J : ; HЧЯ H = J : F F : по учебному курсу « Jусский язык ...1. ояснительная записка Рабочая программа по русскому

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу

«Русский язык», 6 класс

предмет, класс

Разработчик:

Гулящева Ирина Викторовна,

учитель русского языка

МБОУ Лицей №1

высшей квалификационной

категории

2017-2018 учебный год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе

Федерального государственного стандарта основного общего образования (Приказ

Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897 (ред. от 31.12.2015) Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования), Основной образовательной программы основного общего образования

МБОУ «Лицей №1», программы по русскому языку для 5-9 классов

общеобразовательной школы (автор – составитель программы: Т.А.Ладыженская). М.:

«Просвещение», 2016

Для реализации данной программы используется УМК под редакцией

Т.А.Ладыженской, издательства «Просвещение»

2. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

«Русский язык»

Обучающийся научится:

владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими

информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным,

просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;

владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием

основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной

переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;

адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных

функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и

функциональных разновидностей языка;

участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные

монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости

от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского

литературного языка и речевого этикета;

создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с

соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и

дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и

функциональной разновидности языка;

использовать знание алфавита при поиске информации;

различать значимые и незначимые единицы языка;

проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;

классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по

заданным параметрам их звукового состава;

членить слова на слоги и правильно их переносить;

определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при

изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с

акцентологическими нормами;

опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового,

грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав

слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;

проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;

проводить лексический анализ слова;

опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов

(метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);

опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части

речи и междометия;

проводить морфологический анализ слова;

применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении

морфологического анализа слов;

опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение,

текст);

анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения

их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;

находить грамматическую основу предложения;

распознавать главные и второстепенные члены предложения;

опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной

структуры;

проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и

морфологический анализ в практике правописания;

опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки

знаков препинания в предложении;

использовать орфографические словари.

Обучающийся получит возможность научиться:

анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации

общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные

причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;

оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и

выразительного словоупотребления;

опознавать различные выразительные средства языка;

писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью,

очерки, доверенности, резюме и другие жанры;

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей

коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и

регуляции своей деятельности;

участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию

и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;

характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;

использовать этимологические данные для объяснения правописания и

лексического значения слова;

самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для

себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы

своей познавательной деятельности;

самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе

альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и

познавательных задач.

3. Содержание учебного предмета, с указанием форм организации

учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Русский язык – национальный язык русского народа и государственный язык Российской

Федерации, являющийся также средством межнационального общения. Изучение предмета

«Русский язык» на уровне основного общего образования нацелено на личностное развитие

обучающихся, так как формирует представление о единстве и многообразии языкового и

культурного пространства России, о русском языке как духовной, нравственной и культурной

ценности народа.

Русский язык является основой развития мышления и средством обучения в школе,

поэтому его изучение неразрывно связано со всем процессом обучения на уровне основного

общего образования.

Изучение русского языка направлено на развитие и совершенствование коммуникативной

компетенции (включая языковой, речевой и социолингвистический ее компоненты),

лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой компетенций.

Главными задачами реализации Программы являются:

формирование у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, как

государственному языку Российской Федерации, как языку межнационального общения;

усвоение знаний о русском языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация; освоение

базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов;

овладение функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых

средств;

овладение основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства

коммуникации и средства познания.

6–7 классы имеют морфологическую направленность. В 6 классе завершается изучение имени

существительного, имени прилагательного, глагола; представлены местоимение, наречие,

числительное.

Содержание учебного предмета

Основные виды деятельности

Формы

организации

учебных занятий

(урок и его типы)

Русский язык в жизни России (1ч)

Осознавать роль русского языка в жизни страны, в дружбе народов, в жизни общества. Извлекать информацию из различных источников, представлять и передавать ее с учетом заданных условий общения.

РЕЧЬ. Текст и его основные признаки. Смысловая и композиционная цельность, связность текста.

Тема, коммуникативная

установка, основная мысль

текста. Микротема текста.

Структура текста. План

текста. Абзац. Средства связи

предложений и частей текста.

Функционально-смысловые

типы речи: описание,

повествование, рассуждение.

Их особенности.

Функциональные

разновидности языка: разго-

ворный язык;

функциональные стили:

научный, официально-

деловой.

Научный стиль, его

особенности. Основные

жанры официально-делового

стиля: заявление,

объяснительная записка,

объявление, письмо. Их

особенности.

Основные особенности языка

художественной литературы

Знать признаки текста.

Определять тему, основную мысль текста,

ключевые слова, виды связи предложений в

тексте; смысловые, лексические и

грамматические средства связи предложений

текста и частей текста; выделять микротемы

текста, делить его на абзацы; знать

композиционные элементы абзаца и целого

текста (зачин, средняя часть, концовка).

Устанавливать принадлежность текста к

определённому типу речи, функциональной

разновидности языка. Анализировать и

характеризовать текст с точки зрения единства

темы, смысловой цельности, последователь-

ности изложения, уместности и

целесообразности использования лексических

и грамматических средств связи.

Делить текст на смысловые части,

осуществлять информационную переработку

текста, передавая его содержание в виде плана,

схемы, таблицы и т.п. Создавать и

редактировать собственные тексты различного

типа речи, стиля, жанра с учётом требований к

построению связного текста.

Различать тексты разговорного характера,

научные, публицистические, официально-

деловые, тексты художественной литературы.

Устанавливать принадлежность текста к

определённой функциональной

разновидности языка.

Сравнивать речевые высказывания с точки

зрения их содержания, принадлежности к

определённой функциональной

разновидности языка и использованных

языковых средств.

Создавать письменные высказывания

разных стилей, жанров и типов речи.

Соблюдать нормы построения текста

(логичность, последовательность, связность,

соответствие теме и др.).

Оценивать чужие и собственные речевые

высказывания с точки зрения соответствия их

коммуникативным требованиям, языковой

принадлежности.

Исправлять речевые недостатки,

редактировать текст.

Выступать перед аудиторией сверстников с

небольшими сообщениями, докладом

Повторение изученного в 5 классе (10 часов)

Слово и его значение Распределять слова по тематическим группам

Паронимы.

Лексика русского языка с точки

зрения её происхождения:

Характеризовать слова с точки зрения их

принадлежности к активному и пассивному запасу,

сферы употребления и стилистической окраски.

исконно русские и заимствован-

ные слова. Основные причины

заимствования слов. Словари

иностранных слов. Архаизмы,

историзмы, неологизмы.

Основные причины появления

устаревших слов и неологизмов в

процессе развития языка. Лексика

русского языка с точки зрения

сферы её употребления:

общеупотребительные слова и

диалектизмы, термины,

профессионализмы, жаргонизмы;

особенности их употребления.

Стилистическая окраска слова.

Стилистически нейтральная,

высокая и сниженная лексика

Проводить лексический анализ слова.

Использовать в собственной речи синонимы,

антонимы и т.д.

Осуществлять выбор лексических средств и

употреблять их в соответствии со значением и

ситуацией общения.

Оценивать собственную и чужую речь с точки

зрения точного, уместного и выразительного

словоупотребления.

Извлекать необходимую информацию из лингвис-

тических словарей различных типов (толкового сло-

варя, словарей синонимов, антонимов, устаревших

слов, иностранных слов, фразеологического словаря)

и использовать её в различных видах деятельности

Фразеология (8ч)

Фразеологизмы, их признаки и

значение. Различия между

свободными сочетаниями слов и

фразеологическими оборотами.

Стилистические свойства

фразеологизмов. Нейтральные и

стилистически окрашенные

фразеологизмы,

сферы их употребления в речи.

Пословицы, поговорки,

афоризмы, крылатые

слова. Отражение во фразеологии

материальной

и духовной культуры русского

народа.

Фразеологические словари.

Основные выразительные

средства лексики

и фразеологии

Осознавать основные понятия фразеологии.

Опознавать фразеологические обороты по их

признакам. Различать свободные сочетания слов и

фразеологизмы, фразеологизмы нейтральные и

стилистически окрашенные. Уместно использовать фразеологические обороты в речи.

Наблюдать за использованием выразительных

средств лексики и фразеологии в речи.

Извлекать необходимую информацию из лингвис-

тических словарей различных типов (толкового сло-

варя, словарей синонимов, антонимов, устаревших

слов, иностранных слов, фразеологического словаря)

и использовать её в различных видах деятельности

Морфемика.

Словообразование (25 ч)

Морфема как минимальная

значимая единица языка.

Правописание корней слов.

Словообразование как раздел

лингвистики. Исходная

(производящая) основа и

словообразующая морфема.

Словообразовательная пара. Сло-

вообразовательная цепочка.

