Kump 3 - Kepentingan p.j_1

Disediakan oleh:

Ari - Dhina – Gouri – Siva – Sharmila - Venkades

Membangun dan meningkatkan tahap kecergasan kanak-kanak melalui aktiviti fizikal.

Membangun kemahiran pergerakan asas, pergerakan kreatif, kemahiran sukan dan gimnastik.

Memberi kefahaman kepada kanak-kanak tentang keselamatan diri dan orang lain, alatan dan tempat aktiviti.

Memberi peluang kepada kanak-kanak untuk mengenali diri sendiri dan mengamalkan penjagaan kebersihan diri.

Menyemai sikap bergiat cergas seumur hidup di kalangan kanak-kanak.

Memberi pendedahan dan pengetahuan kepada kanak-kanak untuk membolehkan mereka mengamalkan Gaya Hidup Cergas dan Gaya Hidup sihat.

Mengetahui isu-isu pendidikan jasmani pendidikan kesihatan dan sukan yang mempengaruhi hidup seharian.

Pendidikan Jasmani bertujuan untuk membentuk atau melahirkan masyarakat yang sihat, aktif dan cergas melalui aktiviti fizikal.

Kurikulum Pendidikan Jasmani digubal untuk memenuhi keperluan pertumbuhan dan perkembangan

individu bagI membentuk masyarakat yang cergas, sejahteradan produktif.

Pertumbuhan individu, perkembangan kognitif dan perkembangan afektif adalah komponen yang

merupakan asas kepada pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani

Mempertingkatkan dan mengekalkan kecergasan berasaskan kesihatan dan perlakuan motor.

Menguasai kemahiran asas pergerakan dan permainan mengikut keupayaan diri berdasarkan ketiga-tiga tunjang pembelajaran.

Menjadikan senaman dan aktiviti fizikal sebagai rutin harian serta dilaksanakan secara berterusan.

Mengaplikasikan pengetahuan kesihatan dan keselamatan semasa menyertai pelbagai kegiatan fizikal.

Membentuk sahsiah dan disiplin diri yang sesuai dengan norma- norma masyarakat .

Pengalaman pergerakan yang diperolehi oleh kanak-kanak akan membawa kepada peningkatan keupayaan kinestetik mereka.

Kanak-kanak perlu didedahkan atau diajar tentang memelihara dan meningkatkan kesihatan diri.

Kanak-kanak di sekolah rendah bersikap aktif, bertenaga dan

sentiasa menerokai alam sekeliling untuk memenuhi naluri ingin tahu.

Mereka berminat dalam alam sekeliling dan berupaya menggerakkan tubuh badan bagi menerokainya.

Kanak-kanak memerluakn peluang bagi meluahkan perasaan dan pemikiran kreatif secara fizikal.

Kanak-kanak perlu mempelajari tentang alam sekeliling supaya dapat hidup dengan yakin, gembira dan selamat.

Juga perlu diberi peluang yang sama untuk belajar dan mendapat pengalaman.

Aktiviti yang sistematik atau terancang dapat membentuk kanak-kanak yang sihat dan selamat.

Keadaan fizikal yang mantap dan sihat mampu melahirkan kanak-kanak yang memiliki ciri-ciri fizikal yang segak dan cergas.

Otot-otot yang yang sihat mampu menjadikan kanak-kanak berdikari.

Sukan menekankan aspek-aspek mental dan fizikal.

Pendedahan terhadap aktiviti-aktiviti sukap berupaya dalam menyediakan kanak-kanak untuk menguasai pergerakan asas, membentuk sahsiah, pertandingan, kecergasan, ketahanan mental, disiplin, nasionalisme, dan keagamaan.

• Pendidikan Jasmani menyediakan aspek-aspek yang boleh dimanfaatkan oleh semua golongan masyarakat.

• Zaman remaja dan dewasa – Fasa pembentukan dan pertumbuhan fizikan yang

sempurna.– Membina dan meningkatkan kerjaya .

Organ-organ dalaman berfungsi secara efektif, membolehkan mereka bekerja dengan selesa ,bersemangat dan bermotivasi.

Membolehkan mereka mengatasi kesukaran.

