Féléves értékelés a Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola intézménye és tagintézményei 2013 szeptemberétől 2014. január 14-ig végzett nevelő, oktató munkájáról Perkáta, 2014. január 30. Készítette: Szilasy László igazgató, Besenyei János tagintézmény-vezető, Fábián Judit tagintézmény-vezető
76
Embed
intézménye és tagintézményei 2013 szeptemberétől 2014. ig … hirek/ertekeles... · 2014-02-03 · Féléves értékelés a Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Féléves értékelés
a
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti
Iskola intézménye és tagintézményei 2013 szeptemberétől 2014.
január 14-ig végzett nevelő, oktató munkájáról
Perkáta, 2014. január 30.
Készítette: Szilasy László igazgató, Besenyei János tagintézmény-vezető, Fábián Judit
tagintézmény-vezető
2
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Az általános iskolai oktatás 2013/2014-es tanév első félévének értékelése ............................................................ 4
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának értékelése, elemzése ......................... 4
Személyi feltételek .................................................................................................................................... 4 Tárgyi feltételek ........................................................................................................................................ 4 Tanulmányi helyzet ................................................................................................................................... 4 A nevelők munkája ................................................................................................................................... 5 Tanórai és tanórán kívüli munka ............................................................................................................. 10 2013/14-es tanév első félévi angol tanításának alakulása az iskolában ................................................... 17 Értekezletek ............................................................................................................................................. 19
Az Aba Sámuel tagiskola 2013/2014-es tanévének első félévi munkájának értékelése ........................................ 21
I. A nevelés- oktatás személyi feltételei .................................................................................................. 21 II. A nevelés-oktatás tárgyi feltételei ...................................................................................................... 25 III. A tanulók létszáma: ........................................................................................................................... 26 IV. A tanulók felzárkóztatása és tehetséggondozása ............................................................................... 27 V. Osztályok száma: ............................................................................................................................... 28 VII. Bejáró tanulók száma: ..................................................................................................................... 28 VIII. A 2013/2014-es tanév fő célkitűzéseinek megvalósítása ............................................................... 29 IX. Továbbképzések................................................................................................................................ 30 X. Az iskolában működő munkaközösségek:.......................................................................................... 31 XI. Gyermekvédelem .............................................................................................................................. 31 XII. Munka, tűz- és balesetvédelem ........................................................................................................ 31 XIII. Partnerkapcsolatok ......................................................................................................................... 31 XIV. A tanév programjai ........................................................................................................................ 33 XV. Az I. félév versenyeinek eredményei .............................................................................................. 37 XVI. Beszámolók .................................................................................................................................... 39
A Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 2013/2014-es tanév első félévének
Beszámoló az alsós munkaközösség első féléves munkájáról ................................................................ 64 Beszámoló a felsős munkaközösség első féléves munkájáról ................................................................. 66 Beszámoló a fejlesztő csoportok munkaközössége első féléves munkájáról .......................................... 68 Beszámoló a diákönkormányzat első féléves munkájáról ....................................................................... 71 Beszámoló a zenei tagozat első féléves munkájáról ............................................................................... 72
3
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Bevezető
Személyi feltételek
Bevezető
A 2013/2014-es tanév első féléves értékelését a pedagógusok által megfogalmazott
célkitűzések és a célkitűzések megvalósítását elősegítő háttér vizsgálata, elemzése jelenti,
melynek eredményeként meg tudjuk vizsgálni az általunk elvégzett munka minőségét,
következtetést tudunk levonni, hogy mit tettünk jól és hol, mely területeken kell átértékelnünk
és adott esetekben megváltoztatnunk tevékenységünk irányát, minőségét. Az értékelés
mindenekelőtt szembenézést jelent önmagunkkal, a lehetőségeinkkel. Feladatunk, hogy
áttekintsük, mivel rendelkezünk, mit tettünk és hova jutottunk 2013/2014-es tanév megjelölt
időszakában. Az értékelés elkészítéséhez nyújtott segítségüket kiemelten köszönöm
valamennyi igazgatóhelyettesnek, pedagógus munkatársaimnak!
Perkáta, 2014. január 30.
Szilasy László
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Igazgató
4
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Az általános iskolai oktatás 2013/2014-es tanév első félévének értékelése
Személyi feltételek
Az általános iskolai oktatás 2013/2014-es tanév első félévének értékelése
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának
értékelése, elemzése
Személyi feltételek
A 2013-2014-es tanévet 11 pedagógus teljes állásban kezdte el a munkát. Driszkó Andrienn
logopédus, gyógypedagógus október elején pár hétig végezte a rászoruló tanulóink logopédiai
fejlesztését. Az SNI-s tanulók fejlesztését a mezőfalvi Petőfi Iskola két tanítója Balláné Spitz
Mariann és Füredi Zsuzsanna végzik megbízási szerződéses munkaviszonyban. A
gyógytestnevelésre szorult tanulók fejlesztését volt kollégánk Szabóné Vida Andrea vette át.
A tantestületben három új kolléga kezdett dolgozni. Fülöp Krisztina tanító, Orbán Istvánné
testnevelést, és Szuszits Réka angolt. Közülük két kolléga nagyon hamar beilleszkedtek az
iskolai életbe, és munkájukkal biztosították a tanulók számára a zökkenőmentes folytatást.
Fülöp Krisztina egy hónap munka után úgy döntött, hogy nem kíván iskolánkban tovább
dolgozni, és helyére Solymárné Tóth Judit tanító érkezett, és átvette a másodikosok tanítását.
A tanulók rövid idő alatt megszokták és megszerették az új tanítójukat. A tantestület tagjaival
együttműködve, közösen végzik a tanórai és a tanórán kívüli munkájukat.
Egy teljes munkaidős iskolatitkár, és egy takarítónő, kezdte meg a munkát az iskolában.
Októberben a Tankerület engedélyezte még egy takarító alkalmazását tanév végéig. December
elején pályázati pénzből lehetőség nyílott egy karbantartó munkába állására április végéig. A
takarító munkakörben Kincses Andrásnét, a karbantartó munkakörben Molnár Lászlót tudjuk
foglalkoztatni. Vidáné Savanyó Katalin távozási szándékát közölte szóban január 16-án.
Jelenleg a helyzet jogi tisztázása rendezetlen.
Tárgyi feltételek
Az előző években pályázatokon nyert, és az önkormányzat támogatásával vásárolt oktatást
segítő eszközök jelenleg biztosítják a megfelelő színvonalú tanítást. 2012 augusztusában és
szeptemberében 5 fő egyenként közel 100 órás továbbképzésen vett részt, ahol az informatikai
eszközök használatát gyakorolhatták, valamint egyéb oktatást segítő felkészítést kaptak. Ezen
ismeretek és eszközök segítségével referencia intézménnyé váltunk.
A könyvtár bekerült a második osztály tantermébe, ez részben jó, mert működik, de bizonyos
nehézséggel meg kell küzdeni. Könyvtári foglalkozást délelőtt csak egy kis szervezéssel,
rugalmas hozzáállással lehet megtartani.
