June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION …

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1

June17,2011 ADEEPAPPROACH®TOTURKISHSUGGESTIONCARDFORSELF‐DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:12THEME:TÜRKİYE'DEKİMLİKVEMİLLİYETÇİLİK/IDENTITYANDNATIONALISMINTURKEYLEVEL:AdvancedEDUCATIVEPROJECTS:1.Identity,Segregation,andResistance:Writingastorybasedonamovie2.NationalismandtheKurdishIssue:PreparingflashcardstodefinekeytermsModuledevelopedbyYasinTunçLANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(SeeACTFL5CsStandards)Communication(1.1):Engageinconversations,provideandobtaininformation,expressfeelingsandemotions,andexchangeopinionsabouttheideaofnationalism,andidentityissuesinTurkey.Communication(1.2):Understandandinterpretwrittenandspokenlanguageonsuchtopicsasidentity,nationalism,politicsetc.Communication(1.3):Presentinformation,concepts,andideastoanaudienceoflistenersorreadersonsuchtopicsasidentity,nationalism,politics,etc.Cultures(2.1):DemonstrateanunderstandingoftherelationshipbetweenthepracticesandperspectivesofidentitiesandnationalisminTurkey.

Connections(3.1):Reinforceandfurtheryourknowledgeofotherdisciplinessuchashistoryandgeography,throughtheTurkishLanguage.Connections(3.2):AcquireinformationandrecognizethedistinctiveviewpointsthatareonlyavailablethroughTurkishanditscultures.Comparisons(4.2):DemonstrateanunderstandingoftheconceptsofculturethroughcomparisonsofculturesinTurkeyandyourown.Communities(5.2):Showevidenceofbecominglife‐longlearnersbyusingthelanguageforpersonalenjoymentandenrichment.

MINDMAP

MATERIALSUSEDINTHEMODULE

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 2

Mainvideos:"WhentheRhythmofLifeMissesaBeat""Kalemler:MehmetAltan""AbantPlatform1:KurdishIssue"1) BAĞLAM/CONTEXTIn this module, the learners will gain insight into different identities, such as Armenian (ethnic),Armenian‐Christian (ethnic‐religion), Turkish (ethnic), Turkish‐Muslim (ethnic‐religion), and Kurdish(ethnic); and the interconnectedness among these identities, the clashes, and the complexities.Moreover, the learners will become familiar with the idea of nationalism, particularly Turkishnationalism,andhowitmighthavehadaneffectonthe identityformationprocess;andhowitmighthavetriggeredsomeoftheethnicandethnic‐religionissues.Themoviesselectedshowthatno matter how complicated the issues are,there is some possibility that all thesecomplexissuescouldbehandledandsolved.MEKANVEZAMAN/SPACEANDTIMEThroughthetheme"IdentityandNationalisminTurkey"youwill,toacertainextent,getinsightabouttheoriginofnationalistmovements,andthemodernizationprocessinTurkey.2)TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTSTwoprojectsaresuggestedforthismodule.Project1.Identity,Segregation,andResistance(Kimlik,Ayırım,Direnç):WritingastorybasedonamovieTheprojectisdevelopedthroughexcerptsfromamoviecalled"Whentherhythmoflifemissesabeat".Themoviedepicts the lifeand struggleofAnkine2of Samatya (SamatyalıAnkine), anArmeniancantosinger,whoismarriedtoaMuslimTurkishman.Themovierevealsthedifficultiessheandherhusbandfaced by deciding to get married; it shows how they had to hide some of their identity features(especiallyAnkine's beingArmenian andChristian); and it showshow isolated and lonely they felt allthough theirmarriage. Nonetheless, they do not resent or regret gettingmarried and feel that theywoulddothesame if theyhadthesecondchanceto live their life. It is suggestedthatyouwatchthevideo,readthetranscriptionsandtakenotesaboutthecontentofthevideo.Afterwards,itissuggestedthat you discuss the issue in the classroom, talking about what Ankine and her husband has gonethrough,whatkindofdifficultiestheyhavehad,andwhatyouwoulddoifyouwereinsuchaposition.Afterwards,youareaskedtofindandwritesimilarstoriesofsuchcasesinwhichpeoplefromdifferentbeliefs,religions,andcountriesarethrivingtoliveinonedifferentfromtheirown.Then,youwillcomeupwithdifferentideasonhowtotransgressthebordersthataresetbydifferentreligionsandnations.

1AbantPlatformisathink‐tank,whichisorganizedannuallytodiscusslocalandglobalissuesrelatedtosocialsciences.ItissupportedbytheJournalistsandWritersFoundation.2SheisalsoknownasAysunIşık.

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 3

Project2.MilliyetçilikveKürtSorunu‐NationalismandtheKurdishIssue:Preparingflashcardstodefinekeyterms.Theprojectisdevelopedthroughtwovideos.Inthefirstvideo,afamousTurkishwriterandProfessorofEconomics,MehmetAltan,istalkingon'nationalism',anditsorigin,andhowisitunderstoodintheTurkishcontext.Inthesecondvideo,ayoungparticipantinAbantPlatformistalkingabouthisexperienceinarestaurantwithhisfriends.Itissuggestedthatyouwatchbothofthevideos,andreadthetranscriptions.ItisrecommendedthatyouanalyzethewayMehmetAltandefines'nationalism'and'nationalists';tofindoutwhyhethinksthatnationalismisa'backward'idea,andwhathiscriteriaforrealpatriotismare.Afterwards,itisrecommendedthatyoumakeaconnectionbetweenMehmetAltan'scontextandthecasethatthespeakeratAbantPlatformpresents(possiblycombinedwithpreviousmovieofAnkine,thecantosinger).Howcanthesecontexts(videos)beintegrated?Thiswillbedonethroughaclassroomdebate/discussion.You,then,areencouragedtoprepareflashcards,andwritedownthekeytermsthatyouhavelearnedfromthesetwovideos.Itissuggestedthatyou,usingyourownunderstandinganddefinition,definewhat'nationalism'isandshouldbeinthe21stcentury;andhowitcouldbesubstitutedwithsomeotherterms‐likeglobalization,cosmopolitanism,andsoon.Finally,youareadvisedtocreatea'utopian'society,basedonyourunderstandingofwhatasocietyisandshouldlooklike.

