LA TAQUILLA REVISTA XI

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La Taquilla Marzo-junio 2012 Año V Número XI

Número VI

La Taquilla Página 2 Marzo-junio 2012 Año V Número VI

No se trata sólo del final de otro curso escolar.

Para parte de nuestro alumnado es otro comienzo

distinto. Algunos de ellos, si tienen suerte, debutarán

en el mundo laboral, otros seguirán su formación

académica.

Tendremos más comienzos y más finales.

Llegará nuevo profesorado, otros partiremos a

nuevos destinos y otros, como D. Rafael, después de

una larga carrera como docente, disfrutarán del

merecido descanso de la jubilación.

Y el comienzo más esperado… El nuevo alumnado

que llega de 6º de Primaria, cargado de ilusiones y

expectativas, iluminarán las aulas de 1º de ESO.

También será un nuevo comienzo para esas

familias que junto a sus hijos/as emprenden el camino

de la Educación Secundaria. Desde aquí les hacemos

un llamamiento para que recorramos esa senda, a

veces llena de escollos, juntos y hasta el final.

Sumario

Editorial ............................................................. Pág. 2

Rincón Literario ............................................... Pág. 3

Entrevista ......................................................... Pág. 4 y 5

Exposición ......................................................... Pág. 6 y 7

Chema Lumbreras ........................................... Pág. 8 y 9

Semana Cultural .............................................. Pág. 10 y 11

Día Andalucía .................................................... Pág. 12

Comic ................................................................... Pág. 13

Día de la mujer ................................................ Pág.14 y 15

Curiosidades ..................................................... Pág. 16

Dpto Religión .................................................... Pág. 17

Semana de la Ciencia ...................................... Pág. 18 y 19

Dpto Inglés ....................................................... Pág. 20

Popurrí de noticias .......................................... Pág.21

Critica libros .................................................... Pág. 22

¿Quién es quién?.............................................Pág. 23

El principito ...................................................... Pág. 24 y 25

Ayuda a los marrajos .................................... Pág. 26 y 27

Viaje 4º ESO .................................................... Pág. 28

Anecdotario ...................................................... Pág. 29

Educación vial ................................................... Pág. 30 y 31

Sopa de letras .................................................. Pág. 32

Número VI Año V Marzo-junio 2012 Página 3 La Taquilla

Era una noche fría y tormentosa. Los juncos que había alrededor del pantano se

estremecían al son del viento. Eso de quedarse solo, a Fred, no le hacía mucha

gracia, es más, lo odiaba, le daba miedo. Era normal, ya que su hermano se divertía

contándole historias de terror sobre casas embrujadas.

Pero él sabía que allí pasaba algo. Algo que intentaba

olvidar y es que, tiempo atrás, en esa casa se cometió un

crimen horrible. El nombre del criminal era Jack Mckensey.

Un hombre normal, amable, hasta que la locura anidó en él.

Cada vez estaba peor y un día mató a su familia. Fred

intentó olvidar esa historia y tranquilamente fue a merendar.

Una hora más tarde llegó su madre con mala cara. Él preguntó

por su padre, ella, simplemente, negó con la cabeza y le ordenó

que fuese a su habitación. Aquella noche no la pasó muy bien

debido a la tormenta. A la mañana siguiente su padre aún no

estaba. Cada vez que se lo preguntaba a su madre, esta

cambiaba de tema. Así que decidió buscar en internet. Él

sabía que era una tontería pero había que intentarlo. Vio

que su padre, su madre y hermano habían

muerto la noche anterior en circunstancias

desconocidas. Fred se sobresaltó; sí su madre

había muerto, ¿a quién había visto él? , se

dirigió a la cocina pero allí no había nadie.

De pronto sintió un escalofrío en la espalda. Cuando se

giró vio un rostro y después oscuridad...¿Qué pasó con

él? A la mañana del día siguiente lo encontraron en el suelo,

inmóvil, con el horror pintado en su cara,

¿Qué es lo que había visto?

Rodrigo Soriano Palomo

El ojo

lo tenía rojo

y morado,

estaba desconsolado.

Los pelos,

tiesos y enredados.

nariz taponada,

boca doblada,

manos de rata,

pies de hojalata,

cuerpo delgado,

gorro doblado,

dientes amarillos,

ojos sin brillo,

¿Será un brujo?

¿Será un chalado?

No, ¡Era un dibujo recien

pintado!

Poesía

Dibujo recién pintado

Lucía Rodriguez


En esta ocasión entrevistamos a D. Rafael García, a quien, tras dedicar a la

profesión más de treinta años, le ha llegado el momento de retirarse. Lo hace

con alegría pero también con nostalgia. Ahora se abre ante sus ojos nuevos

horizontes. Le deseamos, de todo corazón, que la nueva etapa sea fructífera en

experiencias y en nuevas ilusiones.

1.-Cuéntenos su trayectoria laboral.

Empecé a trabajar como interino en abril del año 1978,

y ese fue el año en el cual aprobé las oposiciones para

trabajar como profesor de Lengua Francesa.

2.- ¿Qué le ha perecido el haber trabajado de

profesor?

He trabajado en lo que siempre me ha gustado,

lo cual ha sido muy satisfactorio y, en definitiva, tengo

un balance muy positivo.

3.- ¿Qué le impulsó a estudiar Lengua y Francés?

Siempre me gustó mucho la lectura, y de pequeño era

un buen lector. Elegí Francés porque admiro mucho la

cultura francesa y, de joven, estuve trabajando un verano

en Lausana, Suiza.

4.- ¿Qué es lo que más le gusta de su profesión?

Dispones de tu propio trabajo, eres tú el que lo elaboras. Tienes mucha libertad, y el

estar con gente joven te mantiene joven y en contacto con la realidad. También la

satisfacción de ver cómo cambian los chicos y las chicas y como crecen interiormente.

5.- ¿Qué es lo que más va a echar de menos

de su profesión?

El contacto con la gente joven y el buen ambiente

que hay entre profesores de este centro, empezando

por el equipo directivo.


6.- ¿Qué consejo le daría a los alumnos y profesores que continuarán

trabajando?

En principio, no me atrevo a dar consejos. Pienso que es un trabajo que te tiene

que gustar porque supone mucha dedicación. En definitiva, que no se pierda nunca la

ilusión, de lo contrario , estás perdido.

7.- ¿Se ha sentido a gusto en todo momento haciendo su trabajo?

En general sí, si ha habido algún momento malo o regular, ya no me acuerdo.

8.- ¿Ha tenido alguna vez otro trabajo diferente? ¿Cuál? ¿Le gustó?

Con 18 años estuve trabajando en un banco pero no me gustaba, era un trabajo

muy monótono. También estuve trabajando dos veranos en Alemania y uno en

Suiza.

9.- ¿Cómo va a aprovechar el tiempo cuando se jubile?

Pienso retomar el deporte, también viajaré todo lo que pueda pero, sobre todo,

pienso estar con mi familia, sobre todo con mi hijo pequeño de 8 años.

10.- ¿Le parece que el director hace bien su trabajo? ¿Por qué?