Tanulmányi helyzet
Az október 1-jei statisztika szerint 82+1 tanulóval kezdtük a tanévet (35 alsós, 49 felsős). A
félév során 4 tanuló jött iskolánkba, és 3 tanuló távozott, 1 tanuló magántanulóként folytatja a
tanévet. A félévet 84 tanulóval zártuk.
Tantárgyak
3.o. 4.o. 5.o. 6.o. 7.o. 8.o.
magyar irodalom 4,75 3,75 3,36 3,2 2,76 3,5
5
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának értékelése,
elemzése
A nevelők munkája
magyar nyelvtan 4,13 3,63 3,36 3,4 3,23 3,7
angol 4 3 3,2 2,54 3,7
matematika 4,5 4,13 3,45 3,3 2,69 3,6
történelem 3,09 2,8 2 3
erkölcstan 4,63
természetismeret (környezetismeret) 4 4,13 3 3
biológia 2,38 3,46
fizika 3,3 2,07 4,07
kémia 2,15 3,7
földrajz 2,46 3,46
ének-zene 4,38 4,38 4,36 4,2 3,84 4,6
vizuális kultúra 4,88 4,75 4,36 4,3 3,84 4,46
informatika 4,38 3,54 3,6 2,69 3,1
technika, életvitel és gyakorlat 4,88 4,63 5 5 2,53 3,76
testnevelés 4,38 4,75 4,64 4,7 4,23 4,54
egészségtan
hon- és népismeret 4,73
átlag 4,49 4,25 3,88 3,7 2,81 3,5
1. számú táblázat
A nevelők munkája
Egy tanító a tanév elején nem tudta megfelelően szervezni az óráit, ezért a diákoknál
magatartásbeli és tudásbeli hiányosságok jelentkeztek. Az óralátogatások és segítő szándékú
tanácsok ellenére a helyzet nem javult. A volt kolléga belátta a hibáit, és felmondott. A
helyette felvett tapasztalt tanítónő felmérte a helyzetet, és mára visszaállította a megszokott
rendet. Ma az osztály fegyelmezett, és tárgyi tudásuk is hamarosan eléri a tanév megfelelő
időszakához előírt ismereteket. A félév vége előtt egy nappal Vidáné Savanyó Katalin szóban
bejelentette távozási szándékát. A félév során előre megbeszélt időpontokban órákat
látogattam. Ezeken az órákon láttam, hogy megfelelően felkészültek a kollégák, és tudtuk
pótolni a nyári szünetben más munkahelyet választó tanárokat. Segítő szándékkal és
megfelelő empátiával kezelték a tanulók problémáit. Sok dicsérettel, jutalmazással és
következetességgel elérték, hogy rossz magatartású tanulót nem láttam az órákon. Ebben a
félévben szereztünk tapasztalatot az alsóban, az osztályösszevonások miatt osztatlan órák
megtartásának nehézségeiről. Ezek az órák, valamint az egész napos tanítás sok nehézséget
6
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának értékelése,
elemzése
A nevelők munkája
okoz a tanulónak és a tanárnak is. A második félévre már a tapasztalatok alapján órarend
módosítással indulunk.
A tanórán kívüli munkában (ilyenek az ünnepélyek, műsorok, faliújság), valamint a Dök
programok (papír, műanyag, elektromos hulladék gyűjtése), kulturális program, mindenki a
vállalt, vagy a kiosztott feladatot elvégezte.
A félév során a továbbtanulás, a szabadság kiadása vagy a betegség miatt sok helyettesítésre
volt szükség. Ez az új, szeptembertől hatályos törvény miatt, (max. heti 6 óra, napi 2 óra)
ingyen elvégzendő munka miatt, időnként feszültséget okozott. A napi 8 óra tanulóval
eltöltött idő, fizikailag és szellemileg is kimerítő. Ezért szorgalmi időben csak halaszthatatlan
ok miatt fogadható el a hiányzás. Ha valaki hiányzik, akkor megfelelően (óravázlat) fel kell
készíteni a helyettesítőt.
Ebben a félévben fontos feladat lesz a kompetenciamérésre való felkészülés. Kérem a
kollégákat, hogy a fejlesztési tervben leírtakat vegyék figyelembe, és folyamatosan
gyakorolják a tanmenetükben előírt feladatokat.
Alsós munkaközösség
Iskolánk alsó tagozata 2 összevont osztállyal kezdte meg a 2013/2014-es tanévet. Az 1-2.
osztály osztályfőnöke Horváth Csaba, a 3-4. osztály osztályfőnöke Rabóczki Anita. Az
összevont osztályokban a magyar nyelv és irodalom, és a matematika tantárgyakat
csoportbontásban tanulják a gyerekek. A 2. osztályban ezeknek a tantárgyaknak a tanítását
szeptemberben Fülöp Krisztina kezdte meg. Október közepétől Solymárné Tóth Judit vette át
a helyét. A 3. osztályban Hegedüs Szabina e tantárgyak tanítója. Több tantárgyat tanít felső
tagozatos tanár. Ilyen 1-2. osztályban a testnevelés, az erkölcstan, 3-4. osztályban az angol
nyelv, az informatika, és a természet ismeret.
Augusztus végén elsődleges feladatunk az újonnan bevezetett egésznapos oktatás
megszervezése volt. Elkészítettük hozzá a napirendet, összeállítottuk az órarendeket.
Megteremtettük a szükséges tantermi körülményeket, hogy mind összevontan, mind
csoportbontásban megfelelő körülmények között lehessen dolgozni. Átadtuk az
osztályleltárakat.
Elkészítettük a tanmeneteket, megbeszéltük, kiosztottuk az éves feladatokat, elkészítettük az
egyéni fejlesztési terveket. Megterveztük milyen versenyeket tartunk a tanév során, milyen
körzeti, és egyéb versenyre nevezzük be tanulóinkat. Elkészítettük a tantermek, folyosó
dekorációját, hogy barátságos környezet fogadja az iskolába érkező gyerekeket.
A tanévnyitó ünnepélyen a második osztályos tanulók mondtak verset.
Szeptemberben megtartottuk a szülői értekezleteket, munkaközösségi értekezletet.
Megszerveztük az alsó tagozatos tanulóknak tervezett szakköröket, tömegsportot. Az első
osztályosok is hamar bekapcsolódtak az iskolai életbe.
A népmese alkalmából rendezett iskolai rajzversenyen szinte teljes létszámmal vett részt az
alsó tagozat. Rajzversenyünk témája ebben a tanévben a „kedvenc meseszereplő” lerajzolása
volt. Szeptember végén megtartottuk a tavasszal elmaradt kirándulásunkat Révbérpusztára. Itt
a népi mesterségek mellett, tájházzal, a tanyasi élettel, falusi udvarral, háziállatokkal
ismerkedtünk meg. A programot lovasbemutató zárta.
Októberben összeállította az 1. osztály tanítója a DIFER mérésre kerülő tanulók névsorát,
majd az ősz folyamán elvégezte a felmérést. Megrendeztük az alsó tagozatosok mesemondó
versenyét, ahol két korosztályban értékeltük a tanulókat.