PROJECT1:KİMLİK,AYIRIM,DİRENÇ‐EXPLOREIDENTITY,SEGREGATIONANDRESISTANCEWriteastorybasedonamovie.

TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP

ExploreIdentity,SegregationAndResistance

ACCESS VOICE

INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT

READ/WATCH/LISTEN

Watchexcerptsofadocumentaryandreaditstranscriptions.

FOCUSONLANGUAGE

IntegratepronounsandnounClauses(embeddedsentences)andusetheminstorywritingandclassroomdebates.Correctthetyposinthestoryofapeer.

WRITE/SPEAK/RECORDStorywritingUsepronounsandembeddedsentencestowriteastorywithasimilarthemeandcharacterstotheoneaboutSamatyalıAnkine.

EXCHANGEANDACTDiscuss/debatethesituationthatisdescribedinthemovieexcerpts.Shareyourstories.

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 4

ACTION:Debatethecontentofthemovies.

THEME:Nationalidentities.

OPERATIONS:Analyzeandembedpronounandnounclausesintextsanddiscourse.

ÖNERİLER/GUIDELINES

A.Neleryapacagim?1.Videonunizlenmesivevideometnininokunması,2.Videodamevzubahisolankonununtartışılması,3.Videodakikişilerin,empatikurularak,içselleştirilmesi,vevideodabahsigeçenkonuyavekişilere

benzerbirhikayeninbelirlenmesi4.Hikayeninyazılıpsınıftapaylaşılması,5.Ulusların/Dinlerin/Geleneklerinkoyduğusınırlarınnasılaşılacağınıtartışınız.B.Hikayeyinasılyazacağım?1.Önceliklefilmdegeçenkarakterlerebenzerhikayekarakterlerininbulunması.2.Karakterlerintasviredilmesi:meslekleri,toplumdakikonumları,ırkları,diniinançlarıvb.3.Karakterlerarasındakiilişkinin,vehikayeninkonusununbelirlenmesi.4.Konunun,karakterlerinkarşılaştıklarısorunlarla,karşılaştıklarıyaşadıklarızorluklarlageliştirilmesi.5.Konununçözülmesivesonlandırılması.MATERIALSforProject1:Firstvideo("WhentheRhythmofLifeMissesaBeat"):ThemoviedepictsthelifeandstruggleofAnkine3ofSamatya(SamatyalıAnkine),anArmeniancantosinger,whoismarriedtoaMuslimTurkishman.Themovierevealsthedifficultiessheandherhusbandfacedbydecidingtogetmarried;itshowshowtheyhadtohidesomeoftheiridentityfeatures(especiallyAnkine'sbeingArmenianandChristian);andhowisolatedandlonelytheyfeltallthoughtheirmarriage.Nonetheless,theydonotresentorregretgettingmarriedandfeelthattheywoulddothesameiftheyhadasecondchancetolivetheirlife.PROJECT2:MİLLİYETÇİLİKVEKÜRTSORUNU‐NATIONALISMANDTHEKURDISHISSUE:Preparingflashcardstodefinekeyterms.

TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP

ExploringNationalismandtheKurdishIssueACCESS VOICE

INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT

3SheisalsoknownasAysunIşık.

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 5

READ/WATCH/LISTEN

Watchtwovideosandreadtheirtranscriptions.

FOCUSONLANGUAGE

Usenounclauses(embeddedsentences).

WRITE/SPEAK/RECORD

Freewriting,usingflashcards.Createa'utopian'society.

EXCHANGEANDACTDiscuss/debatenationalismbothglobally,andlocally,andconnectittosuchcasesastheoneinthesecondvideo.

ACTION:Createautopiansocietythroughwriting,orposterpresentation,oranothermeans.

THEME:NationalismandtheKurdishIssue.

OPERATIONS:Listen/read/watchforgeneralideas;useflashcardstokeepthemainpoints.

ÖNERİLER/GUIDELINES:A.Neleryapacağım?1.Öncelikle,"Kalemler:MehmetAltan"videosununizlenip,metnininokunması2.Video'dageçen'milliyetçilik'gibikavramlarınirdelenmesi,vetartışılması,3.İkincivideonunizlenmesi,vetartışılması,4.İkivideonunkonularıarasındabağlantıkurulması,vemilliyetçilikbağlamındatartışılması,5.Okumafişlerininhazırlanması,veokumafişlerindekullanılacakkavramlarınbelirlenmesi,6.Okumafişlerininsınıftakidiğeröğrencilerlepaylaşılması,B.Ütopyatoplumununasılyaratacağım?1.Öncelikle, bu toplumu yaratmak için ne tür araçlar kullanılacağının belirlenmesi (PowerPoint slides,

videos,posters...)2.Ütopyatoplumununtanıtılması:yönetimşekli,(varsa)dini,dili,insanlarınınyaşambiçimleri,şehirleri,

yiyecekleri,vs.3.Nedenböylebirütopyanınseçildiğininanlatılması,4.İnsanlarınbuütopiktoplumdayaşamayanasıliknaedileceğininanlatılması,

MATERIALSforProject2:Therearetwovideossuggestedforthisproject.Seetheappendicesforthetranscriptions.Firstvideo:"Kalemler:MehmetAltan":Inthisvideo,oneofthemostpopularprofessorsofeconomics,MehmetAltan,istakingaboutnationalism,andthewayitisportrayedinTurkishcontext.HethinksthatalthoughnationalismislosingitspopularityinEuropeancountries,whereitwasrootedandoriginated,itisstillpopularinTurkey.

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 6

Secondvideo:"AbantPlatform:theKurdishIssue":ThisisalittleexcerptfromAbantPlatform,whichwasheldin2008todiscusstheKurdishIssue.Inthevideo,thespeakertalksaboutoneoftheexperienceshehadwithhisfriendsinarestaurant.ThespeakerhimselfatapointstartedtalkingtohisfamilyinBosnian,andtherewasanothergentlemantalkinginKurdish.Thespeakertalksabouthowhisfriendsreactedtotheseto,seemingly‘normal’situations.3) INTERNETBAĞLANTILARI/INTERNETLINKS1.http://en.wikipedia.org/wiki/Nationalism2http://tr.wikipedia.org/wiki/%C3%9Ctopya3.http://en.wikipedia.org/wiki/Utopia4.http://tr.wikipedia.org/wiki/%C4%B0ttihat_ve_Terakki5.http://en.wikipedia.org/wiki/Committee_of_Union_and_Progress6.http://en.wikipedia.org/wiki/Nationalism4) DEĞERLENDİRME/EVALUATIONSelf‐Evaluationand/orPeerAssessmentforModule12IdentityandNationalisminTurkeyForProjectIandII:BirinciProje:Iamableto:Yapabiliyorum:

NeedsimprovementGeliştirilmeli

ToacertainextentKısmenyapabiliyorum

Goodİyiyim

ToagreatextentOldukçaiyiyim

İzlediğimTürkçevideolarıvemetinleriyeteriorandaanlayabiliyorum.Comprehendthevisual(movies)andwritten(transcriptions)materialinTurkishsatisfactorily.