Sí, ya que hacerse cargo de un centro público es un trabajo muy difícil y que

requiere mucha dedicación y hay que creer en lo que se hace. No es ningún plato

de gusto ser director.

11.- ¿Cuáles son sus aficiones?

Me gusta el campo y la playa, sobre todo las

playas gaditanas. También me gusta mucho leer y

estar con mis amigos.

12.- Cuéntenos una anécdota simpática.

Me han ocurrido muchas, pero recuerdo que en

un viaje de estudios que realizamos con el colegio

Gregorio Marañón, en el que iba con los profesores

Inmaculada y Paco Lobo, resultó que al llegar

al hotel nos dimos cuenta de que faltaba una chica,

no nos lo explicábamos ya que al subir al autobús

siempre contábamos a todos los alumnos . Pues bien, la chica se había quedado

dormida y el autobús se la había llevado de vuelta a unas cocheras donde se

aparcaba, a unos 10 Km. Inmediatamente se avisó al conductor y fuimos a

recogerla en un taxi. Cuando llegamos , seguía allí, dormida, después de una hora

aproximadamente.

Axel Guede 3ºA

Jesús Sánchez 3º A


El pasado día martes 6 marzo tuvo lugar en

nuestro centro la inauguración de la

exposición de Sebastián Navas.

En primer lugar, la banda del instituto

interpretó la canción “I’m a believer” a

modo de apertura, dirigida por la

profesora de música Dña. Mª del Mar

Fernández.

Acto seguido, nuestro profesor Chema,

seguido del artista, nos dirigieron algunas

palabras explicando su trayectoria

profesional y el significado de la

exposición.

Una vez finalizado esto, profesores,

padres y alumnos pasaron a ver la

magnífica exposición y a participar en el

refrigerio que se había preparado.

Desde mi punto de vista fue un acto

interesante y que se desarrolló de forma

amena y agradable.

Teresa Martos Gutiérrez 4ºA


EXPOSICIÓN

Sebastián Navas, pintor y grabador

Todo lo que no es tradición es plagio.

Eugenio D'Ors

Mirar estas pinturas de Sebastián, me

sugiere una primera reflexión sobre un

verso final de estrofa en un poema de

Neruda que dice: "...donde el crepúsculo corre borrando estatuas", para llegar

enseguida a descubrir tres pilares que yo

diría sostienen su obra:

Uno sería la primera obra de Giorgio de

Chirico, la llamada pintura metafísica de

posterior influencia en el surrealismo en

pintores como Magritte y Dalí.

Otro es Edward Hopper , pintor y

grabador realista Norteamericano. Gran

amante del cine, conocido por retratar la

soledad humana en el mundo

contemporáneo. Un probable precursor de

los llamados no lugares -NO WHERE-

espacios de transito no habitados.

El tercero sería la pintura japonesa y, en

esta exposición en concreto, Hiroshige y

Hokusai; pintores y grabadores del siglo

XIX de la escuela Ukiyu-e, que podríamos

traducir como pinturas del mundo

flotante o estampas japonesas. Es

precisamente esta idea la que da título a

la exposición de Sebastián en el I.E.S.

La pintura de Sebastián Navas se centra

en el paisaje, un paisaje en el cual a

menudo aparece alguna figura estática y

solitaria en lugares desolados donde la

vida parece estar en algún punto del

horizonte. Estas figuras se inflaman o se

desvanecen convertidas en humo y, en

algunas piezas podemos verlas

semitapadas por una lluvia de hojas a

modo de símbolos de la fugacidad de la

vida y del paso del tiempo.

En las pinturas que Sebastián Navas

presenta en nuestro I.E.S., se prescinde

de la figura o solamente es una silueta

dentro del paisaje monocromo. En el

espacio del cuadro aparecen dispersos

algunos elementos extemporáneos como

lenguas de fuego, formas liquidas o

marcas blancas. Todos ellos incrustados

en un paisaje naturalista. Signos que nos

podrían indicar que el mundo y su

representación son una ilusión que podría

desaparecer en cualquier momento.

Los paisajes de esta exposición de Navas

están iluminados por la luz oblicua de un

crepúsculo que amplifica las sombras

alargándolas. Pareciera que quieren dejar

constancia de la duración del paso del día

a la noche. Todo es quietud y silencio en

estas pinturas. Reposo de un tiempo

detenido, una respiración suspendida para

no errar el trazo ligero de la tinta en el

pincel.

En algunas pinturas, la gama cromática va

del blanco al negro pasando por unos

sutiles y delicados matices de gris, sobre

los cuales, el dibujo de las siluetas en

primer plano se recortan con mucho

detalle produciendo un efecto

sorprendente. Estas siluetas habitan el

paisaje como figuras en un teatro de

sombras.

La mayoría de los escenarios recreados

son paisajes de la Cala y están pintados

con tinta china a la manera tradicional

japonesa. La tinta es una barra dura que

al frotarla con una piedra tallada con

forma de cuenco se va diluyendo

echándole agua. Sobre la tinta ya seca en

algunas pinturas se han utilizado también

acuarelas y en otras óleo para dar otros

tonos de color.

Chema Lumbreras


El creador malagueño reúne pinturas, esculturas y obra sobre papel en la Casa Fuerte

Bezmiliana.

El autor indaga en su reflexión sobre la fragilidad humana a través de figuras

animalizadas en precario equilibrio

Son legión los lectores que prefieren comenzar el periódico por el final. Una costumbre casi

recomendable a la hora de visitar la última exposición de Chema Lumbreras, con sus

frágiles instalaciones en la penumbra de una habitación con aire de celda monacal, rodeadas

del frescor indemne que parece reservado a las mazmorras y las iglesias.

Allí encontrará el visitante el equilibrista que sostiene sobre su cabeza un palo que a la vez

aguanta una esfera sobre la que reina un siniestro Mickey Mouse. Es 'El soporte del

mundo'. O tres miniaturas sobre una silla, todas con los ojos vendados: una en el centro con

una vara en cada mano, al final de cuyo extremo intentan no caerse los otros dos

personajes. Son los 'Tres artistas ciegos'. O el escarabajo pelotero que desplaza una bola

de aparente desperdicio sobre la que permanece sentado un hombre con cabeza de ratón.

Estará el espectador frente a 'Nieve de primavera'.


Instalaciones en las que Lumbreras (Málaga, 1957) se mantiene fiel a las coordenadas que

marcan desde hace años la ruta de su producción plástica: la iconografía de personajes

animalizados, las composiciones que combinan elementos naturales (ramas, vainas secas...)

con sus esculturas y el permanente juego de escalas tendente a la miniatura.

Elementos que Lumbreras emplea para reflexionar sobre «la fragilidad del ser humano»,

sobre la pretensión casi ridícula de vernos a nosotros mismos como algo más que «pequeños

elementos de un mundo enorme y cambiante», en palabras del artista que acaba de

inaugurar en la Casa Fuerte Bezmiliana (Rincón de la Victoria) una exposición en la que

reúne un conjunto de 23 creaciones entre esculturas, pinturas y obra sobre papel.