Az alsó tagozat aktívan vesz részt az iskolai papírgyűjtésen, a Pet palackgyűjtésben, az
elektronikai hulladékgyűjtésen.
Novemberben, Márton napján, kézműves délutánt szerveztünk, melyen megemlékeztünk
Márton püspökről, a néphagyományokról, libás díszeket készítettünk, majd népi játékokat
7
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának értékelése,
elemzése
A nevelők munkája
játszottunk. Libazsíros kenyeret, tepertőt ettünk. Hónap végén közösen látogattunk el
Dunaföldvárra színházba. A Hattyúk tava című színdarabot tekintettük meg.
Még októberben megalakult a tankerületi munkaközösség. Az alakuló ülésen megbeszéltük a
munkaközösség programját, versenyeit, bemutató óráit. 2 alsós tanító vett részt az első
matematika bemutató órán. Tervezzük, hogy közösen megnézzük a következő mozgás-
művészet témájú órákat.
Az félév során a Vörösmarty emlékműsor volt a 4. osztály feladata. A betlehemes műsorral a
3-4. osztály készült, melyet több helyszínen is előadtak. Szerepeltek a községi adventi
ünnepségen, az óvodában, az iskolai karácsonyi ünnepségen. Minden osztály kis versekkel,
dalokkal várta a Mikulást. Januárban a magyar kultúra napjának megünneplésére készülünk.
Decemberben ellátogattunk a Mikulás játszóházába, az Ugráldába és a Falusi Életkertbe.
A félév során folyamatosan frissítettük a faliújságainkat, tantermeink, folyosónk dekorációját.
Havonta munkaközösségi értekezleteken beszéltük meg az aktuális oktatási-nevelési
problémákat, feladatokat. Tapasztalatokat cseréltünk, segítettük egymás munkáját. Értékeltük
az eltelt hónapot, megbeszéltük az aktualitásokat.
A következő időszak feladata lesz a félévi bizonyítványok, statisztikák elkészítése, a
tankönyvrendelések összeállítása, tanulmányi versenyek figyelemmel kísérése, felkészülés a
versenyekre.
Felsős munkaközösség
Augusztusban a pedagógusok elkészítették az új tanév órarendjét, dekorálták a tantermeket,
beosztották az ügyeletes tanári feladatokat, megtervezték az új tankönyvellátási rendszerhez
kapcsolódó feladatokat.
Tanévnyitó értekezletünkön megbeszéltük a tanév feladatait, melyben nagy hangsúlyt kap a
kompetencia alapú oktatás. A pedagógus-életpálya modell bevezetésével pedagógusainknak
új feladatokkal, kihívásokkal, rendszerrel kellett szembenézniük, az ezekkel kapcsolatos főbb
tudnivalókat is itt igyekeztünk tisztázni.
Megbeszéltük, hogy negyedévente kiválasztjuk a diákok közül a legszebben író és a legjobb
tanulmányi eredményt elérő tanulót.
A felső tagozaton két új pedagógust köszönthettünk a nyáron elköszönő pedagógusok helyett.
A testnevelés oktatását Orbán Istvánné vette át, angolra pedig az idei évben Szuszits Réka
tanítja a gyerekeket.
A felsős munkaközösség tagjai:
Vidáné Savanyó Katalin (matematika, fizika, 5. o. osztályfőnöke, munkavédelem)
Bazsik Titanilla (magyar nyelv és irodalom, könyvtár, munkaközösség vezetője, 6.o. of.)
Orbán Istvánné (testnevelés, 7. o. osztályfőnöke)
Péter Gyöngyi (biológia, földrajz, kémia, rajz, egészségtan, 8. o. osztályfőnöke)
Bartucz István (történelem, erkölcstan, gyermekvédelem)
Szuszits Réka (angol, rajz, technika)
Besenyei János (tagintézmény-vezető, technika, informatika)
Szeptemberben a szaktanárok elkészítették a szükséges tanmeneteket. Kiosztásra kerültek a
diákok tankönyvei is. Felmértük a felzárkóztatásra szoruló diákok létszámát és megszerveztük
a felzárkóztatásukat. Felmértük a délutáni felügyeletet igénylő tanulókat is és tanulószobát
biztosítottunk számukra. Különböző szakkörök is szerveződtek.
Az évnyitó után rendben megkezdődött a nevelés-oktatás intézményünkben.
A szeptemberi faliújságot a 8. osztály készítette.
Munkaközösségeink a népmese világnapja alkalmából rajzpályázatot hirdettek, melyet a DÖK
jóvoltából díjaztunk.
8
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának értékelése,
elemzése
A nevelők munkája
A tanév első hetében az osztályfőnökök megtartották a szülői értekezleteket.
Októberben a 7. osztályosok készítették a faliújságot. 6-án reggel az aradi vértanúkra
emlékeztünk. A műsort a 8. osztály készítette. Október 23-án is ünnepi megemlékezést
tartottunk, az 1956-os forradalomra emlékezve. Itt is színvonalas műsort láthattunk a 7.
osztályosoktól.
Ebben a hónapban több változás is történt. A logopédiai ellátást Dudáné Driszkó Adrienn már
nem tudta ellátni, így sajnos a rászoruló gyerekeknek nem tudjuk biztosítani a logopédiai
fejlesztést. Jó hír viszont, hogy két gyógypedagógus jár intézményünkbe (Balláné Spitz
Mariann és Füredi Zsuzsanna), és biztosítja a gyerekek számára az ezirányú fejlesztést. A
gyógytestnevelést is sikerült megszervezni (Szabóné Vida Andrea tartja), így a gyerekek ezen
is részt tudnak venni.
A köznevelésről szóló törvény alapján iskolánkban is megalakult az intézményi tanács,
melynek célja az iskolákban a helyi közösségek érdekeinek képviselete. A tantestületből
Bartucz Istvánt delegáltuk a tanácsba.
A DÖK által szervezett papírgyűjtésben szép számmal vettek részt tanulóink, melynek
köszönhetően iskolánk szép összeghez jutott.
Októberben fogadóórát és munkaközösségi értekezletet is tartottunk. 11-én tűzriadó-próba
volt intézményünkben.
Novemberben a 6. osztályosok készítették a faliújságot. A hónap végén felsős versmondó
versenyt szerveztünk, ahol szép számmal mondtak verset felsős tanulóink.
Decemberben sok feladat várt a pedagógusokra és a gyerekekre is. Advent mind a négy
vasárnapján műsorral és verssel készültek a felsős tanulók a községünkbe látogatók számára.
Az iskolát karácsonyi dekorációkkal díszítették. Mindennap adventi sorsolással kedveskedtek
a gyerekeknek, ahol kedves ajándékokat kaptak.
A decemberi faliújságot az 5. osztály készítette.
December 5-én tanulóink Székesfehérváron focibajnokságon vehettek részt. December 6-án
iskolánkba látogatott a Mikulás és mindenkinek ajándékkal kedveskedett.
December 7-én Suplicz Mihály táncművész tartott színvonalas táncházat iskolánk tanulóinak.
