June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION …deepapproach.wceruw.org/module5adv/Module5adv.pdf · photographer. You will investigate and make a list of the cultural aspects

http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1

June17,2011ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF‐DIRECTEDLEARNINGCARDNUMBER:5THEME:VISUALARTS/GÖRSELSANATLARLEVEL:AdvancedEDUCATIVEPROJECTS:1.InquireaboutMinyatürandEbru2.Brainstormculturalperceptionsconveyed

throughphotographs3.ReflectanddialogueaboutsculptureModuledevelopedbyEsraAlagöz

LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(SeeACTFLStandards):Communication:Engageinconversationsaboutart‐relatedtopics,provideandobtaininformation,expressfeelingsandemotions,andexchangeopinions.(1.2)UnderstandandinterpretwrittenandspokenTurkishonavarietyoftopicsrelatedtobothtraditionalandmodernvisualarts;(1.3)Presentinformation,concepts,andideastoanaudienceoflistenersorreadersonsuchtopics.

Cultures:(2.2)DemonstrateanunderstandingoftherelationshipbetweentheproductsandperspectivesoftheTurkishculturebylookingintohowTurkishartistsperformspecificvisualarts.Connections:(3.1)Reinforceandexpandyourknowledgeofartandpsychology‐relateddisciplinesthroughTurkish.Comparisons:(4.2)DemonstrateunderstandingoftheconceptofculturethroughcomparisonsofTurkishvisualartsandthoseinyourowncultureorotherindigenouscultures.

MINDMAP


VIDEOSUSEDINTHEMODULEMainVideos:

1. Minyatür(MehtapTV)2. AraGülerveFotoğraf(röportaj)3. HüseyinAnkaileSinan’ıyeniden

yorumlamak(Bölüm1,2,3)

AdditionalVideos:1. EbruSanatı‐1‐interview2. EbruSanatı‐2‐interview3. RessamAydınAyan(MehtapTV)

1) BAĞLAM/CONTEXTThismodulewillfocusonvisualartsandartistsinTurkey.Themodulewillintroduceyoutoartiststhatfollowatraditionalpath,pursuingacareerinEbru(watermarbling),Minyatür(miniatureorilluminatedmanuscript),Hat(calligraphy)orTezhip(illumination),aswellasothersthatfollowamoreWesternpathpursuingtheartsofPainting,SculptureandPhotography.

Inthefirstproject,youwilllearnaboutVisualArtsthathavetheirrootsinSeljuqEmpiretimeswithaparticularfocusontheartofMinyatür.Inthesecondandthirdproject,youwillbeexposedtohowvisualartswithrootsinWesterncultureareperformedinTurkey.Theculturalcomparisonsviaartworkwillfacilitatearichercontextforlanguagepractice.

MEKANVEZAMAN/SPACEANDTIME:YouwilllearnandpracticeTurkishinarichcontextwhereyouwillbetterunderstandhowthe

past,specificallythetimeoftheOttomanandSeljuqEmpire,hasinfluencedtoday’sTurkey

2) TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTSProject1,Minyatürveebrusanatlarınıaraştırın‐InquireaboutMinyatürandEbruForthisprojectyouwilllistentoaMinyatürartistandexploreandtakenotesaboutthespecificsofthisinterestingart.YouwillanalyzetheeffortstopromotethetraditionalvisualartsinTurkey.Project2,Fotoğraflarlaanlatılankültürlerhakkındafikirlergeliştirin‐BrainstormculturalperceptionsconveyedthroughphotographsInthisproject,youwilllookattheworkandphotographsofAraGuler,aworldreknownTurkishphotographer.Youwillinvestigateandmakealistoftheculturalaspectsandperceptionsreflectedthroughthesephotographs.Project3,Özelkelimlerkullanarakheykeltraşıkhakkındagörüşlerinizibelirtin‐ReflectanddialogueaboutsculptureusingspecializedvocabularyInthisproject,youwilllearnabouttheartofsculpture.Youwillwriteadialogueusingthekeywordsprovidedandprepareatrue‐falseexercisewhilewatchingthedocumentaryofaTurkishsculptor.YouwillwriteareflectionpaperdepictingthereasonswhytheartofsculptureisnotasdevelopedasmanyotherartsandcraftsdevelopedinTurkey.


PROJECT1:MİNYATÜRVEEBRUSANATLARINIARAŞTIRIN‐INQUIREINTOMİNYATÜRANDEBRU

TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP

MinyatürandEbruInquiryACCESS VOICE

INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT

READ/WATCH/LISTEN

WatchthePowerPointpresentationandthevideo“Minyatür”ofNusretÇolpan,aMinyatürartist.SearchtheInternetforexamplesofminiatures.ReadtheinterviewwithAydaAktayandanalyzehowtheartofEbruisusedtohelptherecoveryofpatientsinaneuropsychiatryhospital.

FOCUSONLANGUAGE

Integratenominal‐verbcompounds;

Ol‐,et‐,yap‐,gel‐,kal‐

Correctthetyposinthepowerpointofapeer.

