Kiskunhalasi Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda és Általános Iskola 2018/2019. tanÉV Végi beszámoló
Kiskunhalasi Egységes
Gyógypedagógiai Módszertani
Intézmény, Óvoda és Általános
Iskola
2018/2019. tanÉV Végi beszámoló
2
INFRASTRUKTÚRA-TÁRGYI FELTÉTELEK
A 2018/2019-es tanévet ugyanabban az iskolaépületben kezdtük, mint előző években.
A Kiskunhalasi Alapfokú Művészeti Iskolával „társbérletben”. Mégis sok változás történt az
elmúlt tanévhez viszonyítva. A jó kapcsolat első jelét mutatja, hogy a megnövekedett délutáni
hangszeres óráikhoz biztosítunk termet, ideiglenesen. A társintézmény által üzemeltetett
hangversenytermet és szolfézsterműket viszont kérésünkre minden alkalommal
rendelkezésünkre bocsájtották. Kovács Andrea igazgató asszony segítségével egy
raktárhelyiséget kaptunk a várostól, ahol tárolhatjuk a selejtezésre, újbóli felhasználásra váró
eszközeinket.
Újból fogadja a gyerekeket a technika terem, ami egyben a kézműves
foglalkozásoknak is a színtere. Helyreállítottuk a természetismeret szaktantermet, ahol a
szemléltetés többszínűségét élvezhetik tanulóink. Működik az értelmileg akadályozott
tanulóink számára a konyha is. Kialakításra került egy olyan szoba, ahol a pedagógusok,
segítők szabadidejükben, „lyukas óráikban” pihenhetnek, beszélgethetnek, regenerálódhatnak.
A 3. és 5. osztályosok heti 1- 1 órában a strandon ismerkedtek a vízben végzett
mozgások, az úszás alapjaival.
Tanév során a fenntartó és pályázataink jóvoltából a tárgyi eszközeink is gyarapodtak.
A testnevelés és egyéb órák zökkenőmentes megtartásához jelentős mennyiségű
segédanyagot, fejlesztőeszközt kaptunk. Be tudtuk indítani az eszközkölcsönzőnket.
Ami viszont napról-napra jelentősebb fejtörést okozott, az a IKT-s eszközök
elhasználódása, meghibásodása és pótlásuknak lehetősége. E téren is sikerült pozitív
változásokat elérni. A tanév végére az összes projektor fel lett újítva, igaz továbbra is
jelentkeznek technikai problémák. Két új IKT-s táblát kaptunk pályázatainknak köszönhetően,
amit (reméljük), hogy a következő tanév kezdetére be is fognak üzemelni. Ebben az
iskolatípusban tanuló diákoknak még több szükségük van a szemléltető eszközök, a vizuális
ismertetés minél nagyobb tárházára. Ezt szűkítette az interaktív táblák meghibásodása,
elhasználódása.
Évek óta visszatérő probléma az iskola épülete és udvara. Ez az épület irodaháznak
készült, a hetvenes évek eleje óta felújítás nem történt. Az udvara pedig gépjármű parkoló
volt, beton téglákkal, amit a fák gyökerei felnyomtak, így nagyon balesetveszélyes. Sajnos a
tankerület által beadott pályázat forráshiányra hivatkozva nem lett befutó az első körben, de a
jó hír ebben, hogy elutasításra se került!
3
Számadatok:
Osztálytermek száma: 10
Szaktantermek száma: 5
Fejlesztő (kis méretű) termek száma: 5
Rekreációs szoba száma: 1
+ egyéb helyiségek
SZEMÉLYI FELTÉTELEK:
Munkavállalók:
Ezen a téren is nagy változások történtek. Tevékenységünkbe bekerült az utazó
pedagógusi hálózat is. Névleg óvodai foglalkoztatást is biztosítunk, de ennek beindítása még
várat magára az infrastrukturális hiányosságok miatt.
Pedagógus álláshelyek száma. 25 fő
Noks álláshelyek száma: 9 fő
Iskola:
Főállású pedagógusok száma: 19 fő + 1 fő GYED
Óraadó/rész munkaidős ped. sz: 6 fő
Asszisztens főállású: 7 fő
Iskolatitkár: 1 fő
Rendszergazda: ½ fő (Megosztva Kisszállással és a
Zeneiskolával)
Technikai személyzet: 4 fő
Iskolaorvos (heti 2 alk.) 1 fő
Védőnő (heti 2 alk.) 1 fő
Portás (Külsős cégtől) 1 fő
Asszisztensek (pályázat útján) 8 fő
4
Utazó pedagógusok: (pedagógus álláshelyek száma:5 fő)
Főállású pedagógus: 1 fő
Óraadó pedagógus: 5 fő
Kiskunhalas Város által ideirányított 8 fő segítő dolgozók munkájára is nagy
szükségünk van, igaz az idén tanulmányaik miatt 5-en csak a délutáni órákban segítették
munkánkat.
