAKAN

A. ANALISIS PERENCANAAN V - 1

B. ANALISIS PERANCANGAN V - 1

5.1. ANALISIS PERUANGAN V - 2

5.1.1. Analisis Pelaku Kegiatan V - 2

5.1.2. Analisis Kebutuhan Ruang V - 2

5.1.3. Analisis Pola Kegiatan V - 5

vii

5.1.4. Analisis Kelompok Kegiatan dan Kebutuhan Ruang V - 12

5.1.5. Analisis Pendekatan Besaran Ruang V - 17

5.1.6. Analisis Pola Hubungan Ruang V - 37

5.2. ANALISIS PENENTUAN LOKASI DAN SITE V - 43

5.2.1. Analisis Penentuan Lokasi V - 43

5.2.2. Analisis Penentuan Site V - 45

5.2.3. Analisis Besaran Site V - 47

5.2.4. Analisis Pencapaian V - 48

5.2.5. Analisis View dan Orientasi V - 51

5.2.6. Analisis Faktor Klimatologis V - 53

5.2.7. Analisis Kebisingan V - 57

5.2.8. Analisis Penzoningan Akhir V - 59

5.3. ANALISIS BENTUK DAN TAMPILAN MASSA BANGUNAN V - 60

5.3.1. Analisis Bentuk Bangunan V - 60

5.3.2. Analisis Tampilan Bangunan V - 61

5.3.3. Analisis Gubahan Massa Bangunan V - 62

5.3.4. Analisis Tata Massa Bangunan V - 65

5.4. ANALISIS SISTEM STRUKTUR V - 67

5.4.1. Analisis Sistem Sub Struktur V - 67

5.4.2. Analisis Sistem Super Struktur V - 68

5.4.3. Analisis Sistem Upper Struktur V – 69

5.5. ANALISIS SISTEM UTILITAS V - 69

5.5.1. Analisis Sistem Akustik Ruang V - 69

5.5.2. Analisis Sistem Air Bersih V - 71

5.5.3. Analisis Pembuangan Air Kotor V - 73

5.5.4. Analisis Sistem Jaringan Listrik V - 75

5.5.5. Analisis Sistem Penanggulangan Kebakaran V - 76

5.5.6. Analisis Sistem Pengkondisian Udara V - 78

5.5.7. Analisis Sistem Penangkal Petir V - 78

viii

BAB VI KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUSIK YANG

DIRENCANAKAN

6.1. KONSEP PELAKU KEGIATAN VI - 1

6.2. KONSEP SISTEM PERUANGAN VI - 2

6.3. KONSEP LOKASI DAN TAPAK VI - 4

6.3.1. Lokasi Terpilih VI - 4

6.3.2. Site Terpilih VI - 5

6.3.3. Besaran Site VI - 5

6.3.4. Pengolahan Site VI - 6

6.4. KONSEP BENTUK DAN TAMPILAN BANGUNAN VI - 8

6.4.1. Bentuk Massa Bangunan VI - 8

6.4.2. Gubahan Massa Bangunan VI - 8

6.4.3. Tata Massa Bangunan VI - 12

6.5. KONSEP SISTEM STRUKTUR VI - 12

6.5.1. Sistem Sub Struktur VI - 12

6.5.2. Sistem Super Struktur VI - 12

6.5.3. Sistem Upper Struktur VI - 12

6.6 KONSEP SISTEM UTILITAS VI - 13

6.6.1. Sistem Akustik Ruang VI - 13

6.6.2. Sistem Air Bersih VI - 13

6.6.3. Sistem Pembuangan Air Kotor VI - 13

6.6.4. Sistem Jaringan Listrik VI - 14

6.6.5. Sistem Penanggulangan Kebakaran VI - 15

6.6.6. Sistem Pengkondisian Udara VI - 15

6.6.7. Sistem Penangkal Petir VI - 16

6.6.8. Sistem Keamanan VI - 16

6.6.9. Sistem Pembuangan Sampah VI – 17

DAFTAR PUSTAKA xiii

ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar II.1. Alat musik tradisional (angklung) II - 5

