La Taquilla

Ariana Albisbeacoechea 4º A

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La Taquilla Página 2 Enero – Abril 2009 Año III Número V

_______VIVIR ES CONVIVIR______ Ciertamente, nuestro centro es un

microcosmos similar a la sociedad que nos rodea. Entre profesorado y alumnado somos más de trescientas las personas que, diariamente, permanecemos unas cuantas horas juntas, cada una haciendo su función, su trabajo. Y todas somos diferentes. De modo que en un mismo grupo se encuentran reunidos gente de muy diferente condición: está quien es alegre junto a quien es triste, quien es generoso y buen compañero mezclado con el egoísta e insolidario, el trabajador con el indolente o irresponsable, quien ayuda a otros y a mejorar lo que ve a su alrededor alternando con quienes rompen o no respetan lo que tienen a su alcance, ...

Se entiende, entonces, que vivir es convivir, esto es, vivir junto a otros, compartiendo tiempos, espacios y objetos con los demás. Compartiendo, también, ideas, momentos de tristeza o de alegría, buenas y malas experiencias.

Viviendo junto a otros es como se aprende realmente a vivir. Pues la vida nos es un sendero solitario que cada cual recorre a su manera, sino un caminar en compañía de otros.

¿Cómo transitar el camino de la vida? Teniendo un norte que nos oriente, una idea, una finalidad. Ese norte no es otro que la búsqueda de la perfección moral, viviendo bajo la orientación de los valores positivos que nos orientan a mejorar lo que hay a nuestro alrededor. Gabriela Mistral, maestra y poetisa chilena , lo expresa bellamente en estos versos:

“Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú.

Donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú.

Donde haya un esfuerzo que todos esquivan, hazlo tú.

Sé tú quien aparta la piedra del camino”

Sumario Editorial .......................................Pág. 2 Entrevista ............................. ……Pág. 3 y 4 Noticias del IES ……………………..Pág. 5 y 6 Inauguración Mela Villalta….… Pág. 7 Días internacionales…………………Pág. 8 Sobre acoso escolar…………………Pág. 9 y 10 Dpto Matemáticas……………………Pág. 11 Dpto CC NN ……………………………..Pág. 12 y 13 Dpto Inglés……………………………… Pág. 14 Visita al CAC ……………………………..Pág. 15 Cuento………………………………………….Pág. 16 y 17 Viaje a Dublín…………………………….Pág. 18 y 19 Viaje a Córdoba ………………………..Pág. 20 Crítica libros …………………………...Pág. 21 Comics…………………………………………..Pág. 22 y 23 Entretenimiento……………………….. Pág. 24 y25 Deportes………………………………………Pág. 26 Horósocopo…………………………………..Pág. 27

Estimado Sr. Director : En nombre de mis compañeros de 4º y en el mío propio, quiero transmitirle nuestro deseo de que, a final de curso, podamos hacer una fiesta de graduación , como la hicieron los alumnos de 4º hace dos años. Nos gustaría tener una reunión con Usted para poder tratar este asunto. Nosotros tenemos algunas sugerencias que hacerle. La fiesta de graduación es importante para nosotros, y nos gustaría que nos diera esa oportunidad, a nosotros y a nuestras familias , ya que, después de haber permanecido 4 años en el Instituto, sería bonito tener una despedida de los compañeros y profesores que podamos recordar con cariño en el futuro. Esperamos que Usted considere esta petición. Le saluda atentamente : Ariana Albisbeascoechea 4º C

HOGAR POZOS DULCES Los alumnos de 3º estuvimos en Pozos Dulces, allí conocimos a un grupo de personas que nos transportaron a una realidad que nos sonaba pero…nunca la habíamos tocado tan de cerca. Mediante esta entrevista queremos acercaros a la experiencia que tuvimos ese día. - ¿Por qué el nombre de Pozos Dulces? - Rafael (voluntario): Viene de los árabes, aquí había pozos de los que la gente cogía agua para beber. - ¿Por qué se crea este hogar? - En el año 2000 cuando se celebra el jubileo del nacimiento de Jesús, el Papa Juan Pablo II solicitó a la diócesis que tuviese un gesto fuerte de fraternidad. Los jesuitas cedieron parte de su propiedad, los malagueños católicos sufragaron gran parte de los gastos y un 20 ó 25% de subvención pública. Ahora funciona bajo la dirección de “Cáritas” con aportaciones de benefactores que dan su tiempo y dinero. El Hogar fue creado para acoger a aquellas personas que viven en la calle y reconocen tener un problema. - ¿Qué actividades realizáis en un día normal? - Rafael Enamorado: Por grupos nos encargamos de la limpieza, el orden, participamos en talleres. Esta navidad, hicimos una obra de teatro: “ El espantapájaros”, nosotros mismos somos los guionistas y directores, hacemos los decorados. El grupo de teatro se llama el Cotarrito. También hacemos una revista y ahora estamos

preparando los disfraces para las chirigotas de carnavales. - ¿Quiénes vivís aquí? - Somos aproximadamente cincuenta personas, casi todos venimos de la calle. Alcohólicos, con ganas de rehabilitarnos, que hemos dejado parte de nuestra vida en él. - ¿Por qué se cae en el alcohol? - Pepe Berlanga: Por no saber afrontar los problemas de cada día. Yo estaba soltero, tenía un piso en propiedad, me quedé parado, perdí todo, me quedé en la calle y conseguí entrar en el hogar mintiendo, estando aquí volví a beber, me dieron una oportunidad y desde el 2002 decidí dejarlo del todo, se lo debía a todos ellos que habían confiado en mí. Los chicos jóvenes usan el alcohol para quitarse la vergüenza, creen que les ayuda a ser más hombres, más fuertes. Si sois cobardes, con el alcohol sale el león que tenemos dentro.

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- Rafael Sánchez: Yo no consumí por problemas o por querer ser más hombre, sino por costumbre, desde los trece años iba con mi padre al bar, poco después se convirtió en algo normal tomarme unos vinos con él, eso significaba que ya era un hombre. Era normal beber con tus padres y eso se convirtió en un hábito. En general mi vida era casi perfecta, no podía esperar más. Era montador de aviones, tenía una familia que me daba todo el cariño, pero… empecé a engañar a mi mujer, por las mañanas me iba una hora antes, necesitaba tomarme dos o tres copas antes de entrar a trabajar, ponía excusas para justificarme, empecé a dejar de darle dinero, mi vida fue deteriorándose, hasta que mi mujer decidió separarse, entonces desapareció el freno que tenía para no beber: mi familia. Desde entonces tenía toda la libertad, nada me impedía beber a todas horas. Me quedé sin trabajo y terminé en la calle, destruido, hasta que conocí esta casa en la que encontré un refugio. Aquí aprendemos a ser personas, de vivir muy bien a sentirme casi muerto, aquí empecé a luchar. Tengo un tratamiento contra el alcohol que me ayuda a recuperar las cosas perdidas de la vida, mi ilusión era