Основные способы образования

слов. Образование слов с

помощью морфем (приставочный,

суффиксальный, приставочно-

суффиксальный, бессуффиксный

способы). Сложные слова.

Сложение как способ слово-

образования. Переход слова из

одной части речи в другую как

Различать изученные способы словообразования

слов; составлять словообразовательные пары и

словообразовательные цепочки слов;

характеризовать словообразовательные гнёзда,

устанавливая смысловую и структурную связь

однокоренных слов; наблюдать за использованием

выразительных средств морфемики и

словообразования в речи.

Использовать морфемный, словообразовательный

словари.

Применять знания и умения по морфемике и слово-

образованию в практике правописания, а также при

проведении грамматического и лексического анализа

слов

один из способов образования

слов.

Сращение сочетания слов в слово.

Словообразовательные и

морфемные словари русского

языка.

Основные выразительные

средства морфемики

и словообразования.

Морфология (107 ч)

Морфология как раздел

грамматики (1ч)

Система частей речи в русском

языке

Овладеть основными понятиями морфологии.

Осознавать (понимать) особенности

грамматического значения слова в отличие от

лексического значения. Распознавать

самостоятельные (знаменательные) части речи и их

формы; служебные части речи. Анализировать и

характеризовать слово с точки зрения его

принадлежности к той или иной части речи (осу-

ществлять морфологический разбор слова); грамма-

тические словоформы в тексте

Имя существительное (12 ч)

Имя существительное как часть

речи, общее грамматическое

значение, морфологические

свойства, синтаксические

функции.

Род, число, падеж имени

существительного. Имена

существительные общего рода.

Имена существительные,

имеющие форму только

единственного или только

множественного числа.

Типы склонений имён

существительных. Склоняемые,

несклоняемые и

разносклоняемые имена

существительные. Употребление

существительных в речи

Распознавать одушевлённые и неодушевлённые,

собственные и нарицательные; склоняемые, нескло-

няемые и разносклоняемые имена существительные,

имена существительные общего рода, имена

существительные, имеющие форму только

множественного или только единственного числа;

приводить соответствующие примеры.

Определять род, число, падеж, тип склонения имён

существительных.

Группировать имена существительные по

заданным морфологическим признакам.

Правильно употреблять несклоняемые имена суще-

ствительные; согласовывать имена

прилагательные и глаголы в прошедшем времени с

существительными общего рода, с

существительными, имеющими форму только

множественного или только единственного числа; с

несклоняемыми существительными, со слож-

носокращёнными словами.

Использовать в речи имена существительные с суф-

фиксами оценочного значения; синонимичные имена

существительные для связи предложений в тексте и

частей текста

Имя прилагательное (12 ч) Имя прилагательное как часть

речи, общее грамматическое



функции. Разряды

прилагательных по значению.

Степени сравнения качественных

прилагательных, их образование и

грамматические признаки.

Полные и краткие качественные

прилагательные, их

грамматические признаки.

Анализировать и характеризовать общее

грамматическое значение, морфологические

признаки имени прилагательного, определять его

синтаксическую роль.

Распознавать качественные, относительные и

притяжательные, полные и краткие имена

прилагательные; приводить соответствующие

примеры.

Определять род, число, падеж имён

прилагательных; правильно образовывать степени

сравнения, краткую форму качественных имён

прилагательных; анализировать составные формы

сравнительной и превосходной степени; правильно

Употребление прилагательных в

речи

произносить прилагательные в краткой форме

(ставить ударение); определять синтаксическую

роль полной и краткой формы. Группировать имена прилагательные по заданным мор-

фологическим признакам.

Правильно употреблять имена прилагательные с

существительными общего рода; с несклоняемыми

существительными, со сложносокращёнными

словами; с существительными, имеющими форму

только множественного или только единственного

числа; относительные прилагательные в значении

качественных; варианты форм сравнительной и

превосходной степени. Использовать в речи

синонимичные имена прилагательные, имена

прилагательные в роли эпитетов

Глагол (15 ч) Глагол как часть речи.

Морфологические свойства,

синтаксические функции.

Инфинитив. Глаголы

совершенного и несовершенного

вида. Переходные и непереходные

глаголы. Безличные глаголы.

Изъявительное, повелительное и

условное (сослагательное)

наклонения.

Настоящее, будущее и прошедшее

время глагола в изъявительном

наклонении. Спряжение глаголов.

Разноспрягаемые глаголы.

Употребление глаголов в речи



признаки глагола, определять его синтаксическую

функцию. Распознавать инфинитив и личные

формы глагола, разноспрягаемые глаголы, глаголы

совершенного и несовершенного вида, переходные и

непереходные глаголы, безличные глаголы;

возвратные глаголы; приводить соответствующие

примеры. Определять тип спряжения глаголов.

Группировать глаголы по заданным

морфологическим признакам.

Правильно употреблять при глаголах имена

существительные в косвенных падежах,

согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем

времени с подлежащим, выраженным именем

существительным среднего рода и собирательным

существительным; выбирать форму глагола для

выражения разной степени категоричности при

выражении волеизъявления; соблюдать видо-

временную соотнесённость глаголов-сказуемых в

связном тексте

Местоимение (22 ч) Местоимение как часть речи, его

общее грамматическое значение,

морфологические свойства,

синтаксические функции.

Разряды местоимений по

значению и грамматическим

признакам. Склонение

местоимений. Употребление

местоимений в речи


грамматическое значение местоимения,

морфологические признаки местоимений разных

разрядов, определять их

синтаксическую роль.

Сопоставлять и соотносить местоимения с

другими частями речи.

Распознавать местоимения разных разрядов;

приводить соответствующие примеры. Правильно

изменять по падежам местоимения разных разрядов.

Группировать местоимения по заданным

морфологическим признакам.

Употреблять местоимения для связи предложений и

частей текста, использовать местоимения в речи в

соответствии с закреплёнными в языке этическими

нормами

Имя числительное (13 ч) Имя числительное как часть речи,

его обшее грамматическое



функции. Разряды числительных

по значению и строению. Грам-



признаки имени числительного, определять синтаксическую роль имён числительных разных

разрядов.

Отличать имена числительные от слов других

частей речи со значением количества.

матические признаки

количественных и порядковых

числительных. Склонение

числительных разных разрядов.

Употребление числительных в

речи

Распознавать количественные, порядковые, собира-

тельные имена числительные; приводить примеры.

Правильно изменять по падежам сложные и

составные имена числительные и употреблять их в

речи. Группировать имена числительные по

заданным морфологическим признакам.

Правильно употреблять числительные двое,

трое и т.п., оба, обе в сочетании с именами

существительными; правильно использовать имена

числительные для обозначения дат, перечней и т.д. в

деловой речи

Наречие (32 ч)

Наречие как часть речи, его общее

грамматическое значение,

морфологические признаки,

синтаксическая функция. Разряды

наречий. Степени сравнения

наречий, их образование.

Правописание наречий.

Употребление наречий в речи.

Слова категории состояния

Вопрос о словах категории

состояния в системе частей речи.

Слова категории состояния; их


особенности и синтаксическая

роль в предложении



признаки наречия, определять его синтаксическую

функцию. Распознавать наречия разных разрядов;

приводить соответствующие примеры. Правильно

образовывать и употреблять в речи наречия

сравнительной степени. Различать слова категории

состояния и наречия

Повторение изученного (8 ч)

Муниципальный мониторинг качества образования

Дата Контрольное мероприятие

Контрольный срез №1.

Контрольный срез №2.

Контрольный срез №3

Региональный экзамен

График контрольных работ и уроков развития речи

Учебное мероприятие Дата

Р.Р. Текст. Смысловая и композиционная цельность, связность текста

Р.Р. Текст. Тема широкая и узкая

Р.Р. Текст. Основная мысль текста. Микротема текста

Р.Р. Структура текста. Простой и сложный план текста. АбзацТекст. Средства связи предложений и частей текста

Р.Р. Чтение как вид деятельности

Р.Р. Проверка навыков чтения (способ, правильность, осознанность)

Р.Р. Сочинение – рассуждение «Какое из высказываний показалось вам наиболее интересным и убедительным? Расскажите почему? (у.31, с 27.)

Р.Р. Типы и стили речи (2ч.)

Р.Р. Научный стиль речи

Р.Р. Комплексный анализ текста научного стиля (у.50, с.42-43)

Р.Р. Публицистический стиль речи

Р.Р. Повторение и обобщение «Проверяем себя!»

Р.Р. Комплексный анализ текста публицистического стиля (у.1,с 51)

Р.Р. Изложение «Советы известного лингвиста о ведении диалога» (у.1, с.61, по И. Милославскому)

Контрольный диктант «Парусиновые полдни» (кн. «Диктанты и изложения. 5-9 кл. Изд. «Экзамен», М.2014») »

Р.Р. Комплексный анализ текста (у.137) (2ч.)

