Hakekat Matematika Sekolah Pengantar Pendidikan

HAKEKAT MATEMATIKA SEKOLAH

ORANG TUA BERAMBUT PUTIH

Matematika di jenjang persekolahan

DISESUAIKAN DENGAN KARAKTERISTIK SISWA

Penyajian Matematika sekolah

MATEMATIKA SEKOLAH POLA PIKIR INDUKTIF

digunakan menyesuaikan dengan tahap perkembangan intelektual

siswa

PRINSIP MATEMATIKA SEKOLAH

National Council of Teachers of Mathematics

prinsip Matematika sekolah

Kurikulum

Pengajaran

Pembelajaran

Penilaian

Teknologi

KURIKULUM koheren, berpusat pada

pentingnya Matematika, dan dijabarkan dengan baik pada

tiap kelas

1

PENGAJARAN membutuhkan pemahaman tentang apa yang diketahui

siswa ,diperlukan ,mendukung siswa dalam belajar

2

PEMBELAJARANbelajar Matematika dengan pemahaman, membangun

pengetahuannya dari pengalaman

3

PENILAIANPenilaian harus mendukung

belajarmemberi informasi bagi guru

dan siswa

4

TEKNOLOGITeknologi mempengaruhi

Matematika yang diajarkan dan meningkatkan belajar siswa

5

HAKIKAT MATEMATIKA SEKOLAH

Ebbut dan Straker (Marsigit, 2007: 5-6)

hakikat Matematika sekolah

penelusuran pola dan hubungan

kreatifitas yang memerlukan imajinasi, intuisi dan penemuan

kegiatan problem solving

MATEMATIKAkegiatan penelusuran pola

dan hubungan;

IMPLIKASI 1 memberikan kesempatan siswa untuk melakukan kegiatan penemuan dan

penyelidikan pola-pola untuk menentukan hubungan

IMPLIKASI 2memberi kesempatan kepada

siswa untuk melakukan percobaaan dengan berbagai cara

IMPLIKASI 3mendorong siswa untuk

menemukan adanya urutan, perbedaan, perbandingan dan

pegelompokan

IMPLIKASI 4mendorong siswa menarik

kesimpulan umum; dan memahami dan menemukan hubngan antara pengertian satu dengan yang lainnya

MATEMATIKAkreatifitas yang memerlukan

imajinasi, intuisi dan penemuan

IMPLIKASI 1 mendorong inisiatif dan

memberi kesempatan berpikir berbeda

IMPLIKASI 2 mendorong rasa ingin tahu,

keinginan bertanya, kemampuan menyanggah

dan kemampuan memperkirakan

IMPLIKASI 3menghargai penemuan yang di luar perkiraan sebagai hal

yang bermanfaat

IMPLIKASI 4mendorong siswa

menemukan struktur dan desain Matematika

IMPLIKASI 5mendorong siswa menghargai

penemuan siswa lainnya

IMPLIKASI 6mendorong siswa berfikir

refleksif; dan tidak menyarankan penggunaan

suatu metode tertentu

MATEMATIKAkegiatan problem solving

IMPLIKASI 1guruperlu menyediakan

lingkungan belajar Matematika yang

merangsang timbulnya persoalan Matematika

IMPLIKASI 2membantu siswa memecahakan

persoalan Matematika menggunakan caranya sendiri

IMPLIKASI 3membantu siswa mengetahui

informasi yang diperlukan untuk memecahkan persoalan

Matematika

IMPLIKASI 4mendorong siswa untuk berfikir logis, konsisten,

sistematis

terimakasih