WRITE/SPEAK/RECORD

Writeareflectionpaper,presentingtheideasthatareconveyedonpictures(EbruandMinyatür)youfoundontheInternet.Addcommentedillustrations.Presentyourworktootherswithanillustratedsummaryonpowerpoint.

EXCHANGEANDACTDiscussthereasonsforthehugepopularityofMinyatüratitstimeandthelossofthisknowledge,comparedtoEbru,whichisstillverylively.Discusshisorherpowerpointwithapeer,aswellasyour’s.ElaborateoneffortsmadetodrawmoreattentiontotheartofMinyatür.Howcoulditberevivedandonwhatmotives?

ACTION:Inquiry,presentationanddebate.

THEMES:MinyatürandEbru.

OPERATIONS:Writeanessay;illustrateit;summarizecontents;createapowerpoint;integratenominal‐verbcompounds;correctthetyposofapeer.

ÖNERİLER/GUIDELINES

A.Neleryapacağım?1. GelenekselTürkgörselsanatlarınıanlatan

PowerPointsunumunu(Bakınız:8.kısım)izleyiniz.Busanatlarınözelliklerinivediğergörselsanatlarlaolanbenzerlikvefarklılıklarınınotalınız.

2. “Minyatür”adlıvideoyuizleyipNusretÇolpan’ınbusanatıngünümüzgörsel

sanatlararasındakiyeriniaçıklayangörüşlerinibelirleyiniz.

3. Minyatürsanatınınpopülerliğininazalmasınınsebeplerinivebusanataolanilgininartırılmasıiçinyapılançalışmalarısınıftatartışınız.


B.Minyatürnasılyapılır?1. Videonunikinciyarısındaminyatürünnasıl

yapıldığınadairbilgilerbulacaksınız.Bubölümüizleyipnotlaralınız.Dahasonraaşağıdaverilenaşamalarıdoğruşekildesıralayınız.(Aşağıdacümlelerdoğrusıralamadaverilmiştir)

__Minyatürüyapılacaknesnelerinfotoğrafları

çekilir.__ Fotoğraflarınküçüklekelerhalindetaslağı

çıkarılır.__ Kurşunkalemleayrıntılarıçizilirvesonşekli

verilir.__ Üzerineaydıngerkonularakresminbirkopyası

çıkarılır.__ Resimminyatürkağıdınaaktarılır.

__ Suluboyayabenzeyenözelboyalarlaresimboyanır.

__ Artıkresmimizminyatürsanatınıntüminceliklerinitaşımaktadır.2. İnternettenilginiziçekenbirminyatür

örneğibulup,buresimdeanlatılmakistenilenleriveresminsizeçağrıştırdıklarınıanlatanbirkompozisyonyazınız.(500kelime)(ödevolarakyapılabilir)

3. UğurİlyasCanbolat’ınpsikologveEbru

sanatçısıAydaAktayileyaptığıröportajıokuyunuz.Ebrusanatınınhastalarınpsikolojisinianlamadanasılkullanıldığınıinceleyipsınıftatartışınız.

MATERIALSUSEDFORTHISPROJECT:

InterviewwithMinyatürArtistNusretÇolpan(video)UğurİlyasCanbolat’sinterviewwithAydaAktay(Newspaperarticle)


INTERVIEW:Ebruduygularınasıletkiliyor?

(AninterviewwithAydaAktay,apsychologistandEbruartist,conductedbyUğurİlyasCanbolat‐UsedwithUğurİlyasCanbolat’spermission,January2010.)

Briefsummaryoftheinterview:TheinterviewbelowexplainshowtheartofEbruisemployedinneuropsychiatrytohelppatientsintherecoveryprocess.PsychologistAydaAktaytalksabouthowshestartedpracticingEbruaspartofhersessionswithpatientsandaboutherstruggleswithpatientsatthebeginning.ShealsotalksaboutwhatthetechniquesandcolorspatientsutilizeimplyabouttheirmoodandhowpracticingEbruhelpsthemrecover.

Psikiyatrihastalarıyaptıklarıebruileiçdünyalarınıkağıdayansıtıyor.

EbruTürkgelenekselsanatlarıiçerisindeönemlibiryeresahip.BirdönemunutulmayayüztutanebrugiderekyaygınlaşanbirTürksanatı…Renklerinsudayüzdürülerekeldeedilenvehiçbirisibirbirinebenzemeyen,tekrarımümkünolmayanbambaşkabirdünya…Suyunrüyasıyadarenklerinsuüzerindekidansları…Ebruteknesininbaşınageçenkişikendiiçresminiyapargibi…Ogüniçindebulunduğuhâlirenklerlespontanbirşekildeifadeediyor…'Halinneyseebruno'biranlamda…TümkonularıTürkiye'ninilközelNöropsikiyatriHastanesiolanNPİSTANBULyatanhastalarınapsikologebruzenAydaAktayileebruyaptırıyor.Meşguliyetterapisiolarakhastalartarafındanyoğunilgigörenebruyapımısırasındaneleryaşandığınıöğrenmeyeçalıştık.