retomar el contacto con mi familia y lo he hecho. Las personas piensan que controlan, cuando quieran podrán dejar de beber, pero eso no es así, nos engañamos nosotros mismos. - ¿Qué piensa de su vida? - La vida es como un barco que zarpa, puede empezar bien o encontrarse un obstáculo, como nos ocurrió a nosotros con el alcohol. - ¿Cómo ha sido su experiencia en la calle? - Rafael Enamorado: En la calle es donde más aprendes, más que en la escuela. Allí encontrarás quien te pueda dar amistad y una puñalada. Debes aprender a conocer con quién te juntas, siempre van a engañarte. Bueno… hay de todo. - ¿Qué encontraron aquí? Aquí encontramos un refugio, donde aprendemos a ser personas, aquí hay una tabla de salvación para luchar y estar bien, aquí nos encontramos a nosotros, la posibilidad de rehabilitarnos. Alumnos de Religión de 3º ESO


Taller de chirigotas

Al frente de Pozos Dulces

La verdadera felicidad consiste en hacer el bien. Aristóteles. Filósofo griego

Noticias a destacar del final del primer trimestre: Lucía María Molina Atienza 3º

El 18 de Diciembre, a las 7 de la tarde, comenzó la fiesta de Navidad que, año tras año, celebramos en nuestro instituto para despedir el para despedir el primer trimestre. El acto comenzó con las felicitaciones del Director y la entrega de las postales navideñas a todos los asistentes. Sobre las 19:15, comenzó las actuaciones musicales. El acto estuvo presentado por un alumno y una alumna de 3º de ESO, que, por cierto , lo hicieron muy bien.

Programa de la fiesta

Como ya recordaréis antes de irnos de vacaciones se hizo un concurso de postales navideñas y la ganadora fue la de Maria Molina Atienza, una postal bastante bonita, pero también tenemos que destacar el esfuerzo que realizaron los demás participantes . La ultima selección de postales estuvo muy reñida ya que había un alto nivel de calidad entre las postales finalistas, a muchos profesores les costó decidirse entre las seleccionadas ya que todas estaban bastante conseguidas . Este año los profesores están muy contentos y agradecidos, gracias a la gran participación de los alumnos. Lucía Rodríguez Barranco 4ºB

La Taquilla Página 5 Enero –Abril 2009 Año III Número V

NAVIDAD: UN AÑO MÁS Después de la felicitación inicial comenzaron las actuaciones musicales de villancicos del alumnado: “Campanitas del lugar” de 1º de ESO y “we wish you a Merry Christmas “ de 2º de ESO acompañados de 1º de ESO. Continuamos con la actuación del profesorado que nos agasajó con dos villancicos tradicionales: “Campana sobre Campana” y “Pero, mira cómo beben los peces en el río”.

Como actuación especial tuvimos un concierto de Vivaldi , el RV 420, interpretado por Helena Martínez Fernández (Violonchelo) y Francisco Martínez González (piano). A las 20 horas comenzó la actuación de la coral de este año llamada << Aire andaluz>> dirigida por Isabel López Mayorga. Esta coral, actualmente está compuesta por 24 personas que han estado ligadas a la educación desde su nacimiento. Tuvo su origen en una agrupación musical formada por la Asociación de Padres y Madres del Colegio de Gamarra allá por el año 1989, permaneciendo aún el 80% de los primeros componentes del Coro formando parte del mismo. Durante este

tiempo se han dedicado a llevar el folklore de Andalucía por todo el territorio español, Francia y Portugal. Y este año tuvieron la gentileza de obsequiarnos con sus cantos navideños.

Finalizado el acto musical hubo dos degustaciones navideñas. La primera restringida al coro, para agradecer su participación en nuestra fiesta de Navidad, y la segunda, para celebrar que toda la Comunidad Educativa volvía a estar junta un año más.

Y, una vez más, como ya viene

siendo tradicional, una familia de Totalán, padre, madre, hermano, cuñada y sus hijos e hijas respectivos han invitado a todos a tortitas de masa fritas y a un sabroso chocolate. Queremos agradecer profundamente el compromiso de esta familia con nuestro instituto, ofreciendo su tiempo, su trabajo y su buen hacer en beneficio de todas las personas que formamos parte del mismo.

Tuvimos la oportunidad de ofrecer a todas las personas la 1ª Exposición de pinturas de este curso: la de la pintora Mela Villalta ubicada en el Espacio Expositivo de nuestro centro. Arte pictórico y arte gastronómico: un gusto para los sentidos.

En definitiva fue una tarde muy agradable y muy entrañable, como podéis comprobar en las fotos.

Eliel Jones 4º B Eliel Jones 4º B

Redactor : Eliel Jones 4ºB



La inauguración de la exposición de la pintora Mela

Villalta, natural de la Cala , tuvo lugar en nuestro Instituto, “Puerta de la Anarquía” , el día 28 de

noviembre de 2008 , a las 8 de la tarde. El Director del IES abrió el acto con unas palabras de

acogida y agradecimiento a todos los presentes (padres, profesores y alumnos).Intervino también

la concejala de cultura del Ayuntamiento del Rincón manifestando su satisfacción por el hecho de que

el Centro disponga de un espacio para exposiciones. Finalmente intervino la pintora que

agradeció la asistencia a todos los presentes. Posteriormente se sirvió unos aperitivos .

La exposición es el resultado del empeño de un grupo de profesores que desarrollan su labor

dentro del grupo de trabajo “Arte y Escuela” bajo la coordinación de la profesora Paqui Moreno. Dos alumnos de 3ºC, Jairo Aitor López y José Delgado reprodujeron la invitación en el cartel anunciador

de la exposición (arriba a la derecha). La obra de la pintora caleña permaneció expuesta en el

Instituto hasta principios de febrero. Los alumnos y profesores tuvieron la oportunidad de disfrutar

diariamente de los cuadros.

Lorena Núñez Díaz 3º C

El día internacional de la violencia de género fue el

día 25 de noviembre. En ese día nuestro Instituto, Puerta de la Axarquía, organizó

charlas para los alumnos del centro. Estas trataban de la violencia que actualmente sufren las mujeres en España. También nos explicaron, entre otras cosas, cómo puede ser el comienzo de la violencia de

género. Los alumnos del centro organizaron la jornada conjuntamente con los profesores y profesoras . Algunos se ofrecieron voluntarios para hacer carteles sobre el tema,

exponerlos por todo el instituto y repartir lazos morados a todos el alumnado. Cada año se seguirá realizando este tipo de actos para intentar erradicar la violencia de género. María Romero Galacho 3ºC

El Ayuntamiento de Málaga organizó, junto con algunas marcas deportivas, la Maratón “ Mujeres contra el Cáncer de Mama”.La carrera tuvo lugar el 8 de marzo con un recorrido de 5 kms. Durante una hora y media , 5.000 mujeres de todas las edades invadieron las calles malagueñas en un ambiente festivo, alegre

y zumbón. Tras la finalización, las participantes recogieron algunos regalitos y se fueron a la playa para disfrutar de una sesión de aerobic. En nuestro Instituto para conmemorar ese día , algunos alumno y alumnas pasaron por las clases y repartieron lacitos blancos y poesías sobre la mujer.

