KURIKULUMSMPN1SINGAJAYA2009 (KTSP)

8/19/2019 KURIKULUMSMPN1SINGAJAYA2009 (KTSP)

1/63

Kurikulum SMP Negeri 1 Singajaya Kabupaten Garut Tahun Pelajaran 2009/2010

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Berdirinya SMP Negeri Singajaya pada mulanya merupakan

pengembangan kelas jauh dari SMP Negeri 1 Cikajang Kabupaten Garut. Pada

tahun 196 berdasarkan prakarsa dari t!k!h masyarakat Singajaya maka di

Ke"amatan Singajaya didirikan Sek!lah Menengah Pertama #SMP$ tetapi

statusnya masih kelas jauh dari SMP Negeri 1 Cikajang dengan N!m!r SK 196 %

SK N!. &'1&()*9+(6, namun mulai ber!perasi menyelenggarakan Pr!ses Belajar

Mengajar #PBM$ se"ara mandiri pada tahun 196-. Pada tahun 19' dengan n!m!r

SK 19' % SK N!. &-((19' SMP Singajaya se"ara de/initi/ menjadi sek!lah

negeri dengan nama SMP Negeri 1 Singajaya.

Se"ara ge!gra/is SMP Negeri 1 Singajaya terletak di 0bu k!ta Ke"amatan

Singajaya 6kil!meter selatan k!ta Kabupaten Garut. 2itinjau dari keadaan

ge!gra/is berada di daerah pegunungan dan perkampungan tepatnya di Kampung

Nyangke3!k 2esa Singajaya Ke"amatan Singajaya & km dari Kant!r Ke"amatan Singajaya ke arah tenggara. Saat ini akses jalan yang menuju sek!lah

dalam k!ndisi rusak berat, bergel!mbang dan banyak batu pasir yang berserakan,

sehingga mengganggu kenyamanan pengendara kendaraan. Status s!sial ek!n!mi

sis3a pada umumnya berasal dari keluarga yang tidak mampu dengan karakter

tradisi!nal semi m!dern. 4radisi!nal disini dimaksudkan masih banyak !rang tua

sis3a yang memegang teguh adat istiadat yang di3ariskan !leh nenek m!yang

#karuhun$, namun dilain pihak seiring majunya laju perkembangan tekn!l!gi

in/!rmasi dan k!munikasi tidak sedikit !rang tua sis3a yang telah menanamkan

iklim kehidupan keluarganya dengan nuansa m!dern. Se"ara keseluruhan

dukungan dari masyarakat setempat terhadap pelaksanaan Pr!ses Belajar

Mengajar #PBM$ masing dirasakan sangat kurang, hal tersebut ditandai dengan

adanya /asilitas sek!lah yang hilang atau dirusak, kejadian tersebut diperparah

karena lingkungan sek!lah belum dibenteng(dipagar sehingga tidak ada batas

1


2/63


yang jelas antara lingkungan sek!lah dengan lingkungan tempat tinggal

masyarakat sekitar.

2ari segi ra3*input sis3a SMP Negeri 1 Singajaya terg!l!ng rendah

bahkan sangat rendah, mengingat Pr!gram 5ajar 2ikdas 9 4ahun yang

me3ajibkan seluruh lulusan Sek!lah 2asar #S2$ harus melanjutkan ke Sek!lah

Menengah Pertama #SMP$ sehingga dalam mekanisme PSB tidak mungkin

menggunakan sistem passing grade. K!ndisi real seperti ini tentu saja menjadi

tantangan utama untuk tenaga pengajar, mengingat karakteristik sis3a yang sangat

beragam dengan ke"enderungan banyaknya sis3a yang masih kurang dalam

pemahaman Calistung #Memba"a, Menulis dan Berhitung$ yang merupakan

/!ndasi utama bagi pemahaman belajar dengan materi yang lebih tinggi. 2emikian

pula kendala utama yang dirasakan "ukup signi/ikan yaitu menyangkut jarak

tempuh dan keterbatasan alat transp!rtasi, mengingat hampir - sis3a yang

mengikuti pembelajaran di SMPN 1 Singajaya, jarak tempat tinggal sis3a ke

sek!lah rata*rata lebih dari km.

Menyikapi k!ndisi di atas, pihak sek!lah perlu untuk mengak!m!dasi

karakteristik setiap sis3a dengan mengembangkan kurikulum khusus yang

ber!rientasi pada pengerahan dan pengembangan p!tensi yang dimiliki setiap

sis3a SMP Negeri 1 Singajaya. Memasuki tahun &6, pemerintah

memberlakukan satu sistem Kurikulum yang dikembangkan dengan !rientasi pada

pengembangan sek!lah se"ara !t!n!mi. 7t!n!mi disini diartikan sek!lah diberi

ke3enangan untuk mengel!la mengk!rdinasi dan menerapkan sekaligus membuat

kurikulum yang sesuai dengan k!ndisi !bjekti/ di lingkungan sek!lah masing*

masing. Kurikulum yang dimaksud yaitu K4SP #Kurikulum 4ingkat Satuan

Pendidikan$.

Panduan pengembangan kurikulum SMPN 1 Singajaya tahun &9

disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk 8 #a$

belajar untuk beriman dan bertak3a kepada 4uhan ang Maha :sa, #b$ belajar

untuk memahami dan menghayati, #"$ belajar untuk mampu melaksanakan dan

berbuat se"ara e/ekti/, #d$ belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk !rang

lain, dan #e$ belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui pr!ses

2


3/63


belajar yang akti/, kreati/, e/ekti/, dan menyenangkan. K!mp!nen utama

Kurikulum SMPN 1 Singajaya tahun &9 terdiri dari 8 #a$ Pendahuluan, #b$

Struktur, Muatan Kurikulum dan Standar K!mpetensi ;ulusan #SK;$, #"$

kalender Pendidikan, #d$ )nalisis dan Pr!/il Sek!lah, #e$ ;ampiran*;ampiram

#Silabus, ndang*>ndang Sistem Pendidikan Nasi!nal N!. & 4ahun &+ tentang

Sisdiknas Pasal +6 sampai Pasal +'?

&. Peraturan Pemerintah N!. 19 4ahun & tentang SNP Pasal sampai

Pasal 1', dan Pasal & sampai Pasal &-?

+. Permendiknas N!m!r && 4ahun &6 tentang Standar 0si untuk satuan

pendidikan dasar dan menengah?

@. Permendiknas N!m!r &+ 4ahun &6 tentang SK; untuk satuan

pendidikan dasar dan menengah.

.


4/63


C. Tujuan Penddkan !ek"la# $enenga# Pertama

4ujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan ke"erdasan,

pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri

dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

D. %s& $s dan Tujuan !ek"la#

1. %s !ek"la#

SMP Negeri 1 Singajaya memilih isi ini untuk tujuan jangka panjang,

jangka menengah dan jangka pendek. isi ini menji3ai 3arga sek!lah kami,

untuk selalu me3ujudkannya setiap saat dan berkelanjutan dalam men"apai tujuan

sek!lah.

isi SMPN 1 Singajaya, yaitu 8 D $E'U(UD)AN !E)*LAH +AN,

BE-BA!I! -ELI,I& LIN,)UN,AN DAN P-E!TA!I PADA TAHUN 21/.

isi tersebut men"erminkan pr!/il dan "ita*"ita sek!lah yang8 a$ Ber!rientasi ke

depan dengan memperhatikan p!tensi yang ada, b$ Sesuai dengan n!rma dan

harapan masyarakat, "$ 0ngin men"apai keunggulan, d$ Mend!r!ng semangat dan

k!mitmen seluruh 3arga sek!lah, e$ Mend!r!ng adanya perubahan yang lebih

baik, /$ Mengarahkan langkah*langkah strategis sek!lah.

0ndikat!r dari 0S0 tersebut adalah 8

1) 4er3ujudnya iklim suasana yang berbudaya islami bagi seluruh 3arga

sek!lah.

2) 4er3ujudnya sistem manajemen lingkungan hijau (Green School)

3) 4er"iptanya lingkungan belajar yang k!ndusi/.

4) 4er"iptanya K!mpetensi Pendidik dan 4enaga Kependidikan yang unggul

5) 4er3ujudnya Pembelajaran dan bimbingan se"ara e/ekti/

6) Meningkatnya pengembangan kurikulum 4ingkat Satuan Pendidikan.

7) 4er3ujudnya 0n!asi Pembelajaran

8) 4er3ujudnya peningkatan kualitas lulusan dalam bidang akademik maupun

n!n akademik dengan dilandasi 0mtaE

0


5/63


2. $s !ek"la#

>ntuk men"apai isi tersebut, perlu dilakukan suatu misi yang merupakan

kegiatan jangka panjang dengan arah yang jelas.Berikut ini misi yang dirumuskan

berdasarkan isi di atas.