‐Sizhempsikologhemdeebrusanatçısınız.Hastalaraebruyaptırmanasılbaşladı?Psikolojiokumuşbirkişiolarakseverekkendimyapıyordumebruyu…Ebruçalışmasısırasındakendimitamamensuyunveboyanınenginliğinebırakıyordum.Adetazamanaçılımıoluyorduvetümduygumuserptiğimboyalarlasununyüzeyinden

kağıdadöküyordu.Yaşadığımhertürlügünlüksıkıntıyıunuttuğumu,rahatladığımıfarkediyordum.GüzelbirrastlantısonucudabunuNPİSTANBULNöropsikiyatriHastanesindepaylaşmaveyaptırmaimkanıbuldum.

PsikologebruzenAydaAktayveUğurİlyasCanbolat


İlkzamanlardanegibizorluklarlakarşılaştınız?İlkzamanlaryıllarınverdiğialışkanlıkla,kendiyaptığımgibiboyaserpmeküzerefırçayıkullanmanın,desenoluşturmakiçinsuyunçizilmesiningösterdiğimgibiolmasınıbekledim.Tekrartekrargösterdimdoğrufırçatutuşu,boyaserpmeyi…Öylezamanlarımolduki,fırçayısuyabatırdıklarındainanmazgözlerlebakıpartıkbuteknedenebruçıkmazdiyekorktuğumoluyordu.

Buişbirazdikkatdahaçoktasabırgerektiriyordeğilmi?Evetaynenöyle…Ebrusabırvetitizlikgerektiriyor…Psikiyatrikşikayetlerleyatanhastalarelbettetelaşlıvedikkatsizolabiliyorlar.Onlaratekrartekrargösteripuygulatmakveiyisonuçlaralmalarınısağlamakonlarıçokmutluettiğigibibenidesevindirdi.İlkbaşlardahastalarınözensizverastgeleebruyapmayaçalışmalarınınyerinigiderekhemdahadikkatli,hemdahazevkalırhalegelmeleriniizlemeksabırgerektirdi.Tabikolayolmadıamabunadeğdiherdefasında.

Neleröğrettiniz?Sağlambirzeminyapmanın,nerededuracağınıbilmeninöneminianlatmayaçalıştımilkzamanlar.Terapiamaçlıebruçalışmasıyaptığımıziçinbunlarısağlamalarınaçalıştımamaesasolanbunubirmeşguliyet,dinlenme,yararlızamangeçirme,ortakalanpaylaşmagibiamaçlarayöneltmeyeçalıştım.Teknikaçıdanbirkaçmüdahaledışındatamamenserbestçalışmalarınıdestekledim.Buyaklaşımımlahastalarıniçindebulunduklarıruhhallerinirenklerlevedesenledışavurmalarınısağlamayaçalıştım.Bunuçokgüzelbirbiçimdebaşardılar.Aslındamaksadımızveönemliolankusursuzebruyapmalarıdeğildi.Malzemeyiözgürcevespontanolarakkullanarakiçdünyalarınıyansıtmalarınıamaçlıyoruz.

Hastalarıngünlükdurumlarınagöreebrudanegibifarklılıklargörüyorsunuz?Günlükruhhalinegörehastanınöncerenklerideğişiyor,sonraçalışmaşekli...Hastasıkıntılıysarenkseçimiuyumsuzolabiliyorörneğin.Huzurluvesakiniseogünküdurumubudefarenklerahenkiçindeoluyor.

İstemeninbaşarmaarzusununetkisioluyormusonuçalmada?Elbette…Olmazolurmu?Çoketkiliüstelik…

Hastalarebruyapmayaisteksizgelirlersemotivasyonlarıdüşükoluyormesela.Budurumlardabiryadaikirenkkullanıyorlar.Hiçşekilvermedenebrununkağıdaalınmasınıisteyenleroluyor.Depresifolanbazıhastalarkoyurenkleritercihederken,depresyondaolandiğerbazıhastalarıniseçiçekvekalpmotifleriyapmayıtercihediyorolmalarıdikkatçekici...

Ohaldehastanındurağan,neşeliveharekeliolupolmamasıburadabiretken…Evetbuçokilintilibirdurum.Hastahareketliveheyecanlıysa,boyalarıçokfazlakullanıyor.Buhareketliliğidöneminderenkuyumunadikkatetmiyor.Yinebudönemderenklereşekilverirkenbazendalıpgidiyor.Sürekliçiziyorçiziyor…Vesonundarenklerkayboluyordolayısıylaiyineticealamıyor.Bazıhastalarsıkıntılı,keyifsizyadahuzursuzolsadakendinifarklışeyleryapmakonusundamotiveedebilmişse,hastanedekizamanınınbirkısmınıfarklışeylerleuğraşarakdeğerlendirmesininiyiolacağınıdüşünüyorsa,ebruyapmayaisteklioluyorveiyineticealıyor.

