This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Konstruk 1 : Keupayaan pra nombor dan mengenal angka
1. Arahan kepada GuruRujuk Lampiran 1Guru menunjukkan kad angka 5Minta murid menyebut angka ituUlang aktiviti berikut dengan memilih duaangka yang lain
Arahan Guru kepada Murid“Sebutkan angka ini”Murid menyebut angka
2. Arahan kepada GuruRujuk Lampiran 2Guru menunjukkan kad angka 3Minta murid mengambil kad angkayang samaMinta murid menyebut angka tersebutUlang aktiviti tersebut dengan kad angka6, 8 dan 9
Arahan Guru kepada Murid“Lihat kad angka ini”Murid melihat kad angka“Ambil kad angka yang sama”Murid mengambil kad angka“Sebutkan angka ini”Murid menyebut angka
5. Arahan kepada GuruRujuk Lampiran 3Sediakan kad nombor secara rawakSediakan 60 penyedut minuman dalamkiraan sepuluh-sepuluhMinta murid membilang dan menyebutnombor mengikut bilanganpenyedut minumanMinta murid memil ih kad nombor yangsama nilai
Arahan Guru kepada Murid“Kira bilangan penyedut minuman”Murid mengira“Berapakah bilangan penyedut minuman”Murid menyebut“Tunjukkan kad nombor mengikut bilanganpenyedut minuman”Murid menunjuk kad nombor
6. Arahan kepada GuruRujuk Lampiran 4Sediakan kad nombor secara rawakMinta murid menyebut nombor-nombor tersebutMinta murid menyusun kad nombor mengikuttertib menurun
Arahan Guru kepada Murid“Sebutkan nombor-nombor ini”Murid menyebut nombor“Susun kad nombor ini mengikuttertib menurun”Murid menyusun nombor
8. Arahan kepada GuruSediakan tiga bekas lutsinar dan 18pemadamMasukkan 9 pemadam ke dalam bekaspertama, 6 pemadam ke dalam bekas keduadan 3 pemadam ke dalam bekas ketigaLetak bekas-bekas tersebut secara rawakMinta murid menyusun bekas yang berisimanik mengikut turutan sedikit ke banyak
Arahan Guru kepada Murid“Susun bekas ini mengikut turutan sedikit kebanyak”Murid menyusun bekas
7. Arahan kepada GuruRujuk Lampiran 5Letak kad gambar secara rawakMinta murid menyusun mengikut turutantinggi ke rendah
Arahan Guru kepada Murid“Susun kad gambar mengikut turutan tinggike rendah”Murid menyusun kad gambar
Konstruk 5 : Keupayaan mengenal mata wang Malaysia
9. Arahan kepada GuruSediakan beberapa wang negara asing danwang kertas MalaysiaMinta murid mengambil wang kertas Malaysia
Arahan Guru kepada Murid“Ambil wang kertas Malaysia”Murid mengambil wang kertas Malaysia
10. Arahan kepada GuruSediakan wang kertas Malaysia RM20, RM10,RM5 dan RM1Minta murid mengambil wang kertas RM5Minta murid menyatakan setiap nilai wangkertas yang tinggal
Arahan Guru kepada Murid“Ambil wang kertas RM5”Murid mengambil wang kertas RM5“Sebutkan setiap nilai bagi wang kertasyang tinggal“Murid menyebut jawapan
14. Arahan kepada GuruRujuk Lampiran 7Minta murid melihat kad gambarMinta murid memilih kad ayat matematikMinta murid menyebut ayat matematik padakad yang dipilih
Arahan Guru kepada Murid“Lihat kad gambar”Murid melihat kad gambar“Pil ih kad ayat matematik berdasarkangambar”Murid memilih kad ayat matematik“Bacakan ayat matematik”Murid membaca ayat matematik pada kadayat matematik
13. Arahan kepada GuruRujuk Lampiran 4Minta murid mengambil dua kad nomborMinta murid menyatakan hasil tambah 2kad tersebut
Arahan Guru kepada Murid“Ambil dua kad”Murid mengambil dua kad“Kira hasil tambah dua kad yang kamu ambilMurid mengira“Berikan jawapan kamu”Murid menyatakan jawapan
Konstruk 8 : Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia
15. Arahan kepada GuruSediakan tiga keping wang kertas RM5Minta murid menyatakan nilai setiap wangMinta murid menyatakan jumlah nilai wangtersebut
Arahan Guru kepada Murid“Berapakah nilai wang ini?”Murid menyatakan jawapan“Berapakah nilai wang ini?”Murid menyatakan jawapan“Berapakah nilai wang ini?”Murid menyatakan jawapan“Berapakah jumlah nilai wang tersebut?”Murid menyatakan jawapan
16. Arahan kepada GuruSediakan lima wang syiling 20 senMinta murid menyatakan jumlah ni laiwang syilingAmbil dua wang syiling 20 senMinta murid menyatakan baki wang syilingyang tinggal
Arahan Guru kepada Murid“Berapakah nilai wang ini?”Murid menyatakan jawapan“Berapakah baki wang yang tinggal?”Murid menyatakan jawapan
Konstruk 9 : Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu
17. Arahan kepada GuruSediakan penimbang kg dan dua bungkustepung 1kgMinta murid meletakkan dua bungkus tepung1kg atas penimbangMinta murid menyatakan bacaanpenimbang
Arahan Guru kepada Murid“Letakkan kedua-dua bungkus tepung diatas penimbang”Murid meletakkan tepung di atas penimbang“Sebutkan bacaan penimbang”Murid menyebut bacaan penimbang
18. Arahan kepada GuruRujuk Lampiran 8Minta murid menyebutkan bacaan bagibikar A dan bikar B
Arahan Guru kepada Murid“Sebutkan bacaan bikar A dan bikar B”Murid menyebut bacaan bikar A dan bikar B
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayatmatematik dan sebaliknya
19. Arahan kepada GuruRujuk Lampiran 9Baca situasi berikut:
Di dalam kolam ada 300 ikan.Nizam memasukkan 100 ikan lagi.Jumlah ikan di dalam kolam ialah 400.
Minta murid menunjukkan kad ayatmatematik berpandukan situasiyang diberi
Arahan Guru kepada Murid“Dengar dengan teliti dan tunjuk kadayat matematik yang betul”Murid mendengar dan menunjukkankad“Baca kad ayat matematik tersebut”Murid membaca kad ayat matematiktersebut
Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayatmatematik dan sebaliknya
20. Arahan kepada GuruRujuk Lampiran 10Baca situasi berikut:
Terdapat 2 bakul durian.Setiap bakul ada 5 durian.Jumlah durian yang ada ialah 10.
Minta murid menunjukkan kad ayatmatematik berpandukan situasi yang diberi
Arahan Guru kepada Murid“Dengar dengan teliti dan tunjuk kad ayatmatematik yang betul”Murid mendengar dan menunjukkan kad“Baca kad ayat matematik tersebut”Murid membaca kad ayatmatematik tersebut