El día de la paz se celebra el 30 de Enero de cada año. En esta fecha se celebra una jornada para crear conciencia sobre la resolución de los conflictos de forma pacífica. Esta fecha fue elegida para recordar la muerte de Mahatma Ghandhi (1869-1948) que fue un defensor de la lucha no violenta, . En nuestro instituto, como ya recordaréis, se realizaron diversas actividades a lo largo esa semana. Todos los cursos vieron una película” En el mundo a cada rato”

sobre la injusticia social en el mundo. Y el día 30, después del recreo, nos reunimos todos, alumnado y profesorado en el patio delantero del centro, para leer un

“Manifiesto para la paz”, llevado a cabo por algunos alumnos del centro.

Lucía Rodríguez Barranco 4º B


La violencia es el miedo a los ideales de los demás.Gandhi


Durante este primer trimestre la AMPA de nuestro IES ha convocado un concurso de guiones para contribuir a concienciar al alumnado contra el Acoso Escolar. Con el guión ganador se rodará un corto. El concurso estaba dotado con 3 premios en metálico que podrán ser canjeados por material deportivo e informático. Las dotaciones económicas de los mismos fueron las siguientes:

. Primer Premio: 150 euros

. Segundo premio: 100 euros

. Tercer Premio: 50 euros. En el concurso han participado un gran número de alumnos y alumnas de todos los cursos. El profesorado lo ha considerado muy interesante por las características educativas que ha conllevado el proceso de elaboración de los guiones y de los trabajos participantes. Los chicos y chicas, para elaborar lo trabajos, han reflexionado sobre todos los elementos que conforman el entramado del acoso escolar: escenario, agresor/es y víctima/as y espectador/es. Los guiones también han servido para tomar conciencia de las estrategias fundamentales para salir de esta traumática situación, como la fundamental, la de no callar y denunciar la situación de acoso a padres y profesorado, y en caso necesario, a la judicatura.

En la corrección y evaluación de los trabajos para la resolución de concurso ha colaborado el profesorado y la Junta Directiva de la AMPA conjuntamente. Durante la reunión de Consejo escolar celebrado el martes 25 de febrero el profesorado felicitó a la AMPA por esta iniciativa que esperamos que se pueda volver a repetir en cursos posteriores. De esta evolución han resultado ganadores : Primer Premio para la alumna de 3º B Mª Victoria Molina Atienza Segundo Premio: Fue compartido por 3 alumnos: Ricardo Holtausen, José Luis Guzmán del Pino y Carlos García LLera de 4º A. El Tercer Premio correspondió al alumno de cuarto curso Eliel Jones. La entrega de premios tuvo lugar el día 20 de febrero, en una Acto realizado con motivo del Día de Andalucía en el que intervino el dúo de danza flamenca << Rosas malagueñas>> formado por 2 alumnas de 3º de ESO de nuestro centro. Dado el interés que ha despertado este concurso entre nuestro alumnado, en este número de La Taquilla publicamos el trabajo galardonado con el primer premio de este concurso. En los próximos números publicaremos los restantes trabajos ganadores.

. El acoso escolar 1ª parte Descripción de la escena En el centro de la clase un@ niñ@ maltrata a otr@. Alrededor, círculos de sillas y mesas con niños y niñas con los ojos vendados. La cámara graba a los que se pelean y a los testigos mientras el narrador habla. Personajes que intervienen:

- El maltratador - El maltratado - Niños con los ojos vendados - Narrador

Lugar de la acción - En una clase

2ª parte El maltratador@está en el centro de la clase, quiet@ y la cámara da vueltas a su alrededor. Mientras que el narrador dice su frase aparece “ el maltratador/a y empieza a pegarle e insultarle. Narrador: El acoso escolar conocido como bulling es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Empiezan aparecer ( alrededor) sillas y mesas con

personas con los ojos vendados mientras que el maltratador/a sigue pegando e insultando a su víctima. Narrador; Alrededor de un 8% del alumnado es considerado<< agresor>> y otro 8 % es considerado <<víctima >> Se enfoca a los que están sentados en las mesas y sillas que están con los ojos vendados (la clase ya está llena). Narrador: lo más alarmante es que un 81% es testigo y que normalmente no hace nada para parar esta situación. Primer plano de una persona con los ojos vendados que se quita la venda y la sujeta con la mano cerrada. Narrador: ¡Abre los ojos! Plano general de la clase. Todos se han quitado las vendas y las sujetan con la mano cerrada en un puño y extendida. La víctima y el agresor han dejado de pelearse. Todos dicen

Todos: ¡¡ Contra el acoso escolar!!

Un viernes, a finales del Primer

Trimestre, las alumnas y alumnos de 1º A y C tuvimos un Taller sobre los romanos.

Primero nos dieron una charla en el salón de actos sobre su manera de vivir, de actuar, dónde habitaron, o sea, de su historia. Después nos fuimos a la Biblioteca para hacer un Taller práctico y allí hicimos Pinturas y Mosaicos romanos.

El Mosaico se hacía con teselas de varios tonos marrones. Cuando ya habíamos hecho la forma, mezclábamos escayola y la echábamos encima de las teselas.

Al cabo de media hora se había secado y ya habíamos terminado.

También hicimos pintura romana. Pintábamos sobre otra escayola cuadrada con 4 colores que se podían mezclar. Después cubríamos la pintura con clara de huevo para que se petrificase y pareciera pintura al fresco.

Cuando llegamos a nuestras casas todo estaba precioso.

A todos nos gustó la actividad y aprendimos cómo hacían los romanos las pinturas y los mosaicos. También nos sirvió para divertirnos un rato. 1ºA; José Mª Estrada y Carlos Vigo


¡Dos chicas fueron las ganadoras! Dª Purificación Valenzuela, jefa del Dpto. de Matemáticas hizo entrega de los premios a las ganadoras.


Este año se ha celebrado en nuestro centro, con motivo del día de San Valentín, el primer certamen del concurso literario “Díselo con Matemáticas” organizado por el Departamento de Matemáticas.

¡ En que líos me mete mi tutora …!