Р.Р. Изложение (у.1, с 101-102,по А. Яшину)

Р.Р. Анализ изложений и работа над ошибками

Р.Р. Сочинение "Мой родной город"

Р.Р. Подготовка к созданию сочинения-рассуждения по прочитанному тексту (критерии оценивания)

Р.Р. Конструирование сочинения-рассуждения по прочитанному тексту (подготовка к региональному экзамену)

Р.Р. Комплексный анализ текста (у.1,с.163-164)

Р.Р. Сочинение «Кем я хочу быть».

Р.Р. Анализ сочинений и работа над ошибками

Контрольный диктант «Купание в реке» и его анализ

Р.Р. Сочинение по картине О.В.Белоковской «Портрет сына»

Р.Р. Анализ сочинений и работа над ошибками

Контрольный диктант «Мы расположились»

Р.Р. Комплексный анализ текста

Р.Р.29 Сжатое изложение (у.1, с.183-184, по А.Грину)

Р.Р.30 Анализ изложений и работа над ошибками

Р.Р.31 Комплексный анализ текста (у.1,с. 209-210)

Р.Р.32 Сочинение «Какое будущее у книги».

Контрольный диктант «В Уссурийской тайге».

Р.Р.33 Сочинение «Первые заморозки» (у.315 – 3, с.219)

Р.Р. 34 Комплексный анализ текста ) (2ч.)

Контрольный диктант «Вдоль равнины…»

Р.Р. 35 Сочинение по картине Н.В.Глебовича «Первая зелень»

Контрольный диктант «Короткое северное лето» и его анализ

Р.Р. 36 Обобщение и систематизация изученного

Р.Р. Текст. Средства связи предложений и частей текста

Итоговый контрольный диктант «Наставление».

№

п/п

Тема урока

Кол

-во ч

асо

в

Тип

урока

Требования к уровню подготовки учащихся

дат

а

фа

кт

Предметные Личностные Познавательные

УУД

Коммуникатив

ные УУД

Регулятивные

УУД

Общие сведения о языке (3 ч. + 1ч.)

1 Русский язык как

развивающееся

явление.

1ч. Урок

«открыти

я» нового

знания

Научиться понимать

высказывания на

лингвистическую тему

и составлять

рассуждение на

лингвистическую тему

Формирование

«стартовой»

мотивации к

изучению

нового

материала

Объяснять

языковые явления,

процессы, связи и

отношения,

выявляемые в ходе

исследования

структуры,

содержания и

значения слова,

предложения,

текста

Слушать и

слышать друг

друга, с

достаточной

полнотой и

точностью

выражать свои

мысли

Самостоятельн

о выделять и

формулироват

ь

познавательну

ю цель, искать

и выделять

необходимую

информацию

2 Язык, речь, общение. 1ч. Урок

развития

речи

Научиться различать

способы передачи

мысли, настроения,

информации;

составлять

рассуждение по

алгоритму выполнения

задачи


навыков

конструирован

ия текста-

рассуждения

Объяснять



отношения,



структуры

Проявлять

речевые

действия:

использовать

адекватные

языковые

средства для

отображения в

форме речевых

высказываний

своих чувств,

мыслей,

побуждений

Осознавать

самого себя

как движущую

силу своего

научения,

свою

способность к

преодолению

препятствий и

самокоррекции

.

3 Ситуация общения.

Анализ текста,

создание устных

высказываний разной

коммуникативной

направленности.

1ч. Комбини

рованны

й урок








задачи


навыков


ия текста-


Объяснять



отношения,



структуры

Проявлять

речевые

действия:



языковые






мыслей,






научения,

свою





.

4 Р/Р Написание

сочинения

«Поздравление

учителю».

1ч. Урок

развития

речи.








задачи


навыков


ия текста-


Объяснять



отношения,



структуры

Проявлять

речевые

действия:



языковые






мыслей,






научения,

свою





.

Применение знаний в практике правописания. (6ч. + 2 ч.)

5 Фонетика и

орфоэпия. Звуки

речи.

Фонетический

анализ слова.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Освоить алгоритм

проведения

фонетического

разбора слова,

освоить навыки

различения условий

написания

разделительных ъ и ь

знаков

Выразительно

е чтение

поэтических

текстов.

Объяснять



отношения,



фонетической

структуры слова

Владеть

монологической

и диалогической

формами речи в

соответствии с

орфоэпическими

нормами

родного языка

Определять

новый уровень

отношения к

самому себе

как субъекту

деятельности

6 Морфема как

минимальная

значимая единица

слова. Орфограммы

в окончаниях слов.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Научиться находить и

выделять морфемы,

выполнять морфемный

разбор слова.


е чтение

прозаических

текстов.

Объяснять



отношения,




Устанавливать

рабочие

отношения,

эффективно

сотрудничать и

способствовать

продуктивной

кооперации

Формировать

ситуацию

саморегуляции

эмоциональны

х и

функциональн

ых состояний,

т. е.

формировать

операциональн

ый опыт

7 Части речи как

лексико-

грамматические

разряды слов.

Морфологический


1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Научиться

производить устный и

письменный

морфологический

разбор слова,

анализировать текст


е чтение


текстов.

Объяснять



отношения,


выполнения

морфологического

разбора слова,

анализа текста


навыки речевых

действий:

использования

адекватных

речевых средств

для отображения

в форме устных

и письменных

речевых


Осознать




научения,

свою


мобилизации

сил и энергии,

волевому

усилию

8 РР Написание

сочинения

«Интересная

встреча».

1ч. Урок

развития

речи








задачи


навыков


ия текста-


Объяснять



отношения,



структуры

Проявлять

речевые

действия:



языковые






мыслей,






научения,

свою





.

9 Применение знаний

по синтаксису в

практике

правописания по

теме:

«Словосочетание..П

ростое и сложное

предложение»

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Научиться применять

алгоритм различения

словосочетаний от

предложений и других

конструкций


е чтение


текстов.

Объяснять



отношения,



словосочетания

Владеть





грамматическим

и и

синтаксическим

и нормами







деятельности,

проектировать

траекторию

развития через

включение в

новые виды



по синтаксису в

практике


теме: «Знаки

препинания в

простом и сложном

предложении.

Синтаксический

анализ

предложений».

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия


алгоритм различения

словосочетаний от

предложений и других

конструкций


е чтение


текстов.

Объяснять



отношения,



словосочетания

Владеть






и и

синтаксическим

и нормами







деятельности,


траекторию



новые виды


11 Р/Р Прямая речь.

Диалог. Знаки

препинания при

прямой речи,

цитировании и в

диалоге.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Научиться оформлять

прямую речь и диалог

на письме


е чтение

поэтических

текстов;

стремление к

речевому

самосовершен

ствованию.

Объяснять



отношения,





рабочие

отношения,







ситуацию

эмоциональны

х и

функциональн

ых состояний


в практике

правописания.

Контрольный

диктант №1 по

теме: «Повторение

изученного в 5

классе».

1ч. Урок

контроля








задачи


навыков


ия текста-


Объяснять



отношения,



структуры

Проявлять

речевые

действия:



языковые






мыслей,






научения,

свою





.

РЕЧЬ И РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. (3 +2)

13

Текст как продукт

речевой

деятельности (

главная,

второстепенная и

избыточная

информация).

2 ч

.

Урок

развития

речи.








задачи


навыков


ия текста-


Объяснять



отношения,



структуры

Проявлять

речевые

действия:



языковые






мыслей,






научения,

свою





.

14. Формально-

смысловое единство

и коммуникативная

направленность

текста (тема, идея).

Урок

развития

речи








задачи


навыков


ия текста-


Объяснять



отношения,



структуры

Проявлять

речевые

действия:



языковые






мыслей,






научения,

свою





.

15 Текст как продукт

речевой

деятельности.

Начальные и

конечные

предложения

текста. Ключевые

слова.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Научиться определять

текст по форме, виду

речи, типу речи,

выделять устойчивые

разновидности текстов


красоту и

выразительнос

ть речи;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,



текста

Добывать

недостающую

информацию с

помощью

вопросов

(познавательная

инициативность)


ситуацию

саморегуляции

, т. е. опера-

циональный

опыт (учебных

знаний и

умений),

сотрудничать в

совместном

решении задач

16 Р.Р. Текст и стили

речи. Официально-

деловой стиль.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Научиться составлять

текст на основе

композиционных и

языковых признаков

типа и стиля речи


роль слова в

выражении

мысли.

Объяснять



отношения,


исследования и

конструирования

текста


рабочие

отношения,






Проектировать

маршрут

преодоления

затруднений в

обучении

17 РР Создание

устных

высказыванийна

тему:Правила

поведения в

общественных

местах.

1ч. Урок

развития

речи








задачи


навыков


ия текста-


Объяснять



отношения,



структуры

Проявлять

речевые

действия:



языковые






мыслей,






научения,

свою





.

