INSTRUMEN NUMERASI LISAN SARINGAN 2 (SK / SJKC / · PDF fileSemua murid Tahun 1 yang tidak melepasi mana-mana konstruk 1 - 9 Saringan 1 mesti menduduki saringan ini. 3. ... 3 INLSK/SJKC/SJKT
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
INSTRUMENNUMERASI LISAN
SARINGAN 2 (SK / SJKC / SJKT)TAHUN 2010
Mei 2010
1. Instrumen ini mengandungi 24 item.
2. Semua murid Tahun 1 yang tidak melepasi mana-mana konstruk1 - 9 Saringan 1 mesti menduduki saringan ini.
3. Saringan ini boleh ditadbir secara individu atau kumpulan kecil.Bilangan murid dalam kumpulan kecil tidak lebih daripada 3 orang.
Sediakan 3 kad gambar yang mengandungi3 objek sama kumpulan yang berlainan saizMurid dikehendaki memilih kad gambar yangmenunjukkan urutan saiz kecil ke besar
Arahan Guru kepada Murid
“Tunjukkan kad gambar yang mengikuturutan kecil ke besar”Murid menunjukkan kad gambaryang diminta
Konstruk 5 : Keupayaan mengenal mata wang Malaysia
9. Arahan kepada Guru
Letakkan beberapa wang kertas Malaysiadan beberapa duit syiling MalaysiaMinta murid memilih duit syiling sahaja
Arahan Guru kepada Murid
“Pilih semua duit syiling”
Murid memilih semua duit syiling yang diminta
10. Arahan kepada Guru
Sediakan mata wang yang mengandungi3 wang kertas Malaysia dan 2 wang kertasnegara luarMinta murid memilih semua wang kertasMalaysia yang disediakan oleh guru
Tunjukkan 2 keping kad gambar yangmenggambarkan suasana malam dan siangMinta murid menyatakan waktu siang ataumalam bagi suasana Gambar 1Ulang aktiviti bagi Gambar 2
Arahan Guru kepada Murid
“Gambar 1 menunjukkan waktu siangatau malam?”
Murid memberi jawapan
“Gambar 2 menunjukkan waktu siangatau malam?”Murid memberi jawapan
Letakkan 7 buah buku di atas meja secararawakMinta murid membilang satu persatuMinta murid mengambil 2 buah bukudaripada bilangan buku tersebutMinta murid menyatakan bilangan bukutersebut bertambah atau berkurang
Arahan Guru kepada Murid
“Bilang dan sebutkan bilangan buku yangada di atas meja”
Murid membilang dan memberi jawapan“Ambil 2 buah buku di atas meja”
“Bilang semula dan sebutkan bilangan bukuyang masih ada di atas meja”
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya
19. Arahan kepada Guru
Sediakan 9 pemadam dalam satu bekasMinta murid mengambil 2 pemadam danmeletakkan di atas mejaMinta murid mengambil 4 lagi pemadam danletakkan bersama-sama pemadam tadiMinta murid menyatakan jumlah bilanganpemadam yang ada di atas mejaMinta murid menyatakan jenis operasi yangtelah dijalankan
Arahan Guru kepada Murid
“Ambil dan letakkan 2 pemadam di atasmeja”
“Ambil lagi 4 pemadam dan letakkan di atasmeja”
“Kira jumlah pemadam yang adadi atas meja”
Murid menyebut bilangan pemadam yangada di atas meja
“Apakah operasi yang telah dijalankan?”Murid menyatakan operasi yang dijalankan
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayatmatematik dan sebaliknya
20. Arahan kepada Guru
Sediakan kad simbol operasi ( + ) dan ( – )Masukkan 7 batang pensel ke dalamsebuah bekasMinta murid membilang jumlah penseltersebutMinta murid keluarkan 3 batang pensel daribekasMinta murid membilang semula baki penselyang tinggal dalam bekasMinta murid menunjukkan kad simbol yangmenunjukkan aktiviti yang dijalankan
Arahan Guru kepada Murid
“Bilang dan sebut jumlah pensel yang ada didalam bekas”
Murid memberi jawapan
“Keluarkan 3 batang pensel”
“Sekarang bilang semula dan sebutkan bakipensel yang ada dalam bekas”