December 20-ára karácsonyi műsort állítottunk össze, ami nagyon színvonalasra sikerült. A
gyerekek láthattak zenés-énekes produkciót, hallhattak verset, láthattak betlehemes játékot és
karácsonyi színdarabokat. Itt került átadásra iskolánk alapítványának jóvoltából a tanulók
közös karácsony ajándékai, melyeknek a gyerekek nagyon örültek és nagy hasznát veszik.
Januárban a félév zárása zajlik. A félév vége 17-e, amikor is megtartottuk az osztályozó
értekezletet. A félévi bizonyítványokat 24-ig osztottuk ki.
Január 21-én felsős matematika versenyt szervezett a matematika szakos pedagógus.
Január 22-én a magyar kultúra napját ünnepeltük az első osztályosok ünnepi műsorával.
Egy pályázat jóvoltából felsős tanulóink 24-én színházba látogattak, ahol megnézették A
padlás című színvonalas színdarabot.
DÖK
A tanév elején, a képviselők megválasztása után, megtartottuk az első küldöttgyűlést, ahol
megválasztottuk a diákönkormányzat elnökét, elfogadtuk az éves munkatervet, megbeszéltük
a feladatokat, rendezvényeket, programokat. A nyolcadik osztály kérésére megszerveztük az
ügyeletesi munkát, melynek ellátását egész tanévre vállalták a nyolcadikos tanulók.
Szeptemberben a népmese világnapjára ebben a tanévben rajzversenyt hirdettünk, melynek
témája- a kedvenc meseszereplő volt. Nagyon sok szép kép készült, többféle technikával.
Ajándékkal jutalmaztuk a legjobbakat. Elkezdtük szervezni a papírgyűjtést, a Pet palackok
gyűjtését, és a fém italos dobozok gyűjtését. Továbbra is folyamatosan gyűjtjük az
elektronikai hulladékot, melyet az első félév során kétszer vittek el. Szeptember végén az alsó
9
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának értékelése,
elemzése
A nevelők munkája
tagozatosok Dök nap keretén belül Révbérpusztán voltak kirándulni. Itt megtekintettük a
tájházat, lovas kocsiztunk, népi mesterségekkel ismerkedtünk. Láttunk ló patkolást,
patkókészítést. Ebédre kemencés lángost kaptak a gyerekek. Ebéd után lovasbemutatót
tekintettünk meg.
Októberben lezajlott a papírgyűjtés. Nemcsak azért lényeges hogy minél aktívabban gyűjtsük
szelektíven a hulladékot, mert ezzel óvjuk környezetünket, hanem mert a hulladékgyűjtésből
származó bevétel szolgál a Dök számára a programok finanszírozására. Szerencsére ebben jó
partnerek a tanulók mellett a szülők is.
Elindult az egész évben zajló észkerék feladvány is.
Novemberben az alsó tagozatos tanulók vettek részt a Márton napra rendezett hagyományőrző
délutánon. Kézműveskedtünk, körjátékokat játszottunk, énekeltünk. Majd megkóstoltuk a
libatepertőt, és a libazsíros kenyeret. Az alsó tagozatosokkal Dunaföldváron voltunk
színházban, a Hattyúk tava című darabot tekintettük meg.
Decemberben részt vettünk az iskola feldíszítésében. Megtöltöttük ajándékokkal a már
hagyományos iskolai adventi naptárat, melyet reggelente kisorsoltunk a szerencsés
tanulóknak. A harmadik és negyedik osztályosok betlehemi műsort adtak a település adventi
ünnepségén, majd bemutatták az óvodásoknak is. A felső tagozatosoknak Mikulás napi discot
szerveztünk, ahol szép számmal vettek részt, és nagyon jól érezték magukat. Az iskolai
karácsonyi ünnepségen a színjátszó szakkörös gyerekek, néhány vendégművésszel
kiegészítve, színdarabokat adtak elő. A harmadik, és negyedik osztályosok ismét bemutatták
betlehemes játékukat. Két tanuló szintetizátoron játszott.
Januárban, a felső tagozatosok, Dök nap keretében a dunaújvárosi színházban a Padlás című
musical-t nézik meg. A januári küldöttgyűlésen értékeltük a félévet. Megbeszéltük a
feladatokat, programokat, valamint megbeszéltünk mi tartozik a DÖK hatáskörébe, milyen
problémákra tudunk a diákönkormányzat keretében segítséget nyújtani.
Munkavédelem
Az ellenőrzések megtörténtek tanév elején, munka-, tűz- és balesetvédelemben részesültek a
pedagógusok és a diákok is. Folyamatosan hívunk előadókat, eddig az iskola védőnője és az
iskolarendőr tartott osztályfőnöki órákon előadásokat a betegségekről, a közlekedésről, a
büntető jogról, garázdaságról, bűncselekményekről és azok következményeiről. Novemberben
a katasztrófa védelem megbízottjai nézték át az iskola területét, felszereltségét, poroltóit és a
helységek tűzveszélyességi besorolásait is.
A 2013/2014-es tanév első félévében 2 baleset történt az iskola területén (csontrepedés és
zúzódás).
Tűzriadó gyakorlatot tartottunk 3012. október 11-én.
Gyermekvédelem
Iskolánk oktatási - nevelési tervének (Pedagógiai Program) fontos, meghatározó eleme a
gyermekek jogainak, érdekeinek védelme, aminek színtere a gyermek- és ifjúságvédelmi
munka.
Ezt a feladatot ebben a tanévben is a községi Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat
munkatársával együttműködésben láttam el.
Heti rendszerességgel konzultáltunk olyan tanulók ügyeinek megoldásában, ahol a szülők
elváltak, és ennek következtében a gyermeknek egyik szülőnél sincs igazi otthona, illetve ahol
az apa egyedül neveli gyermekét és különböző okok miatt nem ér rá vele foglalkozni.
Mindkét esetben az volt a cél, hogy megakadályozzuk a gyermekek elkallódását, ill. számukra
veszélyes közegbe kerülését. Néhány esetben az iskolai beilleszkedés, társas
együttmunkálkodás szabályrendszerének elfogadásában kellett tanulóknak mentorálással
10
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának értékelése,
elemzése
Tanórai és tanórán kívüli munka
segíteni, hogy csökkenjen az osztálytársakkal, az osztályban tanító pedagógussal szembeni
feszültség. 4 tanuló az osztályfőnökökkel együttműködve még további mentorálásra szorul,
iskolai viselkedésüket, tanulmányi előmenetelüket fokozottan figyelemmel kísérjük, a
szülőket, ahol lehetséges, szóbeli konzultáció útján közösen tájékoztatjuk. A cél változatlanul
az iskolai viselkedés szabályrendszerének maradéktalan elsajátítása, a tanulmányi
követelmények elfogadása és teljesítése. Számukra a tanulószoba keretén belül is van
lehetőség esetmegbeszélésre, gyakorló, fejlesztő feladatok adására. A védőnő rendszeresen
ellenőrzi a gyermekek higiénés állapotát, a problémás tanulók esetében bizalmas
beszélgetésben hívjuk fel az osztálytanítóval / osztályfőnökkel közösen a megfelelő
tisztálkodás, ápolt megjelenés fontosságára a figyelmet.