Miguel Polo 4º C Diseñador gráfico

Sara Huete (3ºB).Ganadora del 2º ciclo

María Antón (2º A). Ganadora 1º ciclo

Agradecemos vuestra participación y de forma especial a todos los alumnos y alumnas que han colaborado en la organización. ¡Hasta el próximo curso!.

AYE-AYE En peligro de extinción por ser feo

El aye-aye es el primate más extraño, tanto por su apariencia como por sus costumbres. Está emparentado con los Lemures.

Sus grandes orejas de murciélago y sus ojos refulgentes, le dan una apariencia espectral. La causa más importante de la disminución de los efectivos del aye-aye es la rápida y acusada deforestación de las selvas

orientales de la isla. También los habitantes de Madagascar acaban con él porque creen que es un demonio, poseído por espíritus malignos. Creen que si apunta a una persona con su tercer dedo, ésta muere repentinamente y de modo horrible.

El aye-aye en un animal de hábitos nocturnos. Durante el día duerme en un nido construido en la horcadura de un árbol. Al anochecer abandona el nido para alimentarse, pero tan pronto como aparecen las primeras luces del alba, regresa para refugiarse en él.

Utiliza sus afiladas uñas para aferrarse a los troncos, a veces se queda colgando boca abajo. Las frutas y larvas constituyen su dieta básica. Los incisivos del aye-aye constituyen un caso único entre los primates: como los de los roedores, crecen continuamente, lo cual les permite estar sujetos a un importante desgaste.

FAMILIA: Daubentonidae DIMENSIONES: 36-40 cm. PESO: 23 Kg. HABITAT: Selvas, manglares, bosques de bambú.

Beatriz Alcaide 4º A

El pasado 3 de marzo los alumnos y alumnas de 3º de ESO, junto con nuestros lectores, Jackelyn y Jacob, y las profesoras del departamento de Ciencias, Loli y Carmen, visitamos el Parque de las Ciencias de Granada. Pasamos un día estupendo, algo pasado por agua, pero vimos prácticamente toda la parte nueva del museo: las salas del Cuerpo Humano, las exposiciones de Autómatas, Veneno Animal y la Antártica, y el Mariposario. Visitamos en pequeños grupos el resto de las instalaciones, disfrutando de aquella parte que tenía más interés para cada uno de ellos. Unos estuvieron en la sala Faraday, visitando la sección de espejos, en la nueva sala de Darwin, en la torre panorámica… Aún quedaron cosas por ver, por lo que tendremos que regresar de nuevo.

1ª JORNADAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA El próximo 16 y 17 de marzo celebramos las 1ª Jornadas de Ciencia y Tecnología en nuestro centro. Un grupo de profesoras y profesores, alumnos y alumnas nos mostrarán distintas experiencias con el objetivo de acercarnos un poco más estas disciplinas. Porque todo cuanto nos rodea tiene una base científica, tecnológica o matemática. Si conocemos el fundamento de las cosas que nos rodean y el porqué se producen de determinada forma, podremos comprender mucho mejor su funcionamiento. Así disfrutaremos más de nuestro entorno y lo cuidaremos mejor.

La Taquilla Página 12 Enero -Abril 2009 Año III Número V

HYPATIA de ALEJANDRÍA Matemática, astrónoma y filósofa. Egipto 370 - 415

Nació en Alejandría. Su padre Teón de Alejandría, que era un ilustre filósofo y matemático de esa época y que fue el maestro de Hypatia. La formó como científica en el Museo de Alejandría y formó parte de él hasta su muerte, llegando incluso a dirigirlo alrededor del año 400. Creó el astrolabio y la esfera plana. Inventó un aparato para destilar el agua, otro para medir el nivel de esa sustancia y otro para determinar la gravedad específica de los líquidos. A esto se le llamó más tarde un aerómetro o hidroscopio. Murió asesinada por hordas cristianas que quemaron el museo de Alejandría. "La arrancaron de su carruaje, la dejaron totalmente desnuda; le tasajearon la piel y las carnes con caracoles afilados, hasta que el aliento dejó su cuerpo..."

Sergio Requena Sendra, Gabriel Rosa Prados y Ramiro Gil Iglesias. 1º C y B. MARY CURIE Química y física 1867-1934 Marie Curie nació el 7 de noviembre de 1867 en Varsovia donde vivió hasta los 24 años. Fue una química y física polaca, posteriormente nacionalizada francesa. Pionera en el campo de la radiactividad, fue la primera persona en recibir dos premios Nobel y la primera mujer en ser profesora en la Universidad de París . Fundó el Instituto Curie en París y en Varsovia. Estuvo casada con el físico Pierre Curie y fue madre de Irène Joliot-Curie (ambos también galardonados con el Premio Nobel). Falleció 4 de julio de 1934. Candela Lagreca Crema y Paloma Sepúlveda Romero. 1º C BARBARA MCCLINTOCK Genetista 1902-1992 Genetista y premio Nobel estadounidense famosa por el descubrimiento de que los genes pueden cambiar de posición en los cromosomas, hallazgo importante para la comprensión de los procesos hereditarios. Obtuvo el doctorado en botánica y se unió a la Carnegie Institution de Washington en 1941. Ganó el Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1983.

Sergio Cañete Linares y Alejandro Banqué 1º A

APGAR, VIRGINIA Médica USA, 1909-1974 Profesora de anestesiología en el Centro Médico de Columbia (Nueva York) ideó en 1953 una prueba-escala estandarizada, muy fácil de aplicar, que se aplica a los recién nacidos entre 1 y 5 minutos después de su nacimiento. Mide el ritmo cardíaco, la respiración, el tono muscular, la respuesta reflexiva y el color. Indica al personal médico si el recién nacido necesita asistencia médica y en qué aspectos lo precisa. Alba Segovia Martín y Joana Deblasi Ibáñez. 1º A HILDEGARDA DE BINGEN Científica, artista, política y religiosa 1098-1179 /1180 Se educó en el convento de Disibodenberg, en el que fue abadesa desde 1136 a 1145. Más tarde, y hasta su muerte en Rupertsberg,fue abadesa de Bingen desde el 1145 hasta 1179 u 80. Autora de varias obras, en ellas se ocupó fundamentalmente, de aspectos teóricos y prácticos de la ciencia, en especial de la cosmología, así como de los animales, plantas y minerales y su relación con el bienestar de la humanidad. Pablo Bueno Jiménez, Claudia Díaz Barba y Alba Haserfaty De Buyser. 1º A JOSEPHINE GARIS COCHRAN Inventora 1839-1913 Presentó en 1886 la idea de un lavaplatos mecánico manual frente a la patente de Joel Houghton (1850) que era prácticamente irrealizable. Es en 1893 cuando Josephine hace público su invento dentro de la Feria Universal celebrada en Chicago. Primero se aprovecharon de esta idea los grandes hoteles y restaurantes, y después, hacia los años 50, este fue aceptado por el público en general. Esther Fernández Soto y Agustín Vallejos. 1º A

La Taquilla Página 13 Enero -Abril 2009 Año III Número V

Have you heard about me? I am a monster and I live in a deep lake in Scotland. Read my story: I am the Loch Ness Monster. My nickname is'Nessie' and people have been hunting me for generations. I am nine hundred and forty-seven years old and have lived in Loch Ness ,in Scotland, for all of my life. I am basically quite a friendly monster. I have only ever eaten one human, but he tasted very bad so I went back to fish. I know I look a bit scary because I am so huge and my neck is so long, but I really can't help the way I

look any more than you can My mum had a very long neck and my dad was very dark and furry so I have inherited all of these features. In adittion, I come from a very long line of monsters which date

back to Prehistoric times. I believe I am distantly related to a dinosaur called 'Mamenchisaurus' which lived in the late Jurassic period. It had a body about twenty-five metres long and a fourteen-metre neck! It also had a tiny head, a huge, bulky body and possibly had two brains - that's probably why I am so intelligent and no-one has ever caught me.