1$. Me3ujudkan iklim suasana yang berbudaya islami bagi seluruh 3arga

sek!lah

a. Semua sis3a perempuan menggunakan seragam dengan berjilbab

b. 2i lingkungan sek!lah semua 3arga harus mengu"apkan salam apabila

bertemu

". Melaksanakan kegiatan keagamaan yang dipr!gramkan se"ara teren"ana,

terarah, teratur dan berkesinambungan yang pelaksanaanya dapat

berk!lab!rasi dengan pesantren atau lembaga keagamaan terdekat

d. Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang 0mtaE #pembimbingan

ker!hanian di sek!lah$

&$ Me3ujudkan sistem Manajemen ;ingkungan =ijau (Green School)

a. 4ersedianya taman akademis ( ap!tek hidup di lingkungan sek!lah yang

bisa diman/aatkan sebagai sumber belajar

b. Penataan lingkungan melalui penanaman p!h!n yang rindang

". Pembentengan(pemagaran lingkungan sek!lah

+$ 4er"iptanya lingkungan belajar yang k!ndusi/

a. Membiasakan tepat datang, tepat masuk, tepat istirahat dan tepat pulang

untuk semua 3arga sek!lah

b. Penataan dan pemenuhan sarana prasarana yang dibutuhkan untuk

menunjang KBM

@$ Meng!ptimalkan Pemberdayagunaan k!mpetensi tenaga pendidik dan tenaga

kependidikan

a. Melaksanakan pelatihan guru mata pelajaran

b. Melatih k!mpetensi guru melalui kegiatan MGMP dan KKG

". Melatih guru dalam pembelajaran 0C4

d. Melatih 4> dalam penguasaan 0C4

/


6/63


$ Melaksanakan Pembelajaran dan bimbingan se"ara e/ekti/ agar sis3a dapat

berkembang lebih !ptimal

a. Melaksanakan pengembangan met!de pembelajaran #pr!ses$ di sek!lah

b. Melaksanakan pengembangan strategi pembelajaran

6$ Mengembangkan dan Meng!ptimalkan Pengembangan Kurikulum

a. Melaksanakan pengembangan K4SP

b. Melaksanakan pengembangan perangkat pembelajaran dan silabus dan

, karya3an dan sis3a telah membiasakan perilaku budaya

islami dalam berinteraksi di lingkungan sek!lah

2. Menjadikan kegiatan 0M4)F sebagai kegiatan yang dapat menjadi "!nt!h

di tingkat ke"amatan


7/63


3. Menjadikankan sek!lah yang bersih, indah, nyaman dan sehat sesuai

dengan sistem manajemen lingkungan hijau (Green School)

4. Sek!lah memiliki standar sarana dan prasarana (/asilitas sek!lah meliputi?

semua sarana dan prasarana, /asilitas, peralatan, dan pera3atan memenuhi

SPM

5. Pengel!laan manajemen sek!lah dapat terk!!rdinir dengan baik sesuai

standar pengel!laan manajemen pendidikan

6. Sek!lah dapat men"apai standar pendidik dan tenaga kependidikan

meliputi8 semua guru berkuali/ikasi minimal S1, telah mengikuti P4BK,

semua mengajar sesuai bidangnya, terampil dalam melakukan P4K dan

trampil dalam pembelajaran yang berbasis 0C4

7. Semua guru telah mengembangkan dan memiliki serta melaksanakan

perangkat mengajar sesuai dengan kurikulum yang berlaku

8. Pr!ses pembelajaran dapat men"apai standar pr!ses pembelajaran dengan

strategi C4;, pendekatan belajar tuntas, pendekatan pembelajaran indiidual,

dll

9. Semua guru terlatih dalam melakukan in!asi pembelajaran

10. K!mpetensi kelulusan sis3a dapat memper!leh nilai rata*tara >jian

Nasi!nal men"apai -,

11. Sek!lah memiliki peserta didik dengan k!mpetensi yang handal dan dapat

bersaing dengan sek!lah lain baik se"ara akademik dan n!n akademik.


8/63


BAB II

!T-U)TU- DAN $UATAN )U-I)ULU$

A. )erangka Dasar dan !truktur )urkulum

Struktur kurikulum SMP Negeri 1 Singajaya tahun &9 terdiri dari lima

kel!mp!k yaitu kel!mp!k mata pelajaran #1$ agama dan akhlak mulia? #&$

ke3arganegaraan dan kepribadian? #+$ ilmu pengetahuan dan tekn!l!gi? #@$

estetika? dan #$ jasmani, !lah raga dan kesehatan.

)dapun "akupan masing*masing KMP adalah sebagai berikut 8

4abel &.1

Struktur dan Muatan Kurikulum

N" )el"m"k $ata

Pelajaran

Cakuan

1. )gama dan )khlakMulia

Kel!mp!k mata pelajaran agama dan akhlak muliadimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia

yang beriman dan bertak3a kepada 4uhan ang Maha :sa serta berakhlak mulia. )khlak mulia men"akup etika, budi pekerti,atau m!ral sebagai per3ujudan dari pendidikan agama.

&. Ke3arganegaraandan Kepribadian

Kel!mp!k mata pelajaran ke3arganegaraan dan kepribadiandimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan 3a3asan peserta didik akan status, hak, dan ke3ajibannya dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta

peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan 3a3asan termasuk 3a3asan kebangsaan, ji3adan patri!tisme bela negara, penghargaan terhadap hak*hak

asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkunganhidup, kesetaraan gender, dem!krasi, tanggung ja3ab s!sial,ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap

serta perilaku anti k!rupsi, k!lusi, dan nep!tisme.

+. 0lmu Pengetahuandan 4ekn!l!gi

Kel!mp!k mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tekn!l!gi pada S2(M0(S2;B dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi,dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan tekn!l!gi, sertamenanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang

kritis, kreati/ dan mandiri.

Kel!mp!k mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tekn!l!gi pada SMP(M4s(SMP;B dimaksudkan untuk memper!leh

k!mpetensi dasar ilmu pengetahuan dan tekn!l!gi sertamembudayakan berpikir ilmiah se"ara kritis, kreati/ dan

mandiri.

4


9/63


N" )el"m"k $ata

Pelajaran

Cakuan

Kel!mp!k mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tekn!l!gi pada SM)(M)(SM);B dimaksudkan untuk memper!lehk!mpetensi lanjut ilmu pengetahuan dan tekn!l!gi sertamembudayakan berpikir ilmiah se"ara kritis, kreati/ danmandiri.

Kel!mp!k mata pelajaran ilmu pengetahuan dan tekn!l!gi pada SMK(M)K dimaksudkan untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan tekn!l!gi, membentuk k!mpetensi,

ke"akapan, dan kemandirian kerja.

@. :stetika Kel!mp!k mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk

meningkatkan sensitiitas, kemampuan mengekspresikan dankemampuan mengapresiasi keindahan dan harm!ni.Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahanserta harm!ni men"akup apresiasi dan ekspresi, baik dalamkehidupan indiidual sehingga mampu menikmati dan

mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatansehingga mampu men"iptakan kebersamaan yang harm!nis.

. Aasmani, 7lahragadan Kesehatan

Kel!mp!k mata pelajaran jasmani, !lahraga dan kesehatan pada S2(M0(S2;B dimaksudkan untuk meningkatkan p!tensi/isik serta menanamkan sp!rtiitas dan kesadaran hidup sehat.

Kel!mp!k mata pelajaran jasmani, !lahraga dan kesehatan

pada SMP(M4s(SMP;B dimaksudkan untuk meningkatkan p!tensi /isik serta membudayakan sp!rtiitas dan kesadaranhidup sehat.

Kel!mp!k mata pelajaran jasmani, !lahraga dan kesehatan pada SM)(M)(SM);B(SMK(M)K dimaksudkan untuk meningkatkan p!tensi /isik serta membudayakan sikap sp!rti/,disiplin, kerja sama, dan hidup sehat.

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilakuhidup sehat yang bersi/at indiidual ataupun yang bersi/atk!lekti/ kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilakuseksual bebas, ke"anduan nark!ba, =0()02S, demam

berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang p!tensial untuk

me3abah.

Penyusunan struktur kurikulum SMP Negeri 1 Singajaya didasarkan atas

standar k!mpetensi lulusan dan standar k!mpetensi mata pelajaran yang telah

ditetapkan !leh BSNP. Struktur kurikulum tersebut meliputi seluruh substansi

pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun

mulai kelas 00 sampai dengan kelas 0 yang ditetapkan sebagai berikut 8

1. Kurikulum SMP Negeri 1 Singajaya memuat 1 mata pelajaran, muatan l!kal

dan pengembangan diri.