Különösen nagy figyelmet fordítok a halmozottan hátrányos, a hátrányos helyzetű, és a
veszélyeztetett tanulók felzárkóztatására és a szükséges segítség megadására.
Ennek érdekében 2013. szeptember 20-ig elkészült az aktualizált Gyermek- és Ifjúságvédelmi
Munkaterv, amely minden kolléga számára elérhetően ki van függesztve a tanáriban.
Ebben az évben munkámat nem végzem egyedül, nagy segítséget jelent problémás esetekben
a tankerületi szinten megalakult iskolaközi gyermek- és ifjúságvédelmi szakmai
munkaközösség, aminek vezetőjével aktuális esetben szintén konzultálhatok.
Szeptember hónapban megtörtént a szülők és tanulók tájékoztatása az intézményben folyó
gyermek-és ifjúságvédelmi munkáról a faliújságon és az iskola hirdetőtábláján kifüggesztett
tájékoztatókon keresztül. A cél az volt, hogy mind a szülők, mind a tanulók tisztában
legyenek jogaikkal és lehetőségeikkel, a gyermekvédelemmel kapcsolatban.
Novemberben minden osztályban felmértem az iskolatitkárral közösen az étkezési
támogatásban részesülő, vagy ingyenes tankönyvsegélyre jogosult gyermekek körét az
osztályfőnökök segítségével. Pontosítottuk és az iskola nyilvántartásában rögzítettük a 2H-s,
3H-és veszélyeztetett tanulók számát. Több tanuló kikerült ebből a körből, ugyanakkor
újabbak is látókörbe kerültek elhanyagoltság, ill. családon belüli erőszak gyanúja miatt.
A téli szünetet megelőzően, kérésemre az osztályfőnökök ellenőrző útján tájékoztatták a
bukásra álló tanulók szüleit gyermekeik gyenge tanulmányi teljesítményéről.
Január folyamán változott a településen a család- és gyermekgondozó személye. Törekszem
vele is a jó munkakapcsolat kialakítására a közös problémák megoldásában.
Tanórai és tanórán kívüli munka
1-2. osztály
Szeptemberben az 1. valamint 2. osztály létszáma is 9-9 fő volt, tehát 18-an kezdték
tanulmányaikat az összevont osztályban. Közben történt változás, ugyanis mindkét osztályba
jött 1-1 fő, azonban nem sokáig tartózkodtak iskolánkban. December elején ismét bővült az
osztálylétszám, így jelenleg 19 tanulóról beszélhetünk.
Az első osztályos gyerekek hamar megtanulták a rendet, gyorsan beilleszkedtek az iskolai
életbe. A szokatlan környezetben a gyerekek gyorsan feltalálták magukat. Egy gyermek átjár
Előszállásról.
Az összevont tanulók nagyobb része jó képességű, azonban vannak, akik felzárkóztatásra
szorulnak, amelyre van lehetőség a differenciált órák során. A főbb tárgyakat (írás, olvasás,
nyelvtan, matematika) külön teremben külön pedagógussal tanulják, a többi tárgyat pedig
összevont csoportban sajátítják el a gyerekek. Ez jó, hiszen testnevelés órán játék közben,
vagy éneklésnél sokkal kedvezőbbek a feltételek, ha nagyobb létszámmal vannak. Egészen új
tantárgyként jelent meg első osztályban az Erkölcstan, melyen a gyerekek szívesen beszélnek
tapasztalataikról. A diákok egész napos oktatásban részesülnek, amely új rendszerként jelent
11
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának értékelése,
elemzése
Tanórai és tanórán kívüli munka
meg iskolánkban. Úgy van összeállítva az órarend, hogy ne legyen túl terhelő, tehát a több
koncentrációt és energiát igénylő főbb tárgyak délelőtt vannak, még a mozgás illetve
szabadidős tevékenység délután, ahol a gyerekek különböző játékok (labda, lego, társasjáték,
csocsó… közül választhatnak. Házi feladat megírásával van vége a gyerekek számára a
napnak, ami lényeges dolog, hiszen a következő napra mindig elkészül az adott órai lecke. A
tanulók önzetlenek és segítőkészek társaikkal a feladatok megoldása során.
Magatartásbeli problémák néha adódnak.
Összesen 800 órát hiányoztak a tanulók, igazolatlan mulasztás nem volt.
Az októberben megtartott alsós Mesemondó versenyre szívesen jelentkeztek a gyerekek és
alaposan felkészültek.
Novemberben az alsó tagozatosokkal lehetőségünk nyílt megnézni a dunaföldvári színházban
a Hattyúk tava című előadást.
Az 1. osztály feladata volt a Magyar Kultúra Napján való megemlékezés, melyre
lelkiismeretesen felkészültek a gyerekek.
Decemberben lehetőségünk volt a többi alsós osztállyal ellátogatni a „Mikulás Játszóházba,
Ugráldába és a Falusi életkertbe.
Néhány szülő kivételével rendszeresen látogatják a fogadóórákat, és érdeklődnek gyermekük
tanulmányi helyzetéről.
2. osztály
2014. október 11-vel kerültem az intézménybe, mivel a kolléganő felmondott, így a második
osztályt kaptam meg.
Az osztály már összeszokott, mivel már első osztálytól együtt vannak.
Decemberben érkezett egy kislány, aki a tavalyi évet itt végezte, majd elköltöztek. Így
számára sem ismeretlen a közösség, ezért könnyen beilleszkedett.
A gyerekkel gyorsan megtaláltuk a közös nevezőt. Az új szokásokat, amit már én alakítottam
ki, szívesen és könnyen sajátítottak el.
A szülőkkel szintén jó a kapcsolatom, a megtartott szülői értekezleten személyesen is
megismerkedtünk.
Az osztály átlagképességű, vannak lassabbak, akiket igyekszem felzárkóztatni. A jobban
haladókkal pedig a differenciálás lehetőségével élek, több feladatot adok.
Évvégére az a célom, hogy a lassabban haladókat is felzárkóztassam a többiekhez. A tanulók
zöme már szépen olvas, az írásuk lendületes, külalakra tetszetős, egy – két gyerek kivételével.
Nyelvtanból a szabályok elsajátítása könnyen, de alkalmazása már nehezebben megy. Az
egyik tanuló, aki súlyos beszédhibás, hallás utáni tollbamondást nem tudja teljesíteni.
A többi tanuló több - kevesebb hibával teljesíti a feladatot.
Matematikából a műveletek elvégzése már 2 gyerek kivételével, megfelelő. A logikus
gondolkodásukat fejleszteni kell.
Környezet órán az 1-2. osztály összevonása miatt az évfolyamok eltérő anyaga, nehezíti a
haladást. A környezeti ismereteik nem az éle koruknak megfelelő, hiányosságaik pótlásra
szorulnak.
Még a rajzot és az éneket tartom összevonva, ezek a tantárgyak jól egymásra épülnek a két
évfolyamon, ezért a tanulók már jó közösséget alkotnak.
Minden órán a dicséret eszközét alkalmazom, ami úgy érzem serkentőleg hat, és jobban
motiválja a munkájuk eredményességét.