Лексикология и фразеология.(13+3)

18 Лексическое и

грамматическое

значение слова.

Паронимы.

1ч. Урок

открытия

новых

знаний.

Научиться определять

текст по форме, виду

речи, типу речи,

выделять устойчивые

разновидности текстов


красоту и

выразительнос

ть речи;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,



текста

Добывать

недостающую

информацию с

помощью

вопросов

(познавательна

я

инициативност

ь)


ситуацию

саморегуляции,

т. е. опера-

циональный

опыт (учебных

знаний и

умений),


совместном

решении задач

19

Общеупотребительн

ые слова.

Профессионализмы.

1ч. Урок

открытия

новых

знаний.


слова

общеупотребительные

и

необщеупотребительн

ые

Осознание

лексического

богатства

русского

языка,

гордость за

язык;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,



текста с точки

зрения его


состава


рабочие

отношения,



способствоват

ь




траектории



новые виды

деятельности и

формы

сотрудничества

20 . Территориальные

диалекты.

1ч. Урок

открытия

новых

знаний.


слова

общеупотребительные

и

необщеупотребительн

ые

Осознание


богатства

русского

языка,


язык;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,



текста с точки

зрения его


состава


рабочие

отношения,



способствоват

ь







новые виды


формы


21 РР Изложение

содержания

прочитанного

текста (сжатое

изложение).

1ч. Урок

развития

речи

Научиться находить

материал для

сочинения-описания

по картине из словаря

синонимов, толкового

словаря, справочных

материалов,

составлять план


картины

Интерес к

созданию

собственного

текста;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,




текста

Представлять

конкретное

содержание и

передавать его

в письменной

и устной

форме




самому себе как

субъекту


22. Исконно русские и

заимствованные

слова.

1ч. Урок

открытия

новых

знаний.


лексику исконно

русскую и

заимствованную,

составлять текст

лингвистического

описания по


задачи

Осознание


богатства

русского

языка,


язык;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,




состава текста

Владеть

монологическо

й и

диалогической

формами речи

в соответствии

с

орфоэпически

ми нормами






новые виды


формы


23. Активный и

пассивный

словарный запас:

неологизмы,

архаизмы,

историзмы.

Понятие об

этимологии.

1ч. Урок

усвоения

новых

знаний.



русскую и






задачи

Осознание


богатства

русского

языка,


язык;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,





Владеть


й и




с


ми нормами






новые виды


формы


24 Стилистические

пласты лексики (

книжный,

нгейтральный,

сниженный).

1ч. Урок

усвоения

новых

знаний.



русскую и






задачи

Осознание


богатства

русского

языка,


язык;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,





Владеть


й и




с


ми нормами






новые виды


формы


25 Виды

лингвистических

словарей.

Стилистическая

помета в словаре.

1ч. Урок

усвоения

новых

знаний.



русскую и






задачи

Осознание


богатства

русского

языка,


язык;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,





Владеть


й и




с


ми нормами






новые виды


формы


26 РР Составление

словарной статьи.

1ч. Урок

усвоения

новых

знаний.



русскую и






задачи

Осознание


богатства

русского

языка,


язык;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,









новые виды


формы


27 Лексический анализ

слова.

1ч.

Урок

системат

изации и

обобщен

ия


правила написания

гласных и согласных в

корне и окончании,

определять часть речи,

тему текста, его

основную мысль

Способность к

самооценке.

Объяснять



отношения,


повторения и

обобщения

материала

Осознать самого

себя как

движущую силу

своего научения,

свою






в практике




разделу

«Лексикология и

фразеология».

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Научиться

воспроизводить

приобретённые

знания, навыки в

конкретной




Объяснять



отношения,



обобщения

материала


навыки

речевых

действий:



речевых

средств для





мыслей,



себя как



свою






в практике


Анализ

контрольного

диктанта.

1ч. Урок

коррекци

и знаний.

Научиться

корректировать






самооценке

Объяснять



отношения,



контрольной

работы


навыки

речевых

действий:



речевых






мыслей,



себя как



свою





30. Фразеологизмы и их

признаки.

1ч. Урок

усвоения

новых

знаний


единицы языка,

определять, какую

роль играют

фразеологизмы в

языке

Осознание

отражения во

фразеологии

духовной

культуры

русского

народа

Объяснять


процессы,



фразеологизмов


рабочие

отношения,



группе


маршрут



обучении

31. Фразеологизмы как

средства

выразительности

речи.

1ч. Урок

усвоения

новых

знаний



определять, какую

роль играют

фразеологизмы в

языке

Осознание

отражения во


духовной

культуры

русского

народа

Объяснять


процессы,



фразеологизмов


рабочие

отношения,



группе


маршрут



обучении

32. Понятие об

этимологии:

источники

фразеологизмов.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Научиться








Объяснять



отношения,



обобщения

материала


навыки

речевых

действий:



речевых






мыслей,



себя как



свою





33. Применение знаний

в практике


разделу «

Лексикология и

фразеология».


диктант №3

Культура речи».

1ч. Урок

развиваю

щего

контроля

Научиться








Объяснять



отношения,




работы


навыки

речевых

действий:



речевых






мыслей,



себя как



свою





Морфемика и словообразование. (31ч.+4ч.)

34 Морфемный


Состав слова

1ч. Урок

актуализ

ации

знаний и

умений

Научиться выделять

состав слова и

определять путь

(способ) его

образования


возможность

русского языка

для

самовыражени

я и развития

творческих

способностей.

Объяснять



отношения,



состава слова

Использовать


речевые




высказываний с

целью

планирования,

контроля и

самооценки

Осознать




научения,

свою





35 Р/Р Описание

помещения.

1ч. Урок

развития

речи

Научиться составлять

план текста-описания

помещения,

определять

композиционные и

языковые признаки

типа речи

Осознание

эстетической

ценности

русского

языка.

Объяснять



отношения,


конструирования и


текста


навыки работы в

группе (включая

ситуации

учебного


и проектные

формы работы)


маршрут



обучении через


новые виды


формы

сотрудничеств

36 Способы


слов (

морфологически

й и

неморфологичес

кий).

1ч. Комбини

рованны

й урок


алгоритм выявления

способа

словообразования


возможности


для





Объяснять



отношения,





рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы


37 Призводящая и

производная

основа.

1ч. Комбини

рованны

й урок


алгоритм выявления

способа

словообразования


возможности


для





Объяснять



отношения,





рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы


38 Словообразовате

льная пара.

Словообразовате

льная цепочка.

Словообразовате

льное гнездо.

1ч. Урок

актуализ

ации

знаний и

умений









для





Объяснять



отношения,






речевые





целью


контроля и


Осознать




научения,

свою





39 Словообразовате

льный анализ

слов.

1ч. Урок

актуализ

ации

знаний и

умений









для





Объяснять



отношения,






речевые





целью


контроля и


Осознать




научения,

свою





40 Применение

знаний по

морфемике и

словообразовани

ю в практике


1ч. Урок

развиваю

щего

контроля

.

Научиться


индивидуальный

маршрут восполнения

проблемных зон



Объяснять



отношения,





рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы


а

41 Отражение в

языке культуры

и истории

народа.

Этимология

слов.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Научиться работать со

словарём

Интерес к

изучению

языка.

Объяснять



отношения,



текста (словарной

статьи)




ситуации

учебного





маршрут





новые виды


формы


а

42 Объяснение

значения слов с

помощью

лингвистических

словарей.

Этимология

слов.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Научиться работать со

словарём

Интерес к

изучению

языка.

Объяснять



отношения,



текста (словарной

статьи)




ситуации

учебного





маршрут





новые виды


формы


43 Р/Р

Систематизация

материалов к

сочинению.

Сложный план.

1ч. Урок

развития

речи


выделять


языковые особенности

текста-описания,

находить сказуемое в

предложении

Интерес к

созданию


текста;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,



текста-описания

Управлять

поведением

партнёра

(контроль,

коррекция,

оценка действия,

умение

убеждать)

Осознать




научения,

свою






сочинения (

описание

помещения).

1ч. Урок

развития

речи


выделять






Интерес к

созданию


текста;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,




Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,


умение

убеждать)

Осознать




научения,

свою





45 Анализ ошибок,

допущенных в

сочинении.

Редактирование

текста.

1ч. Урок

развиваю

щего

контроля

.

Научиться







Объяснять



отношения,





рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы


46 Орфография.

Буквы а и о в

корнях –кос- -

кас-.

1ч. Комбини

рованны

й урок


условия различения –

кос- - -кас-,

Интерес к

изучению

языка.

Объяснять явления,


исследования слова


рабочие

отношения,







развитие через


новые виды




корнях –кос- -

кас-.

1ч. Комбини

рованны

й урок



кос- - -кас-.