Sizegöreherkişininsüreklitercihettiğionunkişiliğiniifadeedebilecekbirrengiolduğundanbahsedilebilirmi?Evet,bunubazıhastalarzatenifadeediyorlar.Herrengisevdiğinisöyleyenlerdeoluyorfakatonlarındahepaynırenklerleçalıştıklarınıyanitercihettiklerirenklerolduğunugörüyorum.Bazıhastalarebruyaptıklarınıunutabiliyorlar.Ebruyaptıklarınıhatırlamasalardarenklerive


suyuşekillendirmetarzlarıhepaynışekildeoluyor.

Hastalarınebrusanatınailgilerinasıl?Ebruyailgiçokyoğun...Televizyondaebruyapılışınıgörmüşolanlarbilebirebiruygulamayıhayranlıklaizliyorlar…Kağıdınsuyayatırılıpebrununalınmasıanındaherkesçokheyecanlanıyorvenefesinitutuyor.Buradadikkatimiçekenbirhususvar.Onusizinlepaylaşmakisterim.Erkekhastalardahaçokteknikleveebrununtarihselgelişimiyleilgileniyorlar.Bayanhastalariseçiçekvekalpmotifleriyapmayıseviyorlar.Çocuklarına,eşlerinehediyevermeküzereebruyapıyorlar.İstemeyerekgelenhastalardanbazılarıisetekneninbaşınaoturduklarındaçokeğlenceli,zevklibuluyorlarebruyapmayı,Buçalışmayageldikleriveebruyaptıklarıiçinmemnunoluyorlar."Beniburadabıraksanızsaatlerceebruyaparım"diyenhastasayısıazdeğil.Yapacağıebruyuöncedentasarlayarakgelenlerdeoluyor."Papatyayapmakistiyorum","mavi‐yeşil"çalışacağımdiyehazırlıklıgeliyorlarbukişiler.Taburcuolduktansonrabazıhastalarebrukursunabaşlıyorlar,bazılarıisehastanedeyapmışolduğumuzebruçalışmalarınakatılmayıtalepediyor.

Kendilerinibuçalışmalarsırasındanasılhissediyorlar?Hastalargenelliklekendilerinirahatlamış,hafiflemişvedinlenmişhissediyorlar.Bunukendilerideifadeediyorbendegözlemliyorum.İsteksiz,negatifbirtavırlagelenlergiderkengülümsüyorlar,teşekkürediyorlar.Çalışmabittiğindehemenherkesbirsonrakiçalışmanınnezamanolacağınısoruyor.Ebruyuilkkezyapacağıiçinyapmakistemeyen,yapamamdiyeçekinenkişiler,tekneninbaşınageçerekyapabildiğinigördüğünde,zannettiğikadarzorbirişolmadığınıfarkedincehastanınkendinegüvenigeliyor.Hattabirsonrakihastayanasılyapmasıgerektiğinisöylüyor.Bazengelengrup,güzelebruyapmakiçinbirbiriyletatlıbirrekabetegiriyor.Burekabetsırasında

gerçektençocuklargibieğleniyorlar.Teknedençekilenherebrualkışlakarşılanıyor.

Ebruçalışmasıonlaranelerkazandırmaktadır?Ebruçalışması;sakinlik,sabır,sükûnetkazandırıyorkişiye.Damlalarındüşeceğiyeri,büyüklüklerinikontroledemeyeceklerinigörüyorlar.Kontrolünyüzdeyüzebruyapandaolmadığını,ebrudakişininiradesiniaşankülliiradeninolduğunugörüyorlar.Bumükemmelliyetçivetakıntılıkişilerinherşeyikontroledemeyecekleriniidraketmelerinisağlıyor.Hastalarebruyapmayayoğunlaştıklarında,"ânıyaşama"nınönemini,yaptıklarıişneolursaolsun;yemekyapmak,elişi,resimvb.tamamendikkatleriniverdiklerindegeçmişinsıkıntılarından,geleceğinkaygılarındanuzaklaşacaklarınıfarkediyorlar.

Kişiherhaldeebruçalışmasısırasındahertürlüolumsuzluktanuzaklaşıyordeğilmi?Evetkişiyiolumsuzduyguvedüşüncelerdenuzaklaştırıyor.Ebruyaparkeninsanınaklınakötübirşeygelmesiimkansız…Çünküstatikdeğildir,hareketvardır.Sudakirenkvedesenlersüreklideğişir.Budahastalarınzihinlerininolumsuzdüşüncelerdenuzaklaşmasınısağlıyor.Suylaverenklerleoyunoynama,hastalarauzunzamandırunuttuklarıçocukluklarınıyenidenhatırlatıyor.Stresveendişedenuzaklaşıprahatlıyorlar.

Sizeilginçgelenbirgözleminipaylaşırmısınız?Banaherzamanilginçgelenbazıgözlemlerimvar.Örneğinbazıhastalarfırçatutmayıgösterdiğimgibiyapmayıpkavanozdanaldıklarıgibitekneyebocaediyorlarboyaları.Teknikolarakebruçıkmamasıgerekirkençokiyibirneticealıyorlar,sonradanaynışekildeebruyapmayıdenediğimdeolmuyor.Ebruyaptığınıhatırlamayan,ilkkezgeliyorumdiyenhastalarınteknebaşınaoturduklarındayardımaihtiyaçduymadandahaönce


yaptıklarıebrununneredeyseaynısınıyapmalarıdabenişaşırtıyor.

