BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu upaya mempersiapkan individu yang memiliki kemampuan daya saing yang baik dalam percaturan global yang semakin kompetitif adalah melalui pendidikan. Pendidikan yang diharapkan adalah mampu menyesuaikan dengan kebutuhan masyarakat. Keberhasilan pendidikan juga ditunjang oleh kerja sama yang saling menguntungkan baik secara lokal, regional maupun global. Sejalan dengan perkembangan yang sangat pesat dalam berbagai bidang kehidupan, yang dipicu oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya teknologi informasi, mendorong para pihak yang berkepentingan terhadap pendidikan khususnya ahli kurikulum untuk melakukan berbagai perubahan yang bersifat futuristik. Perbaikan dalam bidang kurikulum bukan sekadar sesuatu hal yang berkenaan dengan kebijakan atau membuat keputusan dan prosedurnya saja; tetapi juga menyangkut pengembangan strategi individu untuk merespon berbagai dampak perubahan tersebut. Dalam konteks ini Fullan dan Steigelbauer (1993: 65) menyatakan “Educational change is technically simple and social complex.” Kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Salah satu upaya mempersiapkan individu yang memiliki kemampuan daya
saing yang baik dalam percaturan global yang semakin kompetitif adalah melalui
pendidikan. Pendidikan yang diharapkan adalah mampu menyesuaikan dengan
kebutuhan masyarakat. Keberhasilan pendidikan juga ditunjang oleh kerja sama
yang saling menguntungkan baik secara lokal, regional maupun global. Sejalan
dengan perkembangan yang sangat pesat dalam berbagai bidang kehidupan, yang
dipicu oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya teknologi
informasi, mendorong para pihak yang berkepentingan terhadap pendidikan
khususnya ahli kurikulum untuk melakukan berbagai perubahan yang bersifat
futuristik.
Perbaikan dalam bidang kurikulum bukan sekadar sesuatu hal yang berkenaan
dengan kebijakan atau membuat keputusan dan prosedurnya saja; tetapi juga
menyangkut pengembangan strategi individu untuk merespon berbagai dampak
perubahan tersebut. Dalam konteks ini Fullan dan Steigelbauer (1993: 65)
menyatakan “Educational change is technically simple and social complex.”
Menyikapi kondisi tersebut pemerintah Republik Indonesia telah
memberlakukan berbagai perubahan kurikulum, diantaranya mengeluarkan
peraturan menteri No. 22, 23, dan 24 tentang Standar Isi, Standar Kelulusan, dan
Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Untuk mengimplementasikan peraturan pemerintah tersebut, SMP Negeri 15
Sukabumi mulai tahun pelajaran 2006/2007 berupaya merespon setiap perubahan
tersebut dengan disusunnya Kurikulum Tingat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP
Negeri 15 Sukabumi.
Kurikulum ini disusun sebagai penjabaran dari standar kelulusan dan standar
kompetensi yang ditetapkan oleh Badan standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Standar yang telah ditetapkan tersebut tentu saja harus dapat dicapai oleh setiap
satuan pendidikan melalui proses pembelajaran yang variatif, kolaboratif, dan
Kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi 1
bermakna melalui konsep dan prinsip belajar tuntas (mastery learning), dengan
harapan agar outcomes SMPN 15 Sukabumi ini menguasai kompetensi-
kompetensi tertentu yang bermanfaat bagi hidup dan kehidupan siswa.
Kompetensi tersebut di antarnya:
1. kompetensi sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih
tinggi;
2. kompetensi untuk mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi
persaingan regional dan global;
3. kompetensi untuk mempersipakan individu yang bertanggung jawab sebagai
warga negara, warga masyarakat, dan warga dunia.
B. Landasan
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional:
Pasal 38 Ayat 2 “Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan
sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan
komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan
atau kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan
Provinsi untuk pendidikan menengah”
Pasal 51 Ayat 1 “Pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan
dasar, dan pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkan standar
pelayanan minimal dengan prinsip manajemen berbasis sekolah/madrasah.”
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan:
Pasal 17 Ayat 2 “Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite
madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan
silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi
lulusan, di bawah supervisi dinas kabupaten/kota yang bertanggungjawab di
Kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi 2
bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA dan SMK, dan departemen yang
menangani urusan pemerintah di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan
MAK”.
Pasal 49 Ayat 1 ”Pengelolaan satuan pendidikan pada jenjang pendidikan
dasar dan menengah menerapkan manajemen berbasis sekolah yang
ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan
akuntabilitas”.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar
Isi.