Ya el título del montaje pone al espectador en situación: 'Cómo el arte me ha hecho

doblemente ciego'. «La frase tiene relación con la pieza en la que los tres artistas ciegos

intentan no caerse de la silla. Habla de cuando eres joven y tienes unos gustos que con el

tiempo van cambiando, de modo que todo lo que has ido viendo y aprendiendo lo tienes que

'desaprender' para encontrar tu propia manera de hacer las cosas», comentaba ayer el

creador malagueño.

Piezas inéditas

Lumbreras ofrece en 'Cómo el arte me ha hecho doblemente ciego' piezas inéditas en el

circuito expositivo de la provincia, si bien el recorrido cronológico del montaje repasa sus

últimos ocho años de producción. «Son obras que nunca se han expuesto en Málaga. Algunas

de ellas tienen una fuerte carga autobiográfica, como 'Adiós', en la que he querido plantear

un pequeño homenaje a mi madre, ya fallecida», argumentaba ayer Lumbreras en referencia

a una instalación en la que una cinta roja sujeta a una mujer unida a través de los asideros

de unas tijeras a un hombre que al mismo tiempo agarra a otra mujer que aguanta un aro

del que cuelga un hombre. Todos se agarran con una sola mano. Todos en precario equilibrio.

El artista malagueño habla sobre esta pieza -una de las más hermosas del montaje- minutos

antes de la visita que va a realizar a la exposición junto a un grupo de alumnos de Bellas

Artes. De completar el recorrido según el orden de llegada, la comitiva se encontraría

primero con la sugerente pieza titulada 'Trapo', un trozo de tela humanizado por

Lumbreras mediante la coloración de manos, pies y cabeza.

Una suerte de servilleta de tela convertida en protagonista del conjunto 'El trapicheo',

cuya polisemia del título ofrece al espectador dibujos sobre papel de ese trapo colgado,

tendido, doblado, pisado o empapado. Un 'personaje' que también surge en la obra 'Herida',

ahí traspasado por una lluvia de afiladas puntillas de bricolaje.

Mucho más lúdica, incluso 'sexy', se presenta la escena de 'Baba de caracol', acompañada

por el hombre/ratón de 'Humo' y el brote verde que nace del mástil de un hacha en

'Éxtasis'. Imágenes que dejan al espectador, como los personajes de Lumbreras, sobre el

alambre.

Antonio Javier López. Diario Málaga Sur


Actividad

trilingüe

Presentación

del libro

” Catón o el

silencio de

nuestro pan”

“Let´s Sing”

Hot Dog

Day

Exhibición

de

Acrosport

Recital de

poesía S. Oro

Excursión Montes de Málaga

Jornadas

Comida

Romana

Matejuegos

Charla

Religión

Crucero por el

JORNADAS DE GASTRONOMÍA ROMANA

El día 25 de abril se celebraron las “Jornadas de

Gastronomía Romana” organizadas por el

Departamento de Ciencias Sociales y en las que

participaron los alumnos y alumnas de Cultura

Clásica de 3º de ESO grupo B.

Esta actividad tuvo como objetivo el que el

alumnado comprenda la estrecha relación que hay

entre la dieta mediterránea actual y aquella que

degustaban los habitantes del Imperio Romano,

basada en: aceite de oliva, quesos, vegetales,

frutos, etc.

El martes 26 de abril, dentro de las

actividades de la Semana Cultural, se

celebró el HOT DOG DAY en nuestro

centro. Previamente, los alumnos y alumnas

de 3ºA bilingüe realizaron un “Project”

sobre las relaciones entre España y

Estados Unidos. Ese mismo día recibimos la

visita de alumnos de 6º de Primaria del

colegio “Gregorio Marañón”. Todos pudimos

degustar unos “delicious and tasteful hot

dogs”. El dinero recogido será para el viaje

de estudios de 4º del próximo curso. Para

terminar, varios grupos de 1º y 2º del

centro hicieron una exhibición de

Acrosport.

HOT DOG DAY

ACTIVIDAD TRILINGÜE

Dentro de las actividades de la Semana

Cultural, el alumnado de 3º de ESO

participó en la “actividad trilingüe”

organizada por los Departamentos de

Lengua Española, Inglés y Francés. Los

grupos de 3º de ESO se dividieron en

grupos de 20 alumnos y todos pasaron por

las tres aulas en las que pudieron ver

vídeos y hacer actividades sobre Lope de

Vega (en español), Molière (en francés) y

William Shakespeare (en inglés).

Yaiza Rodriguez 4ºB

Paula Tobarías 4ºB


Visita a

Gibraltar

Gastronomía

francesa

Film : Wall-E

Recital de

poesía S. Oro

Excursión Montes de Málaga

Matejuegos

Charla

Religión

Jornada

comida

romana

Crucero por el Mediterráneo

Taller “Energía Solar”

JORNADA DE GASTRONOMÍA FRANCESA

El jueves 26 de abril pasado, dentro de las

actividades de la Semana Cultural, los alumnos y

alumnas de 1º de ESO A y B Bilingüe elaboraron

unos platos siguiendo las indicaciones del

profesor de francés Rafael. Previamente, en

clase, tradujeron la receta original (ingredientes

y elaboración) y confeccionaron un vocabulario

básico de la cocina francesa.

Para la exposición cada plato llevaba una tarjeta

con el nombre y los ingredientes en francés y

español.

En la clase se expusieron murales con los

diferentes apartados de la cocina francesa:

salsas, sopas, ensaladas, etc.

MATEJUEGOS

En la Semana Cultural, los días 25, 26 y 27

de abril, los distintos grupos del centro

participaron en la actividad MATEJUEGOS

organizada por el Departamento de

Matemáticas.

Muchas teorías matemáticas surgieron

resolviendo juegos como el conocido de los

puentes de Könisgberg, que aparecía en

nuestro cartel. Con la actividad, se

pretendía jugar, razonar

“matemáticamente” y pasar un rato

divertido.

Cada grupo se repartió en equipos para

resolver puzzles geométricos, acertijos,

kakuros; observar ilusiones ópticas,

distintas demostraciones del teorema de

Pitágoras,…

Los profesores de matemáticas

agradecemos el gran interés mostrado.

Como todos los años, el Departamento de Inglés ha organizado para 3º de ESO una

actividad que consiste en hacer un “Project work” en Gibraltar. El grupo, acompañado

de las profesoras Pepa Pedrosa y Nieves Martínez, salió el día 26 de abril de La Cala

a las 7.30 de la mañana e hicieron un recorrido por el “Peñón” durante el cual

realizaron las actividades propuestas. Regresaron sobre las 7 de la tarde tras un día

largo e intenso en el que disfrutaron de las tiendas, los monos y de los “llanitos”.

Viaje a Gibraltar

La Taquilla Página 12 Marzo -Junio 2012 Año IV Número XI

Página 9 La Taquilla

Año I Numero III

La banda de nuestro Instituto

dirigida por nuestra profesora

de Música, Dña. Mª del Mar

Fernández, tocó el himno de

Andalucía.

Durante audición los alumnos

mostraron gran respeto y mucha

emoción.