Gambar II.2. Contoh alat musik diatonic (piano) II - 5

Gambar II. 3. Contoh alat musik kordofon II - 7

Gambar II.4. Contoh alat musik aerofon II - 7

Gambar II.5. Contoh alat musik pukul II - 8

Gambar II.6. Pementasan musik II - 9

Gambar II.7. Yamaha Music School di Jakarta Timur II - 10

Gambar II.8. Eksterior AMHERST College Music School II - 12

Gambar II.9. Denah Arms Music Building II – 13

Gambar II.10. Denah Ruang Kelas di Chappin Hall II – 13

Gambar II.11. Interior AMHERST College Music School II – 13

Gambar II.12. The Piano House II – 15

Gambar III.1. Peta Kota Surabaya III - 3

Gambar III.2. Peta Kota Surabaya berdasarkan Wilayah III - 4

Gambar III.3. Peta Peruntukan fungsi kegiatan di Kota Surabaya berdasarkan WUP III - 9

Gambar IV.1. Toko Alat-alat Musik IV - 7

Gambar IV.2. Kursus Musik untuk Anak IV – 14

Gambar IV.3. Kursus Musik untuk Dewasa IV – 18

Gambar V.1. Pola Kegiatan Siswa dalam Kelompok Kegiatan Pendidikan Musik. V - 6

Gambar V. 2. Pola Kegiatan Staff Pengajar dalam Kelompok Kegiatan

Pendidikan Musik. V – 6

Gambar V. 3. Pola Kegiatan Pengelola dalam Kelompok Kegiatan Pendidikan Musik. V - 7

Gambar V. 4. Pola Kegiatan Pengunjung dalam Kelompok Kegiatan Pendidikan Musik. .V - 7

Gambar V. 5. Pola Kegiatan Siswa dalam Kelompok Kegiatan Pertunjukan Musik. V - 8

Gambar V. 6. Pola Kegiatan Staff Pengajar dalam Kelompok Kegiatan

Pertunjukan Musik. V – 8

Gambar V. 7. Pola Kegiatan Pengelola dalam Kelompok Kegiatan Pertunjukan Musik V – 9

Gambar V. 8. Pola Kegiatan Pengunjung dalam Kelompok Kegiatan

Pertunjukan Musik. V – 9

Gambar V. 9. Pola Kegiatan Siswa dalam Kelompok Kegiatan Informasi dan Promosi. V – 10