5


10/63


&. Substansi mata pelajaran 0P) dan 0PS merupakan H0P) 4erpaduH dan H0PS

4erpaduH.

+. )l!kasi 3aktu satu jam pelajaran adalah @ menit.

@. Minggu e/ekti/ dalam satu tahun pelajaran #dua semester$ adalah + minggu.

4abel &.&

Struktur kurikulum SMP Negeri 1 Singajaya

K!mp!nenKelas dan )l!kasi 5aktu

00 000 0

A. $ata Pelajaran

1. Pendidikan )gama & & &

&. Pendidikan Ke3arganegaraan & & &

+. Bahasa 0nd!nesia @ @ @

@. Bahasa 0nggris @ @ @

. Matematika @ @ @

6. 0lmu Pengetahuan )lam @ @ @

-. 0lmu Pengetahuan S!sial @ @ @

'. Seni Budaya & & &

9. Pendidikan Aasmani, 7lahraga dan Kesehatan & & &

1. Keterampilan(4ekn!l!gi 0n/!rmasi dan K!munikasi & & &

B. $uatan L"kal

* Bahasa Sunda & & &

* 4ata B!ga & & &

* Pendidikan ;ingkungan =idup #P;=$ & & &

C. Pengembangan Dr 267 267 267

* Bimbingan Karir # Melalui Pend. BK $

* :kstrakurikuler

• Kepramukaan

• Sepak B!la dan B!la !lly

• PM<

• Pen"ak Silat

• Pemantapan Calistung Bagi Kls -

• Pembiasaan 4adarus Pagi

Aumlah +&I @ +&I @ +&I @

&J$ :kuialen & jam pembelajaran

1


11/63


B. $uatan )urkulum

Muatan kurikulum SMPN 1 Singajaya meliputi sejumlah mata pelajaran

yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas 00

sampai dengan Kelas 0. >ntuk 4ahun Pelajaran &9(&1 Kurikulum SMPN 1

Singajaya tahun &9 disusun untuk kelas 00, 000 dan 0. Materi muatan l!kal

dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian dari muatan kurikulum.

1. $ata Pelajaran

Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan

keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai beban belajar

melalui met!de dan pendekatan tertentu. Pada bagian ini SMPN 1 Singajaya

men"antumkan mata pelajaran, muatan l!kal, dan pengembangan diri beserta

al!kasi 3aktunya yang akan diberikan kepada peserta didik. >ntuk kurikulum

SMPN 1 Singajaya, terdiri dari 1 mata pelajaran, muatan l!kal, dan

pengembangan diri yang harus diberikan kepada peserta didik.

Aumlah mata pelajaran 3ajib SMP Negeri 1 Singajaya adalah 1 jenis yang

terdiri dari 8

1$ Pendidikan )gama

&$ Pendidikan Ke3arganegaraan

+$ Bahasa 0nd!nesia

@$ Bahasa 0nggris

$ Matematika

6$ 0lmu Pengetahuan )lam

-$ 0lmu Pengetahuan S!sial

'$ Seni Budaya

9$ Pendidikan Aasmani, 7lahraga dan Kesehatan

1$ Keterampilan(4ekn!l!gi 0n/!rmasi dan k!munikasi

2. $uatan L"kal

Muatan l!kal yang dibelajarkan di SMPN 1 Singajaya untuk sementara

masih menga"u kepada titipan Pr!pinsi Aa3a Barat yaitu Mul!k Bahasa 2aerah

#Sunda$ dan Mul!k P;=, sementara untuk Mul!k Pilihan yaitu Mul!k 4ata B!ga.

Bahasa Sunda dijadikan mul!k mengingat Bahasa 5ajib 2aerah Aa3a Barat

11


12/63


mengingat hampir - masyarakat yang berada di Aa3a Barat dalam kehidupan

sehari*harinya menggunakan Bahasa Sunda. 2emikian pula untuk Muatan ;!kal

Pendidikan ;ingkungan =idup #P;=$ hal ini sejalan dengan pr!gram Pemerintah

Aa3a Barat yang sedang menggalakan Pr!gram Gemar #Gerakan Multi

)gr!bisnis$. 4ata B!ga dijadikan mul!k pilihan mengingat pelajaran tersebut

memberikan bekal keterampilan kepada sis3a yang diperlukan dalam kehidupan

sehari*hari #resep masakan$.

3. )egatan Pengembangan Dr

SMP Negeri 1 Singajaya menetapkan kegiatan pengembangan diri yaitu

Pramuka, PM


13/63


4abel &.+

Pengaturan Beban Belajar

Kelas

Satu jam

tatap

Muka

#menit$

Aumlah jam

pembelaran

per

minggu

Minggu

e/ekti/ per

tahun ajaran

5aktu

pembelajaran

per tahun

Aumlah jam

per tahun

#O 6

menit$

00,

000

0

@ +6 +

11'' jam pel

#@-&

menit$

@ jam

/. )etuntasan Belajar

Kriteria Ketuntasan Minimal #KKM$ yang menjadi target pen"apaian

k!mpetensi #4PK$ di SMP Negeri 1 Singajaya tahun pelajaran &9(&1 yang

berlaku saat ini dapat dilihat dalam tabel berikut ini.

4abel &.@

Kriteria Ketuntasan Minimal #KKM$

$ATA PELA(A-AN

))$ !$P NE,E-I

1 !IN,A(A+A

%II %III I8

Pendidikan )gama -1 -1 -1

Pendidikan Ke3arganegaraan - -1 -&Bahasa 0nd!nesia 6& 6& 66

Bahasa 0nggris 6 61 6&

Matematika 6 61 61

0P) 6+ 6@ 6&

0PS 66 66 6-

Seni Budaya -@ 6 6@

Pendidikan Aasmani, 7lah


14/63


♦ Sis3a dinyatakan naik kelas, apabila yang bersangkutan telah

men"apai kriteria ketuntasan minimal pada semua indikat!r, hasil belajar #=B$, k!mpetensi dasar #K2$, dan standar k!mpetensi #SK$ pada semua mata

pelajaran.

♦ Sis3a dinyatakan harus mengulang di kelas yang sama bila, #a$

memper!leh nilai kurang dari kateg!ri baik pada kel!mp!k mata pelajaran

agama dan akhlak mulia, #b$ jika peserta didik tidak menuntaskan K2 dan SK

lebih dari + mata pelajaran untuk semua kel!mp!k mata pelajaran sampai pada

batas akhir tahun ajaran, dan #"$ jika karena alasan yang kuat, misal karena

gangguan kesehatan /isik, em!si atau mental sehingga tidak mungkin berhasil

dibantu men"apai k!mpetensi yang ditargetkan.

♦ Ketika mengulang di kelas yang sama, nilai sis3a untuk semua

indikat!r, K2, dan SK yang ketuntasan belajar minimumnya sudah di"apai,

minimal sama dengan yang di"apai pada tahun sebelumnya.

♦ Aumlah persentase kehadiran minimal '.

. Kel!l!san 2engan menga"u kepada ketentuan Peraturan Pemerintah N!. 19 4ahun

& Pasal -& ayat #1$, peserta didik dinyatakan lulus dari SMP Negeri 1

Singajaya setelah memenuhi persyaratan berikut, yaitu 8

♦ Menyelesaikan seluruh pr!gram pembelajaran?

♦ Memper!leh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata

pelajaran kel!mp!k mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kel!mp!k mata

pelajaran ke3arganeraan dan kepribadian, kel!mp!k mata pelajaran estetika,dan kel!mp!k mata pelajaran jasmani, !lah raga, dan kesehatan?

♦ ;ulus ujian sek!lah untuk kel!mp!k mata pelajaran ilmu pengetahuan dan

tekn!l!gi?

♦ Bila perlu persyaratan jumlah persentase kehadiran dan persyaratan

perilaku.

. Penddkan )e9akaan Hdu

10


15/63


Ke"akapan hidup adalah ke"akapan yang dimiliki sese!rang untuk berani

menghadapi pr!blema hidup dan kehidupan dengan 3ajar tanpa merasa tertekan,

kemudian se"ara pr!akti/ dan kreati/ men"ari serta menemukan s!lusi sehingga

akhirnya mampu mengatasinya. Meliputi beberapa hal yaitu 8

a. Kurikulum untuk SMP dapat memasukkan pendidikan ke"akapan hidup,

yang men"akup ke"akapan pribadi, ke"akapan s!sial, ke"akapan akademik

dan(atau ke"akapan !kasi!nal.

b. Pendidikan ke"akapan hidup dapat merupakan bagian integral dari

pendidikan semua mata pelajaran dan(atau berupa paket(m!dul yang

diren"anakan se"ara khusus.