Továbbra is cél, hogy a pedagógusok és asszisztensek szakos ellátottsága, jelen
esetben a gyógypedagógiai végzettség megszerzése, minél több kollégának sikerüljön.
Prioritás lehet a fiatal, megfelelő szakképzettséggel rendelkező munkaerők „felkutatása”,
alkalmazása.
Alkalmazotti közösség
Ped. Teljes Ped. Rész Assziszt. Egyéb
5
Tanulói létszám adatok:
Osztály 16 év feletti, nem tanköteles
tanuló
Magánta- nuló
(MSI is)
Kollégista Vidékről bejáró
tanulók száma
HH HHH
1. 0 1 1 1 4 5
2. 0 1 3 0 3 8
3.a 0 2 2 2 5 6
4. 0 1 5 2 7 7
5. 0 2 2 1 4 5
6. 0 0 3 5 2 7
7. 1 0 2 3 4 6
8/a 3 2 0 0 2 3
3/b 0 1 0 4 1 2
8/b 2 4 1 7 5 3
Össz.: 6 14 19 25 37 52
Osztály 2018. okt. 01.
2019. jún. 14.
Változás oka napi 3 étkezés (napközis) tanulók
menzás tanulók
október 01. június 14. október 01. június 14.
100 50 50 100 50 100 50 100
1. 11 10 csal.kiem. 11 0 0 9 0 0 0 0
2. 12 12 1távozott, 1 érkezett
10 0 0 11 0 0 0 0
3.a 13 13 11 1 1 11 0 0 0 0
4. 13 16 3 évközben érk. 10 1 0 14 0 0 0 0
5 10 10 0 9 1 0 9 0 0 0 0
6. 12 12 0 11 1 2 10 0 0 0 0
7. 9 10 áthelyezve 1 9 0 0 10 0 0 0 0
8/a 6 6 0 4 0 0 4 0 0 0 0
3/b 7 7 0 4 2 4 2 0 0 0 0
8/b 13 13 0 7 1 1 7 0 0 0 0
Össz.: 106 109 86 7 8 87 0 0 0 0
6
Hiányzások és bukások:
Oszt.
Igazolatlan hiányzás
250 v
. tö
bb
ig
azo
lt
és ig
azo
latl
an
óra
csa
lád
láto
ga
tás
szü
lő fe
lé je
l-zé
s
hiá
nyzás m
iatt
biz
tos é
vis
métl
ők
szám
a
1 óra 10 óra 30 óra
50 ó
ra g
y,
hiv
.
50 ó
rá-n
ál tö
bb
1. 7 6 3 1 1 4 5 60 0
2. 6 4 3 0 0 0 10 150 0
3.a 2 2 0 0 0 0 6 180 0
4. 2 2 2 2 2 2 10 149 2
5. 6 5 2 2 2 2 1 261 0
6. 7 5 3 1 1 2 2 395 0
7. 6 2 2 1 1 2 1 233 0
8/a 1 1 1 0 0 1 1 58 0
3/b 0 0 0 0 0 0 1 90 0
8/b 1 1 1 1 1 0 0 0 0
Össz.: 38 28 17 8 8 13 37 1576 2
Oszt. Mulasztott óra Bukások
igazolt igazo-latlan
összesen 1 tárgy
2 tárgy
3 tárgy
4 vagy több tárgy
mulasztás miatt
öszszes
bukás
1. 1390 225 1615 0 3 1 0 0 4
2. 1264 125 1389 1 1 0 1 0 3
3.a 905 24 929 0 0 0 0 0 0
4. 1470 1242,2 2712,2 0 2 0 1 2 5
5 1185 419 1604 1 0 0 3 0 4
6. 1114 216 1330 0 0 0 0 0 0
7. 1274 116,2 1390,2 1 0 0 1 0 2
8/a 605 39 644 0 0 0 1 0 1
3/b 372 0 372 0 0 0 0 0 0
8/b 1558 1114 2672 1 1 0 0 1 3
Össz.:
11137 3520 14657 4 7 1 7 3 22
7
A diagramon jól látszik az elmúlt három év összes hiányzásainál a fokozatos
csökkenés, még szembetűnőbb az igazolatlan mulasztások csökkenése.