Buradakullandığınızmalzemeveboyalarınbirözelliğivarmı?Tamamıylagelenekselebrudakullanılanmalzemelerikullanıyorum.Kitre,öd,toprakboyalar.Fırçalarımızgüldalıveatkılındanyapılıyor.Bütünmalzemenindoğalolması,özelliklesu,ebrununrahatlatıcıözelliğiniarttırıyor.Hareketedensu,pozitifiyonlaryaydığındaninsanlarüzerindeolumluetkilerivardır.

Yapılanebrularıyorumlamaimkanıvarmıdır?Bugündahaiyisinizyadadündahaiyiidinizdenebilirmibuçalışmalarsonucunda?Hastanınebruteknesininbaşınaoturupebruyapışı,ebrununkağıdaalınıpkalkmasısürecindebileyaptığıebruyabakmadanogüniyimikötümüolduğunuanlayabiliyorsunuz.Yapılanebruyuyapılışsürecindeizlemekyorumiçinönemli.Evetyorumyapılabilir,renkseçimiyorumdaetkilioluyor.

Kişikendiiçdünyasınıtekneyeyansıttığısöylenebilirmi?Bunubilerekmiyapmaktadıryoksabiryansımamı?Kişileriçdünyalarınıfarkındaolmadan,kendiliğindenyansıtırlar.Kişibilinçliolarakkendisinifarklı,iyiyadakötügöstermekisteyebiliramaebruteknesinedüşendamlalarvekullandığırenkler,şekillendirmetarzıiçdünyasınıyansıtır."Bugünkaramsarbirebruyapacağım"diyenbirhastanınrengarenk,cıvılcıvılbirebruyaptığını,"canımsıkılıyor,koyurenklerkullanacağım"diyenbirhastanınpembe,sarı,açıkmavikullandığınıgözlemledim.Yansımaspontangelişiyor.Hastalarsözelolarakifadeedemedikleriöfkelerini,korkularını,sıkıntılarınıfarkındaolmadansuyayansıtıyorlar,duygularınındışavurumunugörüyoruzsuda.


PROJECT2:FOTOĞRAFLARLAANLATILANKÜLTÜRLERHAKKINDAFİKİRLERGELİŞTİRİN BRAINSTORMCULTURALPERCEPTIONSCONVEYEDTHROUGHPHOTOGRAPHS

TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP

CulturalPerceptionsConveyedThroughPhotographs

ACCESS VOICE


READ/WATCH/LISTEN

WatchtheAraGülervideo.Researchawell‐knownphotographerfromyourculture,usingtheInternet.

FOCUSONLANGUAGE

Usethesubordinatorki(Zannetmeki,sanıyorumki…)

WRITE/SPEAK/RECORDTakenoteswhilewatchingtheAraGülervideo.PrepareaPowerPointpresentation,comparingAraGülertoawell‐knownphotographerinyourculture.

EXCHANGEANDACTDiscussthenotesyoutookwhilewatchingtheAraGülervideo.Tellthestoriesrepresentedinthepictures.MakeandsharepresentationscomparingAraGülertootherwell‐knownphotographers.Debateyourperceptionsofpicturalstorytelling.

ACTION:Brainstormcrossculturalperceptions;developstorytellingwithpowerpointandpictures.

THEME:Storytellingthroughphotographs.

OPERATIONS:Locatesubordinatorsinatext;comparepicturesandlifestories;presentacomparisonorally.


A.Neleryapacağım?1. AraGülerröportajınıizleyiniz.VideoyuizlerkenfotoğrafsanatınınanlamınıveincelikleriniAra

Güler’inbakışaçısındanyansıtannotlaralınız.AraGülerfotoğrafçıvefotomuhabirininfarkınınasılanlatıyor?İkikişilikgruplardanotlarınızıkarşılaştıraraktartışınız.

2. 3veya4kişilikgruplaraayrılınız.GruparkadaşlarınızlaöğretmeninizinbelirlediğiAraGülerfotoğrafını(Bakınız:AppendixA)inceleyiniz.FotoğrafhakkındakigeneldüşünceleriniziveTürkkültürününbufotoğraflardanyansıyanyönlerinibirlistehalindeyazınız.

3. Hazırladığınızlisteyitahtayayazıpdiğergruplarlakarşılaştıraraktartışınız.B.Fotoğraftanyansıyankültürler:(ödevolarakyapılabilir)1. Kendikültürünüzdenmeşhurbirfotoğrafsanatçısınıseçiphakkındakısabirİnternet

araştırmasıyapınız.ÖncekietkinlikteAraGüleriçinhazırladığınızlisteyebenzerbirlistehazırlayınız.İkisanatçınınfotoğraflarınayansıyanvefotoğraftanyansıttıklarıkültürleriniinceleyenbirsunumhazırlayınız.