". Pendidikan ke"akapan hidup dapat diper!leh peserta didik dari satuan

pendidikan yang bersangkutan dan(atau dari satuan pendidikan /!rmal lain

dan(atau n!n/!rmal.

2alam kegiatan pembelajaran perlu dilatihkan ke"akapan hidup, atau jenis

keterampilan yang dapat memberikan ji3a 3iras3asta atau bekal untuk hidup

sis3a yang meliputi 8

1$. Kecakapan personal , yang terdiri dari kesadaran diri, meliputi 8

• S)2)< S:B)G)0 M)K=;>K 4>=)N, maka kita perlu 8

0B)2)=, A>A>


16/63


dalam masyarakat, meningkatkan p!tensi /isik, membudayakan sikap sp!rti/,

membudayakan sikap disiplin, membudayakan sikap hidup sehat.

+$. Kecakapan akade"ik 8

Merumuskan hip!tesis, mengidenti/ikasi ariabel, Menghubungkan

ariabel, meren"anakan dan melakukan penelitian. Materi atau bahan ajar yang

mengandung ke"akapan pers!nal, ke"akapan s!sial dan ke"akapan akademik

terintegrasi dalam mata pelajaran.

@$ Kecakapan #okasional 8

Keterampilan yang terkait dengan bidang pekerjaan(kejuruan #misalnya

menjahit, !t!m!ti/$, keterampilan bekerja, keterampilan ke3irausaha3an,

keterampilan menguasai tekn!l!gi in/!rmasi dan k!munikasi, dan keterampilan

merangkai alat.Materi dan bahan ajar yang mengandung ke"akapan !kasi!nal

terdapat pada jenis mata pelajaran keterampilan atau muatan l!kal. Pelaksanaan

Pendidikan Ke"akapan =idup di SMP Negeri 1 Singajaya adalah 8

1$ Bentuk ke"akapan hidup yang terintegrasi dalam mata pelajaran, misalnya 8

a. Pada mata pelajaran bahasa 0nd!nesia , sis3a dapat mengarang, berpuisi

atau berpr!sa yang nantinya sis3a dapat menjadi 3arta3an atau

sastra3an yang pr!/esi!nal.

b. Pada pelajaran matematika, sis3a mampu menghitung berbagai bentuk

kegiatan usaha, baik dalam keuangan, menghitung besarnya m!dal usaha,

keuntungan dan besarnya penjualan barang, dan lain*lain.

". Pada mata pelajaran Bahasa 0nggris, si3a mampu berk!munikasi dengan

menggunakan bahasa 0nggris dengan baik, apalagi pada masa era

gl!balisasi mendatang

d. Bidang keterampilan yaitu Keterampilan memasak #4ata B!ga$, sis3a

dapat memasak aneka hidangan.

&$ Bentuk ke"akapan hidup yang terintegrasi pada mata pelajaran keterampilan,

seperti pada mata pelajaran 8 4ekn!l!gi 0n/!rmasi dan K!munikasi #40K$ dan

4atab!ga.

a. Pada mata pelajaran 40K, sis3a memiliki keterampilan dan mampu

meng!perasikan k!mputer dan jaringan internet dan pada masa mendatang

1


17/63


b. Pada mata pelajaran 4ata b!ga, sis3a memiliki keterampilan memasak

yang enak, menyusun menu masakan, mengatur meja makan dan

perangkatnya, dan lain*lain, sehingga pada masa mendatang sis3a dapat

membuka usaha 3arung makan, rest!ran, katering, pedagang kue*kue

basah maupun kering,dan lain*lain

4. )eunggulan L"kal dan ,l"bal

Pendidikan berbasis keunggulan l!kal dan gl!bal adalah pendidikan yang

meman/aatkan keunggulan l!kal dan kebutuhan daya saing gl!bal dalam aspek

ek!n!mi, budaya, bahasa, tekn!l!gi in/!rmasi dan k!munikasi, ek!l!gi, dan lain*

lain, yang semuanya berman/aat bagi pengembangan k!mpetensi peserta didik.

a. Kurikulum untuk semua tingkat satuan pendidikan dapat memasukkan

pendidikan berbasis keunggulan l!kal dan gl!bal.

b. Pendidikan berbasis keunggulan l!kal dan gl!bal dapat merupakan bagian

dari semua mata pelajaran dan juga dapat menjadi mata pelajaran muatan

l!kal.

". Pendidikan berbasis keunggulan l!kal dapat diper!leh peserta didik dari

satuan pendidikan /!rmal lain dan(atau satuan pendidikan n!n/!rmal.

d. Pendidikan Berbasis Keunggulan Gl!bal SMP Negeri 1 Singajaya adalah

4ekn!l!gi 0n/!rmasi dan K!munikasi #40K$.

e. Pendidikan Berbasis Keunggulan ;!kal SMP Negeri 1 Singajaya adalah 8

Pen"ak Silat dijadikan materi pengembangan diri mengingat adanya

beberapa Perguruan #Pagur!n$ Pen"ak Silat yang ada di sekitar tempat

tinggal sis3a.

C. !tandar )"metens Lulusan !atuan Penddkan :!)L;!P7 !$P


18/63


1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap

perkembangan remaja

&. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri

+. Menunjukkan sikap per"aya diri

@. Mematuhi aturan*aturan s!sial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih

luas

. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan g!l!ngan s!sial

ek!n!mi dalam lingkup nasi!nal

6. Men"ari dan menerapkan in/!rmasi dari lingkungan sekitar dan sumber*

sumber lain se"ara l!gis, kritis, dan kreati/

-. Menunjukkan kemampuan berpikir l!gis, kritis, kreati/, dan in!ati/

'. Menunjukkan kemampuan belajar se"ara mandiri sesuai dengan p!tensi

yang dimilikinya

9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan meme"ahkan masalah dalam

kehidupan sehari*hari

1. Mendeskripsi gejala alam dan s!sial

11. Meman/aatkan lingkungan se"ara bertanggung ja3ab

1&. Menerapkan nilai*nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, dan bernegara demi ter3ujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan


19/63


&1. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan

menengah

D. !tandar )"metens )el"m"k $ata Pelajaran :!);)$P7 dan !tandar

)"metens $ata Pelajaran :!);$P7

1. !tandar )"metens )el"m"k $ata Pelajaran :!);)$P7

Standar K!mpetensi Kel!mp!k Mata Pelajaran #SK*KMP$ terdiri atas

kel!mp!k*kel!mp!k mata pelajaran8

1$ )gama dan )khlak Mulia?

&$ Ke3arganegaraan dan Kepribadian?

+$ 0lmu Pengetahuan dan 4ekn!l!gi?

@$ :stetika?

$ Aasmani, 7lah


20/63


ilmu pengetahuan s!sial, keterampilan(kejuruan, dan(atau tekn!l!gi in/!rmasi dan

k!munikasi, serta muatan l!kal yang relean

1$ Kel!mp!k mata pelajaran :stetika bertujuan8 membentuk karakter peserta

didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya.

4ujuan ini di"apai melalui muatan dan(atau kegiatan bahasa, seni dan budaya,

keterampilan, dan muatan l!kal yang relean.