Gambar V. 10. Pola Kegiatan Pengunjung dalam Kelompok Kegiatan

Informasi dan Promosi. V – 10

Gambar V. 11. Pola Kegiatan Pengelola dalam Kelompok Kegiatan

Informasi dan Promosi. V – 11

Gambar V. 12. Pola Kegiatan Pengelola V – 11

Gambar V. 13. Pola Kegiatan Servis V – 12

Gambar V. 14. Pola Hubungan Ruang Makro V – 38

Gambar V. 15. Pola Hubungan Kelompok Ruang Pendidikan Musik V – 39

Gambar V. 16. Pola Hubungan Kelompok Ruang Pertunjukan Musik V – 40

Gambar V. 17. Pola Hubungan Kelompok Ruang Informasi dan Promosi V – 41

Gambar V. 18. Pola Hubungan Kelompok Ruang Pengelola V – 41

Gambar V. 19. Pola Hubungan Kelompok Ruang Servis V – 42

Gambar V.20. Peta Kawasan Kota Administratif Surabaya V - 44

x

Gambar V.21. Alternatif Site V - 46

Gambar V.22. Batas - Batas Tapak V - 47

Gambar V.23. Analisis Pencapaian Site V - 49

Gambar V.24. Zoning Berdasarkan Analisis Pencapaian V - 50

Gambar V.25. Analisis View dan Orientasi V - 51

Gambar V.26. Zoning Berdasarkan Analisis View V - 52

Gambar V.27. Analisis Cahaya Matahari V - 54

Gambar V.28. Analisis Arah Angin V - 55

Gambar V.29. Zoning Berdasarkan Analisis Cahaya Matahari V - 56

Gambar V.30. Zoning Berdasarkan Analisis Arah Angin V - 57

Gambar V.31. Analisis Kebisingan V - 58

Gambar V.32. Zona Berdasarkan Analisis Kebisingan V - 59

Gambar V.33. Zona Akhir V - 60

Gambar V.34. Struktur Pondasi Foot Plate V - 67

Gambar V.35. Struktur Pondasi Batu Kali V - 68

Gambar V.36. Struktur Rigid Frame V - 68

Gambar V.37. Sistem Distribusi Tangki Atap V - 73

Gambar V.38. Sistem Pembuangan Air Kotor V - 75

Gambar V.39. Sistem Distribusi Listrik Bangunan V - 76

Gambar V.40. Contoh Beberapa Alat Pemadam Kebakaran V - 77

Gambar V. 41. Penangkal Petir Elektrostatis V - 79

Gambar VI. 1. Kondisi Eksisting Tapak VI - 5

Gambar VI. 2. Zona Akhir VI - 7

Gambar VI. 3. Bentuk Dasar Massa Bangunan VI - 7

Gambar VI. 4. Sistem Distribusi Tangki Atap VI - 10

Gambar VI. 5. Sistem Pembuangan Air Kotor VI - 10 Gambar VI. 6. Sistem Distribusi Listrik Bangunan VI - 11 Gambar VI. 7. Contoh Beberapa Alat Pemadam Kebakaran VI - 11