Para celebrar el día de Andalucía y recordarnos que hay que venir bien

nutridos al Instituto para poder afrontar la jornada escolar con éxito

cada día, se organizó un desayuno masivo en el jardín del Instituto. El

desayuno estaba compuesto por productos de nuestra tierra. Pan aceite

y sal. Todos los cursos nos concentramos en el patio y tras escuchar el

himno de Andalucía nos lanzamos a degustar esos productos. Fue

agradable y la audición del himno de Andalucía muy emotiva.

Los alumnos de 1º y 2º de ESO hicieron

una dramatización sobre el origen de los

símbolos y profesiones típicas de

Andalucía y especialmente de Málaga.

Aludieron a Blas Infante y explicaron el

porqué de los colores de la bandera

andaluza y de Málaga.

Todo estuvo ambientado con trajes

típicos que lucieron los alumnos y

alumnas.

Yaiza Rodríguez 4ºB



Origen del día de la mujer

El 8 de marzo de 1977, la oficina de

las Naciones Unidas, declaró " El Dia

Internacional de las Mujeres

Trabajadoras ", rememorando otro 8

de marzo, en este caso de1908,

cuando en Nueva York, un grupo de

mujeres trabajadoras, costureras

industriales, se declaran en huelga

para protestar por sus condiciones

laborales, pidiendo un aumento de los

salarios, una reducción de la jornada

laboral y el fin del trabajo infantil.

Durante aquella huelga pacífica, en

que las mujeres ceñían a su cuerpo las

telas lilas con las que trabajaban, 125

mujeres murieron quemadas en un

incendio en la propia fábrica: Cotton

Textile Factory, provocado por sus

propios dueños.

Por ese motivo el 8 de marzo se

celebra el día de la mujer, es el día

de la lucha por la igualdad de

oportunidades y de la dignidad en el

trabajo.

Momento de la entrega de diplomas a los ganadores

Inés

Soriano

con

Helena

del

Cañizo

Nuestra compañera Inés Soriano, alumna

de 4º de ESO grupo B, resultó ganadora

de tercer premio del Concurso de

Redacción sobre “ Igualdad de Género”,

organizado por la Consejería de Educación

y la Fundación José Tomás. El acto de

entrega de premios se celebró el 16 de

marzo en el Parque de las Ciencias de

Granada.

El premio consistió en una bicicleta de

montaña.

Inés estuvo acompañada en todo

momento por la señorita Helena del

Cañizo que viajó con ella a Granada para

recoger su diploma.

Alba Segovia Martín 4º A


El 8 de Marzo fue el día internacional de la

mujer. En nuestro instituto lo celebramos

llevando a cabo diversas actividades. Entre

estas se encontraban la elaboración de carteles,

charlas y un concurso sobre mujeres famosas

que consistía en adivinar el nombre de dieciséis

mujeres celebres de diferentes ámbitos

profesionales (médicos, científicas, escritoras,

pintoras…) y decir el motivo por el cual fueron

relevantes. El concurso duró una semana y

participamos alumnos de todos los cursos. La

actividad fue instructiva, divertida y muy

entretenida.

Al final hubo tres ganadores que recibieron

premios relacionados con el tema del concurso:

libros, películas…

En general fue una actividad muy didáctica que

me gustó mucho.

Yaiza Rodríguez 4º B

Momento de

la entrega

de premios a

los alumnos

ganadores.

Resultaron ganadores del concurso los siguientes

alumnos: Alejandro Linde de 1ºB, Lucía Rodríguez

de 1º B y Noelia Sánchez de 1º B .

El Director del IES y la Jefa del Departamento de

Actividades Extraescolares hacen la entrega de los

premios a los ganadores.


Latín

Español

Francés

Inglés

Italiano

Flor, floris Flor Fleur Flower Fiore

Cremor, cremoris Crema Crème Cream Crema

Mons , montis Montaña Montagne Mountain Montagna

Pax , pacis Paz Paix Peace Pace

Difficilis, difficile Difícil Dificile Dificult Difficile

Silentium, silentii Silencio Silence Silence Silenzio

Ius, Iudicis Juez Juge Judge Giudice

Damnum, -i Daño dommage damage Danno

Februarius,-i Febrero Février February Febbraio

Dátiles rellenos de piñones

Elaboración: Sacar el hueso de unos dátiles

frescos, rellenar de nueces o piñones.

Envolverlos con sal, freírlos en un recipiente con

miel cocida, espolvorear con pimienta molida y

servir. Cuando los saquemos,los dejaremos

escurrir un poco. Se pueden comer tanto

calientes como fríos.

El español, al igual que el francés, italiano, gallego, catalán y otras lenguas, es una lengua románica, es decir, que

procede del latín. La mayoría de nuestras palabras proceden de esta antigua lengua. Aunque el inglés no es una lengua

románica también podemos encontrar vestigios de la lengua latina en el reino Unido pues los Romanos también

estuvieron allí. Podemos encontrar palabras de origen latino bien de procedencia directa bien porque la han tomado

prestadas de las lenguas románicas. En esta tabla podemos ver cómo las lenguas no son compartimentos estancos

sino que están vivas y se enriquecen tomando prestados vocablos de otras lenguas. En la tabla podemos ver algunos

ejemplos.

POPURRÍ DE LENGUAS

Popurrí de lenguas

Salsa garum 1.- Preparar una salmuera con agua y sal. Proporción 140 g

de sal por litro de agua.

2.- Poner en una olla: 3 litros de salmuera, 1 Kg de

pescado y un ramito de orégano fresco.

3- Llevar a ebullición y cocer a fuego muy lento hasta

que el pescado comience a deshacerse.

4.-Filtrar dos o tres veces utilizando una gasa, hasta que

esté totalmente limpio. [Tened en cuenta que durante la

ebullición disminuye el volumen y la sal, de manera que el

volumen una vez filtrado debería ser de 2 l o un poco más]

5.- Este paso no es necesario: En la receta de la

Geopónica se le añade defritum (mosto hervido hasta

reducirlo a la mitad o a un tercio de su volumen), de

manera que, si se quiere, se puede añadir vino Marsala.

Ingredientes :

-125 g de dátiles deshuesados.

-50 g de piñones o nueces

troceados.

-200 ml de miel.

-Sal.

Pimienta negra molida.

Recetas romanas

Julia Olivares 4º B Paula Tobarías 4º B Yaiza Rodríguez 4º B Laura Carmona 4º B Yoana Deblasi 4º B


El pasado 23 de febrero los alumnos de 3º y 4º de ESO visitaron el Hogar “Pozos Dulces” y la Catedral, a

continuación ofrecemos algunos testimonios que responden a las siguientes preguntas:

1º¿Qué es el Hogar ”Pozos Dulces”?

2º¿Qué es lo que más te ha gustado de la Catedral?

1. Es una residencia donde ayudan a personas que han tenido problemas con alguna adicción. Está formado por

voluntarios que se ofrecen a ayudar a estas personas y para que poco a poco se habitúen a la sociedad.

2. La Catedral de Málaga, conocida como la Manquita porque le falta una torre. Nos ha parecido muy variada y bien

hecha, ya que han tardado 250 años en construirla. Lo que más nos ha gustado ha sido el cuadro de San Pablo

porque explica cómo el apóstol luchó por defender el cristianismo, pero finalmente lo decapitaron.