Seseorang individu sihat jika mempunyai prestasi yang baik dan sistem organik tubuh badan yang sempurna.

Kecergasan fizikal dikaitkan dengan keupayaan individu untuk bekerja dengan lebih efektif dan menikmati masa, merasai ketenangan, menentang penyakit, dan menghadapi kecemasan.

Kecergasan fizikal merangsang keupayaan remaja dan dewasa untuk berfungsi secara berkesan bagi menghadapi cabaran.

• Komponen-komponen kecergasan fizikal

membolehkan golongan remaja dan

dewasa bersikap cekap dan berkesan

KelajuanKetangkasan

KuasaImbangan

Masa reaksiKoordinasi

Kecegasan keseluruhan merupakan gabungan komponen-komponen emosi, mental, sosial, fizikal dan rohani.Ini membolehkan warga emas memberi sumbangan yang bermakna kepada masyarakat.Warga emas mengalami perubahan gaya hidup berdasarkan peningkatan umur.Peningkatan umur mengakibatkan perubahan sistem biologi, psikologi, kepercayaan dan sosial.Perubahan ini menyebabkan penyakit kerana faktor-faktor dan fisiologikal badan.Penekanan terhadap aktiviti-aktiviti fizikal penting bagi mengekalkan sistem fisiologikal berfungsi berfungsi dengan baik.

Perkembangan Mental

Perkembangan mental merupakan pengumpulan pengetahuan dan keupayaan berfikir serta menginterpretasikan pengetahuan itu.

Pendidikan Jasmani merangkumi bahan pembelajaran yang berkaitan dengan pergerakan.

Bahan ini terdiri daripada ilmu Sains, kemanusiaan dan sumber lain yang menginterpretasikan sifat pergerakan manusia dan kesan pergerakan ke atas pertumbuhan individu serta budaya mereka.

Prinsip-prinsip Sains juga penting dalam pendidikan, jadi pengetahuan tersebut seharusnya menjadi sebahagian daripada program Pendidikan Jasmani.

Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif juga perlu digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani.

Pergerakan

Seseorang individu perlu mempelajari mekanisme pergerakan untuk mempelajari kegiatan fizikal.

Ini kerana ia membantu memahami pergerakan secara mendalam disamping menimba pengetahuan berkenaan mekanisme pergerakan yang membawa kepada perlakuan fizikal yang lebih cekap.

Undang-undang

Individu juga perlu berpengetahuan tentang undang-undang, teknikal dan strategi yang terlibat dalam kegiatan fizikal agar mendapat pendedahan di dalam aspek tersebut.

Ini menyebabkan penyertaan dan penglibatan seseorang dalam aktiviti menjadi lebih berkesan.

Pengetahuan

Individu perlu mengetahui tentang tubuh badan, kepentingan kebersihan, punca mendapat sesuatu penyakit dan cara mengatasinya, kepentingan senaman dan keperluan mengamalkan pemakanan yang seimbang.

Pengetahuan sebegini membantu melakukan sesuatu kegiatan dengan lebih bermakna dengan haluan dan tujuan tertentu.

Hampagas (vacuum)

Ia dilakukan dengan mengemukakan pertanyaan ’ mengapa ’. Sebagai contoh, ’Mengapa penting untuk bersenam?’

Jadi, tugas seorang guru Pendidikan Jasmani adalah memberi maklumat kepada peserta dan merangsangkan untuk bertanya.Apabila peserta banyak berfikir, maka Pendidikan Jasmani akan menjadi lebih berunsur akademik.

Dalam membina pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani yang berlandaskan kepelbagaian kecerdasan guru perlu merancang aktiviti yang dapat menarik minat pelajar berdasarkan jenis kecerdasan.

Jeniskecerdasan

Strategi

Kinestatik Kebolehan untuk menggunakan satu badan atauanggota untuk menyelesaikan masalah dan menciptasesuatu.

Interpersonal Keupayaan untuk memahami dan berkomunikasiantara satu sama lain.

Intrapersonal Kebolehan untuk memahami diri sendiri danberhubung dengan persekitaran.