12
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának értékelése,
elemzése
Tanórai és tanórán kívüli munka
3-4. osztály
Ez a tanév sok változást hozott osztályunk életébe. Szeptembertől a 3. és a 4. osztály
összevontan egy tanulócsoportot alkot. A magyar nyelv és irodalom, a matematika
tantárgyakat csoportbontásban, a természetismeretet, és a készségtárgyakat összevontan
tanulják a gyerekek. Angol nyelvet, informatikát csak a 4. osztály tanul. Több új tanár is tanít
az osztályban. Nagy változás, hogy szeptembertől bevezettük az egész-napos oktatást. A
gyerekek délután 4 óráig vannak az iskolában. Bevezetésre került a mindennapos testnevelés
is.
A napirendet, és az órarendet igyekeztünk úgy összeállítani, hogy egyenletes legyen a tanulók
terhelése, napi és heti szinten egyaránt. Délelőtt 4 vagy 5 tanóra van. Utána ebéd, majd
szabadidő. Délután általában még egy tanóra, majd uzsonna. Leckeírással zárjuk a napot. A
házi feladatot rendszerint itt az iskolában elkészítik a gyerekek. Ha van még idő le is
ellenőrizzük, általában csoportmunkában. Az esetek többségében jut idő az olvasásra is. A
szóbeli tanulás otthonra marad. Ez a 4. osztályban jelent nagyobb gondot, mivel nekik több a
tantárgyuk, magasabb az óraszámuk, ezért kevesebb idő jut egy-egy tantárgyra. Nehezen
szokják meg a gyerekek a megemelkedett szóbeli tanulnivaló mennyiségét, és azt a tényt,
hogy van szóbeli házi feladat is, a tanulás.
Eleinte nagyon elfáradtak délutánra a tanulók, de most már megszokták az egész-napos
iskolát. Meg kellett tanulni, hogy adott időn belül egyedül készítsen házi feladatot. Eleinte
lassabban, nehézkesebben ment a leckeírás, de mára rutint szereztek benne, melyik
tantárggyal kezdik, milyen sorrendben haladnak, mennyi időt tölthetnek egy-egy tantárggyal.
Nagy előnye ennek az oktatási formának, hogy közösen tölthetik az ebéd utáni szabadidőt, és
a szüneteket. Ha rossz idő van, elővesszük a társasjátékokat, és az alapítvány karácsonyi
ajándékát a Legot is. Jó idő esetén, az udvaron játszunk.
Az összevonás több tantárgynál nem, vagy csak kevéssé okoz nehézséget, elsősorban a
készségtárgyakra gondolok. Sok esetben előnye is van, hiszen egyébként kevesen lennénk
egy- egy csoportmunkához, vagy játékhoz. A természet ismeret tanítása okoz nehézséget
összevont formában.
A 3-4. osztály létszáma szeptemberben 17 fő volt. A félév során egy negyedik osztályos
tanuló távozott. Így jelenleg 8 harmadikas, és 8 negyedik osztályos tanuló van.
A 3. osztály félévi tanulmányi átlaga: 4,49, a 4. osztályé 4.25. Kitűnő bizonyítványt, elégtelen
értékelést senki nem kapott. Legjobb eredményt –a készségtárgyakon kívül- 4.-ben
informatikából: 4,38, természet ismeretből és matematikából: 4.13, 3.-ban magyar
irodalomból: 4,75 és matematikából: 4,5 leggyengébbet, minkét évfolyamon magyar nyelvből
4.13 és 3, 63 értek el a tanulók.
Magatartási probléma előfordul minkét osztályban. Elsősorban a fiúk rivalizálása, sokszor
viszont a közös játék a vitatkozás forrása. A tanulók összeszoktak egymással, a fiúk mindig a
lányok pedig alkalmanként együtt játszanak. Az összevonás miatt nem fordulhat elő, hogy
egy-egy gyereket kirekesztenek a többiek, mert a másik évfolyamon talál magának
játszótársat, barátot.
3. osztály
Osztálylétszám:8 fő
Lány:4fő
Fiú:4 fő
Teljes családban élő gyermek:8 fő
Nincs testvére 4 gyereknek, 1 testvére van 2 gyereknek, 2 vagy annál több testvére van 2
gyereknek.
Félévi tanulmányi átlag: 4.48
13
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának értékelése,
elemzése
Tanórai és tanórán kívüli munka
Magatartás: 5tanuló példás (5)
1 tanuló jó (4)
2 tanuló változó (3)
Szorgalom: 5 tanuló példás (5)
2 tanuló jó (4)
1 tanuló változó (3)
Hiányzások: 183 óra igazolt
igazolatlan
22,8 óra/fő igazolt hiányzás
Ezt a tanévet összevonva a 4. osztályos tanulókkal kezdtük meg. A fő tantárgyak
(matematika, olvasás, nyelvtan, fogalmazás) tanítása és tanulása külön a másik osztálytól
történt, viszont a készségtantárgyak (testnevelés, ének, rajz, technika) és a természetismeret
elsajátítása együtt történt a magasabb osztályban (4. osztályban) lévő diákokkal. A délutáni
leckeírás és a differenciáló foglalkozások is közös órák voltak. A harmadikosok egy
nyugodtabb, csendesebb, kötelességtudóbb gyereksereg, a negyedikesek ezzel szemben
„hangosabb”, gyorsabb tempójú, izgő-mozgó diákok. Nehéz volt az összeszokási időszak, az
új napirend megszokása. A közös órákon komoly versengések alakultak ki a fiúk között, a
lányok körében pedig új barátságok alakultak ki. Testnevelés órákon segítik és ösztönzik
egymást, sok új játékot is tudnak a magasabb létszám miatt játszani. Énekórákon az adott
anyaggal nem tudunk egyszerre haladni a két osztállyal, amikor az egyik osztállyal végzünk,
akkor a másik osztállyal lemaradunk. A leckeírásnál a magasabb osztályba járó tanulók még
nem igazán tudnak önállóan, csendben dolgozni, folyamatos a segítségkérés akár a társuktól,
akár a pedagógustól. A harmadik osztályos diákokat zavarja a negyedikesek által keltett zaj,
beszélgetés, folyamatos segítségkérés. Különösen két lány figyelmét vonják el ezzel a
leckeírástól. A harmadik osztályos fiúk közül kettőnek „problémás” a magatartása, amíg le
vannak kötve feladatokkal, addig kötelességtudó, csendben dolgozó diákok, ahogyan
felszabadulnak a feladatok alól, beállnak a negyedikes fiúk „táborába”. Viselkedésükkel
zavarják a tanuló társaikat.
Tanulmányi versenyek közül ezt a tanévet mesemondó versennyel kezdtük. Résztvevők
száma az osztályunkból 6 fő. Az második korosztályban, vagyis az 3.-4. osztályosok közül az
osztályunk egyik rendkívül jó előadó képességgel rendelkező lánya nyerte meg. A harmadik
helyezett díját is osztályunk egyik lány tanulója hozta el.
Remélhetőleg a következő tanévben még több gyermek kap majd kedvet a mesemondáshoz.
