Kaedah Kemahiran Mendengar Dan Bertutur

Kaedah Pengajaran Kemahiran Mendengar

dan BertuturKumpulan 3: Rose Adila Binti Roslee

Nooraini Bt Che Isa

Suhaili Bt Samsudin

Nur Adilah Bt Samsuddin

Kaedah Terus

Kaedah

Kaedah Ajuk Hafal

Kaedah Bahasa Komuniti

Kaedah Pengajaran

Kaedah Oral- Aural

Kaedah Linguistik

TAMAT

Definisi Kaedah

• Mengantar Simanjuntak (1982):– Satu rencana (prosedur) yang menyeluruh untuk

mengajar sesuatu bahan bahasa yang secara keseluruhannya mestilah didasarkan kepada pendekatan yang digunakan.

• Ishak Ramli (2006):– Satu rancangan tentang apa yang akan

dilaksanakansesuai dengan situasi bagi mencapai sesuatu objektif pengajaran.

Kaedah Terus

• Kaedah ini sama seperti kaedah tentera.• Kaedah ini menggunakan bahasa sasaran

sepenuhnya.• Kaedah ini melibatkan kemahiran

mendengar, meniru dan mengulangi perlakuan bahasa supaya dapat membentuk satu kelaziman dalam berbahasa.

• Pengajaran perkataan dijalankan dengan menggunakan benda- benda yang konkrit.

Kaedah Terus

• Kelebihan– Sesuai dipelajari

oleh kanak- kanak.– Pengajaran bahasa

dapat dikuasai secara cepat dan kanak- kanak dapat bertutur dengan cekap dan fasih.

• Kekurangan– Perlu masa yang

panjang.– Perlukan guru

terlatih.– Kemahiran

membaca tidak dapat dijalankan secara serentak dengan kemahiran lisan.

– Jangka masa yang lama.

Kaedah Linguistik• Kaedah mengajar bahasa secara saintifik yang

membandingkan bahasa yang dipelajari dengan bahasa yang diketahui oleh murid.

• Dahulukan bentuk daripada makna iaitu mementingkan kaedah fonetik.

• Bentuk ayat yang digunakan oleh guru berdasarkan bahasa ibunda murid.

• Justeru, ketika memilih perkataan, kaedah ini mendahulukan perkataan yang hampir-hampir sama bunyi daripada kedua-dua bahasa yang dibandingkan itu:

• coffee - kopi• school - sekolah• radio - radio

Kaedah Linguistik

• Guru bolehlah merancang pengajarannya seperti berikut:– (a) Guru menyebut bunyi perkataan-

perkataan dalam bahasa sasaran;– (b) Murid dilatih tubi menyebut bunyi-bunyi

tersebut;– (c) Guru memberi contoh-contoh struktur

ayat atau unsur-unsur tatabahasa; dan– (d) Murid membuat kesimpulan berdasarkan

contoh-contoh yang diberi oleh guru.

Tujuan Kaedah Linguistik

• Membolehkan murid- murid menggunakan bahasa yang telah diketahui untuk mempelajari bahasa baru dari segi bunyi.

• Murid boleh memahami dan bertutur dalam bahasa sasaran dengan menggunakan sebutan yang baik.

Kaedah Pengajaran

•Guru menggunakan alat- alat rakaman bagi tujuan memudahkan murid menjalankan latihan bahasa.

•Kaedah pengajaran ini berlandaskan prinsip-prinsip

berikut:

(a) Bahasa adalah alat pertuturan bukan penulisan;

(b) Bahasa merupakan satu kebiasaan atau kelaziman;

(c) Murid mestilah diajar untuk menggunakan bahasa

bukan diajar tentang pengetahuan bahasa;

(d) Bahasa ialah apa yang dituturkan oleh penutur natif;

dan

(e) Bahasa berbeza antara satu sama lain.

Kaedah Pengajaran

• Kelebihan – Penyediaan bahan

lebih teratur dan kanak- kanak dapat memahami dengan jelas.

– Kanak- kanak dapat bertutur dan membina ayat dengan menggunakan bahasa ibunda mereka.

• Kelemahan– Memerlukan guru

ang terlatih dalam bidang bahasa.

Kaedah Bahasa Komuniti

• Kaedah ini menganggap murid sebagai manusia yang beremosi dan berpengetahuan linguistik dan mempunyai kemahiran tingkah laku.

• Pembelajaran bahasa berlaku dalam situasi komunikasi iaitu proses yang melibatkan kemahiran bertutur dan mendengar.

• Pembelajaran bahasa komuniti menggabungkan jenis dan aktiviti pembelajaran inovatif dan konvensional.

Kaedah Ajuk Hafal

• Kaedah ini dijalankan dengan dua cara iaitu demonstrasi dan latih- tubi.

• Demonstrasi menggunakan penutur jati bahasa tersebut.

• Latih tubi- mengajuk perkataan dan ayat yang dituturkan penutur jati.

Kaedah Oral- Aural

• Kaedah ini menggunakan dialog untuk dihafaz dan diikuti ajukan.

• Murid pada awalnya mendengar bunyi bahasa yang dituturkan oleh guru dan kemudian mengajuk semula bunyi tersebut.

• Latih tubi dijalankan untuk memberi perhatian kepada intonasi yang betul.

• Kaedah ini dapat membuatkan murid lebih mudah memahami bahasa yang dituturkan.

Sekian, Terima Kasih