Materyallerdebahsedilentemahakkındayeterliorandakonuşabiliyorum.Talkaboutthethemesthatarepresentedinthematerialssatisfactorily.

Türkiye'dekiinsanlaraözgübazıkültürel/yerelögeleri/farklılıklarıayırtedebiliyorum.Distinguishamongsomecultural/localelements/differencesthatarepeculiartoTurkishpeople.

Öğrendiğimyerel/kültürelögelerikendiyerel/kültürelçevremlekarşılaştırabiliyorum.Comparethelearnedlocal/culturalelementstoyourownlocal/culturalenvironment.

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 7

Türkiye'devarolanyerelvekültürelfarklılıklarıöğrenerekevrenselbakışaçılarıgeliştirebiliyorum.GainsomeglobalinsightsfromthestudiedlocalandculturaldifferencesthatexistinTurkey.

UseoflanguageforprojectIandII/DilKullanımıI.veII.Proje:

Sözlüdilkullanımındariskalabiliyorum;yaniyenikelime,yapı,deyimvb.özelliklerikullanabiliyorum.Showsomeevidenceofrisktakinginoralproduction,i.e.,usingnewvocabulary,structures,idioms,etc.

Cümleleri/dilbilgisiyapılarınıakıcıvedoğalbirdiksiyonladilegetirebiliyorum.(Bazıhatalarolabilir).Uttersentences/grammaticalstructuresfluentlywithnaturalintonation.(Theremightbesomemistakesthough.)

Fikirlerimiaçıkveyaratıcıbirşekildegeliştirebiliyorum.Developideasclearlyinanimaginativeandcreativeway.

İsimcümlecikleri,sıfatcümleciklerigibibirleşikvekomplekscümlelerkullanabiliyorum.Usecombinedandcomplexsentencessuchasnounclauses,adjectivalclauses,etc.

WrittenworkforProjectI/HikayeyazımıI.Proje

Giriş,gelişmevesonuçgibikompozisyonbecerilerinikullanabiliyorum.Useorganizationalskills:introduction,development,conclusion.

Hikayeyazımındabütünlükvetutarlılığısergileyebiliyorum.Maintaincoherencyandconsistencythroughoutthestorywriting.

Birleşikvekomplekscümlelerikısmendeolsadoğrukullanabiliyorum.Usecombinedandcomplexsentencessomewhataccurately.

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 8

Yeniöğrendiğimyadahenüzöğrenmediğimizyapıvekelimelerikullanmadariskalabiliyorum.Showsomeevidenceofrisktakinginusingnewly‐learnedstructuresandunfamiliarstructuresandvocabulary.

Anlatmakistediğimiyeterliorandaaktarabiliyorum.Communicatethemessagesatisfactorily.

OralworkforProjectII/SözlüçalışmaII.Proje

Fikirlerimi,yazılımetneçokbaşvurmadan,akıcıvekısmendeolsadoğalbirşekildedilegetirebiliyorum.Presenttheideasinafluentandsomewhatspontaneouswaywithoutresortingmuchtowrittenword.

Fikirlerimigeliştirmedeyaratıcılığımıgösterebiliyorum.Showsomeevidenceofimaginationandcreativityinthedevelopmentoftheideas.

Teknolojikmateryallerin/aletlerinkullanımındayaratıcılığımıgösterebiliyorum.Showsomeevidenceofimaginationandcreativityinusingtechnologicalmaterials/tools.

Giriş,gelişmevesonuçgibikompozisyonbecerilerinehakimolduğumugösterebiliyorum.Demonstratemasteryoforganizationalskills:introduction,development,conclusion.

SözlüdilkullanımındaTürkçe'yeaitkültürel/yerelözellikleriedindiğimigösterebiliyorum.Showsomeevidenceofacquisitionofsomecultural/localcharacteristicsofTurkishinoralproduction.

5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW‐UPThetheme“IdentityandNationalisminTurkey”couldbeextendedbyafurtherdiscussionofthemodernizationprocessthatstartedinthelate19thcenturyandmostlyinstitutionalizedthroughthe

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 9

foundationoftheTurkishRepublic,anditseffectontheotheridentities,suchasArmenian,Kurdish,Zaza,Laz,etc.Moreover,thethemecouldbeextendedbytalkingabouttheculturalandlinguisticdiversitythatexistsinTurkey.6) MÜZİK/MUSICToaccessthemusic,gotothemusiclinkonthemodulewebpageorcopy‐pastethelinksbelowintoyourbrowser.ThefollowingsongsfromKardeşTürküler4[SongsofFraternity]aresuggestedforthismodule.Thefirstsong(inZazalanguagewithaTurkishtranslation)talksaboutthestruggleofthevillagersagainstnature.Basically,thespeakerismourningtwoofhissonsandason‐in‐lawwhowerekilledbyanavalanche.Thesongdepictsthestruggleofthespeakertogethissonsback(askingGodwhyhetookhissonsaway).Thesecondsong(“SarıGyalin”or"Gelin"))issaidtobeanArmeniansong,inwhichaTurkishboyfallsinlovewithaChristianArmeniangirl.Thetoneofthesongimpliesthattheloversendupinatragicend,althoughthefullstoryofthesongisnotknown.Bothofthesongsareindigenous,andsymbolizetheculturalandethnicdiversityinTurkey.1.Dılemısewda(yüreğiminsevdası).ThisisasonginZazalanguagewithaTurkishtranslation.DılédılémısewdaMınebudelayxorevengdaVengemışîOlîDîwanXızırmıdédılajûzuzamaSewtmaladangadéqedîyaKınkorémalûgawanDomonutawîgîgurêtBıradererabîhîraXeweraşayeamamırêVakeçıxamaçıxêhetêmaSewobudelatoraberdîDılajûzuzamaMıtomırkerdvexodestÇıxserokowtosemaSewdamışîOlîDiwanTıjîsılamdagılekowaraEzodîregambınehîraVakeçıkokokımbudelaMıvamıraberdîDilajûzuzama

4Amusicgroupknownfortheirethnicallydiversemusic(Turkish,Kurdish,Zazaki,Anatolianfolksongs,Assyrian,Azerbaijani,Georgian,andArmenian).