Ana Macías y María Martínez (4ºA)

La decapitación de San Pablo

1.Edificio construido por Cáritas. Fue cedido por los jesuitas. En él se potege a personas con problemas sociales y

adicciones. Nos ha encantado el testimonio de Ángel y Rafael. Ángel es una persona muy directa y Rafael es muy

gracioso. 2. El cuadro de San Pablo. Pensamos que es muy duro pero es bonito que una persona esté dispuesta a dejarse

decapitar por defender el cristianismo. Rafa y Víctor (4ºA)

1. Es una residencia donde los voluntarios de Cáritas recogen a

gente de la calle(alcohólicos, drogadictos,…)y le proporciona un

hogar y comida, para que se formen y puedan llegar algún día a

volver a ser personas normales con una vida digna.

2. El órgano sin duda es una maravilla, pero también la arquitectura

del edificio, sobre todo los pilares. Es muy bonita.

Jesús Sánchez (3ºA)

1. Es una casa en la que Cáritas acoge a gente con problemas de

adicción y que están sin hogar. Allí les ayudan a superar sus

problemas y adicciones y es una acción de voluntariado. Pueden

permanecer en el hogar el tiempo deseado para luego volver a la vida

cotidiana.

2. Lo que más nos ha gustado ha sido el cuadro de San Pablo porque

es una obra que está muy bien realizada. Se puede observar que la

obra tiene movimiento, ver cómo la multitud se agita al iluminarse la

cabeza y ver el gesto de terror del verdugo. Raquel Poyatos,

Marina Churruca, Ana África (3ºA)

Hogar Pozos Dulces (Comedor)


TALLER DE CIENCIAS 1º DE ESO

Este ha sido el 4º año que celebramos en nuestro centro la Semana de la Ciencia. Se realizó en abril,

del 23 al 27, coincidiendo con la Semana Cultural. Como en años anteriores, nuestros alumnos y

alumnas han participado activamente, han disfrutado y les ha gustado.

Aquí os mostramos algunas de las actividades que se han hecho.

Taller de Ciencias 1º ESO

Excursión a Torrijos, en los Montes de

Málaga

El miércoles 25 los

alumnos de 1º

estuvieron en

Torrijos, en donde

hicieron un recorrido

a pie y aprendieron a

identificar algunos

árboles y plantas

autóctonas. Junto

con los profesores

Rafael, Curro,

Carmen y Danielle,

pasaron un buen día.


MÉTODOS DE LA CIENCIA 2º ESO

Estos alumnos y alumnas mostraron a

sus compañeros diferentes técnicas de

separación de mezclas. Lo hicieron muy

bien, sin nervios y explicando todo el

proceso. Este era su segundo año como

“profesores” y se notaba la experiencia.

Y MUCHAS COSAS MAS …

Exposición

“Con A de

Astrónomas”

Exposición

de maquetas

Cine científico:

DEPARTAMENTO

DE CIENCIAS

The 3º ESO Bilingual group has been working very hard in an English theatre play

since last January.

On Friday they had the “PREMIER” and it was really a big success. 1º y 2º ESO

groups were invited to watch it. The play consisted on four different independent

sketches : “ Eco TV”, Giovanni´s café”,” Meet a celebrity” and “gallery of thieves”

. The spectators had to choose which one they liked best.

The winner was the sketch called: “Gallery of thieves” that will be represented

again at the “Final School Party “ for all the students on the 22nd of June.

All the sketches were very good so “Our congratulations” to all the actors and

actresses who made us have a wonderful time and see their achievements in the

English language.

They are really grateful to their American Assistant, Danielle Blake, that helped

them with their English.

Their English teacher, Pepa Pedrosa, is really proud of them.

Hooray, hooray¡¡¡¡¡¡¡¡



El pasado 30 de mayo, los profesores del

instituto compartieron mesa y mantel. El

evento fue en casa de Curro, profesor de

Educación Física. El acto lo motivó las ganas

de estar juntos y compartir unas risas. Los

comensales elaboraron diferentes platos

que ya quisieran muchos haber degustado:

sencillamente exquisitos.

La jornada se prolongó para algunos hasta bien

entrada la noche ¡¡ Qué paciencia tuvo Curro !!

El martes, 5 de junio, tuvo lugar en

nuestro Instituto la inauguración de la

exposición de la artista Isabela Palau.

Tras su presentación, la velada estuvo

amenizada por la orquesta del Instituto

que interpretó diferentes piezas de

distintos compositores como

Mozart,C.Saint-Säens y D.Torres, bajo

la dirección de Mª del Mar Fernández,

profesora de Música del Centro.

Los asistentes tuvieron la oportunidad

de conocer la obra de la artista,

comentada por ella misma.

Acto seguido los asistentes tuvieron el

placer de degustar un pequeño aperitivo.

El Departamento de Inglés está preparando un

intercambio escolar para el curso 2012/2013 con

un Centro similar al nuestro , el Council Rock High

School North– Newtown en USA. El grupo estará

compuesto por 20 ó 25 alumnos/as. La duración del

intercambio será, aproximadamente, de 10 días. El grupo

irá acompañado por 2 ó 3 profesores del Centro.

Los alumnos serán alojados en familias y asistirán a

algunas clases del Instituto americano.


Le château enchanté

Los alumnos de 3ºA fueron el pasado Enero a una función de

teatro que se representaba en el instituto San Estanislao

de Kotska. Dicha obra se representó en francés, ya que la

excursión estuvo programada por el Departamento de

Francés, en el que participaron los profesores Rafael e

Isabel Espinosa.

En esta obra, se cuenta la historia de tres jóvenes amigos –

Mátilde. Michelle y Joanne- que un día reciben una llamada

de socorro por teléfono. Estos tres amigos deciden ir a

ayudar, y se dirigen de inmediato a una dirección que les

proporciona la persona que les había llamado. Esta dirección

pertenecía nada más y nada menos que a una enorme y

lúgubre mansión conocida por sus historias de espíritus y

misterios. La mujer que había llamado pidiendo ayuda afirma

que la mansión en la que vive está maldita y que su marido ha

desaparecido en ella. Los tres compañeros acaban en la

mansión buscando al hombre desaparecido y salvando los

fantasmagóricos y aterradores obstáculos que la misma

mansión les prepara, entre ellos un cuadro que no deja de

observarles, un grupo de muebles con vida propia y un

caballero sin cabeza.

Esta obra, mezcla a la perfección la clásica historia de

mansiones y fantasmas con un argumento divertido y muy

llevadero, y todos nos divertimos muchísimo con la historia.

El nombre de la rosa

Papel interpretado por Christian Slater. Ambos llegan

a una abadía benedictina, famosa por su biblioteca,

para participar en una reunión entre delegados del Papa

y los líderes de la orden franciscana, para discutir

problemas doctrinales. Pero en la abadía empiezan a

producirse una serie de muertes misteriosas, que ponen

en peligro el éxito de la reunión. Guillermo de

Baskerville, ayudado por su discípulo Adso, comienza a

investigar estos crímenes basándose en su inteligencia

y su sentido común en contra de las supersticiones y la

ignorancia de los monjes.