Интерес к

изучению

языка.





рабочие

отношения,









новые виды




корнях –гор- -

гар-.

1ч. Комбини

рованны

й урок


условия различения -

гор-, -гар-.

Интерес к

изучению

языка.





рабочие

отношения,









новые виды




корнях –гор- -

гар-.

1ч. Комбини

рованны

й урок



гор-, гар-

Интерес к

изучению

языка.





рабочие

отношения,









новые виды




корнях –зор- -

зар-.

1ч. Комбини

рованны

й урок



зор-, -зар-.

Интерес к

изучению

языка.





рабочие

отношения,









новые виды




корнях –зор- -

зар-.

1ч. Комбини

рованны

й урок



зор-, -зар-.

Интерес к

изучению

языка.





рабочие

отношения,









новые виды



знаний по


ю и орфографии

в практике


1ч. Урок

развиваю

щего

контроля

Научиться







Объяснять



отношения,





рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы



знаний в

практике



диктант №4 с


заданием по

теме:

«Чередование

звуков в

морфемах»

1ч. Урок

развиваю

щего

контроля

Научиться




проблемных зон в

изученной теме



Объяснять



отношения,




работы


рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы



знаний в

практике


Анализ ошибок,


контрольном

диктанте.

1ч. Урок

развиваю

щего

контроля

Научиться







Объяснять



отношения,





рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы



Буквы и – ы

после приставок.

1ч. Комбини

рованны

й урок


правило написания

букв ы и и после

приставок

Интерес к

изучению

языка.

Объяснять



отношения,



языковых единиц

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,


умение

убеждать)


маршрут





новые виды


формы

сотрудничест


Буквы и – ы

после приставок.

1ч. Комбини

рованны

й урок


правило написания

букв ы и и после

приставок

Интерес к

изучению

языка.

Объяснять



отношения,



языковых единиц

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,


умение

убеждать)


маршрут





новые виды


формы



Гласные в

приставках пре-

- при-.

1ч. Урок

развиваю

щего

контроля

Научиться







Объяснять



отношения,





рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы



Гласные в


- при-.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Научиться объяснять

написание гласных е и

и в приставках пре- и

при-

Интерес к

изучению

языка.

Объяснять



отношения,




слов с приставками

пре- и при-


навыки учебного


в ходе

индивидуальной

и групповой

работы

Осознать




научения,

свою






Гласные в


- при-.

1ч. Комбини

рованны

й урок




при-

Интерес к

изучению

языка.

Объяснять



отношения,





пре- и при-




в ходе



работы

Осознать




научения,

свою






Гласные в


- при-.

1ч. Комбини

рованны

й урок




при-

Интерес к

изучению

языка.

Объяснять



отношения,





пре- и при-




в ходе



работы

Осознать




научения,

свою






знаний в

практике



диктант №5 с


заданием по

теме:

«Правописание

гласных в

составе

морфем».

1ч. Урок

контроля

Проверить степень

усвоения пройденного

материала; проверить

орфографические и

пунктуационные

навыки; выявить

наиболее часто

встречающиеся

ошибки и отработать

их



Объяснять



отношения,




работы


рабочие

отношения,









новые виды



знаний в

практике





диктанте.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Отвечать на

контрольные вопросы

по разделу;

группировать слова по

способу образования;

правильно писать

слова с изученными

видами орфограмм



Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды



Соединительные

гласные о и е в

сложных словах.

1ч. Урок

актуализ

ации

знаний и

умений

Научиться

реализовывать

алгоритм написания

соединительных

гласных о и е в

сложных словах

Интерес к

изучению

языка.

Объяснять



отношения,




сложных и

сложносокращённы

х слов

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды



Соединительные

гласные о и е в

сложных словах.

1ч. Урок

актуализ

ации

знаний и

умений

Научиться






Интерес к

изучению

языка.

Объяснять



отношения,




сложных и


х слов

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды


65 Сложносокраще

нные слова.

Морфемный и

словообразовате

льный анализ

слова.

1ч. Урок

актуализ

ации

знаний и

умений

Научиться






Интерес к

изучению

языка.

Объяснять



отношения,




сложных и


х слов

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды


66 Р/Р Подготовка к

сочинению –

описанию по

картине Т.А.

Яблонской

«Утро».

1ч. Урок

развития

речи


выделять






Интерес к

созданию


текста;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,




Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,


умение

убеждать)

Осознать




научения,

свою






сочинения –


картине

Т.Яблонской

«Утро».

1ч. Урок

развития

речи


выделять






Интерес к

созданию


текста;


речевому


ствованию.

Объяснять



отношения,




Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,


умение

убеждать)

Осознать




научения,

свою






знаний в

практике




сочинении.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия











Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды


Морфология. Орфография.

Имя существительное ( 22ч. + 3 ч.)


лексико-



Самостоятельная

часть речи – имя

существительное.

1ч. Урок

актуализ

ации

знаний и

умений

Научиться выявлять


признаки имени

существительного по


действий

Интерес к

изучению

языка,



Объяснять



отношения,


решения

лингвистической

задачи

Владеть



речью в


нормами языка





новые виды


формы


70 Морфологические и

синтаксические

свойства имени

существительного.

1ч. Урок

актуализ

ации

знаний и

умений

Научиться выявлять


признаки имени

существительного по


действий

Интерес к

изучению

языка,



Объяснять



отношения,


решения


задачи

Владеть



речью в







новые виды


формы


71 Разносклоняемые

имена

существительные

1ч. Урок

усвоения

новых

знаний

Знать перечень

разносклоняемых

имён

существительных

Интерес к

изучению

языка,



Объяснять



отношения,


решения


задачи

Владеть



речью в







новые виды


формы


72 Разносклоняемые

имена


1ч. Урок

усвоения

новых

знаний

Знать перечень

разносклоняемых

имён


Интерес к

изучению

языка,



Объяснять



отношения,


решения


задачи

Владеть



речью в







новые виды


формы


73 Орфография. Буква е

в суффиксе –ен-

существительных на

-мя.

1ч. Урок

комплекс

ного

примене

ния

знаний и

умений

Знать правило

употребления буквы е

в безударном суф-

фиксе -ен- сущест-

вительных на -мя;

употреблять существи-

тельные на -мя в

указанных падежах;

правильно писать сущ.

на -мя;

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,




Владеть



речью в







новые виды


формы


74 Орфография. Буква е

в суффиксе –ен-

существительных на

-мя.

1ч. Урок

комплекс

ного

примене

ния

знаний и

умений

Знать правило

употребления буквы е

в безударном суф-

фиксе -ен- существи-

тельных на -мя;

употреблять сущ. на

-мя в указанных

падежах; правильно

писать сущ. на -мя;

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,




Владеть



речью в







новые виды


формы


75 Несклоняемые имена

существительные.

1ч. Урок

усвоения

новых

знаний

Знать склонение

существительных;

понятие и лексические

группы несклоняемых


правильно

употреблять их в речи

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять


процессы и

отношения,



словосочетаний




ситуации

учебного





маршрут





новые виды


формы


76 Род несклоняемых

имен


1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать о согласовании

прилагательных и

глаголов в прошедшем

времени с

несклоняемыми

существительным

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять


процессы и

отношения,




Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)

Осознать себя

как силу своего

научения,



препятствий

77 Имена


общего рода.

1ч. Урок

усвоения

новых

знаний

Знать группы


общего рода;

правильно

употреблять в речи


общего рода и

существительные,

обозначающие лиц по

профессии.

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять


процессы и

отношения,



Владеть



речью в







новые виды


78 Имена


общего рода.

1ч. Урок

усвоения

новых

знаний

Знать группы


общего рода;

правильно

употреблять в речи


общего рода и

существительные,

обозначающие лиц по

профессии.

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять


процессы и

отношения,



Владеть



речью в







новые виды


79 Морфологический


1ч. Урок

комплекс

ного

примене

ния

знаний и

умений

Знать порядок


разбора имени


Уметь производить


разбор (устный и

письменный) имени


Стремление к

совершенствов

анию

собственной

речи

Объяснять


процессы и

отношения,



разбора слова


рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


сочинения: письмо.

1ч. Урок

развития

речи

Знать цели и

особенности устного

публичного

выступления;;

составлять устное

публичное

выступление;

использовать рабочие

материалы.


речевому


ствованию;

достаточный

объём

словарного

запаса

Объяснять


процессы и

отношения,




текста

Владеть



речью в






новые виды


81 Слитное и раздельное

написание НЕ с

существительными.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать условия выбора

написания не с

именами

существительными и

правильно писать их

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



решения задачи



группе





новые виды


82 Слитное и раздельное


существительными.

1ч. Комбини

рованны

й урок


написания не с

именами

существительными и

правильно писать их

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



решения задачи



группе





новые виды


83 Р/Р Подготовка к

написанию

сочинения по картине

А.Герасимова «После

дождя».