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 10

Translation(Yüreğim,yüreğiminsevdası yürek:heart;sevda:passion,love.Budalaben,kendikendimeçağırdım budala:foolSesimAliDivanı'nagittiDedim:'Hızırverbanaikioğlumu,birdamadımı.'Meretağıldakalmamış meret:damn(aperson,thing);ağıl:barnDavarınyemi davar:flockofsheeporgoatsÇocuklarkızaklarıaldılar kızak:sledAçıldılardereyedoğru dere:brook,creek,streamKarahaberbanageldi karahaber:badnewsDediler:'Çığgelmiş,bizimtaraflarınçığı çığ:avalancheOnuniçin,budala,sendengötürdüIkioğul,birdamat.'Curamıaldımelime cura:apluckedstringinstrument,Çığınüstündesemayagirdim sema:sky,heaven.SevdamgittiAliDivanı'naGüneşdağlarınüstündenselamverdiIkiüçadımaçıldımbenDedi:'Nediryaşlıbudala,söyle.'Dedim:'Bendengötürdüikioğulbirdamat)2.SarıGyalin(DağlıGelin),whichisanArmeniansong,canbeusedforthismodule.ArmenianAmbelaparaparaYesimsiradzinçaraAh,merıtmernisarigyalinGaynelezgatgınımanisPadzvelezvartgınımanisAh,merıtmernisarigyalinTurkishTranslationBulutlarparepareSevdiğimialamadımAh,ananölsündağlıgelinBeyazsınsütgibiAçılmışbirgülebenziyorsunAh,ananölsündağlıgelinEnglishTranslationThecloudsareinpieces,maidofthemountain.IcouldnothavetheoneIloved,Ah,letyourmotherdie,maidofthemountain.Thereyouarewhitelikemilk,maidofthemountain.

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 11

Youlooklikeablossomingrose,Ah,letyourmotherdie,maidofthemountain.7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHYAnderson,B.(1983).Imaginedcommunities.NewYork:Verso.Ciddi,S.(2009).KemalisminTurkishPolitics:TheRepublicanPeople'sParty,SecularismandNationalism.UK:T&FBooks.Kushner,D.(1977).TheriseofTurkishnationalism,1876‐1908.NewYork:Routledge.More,T.(1965).Utopia.Harmondsworth:Penguin.Nozick,R.(1974).Anarcy,state,utopia.NewJersey:BasicBooks,Inc.8) SUNUMLAR/POWERPOINTPRESENTATIONSPresentationI(“CulturalandLinguisticDiversityinTurkey”):YouwillgetacquaintedwithdifferentlanguagesandethnicculturesthatexistinTurkey. PresentationII(“İttihatveTerakkiCemiyeti”):YouwilllearnaboutstruggleswithmodernizationbeforethefoundationoftheTurkishRepublic.ThehistoryoftheCommitteeofUnionandProgress[İttihatveTerakkiCemiyeti]willprovidesomeinsightsaboutsomeofthestrugglesformodernizationinTurkeyandtheirconsequences.9) YARDIMCIKONUŞMAKALIPLARI/PRE‐ORALACTIVITYSHEETProject1Youmayusethefollowingstructurestohelpyoudiscussthethemeofthevideosyouwatch.Filminanatemasıbanagöre.....dır.[Ithinkthemainthemeofthemovieis........].Filmdebahsedilenkonulardanbirtaneside...dır.[Anotherissuethatisfocusedinthestoryis...].Ankine'ninkendidinindenolmayanbirisiyleevlenmesibanagöre....dır.[ThefactthatAnkinegotmarriedtosomeonewhowasnotfromherownreligionwas,Ibelieve,...].Ankinevekocasınınyaşadığısorunlardanbirtanesi....dir.[OneoftheproblemsthatAnkineandherhusbandhavefacedis...].Sanırımhikayeninendokunaklıtarafı...dır.[Ithinkthemosttouchingsideofthestoryis...].Ankinevekocasınınevlilikleriniailelerindengizlemesininsebebi...dir.[ThereasonwhyAnkineandherhusbandkepttheirmarriagesecretfromtheirfamiliesis...].Ankine'ninyerindebenolsam,....[IfIwereinAnkine'sshoes,Iwould...].Bunabenzerhikayelerbizimtoplumdadavar.Örneğin,...[Therearesuchsimilarstoriesinoursocietyaswell.Forexample,...].Toplumunbutürevliliklerekarşıbakışaçısıbanagöreyanlış/doğru/saçma/anlamsız/değişmeli...[Ibelievethatpeople'sviewsagainstsuchmarriagesarewrong/right/nonsense...shouldchange...]Project2MehmetAltan'agöremilliyetçilik...dir.[AccordingtoMehmetAltan,nationalismis...].Butanımakatılıyorum,çünkü...[Iagreeonthedefinition,because...].Butanımakatılmıyorum,çünkü...[Idon'tagreeonthedefinition,because...].

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 12

Milliyetçilikküreselleşendünyadaanlamınıkoruyor/anlamınıyitiriyor...[Nationalismpreserves/loses/...itsmeaningintheglobalizingworld].Ankine'ninhikayesindemilliyetçiliğinrolüvardır/yoktur/...[Ankine'sstoryhassomething/nothingtodowithnationalism...].Milliyetçiliğinalternatifi...olabilir.[...couldbethealternativetonationalism].