&$ Kel!mp!k mata pelajaran Aasmani, 7lah


21/63


". Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan g!l!ngan s!sial

ek!n!mi dalam lingkup nasi!nal

d. Meman/aatkan lingkungan se"ara bertanggung ja3ab

e. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri

/. Berk!munikasi dan berinteraksi se"ara e/ekti/ dan santun

g. Menunjukkan sikap per"aya diri

h. Menunjukkan kegemaran memba"a dan menulis

i. Menunjukkan kemampuan belajar se"ara mandiri sesuai dengan p!tensi

yang dimilikinya

j. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya

k. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, dan aman dalam


l. Memahami hak dan ke3ajiban diri dan !rang lain dalam pergaulan di

masyarakat

m. Menghargai adanya perbedaan pendapat

n. Menghargai karya seni dan budaya nasi!nal 0nd!nesia

+. 0lmu Pengetahuan dan 4ekn!l!gi

a. Men"ari dan menerapkan in/!rmasi se"ara l!gis, kritis, dan kreati/

b. Menunjukkan kemampuan berpikir l!gis, kritis, dan kreati/

". Menunjukkan kemampuan belajar se"ara mandiri sesuai dengan p!tensi

yang dimilikinya

d. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan meme"ahkan masalah dalam


e. Mendeskripsi gejala alam dan s!sial

/. Meman/aatkan lingkungan se"ara bertanggung ja3ab

g. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya

h. Menerapkan hidup bersih, sehat bugar, aman, dan meman/aatkan 3aktu

luang

i. Memiliki keterampilan menyimak, berbi"ara, memba"a, dan menulis

dalam bahasa 0nd!nesia dan 0nggris sederhana

21


22/63


j. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan

menengah

@. :stetika

a. Meman/aatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni

b. Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan

l!kal

". Menunjukkan kegemaran memba"a dan menulis karya seni

. Aasmani, 7lah


23/63


1$ Memahami dan menunjukkan sikap p!siti/ terhadap n!rma*n!rma

kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan, dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara

&$ Menjelaskan makna pr!klamasi kemerdekaan


24/63


Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan in/!rmasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan

singkat, lap!ran, surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, sl!gan, p!ster,

iklan baris, resensi, karangan, karya ilmiah sederhana, pidat!, surat pemba"a,

dan berbagai karya sastra berbentuk pantun, d!ngeng, puisi, drama, puisi, dan

"erpen

d. Ba#asa Inggrs

1$ Mendengarkan

Memahami makna dalam 3a"ana lisan interpers!nal dan transaksi!nal

sederhana, se"ara /!rmal maupun in/!rmal, dalam bentuk re"!unt, narratie,

pr!"edure, des"riptie, dan rep!rt, dalam k!nteks kehidupan sehari*hari

&$ Berbi"ara

Mengungkapkan makna se"ara lisan dalam 3a"ana interpers!nal dan

transaksi!nal sederhana, se"ara /!rmal maupun in/!rmal, dalam bentuk

re"!unt, narratie, pr!"edure, des"riptie, dan rep!rt, dalam k!nteks


+$ Memba"a

Memahami makna dalam 3a"ana tertulis interpers!nal dan transaksi!nal

sederhana, se"ara /!rmal maupun in/!rmal, dalam bentuk re"!unt, narratie,

pr!"edure, des"riptie, dan rep!rt, dalam k!nteks kehidupan sehari*hari

@$ Menulis

Mengungkapkan makna se"ara tertulis dalam 3a"ana interpers!nal dan

transaksi!nal sederhana, se"ara /!rmal maupun in/!rmal, dalam bentuk

re"!unt, narratie, pr!"edure, des"riptie, dan rep!rt, dalam k!nteks


e. $atematka

1$ Memahami k!nsep bilangan real, !perasi hitung dan si/at*si/atnya

#k!mutati/, as!siati/, distributi/$, barisan bilangan sederhana #barisan

aritmetika dan si/at*si/atnya$, serta penggunaannya dalam peme"ahan

masalah

20


25/63


&$ Memahami k!nsep aljabar meliputi8 bentuk aljabar dan unsur*unsurnya,

persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya, himpunan dan

!perasinya, relasi, /ungsi dan gra/iknya, sistem persamaan linear dan

penyelesaiannya, serta menggunakannya dalam peme"ahan masalah

+$ Memahami bangun*bangun ge!metri, unsur*unsur dan si/at*si/atnya,

ukuran dan pengukurannya, meliputi8 hubungan antar garis, sudut #melukis

sudut dan membagi sudut$, segitiga #termasuk melukis segitiga$ dan segi

empat, te!rema Pythag!ras, lingkaran #garis singgung sekutu, lingkaran luar

dan lingkaran dalam segitiga dan melukisnya$, kubus, bal!k, prisma, limas

dan jaring*jaringnya, kesebangunan dan k!ngruensi, tabung, keru"ut, b!la,

serta menggunakannya dalam peme"ahan masalah

@$ Memahami k!nsep data, pengumpulan dan penyajian data #dengan tabel,

gambar, diagram, gra/ik$, rentangan data, rerata hitung, m!dus dan median,

serta menerapkannya dalam peme"ahan masalah

$ Memahami k!nsep ruang sampel dan peluang kejadian, serta

meman/aatkan dalam peme"ahan masalah

6$ Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam

kehidupan

-$ Memiliki kemampuan berpikir l!gis, analitis, sistematis, kritis, dan kreati/,

serta mempunyai kemampuan bekerja sama

>. Ilmu Pengeta#uan Alam

1$ Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan

per"!baan sesuai pr!sedur, men"atat hasil pengamatan dan pengukuran dalam

tabel dan gra/ik yang sesuai, membuat kesimpulan dan

mengk!munikasikannya se"ara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang

diper!leh

&$ Memahami keanekaragaman hayati, klasi/ikasi keragamannya berdasarkan

"iri, "ara*"ara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar makhluk

hidup di dalam ek!sistem

+$ Memahami sistem !rgan pada manusia dan kelangsungan makhluk hidup

2/


26/63


@$ Memahami k!nsep partikel materi, berbagai bentuk, si/at dan 3ujud at,

perubahan, dan kegunaannya

$ Memahami k!nsep gaya, usaha, energi, getaran, gel!mbang, !ptik, listrik,

magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari*hari

6$ Memahami sistem tata surya dan pr!ses yang terjadi di dalamnya

g. Ilmu Pengeta#uan !"sal

1$ Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, pr!ses

pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan

&$ Memahami pr!ses interaksi dan s!sialisasi dalam pembentukan

kepribadian manusia

+$ Membuat sketsa dan peta 3ilayah serta menggunakan peta, atlas, dan

gl!be untuk mendapatkan in/!rmasi keruangan

@$ Mendeskripsikan gejala*gejala yang terjadi di ge!s/er dan dampaknya

terhadap kehidupan

$ Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan

pemerintahan sejak Pra*)ksara, =indu Budha, sampai masa K!l!nial :r!pa

6$ Mengidenti/ikasikan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan

dan lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan

-$ Memahami pr!ses kebangkitan nasi!nal, usaha persiapan kemerdekaan,

mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan Negara Kesatuan


27/63


11$ Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk s!sial dan ek!n!mi serta

mengidenti/ikasi tindakan ek!n!mi berdasarkan m!ti/ dan prinsip ek!n!mi

dalam memenuhi kebutuhannya

1&$ Mengungkapkan gagasan kreati/ dalam tindakan ek!n!mi berupa kegiatan

k!nsumsi, pr!duksi, dan distribusi barang(jasa untuk men"apai kemandirian

dan kesejahteraan

#. !en Buda?a

1. Seni


28/63


b$ Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan

dan pesan m!ral seni teater daerah setempat

"$ Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan

dan pesan m!ral seni teater Nusantara

d$ Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisi!nal, m!dern

dan kreati/ terhadap keunikan dan pesan m!ral seni teater daerah setempat,

Nusantara dan man"anegara

. Penddkan (asman& *la#raga dan )ese#atan

1$ Mempraktekkan ariasi dan k!mbinasi teknik dasar permainan,

!lahraga serta atletik dan nilai*nilai yang terkandung di dalamnya

&$ Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat

+$ Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada, gaya bebas, dan

gaya punggung

@$ Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban

menggunakan alat sederhana

$ Mempraktekkan kegiatan*kegiatan di luar kelas seperti melakukan

perkemahan, penjelajahan alam sekitar dan piknik

6$ Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari*hari

seperti pera3atan tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan

"ara pen"egahannya serta menjauhi nark!ba

j. )eteramlan

1. Kerajinan

a$ Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan untuk /ungsi pakai(hias

berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, p!t!ng dan rekat

serta teknik butsir dan "etak dengan ragam hias tradisi!nal, man"anegara

maupun m!di/ikasinya

b$ Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan jahit dan sulam dengan

ragam hias tradisi!nal, man"anegara maupun m!di/ikasinya

"$ Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan anyaman dan makrame

24


29/63


d$ Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik p!t!ng

sambung dan teknik p!t!ng k!nstruksi dengan ragam hias tradisi!nal,

man"anegara maupun m!di/ikasinya

e$ Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik sayat dan ukir

dengan ragam hias tradisi!nal, man"anegara maupun m!di/ikasinya

&. 4ekn!l!gi


30/63


"$ Menggunakan perangkat peng!lah kata dan peng!lah angka untuk

menghasilkan d!kumen sederhana

d$ Memahami prinsip dasar internet(intranet dan menggunakannya untuk

memper!leh in/!rmasi

3


31/63


BAB I%

ANALI!I! DAN P-*@IL !E)*LAH

A. Analss )"nds !atuan Penddkan

N* )*$P*NEN)*NDI!I

IDEAL)E)UATAN )ELE$AHAN

1. Peserta 2idik

- 0nput Memiliki

rata*rata

>)SBN

S2 6.