InterviewwithAraGüler(video)PhotographsofAraGülerPROJECT3:ÖZELKELİMLERKULLANARAKHEYKELTRAŞLIKHAKKINDAGÖRÜŞLERİNİZİBELİRTİN REFLECTANDDIALOGUEABOUTSCULPTUREUSINGSPECIALIZEDVOCABULARY

TABLE3INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAPWriteandPlayaDialogueonSculptureasoneoftheFineArts

ACCESS VOICE


READ/WATCH/LISTEN

WatchthepartsoftheHüseyinAnkavideo.SearchtheInternetforreasonswhytheartofsculpturedeclinedinTurkey.

FOCUSONLANGUAGE

Searchforthemeaningsofunknownvocabulary.Relativeclauses(complexadjectivalconstructions)‐(y)AN,‐DIK,

‐(Y)ACAK

WRITE/SPEAK/RECORD

Takenoteswhilewatchingthe2dvideoandpreparetrue‐falsequestions.SeeguidelinesBforinstructionsonhowtoprepare.Writeadialoguewithyourgroup,usingthevocabularyyouhavepracticed.Writeareflectionpaper;elaboratethereasonswhytheartofsculpturedeclinedinTurkeyandelsewhere.

EXCHANGEANDACTDiscussthevocabularylistedinappendixBthatareusedinthevideosandprepareadialoguewithyourgroup.Improveyourdialoguewithyourgroup.Playyourdialogueinclass.

ACTION:Createandpresentadialogueusingthevocabularyfromthemovieexcerpt.

THEME:Culturalperceptionsonsculpture.

OPERATIONS:Dialogueusingcomplexadjectivalconstructions,keywordsandspecializedvocabulary.


A.Neleryapacağım?1. HüseyinAnkavideosununbirincibölümünü

izlemedenönceanahtarkelimelistesini(SeeappendixB)inceleyiniz.Bilmediğinizkelimelerinanlamlarınıaraştırınız.

2. Videoyuizlerkenanahtarkelimeleringeçtiğicümlelerinotalınız.Bukelimelerikullanarakizlediğinizvideoyukısacayazılıolaraközetleyiniz.

3. Videonunikincibölümünüizleyiniz.İzlediğinizvideoylaalakalıbir“doğru‐


yanlış”alıştırmasıhazırlayınız.Yanınızdakiarkadaşınızlasorularınızıdeğiştiriponunhazırladığısorularındoğrucevaplarınıbulmayaçalışınız.Alıştırmayıtamamladığınızdabirbirinizincevaplarınıkontrolediniz.

4. Videonunüçüncü(son)bölümünüizleyiniz.Bilmediğinizyadaarkadaşlarınızınbilemeyeceğinidüşündüğünüzkelimelerinotalınız(enaz10kelime)vebukelimelerinanlamlarınıaraştırınız.İkikişilikguruplarhalindeiçindebukelimelerindegeçtiğieğencelibirdiyaloghazırlayınız.Hazırladığınızmetnisınıfarkadaşlarınızlapaylaşınız.

5. Türkiye’deheykeltraşlıksanatınınBatıdevletlerinegöregerikalmasının(Hür,2009)sebepleriniizlediğinizvideoveyapacağınızInternetaraştırmasıışığındatartışankısabirraporhazırlayınız.(500kelime)(Ödevolarakyapılabilir)

B.Doğru‐yanlışalıştırmasınınasılhazırlayacağım?1. Buçalışmada,gruparkadaşınıziçindoğru

veyanlışcümlelerdenoluşanbiralıştırmavecevapanahtarıhazırlayacaksınız.

2. Videonunikincibölümünüizlerkenalıştırmacümlelerinihazırlayacağınızkısımlarınotalınız.

3. Toplambeşsoruolacakşekildeikidoğruüçyanlışveyaüçdoğruikiyanlışcümlehazırlayınız.Birkağıdacümleleriyazarakarkadaşınızlapaylaşınız.

4. Ayrıcabirkağıdahazırladığınızalıştırmanıncevapanahtarınınotalınız.

5. Videoyusorularıhazırlamaaşamasındaikincidefaizleyebilirsiniz.


HüseyinAnkaileSinan'ıYenidenYorumlamak(video):Sections1,2,and3.3) İNTERNETBAĞLANTILARI/INTERNETLINKSTezhibhakkındabilgiverensayfalar:http://www.teknocep.net/kategorilenmemis/geleneksel‐turk‐susleme‐sanati‐tezhib‐nedir‐4.htmlhttp://www.bisanat.com/yazilar/detay/672‐Tezhip‐NedirHatsanatıhakkındabilgi:http://www.teknocep.net/kategorilenmemis/hat‐sanati‐nedir‐2.htmlhttp://www.kalemguzeli.net/Bale:http://www.idobale.com/http://www.dobgm.gov.tr/http://www.kultur.gov.tr/TR/Genel/BelgeGoster.aspx?F6E10F8892433CFFAAF6AA849816B2EF01E9BE68C047FEF5Tiyatro:http://www.devtiyatro.gov.tr/web/index.htmlhttp://www.tiyatronline.com/index.html


http://tr.wikipedia.org/wiki/T%C3%BCrk_tiyatrosuhttp://www.tiyatrom.com/yeni_adem_dursun_30.htm4) DEĞERLENDİRME/EVALUATIONProject1and3:EvaluationforPaperALDIĞIPUAN