EK/APPENDIXI:Transcriptionof"WhentheRhythmofLifeMissesaBeat”KeyWords:evlenmek,sahneyeçıkmak,kanto,yangın,(sıkıntıvb.)katlanmak,dindeğiştirmek,dünyagörüşü.NounClauses(embeddedsentences)

SamatyalıAnkine5:Bekçibaba!Bekçibaba!YangınNerede?ÖmerIşık6:AysunIşık'ınkalbinde.SamatyalıAnkine:Herzamanbirileriniistedim,bekledimbizegelsinlerdiye.Hiçkimsegelmedi;hiçkimsearamadı.Bayramolurhazırlıkyaparımgelenyok.Yılbaşı7olurgelenyok.Benzatenhiçkimseyegitmem.Hiçkimseninevinegitmem.Herkesisterimbanagelsin.Gitmem.Sıkılırımyani.Birininevinegittiğimzaman,birikidakikaotururçıkarım.İnsaninsandırneticede,amaogünamabugün.ÖmerIşık:Şimdibirdefaevliliğimizdendolayıtepkioluştu,yani'olmaz'.SamatyalıAnkine:"BirErmeniyleMüslümanevlenemez."Nedenevlenemesin,ayol?Binlerceevlenenkişivar.Evlenmişinsanlarvar;doktorlarımızvar;mühendislerimizvar.Bunlarokumuş,kültürlü,aydınkişiler.Hadibizonlarkadarokumuşinsanlardeğiliz.ÖmerIşık:İşteAnkine'ninbukantoyuyapmasıdabüyüketken.İşteşimdi,hembirMüslümanlaevleniyorsun,Türkleevleniyorsun,üstüneüstlükoyetmiyormuşgibibirdesahneyeçıkıyorsun.SamatyalıAnkine:Nevar?Negünahıvarsahneyeçıkmanın?

5AysunIşık[alsoknownasAnkinefromSamatya]isanArmeniancantosingerlivinginIstanbul.6Herhusband.7NewYear'sEve

ÖmerIşık:Üstüneüstlükbütünbunlaryetmiyormuşgibi,şimdibirdeböylebirkanıoluşuyor,yanibendeolsamöyledüşünürüm:Yani"buadamalıyorkarısını,sahnelereçıkarıyor,parasınıgüzelyiyiyor."SamatyalıAnkine:Asla!Hiçbirzamanistemedi.Amabensanatçıyımdemiyorum.Sadecebirkantotutkunuyum.Kantocuyumdiyorumben.Yüreğimböylefışkırıyor,fışkırıyor,kantosevdasıyla8.Amabunukimseanlayamıyor.Buişesevdalandım.Namussuzlukhiçbirzamanyapmadım.Hiçbirzamanyanlışımolmadı.Paraaslakazanamadımveparaiçindeyapmadımbunu.AmaAllah'ınbirkulu,okadaryalvarmalarımarağmen,birAllah'ınkulubananebirkasetyaptı,nebirşey.Hepcanımcicimhahahay,canımcicimhihihi.ErolBüyükburç9'tanbaşka.Allahondanrazıolsun10.Enazındantorunlarımabırakabileceğimbirbelgemolacak.SamatyalıAnkine:kantocu.(AnkineonaTVprogram)SamatyalıAnkine:Sendekantoaşkıylayanıyorsun11.OneoftheProgrammespeakers:Yanıyorum.Ankinesings.....Yangınvar,yangınvar,benyanıyorum.Yetişinadostlartutuşuyorum.(3)ÖmerIşık:Yanişöylesöyleyeyim,aslındahiçkimseyesöylemedim.Öylebirşeyimolmadıhiç.SamatyalıAnkine:Alibiliyormuydu?ÖmerIşık:Yanibilenarkadaşlarım,işteokuldanbilenarkadaşlarımda,ozaman,Ankine'ninErmeniolduğunubilmiyorlardı.Benimailemzaten

8Yüreğimfışkırıyorkantosevdasıyla:Iamoverthemoon(whenIplaycanto).9AfamousTurkishpopmusicsinger.10Allah(senden,ondan,sizden)razıolsun:Acommonexspressionmeaning'thankyou'or'mayGodbepleased(withyou)'.11Birşeyinaşkıylayanmak:Tobedeeplyinlovewithsomething/someone."Kantoaşkıylayanıyorum."

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 13

bilmiyorlardı;birşeyinfarkındadeğillerdi.Zatenyoklardıyani.Bilmiyorlardı.Yoklardıderken,işteİstanbul'dadeğillerdi.Zamanlasöylememegereğiniduydukyani.SamatyalıAnkine:"Benimailemböyledüşünürse,onunailesidetersinidüşünür"düşüncesiylegerekduymadık.ÖmerIşık:Söylememeyeçalıştık;bukonuyuaçmamayaçalıştık.SamatyalıAnkine:DevamlıAysundiyeceğine,Ankinder."Kimo?"derimben.Ondansonraayılırşöyle.ÖmerIşık:Kızkardeşim,aslında,bununbirtelevizyonkonuşmasında,"bendeHristiyanım,birMüslümanlaevliyim,çokmutluyum"falan,filandeyince,kardeşimtesadüfen‐Ankine:yakalamışlarorada.Oonasöylemiş;oonasöylemiş‐izliyorbuprogramı.SonraişteAsuMaralman'danfalanbahsediyor;işte"akrabam,komşumuz,momşumuz"deyince,kardeşimaslındabiliyoramahiçkimsedeyanibirşeysöylemiyor....ÖmerIşık:Ankin'letanıştıktansonra;yaniböylebiryaşantıiçerisinegirdiktensonra,birzenginlikolduğunuanladım.Kendimeçokşeylerkattığınainanıyorum.ÖmerIşık:Bendekendimduaediyorumorada.ÇünküneticedeAllah'aduaediyorum.Heryeraynı.ÖmerIşık:Arda12'nındinibakımdanyetişmesiiçinözenlebirşeyyaptığımızyokyani.Hiçbirşeyyapmadık.Bizimiçimizdengeçenleriokurcasınasanki,nedemekistediğimizianlarcasına,okendiyolunubuldu;kendininMüslümanolduğunubiliyor.Annesinindininedesonderecesaygılı.GerektiğizamanKiliseyedegidiyoruzduaetmeye.Camimizedegidiyoruz....ÖmerIşık:Yabirdefaçoksaf,temiz;kalbindekiyle,ruhundakiyledilindekihepaynıdır.Yanibaşkasöyleyipbaşkadüşünmezveyabaşkadüşünüpbaşkasöylemez.Kendimizamanzamansuçluhissediyorum.Yanibenimleevlenmesi,işteailesiylekötüolmasınıfalan...benkendimisuçlu

12Theirson.