- memiliki rata*rata

>)SBN S2

sebesar , tahun

sebelumnya

- Masih banyaknya

sis3a yang

memiliki nilai di

atas rata*rata tapitidak melanjutkan

sek!lah dengan

alasan biaya

transp!rtasi

#jarak$.

- Masih adanya

anggapan bah3a

masuk sek!lah ke

SMP harus

dipungut biaya

- M!tiasi - Memiliki

input sis3a

berprestasi dalam

bidang n!n

akademik #F!ri,

Pidat! 0slam, dan

Auara Catur$

- Kurangnya jumlah

sis3a yang

memiliki prestasi

dan p!tensi dalam

bidang akademik

- Kehadiran - M!tiasi sis3a

untuk belajar

"ukup 4inggi '

- Kehadiran sis3a

"ukup tinggi '

- Ketepatan sis3a

untuk selalu tepat

masuk kelas "ukup

tinggi 9

* kehadiran sis3a

sangat dipengaruhi

!leh k!ndisi "ua"amengingat akses

sarana jalan yang

menuju ke sek!lah

rusak parah

31


32/63


N* )*$P*NEN)*NDI!I

IDEAL)E)UATAN )ELE$AHAN

&. Pendidik dan

4enaga

Kependidikan

- Pengalaman

mengajar rata*

rata diatas

tahun

- 2ari jumlah &

Pendidik

terdapat &

yang belum

memenuhi

kuali/ikasi

pendidikan

- 2ari jumlah &

Pendidik

terdapat 1

yang berlatar

belakang

pendidikan

yang belum

sesuai

- Belum semua

pendidik

mampu

menggunakan0C4

- Pengalaman

Kerja dari

4enaga

Kependidikan

diatas 4ahun

- Belum

semua

4enaga

pendidik

mampu

menggunak

an 0C4

-2edikasi kerjatinggi

- Pendidikan

minimal lulusan

SM)

-4ingkatkehadiran

guru rata*

rata '

.

32


33/63


N* )*$P*NEN)*NDI!

I IDEAL

)E)UATAN )ELE$AHAN

+. Sarana dan

Prasarana

- Aumlah ruangan

belajar Sudah

memadai

- )danya

perpustakaan

- Aumlah

5C belum

sesuai

dengan

kebutuhan

- Aumlah

"!mputer

di

lab!rat!riu

m

"!mputer

belum

memadai

- Belum ada

jaringan

internet.

- Belum

memilikilab!rat!riu

m bahasa

- Belum

memiliki

lapangan

7lah


34/63


B. Analss Lngkungan !ek"la#

N* )*$P*NEN)*NDI!I

IDEALPELUAN, ANCA$AN

1. Keadaan

;ingkungan

Sek!lah

- K!mite

Sek!lah

- K!mite

memahami

kebijakan

sek!lah

- Kinerja k!mite

terhambat !leh

keterbatasan 3aktu

- Pemahaman

kebijakan belum

terimplementasikan

dengan pr!gram

yang jelas

&. 2e3an

Pendidikan, 2inas

Pendidikan

- Membantu

penyampaia

n in/!rmasi

kebijakan

- S!sialisasi

kebijakan

kurang tepat

3aktu

+. )s!siasi Pr!/esi - Mem/asilitas

i

peningkatan

pr!/esi!nalisme guru

- Kr!ntribusi

terhadap

perumusan

K4SP masihrendah

@. S!sial Budaya - ;ingkungan

masyarakat

term!tiasi

untuk

melanjutkan

sek!lah

- Kemampuan

ek!n!mi masih

rendah

- Aarak tempuh

yang "ukup jauh

-

3. Pr">l !ek"la#

Nama Sek!lah 8 !$P Neger 1 !ngaja?a

N0SS 8 &1&111-9

4anggal SK Pendirian 8 1@*'*196 N!. SK 8 &'1&()*9+(6

)lamat ;engkap 8 Aalan


35/63


;uas Belum 2ibangun 8 16+'.@ m&

;uas Sudah 2ibangun 8 +6&6.6 m&

Status 4anah 8 Milik Sendiri

)kta N!m!r 8 19(BPN(&6 dari Badan Pertanahan Nasi!nal Pr!.

Aa3a Barat

Sarana Prasarana 8 1. Kant!r 8 TTTTTTTTTTTTTTT

ada ( tidak ada #baik ( sedang ( rusak $ a. &(&6 00 @ 9 '1 1-' 1-'

000 @ - 6 1&6 1&6

0 @ 6 6+ 1&' 1&'

Aumlah 1& &+ & @+ @+

&6(&- 00 @ 1+ 9 19' 19'

000 @ 9 '6 1'1 1'1

0 @ -1 1&6 1&6

Aumlah 1& &69 &+6

3/


36/63


N!.4ahun

Pelajaran

sia

Kelas

000 @ 9 9& 1'- 1'-

0 @ '1 6 1@1 1@1

Aumlah 1& &- &+9 9 9

&'(&9 00 '' 9 1-' 1-'

000 @ '' ' 16' 16'

0 @ '9 -+ 16& 16&

Aumlah 1+ &6 &@+ ' '

&9(&1 00 6 11@ 1&+ &+- &+-

000 @ ' ' 16 16

0 @ ' 69 1@ 1@Aumlah 1@ &-9 &-& 1 1

II. Data -uang Belajar

. a$ 2ata


37/63


I%. Angka )elulusan dan Angka $elanjutkan !ek"la#

N!. 4ahun Pelajaran

Kelulusan Melanjutkan

Peserta ;ulus ;ulus Sis3aBaru

1. &(&6 1&' 1&- 99.& 1&- @ +1.@9

&. &6(&- 1&6 1&6 1 1&6 @' +'.9

+. &-(&' 1@1 1@1 1 1@1 +9.

@. &'(&9 1+ 1+ 1 1+ - @9.1


38/63


PENETAPAN


39/63


35


40/63


)ATA PEN,ANTA-

Kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara di 0nd!nesia

mengalami perkembangan dan perubahan se"ara terus menerus sebagai akumulasi

resp!n terhadap permasalahan*permasalahan yang terjadi selama ini serta

pengaruh perubahan gl!bal, termasuk perkembangan ilmu pengetahuan dan

tekn!l!gi serta seni dan budaya. =al ini menuntut perlunya perbaikan sistem

pendidikan nasi!nal termasuk penyempurnaan kurikulum.

Penyempurnaan kurikulum yang telah dilakukan menga"u pada >ndang*

>ndang N!. & tahun &+ tentang Sistem Pendidikan Nasi!nal dan Peraturan

Pemerintah terkait serta Permendiknas yang terkait pula yang mengamanatkan

tentang adanya standar nasi!nal pendidikan yang berkenaan dengan standar isi,

pr!ses, dan k!mpetensi lulusan serta penetapan kerangka dasar dan standar kurikulum !leh pemerintah.

>paya penyempurnaan kurikulum ini guna me3ujudkan peningkatan mutu

dan releansi pendidikan yang harus dilakukan se"ara menyeluruh men"akup

pengembangan dimensi manusia 0nd!nesia seutuhnya, yakni aspek*aspek m!ral,

akhlak, budi pekerti, pengetahuan, keterampilan, kesehatan, seni dan budaya.

Pengembangan aspek*aspek tersebut bermuara pada peningkatan dan

pengembangan ke"akapan hidup serta menyesuaikan diri dan berhasil dalam

kehidupan. Kurikulum ini dikembangkan lebih lanjut sesuai dengan kebutuhan,

p!tensi dan keadaan daerah dan sek!lah.

2!kumen Kurikulum SMP Negeri 1 Singajaya 4ahun &9 ini terdiri atas

Buku 0 yang berisi ;atar Belakang, ;andasan, 4ujuan Pendidikan Sek!lahMenengah Pertama, isi, Misi dan tujuan sek!lah, Kerangka 2asar dan Struktur

Kurikulum, Muatan Kurikulum, Standar K!mpetensi ;ulusan, Kalender

Pendidikan, )nalisis dan Pr!/il Sek!lah. Buku 00 yang berisi Silabus dari masing*

masing mata pelajaran, beserta


41/63


DA@TA- I!I =alaman

)ata Pengantar .................................................................................................... Da>tar Is ...............................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

). ;atar Belakang ........................................................................ 1

B. ;andasan ................................................................................. &

C. 4ujuan Pendidikan Sek!lah Menengah Pertama ................. +

2. isi, Misi dan 4ujuan Sek!lah................................................. +

BAB II !T-U)TU- DAN $UATAN )U-I)ULU$ .............................