4. Peraturan Menteri Pedidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang
Pelaksanaan Peraturan Mendiknas No 22 dan 23 tahun 2006.
C. Tujuan Pendidikan Dasar
Penyelenggaraan pendidikan dasar bertujuan menghasilkan lulusan yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia;
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi anggota masyarakat yang
bertanggung jawab dan demokratis, dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi 3
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi
“ Dengan iman dan taqwa, SMP Negeri 15 Sukabumi menjadi sekolah yang
unggul dalam prestasi, berbasis lingkungan, dan santun berbahasa untuk
mencapai standar nasional pendidikan tahun 2010”
B. Misi
1. Mengembangkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, dan
kalender pendidikan/akademi yang sesuai dengan standar isi pendidikan
2. Melaksanakan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses
pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses
pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan
efisien
3. Menciptakan lulusan yang memiliki dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
4. Memenuhi dan meningkatkan kualifikasi dan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang
efektif dan efisien.
5. Memenuhi sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang terlaksananya
proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
6. Melaksanakan pengelolaan pendidikan dengan menerapkan manajemen
berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan,
partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas
7. Memenuhi pembiayaan pendidikan yang dibutuhkan untuk menunjang
terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
8. Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian pendidikan
yang terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil
belajar oleh satuan pendidikan;
Kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi 4
C. Tujuan Sekolah
1. Mengembangkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, dan
kalender pendidikan/akademi yang sesuai dengan standar isi pendidikan
a. Mengidentifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap
mata pelajaran;
b. Mengidentifikasi beban belajar siswa yang terdiri dari sistem tatap muka,
penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur, sesuai
kebutuhan dan ciri khas masing-masing mata pelajaran; dan
c. Mengembangkan kalender pendidikan akademik mencakup permulaan
tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari
libur yang sesuai dengan kondisi sekolah dan masyarakat.
2. Melaksanakan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses
pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses
pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan
efisien
a. Mengembangkan proses pembelajaran yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi
aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik.
b. Mengembangkan proses pembelajaran dengan cara pendidik memberikan
keteladanan.
c. Mengembangkan perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya
tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan
penilaian hasil belajar;
d. Mengembangkan pelaksanaan proses pembelajaran dengan
memperhatikan jumlah maksimal peserta didik per kelas dan beban
mengajar maksimal per pendidik, rasio maksimal buku teks pelajaran
setiap peserta didik, dan rasio maksimal jumlah peserta didik setiap
pendidik.
Kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi 5
e. Mengembangakan penilaian hasil pembelajaran dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian sesuai dengan kompetensi dasar yang harus
dikuasai.
f. Mengembangkan sistem pengawasan proses pembelajaran yang meliputi
pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan pengambilan langkah
tindak lanjut yang diperlukan.
3. Menciptakan lulusan yang memiliki dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
a. Meningkatkan prestasi akademik dan non-akademik
b. Membina kepribadian dan akhlak mulia
c. Mengintegrasikan pendidikan life skill pada pembelajaran
d. Meningkatkan Standar Ketuntasan Belajar Minimum (SKBM)
4. Memenuhi dan meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai
agen pembelajaran, dan memiliki kemampuan untuk menunjang
terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
a. Meningkatkan kualifikasi akademik yang dibuktikan dengan ijazah
dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-
undangan yang berlaku.
b. Meningkatkan kompetensi sebagai agen pembelajaran yang terdiri dari
Sesuai dengan visi dan misi SMP Negeri 15 Sukabumi yaitu menjadi sekolah
yang unggul, maka pengembangan keunggulan tersebut dilaksanakan melalui :
1. Pendidikan berwawasan lingkungan hidup yang dikembangkan melalui
kegiatan terintegrasi dengan mata pelajaran yang relevan, dan kegiatan
ekstrakurikuler.
2. Pengembangan pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi.
3. Pendidikan ekstrakurikuler untuk meningkatkan prestasi siswa baik
akademik maupun non akademik seperti pembinaan kelompok, Bahasa,
Kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi 20
MIPA, English Club, dan kegiatan ekstrakurikuler kesenian, olah raga,
keagamaan, dll.
4. Pengelompokkan kelas berdasarkan pada hasil Test bakat dan potensi
siswa dengan muatan kurikulum yang disesuaikan dengan keunggulan dari
masing-masing kelas.