hissediyorum.Yanibenisevdidiye,beniseçtidiyebukadarüzülmesigerekmiyorduyani....ÖmerIşık:Ormaniçindeyalnızız.İnsanormanlığıiçindeyalnızız.SamatyalıAnkine:Kalabalıkiçindeyalnızız.ÖmerIşık:Hiçdepişmandeğilim.İyikideonunlaevlenmişim.Belkikendidinimde...SamatyalıAnkine:Bende.Birdahadünyayagelsem;"dünyayabirdahagelsemgüzelim(singing)"diyebirşarkıvar.ÖmerIşık:Evet.Kendiyakınımdan,kendiçevremdenbirisiyleevlenseydim,belkibukadarsıkıntıyakatlanmayabilirdi.Katlanmazdıda.Öyletahminediyorumben....ÖmerIşık:Benhiçbirzamandininideğiştirmesininfalantaraftarıolmadım.Amabenimhiçbirzamanböylebirdüşüncem,talebimolmadı,olmazda.SamatyalıAnkine:Benimiçinbirşeyfarketmedi.Seniniçinettimi?Etmiştirseniniçin.ÖmerIşık:İnsanlarabakışaçımdeğişti.Dünyagörüşümdeğişti.Yani'bizimdoğrumuzdoğrudur'gibişeydençıktım.(Singing)....Summaryofthemovieexcerpts:ThemoviedepictsthelifeandstruggleofAnkineofSamatya(SamatyalıAnkine),anArmeniancantosinger,whoismarriedtoaMuslimTurkishman.Themovierevealsthedifficultiessheandherhusbandfacedbydecidingtogetmarried;itshowshowtheyhadtohidesomeidentityfeatures(especiallyAnkine'sbeingArmenianandChristian);andhowisolatedandlonelytheyfeltallthroughtheirmarriage.Vocabulary:yangın(a):1.Zararayolaçanbüyükateş[fire];2.(sf)Tutkun,düşkün,âşık[passionatelove].

okumuş(sf):Okuyarakbilgisinigenişletmiş,öğrenimgörmüş(kimse).Örnek:Bizimaramızdaengörmüşgeçirmişi,enokumuşusensin.‐A.Erhat.[Literate,educatedperson].

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 14

sahneyeçıkmak(deyiş):[Toappearonstage;toperformonastage].

kanı(a):İnanç,düşünce,kanaat.Örnek:Ahlakındaiyiliğedeğil,gücedayandığıkanısındadır.‐S.Birsel.[Opinion,belief].

Namus(a):1.Birtoplumiçindeahlakkurallarınavetoplumsaldeğerlerebağlılık,iffet.2.Dürüstlük,doğruluk.[Honesty,honor,virtue].namussuz(sf):[Dishonest,immoral].Namussuzluk(a):[Dishonesty].

tutuşmak(v):(literal)Yanmayabaşlamak,ateşalmak[tocatchfire,burn];(figurative)Yaraateşlenmek,azmak[tobesexuallyexcited].yalnız(sf):1.Yanındabaşkalarıbulunmayan:Sokaktakiyalnızçocuk.2.(zf).(ya'lnız)Yanındabaşkalarıolmayarak[Alone,lonely,isolated].sıkıntıyakatlanmak(deyiş):zorluklaragöğüsgermek;zorluklarlamücadeleetmek.[Toputupwithdifficulties].dindeğiştirmek(deyiş):Birdindenveyainançtanbaşkabirdineveyainancageçmek.[Toconverttoanotherreligionorbelief,tergiversate].talep(a):istek,istem.[Request,demand]. dünyagörüşü/bakışaçısı:[Pointofview].EK/APPENDIXII:Transcriptionof"Kalemler"MehmetAltanileSöyleşiKeywords:siyasal,milliyetçilik,tutunamayanlar,vatanseverlik,hukuk,(hukuğu)çiğnemek,ulus‐devlet,(para,sınırvb)kalmak,rekabet,faydalıolmak.

Türkiye'desiyasalmilliyetçilik,yani"benhiçbirilke,kural,kriterolmadansendendahaçokburayıseviyorum"anlayışıtutunamayanlarınsığındığıbirlimandır.YaniTürkiye'dekianlayış,hukuklavatanseverlikkarşıtseylermişgibi;vatanıseveningerektiğindehukuğuçiğnemesikabuledilebilirmantığıçokyerleşiktir,çünküİttihatveTerakki13'ninkendidisiplintüzüğündedisiplinisağlamakiçininsanvurmak,öldürmekdevardır.Hiçbirzamanhukuğungerçekbirülkeyi,devleti,ilişkilerağınısağlamlaştıracak,dahagüçlühalegetirebileceğineolaninançburadapekişmemiştir.Onuniçingüçkullanmavardır.Ogücündeölçüsüyoktur.Herkesbirbirindendahafazlavatanısevdiğinisöyleyebilir.Bununölçüsüne?YaniayrıcabuvatanıçoksevdiğinisöyleyeninsanlarınülkesiolarakTürkiye,bugünbireyinyaşamkalitesiaçısından,Yunanistanyirmidördüncüsıradayken,haladoksanikincisırada.Bukadarçokseviyorlardaburayı,nedençocukölümlerindebizhalaşampiyonuz?NiyeköprüyüJaponlaryapıyor?Niyepatentüretemiyoruz?Onuniçinbubirhamasi,içerideiktidarkavgasınınaracıolarakkullanılan,üstelikkanınkandanüstünolduğunuiddaedençokgerikalmışbirdüşünce.BununFransızihtilalinden14sonraortayaçıktığınıgörüyoruz. Milliyetçilikdoğuştanolanbirşeydeğildir.İnsanlığınbirevresindeortayaçıkmıştır.Ulusdevleti15kuranlar,birşekildebiriçpazaroluşturmakiçin,birburjuvaziningelişmesinisağlamakiçinmilliyetçilikakımını,kavramını,düşüncesinidoğurmuşlardır.1789'daFransızDevriminindoğurduğumilliyetçiliktamikiasırsonra,1989'daMaastrichtAntlaşmasıyla[MaastrichtAgreement],yanisınırlarınkalkması,yerelparalarınkalkması,bayraklar,ordular,AvrupaBirliği16'nintekbirdevlethalinedönüşmesinisağlayanbiranlaşmaylaölmüştür.Onuniçinbuhayatınkendiiçindeolanbirşeydeğil,Avrupa'nınbirbelirlisürecindeortayaçıktığıbir

13TheCommitteeofUnionandProgress:Thepoliticalpartythattriggeredthe1908revolutionandruledtheOttomanEmpirefrom1908to1918.14FrenchRevolution.15Ulusdevlet:Nation‐state.16EuropeanUnion.