MAKE A GUESS:

1. WHERE DOES THE MONSTER LIVE? 2. HOW OLD IS THE MONSTER? 3. WHAT´S THE NAME OF THE DINOSAUR? 4. HOW LONG IS THE MONSTEr? 5. HOW LONG IS THE MONSTER´S NECK? 6. WHY DO YOU THINK NESSIE IS SO INTELLIGENT?

Find out the following words: SCOTLAND , LAKE , LOCH , NESSIE , ABERDEEN , EDINBURGH , GLASGOW , STIRLING , DINOSAUR , INVERNESS , R B A B E R D E E N A U N U U W D N E S S I E E E R M J L Y I P G N I L R I T S X K K B R A F X E P W K D I N O S A U R G Y B L F V Q E K A L C Z U H R H C F T S E D I N B U R G H D E F V H C O L D V T I K Q S R O S I N V E R N E S S A K O R M L T F T K W O G S A L G I Y E B D N A L T O C S J D G F H C P M P I D E M W E W L V J Z H F A N N Y S N A B R H H Y J G W V V A Z H W E E H A N H H Q I D Z H W N H X E P E C Y L Q G M U G T R K X Z K L G S B S


There is a word missing in each. Can you put the words in the right gaps? Years- lake- called- Scotland- animal- really- body- dinosaur

1. Loch Ness is a big lake in ………….. 2. Loch Ness is the biggest …………………. in the United

Kingdom. 3. In 1933, two people saw a big …………………… the water. 4. The animals was ………………… “Nessie”. 5. People say Nessie is a big water reptile like a

……………………… 6. People say Nessie has a long ………………..like a snake, and

a long neck. 7. People have Lockheed for Nessie for many …………………

but nobody has found it. 8. Do you think there………………is a Loch Ness Monster?


Los alumnos de 4º están a punto de finalizar el “Sándwich Proyect “. Esta actividad ha sido diseñada con la finalidad de recaudar algún dinero que ayude a sufragar los gastos del viaje a Londres, programado para finales de abril. La idea ha sido muy bien acogida por los alumnos y profesorado que cada mañana se acercan al “ School Cantine “para comprar sus bocadillos . Tenemos que decir que para ser novatos están muy bien organizados y presentan una gran variedad : Salsichón , chorizo , tortilla , queso , nocilla… acompañados o no de bebidas , a gusto del consumidor. La relación calidad precio es muy buena , pues los bocadillos están bien despachados. Además hay que destacar que se cubre un servicio, el de la cafetería , bastante demandado por el alumnado. La idea es que 3º se incorporen al proyecto con miras al año próximo. ¡Ojala la experiencia continúe! A continuación recogemos la opinión de alguna personadas implicadas: Evelin Rueda 4ºA:” Es algo estresante vender los tickets, pero me divierto mucho”. *Estefanía Vázquez 4º A: “Está muy bien porque nos paga el viaje a Londres” Manuel Peñas 4º A: “Realmente estamos agobiados pero no nos molesta, porque nos estamos pagando el viaje y dando de comer a los alumnos hambrientos” (risas) Pepa Pedrosa: El proyecto va funcionando, pero podría ir mejor si todos los alumnos del centro colaboraran comprando un bocadillo una vez a la semana, por lo menos.) Por otro lado, algunas veces, los mismos alumnos del proyecto se olvidan de traer las tortillas, ocasionando que, ese día, no se puedan vender más bocadillos. Así que les solicitamos más responsabilidad ya que el beneficio es para costear su viaje de estudios a Londres. Así mismo tengo que mencionar el enorme esfuerzo que está realizando las profesoras encargadas. Me gustaría dar las gracias a todos los profesores por su colaboración. Redactoras: Patricia Romero 4º B Nazaret Mellado 4ºB

El alumnado de 4º de ESO fuimos al Centro de Arte Contemporáneo con motivo de las exposiciones temporales de los artistas Miquel Barceló y Tracy Emin, aprovechando una oportunidad para observar y entender la pintura de ambos. De este modo vimos algunas obras de: Miquel Barceló, inspiradas en África debido a su estancia en este continente y a su admiración por las formas de vida allí. En ellas usa materiales de la tierra, como arroz, ramas de plantas típicas,. para representar el ambiente físico y social de este continente. Los aspectos más llamativos de sus obras son su forma de pintar (a veces tumbando el cuadro en el suelo y dejando su huella en él) y su inclinación por el relieve, para hacer más reales sus cuadros. Los aspectos más llamativos de su obra son tanto su forma de pintar (a veces tumbando el cuadro en el suelo y dejando su huella en él), como su inclinación por el relieve, para dotarlas de realismo .

La obra de Tracy Emin fue muy criticada al principio de su carrera por expresar con fuerza su intimidad en su obra. Esta artista sufría trastornos de la infancia difíciles de olvidar. En su obra destaca el uso de telas, con una combinación de tejidos y diseños que ella relaciona con sucesos de su vida pasada. Aunque también ha hecho dibujos, su obra principal, que hoy en día ha tomado un sentido relevante, es “mi cama”. Ésta simboliza una forma de expresar las cosas, y constituye un reflejo de su forma de vida, relacionada con el alcohol y las drogas, que le llevaron al borde de la muerte. Hemos aprendido que el arte, hoy en día, no es pintar algo bonito, sino saber expresar los sentimientos para transmitirlos a los demás por medio de una obra.