Az osztály fiú tanulóinak kedvelt szakköre a tömegsport. Minden kedd délután
lelkiismeretesen jár 4 fő. A lányok által igazán kedvelt szakkör a kézműves foglalkozás. Az
óra keretében sok szép dolgot készíthetnek, mellyel kézügyességüket fejlesztik.
Az iskolai programokon minden kisdiák részt vett: Révbérpusztára utaztunk,
lovaskocsikáztunk, lovak patkolását nézhettük meg, mindenki kipróbálhatta a lovaglást,
lovasbemutatót tekintettünk meg és parasztlángost kóstolhattunk meleg teával. Egy őszi
napon színházba is ellátogattunk Dunaföldvárra. Márton-napi készülődésben
kézműveskedtünk, libazsíros kenyeret és libatepertőt ehettünk forró teával, körjátékokat
játszottunk. Karácsony-váró időszakban Betlehemi műsorral készültünk, Mikulást
vendégeltünk dec. 6-án, látogatást tettünk a Mikulás játszóházába, az Ugráldában
csúszdázhattunk és a Karácsonyi műsoron a betlehemi műsorunkat adtuk elő.
Ebben a félévben egy szülői értekezlet és kettő fogadóóra volt, a szülők egy fő kivételével
rendszeresen megjelentek, folyamatosan tartottuk a kapcsolatot a gyermekek fejlődésével
kapcsolatban.
14
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának értékelése,
elemzése
Tanórai és tanórán kívüli munka
A 3. osztály jól összeszokott társaság, igyekeznek segíteni társuk munkáját, egyre jobban
igyekeznek kivenni részüket a közösségi munkából, szívesen vesznek részt az iskolai
programokon, iskolán kívül is keresik egymás társaságát.
4. osztály:
A gyerekek többsége jó képességű, egy tanuló SNI-s, egy tanuló BTM-es volt, de ő távozott.
Matematikából, magyar nyelvből nagy hiányosságokkal kezdtük a 3. tanévet, melyeket nem
sikerült még teljesen pótolni. Igyekszem tanórákon differenciáltan foglalkoztatni a
gyerekeket, hogy mindenki a maga tempójában tudja elsajátítani a követelményeket. A
hiányzások száma átlagos, igazolatlan hiányzás nem fordult elő.
Versenyekre nehézkesen jelentkeznek, nem szívesen vállalnak pluszmunkát a tanulók.
Októberben a mesemondó versenyre négyen készültek fel. A tavaszi versenyekre nagyobb
intenzitást várok.
A közösségi életben szívesen vesznek részt. Iskolai programokon nagy számban vannak jelen.
Szakkörökre keddenként lehet járni, mikor is nincsen délutáni tanóra. Szeretik a tömegsportot,
többen járnak kézműves szakkörre is. A második félévtől énekkarra is lesz lehetőségük
menni. Az osztály feladata volt a Vörösmarty- műsor. A műsorban mindenki részt vett. A 3.
osztálynak besegítettünk a betlehemes műsorban, melyet többször is előadtak a gyerekek.
Versekkel vártuk a Mikulást is.
Ebben a félévben voltunk kirándulni Révbérpusztán, és színházban is. Dunaföldváron a
Hattyúk Tava című darabot néztük meg. Decemberben ellátogattunk a Mikulás játszóházba.
A szülők rendszeresen érdeklődnek gyermekük tanulmányi munkája felől. Többen részt
vesznek a szülői értekezleteken, fogadóórákon. Együttműködnek a pedagógusokkal. Több
családnál voltam családot látogatni. Az osztály nagy része csonka családban él, ez nagyban
nehezíti a gyerekek életét. Gyermekvédelmi intézkedésre nem volt szükség.
5. osztály
Az osztály a 2013/2014-as tanévet 11 fővel kezdte meg és 12 fővel fejezte be a félévet.
2 tanulónak van felmentése idegen nyelv tantárgyból.
Az osztály magatartási átlaga: 3,69
szorgalmi átlaga:2,53 lett.
Összesen 690 óra hiányzás volt, ebből 1 óra igazolatlan.
Közösségi munka:
Az év eleje az összekovácsolódás időszaka volt, a megváltozott osztályösszetétel és
osztályfőnök cseréje miatt. Sok egyéni és osztályszintű beszélgetéssel ez november elejére
elfogadhatóvá vált, normalizálódott egymás elfogadása, de az iskolai programokon való aktív
részvételhez sok segítség, nagy ráhatás kellett.
- októberben faliújságot készítettünk és a 23.-i megemlékezést színvonalas műsorral
ünnepeltük
- papírgyűjtésen a lebonyolításban,pakolásban vettünk részt tevékenyen,papírt csak 1 tanuló
hozott
- a színjátszó szakkör 2 fellépésén 5 tanulóval képviseltettük magunkat
- a december 5.-i székesfehérvári ,,Vörösmarty"focikupán 4 fiú vett részt a 7. osztályból
- az iskolai versmondó versenyre 2 tanuló jelentkezett
- a védőnő a szexualitással kapcsolatos előadást tartott január elején
- sajnos ,,osztálybulit" a tanulással,magatartással kapcsolatos problémák miatt a 2. félévre
terveztünk.
8. osztály
A 8. osztályév elején 13 tanulóval indult, jelenleg is 13-an vannak,ebből 9 lány és 4 fiú. Az
osztályközösség jónak mondható, ellentétek persze vannak, melyek néha jobban néha kevésbé
ütköznek ki. Az osztály magatartása 4,3. A lányok hangosak, de szívesen részt vesznek
mindenben, az órai feladatokat fegyelmezetten végzik el. A fiúk rendetlenek ,de ha nincsenek
együtt szépen dolgoznak a tanórákon.
Az iskolai rendezvényeken aktívak. Többen tagjai az irodalom szakkörnek, mellyel
színdarabot adtak elő a karácsonyi ünnepélyen. Egy lány rendszeresen jár szintetizátorozni
amellyel színesíti az osztályt és műsorokon vesz részt. Páran tagjai az iskola énekkarának is.
Több tanuló jeleskedett az iskolai versmondó versenyen.
A gyerekek nagy része szorgalmas igyekeztek minél jobb eredményt elérni a felvételire. A
legjobb eredményt testnevelés és ének-zene készségtárgyakból, a legjobb tanulmányi
eredményt pedig fizikából érték el. A félév végén elégtelen osztályzatot senki nem kapott. A
legjobb tanuló 4,8 átlaggal Farkas Fanni lett,akinek csak 2 készségtárgy rontotta az
eredményét. Rajta kívül 5 tanuló szerzett 4 egész feletti bizonyítványt.
Az osztály faliújságját is minden hónapban elkészítik noszogatás nélkül, segítségre csak a
fiúknak van szüksége.
17
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának értékelése,
elemzése
2013/14-es tanév első félévi angol tanításának alakulása az iskolában
Rendszeres korrepetáláson 3 gyerek vett részt, akik szerda délutánonként fejlesztő
foglalkozásra járnak. 1-1 korrepetáláson a gyengébb vagy az adott tananyagból éppen
lemaradt tanulók is jelen voltak. Tanulószobára 2 gyerek jár.