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 15

düşüncedir.ŞimdiAvrupabundanvazgeçmiş,Türkiye'de,düşününkiAvrupa'nındoğurupvazgeçtiğibirdüşünceyehalaburadasahipçıkaninsanlarvar.Nekadargerilerdengittiğimizigöstermekiçinanlatmayaçalışıyorumbunu.Birdetabiimilliyetçilikadıaltındahepillegal,yasadışı,birşekildeahlaklıolmayanilişkilerağı,çeteleşmegörüyoruz.Odahadavahim. Türkiye'desiyasalmilliyetçilik,yaniben"hiçbirilke,kural,kriterolmadansendendahaçokburayıseviyorum"anlayışıtutunamayanlarınsığındığıbirlimandır.Bunusiyasalbirhamaset,burayıçoksevdiğinisöyleyenvekabakuvvetkullanan,küfüreden,donanımıazinsanlarınsosyolojikolarakrekabetkarşısındatututanamayaninsanlarolduğugörülür.Yanimesleğiyok;eğitimigelişmemiş;donanımıaz;yabancıdilbilmiyor;yurtdışınıtanımıyor.Rekabettenkorkanbirinsan,sonunda,rekabettenkorktuğunusöyleyemiyor;milliyetçiolduğuylabunuörtmeyeçalışıyor,vemuazzambirdünyadakidiğeryabancılaradüşmanlık17geliştiriyor.Eğersengerçektenbutopraklarıseviyorsan,butopraklarınkültüründenbeslenmiş,sulanmışbirinsansan,butopraklarabereketiniyağdırarak,burayısevdiğiniispatet.Bunedir?Nobelal;patenticatet;bilimgeliştir;insanlığafaydalıol;biryaşınagelmedenölenbebeklerinyaşamasınısağla.Yaniinsanlığafaydasıolmayanbirinsanınmilliyetçiliğindenkimseyehayırgelmez.TranslationofthetextPoliticalnationalisminTurkey,i.e.theideathat"Ilovethiscountrymorethanyouregardlessofany,principle,rule,orcriteria"isaterm/harborthattheloserstakerefugein.TheprevailingunderstandinginTurkeyisasifthelawandpatriotismareconflictingsources,andthatthosewholovetheircountriescanviolateortransgressthelawwhennecessary.Thatisbecauseinthe'regulationsoforder'ofTheCommitteeofUnionandProgress,itisplausibletoshootandkillapersoninordertocreateorder.Neverhere(inthiscountry)hastherebeenaconsolidatedbeliefthatlawcouldfortifyandreinforceacountry,andtherelationshipsinthatcountry.Thus,

17Yabancıdüşmanlığı/zenofobi/xenophobia

compulsion(useofpower)hasalwaysbeenthecase.Thereisnoboundary(limitation)ofthatpower.Everybodymayclaimthattheylikethecountrymorethananybodyelse?Whatistheboundaryforthis?Also,Turkey,asthecountrywhichthesepeopleclaimtoadmire,ranksastheninety‐secondintermsoflifestandardsofitsindividuals,whileGreecerankstwenty‐third.Iftheylikedthiscountrythatmuch,whyarewestillthenumberonecountrywithregardtoinfantmortality?WhyareJapanesebuildingthebridges?Whycan'tweproducepatents?Thus,nationalismisaverybackwardideathatisusedasaheroictoolforthepoliticalpartiestorulethecountry,andthatwhichclaimsthatonerace(kan,literallyblood)issuperiortotheotherraces.Wecanseethatthis[nationalism]roseaftertheFrenchRevolution.Nationalismisnotaninnateidea.Itcameoutinonephaseofhumanity.Thefoundersofnation‐statecoinedthemovement,concept,andthoughtofnationalisminordertocreateadomesticmarket,andtohelpflourishbourgeoisie.Nationalism,thatemergedalongsidetheFrenchRevolutionin1789,wasabolishedwiththeMaastrichtAgreementin1989,withthetransgressionofboundaries,theabolishmentoflocalmonies,andintegrationofEuropeincludingflagsandarmies.Therefore,this(nationalism)isnotasinquononfactoflife,butathoughtthatdevelopedinaparticularperiodofEurope.Now,Europehasgivenuptheidea[ofnationalism],buttherearepeopleinTurkeywhostillholdandsupporttheidea[ofnationalism]thatwasjoinedandabolishedinEurope.Iamtryingtotellthistoshowhowfarbehindweare.Also,wecanseeillegal,unethicalformsofgangsusingtheideaofnationalism,whichisevenmorecritical.PoliticalnationalisminTurkey,i.e.theideathat"Ilovethiscountrymorethanyouregardlessofany,principle,rule,orcriteria"isatermorharborthattheloserstakerefugein.Thepeoplewhousethis[nationalism]asaheroicideaandwhoclaimthattheylovethiscountry,andwhoresorttobruteforce,andcursetheothersarethepeoplewhocannotstandagainstcompetitionsociologically.Thatis,thesepeopledonothaveanoccupation;