Redactoras: Alba López 4ºA Evelín Rueda 4º A

Todo comenzó en mi planeta 6-R2, hacia el año 2149. Habíamos comenzado una expedición por todo el universo. Nos disponíamos a salir un grupo de naves, tripuladas por los comandantes Bron y Sam, con rumbo a un planeta de color rojo, en el que se decía que había vida. El 22 de agosto de 2149 pusimos rumbo a ese planeta. Antes de llegar sorteamos numerosos asteroides y cometas, hasta que por fin el 19 de septiembre llegamos. Estuvimos varios días merodeando por su órbita, analizando sus características. Encontramos una gran fuente de vida, que unos seres, a los cuales conocíamos muy poco habían hecho posible. Estos seres se llamaban a sí mismos humanos. Por fin, nos decidimos a aterrizar y una vez que aterrizamos estos humanos nos dieron una agradable bienvenida. Nos hablaron de su cultura y su historia y de cómo habían llegado a ese planeta que llamaban Marte. 400 años atrás vivían en otro planeta, la Tierra,

destruida por la contaminación y problemas medioambientales. Para llevar cabo esta empresa seleccionaron a los mejores científicos y a todas las familias que pudieron para empezar una nueva vida. Cuando acabaron de contarnos su historia, decidimos ayudarles a avanzar en investigaciones y aportarles nuevas tecnologías para salir al espacio y poder defenderse de futuras invasiones.

Permanecimos entre ellos un periodo de 7 años, con la finalidad de enseñarles nuevas tecnologías, sistemas defensivos, etc. Tenían una gran capacidad de adaptación y aprendían rápido. Al cabo de 7 años salieron al espacio, consiguieron llegar a nuestro planeta y firmaron una alianza que aún hoy, 6 de febrero de 2170 , perdura. Nuestros dos mundos progresan paralelamente haciendo numerosas expediciones al espacio. Nos han llegado noticias de que en otro planeta hay indicios de vida, hemos decidido salir juntos a explorar. ¿Qué ocurrirá?

Diario de a bordo del Capitán, 13 de marzo de 2170. Hemos salido 6 naves, 2 tripuladas por humanos. Nos dirigimos hacia la galaxia “Andrómeda” en busca del planeta desconocido, a 207 lunas de viaje.

La Taquilla Página Enero-Abril 2009 Año II I Número V

En el camino al planeta desconocido nos encontramos con otros viajeros perdidos y sin rumbo, algunos planetas desiertos y otros con avanzadas tecnologías. A mitad del camino hicimos escala en un satélite de pequeñas dimensiones para repostar energía. Aprovechamos la parada, chequeamos el satélite y montamos una base de comunicaciones con la que enviar información a nuestro planeta. Al cabo de 10 días reemprendimos nuestro viaje. Tras veintiún días, pisamos suelo desconocido. El planeta estaba desierto y ofrecía a los visitantes abundante vegetación, Según los humanos parecía una réplica del antiguo planeta Tierra. Tras el aterrizaje, montamos nuestros equipos y comenzamos a explorarlo. Durante varios días avanzamos por una espesa vegetación sin encontrar nada que nos llamara la atención, a excepción de una cueva larga y profunda en la que nos adentramos. Durante el recorrido comenzaron a suceder cosas muy extrañas y percibíamos que no estábamos solos en el interior de esa cueva, Unos puntos blancos refulgentes, como ojos escrutadores suspendidos en el aire, nos marcaban la senda que debíamos tomar. Unos metros más adelante nos encontramos con una criatura, de apariencia monstruosa, que nos informó de los peligros de la cueva y del tesoro que custodiaba y nos advirtió que otros se habían quedado en el intento.

De repente desapareció. Seguimos caminando con más alerta que antes, A los 15 minutos, unos seres minúsculos pero poderosos nos bloquearon el paso. Eran los guardianes del hallazgo. Entes agresivos que pretendían impedirnos el paso. Los redujimos utilizando somníferos. Encontramos una gran sala,

presidida por una gran bola luminosa. Nos acercamos con cautela a observarla de cerca. Cada uno de nosotros vio representada escenas de su vida pasada y futura. En aquel instante comprendimos que aquel tesoro nos mostraba el significado de nuestra existencia. Renovados mentalmente por esta experiencia y asombrados, emprendimos el camino de vuelta llevándonos la bola luminosa a nuestro planeta, 6-R2. Nuestros científicos, junto a los investigadores humanos la estudiaron. Este tesoro nos ayudaría a adelantarnos al futuro, a predecir futuros problemas que amenazaran nuestra existencia y a ayudarnos a crear un mundo mejor en el que vivir en paz y concordia. José Delgado Vertedor 3ºC Jairo López Castillo 3º C



Día 10 de diciembre 2008 Todos nos reunimos en el aeropuerto sobre las 1 ó 1:30 de la tarde. Cogimos el vuelo sobre las 3:25 y llegamos sobre las 8 y media de la tarde. En el avión estuvimos todo el rato con nuestros compañeros y compañeras y nos dieron muchas cosas de beber. Al llegar, dejamos todas las cosas en el hostal y nos fuimos a cenar todos juntos.

2º Día: jueves 11 de diciembre A las 8:30 nos reunimos en la cocina para desayunar, (allí solíamos hacerlo siempre). Ese día, por la mañana, visitamos el Trinity College que es la Universidad más importante de la República de Irlanda. También estuvimos en el Banco de Irlanda, en la estatua de Molly Malone, dónde nos hicimos varias fotos y paseamos por Grafton Street, la calle más comercial y céntrica de Dublín. Además, visitamos algunos museos muy interesantes como el Museo de Historia Natural y el Nacional de Oscar Wilde. Acabamos en un centro comercial de allí. Cenamos y nos dirigimos al hostal.

Cansados pero muy contentos

3º Día: viernes 12 de diciembre Desayunamos en el hostal y salimos a las 9:00 de la mañana. Estuvimos en el Phoenix Park y el Zoo. Al terminar esta lluviosa visita, almorzamos allí mismo. Esa misma tarde fuimos a patinar. Eso fue lo mejor. Nos lo pasamos muy bien y hasta las profesoras participaron. Después de patinar comimos y, cuando nos dirigíamos hacia el hostal, llovía a cántaros, pero llegamos sanos y salvos. Allí pasamos un ratito muy agradable en la sala de televisión y nos acostamos.


4º Día: sábado 13 de diciembre Ese día nos reunimos todos en la sala de televisión para planificar las actividades del día y para que las profesoras nos explicaran lo que íbamos a hacer. Comenzamos visitando el Castillo de Dublín y la Chester Beatty library (en la que se rodaron alguna escenas de Harry Potter). Sobre las 11 de la mañana, visitamos el Ayuntamiento de Dublín y la Catedral (pero no pudimos entrar porque los pases eran muy caros). Más tarde visitamos el museo de Dublinia y el Mundo Vikingo. A continuación fuimos a Whitefriar Street Church. Este sábado comimos en el Centro comercial que podéis ver en la foto de la parte inferior . Al atardecer nos dirigimos al edificio de Correos, junto a la estatua de Spire que era un pirulo gigante. Cenamos y nos dirigimos al hostal para descansar.