Tanulmányi eredmények, felmérők:
Osztály Irodalom,szövegért
és
Nyelvtan, tollbamondás
Matematika Környezet/természet
Erkölcstan Informati
ka Hon-és népismeret Angol
1.o. 56,00% 55,00% 79,70% 78,00%
2. 69,40% 59,00% 83,70% 84,60% 87,60%
3.a 74,00% 57,00% 67,00% 81,60% 79,00% 80,10%
4.o. 61,00% 68,00% 74,00% 66,00% 74,00% 72,40%
5.o. 87,33% 54,08%
91.33%
6.o. 62,37% 55,63%
7.o. 76,60% 64,14% 93,30%
8.a 68,20% 61,22% 76,50%
Átl. % 65,10% 61,33% 69,93% 77,98% 76,64% 64,60%
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
16000
18000
20000
2016/2017. tanév 2017/2018. tanév 2018/2019. tanév
Hiányzások alakulása az elmúlt három évben
Összes hiányzás Igazolt Igazolatlan
8
Központi felmérők:
Osztály
Irodalom,szövegértés
Nyelvtan, tollbamon
dás
Matematika
Természetismeret
Történelem
Földrajz
5.o. 81,71% 74,78% 79,63% 94.49% 93.86%
6.o. 75,18% 41,61% 51.61% 78,33% 74.79% 35,82
%
7.o. 61,66% 75.59% 43,46% 88,69% 41.50% 47,83
%
8.a 91,42% 82,94% 70,89% 93.13% 70,75% 67,93
%
Átl. %
77,49% 66,44% 64,66% 83,51% 70,75% 50,53
%
Osztályátlagok:
Osztály
Magyar Mate-
matika Törté- nelem
Földrajz Természet/ környezet
Infor- matika
Angol
2.o. 3,16 3,50 4,00
3.a. 3,46 3,69 4,23 4,27
4.o. 3,07 2,50 3,90 3,80
5.o. 2,80 3,30 3,60 4,00 3,00
6.o. 3,16 2,83 3,33 3,00 3,92 3,58
7.o. 3,30 2,30 2,80 2,80 4,00 3,70 4,40
8.a 3,16 3,00 3,16 3,50 4,00 3,83 4.0
Jegyek átlaga 3,16 3,02 3,22 3,10 4,01 3,70 4,40
9
Osztály Rajz Technika Test-
nevelés Erkölcs-
tan Ének
Hon és népism.
Átlag
2.o. 4.81 4,63 4,36 4,08 4,27 4,10
3.a. 4,36 4,18 4,36 4,08 4,73 4,15
4.o. 3,70 3,50 4,30 4,07 4,80 3,73
5.o. 4,13 3,88 4,75 3,30 4,25 3,50 3,62
6.o. 4,00 2,58 3,83 3,75 4,92 3,54
7.o. 4,50 3,3, 3,20 3,90 3,70 3,49
8.a 3,75 4,50 4,00 3,50 3,75 3,68
Jegyek átlaga 4,07 3,88 4,11 3,81 4,35 3,50 3,76
Tantárgyankénti eredmények összehasonlítása:
tantárgy 2016/2017 2017/2018 2018/2019
magyar 2,84 3,20 3,16
matematika 2,84 2,92 3,02
történelem 2,23 3,04 3,22
földrajz 2,43 3,07 3,10
körny/term.ism. 3,1 3,67 4,01
informatika 3,07 3,60 3,70
rajz-víz.kult. 3,78 4,05 4,07
életvitel/technika 3,22 3,51 3,88
testnevelés 3,64 4,08 4,11
erkölcstan 2,52 3,50 3,81
ének 3,27 3,67 4,35
honismeret 2,5 4,20 3,50
angol 2,19 4,15 4,40
Iskolai tantárgyi átlag 2,95 3,59 3,76
Az iskolai átlag évről-évre emelkedik. A nevelőtestület munkájának eredményességét a
statisztikai adatok is alátámasztják. Iskolai átlag
évről-évre
10
Szöveges értékelés:
Az értelmileg akadályozott tanulók tantervében nincs minimum követelmény, hanem rövid
szöveges értékelést kaptak személyenként, a főbb tantárgyakból.