La película está muy bien ambientada y refleja la

decadencia y el fanatismo de los monjes y del clero de

esa época , en general. La historia es muy rica en

detalles y la actuación de los actores es sensacional.

En general, la película me ha resultado muy interesante

con sus dosis de misterio , su excelente ambientación y

unos personajes muy bien interpretados sin dejar

ningún detalle atrás como la magnífica caracterización.

Por todos estos motivos es una película que

recomendaría.

Miguel López 3º A

Esta película, basada en la

excelente novela de

Umberto Eco , fue

adaptada al cine por el

director Jean-jacques

Annaud en el año 1986. Los

personajes principales de la

película son el franciscano

Guillermo de Baskerville

interpretado por Sean

Connery y su discípulo,

eljoven novicio Adso de

Melk, papel interpretado

por

Andrés Galdeano 3º A


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Antoine de Saint -Éxupéry

(Lyon, 1900 - en el mar Tirreno, 1944) Novelista y aviador francés; sus

experiencias como piloto fueron su fuente de inspiración. Tercero de los

cinco hijos de una familia de la aristocracia su padre tenía el título de

vizconde, vivió una infancia feliz en las propiedades familiares, aunque

perdió a su progenitor a la edad de cuatro años. Su interés por la mecánica y

la aviación se remonta a la infancia. Aprendió el oficio de piloto durante su

servicio militar en la aviación. El año 1926 marcó un giro decisivo en su vida,

con la publicación de la novela breve El aviador, en Le Navire dargent de J.

Prévost, y con un contrato como piloto de línea para una sociedad de

aviación. A partir de entonces, a cada escala del piloto correspondió una

etapa de su producción literaria, alimentada con la experiencia. Tierra de hombres (1939). Durante la Segunda Guerra Mundial luchó con la aviación

francesa en misiones peligrosa Piloto de guerra (1942) Carta a un rehén (1943). El principito (1943), una fábula infantil de contenido lirismo e

ilustrada por él mismo, que le dio fama mundial. A partir de 1943,

pidió incorporarse a las fuerzas francesas en África del Norte y retomó las

misiones desde Cerdeña y Córcega. En el transcurso de una de ellas, el 31 de

julio de 1944, su avión desapareció en el Mediterráneo.

. Cercano a A. Malraux por su conciencia de la aventura humana, Saint-

Exupéry mostró siempre que el hombre no es más que lo que hace.

[…} Si os he referido estos detalles acerca del

asteroide B612 y si os he confiado su número es por

las persona mayores. Las personas mayores aman las

cifras. Si le decís “ La prueba de que el principito

existió es que era encantador, que reía y que quería un

cordero. Querer un cordero es la prueba de que existe

“, se encogerán de hombros y os tratarán como se

trata a un niño. Pero si le decís “ El planeta de donde

venía es el asteroide B 612, entonces quedarán

convencidos y os dejarán tranquilos sin preguntar más.

Son así. Y no hay que reprocharles. Los niños deben

ser muy indulgentes con las personas mayores.

Selección imágenes: Marina Churruca 3º A

Raul Montoro 3º A

Ana Naranjo 3º A


Si alguien ama una flor de la que

no existe más que un ejemplar

entre los millones y millones de

estrellas, es bastante para que

sea feliz cuando mira a las

estrellas. Se dice: “ Mi flor

está allí, en alguna parte…” Y si

el cordero come la flor, para él

es como si, bruscamente todas

las estrellas se apagaran. Y esto

¿ no es importante?

Y la flor dijo en medio de

un bostezo: !Ah! acabo de

despertarme …Perdóname

todavía estoy despeinada…

El principito no pudo

contener su admiración.

-¡Qué hermosa eres!

-¿Verdad?_ respondió

suavemente la flor_ y he

nacido al mismo tiempo que

el sol…

El principito advirtió que no era demasiado modesta,

¡pero era tan conmovedora!...

–Creo que es la hora del desayuno_agregó enseguida la flor

_¿ Tendrías la bondad de acordarte de mi?

Y el principito confuso, habiendo ido a buscar una regadera,

sirvió a la flor. Así lo atormentó pronto con su vanidad…

[… ]

-No partas _respondió el rey que

estaba muy orgulloso de tener un

súbdito-.¡ No partas! Te hago

ministro.

–¿Ministro de qué?

-De...¡de justicia!

- ¡Pero no hay a quien juzgar!

-Te juzgarás a ti mismo_ le

respondió el rey_ Es lo más difícil.

Es mucho más difícil juzgarse a sí

mismo que a los demás. Si logras

juzgarte a ti mismo eres un

verdadero sabio.

–Si vuestra majestad desea ser

obedecido podría darme una orden

razonable…

El segundo planeta estaba habitado

por un vanidoso.

–Buenos días_ dijo el principito_

¡Qué sombrero tan raro tienes!

-Es para saludar cuando me aclaman

_ ¿ Ah si ? Dijo el principito sin

comprender.

–Golpea tus manos, una contra otra.

El principito golpeó sus manos una

contra otra. El vanidoso saludó,

levantando el sombrero.

-Esto es más divertido que la visita al rey- se dijo el principito.

Volvió a golpear sus manos, una contra otra y el vanidoso volvió

a saludar.

–¿Me admiras mucho?

- ¿Qué significa admirar?

-Admirar significa reconocer que soy el hombre más hermoso,

mejor vestido, más rico y más inteligente del planeta.

--¡ Pero si eres la única persona en el planeta!

-¡Hazme el placer! ¡Admírame lo mismo!

-Te admiro_ dijo el principito encogiéndose de hombros.

Las personas mayores son decididamente muy extrañas, se dijo

a sí mismo durante el viaje.

[… }

-Mi vida es monótona. Cazo

gallinas, los hombres me

cazan. Todas las gallinas se

parecen y todos los

hombres se parecen. Me

aburro , pues, un poco.

Pero si me domesticas, mi

vida se llenará de sol.

as Conoceré un ruido de pasos que será diferente de todos los otros.

Los otros pasos me hacen esconder bajo tierra. El tuyo me llamará

fuera de la madriguera, como una música. Y además, ¡mira! ¡ ¿Ves,

allá los campos de trigo? Yo no como pan , para mi el tigo es inútil.

Los campos de trigo no me recuerdan nada.¡ Es bien triste! Pero tú

tienes cabellos color de oro. Cuando me hayas domesticado,¡será

maravilloso! El trigo dorado será un recuerdo de ti. <y amaré el

ruido del viento en el trigo…

{… ]

-Y cuando te hayas consolado

( siempre se encuentra

consuelo) estarás contento

de haberme conocido. Serás

siempre mi amigo. Tendrás

deseos de reir conmigo… Y

abrirás a veces tu ventana

, así… por placer… Y tus amigos se asombrarán al verte reir

mirando el cielo. Entonces les dirás “ Sí , las estrellas siempre

me hacen reir”, y ellos te creerán loco. Te habré hecho una

mala jugada…

Y volvió a reir.


¡¡¡ Ayuda a los marrajos!!!