5º Día: domingo 14 de Diciembre. Desayunamos y nos fuimos para el aeropuerto. Salimos del hostal sobre las 6:00 de la mañana y cogimos el vuelo a las 8:05.Llegábamos a Málaga a las 12 y media.

El viaje nos ha parecido muy bonito, aunque nos habría gustado que hubiera durado más . Fue un poco breve pero lo pasamos muy bien. Lo mejor fue la pista de patinaje que fue supergenial. EL viaje muy agotador, pero estupendo.

How scaring!


Os voy a contar cómo fue nuestra visita a Córdoba. En primer lugar visitamos la Mezquita. Ésta consta de diferentes partes: la Quibla. La Sala de Oraciones, el Mimbar, el Mihrab y el Patio. En segundo lugar fuimos a ver el Puente Romano, que cruza el Guadalquivir. Subimos a lo alto de la Puerta del Puente, llamada también Arco del triunfo. Al final encontramos la Torre de la Calahorra, a la que también subimos. En cada planta hay una o dos salas y arriba está la azotea. Debajo del puente hay varios jardines y allí fue donde almorzamos. Por último visitamos las ruinas de Medina Azahara. Ésta fue construida por Abdelrahman III en el año 936 y saqueadas por los bereberes en el año 1013. Pasamos un día muy agradable. En mi opinión lo que más me gustó fueron la ruinas de Medina Azahara , pues me parece impresionante que sigan allí después de tantos de años Yo creo que aprendemos mucho visitando estos monumentos, porque así conocemos la historia de cada ciudad. Redactor: Jesús Ortega 2º ESO

Lo que opinamos sobre


Cuéntalo Bien; El sentido común aplicado a las historias. Por Ana Sanz-Magallón Este libro trata sobre ciertas claves para poder hacer, contar o distribuir buenas o malas historias. También de los secretos o consejos que hacen que una historia funcione; Mucho de lo que se dice en este libro es aplicable al teatro, a la novela y sobre todo, a los guiones cinematográficos. Es un buen libro, especialmente para mejorar las técnicas narrativas en la escritura de guiones y cualquier otro tipo de relato. Es fácil de leer no muy extenso y definitivamente amplia tu forma de ver una historia. Eliel Jones 4·B

Brising. Autor Christopher Paolini Esta nueva batalla en el ciclo del legado marcara la vida de Eragon y Shaphira. Encontraremos dilemas morales, acción, drama y magia. Eragon descubre la verdad sobre su presunto padre, Morzan, y sobre su madre Selene. Una lectura algo densa y con un vocabulario mas rico de lo acostumbrado a nuestra edad, pero muy gratificante de leer. Nazaret Mellado Quintana 4·B

Las Siete Alcantarillas, Directora Chus Gutiérrez

Con motivo del día de la paz, los alumnos de 4° asistimos a la representación de un corto de Unicef . Se titula "Las Siete Alcantarillas", y cuenta la vida diaria de una niña pequeña y su familia que viven en un barrio marginal de Argentina. Ella no se da cuenta de su situación, por su inocente forma de ver el mundo, y dice que su barrio es el más bonito y que está muy contenta de donde vive, sin darse cuenta de que sus condiciones de vida distan mucho de ser las de un país desarrollado. Su padre gana poco dinero vendiendo cosas que encuentra en la basura, y a menudo tiene fuertes discusiones con la madre, incluso le pega. Uno de sus hermanos se dedica a robar, y es a menudo perseguido por la policía. Después de una fuerte discusión con el padre, la madre muere, y dan en adopción a la niña, pero ella sigue esperando que vuelvan sus padres a buscarla, y la lleven de nuevo a su barrio. Este corto es muy triste, ya que refleja la situación de pobreza en la que viven, desde la mirada infantil de una niña pequeña.

Mª del Mar Albert de Carranza 4ºA

Crepúsculo , de Stephanie Meyer Un libro de amor adolescente, que muestra una nueva y exitosa imagen de los vampiros. Es un libro muy interesante. Cuenta la historia de un amor prohibido entre la bella Swan y Edward Cullen. Intrigas, drama, amor y aventuras, una mezcla que ha desatado el fenómeno Twiligth. Es un libro que crea adicción y muy sencillo de leer. Crepúsculo es uno de los libros de la saga. Hay 3 ejemplares más. Nazaret Mellado 4º A


Inspirado en el capítulo de El Pequeño Nicolás, titulado “Yo ya fumo” Ilustración: Jairo Aitor López Castillo 3ºC Textos: José Delgado Vertedor 3º C Nelson López Adell 3º


Un type discute avec son copain: - Ça va mal ces jours-ci, ma femme passe ses soirées à faire le tour des bars de la ville. - Elle est alcoolique? - Non, elle me cherche.

What is the oldest animal? Cow Why? Because it is in black and White.

Doctor! I have a serious problem, I can never remember what I just said. When did you first notice this problem? What problem?

La Taquilla Página 24 Enero-Abril 2009 Año II I Numero V

A little boy asks a driver : - Could you give me a ride, please? I'm late for school. - But I'm heading in the opposite direction, son. - Even better!

Deux gars se rencontrent : - J'ai du mal à joindre les deux bouts en ce moment. Tu te rends compte que tous les matins, ma femme me demande 100 euros? - 100 euros? La vache! Comment tu fais? - Ben, je ne lui donne pas.

A blond guy and a brunette girl were happily married

and about to have a baby. One day, the wife started

having contractions, so the husband rushed her to

the hospital. He held her hand as she went through a

trying birth. In the end, there were two little baby

boys.

The blond guy turned to his wife

and angrily said:

- "All right, who's the other father!?!"

A quelle question ne peut-on jamais répondre oui ?

Quelle est la différence entre un

fonctionnaire et un chômeur ?

Qu'est-ce qui naît grand et meurt petit ?

Marina Riera 4º C

Encuentra dieciocho ciudades europeas ocultas en esta sopa de letras

La profesora le dice a Jaimito: -A ver Jaimito, la frase “yo busco novio” ¿Qué tiempo es? -Tiempo perdido, señorita.

La profesora pregunta a Jaimito: -Jaimito, dime una palabra que tenga la "m". -responde Jaimito- Sartén :. ¡ Jaimito¡ ¿Dónde lleva sartén la "m"? le dice Jaimito: ¡En el mango¡

E S T O C O L M O

A G A R P A R I S

C N A O B S I L L

O A R B R O M A O

L T B E R L I N N

O E K R B U D E D

N N I G S O F I A

I A E A Z I N V S

A S V Z U R I C H


En un rincón de la clase, dónde yo estoy colocada, acudes con los papeles que no te sirven de nada.

Colgada en la pared me tienen y con la tiza me hieren.

Un valiente domador que tiene la intrepidez de enseñar a la niñez.