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 16

arenotverywelleducated;donothaveastrongculturaland/orsocialcapital(donanımıaz):cannotspeakforeignlanguages;havenotbeenabroad.Thosewhoareafraidofcompetitioncoveruptheirfearbyresortingtonationalism,anddevelopasenseofxenophobiaagainstthestrangers.Ifyoureallylikethiscountry,andhavebeennurturedbythecultureontheselands,provethefactthatyoulovethiscountrybybringingfertilitytotheselands.Whatdoesthismean?WinNobelPrize;producepatents;developscience;doyourbitforhumanity;andhelpthoseinfantslivebeforetheydie.Allinall,thenationalismoftheonewhodoesnotdohisgoodforhumanityisnothelpfulatallforanyone.Vocabulary:siyasalsf.(siya:sal):Politikaileilgili,siyasi,politik:örnek:Buinançaynıyolunyolcusuolmakniteliğiniyitirecekvesiyasalrekabetedönüşecektir.‐M.C.Anday.[Political]milliyetçilik(a):Maddivemaneviaçılardanmilletveülkesininçıkarlarınıherşeyinüstündetutmaanlayışı,ulusçuluk,ulusalcılık,nasyonalizm:örnek:Milliyetçilik,sadecebirideolojideğil,biryaşayışvebirduyuştarzıdır.‐M.Kaplan.[Nationalism].tutunamayan(lar)(sf):AwordthatwascoinedbyOğuzAtay,afamousTurkishwriter,whichliterallymeans"TheLosers".ItisalsothenameofOğuzAtay'smostfamousnovel.sığınmak(f):1.Tehlikelerdenkaçarakgüvenilirbiryereçekilmek.2.Korunmakamacıylabiryereveyabirinebaşvurmak,başkalarınınyardımvekorunmasınaihtiyaçduymak.[Totakerefugein;toturnto].hukuk(a):Toplumudüzenleyenvedevletinyaptırımgücünübelirleyenyasalarınbütünü,tüze.[Law,legalsystem].Hukuğuçiğnemek(deyim):[Toviolatethelaw].vatanseverlik(a):Yurtseverlik.[Patriotism].hamasi(sf)(hamaset):Yiğitlerdenveyiğitliklerdensözeden(destan,şiir):örnek:Başladığıuzunvehamasisöylevlerigünağarırkensonbulurdu.‐M.Mungan.[Heroic,epic].çeteleşmek(f):Çetedurumunagelmek.[Toformanillegalorcriminalorganization,gang].vahim:Ağır,korkulu,çoktehlikeli,vahametli.[Acute,serious,fatal].

rekabet:Aynıamacıgüdenkimselerarasındakiçekişme,yarışma,yarış.[Competition].EK/APPENDIXIII:"AbantPlatform:KurdishIssue"TranscriptionsKeywords:(bir)görevdebulunmak,sorun,rahatsızolmak,bölücü,çözüm.İstanbulilGençlikKollarıbaşkanlığından18,GençlikKollarıgenelbaşkanyardımcılığına19kadarbirsürügörevdebulundum.HalendeDünyaGençDemokratlarBirliğininyönetimkurulu20üyesiyim.Başımdangeçenküçükbiranekdotu21anlatmakistiyorum.Belkisorunuçokdahaiyianlayabiliriz.Bundanyaklaşıkbirayöncearkadaşlarımlabirliktebirrostoranagittiğimizdetelefonumçaldı.BenRumeli22kökenliyimveBoşnakça23konuşmamgerekti.Konuşmamıyaptım,hiçbirproblemyok.Ondanondakika(dakka)sonrarestorandabulunanbirbeyefendiKürtçekonuşmayabaşladı;aynışekildeonuntelefonuçaldı.Benimmasamdakiarkadaşlarımrahatsızoldular.Tabibeyefendininkonuşmasıbitincebendededimki"Nedenrahatsızoluyorsunuz?BenondakikaönceBoşnakçakonuştum,bubeydeKürtçekonuştu.Gayetnormal.Faikciğimdediler"seninhiçbirprobleminyok.Boşnakçakonuşabilirsin.AmaoadamKürtçekonuşamaz,çünküobölücü."Bakın,buyaşadığımbirolay.Pekibiz,bunlar,halagençinsanlarbuşekildedüşünürken,busorunlaranasılçözümbulacağız?BenceAhmetAltan(itissuppsedtobeAltanTan)beyinçözümönerileriniçokciddibirşekildeTürkiyetartışmayabaşlamalı,çünküTürkleringözündeki,kafasındakiyargışu:"Kürtletbağımsızbirdevletkurmakistiyor;bölücülükyapıyor;bizdenayrılmakistiyorlar."Kimkiminneistediğinidetaylıbirbiçimdebilmiyor.Önyargılarhakim.BenimdedemTürk‐Kürtsorunuyla

18İstanbulyouthrepresentationpresidency19Başkanyardımcısı:Vise‐president.20yönetimkurulu:Executiveboard.21Anecdote.22Rumelia:ThepartoftheOttomanEmpire,whichwasinEurope.23Bosnian.

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 17

büyümüş;babamTürk‐Kürtsorunuylabüyümüş;benTürk‐Kürtsorunuylabüyüyorum.BenimçocuğumbuTürk‐Kürtsorunuylabüyümesindiyediliyorum.Vocabulary:yönetimkurulu:Executiveboard.

üye(a):Herhangibirtopluluğuoluşturanbireylerdenherbiri,aza.[Member].

rahatsızolmak:rahatıbozulmak,keyfikaçmak,sağlığıbozulmak.Örnek:Rrahatsızoluncabendeinadınabakmayabaşladım.‐S.F.Abasıyanık.[Bedisturbed,feeldisturbed,getannoyed].

bölücü(a/sf):1.Bölmeişiniyapan,bölen.2.mec.Birtopluluğu,birliğiparçalama,bölmeamacındaolan,fesatçı(bölücülükyapmak).[Separatist,factionist,schismatic].

öneri(a):1.Birsorunuçözmeküzereönesürülengörüş,düşünce,teklif.2.İncelenmekiçinilerisürülenşey,teklif.[Suggestion,recommendation,offer].

önyargı(a):Birşeyiyeterincebilmedenvarılmışkanı;öncedenverilmişyargı.[Prejudice,bias].

REFERENCEANDCOPYRIGHTINFORMATIONFORTHISMODULE

Thismodulehasacopyright.Itmaybereproducedanddistributedforeducationalpurposesonlyifthefollowingcitationisincludedinthedocument:

ThisInstructionalModulewasoriginallypublishedontheDeepApproachwebsite

(http://deepapproach.wceruw.org/index.html)as:Tunç.Y.&Tochon,F.V.(2010).IdentityandNationalisminTurkey.Module13,intermediatelevel.

Madison,WI:WisconsinCenterforEducationResearch(WCER).http://deepapproach.wceruw.org/index.html(accessdate).Themoduleisreprintedherewithpermissionoftheauthorandthepublisher,TheWisconsinCentreforEducationResearchattheUniversityofWisconsin‐Madison.

Toviewrelatedmodules,movies,powerpoints,theoreticalarticles,Q&As,andwebcasts,orto

commentpublicallyonthismoduleinaforumofdiscussion,pleasegotohttp://deepapproach.wceruw.org/index.htmlandselecttheappropriatethumbnail.