1ч. Урок

развития

речи

Определять основную

мысль текста

сочинения;


композиционные

элементы текста,

создавать

собственный текст-

описание по личным

впечатлениям.

Интерес к

созданию


текста;


речевому


ствованию

Объяснять


процессы и

отношения,




текста

Владеть



речью в






новые виды




по картине

А.Герасимова «После

дождя».

1ч. Урок

развития

речи



сочинения;


композиционные

элементы текста,

создавать

собственный текст-

описание по личным

впечатлениям.

Интерес к

созданию


текста;


речевому


ствованию

Объяснять


процессы и

отношения,




текста

Владеть



речью в






новые виды


85 Применение знаний в

практике


Контрольный диктант

№6 с грамматическим

заданием по теме: «

Имя

существительное».

1ч. Урок

контроля






навыки; выявить

наиболее часто

встречающиеся

ошибки



Объяснять



отношения,


выполнения теста


рабочие

отношения,


сотрудничать



затруднений

через включение

в новые виды


формы


86 Применение знаний в

практике


Анализ контрольного

диктанта.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия











Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды


87 Орфография. Буквы

ч-щ в суффиксах –

чик-, -щик-.

1ч. Комбини

рованны

й урок


букв ч и щ в суффиксе

-чик (-щик); правильно

употреблять буквы ч и

щ в суффиксе

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,



словосочетаний и

анализа теста



языковые





целью


контроля и



себя как



свою





88 Орфография. Гласные

в суффиксах

существительных –

ек-. –ик-.

1ч. Комбини

рованны

й урок


гласных в суффиксах

существительных -ек и

–ик; употреблять

существительные их в

речи

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,







языковые





целью


контроля и



себя как



свою






о-е после шипящих в

суффиксах


1ч. Комбини

рованны

й урок

Правильно писать

гласные о и е после

шипящих в суффиксах


Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,







языковые





целью


контроля и



себя как



свою






о-е после шипящих в

суффиксах


1ч. Комбини

рованны

й урок

Правильно писать

гласные о и е после



Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,






адекватные язы-

ковые средства


в форме речевых


целью планиро-

вания, контроля

и самооценки


себя как



свою






по морфологии и

орфографии в

практике

правописании.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия











Объяснять



отношения,



текста











себя как



свою способ-

ность к







практике


Контрольный диктант

№7 с


заданием № по теме:

« Гласные о-е после

шипящих в

суффиксах

существительных»

1ч. Урок

контроля






навыки; отработать их



Объяснять



отношения,




работы











себя как




ность к преодо-

лению препятс-

твий и





практике





диктанте.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Отвечать на контроль-

ные вопросы по

разде-лу;


способу образова-ния;






Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды


Морфология. Орфография.

Имя прилагательное (22ч. + 3 ч.)


лексико-




часть речи. Имя

прилагательное.

1ч. Урок

актуализ

ации

знаний и

умений

Знать характеристику

прилагательного по

значению, по

постоянным и

непостоянным

признаками

синтаксической роли

Интерес к

изучению

языка.

Объяснять



отношения,



прилагательного




в ходе



работы


маршрут





новые виды


формы


а

95 Р/Р Описание

природы.

1ч. Урок

развития

речи

Знать структуру текста

описания;

содержание понятия

«пейзаж»; описание

природы в

художественном

стиле; об

использовании

выразительных

средств в описании

Интерес к

созданию

текста;


объём


запаса и

усвоенных

грамматически

х средств

Объяснять



отношения,



творческой работы

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,


умение

убеждать)


сочинения.

Описание

природы..

1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать содержание

понятия «степени

сравнения имён

прилагательных»;

способы образования

сравнительной и

превосходной степени

сравнения

прилагательных

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять



отношения,



степеней сравнения





в ходе



работы


маршрут





новые виды


формы


97 Степени

сравнения имен

прилагательных.

1ч. Комбини

рованны

й урок








сравнения


Интерес к

изучению

языка.



Объяснять



отношения,








в ходе



работы


маршрут





новые виды


формы


а

98 . Степени

сравнения имен


1ч. Комбини

рованны

й урок








сравнения


Интерес к

изучению

языка.



Объяснять



отношения,








в ходе



работы

99 . Разряды имен


по значению.

Качественные

прилагательные.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать основу деления

прилагательных на

три разряда;

определение

качественных

прилагательных,

распознавать

качественные

прилагательные в

тексте

Достаточный

объём


запаса и

усвоенных


х средств

Объяснять



отношения,


исследования части

речи

Организовывать

и планировать

учебное

сотрудничество

с учителем и

сверстниками

Осознать




научения,

свою




100 Разряды имен



Качественные


1ч. Комбини

рованны

й урок








качественные


тексте


объём


запаса и

усвоенных


х средств

Объяснять



отношения,



речи



учебное




Осознать




научения,

свою







Относительные


1ч. Комбини

рованны

й урок








относительные


тексте


объём


запаса и

усвоенных


х средств

Объяснять



отношения,



речи



учебное




Осознать




научения,

свою







Относительные

прилагательные

1ч. Комбини

рованны

й урок








относительные


тексте


объём


запаса и

усвоенных


х средств

Объяснять



отношения,



речи



учебное




Осознать




научения,

свою







Притяжательные


1ч. Комбини

рованны

й урок








притяжательные


тексте


объём


запаса и

усвоенных


х средств

Объяснять



отношения,



речи



учебное




Осознать




научения,

свою





знаний в

практике




теме: « Разряды

имен


по значению».

1ч. Урок

контроля






навыки; отработать их



Объяснять



отношения,




работы










Осознать само-

го себя как

движущую


научения,


ность к





знаний в

практике




диктанте.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия



разде-лу;








Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды


106 Морфологически

й анализ слов.

1ч. Комплекс

ный урок




прилагательного.



анию


речи.



107 Слитное и

раздельное


прилагательным

и.

1ч. Комбини

рованны

й урок


слитного и

раздельного написания

не с именами

прилагательными

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять



отношения,


изучения и

закрепления

материала

Управлять своим


(контроль,

самокоррекция,

оценка действия)

Осознать




научения

108 Слитное и

раздельное


прилагательным

и.

1ч. Комбини

рованны

й урок


слитного и

раздельного написания

не с именами

прилагательными

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять



отношения,


изучения и

закрепления

материала



(контроль,



Осознать




научения


Буквы о и е

после шипящих

и ц в суффиксах


1ч. Комбини

рованны

й урок


гласных о и е после



Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,


применения

изученного правила



языковые






маршрут



обучении


Одна и две

буквы н в

суффиксах


1ч. Комбини

рованны

й урок


одной и двух букв н

суффиксах

прилагательных; знать

слова- исключения

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять





Слушать и


друга, выражать

свои мысли




ь цель


Одна и две

буквы н в

суффиксах


1ч. Комбини

рованны

й урок


одной и двух букв н

суффиксах

прилагательных; знать

слова- исключения

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять





Слушать и


друга, выражать

свои мысли




ь цель


сочинения по

картине

Н.П.Крымова

«Зимний вечер».

1ч. Урок

развития

речи

Знать о роли деталей в

художественном

описании. Уметь


исходного текста;

создавать текст на

основе исходного.

Интерес к

пересказу

исходного

текста;


речевому


ствованию

Объяснять



отношения,




текста




ситуации

учебного





маршрут





новые виды



знаний в

практике




сочинении.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия



разде-лу;








Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды



Различение на

письме

суффиксов


_к_, -ск-.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать условия

различения на письме

суффиксов

прилагательных -к- и -

ск-; правильно

образовывать

прилагательные с

данными суффиксами

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,




текста




ситуации

учебного





маршрут





новые виды


формы


115 Слитное,

дефисное

написание

сложных


1ч. Комбини

рованны

й урок


употребления дефиса в

сложных


правильно

образовывать сложные


Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,




текста




ситуации

учебного





маршрут прео-

доления




новые виды


116 Слитное,

дефисное

написание

сложных


1ч. Комбини

рованны

й урок


употребления дефиса в

сложных


правильно

образовывать сложные


Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,




текста




ситуации

учебного




формы



знаний в

практике




теме: «Имя

прилагательное»

1ч. Урок

контроля






навыки



Объяснять



отношения,




работы


рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы



знаний в

практике


Анализ

контрольного

диктанта.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия



разде-лу;








Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды


Имя числительное ( 16ч. + 2 ч.)


лексико-


разряды слов


часть речи – имя

числительное.

1ч. Комбини

рованны

й урок


числительного по

значению,

морфологическим

признакам и

синтаксической роли;

употреблять

числительные в речи.