Siempre hay una disculpa para salir a beber Me compré una barra de bar porque quería dejar de salir a beber por ahí. Nada más montarla, me puse a un lado de la barra y pedí una cerveza. Fui al otro lado de la barra y pregunté “¿Con alcohol o sin alcohol”? Me cambié otra vez de sitio y contesté “!Con alcohol, imbécil¡”.”Imbécil será usted¡” me respondí. “ A mí nadie me trata así “ ,contesté, “ me voy a otro bar” : Al salir di un portazo. Y allí se quedó el otro con su mierda de negocio.

Dos locos jugando a las adivinanzas:

-¿A que no adivinas lo que tengo en la mano?

-Un elefante!! -No vale, ¡Lo viste!

Marina Fredes 4º C

· Historia de la barca de jábegas.

A principios del siglo XX la jábega era el arte de pesca más utilizado en el mediterráneo andaluz. Había casi 500 embarcaciones, la mayoría en la provincia de Málaga y especialmente en Fuengirola, Huelin, La Malagueta, Pedregalejo, El Palo, La Cala y El Rincón de la Victoria. Su presencia es inevitable en las antiguas imágenes de nuestras playas.

- Donde se fabrican: Antiguamente las barcas las hacían los pescadores y actualmente la fabrican 3 carpinteros de ribera, Astilleros Nereo, José Almoguera y José Pedro Martín, todo por la parte de Pedregalejo.

-Modo de competir: Se compite en las playas de los municipios que tienen barcas, a esta competición se le da el nombre de

regatas de jábegas. El modo de competir consiste de ir a una boya a otra que esta situada más o menos a 250 metros aproximadamente. En primer lugar se hacen 2 mangas clasificatorias y una tercera manga que es especial, consiste en darle la vuelta a las boyas 3 veces realizando 3 ciabogas (vueltas a las boyas) y quien las termine en menor tiempo posible será en ganador de la regata. -Como se sitúan los remeros en la barca: la barca se divide en 3 partes, banda de babor, banda de estribor y espadillas (timonel). En la banda de babor hay 4 remeros, cuando se aproximan a la boya paran la barca para hacerla girar. En la banda de estribor hay 3 remeros que cuando se aproximan a la bolla hacen las paladas mas cortas y con más fuerza para girarla y, por ultimo, la espadilla (timonel) que es la que guía la barca.

· Municipios con jábegas actualmente Rincón de la Victoria Victoria La Cala del Moral Virgen del Carmen Palo Araceli Pedregalejo Traya, Cordela y Mª Juliana (R.C. Mediterráneo) Huelin San Andrés

Esperamos que en verano asistan a este tipo de competiciones para que no se pierda esta bonita costumbre

Manuel Jesús Rodríguez Prieto 3º C

José Delgado Vertedor 3ºC


Aries

Si te cuidas un poco más externamente, también te sentirás mejor por dentro, y todo es un conjunto. Quiérete. En tus estudios se acerca una borrasca. Intenta organizarte de otra forma, lo llevarás mejor. Aunque estudiar te agobie, aprovecha tus días libres para disfrutarlos de lo contrario no vivirás.

Tauro Después de una etapa de bajón, vuelves a estar como de costumbre .Te sientes otra vez más animoso/a. Tras varias semanas de esfuerzos y de demostrar lo que vales, te has posicionado muy bien frente a los profesores. Gracias a tu esfuerzo te replantearás muchas cosas sobre tu futuro.

Géminis Es posible que debido a nuevas experiencias cambies tu forma de entender el mundo o te replanteas algunas de tus opiniones más fundamentales. No eres lo que se dice una persona puntual, pero no te olvides de que en el colegio hay que cumplir unos horarios.

Cáncer Sin saber muy bien por qué durante esta semana te sentirás muy a disgusto contigo, no te gustarás nada físicamente y te sentirás un poco apático/a. No te deprimas y busca tu lado bueno. en los estudios bajaras la guardia, no te despistes.

Piscis Utiliza tus dotes y visión para perseguir tus objetivos más ambiciosos, porque este año los podrás alcanzar. Durante esta semana será mejor que controles tus impulsos referente a tus estudios, podrás llevarte un gran disgusto y no merece la pena.

Acuario Estarás más abierto a hacer nuevos amigos, conocerás a personas muy interesantes y aprenderás de sus experiencias. Asumirás nuevas responsabilidades. En el estudio las cosas no van bien, no bajes nunca la guardia.

Capricornio Te sentirás apoyados por los que te rodean. Revisarás los errores que has cometido y aprenderás de ellos. Esta semana te sentirás muy fuerte y con energías para enfrentarte a todo. Tómate las cosas con calma.

Sagitario Esta semana te sentirás con mucha energía, sacarás fuerzas de donde creías que no las tenías. En los estudios tendrás grandes sorpresas y muy agradables

Escorpio Se presentarán retos en tu vida cuya resolución requerirá paciencia y confianza por tu parte. Eres de esas personas que si ve algo que no le gusta, mira para otro lado. Este comportamiento no te servirá para nada.

Libra Procura no ponerte nervioso/a si te ves agobiado por situaciones de estrés, acabarás con tus energías tanto física como mentalmente. Procura mantener la calma. Intenta ahorrar lo máximo posible pero sobre todo déjate aconsejar por personas que saben

Virgo

Debes ser menos exigente contigo mismo. Intenta tener paciencia y ayudar a los miembros de tu entorno familiar. Eres de esas personas que lo da todo sin pedir nada a cambio, ya va siendo hora de que pidas algo para ti, de lo contrario serás siempre el/la tonto/a de turno.

Leo En los estudios ya sabes lo que debes hacer si quieres mejorar un poquito, no te duermas. Acabas de salir de una mala experiencia y no te apetece estar con nadie. Aprovecha para pasar más tiempo con tus amigos y con tu familia porque ellos serán tu gran apoyo.


Wendy Hidalgo 4º C Herminda Muriel 4º C

Nuestro especial agradecimiento a todos los profesores y alumnos que han contribuido a que esta revista sea una realidad.

Portada: Salvador Sánchez De Benito, alumno de 4º A Corrección: Toñi Corpas Partera

Coordinadora: Manuela Pérez Romero Esperamos, todo el grupo de colaboradores, que este periódico no sea uno corriente, sino que refleje el duro esfuerzo y el entusiasmo de los compañeros que lo han hecho posible. Recordamos que existe un correo electrónico al que puedes mandar tus sugerencias. Manda un correo electrónico a la dirección de correo: [email protected] . Gracias. ¡Tú opinión es muy importante!

Soluciones ( Viene de la página 24) 1.- Tu dors? 2.- Il a déjà travaillé 3.-Une bougie

Soluciones (Viene de la página 25) 1.-La papelera 2.-El maestro 3.-La pizarra 4.- El camino


Grupo de trabajo El Periódico en la Escuela

La Taquilla

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