PUANARALIĞI

KRİTERLER GERİBİLDİRİM

İÇERİK

Çokiyi30‐27

Konuyahakim,Anadüşünceyidestekleyencümlelerkullanmış,Konuylaalakalıözgünörneklervermiş.

İyi

26‐22

Konuhakkındabilgisivar.Anadüşünceyidestekleyenfakatsınırlıcümlelerkullanmış.Konuylaalakalıfakatayrıntısızörneklervermiş.

Orta21‐17

Konuhakkındabilgisiyetersiz.Anadüşünceyeterincedesteklenmemiş.Konuyuyeterincegeliştirmemiş.

Yetersiz16‐13

Konuhakkındabilgisiyok.Konuylaalakasızörneklerkullanmışveyaörneklervetezlerleanadüşünceyidesteklememiş.

ORGANİZASYON

Çokiyi20‐18

Anlatımıaçık,duruveetkileyici.Düşünceleritutarlıvemantıklı.Organizasyonuakıcıveözlü.

İyi

17‐14

Düşünceleribazentutarsız.Anlatımıyeterinceakıcıdeğil.Organizasyonumantıklıfakatyeryerkopuk.

Orta13‐10

Anlatımıözensizvekarışık.Düşünceleriiyiifadeedilmemişvekafakarıştırıcı.Organizasyonuyetersiz.


Yetersiz9‐7

Düşünceleriniifadeedememiş.Anlatımıkapalı.Organizasyonyok.

KELİMEBİLGİSİVEDİLKULLANIMI

Çokiyi20‐18

KelimeseçimivekullanımıetkiliKültürelifadelerdoğruveyerindekullanılmış,kullanılankelimelerbeklenilenseviyeyeuygun

iyi

17‐14

Kelimeseçimivekullanımıiyidüzeyde,kültürelifadelerinvekelimelerinkullanımındaufakhatalarvarfakatanlamanlaşılabilir,yeterlisayıdabeklenilenseviyedekelimekullanmış

Orta13‐10

Kelimeseçimivekullanımıortadüzeyde.Kültürelifadelerinvekelimelerinkullanımındasıksıkhatalaryapmış.Beklenilenseviyedekelimekullanımıyetersiz.

Yetersiz9‐7

Kelimeseçimivekullanımıyetersizdüzeyde.Kültürelifadelervekelimelerkullanmamış.Beklenilenseviyedekelimekullanmamış.

DİLBİLGİSİ

Çokiyi25‐22

Etkili,giriftcümlelerkullanmış.Zaman,tekil‐çoğul,özne‐yüklem,etken‐edilgen,belirteçler,vb.uyumlarındabirkaçhatavar.

iyi

21‐18

Etkilifakatbasitcümlelerkullanmış.Zaman,tekil‐çoğul,özne‐yüklem,etken‐edilgen,belirteçler,vb.uyumlarındahatalarıvarfakatanlamkaymasınasebepolmuyor.


Orta17‐11

Cümlekuruluşlarındahatalaryapmış.Zaman,tekil‐çoğul,özne‐yüklem,etken‐edilgen,belirteçler,vbuyumlarındaçokfazlahatalarıvarçvebuhatalaranlamkaymasınasebepoluyor.

Yetersiz10‐5

Cümlelerbozuk.Anlamvetartışılanfikirleranlaşılmıyor.

İMLAVENOKTALAMA

Çokiyi

5İmlavenoktalamaişaretlerindeçokazhatavar.

iyi4

İmlavenoktalamaişaretlerindebirkaçhatavarfakatanlamkaymasınasebepolmamış.

Orta3

İmlavenoktalamaişaretlerindehatalarvar.buhatalaranlamkaymasınasebepoluyor.

Yetersiz

2

İmlavenoktalamaişaretlerindeçokfazlahatalarvar.Anlamkarışıkveanlaşılmıyor.

Project2:EvaluationforPresentations

Ölçütler Yüzeysel Gelişen DerinA. İnternettenalınankaynaklarınözlü

biçimdederlenmesi

B. Sunumunkonuylailgiliolması C. Projedeverilendilbilgisikurallarının

sunumdayansıtılması

D. Fotoğrafsanatınaözgüsözcüklerinkullanılması

E. Yapılankarşılaştırmadakültürlerinyansıtılması

F. DilinKullanımı G. Zamanlama

5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW‐UP

A. SinanwasthechiefarchitectduringOttomanEmpireTimes,wholivedfrom1489until1588.Hisworkcouldbeexploredinmoredetail.Forinstance,youcanmakeafascinating

researchprojectoutofhisoutstandingwork(146mosques,57colleges,48bath‐houses,35palacesand22mausoleums,20caravanserai,etc.)duringtheOttomanEmpire.If


youvisitIstanbul,youwillbeabletoseehistinymausoleumonthestreetbelowtheSüleymaniyeMosque.Itishumblingtothinkthatsuchagreatarchitect,whobuiltorsupervisedthe

constructionofallmajorOttomanedifices,chosesuchasmalltomboutsidethewallsofthesultan’sresidence.