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,




задачи

Определять цели

и функции

участников,

способы

взаимодействия,

планировать

общие способы

работы

Осознать само-

го себя как

движущую

силу своего на-

учения, свою




120 Простые и

составные

числительные.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать о делении

числительных на

простые и составные;

записывать числа

словами; правильно

произносить


Объяснять








в ходе работы


маршрут

преодоление



Мягкий знак на

конце и в

середине

числительных.

1ч. Комбини

рованны

й урок


числительного по

значению,




употреблять

числительные в речи.

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,




задачи


и функции


способы




работы

Осознать



силу, проявить





Мягкий знак на

конце и в

середине

числительных.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать о делении

числительных на

простые и составные;

записывать числа

словами; правильно

произносить


Объяснять










маршрут

преодоление


123 Порядковые


1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать значение

порядковых

числительных,

особенности их

склонения; сочетать с

существительными

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



составления

сравнительной

таблицы



(контроль,





силу, проявить




124 Разряды

количественных

числительных

1ч. Комбини

рованны

й урок


порядковых

числительных,


склонения; сочетать с

существительными

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



составления

сравнительной

таблицы



(контроль,






научения,

свою




125 Разряды



1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать разряды


числительных, их

различие и

употребление в речи

Интерес к

изучению

языка;





(контроль,



126 Числительные,

обозначающие

целое число.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать об употреблении

буквы и в падежных

окончаниях

числительных;

особенности

склонения



Интерес к

изучению

языка;



Объяснять






лабораторной

работы



языковые






маршрут





новые виды


формы


127 Дробные


1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать структуру

дробных

числительных;


склонения

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять





выполнения работы




в ходе индивиду-

альной и групп-

повой работы

128 Собирательные


1ч. Комбини

рованны

й урок


собират.

числительных; группы

существительных, с

которыми сочетаются

собират.

Числительные,

склонение

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



работы со словарём



языковые


речевых





научения,

свою





й анализ

числительного.

1ч. Урок

комплекс

ного

примене

ния

знаний и

умений




числительного. Уметь

производить


разбор имени

числительного.



анию


речи.



Объяснять


отношения,



разбора

числительного



(контроль,






научения,

свою





знаний в

практике



тест по теме

«Разряды

числительных»

1ч. Урок

контроля






навыки



Объяснять


отношения,



проверочной

работы


рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы



знаний в

практике


Анализ ошибок ,


тесте

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия



разде-лу;








Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды


132 Р/Р Составление

текстов

различной

коммуникативно

й

направленности(

объявление).

1ч. Урок

развития

речи



сочинения; создавать

объявления по

образцу.

Интерес к

созданию

текста; доста-

точный объём


запаса при соз-

дании текста

Объяснять


процессы,



текста


рабочие

отношения,




маршрут



обучении

133 Р/Р Составление

текстов

различной

коммуникативно

й

направленности(

выступление на

тему: «Берегите

природу»).

1ч. Урок

развития

речи



сочинения; создавать

тематическое

выступление.

Интерес к

созданию

текста; доста-

точный объём


запаса при со-

здании текста

Объяснять


процессы,



текста


рабочие

отношения,




маршрут



обучении


знаний по

морфологии в

практике


1ч. Урок

контроля






навыки



Объяснять


отношения,




работы


рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы



знаний по


практике



диктант № 10 по

теме «Имя

числительное»

1ч. Урок

контроля






навыки



Объяснять


отношения,




работы


рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы



знаний по


практике




диктанте.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия



разде-лу;








Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды


Местоимение (23 ч. + 3 ч.)

137 Часть речи как

лексико-

грамматический

разряд.


часть речи –

местоимение.

1ч. Урок

актуализ

ации

знаний и

умений


местоимений по

значению, его

морфологические

признаки и

синтаксическую роль;

исправлять недочёты в

употреблении

местоимений.

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,


работы с

местоимениями




в ходе



работы


маршрут





новые виды


формы


138 Личные

местоимения.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать особенности

склонения личных

местоимений; правило

написания предлогов с

личными

местоимениями; знать

о появлении буквы н у

местоимений 3-го лица

Использование

норм речевого

этикета в


речевой

практике;



Объяснять



отношения,


работы с




языковые






маршрут





новые виды


формы


а

139 Личные


1ч. Комбини

рованны

й урок


склонения личных

местоимений; правило

написания предлогов с

личными

местоимениями; знать

о появлении буквы н у

местоимений 3-го лица



этикета в


речевой

практике;



Объяснять



отношения,


работы с




языковые






текста в жанре

рассказа.

(Составление

рассказа от

первого лица).

1ч. Урок

развития

речи


рассказа как жанра

функционально-

смыслового типа речи

повествования;

композицию


осуществлять

осознанный выбор

языковых средств

Интерес к

созданию


текста;


речевому


ствованию

Объяснять



отношения,


работы с





в ходе



работы


маршрут





новые виды


141 Возвратное

местоимение

себя

1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать значение и



возвратного

местоимения себя, его

синтаксическую

функцию

Интерес к

изучению

языка;



Объяснять



отношения,



текста



(контроль,



Осознать




научения,

свою




142 Вопросительные

и относительные


1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать значение,


особенности и


функцию

вопросительных и

относительных

местоимений;


склонения

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять



отношения,


морфемного

анализа слов,


сравнительного

анализа



языковые






маршрут





новые виды


формы


143 Вопросительные

и относительные


1ч.

144 Неопределённые


1ч. Комбини

рованны



Интерес к

изучению

Объяснять





маршрут пре-

145 Неопределённые


1ч. й урок образования и

склонения

неопределенных

местоимений; их

правописание

языка.




отношения,






анализа

языковые





одоления




новые виды


формы


146 Отрицательные


1ч. Комбини

рованны

й урок



образования и

склонения

отрицательных


правописание

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять



отношения,






анализа



языковые






маршрут





новые виды


формы


а

147 Отрицательные


1ч.


знаний по


практике


1ч. Урок

контроля






навыки



Объяснять


отношения,




работы


рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы


149 Притяжательные

местоимения

1ч. Комбини

рованны





Объяснять



рабочие


маршрут

150 Притяжательные


1ч. й урок особенности и


функцию

притяжательных


употребление

этикета в


речевой

практике;




отношения,



морфологических

признаков слов

отношения,










новые виды


формы




рассуждения.

1ч. Урок

развития

речи


рассуждения как типа

речи; композицию

(тезис, аргумент,

вывод); создавать

текст-рассуждение

Интерес к

созданию


текста

Объяснять


процессы,

отношения,



текста






маршрут





новые виды




рассуждения.

1ч. Урок

развития

речи


рассуждения как типа

речи; композицию

(тезис, аргумент,

вывод); создавать

текст-рассуждение

Интерес к

созданию


текста

Объяснять


процессы,

отношения,



текста






маршрут





новые виды


153 Указательные


1ч. Комбини

рованны

й урок


склонения

указательных

местоимений

Интерес к

изучению

языка.







Эффективно

сотрудничать,




маршрут





новые виды


формы


154 Указательные


1ч. Комбини

рованны

й урок


склонения

указательных


Интерес к

изучению

языка.






Эффективно

сотрудничать,



155 Определительны

е местоимения

1ч. Комбини

рованны

й урок



особенности и


функцию

определительных


самооценке. Использовать


языковые





а

156 Местоимение и

другие части

речи.

1ч. Урок

актуализ

ации

знаний и

умений

Знать, что


выделяются по

признаку сходства с

другими частями речи;

определять, какие


замещают другие

части речи

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять



отношения,



текста публичного

выступления


и функции


способы




работы




научения,

свою




157 Основные


е нормы

русского

литературного

языка ( нормы

образование

местоимений)

1ч. Урок

открытия

новых

знаний

Знать, что местои-

мения выделяются по

признаку сходства с

другими частями речи;

определять, какие


замещают другие

части речи

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять



отношения,



текста публичного

выступления


и функции


способы




работы




научения,

свою





знаний по


практике




теме

«Местоимение»

1ч. Урок

контроля

.


усвоения данного

материала



Объяснять



отношения,



текста и



работы


рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы



знаний по


практике




диктанте.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия



разде-лу;








Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды



й анализ


1ч. Урок

комплекс

ного

примене

ния

знаний и

умений



разбора местоимения.

Уметь производить



письменный)



анию


речи.



Объяснять



отношения,


создания текста



(контроль,




маршрут





новые виды


формы


а


знаний в

практике по

разделу

«Морфология.

Орфография».

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Правильно отвечать

на контрольные

вопросы по

изученному разделу;

подбирать примеры



Объяснять



отношения,



текста и



работы


рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы



знаний в

практике


разделу

«Морфология.

Орфография».

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Правильно отвечать

на контрольные

вопросы по

изученному разделу;

подбирать примеры



Объяснять



отношения,



текста и



работы


рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы


Глагол (30ч. + 6ч.)