Logik/Matematik

Keupayaan untuk memanipulasikan nombor ataumemahami perhubungan setopik dan akibat sesuatusistem.

Muzik/ Lirik Keupayaan untuk berfikir dalam istilah muzik,mendengar dan mengenali corak,membezakan antara bunyi-bunyian dan mencipta muzik.

Semulajadi Keupayaan untuk membezakan antara bendabenda hidup dan berhubung denganpersekitaran semulajadinya.

Linguistik Keupayaan untuk menggunakan bahasasecara lisan dan bertulis secara berkesan.

Ruang Keupayaan untuk berfikir berkaitan dengangambar, imej, bentuk dan corak.

Mendapat latihan berfikir secara kreatif dan kritis semasa

membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dengan bijak.

Mengaplikasikan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran berfikir

secara lebih praktik sama ada di dalam atau di luar sekolah.

Menghasilkan idea atau ciptaan yang kreatif dan inovatif.

Mengatasi kesilapan - kesilapan berfikir terburu-buru,

bercelaru, kabur dan sempit.

Meningkatkan aspek mental dan afektif dalam

perkembangan intelek para pelajar.

Membuat pertimbangan berdasarkan alasan dan bukti serta berani memberi

pandangan dan kritik.

Bersikap terbuka dalam menerima dan memberi pendapat serta membina keyakinan diri

untuk memberi hujah.

Keupayaan untuk mengawal emosi

supaya seseorang itu berasa selesa

untuk meluahkan perasaan dan

berbuat demikian dengan cara yang

sesuai.

Menjelaskan dan berfikir tentang nilai-nilai

pertimbangan, penghargaan dan sikapnya.

Melalui aktiviti-aktiviti jasmani, peserta dapat

memperkembangkan sikap lain seperti

menghargai

sesuatu aktiviti, berminat padanya, menyedari

kepentinganya dan berkerja tekun untuknya.

Merangsang individu berfikiran positif dan

rasional.

Pembinaan nilai-nilai seperti menanam sifat

kesedaran, kefahaman, keyakinan,

kesyukuran,

disiplin kendiri, membentuk sikap positif

kepada

agama, bangsa dan negara.

Keupayaan untuk berinteraksi dengan

orang lain dan persekitaran. Ia merujuk

kepada keupayaan seseorang individu

menyesuaikan diri dalam institusi sosial

melalui tingkahlaku sehariannya dan juga

penyesuaian diri sebagai seorang ahli

dalam masyarakat.

Penglibatan dalam sukan membuka ruang

untuk berinteraksi dengan orang lain.

Proses integrasi kaum dapat dilaksanakan

kerana aktiviti sukan merentasi batasan kaum.

Dalam sesuatu permainan, prestasi, kemahiran

dan kebolehan adalah kriteria untuk kejayaan.

Setiap individu mempunyai keperluan sosial

asas yang tertentu seperti perasaan kekitaan,

pengiktirafan, penghormatan diri dan kasih

sayang yang perlu dipenuhi.

Kesemua ini dapat dicapai melalui kejayaan

dalam aktiviti permainan kerana seseorang

individu yang berjaya itu dapat

memperkembangkan keyakinan diri dan

mencari kegembiraan dalam pencapaian

mereka.

Pendidikan jasmani dapat membekalkan

pengalaman kejayaan dengan menyediakan

aktiviti dan memperkembangkan kemahiran

yang diperlukan untuk berjaya dalam aktivit-

aktiviti tersebut.

Peluang bekerja dengan sebaya dan

kumpulan sebaya untuk tujuan yang sama.

Pengalaman dalam aktiviti di mana

seorang boleh berseronok sendiri atau

dengan beberapa orang kawan.

Peluang-peluang dalam aktiviti

bercampuran jantina untuk

mengembangkan kesempurnaan pertalian

antara lelaki dengan perempuan.

Melahirkan sifat kepimpinan yang baik.

Pembentukan sahsiah.

- Sahsiah merujuk kepada pembentukan

peribadi seseorang individu secara

keseluruhan.

Sahsiah merangkumi perangai,

kecergasan, sentimen, sikap, minat,

kepercayaan, interaksi, bentuk badan, cita-

cita dan nilai.