Ese día, fui otra vez a la playa a surfear como siempre. Me puse mi

traje de neopreno y me lancé al mar con mi tabla. Hacía frío y el mar estaba

revuelto y con resaca. Estuve un tiempo dando brazadas y disfrutando de mi

deporte favorito. De repente, vi a lo lejos un marrajo y me asusté. Recordé

que mi profesor me habló de esta clase de tiburones y sabía que no tenía

que temerle, pero tuve miedo. poco a poco

El animal se acercaba a mí poco a poco, yo intentaba alejarme, pero la resaca

me arrastraba hacia él.

Pronto estuvimos tan cerca que pude tocarlo con mis pies. Recuerdo que

estaba atemorizada y cansada de luchar contra la resaca. Llegó un momento

en que estuvimos cara a cara y pude ver algo brillante en sus ojos y entonces

dejé de tener miedo. Él apoyó su cabeza sobre mi tabla y me salpicó agua con

su cola, pensé que quería jugar y me rei. De pronto vi que estaba rodeada de

marrajos. Todos movían su cola con fuerza, emitiendo un agudo sonido, y,

sorprendentemente, me hundieron con la tabla. Creí que me ahogaba, es

más, tragué mucha agua. Seguramente perdí la conciencia porque no

recuerdo qué pasó en aquel momento, pero me desperté en la orilla de una

extraña isla que parecía desierta. Estaba sola, los marrajos habían

desaparecido.


Iba a empezar a llorar, pero alguien me cogió y me llevó hacia una cabaña.

Era un hombre con aspecto de brujo. Tenía una larga barba blanca, una

túnica con un dibujo de un marrajo y un collar con dientes de tiburón.

Empezó a hablarme, pero yo no lo entendía, porque me hablaba en una lengua

muy extraña. Decía algo así como “Mama rarra jojo rama”.

Me entró la risa y el brujo se enfadó. No me lo podía creer, parecía todo una

broma. Quise decirle que me llamaba Luna, pero me salió “Mama rrajó” y sin

darme cuenta lo entendía todo. El brujo me dijo que era el jefe de los

“Mamarrajos” y que él había enviado a sus rastreadores para que yo les

ayudase.

Nos dirijimos hacia un poblado. La gente de allí me sonreía, aunque estaban

bastante tristes. Les pregunté qué les ocurría y todos contestaron a la vez:

-.“¡Oh! Luna, gran surfeadora, tú eres la única salvadora de la tribu de los

Mamarrajós. Tu gente nos hace daño, cazan a nuestros sagrados animales,

los marrajos, para hacer sopa con sus aletas y ensuncian el mar con sus

barcos”.

Yo me avergoncé, pedí perdón y pregunté qué podía hacer y ellos me

respondieron:

-“ya lo sabrás”.

Yo les pregunte por qué el brujo llevaba un collar con dientes de tiburón y

me contestaron que lo llevaba en honor de los primeros sacrificados. El brujo

me llevó de nuevo a la orilla y los marrajos me volvieron a hundir y…

De repente, me desperté en el sofá de mi casa. Me había quedado dormida,

mientras mis padres hacían la comida.

Di un grito cuando vi que lo que habían hecho era pescado frito y mi madre

me dijo:

- ” Luna, come pronto, que tienes que hacer un relato para lengua”.

Comprendí que la forma de ayudar a la tribu de los “Marrajos” era escribir

este sueño que, aunque da risa, lleva un mensaje muy serio: respetar y cuidar

al mar y a la vida que hay en él.

Luna Delgado Castillo

2C


El pasado Abril, un grupo de alumnos de 4º ESO disfrutamos de un

maravillosos crucero por el Mediterráneo, acompañados por las

profesoras Carmen Calderón y Manuela Pérez. Visitamos Marsella,

una cuidad del sur de Francia. Vimos sus monumentos y plazas

mientras que las profesoras nos explicaban la

historia de la mayoría de ellos, y pudimos disfrutar

de sus tiendas durante el tiempo libre. El domingo llegamos a Mónaco, uno

de los estados más pequeños del mundo. Todos esperábamos ansiosos ese

día, sentíamos curiosidad al ser un país muy lujoso . Allí pudimos

disfrutar de preciosas vistas. En Monte Carlo visitamos el circuito de

Fórmula 1, que tuvo mucho éxito entre todos los alumnos. Visitamos,

también, el casino y el Hotel París.

Al día siguiente llegamos a

Roma, por fin, a Roma. Nos encantó el Coliseo y la Fontana de

Trevi, disfrutamos mucho de la belleza de la Basílica de San Pedro

y del Arco Romano. Tuvimos la oportunidad de probar, in situ, sus

maravillosas pizzas y sus helados tan famosos. El martes

estuvimos en Palermo. Allí cogimos un autobús turístico que

recorrió toda la cuidad, mientras escuchábamos las diversas historias que

contaba la guía. El miércoles fue un día de

navegación en el que pudimos disfrutar del gimnasio, del spa y de las piscinas

y jacuzzis. El jueves llegamos a Mallorca,

una pequeña isla perteneciente a Islas Baleares. Allí recorrimos un poco la

cuidad y visitamos la Catedral. Más tarde pudimos disfrutar del maravilloso

día en la playa. Por las noches, después de las lujosas cenas que

preparaban, nos íbamos a la discoteca y pasábamos allí toda la noche.

Por la mañana, sufríamos las consecuencias pues durante las

excursiones teníamos con muchísimo sueño. El viernes llegamos al

puerto valenciano y dijimos adiós a

nuestro estupendo crucero. Dejábamos

atrás nuevos amigos, muchas

anécdotas, muchos buenos momentos. Llegamos a la Cala

por la tarde cansados pero muy contentos de la experiencia

.

María Molina 4º A Conchi Montañés 4º A


ANECDOTARIO DEL CRUCERO

Una buena forma de terminar un día de mareos.

Llevábamos todo el día mareados porque ese día había temporal. A la hora de la cena unos

cuantos compañeros fuimos al comedor. Mientras esperábamos al camarero, una de las

compañeras se sintió muy mal, no le dio tiempo a levantarse y potó en el plato. Todo el

restaurante nos miraba y nosotros estábamos avergonzados.

Camarero gracioso.

La primero noche, estábamos andando por el barco y una de las compañeras se

quito los zapatos de tacón. Cuando llegamos al bar ella iba descalza y dos

camareros la vieron, de repente nos encontramos a uno de ellos delante de

nosotros , se quita los zapatos y se pone a imitar a la compañera.

Salida por la puerta grande.

Dos compañeras estaban en el casino, tomando un cóctel y charlando con un camarero. Una

de ellas se levantó para ir al baño y en la puerta del bar tropezó y se cayó al suelo. Uno de

los camareros corrió a ayudarla, pero ella ya se había levantado.

Fiesta en el restaurante.

Estábamos cenando y, de pronto, pusieron una canción, los

camareros cogieron a algunas compañeras para bailar y todos nos

levantamos e hicimos una conga. Todo el restaurante se levantó y nos

acompañó.

El cinturón maldito.