лексико-




часть речи –

глагол

1ч. Урок

актуализ

ации

знаний и

умений


глагола по значению,




правильно

употреблять глаголы в

речи.

Интерес к

изучению

языка.

Объяснять



отношения,





языковые






маршрут





новые виды


формы


164 Разноспрягаемы

е глаголы.

1ч. Комбини

рованны

й урок


спряжения глаголов

хотеть, бежать,

есть, дать;

употребление

разноспрягаемых

глаголов в речи


речевому


ствованию;



Объяснять


отношения,


комплексного



и функции


способы

взаимодействия

165 Разноспрягаемы

е глаголы.

1ч.


сочинения в

жанре рассказа.

1ч. Урок

развития

речи

Знать композицию

рассказа, порядок

следования частей

рассказа. Уметь


исходного текста

Интерес к

пересказу

исходного

текста

Объяснять


отношения,


компрессии текста



учебное







научения


знании в

практике




изложении.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия



разде-лу;








Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды


168 Глаголы

переходные и

непереходные

1ч. Комбини

рованны

й урок


сочетаемости

переходных и

непереходных

глаголов; знать о

непереходности

возвратных глаголов


речевому


ствованию;


объём


запаса

Объяснять



отношения,



текста








новые виды


169 Глаголы



1ч.

170 Глаголы



1ч.

171 Наклонение

глагола.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать об изменении

глаголов по

наклонениям.

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять


отношения,



наклонения

глаголов



языковые






маршрут





новые виды

172 Изъявительное

наклонение

глагола

1ч. Комбини

рованны

й урок



наклонениям;

изъявительное

наклонение и его

формы

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять


отношения,




глаголов



языковые






формы


а

173 Изъявительное


глагола.

1ч. Комбини

рованны

й урок




изъявительное


формы

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять


отношения,




глаголов



языковые





174 РР Изложение

содержания

прочитанного

текста(сжатое).

1ч. Урок

развития

речи







Интерес к

пересказу

исходного

текста

Объяснять


отношения,





учебное




175 Условное


глагола

1ч. Комбини

рованны

й урок




условное наклонение и

его формы

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять


отношения,




глаголов



языковые





176 Условное


глагола

1ч. Комбини

рованны

й урок




условное наклонение и

его формы

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять


отношения,




глаголов



языковые






маршрут





новые виды


формы


а

177 Повелительное


глагола.

1ч. Комбини

рованны

й урок




повелительное


формы

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять


отношения,




глаголов



языковые






знаний в пра-

ктике правописа-

ния. Контроль-

ный срез знаний

обучающихся.

Всероссийская

проверочная

работа.

1ч. Урок

контроля

.



разде-лу; правильно

писать слова с

изученными видами

орфограмм



Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)

179 Повелительное


глагола.

1ч. Комбини

рованны

й урок




повелительное


формы

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять


отношения,




глаголов



языковые





180 РР Написание

сочинения ( в

жанре рассказа).

1ч. Урок

развития

речи







Интерес к

пересказу

исходного

текста

Объяснять


отношения,





учебное







научения


знаний по


практике

правописания(ко

нтрольный тест

по теме

«Наклонение

глагола»).

1ч. Урок

развития

речи




находить речевые

недочёты в

собственном тексте.

Интерес к

созданию


текста;


речевому


ствованию

Объяснять



отношения,





(контроль,




маршрут





новые виды


формы


а


знаний по


практике


1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия



разде-лу;








Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды


183 Основные


е нормы

русского

литературного

языка ( нормы


форм глаголов)

Употребление

наклонений.

1ч. Урок

комплекс

ного

примене

ния

знаний и

умений


форм одних

наклонений в значении

других, об


неопределенной

формы глаголов

(инфинитива) в

значении

повелительного



самооценке;

выразительное

чтение

стихотворного

текста;

осознание

роли

интонации в

выражении

мыслей и

чувств.

Объяснять


отношения,



глаголов




в ходе



работы


маршрут





новые виды


формы


а

184 Безличные

глаголы.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать определение

безличных глаголов,

их формы, лексическое

значение; знать об


безличных глаголов в

речи

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять


отношения,



глаголов



(контроль,



Осознать




научения,

свою





185 Безличные

глаголы.

1ч. Комбини

рованны

й урок

Знать определение

безличных глаголов,

их формы, лексическое

значение; знать об


безличных глаголов в

речи

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять


отношения,



глаголов



(контроль,



Осознать




научения,

свою



й анализ глагола.

1ч. Урок

комплекс

ного

примене

ния

знаний и

умений



разбора глагола. Уметь

производить



письменный) глагола.



анию


речи.



Объяснять


отношения,



глаголов




в ходе



работы




187 РР Написания

сочинения (

рассказ на

основе

услышанного)

1ч. Урок

развития

речи







Интерес к

пересказу

исходного

текста

Объяснять


отношения,





учебное







научения


знаний по


практике


1ч. Урок

комплекс

ного

примене

ния

знаний и

умений


форм одних


других, об





значении


наклонения;






чтение


текста;

осознание

роли


выражении

мыслей и

чувств.

Объяснять


отношения,



глаголов




в ходе



работы

Осознать




научения,

свою





189 Р/Р Создание

устных

высказываний (

рассказ о

творчестве

известного

человека).

1ч. Урок

развития

речи





недочёты в


Интерес к

созданию


текста;


речевому


ствованию

Объяснять



отношения,





(контроль,




маршрут





новые виды


формы



знаний по


практике




теме

«Правописание

глаголов».

1ч. Урок

развития

речи





недочёты в


Интерес к

созданию


текста;


речевому


ствованию

Объяснять



отношения,





(контроль,




маршрут





новые виды


формы



знаний по


практике




диктанте.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия



разде-лу;








Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды



сочинения

(рассказ на

основе

услышанного).

1ч. Урок

развития

речи

Создавать текст

сочинения-

повествования с

включением рассказа

на основе

услышанного.

Интерес к

созданию

текста;


речевому


ствованию

Объяснять




текста



учебное





новые виды


193 Орофография.

Правописание

гласных в

окончаниях и

суффиксах

глаголов.

1ч. Комбини

рованны

й урок


гласных букв в

суффиксах глаголов -

ова- (-ева- )/-ыва- (-

ива-)

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять


отношения,



алгоритмов

проверки

орфограмм и

применения правил


рабочие

отношения,







маршрут





новые виды


формы


а

194 Орофография.

Правописание

гласных в

окончаниях и

суффиксах

глаголов.

1ч Комбини

рованны

й урок





ива-)

Интерес к

изучению

языка.



195 Правописание

гласных в

составе морфем

(в окончаниях и

суффиксах

глаголов)

1ч. Комбини

рованны

й урок





ива-)

Интерес к

изучению

языка.



Объяснять


отношения,



алгоритмов

проверки

орфограмм и

применения правил


рабочие

отношения,







знаний по


практике


1ч. Урок

комплекс

ного

примене

ния

знаний и

умений


форм одних


других, об





значении


наклонения;






чтение


текста;

осознание

роли


выражении

мыслей и

чувств.

Объяснять


отношения,



глаголов



(контроль,




маршрут





новые виды


формы


а


знаний по


практике

правописания



теме «Глагол» с


заданием.

1ч. Урок

развития

речи





недочёты в


Интерес к

созданию


текста;


речевому


ствованию

Объяснять



отношения,





(контроль,




маршрут





новые виды


формы


а


знаний по


практике




диктанте

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия



разде-лу;








Объяснять



отношения,



текста

Управлять


партнёра

(контроль,

коррекция,

умение

убеждать)




новые виды


Применение знаний в практике правописания. (4ч. + 2ч.)

199 Разделы науки о

языке

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Знать основные


изученные в 5 и 6

классах; разделы

науки о языке,

изучающие эти

единицы



Объяснять



отношения,



составления текста




в ходе



работы


маршрут





новые виды


формы



Пунктуация.

1ч.

201 Морфемика и


е.

1ч.

202 Лексика и

фразеология.

1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Правильно

расставлять знаки

препинания в простом

и сложном


Осознание

роли

пунктуации в

письменной

речи.

Объяснять



отношения,



составления текста




в ходе



работы


маршрут





новые виды


формы


203 Морфология. 1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Правильно

расставлять знаки

препинания в простом

и сложном


Осознание

роли

пунктуации в

письменной

речи.


знаний в

практике


по разделам

науки о языке в

практике


1ч. Урок

системат

изации и

обобщен

ия

Знать предмет

изучения лексики,


Осознание


богатства

русского

языка;

уважительное

отношение к

родному

языку.

Объяснять



отношения,




текста



языковые






маршрут





новые виды


формы


а

J : ; HЧЯ H = J : F F : по учебному курсу « Jусский язык ...1. ояснительная записка Рабочая программа по русскому

Documents