Osztály
Tantárgy
Kiválóan megfelelt
Jól megfelelt
Megfelelt Felzárkóz-
tatásra szorul
Nem felelt meg (1.o. 4 tárgy
felzárk.)
Fő % Fő % Fő % Fő % Fő %
1. o.
Magyar 0 0% 5 50% 1 10% 0 0% 4 40,00
%
Matematika 1 10% 4 40% 1 10% 0 0% 4 40,00
%
Erkölcstan 4 44% 1 12% 4 44% 0 0% 0 0,00%
Környezet 2 20% 3 30% 2 20% 2 20% 1 10,00
%
Tan. ak. átl.
3/b
Olvasás 1 17% 1 17% 1 17% 3 50,00% 0 0,00%
Számolás 1 17% 2 33% 0 0% 3 50,00% 0 0,00%
Környezet 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0,00%
Kommunikáció 2 33% 0 0% 1 17% 3 50% 0 0,00%
Társ. ism. 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0,00%
8/b
Olvasás 2 17,00
% 3 25% 4 33,00% 1 8,00% 2
17,00%
Számolás 5 42,00
% 4 33% 2 17,00% 0 0,00% 1 8,00%
Környezet 3 42,00
% 2 29% 2 29,00% 0 0,00% 0 0,00%
Kommunikáció 3 25% 3 25% 5 42,00% 0 0,00% 1 8,00%
Társ. ism. 4 57,00
% 2 29% 1 14,00% 0 0,00% 0 0,00%
Ért. ak. átl.
11
DÍCSÉRETEK, FIGYELMEZTETÉSEK
Osztály
Szaktanári Osztályfőnöki
Figyelmeztetés Dicséret Figyelmeztetés Dicséret
Szóbeli
Írásbeli
Szóbeli
Írásbeli
Szóbeli
Írásbeli Szóbeli Írásbeli
1. o. 1 1 7 13 3 3 9 14
2.o 0 0 0 3 5 2 10 10
3. a. 3 0 6 3 6 9 24 27
4. o. 0 7 0 3 15 8 4 24
5.o. 5 24 1 26 3 11 6 19
6. o. 2 1 4 6 3 2 18 9
7. o. 6 12 6 12 8 13 4 2
8/a 0 0 0 0 0 0 0 0
3/b 0 0 0 0 0 0 6 6
8/b 0 0 0 0 3 2 2 1
Össz.:
17 45 24 66 46 50 83 112
Osztály
Igazgatói Szülői ért. részvétel
%-ban
Fogadó- órán
megjele-nés
Magatar-tás átlag
Szorgalom átlag
Figyelmeztetés Dicséret Intés
Szóbeli
Írásbeli
Szóbeli
Írásbeli
Írásbeli
1.o. 0 0 0 0 0 44,00% 0,00% 3,30 3,60
2.o. 0 0 0 0 0 36,00% 45,00% 3.81 3,72
3.a 0 0 0 3 0 36,00% 0,00% 3,55 4,09
4.o. 0 3 0 3 0 46,00% 38,00% 3,50 3,20
5.o. 0 0 0 0 0 43,00% 8,00% 3,25 3,37
6. o. 5 0 0 0 0 50,00% 20,00% 3,42 3,75
7. o. 1 0 0 0 0 22,00% 33,00% 3,30 3,50
8/a 3 0 0 0 0 50,00% 15,00% 3,75 4,00
3/b 0 0 0 1 0 90,00% 50,00% 3,70 4,17
8/b 0 0 0 0 0 25,00% 0,00% 3,80 3,75
Össz.:
9 3 7 44,20% 21% 3,51 3,72
12
Ebben a tanévben nem kellett fegyelmi eljárást indítani. Ettől függetlenül ez az a
terület, ahol még nagyon sok tennivalónk van. A Házirend betartása és betartatása
elsődleges szempontnak kell lennie. A figyelmeztetések magas száma is azt bizonyítja, hogy
új módszereket kell alkalmaznunk a nevelés területén, mert ezek nem érték el a kellő hatást.
Nagyon fontos lenne a következetesség és a kollegialitás. Itt azt értem, hogy a nevelőtestület
által megbeszélt módszereket, cselekvési terveket mindenki tartsa be, ne legyenek kisebb
engedmények, könnyítések. Pillanatnyi népszerűség növelésre alkalmas lehet a gyermekek
körében, de az elérni kívánt célt nagymértékben megnehezíti.