Osztályunk adta az október 6-i műsort.
2013/14-es tanév első félévi angol tanításának alakulása az iskolában
A nagykarácsonyi iskolában két éve folyik angol tanítás, ezt megelőzően német nyelvet
oktattak. A két év alatt három angol tanár tanította a nyelvet. Ezek a kedvezőtlen külső
körülmények rossz irányban befolyásolták a gyerekek angol tanulását. Az év eleji
szintfelmérő átlagosan nem túl jó eredményt mutatott.
A harmadik osztályon kívül minden osztályban van angol tanulási lehetőség. Az első és
második osztályban szakköri szinten valósul meg. A két osztályból 10 gyerek jár angolra.
Negyedik osztálytól mindenkinek kötelező a részvétel. Kisebb létszámú osztályok vannak, így
a csoportbontás nem megoldható. Felzárkóztató óra heti két alkalommal van. Ezeken a órákon
azok vesznek részt, akiknek a tanulmányi eredménye indokolja.
A negyedik osztály ebben az évben kezdte az idegen nyelvvel való ismerkedést. Kezdetben
nagyon lelkesek voltak, később egy kicsit csökkent az érdeklődés.
Az ötödik osztályosoknál már kezdetben is látszott, hogy vannak gyerekek akik számára az
idegen nyelv tanulás nehezebben megy.
A hatodik osztályosok nagyon változó eredményeket produkálnak. Megfigyelhető, hogy a
lányok aktívabbak, érdeklődőbbek.
A hetedik osztály nagy része fiú. Hajlamosak egymás figyelmét elvonni,
fegyelmezetlenségük gyakran zavarja az órát. A leggyengébb osztályzatokat ők produkálták a
felső tagozatban.
A nyolcadik osztályból több gyerek tudatosan készül a továbbtanulásra és ők már így
komolyabban veszik az angol tanulását is. A legjobb félévi eredmény ebben az osztályban
született.
Hangszer oktatás
A szintetizátoroktatás az elmúlt félévben heti 1 órában valósult meg, így azokat a felső
tagozatos gyerekeket érintette, akik már tavaly is jártak a szakkörre. A rendszeres hangszeres
oktatásban 2 tanuló vett részt, akik több alkalommal megcsillogtatták tudásukat a közönség
előtt. Szerepeltek ballagáson, Adventkor és az iskolai ünnepélyen is.
A foglalkozásokon a gyerekekkel eleinte a szolfézs alapjait ismételtük át, valamint az elmúlt
évben tanultakat elevenítettük fel. Amíg az egyik tanuló a hangszeren játszott, a másik addig
kottázott vagy épp új dalának kottájával, akkordjaival ismerkedett. Meglehetősen gyorsan
elsajátították az alapokat. Ez köszönhető annak is, hogy szüleik támogatták a hangszeren való
tanulást és kaptak otthonra hangszert a gyerekek, továbbá továbbra is lehetőségük van az
iskolában közösen gyakorolni.
A lányok rettenetesen szorgalmasak, gyakorlás nélkül, felkészületlenül nem jelennek meg az
órán.
Énekkar
A szakkör a felső tagozatos gyerekeket érintette. Heti egy alkalommal egy órás szakkör, melyen rendszeresen megjelenő diákok száma 10 fő volt, de további érdeklődő diákok is részt vettek alkalmanként, őket is szívesen láttuk. Örömmel tapasztaltam, hogy fiúk is megjelentek a foglalkozáson. Az első néhány órán tanult dalokat ismételtünk, valamint beéneklő gyakorlatokat tanultunk. Az elején félénk volt a csapat, nem merte kiereszteni
18
Perkátai Hunyadi Mátyás Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Vörösmarty Mihály Tagiskola 2013-2014-es tanév I. félévi munkájának értékelése,
elemzése
2013/14-es tanév első félévi angol tanításának alakulása az iskolában
a hangját, viszont később észre sem vettük és elillant a 45 perc. A célja a foglalkozásnak, hogy a gyerekek önfeledten dúdoljanak és nem feltétlenül a kötelező órai dalanyagot , hanem ami számukra kedves. Sok jó ötletet adtak, amelyet sikerült is megvalósítani. Megismerkedtek közelebbről is különböző hangszerekkel, valamint több dalt hangszereltünk az ő elképzelésük és kreativitásuk alapján. Nagyon családias a hangulat, a tanulók figyelmesek egymással szemben. A tanulók a szakkörön pontosan megjelennek, ha valami közbe jön előre szólnak, jeleznek.
Színjátszó szakkör
Harmadik éve szervezem a felsősök részére a színjátszó szakkört, melyre évről-évre többen
jelentkeznek. A gyerekek szívesen vesznek részt olyan foglalkozásokon, amelyen
megmutathatják tehetségüket, nagyobb közönség előtt szerepelhetnek.
Idén a szakkör tagjainak száma 22 fő, valamint két negyedikes tanulónak is jutott lehetőség,
hogy a szakkör tagjainak karácsonyi műsorában szerepelhessenek. A csoportot két részre
bontottam, mert így jobban tudunk haladni, több mindenre jut idő egy–egy foglalkozás
alkalmával.
A gyerekek nemcsak színdarabokat tanulnak az órákon, hanem színháztörténeti és
színházelméleti fogalmakkal ismerkedhetnek meg.
Az iskola karácsonyi műsorának lebonyolításában nagy szerep jutott a színjátszó szakkör
tagjainak. Két színdarabbal készültünk: a Holle anyóval és a Karácsonyi ének c. darabokkal.
A gyerekek nagyon lelkesen készülnek a szerepekre.
Egy pályázatom jóvoltából január folyamán eljutottunk Dunaújvárosba, ahol A padlás című
színvonalas előadást tekinthettük meg a Bartók Kamaraszínházban.
A tavasz folyamán is több érdekes színjátékkal készülünk, hogy alkalom adtán bemutathassuk
ezeket.
Sport
A 2013/2014 tanévben is az iskola minden tanulója tagja az iskolai sportkörnek.
A gyerekek tömegsporton 2 alkalommal vehetnek részt foglalkozásokon,heti 1 órában az
alsó,1 órában a felső tagozat.
A foci és aerobik szakköri foglalkozás az idei évben sajnos szakember hiányában nem
folytatódik.
Gyógytestnevelésre pénteken délután van lehetőség orvosi javaslat alapján,ezt minden
évfolyamból több tanulónk igénybe is veszi.
Már csak 2 évfolyam /7.,8.osztály/ nem részesül mindennapos testnevelésben.
Az 1-2 és a 3-4 évfolyam összevont órán,míg az 5. 6. osztályok külön,5 órarend szerinti
órában mozognak heti rendszerességgel.
Labdarúgás
A tanév első felében,december 5.,Székesfehérváron teremlabdarúgó tornán vettünk részt,
,,Csak a Vörösmarty" iskoláknak rendezett versenyen.
2 korosztályban jelentkeztünk.Kitartó küzdelmünk ellenére, kiemelkedő eredményt nem
sikerült elérni,emléklappal díjazták részvételünket,de sok tapasztalattal lettünk gazdagabbak.