). Kerangka 2asar dan Struktur Kurikulum .............................. 6

1. Kel!mp!k Mata Pelajaran .................................................. 6

&. Struktur Kurikulum SMP ..................................................... '

B. Muatan Kurikulum .................................................................. 9

1. Mata Pelajaran .................................................................... 9

&. Muatan ;!kal ...................................................................... 9

+. Kegiatan Pengembangan 2iri ............................................ 9

@. Beban Belajar ...................................................................... 1

. Ketuntasan Belajar ............................................................. 1

6. Kenaikan Kelas, dan Kelulusan ........................................... 11

-. Pendidikan Ke"akapan =idup ........................................... 11

'. Keunggulan ;!kal dan Gl!bal ............................................ 1@

C. Standar K!mpetensi ;ulusan #SK;$ ....................................... 1

BAB III )ALENDE- PENDIDI)AN .......................................................... 2

BAB I% ANALI!I! DAN P-*@IL !E)*LAH .......................................... 25

A. Analss )"nds !atuan Penddkan

1. Peserta 2idik ....................................................................... &9

&. 4enaga Pendidik ................................................................... +

+. 4enaga Kependidikan ........................................................... +

B. Analss Lngkungan !ek"la#

1. Sarana Prasarana .............................................................. +1

&. Keadaan ;ingkungan ........................................................... +&

+. 2e3an Pendidikan ............................................................... +&@. )s!siasi Pr!/esi ..................................... .............................. +&

. S!sial Budaya ... ................................................................... +&

6. Pr!/il Sek!lah ....................................................................... ++

LA$PI-AN

1. Kalender Pendidikan

&. Kriteria Ketuntasan Minimal #KKM$

+. Silabus

@.


42/63


!U-AT )EPUTU!AN )EPALA !$P NE,E-I 1 !IN,A(A+A

N*$*- 022ndang*>ndang Sistem Pendidikan Nasi!nal N!. &

4ahun &+ tentang Sisdiknas Pasal +6 sampai Pasal +'?

&. Peraturan Pemerintah N!. 19 4ahun & tentang SNP

Pasal sampai Pasal 1', dan Pasal & sampai Pasal &-?

+. Permendiknas N!m!r && 4ahun &6 tentang Standar

0si untuk satuan pendidikan dasar dan menengah?

@. Permendiknas N!m!r &+ 4ahun &6 tentang SK;

untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.

.


43/63


-. Kalender Pendidikan dan jad3al kegiatan SMP Negeri

1 Singajaya 4ahun Pelajaran &9(&1.

$emer#atkan 8 Petunjuk 4eknis Penyusunan Kurikulum SMP 4ahun &9.

$emutuskan

$enetakan

Pertama 8 Menetapkan nama*nama 4im Pengembang Kurikulum #4PK$

SMP Negeri 1 Singajaya 4ahun Pelajaran &9(&1.

)edua 8 Surat Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

2itetapkan di 8 Singajaya

Pada 4anggal 8 9 Auli &9

Kepala Sek!lah,

AH$AD ,UNA'AN& BA& !.IP.& $.H.

NIP. 1311352

03


44/63


Lamran S>4>S)N K:P);) SMP N:G:


45/63


KEGIATAN PRAMUKA GUDEP 18061-18062

SMP NEGERI 1 SINGAJAYA

A. LATAR BELAKANG

Pramuka merupakan gerakan kepanduan yang dalam sejarahpanjangnya ikut berperan dalam menegakkan sendi-sendikemanusiaan serta meletakkan harkat dan martabat manusia. Sesuaifitrahnya. Demikian halnya kegiatan Pramuka ditanah air sangatberperan dalam mewujudkan cita-cita kemerdekaan, sertamenanamkan cinta tanah air bangsa dan Negaa. Pramuka di sekolahsebagai kegiatan Ekstrakurikuler sangat membantu dalam penanaman

mental generasi bangsa.

DS!

• nggaran Dasar "erakan Pramuka pasal #$ ayat %

• &eputusan Presiden !' No. ()$ *ahun #))$

• nggaran !umah tangga +ab ' dan keputusan &wartir

Nasional "erakan Pramuka No. () *ahun (.

*/0/N

"erakan Pramuka bertujuan mendidik anak-anak 'ndonesia denganprinsip-prinsip Dasar kepramukaan dan metode kepramukaan yangpelaksanaannya disesuaikan dengan keadaan, kepentingan danperkembangan bangsa dan masyarakat 'ndonesia agar supaya1(. 2enjadi manusia yang berkepribadian dan berwatak luhur serta1

a. *inggi mental, moral, budipekerti dan keyakinan beragamab. *inggi kecerdasan dan keterampilannyac. &uat dan sehat fisiknya.

#. 2enjadi warga negara 'ndonesia yang berjiwa Pancasila, setia danpatuh kepada Negara &esatuan !epublik 'ndonesia, sehinggamenjadi anggota masyarakat yang baik dan berguna yang sanggupdan mampu menyelenggarakan pembangunan bangsa dan negara.

SS!N &E"'*N

(. 2enanamkan nilai-nilai moral, mental, budipekerti, keta3waanterhadap *uhan 42E melalui pendidikan kepramukaan di sekolah

#. 2elatih ketrampilan fisik maupun kecerdasan mental spiritual.

0/


46/63


S/+S*NS' &E"'*N(. 5atihan rutin

• 5atihan &eterampilan +aris berbaris

• *ali temali

• Semapore

• Sandi

• Panorama

• 2enaksir

• *anda jejak

• Pionering

• Peta Peta

• S & /

• Sejarah kepramukaan

• &eorganisasian

#. 0ambore6. 5omba tingkat$. "ladian Pinru 7Dian Pinru8%. Penjelajahan 79ide "ame8(. 5atihan bersama#. Perkemahan

6. "elar kepramukaan Penggalang$. Pameran%. Darmawisata:. Penas seni budaya. &arna;al

PE5&SNN &E"'*N

(. ngota Pramuka Penggalang#. 2abigus6. 2asyarakat

$. Sempatisan

9&*/ DN *E2P*

(. 5atihan rutin

• S 7+antuan >perasional Sekolah8

Perkiraan +iaya 1 !p. 6.))).))),-

0


47/63


Staf kesiswaan, Pembina >S'S,

0ani Suryana E;i Sumpiana,S.Pd.

N'P. (6((6% N'P. (6#($$?$%

2engetahui,

&epala S2PN ( Singajaya

hmad "unawan, +, S.'P., 2.


48/63


MODEL KEGIATAN EKSTRA KURIKULER KEAGAMAAN

TADARUSAN AL-QUR’AN SMP NEGERI 1 SINGAJAYA

'. PENDleh karena itu kami selaku pengurus !>


49/63


ke*aliman. +an )rang-)rang yang *alim itu kelak akan mengetahui ketempat mana mereka akan kembali. (Q.S. Asy-Syu,ara -#.

III. TUJUAN

• 2erangkul siswa-siswa dalam bidang kesenian.

• Sebagai ajang moti;asi untuk menjadi pelajar yang

berprestasi.

• 2eningkatkan syair 'slam.

•

Sebagai ajang memupuk minat dan bakat siswa dalamkesenian.

• 'ngin mengembangkan seni bernuansa 'slam dengan di

tunjang oleh fasilitas yang memadai berupa alat-alat marawis.

IV. SASARAN

• Siswa kelas ' dan ''

• gar siswa aktif dalam kegiatan 'slami

V. ANGGARAN

Pembiayaan lat 2arawis 1 !p. (.%)).))),-

Pembina !>


50/63




51/63


6. 2emperhatikan petunjuk dasar dari Ekstrakurikuler Sepak +oladan +ola Bolly, agar kegiatan ini sungguh ditunjukan untuk

mempererat persatuan, persaudaraan dan kekeluargaan.

III. MAKSUD DAN TUJUAN

(. 2enyebarluaskan nama baik S2P Negeri ( Singajaya, sertamembuka diri secara khusus kepada sekolah-sekolah lain.

#. 2eningkatkan persahabatan dan menjunjung tinggi sportifitas dilingkungan oleh raga di S2P Negeri ( Singajaya

6. 2eningkatkan prestasi olah raga Sepak +ola dan +ola Bolly S2P

Negeri ( Singajaya.

IV. SUBYEK SASARAN

Siswa dan Siswi S2P Negeri ( Singajaya anggota Ekstrakurikuler Sepak +ola dan +ola Bolly.

V. PELAKSANAAN

S Sekolah

Pembina Ekstra >lah !aga, Pembina >S'S,

0ajang !omansa, S.Pd. E;i Sumpiana,S.Pd.