Szerencsére a dicséretek száma is növekedett, ami a motiváció egyik eszköze. Ez is jól
mutatja, hogy diákjaink kellő aktivitással rendelkeznek és sokszor képviselték iskolánkat
különböző rendezvényeken, versenyeken, ünnepségeken. A szakköri munka eredménye is
tükröződik a magas dicséret számokon.
0
50
100
150
200
250
300
350
figyelmeztetések dícséretek
Figyelmeztetések-Dícséretek
13
Szakkörök:
Ha a szakkörökön résztvevők létszámát összeadjuk, akkor meghaladja az iskola
létszámát. Tudom, hogy egy-egy gyermek több helyen is megfordult, csak érzékeltetni
szeretném, hogy milyen népszerűek voltak az irányított foglalkozások az elmúlt tanévben.
SZAKKÖRÖK
könyvtár Informatika kézműves dráma
tömegsport alsós tömegsport felsős KRESZ természetbarát
Osztály Könyvtár Informatika Kézműves
Tömegsport/alsó
Tömegsport/felső
KRESZ-szakkör
Természet-barát szakkör
Dráma
1. 6
3/a 9 10 6 3 5
2. 0 4. 11 5 5
5. 9 1
6. 12 5 4 3 2
7. 9 1 1
8/a 4 1
3/b 0
8/b 1 1 2
Össz.: 61 15 6 5 8 8 6 7
14
Számomra és a gyermekek számára külön öröm a szakkörök intenzív működése.
Minden gyermek várja a heti alkalmakat, mikor kézműveskedhet, kirándulhat, színészkedhet,
sportolhat, kerékpározhat vagy akár beülhet a könyvtárba és játszhat a számítógépes játékon
vagy olvashatja a mesekönyveket. A „mi” gyermekeinknek ezek a „kiegészítő foglalkozások”
új ablakot nyitnak a világra és mind-mind külön örömforrás, lehetőség!
Minden szakkör beindítása nagy előrelépés az iskola nevelő-oktató munkájában és
ezzel párhuzamosan a délutáni napközis foglalkozások eredményét is láthatjuk az év végi
statisztikában.
Nagy megmutatkozási lehetőség még a tánc foglalkozások és fellépések is. Több
helyen szerepeltek diákjaink és sok-sok érdekes, látványos produkciót láttak és adtak elő.
Hagyományosan kiemelkedően teljesítettek sportolóink. A megyei és országos
versenyekről 32 aranyérmet, 36 ezüstérmet és 22 bronzérmet hoztak haza, de jelentős a
negyedik, ötödik és hatodik helyezettek száma is.
Ebben az évben is a tavaly őszi teljesítményéért a Kiskunhalasi EGYMI terematlétika
csapata kapta az év Esélyes sportolói díjat, Kiskunhalas város képviselőtestületétől.
Kádár József Dániel az egész évi eredményes szereplése alapján, a fiúknál a
legeredményesebb megyei sportoló lett.
A vidéki versenyeken való részvétel, általában egy kisebb kirándulással is felért, mivel
a testnevelő kollégák, szinte minden alkalommal kiegészítő programokkal is készültek.
Diákönkormányzatunk is kivette a részét a munkából. Kirándulás szervezésében
vettek részt, valamint képviselőt küldhettünk a Megyei Diákparlament ülésére is,
rendszeresen képviselték iskolánkat a városi rendezvényeken, koszorúzásokon,
megemlékezéseken. Kerékpáros ügyességi versenyeket szerveztek és bonyolítottak le.
A külső partnereinkkel az együttműködésünk zökkenőmentes. Külön kiemelem a
Nemzetiségi Önkormányzatot és a Család-Gyermekjóléti Központ és Szolgálatot, Bernáth L.
Kollégiumot,a Sport az Esélyért Egyesületet, Halasi Állatvédő Egyesületet, a MÁRIS Holland-
Magyar segítőszolgálatot, a Balotaszállási Rákóczi Vadásztársaságot és a TESCO kiskunhalasi
áruházát is.
Nem mehetünk el szó nélkül az egyéni felajánlások mellett sem. Több olyan
magánszemély és vállalkozó volt ebben a tanévben is, akik egy-egy rendezvényünket
anyagilag vagy egyéb módon segítették. Ők is azt mondták, hogy annyi szeretetet, hálát
kaptak ezektől a gyermekektől, hogy nem is gondolkodtak azon, hogy segítsenek vagy nem!