Una compañera estaba en la habitación sentada en el ojo de buey, un compañero

se quitó el pantalón y se lo lanzó para que lo cogiera. Al cogerlo, ella se

desequilibró y cayó al suelo. Los compañeros que estaban en la habitación se

asustaron, uno de ellos fue a mirar si estaba bien y ella se levantó y dijo: -“Me

he hecho sangre, ¿no se me quedará cicatriz, verdad?”. Todos se empezaron a

reír y ella se paseo por el barco pidiendo betadine y tiritas.

Alba Segovia 4º A

Celia López 4ºA


-¿Desde cuándo conduces?

-Desde hace tres años. Tenía muchas

ganas de conducir desde pequeñito; mi

padre me dejaba al volante con el coche

apagado. Me gusta mucho la Fórmula 1 y,

por supuesto conducir: ir solo en el coche

escuchando música y hacer kilómetros y

kilómetros viendo en paisaje…pero soy

muy precavido. No me gusta correr.

-¿Qué música llevas en el coche?

-Lo que tengo en mi coche ahora mismo:

Zoe, Bunbury, Jorge Drexler, Macaco…

¡No voy a recomendar la mía! (ríe).

-¿Te gustan las motos?

-No, nunca me han “tirado” y, como a mis

padres tampoco les gustan, no tuve moto.

Además, con 16 años sufrí un accidente

de los más tonto y ridículo con la moto de

un amigo: iba de paquete con una amiga

que quería aprender y nos caímos en una

cuestecilla a dos por hora. Me rompí el

tobillo, me hice una fisura en la rótula y

me dieron puntos en la pierna. Si llegamos

a ir más rápido, me habría podido quedar

sin pierna.

-¿Por qué casi todas las canciones

que escribes son de amor?

-Porque me inspira mucho. Al fin y al

cabo todo lo que hacemos en la vida está

hecho con amor o relacionado con el.

-¿Cómo afrontas convertirte en

superventas con tu primer trabajo?

-El éxito real es que dentro de veinte

años pueda seguir estando aquí, viviendo

dignamente de la música. Lo que me está

pasando es fruto de mucha suerte, y del

trabajo, y lo Estoy viviendo con mucha

ilusión y muy feliz.

Pablo Alborán canta-autor malagueño se ha convertido en uno de los fenómenos musicales de 2011. Su voz, una

guitarra y la canción “Solamente tú”. Ha logrado tres nominaciones a los premios Grammy latinos y publica nuevo

álbum “Pablo Alborán en acústico”.

-Cuándo sales de fiesta con tus amigos ¿suelen turnarse como

conductores alternativos? -

Sí. Mis amigos si beben no conducen; se lo toman muy enserio. Lo veo

también en nuestro conductor en los conciertos. Cada vez la gente se

conciencia más. Creemos que podemos, que con una copa controlas y

no es así.

Revista trafico www.dgt.es


1º Protegernos

Salir del coche por la puerta más alejada de la circulación.

Colocarnos en el arcén o en la acera.

Ponernos un chaleco reflectante para que nos vean bien.

2º Avisar

Llamaremos al 112 sin perder tiempo, es el número de emergencias de cualquier tipo, no solo

de accidentes de tráfico. (Incendios, hay ladrones en casa…).

Podemos llamar:

Sin saldo en el móvil

Con el móvil bloqueado

Sin cobertura

Sin conocer el PIN

Desde una cabina telefónica sin monedas

Desde cualquier parte de España, incluso en Europa

3º Socorrer

Hay cursos de primeros auxilios, donde se aprenden muchas

cosas importantes, pero siempre habrá algo que podamos hacer, como por ejemplo:

tranquilizar al herido.

Pero si es importante que sepamos lo que nunca debemos hacer

-No podemos darle de beber. -No podemos moverlo, sobre

todo el cuello y la cabeza, puede tener alguna lesión en la columna.

-No podemos sacarlo del coche.

-No podemos quitarle el casco.

PODRÁS CONDUCIR MOTOCICLETAS CON UNA CILINDRADA MÁXIMA DE

125CC Y CICLOMOTORES.

PAS

¿Qué pruebas hay que realizar?

-Una prueba teórica común para todo

permiso de conducción.

-Una prueba teórica especifica. Tres

meses antes de cumplir la edad mínima

exigida podemos examinarnos de la parte

teórica y el aprobado tiene una validez de

2 años.

-Una prueba de destreza en circuito

cerrado.

- Una prueba de control de aptitudes y

comportamiento en vías abiertas al

tráfico (calle)

-Siempre con casco y bien abrochado

-Usa guantes y cazadora mejor de piel o imitación

gruesa.

-Botas protegen más del doble que unas deportivas

Paula Martínez 4º A


Nuestro especial agradecimiento a todos los

profesores y alumnos que han contribuido a que esta

revista siga siendo una realidad en nuestro Centro.

Portada: Mª del Mar Arboleda Caja Corrección: Carmen Ruiz Pérez

Reprografía: Juan José Ortega Vicario

Coordinación: Manuela Pérez Romero

Esperamos, todo el grupo de colaboradores, que

este periódico no sea uno corriente, sino que refleje

el duro esfuerzo y el entusiasmo de los compañeros

que lo han hecho posible. Recordamos que existe

un correo electrónico al que puedes mandar tus suge-

rencias. Manda un correo electrónico a la dirección de

correo: [email protected]. Gracias.

¡Tú opinión es muy importante!

¿Quién es quién? ¿Quién es quién?

H H G M H G H U I L V C X I M

P E P A P E D R O S A F G P K

U X L S A D O Z Q D Y O Y T C

S A R E R B M U L A M E H C R

U S F O N A C A N J U X H A Y

Q B X B O A R I E L S G F L R

Y A E Q B X D Y L M K A L D V

C O P M A C L E D N E M R A C

H A D N D E A M L L C G D G K

Q F O H V R L B G C U H H O A

E T O E L A G A N R A C N E K

A D E L O B R A R A M Ñ Q W O

V M Z F X C O G P I M D I G O

U U B A Í R U I U Q A Ñ I Z X

H J U A N J O O R T E G A R O

CARMENDELCAMPO

CHEMALUMBRERAS

ENCARNAGALEOTE

HELENADELCAÑIZO

F P H O Z T K P O E A K Y P C

M A N U E L A P É R E Z O D M

M S Z Z N X W I D I R E Y R P

O D A N I E P E M E R T H Q V

E D E N T Q J T G G O J P M K

J G R S R G M L X J C N K Z B

W G V I A B B Q L D A P I Z Y

F X Q H M J Z X M I I U E Q R

V G O M S O M A R O R R U C Z

N Y X C E D J C L N U U U Z R

Q W I B V I O C E L N N A S W

N M D E E A W M R A L A H B C

X C J D I K R G E B T W U G D

D X I G N A C I O A M A D O R

C L G X C P L Q R P A M L M W

CARMENRUIZ

CURRORAMOS

IGNACIOAMADOR

MANUELAPÉREZ

JUANJOORTEGA

MARARBOLEDA

PEPAPEDROSA

RAFAELGARCÍA

NIEVESMARTINEZ

NURIACORREA

REMEPEINADO

IÑAQUIURÍA

LA TAQUILLA REVISTA XI

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