N'P. $?)#):(%% N'P. (6#($$?$%

2engetahui,

&epala S2PN ( Singajaya

/1


52/63




53/63


(. "aris-garis +esarCPokok-pokok &ebijakan Program /mum Pusatberdasarkan pada usaha Pemerintah 7&>N'8 dalam usaha untuk

meningkatkan mutuCkualitas olah raga di 'ndonesia sertaberdasarkan 'PS' untuk mencapai prestasi dalam tingkat nasionalmaupun 'nternasional.

#. &eputusan 2entri Pendidikan No. )6#6C/C(?, tanggal #?>ktober (? tentang Pola dasar Pembinaan danPengembangan "enerasi muda.

6. &eputusan Direktorat 0enderal Pedoman Pembinaan danPengembangan &esiswaan. +agi S2P dalam lingkunganPembinaan. Direktorat 0enderal Pendidikan Dasar dan 2enengahmelalui usaha meningkatkan ketahanan sekolah.

IV. SASARAN

(. Siswa atau peserta didik terlatih dalam disiplin, tanggung jawabdan mempunyai kepercayaan diri serta tidak sombong.

#. Siswa atau peserta didik mampu mengaplikasikan danmelaksanakan ajaran-ajaran maupun falsafah bela diri PencakSilat.

6. Siswa atau peserta didik mampu mengembangkan potensi dirinyadan meraih prestasi secara maksimal

V. SUBSTANSI KEGIATAN

(. 5atihan !utinDasar-dasar pukulan, tendangan, tangkisan dan hindaran&ata&omite

#. 5atihan "abungan

"ashuku6. 5atihan Pemusatan*.. 7*raining entral8

$. Pertandingan'nternal Sekolah&ejuaraan 'PS'Popda &ecamatanC&abupatenP>!SEN'P>P 7Pekan >lah !aga Pelajar8

%. /jian &enaikan *ingkat

VI. PELAKSANA KEGIATAN DAN PIHAK-PIHAK TERKAIT

/3


54/63


• Siswa

• Pelatih• Pembina

• &epala Sekolah

• &esiswaan

• >rang tua

• 2asyarakat

V. AKTU DAN TEMPAT KEGIATAN

• 0adwal rutin latihan


55/63




56/63


Program Pengembangan iri ini dibuat sebagai upaya

untuk memubahkan semua pihak yang terkait dalam

pelaksanaan di sekolah yaitu S%P& ' Singajaya juga digunakan

sebagai bahan e(aluasi bagi pelaksanaan dikemudian hari. Kami

menyadari bahwa pelaksanaan serta pelaporan dari program ini

masih jauh dikatakan sempurna karena masih banyaknya

kekurangan#kekurangannya. &amun demikian semoga program

ini dapat mendekati sasaran serta tujuan.

Penyusun,

/


57/63


DAFTAR ISI

)al

KATA PENGANTAR********************.. i

DAFTAR ISI************************.ii

PROGRAM KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI :

$ Pendahuluan '+ andasan 2- Peran +K alam Pengembangan iri 2 %ekanisme $lur Kerja Pengembangan iri / Kompentensi"Sasaran Pengembangan iri 1 Penilaian Pengembangan iri

LAMPIRAN-LAMPIRAN• PENGEMBANGAN DIRI

'. Program +P"+K 2. Pramuka. Sepak +ola dan +ola 3olly. Pencak Silat. Keagamaan

/


58/63


PROGRAM KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

A. PENDAHULUAN

S%P &egeri ' Singajaya merupakan lembaga pendidikan4ormal yang diharapkan dapat menunjang peningkatan kualitassumber daya manusia yang berman4aat untuk pembangunanmasyarakat. )al ini sesuai dengan tujuan pendidikan nasionalyaitu 5

%encerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkanmanusia 7ndonesia seutuhnya yang beriman ! berta8wa, berbudipekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan,kesehatan jasmani ! rohani, keperibadian mantap ! mandiriserta memiliki rasa tanggung jawab ke masyarakatan dankebangsaan

%engacu pada hal tersebut di atas, S%P& ' Singajayamenetapkan 3isi dan %isi sebagai penuntun untuk menujutercapainya tujuan pendidikan nasional seperti tersebut di atas.$dapun 3isi dan %isi S%P& ' Singajaya adalah Sebagai berikut 5

1. Visi Se!"#$3isi S%P &egeri ' Singajaya, yaitu 5

% TRIPLE B : BERTA&'A, BERILMU DAN BERKUALITAS(

Kami memilih (isi di atas untuk tujuan jangkapanjang, jangka menengah dan jangka pendek. 3isi inimenjiwai warga sekolah kami untuk selalu mewujudkannyasetiap saat dalam mencapai tujuan sekolah. 3isi tersebutmencerminkan pro9l dan cita#cita sekolah kami yaitu 5

3isi tersebut mencerminkan pro9l dan cita#citasekolah yang5 :a; berorientasi ke depan denganmemperhatikan potensi kekinian, :b; sesuai dengan normadan harapan masyarakat, :c; ingin mencapai keunggulan,:d; mendorong semangat dan komitmen seluruh wargasekolah"madrasah, :e; mendorong adanya perubahan yanglebih baik, :4; mengarahkan langkah#langkah strategis:misi; sekolah"madrasah

). Misi Se!"#$

/4


59/63



60/63


. PP &o. '= Tahun 200 tentang Standar &asionalPendidikan.

.


61/63


Keterangan 5A Baris 7ntruksiA Baris KoordinasiA Baris aporan

• iperkenanlkan macam#macam kegiatan ekstra kurikulerkepada siswa kelas 377 oleh bagian kesiswaan pada saatkegiatan %CP.

• Buru +K membantu siswa memilih macam#macam ekstrakurikuler yang akan ditempuh melalui penyelusuran potensi,bakat dan minat siswa dengan menggunakan 4ormat ',2 dan.

• Siswa dibina dalam mengembangkan potensi, bakat danminatnya dalam kegiatan ekstra kurikuler dibawah asuhanbagian kesiswaan yang dibantu oleh guru pembina.

• Seluruh kegiatan ekstra kurikuler selain bertujuan untukmengembangkan pribadi siswa juga memiliki misi membawanama baik sekolah dalam berbagai perlombaan, baik yangdiselenggarakan Pemerintah, inas ataupun embagalainnya.

F. KOMPETENSISASARAN PENGEMBANGAN DIRI

N! N##

Esu"

#n/ Di$#0##n

Pen/e2#$u Si# Ke2e0#i"#n

1

Guru BK

Q1, Q&, Q+

Pengel!mp!kan

Guru Pembina

;ayanan BK

Q@ :aluasi Pengembangan 2iri


62/63


#n'. Pramuka %emahami

sejarahkepanduanbaik duniamaupun7ndonesia

2enanamkan

nilai-nilaimoral, mental,budipekerti,keta3waanterhadap*uhan 42Emelaluipendidikankepramukaandi sekolah

2elatih ketrampilan

fisik maupunkecerdasan mentalspiritual.

2. Sepak +ola PeraturanPermainan

# Sporti4 - Tanggung jawab

#isiplin#Kerjasama

#ribling bola#Tendangan kaki#Teknik#teknikdasar sepak bola

. Tadarusan$l#DurEan

- $8idah $khla8ulKarimah

apat membacadan menulis$lEDuran

. +ola 3oli PeraturanPermainan

# Sporti4 - Tanggung jawab#isiplin#Kerjasama

#Pasing $tas#Pasing +awah#Ser(is#Smas

. Pencak Silat -%elestarikanolah ragawarisannenekmoyang

# isiplin# Kerjasama#&asionalisme

%enguasaiteknik pencaksilat baik seniibing maupunkomite"demonstrasi

6. -alistung %emahamihakikatpentingnyakemampuanmembaca,menulis danberhitung

isiplin, dantanggung jawab, penuhperhatiandan mentaatiperaturansekolah

2


63/63


G. PENILAIAN PENGEMBANGAN DIRI

'. Penilaian dilakukan melalui obser(asi terhadap akti(itasdan perilaku siswa pada saat melaksanakan kegiatanekstrakurikuler.

2. Pelaksanaan penilaian yaitu guru pembina masing#masing. +entuk nilai merupakan nilai kualitati4 yang dilaporkan

kepada orang tua siswa setiap tengah semester bersama#sama dengan pelaporan kemajuan hasil belajar"rapot

. Kriteria Penilaian 5

• &ilai $, jika hadir, disiplin, patuh, impro(isasi, beraniberpendapat, kerjasama, Sporti4, penguasaankonsep, inisiati4, kesungguhan dan berpertasi

• &ilai +, jika salah satu komponen tidak terpenuhi

• &ilai -, jika beberapa komponen tidak terpenuhi

KURIKULUMSMPN1SINGAJAYA2009 (KTSP)

Documents