15
Évforduló:
Fontos év volt ez abból a szempontból is, hogy ebben a tanévben lett 50 éves az
iskola. Itt mondok köszönetet a nyugdíjas kolléganőknek, akik mindennapi munkájukkal is
segítették az iskola életét és az ünnepi hét lebonyolításában, szervezésében is tevékenyen
részt vettek.
Méltóképpen ünnepeltük meg a városban működő fogyatékos emberekkel foglalkozó
intézményekkel. Közös rendezvényeket szerveztünk. Ezek az intézmények a következők:
- Református EGYMI
- „Bárka” Integrált Szociális Intézmény
- Nefelejcs Otthon (Nefelejcs u.)
- Nefelejcs Ház (Bajcsy Zs. u. )
Utazó Pedagógusi hálózat:
Ebben a tanévben indult iskolánkhoz kötötten, a kiskunhalasi és jánoshalmi körzetet
ellátó fejlesztő csoport. Nagy nehézségeket okozott a hálózat beindítása, mivel köztudott,
hogy a gyógypedagógiai ellátottság térségünkben is alacsony számot mutat. Egy főállású és
öt óraadóval kezdtük és fejeztük be a tanévet. Logopédiai szakellátást egyáltalán nem
tudtunk biztosítani szakember hiány miatt. A fejlesztő pedagógusaink így is sokszor 20-30
gyermeket láttak el heti 5-10 óra alatt. Akár dupla ennyi pedagógus létszám is kevés lenne az
évről-évre növekvő igények szakszerű kielégítésére. A tankerületi iskolákban biztosítottuk a
szakellátást, de külsős kérelmeket nem tudtunk lefedni.
SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK, PÁLYÁZATOK:
Erről Igazgatóhelyettes asszony fog tájékoztatást adni.
Kitüntetettjeink:
Losonczi László Péter Pro Juventute
Nagy Zoltánné Pedagógus emlékérem
Oláhné Szabadszállási Terézia Tankerületi Díszoklevél
Minősültek:
Giblák Judit és Zadravecz Attila - mindketten pedagógus 2-be.
16
Összegzés:
Összefoglalva a 2018/2019-es tanévet, egy munkás, de nagyon változatos, érdekes
időszakon vagyunk túl. Rendezvényeink száma és minősége jelentős mértékben emelkedett.
A beszámolók alapján is elmondhatjuk, hogy fárasztó tanév volt, de sok-sok új
eseménnyel, élményszerzéssel, lehetőséggel, biztosítva tanulóinknak a tanulás különböző
formáinak gyakorlását. Hasznos tevékenységnek ítélték meg többen az intézményen kívüli
programokat, akár a piac vagy a könyvtár vagy valamelyik új ismeret megszerzésére alkalmas
kirándulást hozták példának. És ezeket a diákok is szerették, várták! Külön öröm számomra,
hogy az általam elképzelt „pedagógus szabadsággal” sokan tudtak élni és nagyon kevesen
értelmezték azt rosszul.
Vendégeink, nyugdíjas kollégáink többször kiemelték a belső rendezvények,
ünnepségek minőségének és hangulatának, kreativitásának pozitív irányú változását. De ez
tükröződött a gyerekek hangulatában, nevetős arckifejezéseikben, szorgalmukban is, amikor
a készülődés időszakában voltak.
Szerencsére a nevelőtestület is nagy toleranciával és türelemmel viselte a
továbbképzések, értekezletek, műhelymunkák, beadandó „házi feladatok”,néha talán
értelmetlennek talált adminisztrációs és egyéb tevékenységek sokaságát.
Ezt a tanévet most befejezzük és mindenkinek jó pihenést kívánok, még nagyon
sokszor megköszönve azt a kemény, kitartó és lelkiismeretes munkát, amit ebben a tanévben
is végeztetek. Jó közösség, egymásnak segítő, egymást kisegítő emberek kapcsolata a mienk,
ahol mindenki azért tevékenykedik, hogy gyermekeink (mert nagyon sokszor szinte
sajátunkként óvjuk, védjük, formálgatjuk Őket!), tanulóink iskolai órái változatosak,
érdekesek, eredményesek és felejthetetlenek legyenek! KÖSZÖNÖM!!!
Az éves programokról, pályázatokról, továbbképzésekről a ppt-t az intézmény honlapján
megtekinthetitek (www.specialishalas.sulinet.hu).
Kiskunhalas, 2019. június25.
Sörös Imre
intézményvezető