B. DervişZaim,afamousTurkish

filmmaker,madeaseriesofmoviesbasedonthetraditionalTurkishvisualartsexaminedinthemodule(MiniatureandCalligraphy).Cenneti

BeklerkenisinspiredfromMiniatureandNoktaisinspiredfromCalligraphy.YoucanwatchthesetwomoviestofurtheryourknowledgeintraditionalTurkishvisualarts.

6) MÜZİK/MUSICListentothesong“Napas”byMercanDede.(Youcanfindthelinkonthemodulewebpage)SufiMusicwhereneyisthekeyinstrumenthasbeenapartoftraditionalTurkishvisualarts.TheartistsusuallypreferhavingSufimusicplayinginthebackgroundwhiletheywork.MercanDede,afamousTurkishartist,successfullybringsSufiandpopularmusictogether.Belowisashortbiographyofhim. MercanDedeKimdir?(Kaynak:mercandede.com)ArkınIlıcalı(Nam‐ıdiğerMercanDede)SufimüziğiniçağdaşmüziğinöğeleriylebaşarılıbiçimdebirarayagetirenvebirçokbaşarılıprojedeimzasıbulununbirTürkneyzenvesanatçıdır.1966yılındadoğanIlıcalı,müzikeğitiminineyzenÖmerErdoğduveNezihUzelgibibüyükustalardanaldı.Kanada’daGüzelSanatlarüzerinelisansveyükseklisansyapanIlıcalımüzikdışında,esaseğitimiolanresimalanındadaçalışmalaryapmaktadır.

7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHYCanbolat,U.I.(2008,October13)Ebruduygularınasıletkiliyor?Hurriyet.Retievedfrom

http://arama.hurriyet.com.tr/arsivnews.aspx?id=10108126Hür,A.(2009,October18)Birmilletkiheykelyapmaz…Taraf.Retrievedfrom

http://www.taraf.com.tr/ayse‐hur/makale‐bir‐millet‐ki‐heykel‐yapmaz.htm

8) SUNUMLAR/POWERPOINTPRESENTATIONS

ThefirstPowerPointpresentation,GelenekselTürkGörselSanatları,isabouttraditionalvisualartsperformedinTurkey.ItpresentsdetailsabouttheartsofEbru,Tezhip,andHat,alongwithsomepicturesofexemplarywork.Youcouldusethispresentationforthefirstprojectasanintroductiontotheseinterestingandrareworksofart.

ThesecondPowerPointpresentation,ModernGörselSanatlar,isaboutsomeofthemodernvisualartsperformedinTurkey.ItpresentsdetailsaboutTheatre,Opera,andBalletandhowtheyareperformedinTurkey,aswellassomehistoricalbackgroundonthesearts.


Theprojectspresentedinthemoduledonotcoverallthevisualartsbecauseoftime

constraintsintheclassroomsetting.BothpresentationsarepreparedsothatyougetabasicunderstandingofvisualartsinTurkeybythetimeyouaredonewiththemodule.


APPENDIXA:PicturestobeusedinProject2

1

2


3

4


5

APPENDIXB:KeywordstobeusedinProject3

1. Yaratı 2. Şehit 3. Evlatlık ver(mek) 4. Figür 5. Heykel 6. İnsan yerine koy(mak) 7. Aydınlan(mak) 8. Teknik 9. Ruh 10. Tavır 11. Duman 12. Düğümlen(mek) 13. Azimli


REFERENCE AND COPYRIGHT INFORMATION FOR THIS MODULE

This module has a copyright. It may be reproduced and distributed for educational purposes only if the following citation is included in the document:

This Instructional Module was originally published on the Deep Approach website

(http://deepapproach.wceruw.org/index.html) as: Alagöz,E.andTochon,F.V.(2010).VisualArts/GörselSanatlar.Module5,Advancedlevel.Madison,WI:

WisconsinCenterforEducationResearch(WCER).http://deepapproach.wceruw.org/index.html(accessdate).Themoduleisreprintedherewithpermissionoftheauthorandthepublisher,TheWisconsinCenterforEducationResearchattheUniversityofWisconsin‐Madison.

To view related modules, movies, power points, theoretical articles, Q&As, and webcasts, or to

comment publically on this module in a forum of discussion, please go to http://deepapproach.wceruw.org/index.html and select the appropriate thumbnail.

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION …deepapproach.wceruw.org/module5adv/Module5adv.pdf · photographer. You will investigate and make a list of the cultural aspects

Documents