Pengembangan Silabus
Silabus merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan standar
kompetensi setiap mata pelajaran. Silabus untuk mata pelajaran di kembangkan
oleh guru-guru mata pelajaran sejenis di SMPN 15 Sukabumi (MGMP sekolah)
yang berisi standar kompetensi dan kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran,
kegiatan pebelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
Silabus setiap mata pelajaran untuk setiap tingkat kelas dan silabus muatan
lokal terlampir.
BAB V
PENUTUP
Kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi 21
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP Negeri 15 Sukabumi ini
disusun sebagai upaya untuk merealisasikan kebijakan pemerintah dalam hal ini
Departemen Pendidikan Nasional melalui Permen 22, 23, 24 tahun 2006. KTSP
SMP Negeri 15 Sukabumi ini disusun berdasarkan kondisi obyektif sekolah
dengan mengacu kepada Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) dan disesuaikan
dengan situasi dan kondisi sekolah saat ini.
KTSP ini disusun berdasarkan kebutuhan sekolah dengan merujuk kepada
visi, misi, dan tujuan sekolah dengan harapan bahwa tujuan dan visi sekolah
tersebut dapat terwujud dalam kurun waktu yang ditentukan.
Dalam implementasinya, KTSP ini sangat membutuhkan dukungan
berbagai pihak yang terlibat, oleh karena itu diharapkan semua pihak yang terlibat
dalam implemntasinya dapat bekerja sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya
serta pembagian tugas yang telah ditentukan di SMP Negeri 15 Sukabumi.
Akhirnya semoga segala usaha baik kita mendapat bimbingan dan ridho
Allah Subhanahuwata’ala. Amien.
Sukabumi, Juli 2007
Kepala Sekolah,
SITI FATIMAH, S.Pd.M.Pd
NIP 131954600
GLOSARIUM
Kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi 22
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan yang terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan dan silabus.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan / atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar.
Pembiasaan rutin adalah kegiatan yang dilakukan secara regular baik di kelas maupun di sekolah. Bertujuan untuk membiasakan peserta didik mengerjakan sesuatu dengan baik.
Pembiasaan terprogram adalah kegiatan yang diprogramkan dan direncanakan baik pada tingkat kelas maupun sekolah yang bertujuan untuk memberikan wawasan tambahan pada siswa tentang unsur-unsur baru dalam kehidupan bermasyarakat yang penting untuk pengembangan siswa.
Pembiasaan spontan adalah kegiatan yang dapat dilakukan kepan saja, dimana saja, tanpa dibatasi ruang. Bertujuan untuk memberikan pendidikan pada saat itu juga terutama dalam disiplin dan sopan santun dan kebiasaan baik lainnya
Pembiasaan keteladan adalah kegiatan yang dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja yang lebih mengutamakan pemberian contoh dari guru dan pengelola pendidikan yang lain kepada muridnya. Bertujuan memberikan contoh tentang kebiasaan yang baik.
KURIKULUM
Kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi 23
SMP NEGERI 15
KOTA SUKABUMI
PEMERINTAH KOTA SUKABUMIDINAS PENDIIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 15 SUKABUMI2007
Kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi 24
LEMBAR PENGESAHAN
Mengetahui:
Kepala SMP Negeri 15 Kota Sukabumi
SITI FATIMAH, S.Pd,M.PdNIP.130954600
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Sukabumi
Drs. H. MULYONO, MMPembina Tk I
NIP. 130720912
Kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi 25
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas kuasa
dan bimbingannya, kami dapat menyelesaikan penyusunan Kurikulum SMP
Negeri 15 Kota Sukabumi.
Kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi ini disusun sebagai salah satu
acuan bagi seluruh komponenen di SMP Negeri 15 untuk menghadapi perubahan
zaman yang semakin komplek dan tuntutan masyarakat. Dengan adanya
kurikulum ini diharapkan lulusan SMP Negeri 15 memiliki kompetensi yang
dapat bermanfaat di masyarakat.
Adapun susunan kurikulum SMP Negeri 15 Kota Sukabumi ini terdiri atas
empat bab. Bab pertama berupa Pendahuluan yang terdiri atas Latar Belakang,
Landasan, dan Tujuan Pendidikan Dasar. Sementara itu, bab dua berupa Visi,
Misi, dan Tujuan Sekolah. Bab tiga berupa struktur kurikulum yang memuat mata
pelajaran, muatan lokal, pengembangan diri, pengaturan beban belajar, dan
criteria ketuntasan dan kelulusan di SMP Negeri 15. Bab empat adalah kalender
pendidikan SMP Negeri 15. Bab terakhir, yaitu bab lima berupa penutup.
Demikian Kurikulum SMP Negeri 15 ini kami susun untuk dapat