xi

DAFTAR TABEL

Tabel III.1. Pembagian Unit Pengembangan Wilayah Kota Surabaya III - 6

Tabel III.2. Pembagian Fungsi Kegiatan pada Unit Pengembangan Surabaya III - 9

Tabel IV.1. Sistem Pembelajaran Music Fantasy IV - 14

Tabel IV.2. Sistem Pembelajaran Music Wonderland IV - 15

Tabel IV.3. Sistem Pembelajaran Junior Music Course IV - 15

Tabel IV.4. Sistem Pembelajaran Junior Step Fundamental IV - 16

Tabel IV.5. Sistem Pembelajaran Piano Course Junior IV - 16

Tabel IV.6. Sistem Pembelajaran Violin Course Junior IV - 16

Tabel IV.7. Sistem Pembelajaran Drum Course Junior IV - 17

Tabel IV.8. Sistem Pembelajaran Vocal Course Junior IV - 17

Tabel IV.9. Sistem Pembelajaran Junior Guitar Course IV - 17

Tabel IV.10. Sistem Pembelajaran Junior Electone Course IV - 18

Tabel IV.11. Sistem Pembelajaran Drum Course IV - 19

Tabel IV.12. Sistem Pembelajaran Electric Guitar Course IV - 19

Tabel IV.13. Sistem Pembelajaran Electric Bass Course IV - 19

Tabel IV.14. Sistem Pembelajaran Pop Piano Course IV - 20

Tabel IV.15. Sistem Pembelajaran Keyboard Course IV - 20

Tabel IV.16. Sistem Pembelajaran Vocal Course IV - 20

Tabel IV.17. Sistem Pembelajaran Saxophone Course IV - 21

Tabel IV.18. Sistem Pembelajaran Flute Course IV - 21

Tabel IV.19. Sistem Pembelajaran Electone Study Course IV - 22

Tabel IV.20. Sistem Pembelajaran Piano Course IV - 22

Tabel IV.21. Sistem Pembelajaran Guitar Course IV - 22

Tabel IV.22. Sistem Pembelajaran Violin Course IV - 23

Tabel IV.23. Sistem Pembelajaran Acoustic Guitar Course IV - 23

Tabel IV.24. Klasifikasi Level Program Musik IV – 24

Tabel V. 1. Kelompok Kebutuhan Ruang V - 12

Tabel V. 2. Besaran Kelompok Ruang Pendidikan Musik V - 17

Tabel V. 3. Besaran Kelompok Ruang Pertunjukan Musik V – 25

Tabel V. 4. Besaran Kelompok Ruang Informasi dan Promosi V - 27

Tabel V. 5. Besaran Kelompok Ruang Pengelola V - 31

Tabel V. 6. Besaran Kelompok Ruang Servis V - 32

Tabel V. 7. Besaran Area Parkir V - 35

Tabel V. 8. Total Kebutuhan Luas Ruang V - 36

Tabel V. 9. Jenis Kelompok Ruang V - 38

Tabel V. 10. Kelompok Ruang Pendidikan Musik V - 39

Tabel V. 11. Kelompok Ruang Pertunjukan Musik V - 40

Tabel V. 12. Kelompok Ruang Informasi dan Promosi V - 41

Tabel V. 13. Kelompok Ruang Pengelola V - 41

Tabel V. 14. Kelompok Ruang Servis V - 42

Tabel V. 15. Skala Penilaian Pemilihan Site V - 46

Tabel V. 16. Ciri-ciri Bentuk Dasar V - 61

Tabel V. 17. Karakter Pola Massa Cluster V - 65

Tabel VI. 1. Jumlah Pengguna Bangunan Lembaga Musik VI - 1

xii

Tabel VI. 2. Besaran Ruang Bangunan Lembaga Musik VI - 2

Tabel VI. 3. Konsep Berdasarkan Analisis Zoning VI - 6

Tabel VI. 4. Konsep Massa Bangunan VI - 8

xiii

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Abu., Nur Uhbiyati. 2015. Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Antoniades, Anthony C. 1990. “Poetics Of Architecture” Theory of Design, Van

Nostrand Reinhold: New York.

Barliana, M. Syaom. 2008. Universitas Pendidikan Indonesia, Jurnal TERAS, Vol VIII, No 1

Benhard, Sandra L. 2007. Les Musik Untuk Anak Anda, hlm. 23-29, PT Gramedia Pustaka Utama:

Jakarta.

Catanese, Anthony James., James C. Snyder. 1979. Introduction to Architecture. McGraw-Hill.

Dewan Perwakilan Rakyat Daerah Kota Surabaya. 2014. Peraturan Daerah Kota Surabaya Nomor 12

Tahun 2014-2034 Pasal 2 mengenai Rencana Tata Ruang Wilayah Kota Surabaya.

Dinas Kebakaran DKI Jakarta, 2000:16, Penanggulangan Bahaya Kebakaran pada bangunan.

D.K Ching. 1994. Arsitektur, Bentuk, Ruang dan Susunannya. Erlangga: Jakarta.

Doelle, Leslie L. 1972. Akustik Lingkungan. Erlangga: Jakarta.

Jamalus. 1988. Panduan Pengajaran Buku Pengajaran Musik Melalui Pengalaman

Musik. Proyek pengembangan Lembaga Pendidikan. Jakarta

Karatani, Kojin. 1995. Architecture as Metaphor: Language, Number. Money.

Kementrian Pendidikan Nasional. 2009. Kurikulum Musik Berbasis Kompetensi. Direktorat Jenderal

Pendidikan Non Formal dan Informal: Jakarta.

Marilyn Komreich. 1956. Music Dictionary, Music Book Company. New York, USA.

Milyartini, Rita. 2009. Evaluasi Pendidikan Musik. CV Bintang Warli Artika: Bandung.

Pasaribu, Amir. 1986. Analisis Musik Indonesia. PT Pantja Simpati.

Pollio, V. 1914. Marcus. De architectura, 5.

Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Lembaran Negara RI Tahun 2003. Sekretariat Negara. Jakarta.

Rukiati, Enung K., Fenti Himawati. 2006. Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Bandung: Pustaka

Setia,

xiv

Surabaya, Badan Pusat Statistik Kota. 2015. Surabaya dalam Angka 2015. Surabaya: Biro Pusat

Statistik.

Sylado, Remy. 1983. Menuju Apresiasi Musik. Bandung: Angkasa.

Tirtarahardja, Umar., S. L. La Sulo. 2005. Pengantar pendidikan. Rineka Cipta.

UU Tahun 1989 Pasal 16 Ayat (1), PP 30 Tahun 1990 Pasal 2 Ayat (1)

http://tugupahlawan.com/638/perkembangan-band-indie-di-surabaya/

http://www.bintang.com/celeb/read/2289588/10-musisi-indonesia-asli-kota-surabaya,

http://surabaya.infoisinfo.co.id/cari/studio-musik

http://surabaya.infoisinfo.co.id/cari/studio-rekam

http://wonderfulsurabaya.weebly.com/visi-dan-misi.html

http://kbbi.web.id/

http://www.sekolahmusikindonesia.co.id

http://www.yamahamusicindonesia.com/

http://id.yamaha.com/id/music_education/courses

http://wm-site.com/

http://fgg-web.fgg.uni-lj.si/