ESPERIENZA DIDATTICA DI MATEMATICA SULLE FRAZIONI SVOLTA IN UNA CLASSE SECONDA DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO O SETTING ISTITUTO COMPRENSIVO “PITAGORA” BERNALDA A.S. 2014-2015 Dirigente Scolastica Prof.ssa Grazia Maria MARCIULIANO
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ESPERIENZA DIDATTICA DI MATEMATICA SULLE FRAZIONI
S V O LT A I N U N A C L A S S E S E C O N D A D E L L A S C U O L A S E C O N D A R I A D I P R I M O G R A D O
GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO
O SETTING
ISTITUTO COMPRENSIVO “PITAGORA” BERNALDA A.S. 2014-2015
Dirigente Scolastica Prof.ssa Grazia Maria MARCIULIANO
ISTITUTO COMPRENSIVO “PITAGORA” - BERNALDA
GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO
Spazio di azione
Progetto strutturaleLaboratorio
Atteggiamenti pertinenti
GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO O SETTING
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LA PREDISPOSIZIONE DI OPPORTUNI
SETTING OFFRE AGLI ALLIEVI I
PRESUPPOSTI PER ATTINGERE E AGIRE
UNA POSSIBILITÀ DI MIGLIORAMENTO, DI
CRESCITA E DI AUTODETERMINAZIONE,
ATTRAVERSO GLI APPRENDIMENTI.GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO O SETTING
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L’UTILIZZO COSTANTE DELL'AMBIENTE
DI APPRENDIMENTO E LA DIDATTICA
AUMENTATA DALLE TECNOLOGIE
INCREMENTANO LA COMPRENSIONE E
L'APPRENDIMENTO SOCIALE
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COMPETENZE 1. AVERE IL SENSO DEL NUMERO
2. COSTRUIRE MODELLI A PARTIRE DA DATI E UTILIZZARE MODELLI PER ESPLORAREFENOMENI E SITUAZIONI
3. UTILIZZARE IL LINGUAGGIO E IL RAGIONAMENTO SCIENTIFICO
4. FARE DIMOSTRAZIONIGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO O SETTING
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OBIETTIVI (conoscenze e abilità) • Approfondire e ampliare il concetto di numero: - la frazione come rapporto e come quoziente - i numeri razionali - scrittura decimale dei numeri razionali
• Riconoscere frazioni equivalenti
• Confrontare numeri razionali e rappresentarli sulla retta numerica.
GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO O SETTING
L’ USO APPROPRIATO DI DIVERSI MATERIALI
GLI STRUMENTI ELETTRONICI DI CALCOLO
I SOFTWARE I MODELLI DINAMICI E MULTIMEDIALI REPERIBILI SUL WEB
NON UNA SOLA STRATEGIA, NON UN SOLO STRUMENTO O UN SOLO LINGUAGGIO.
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TANTI SUPPORTI
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Premessa:“Le frazioni nella vita
quotidiana”Le frazioni con la mela
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Prima fase: LABORATORIO COSTRUZIONE DI PARTICOLARI “MACCHINE OPERATRICI”
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FRAZIONI PROPRIE E IMPROPRIE
Seconda fase: LABORATORIO LE FRAZIONI EQUIVALENTI
= =
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....
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Terza fase: USO DEL FOGLIO ELETTRONICO
FRAZIONI E NUMERI DECIMALI
STESSO NUMERO NOMI DIVERSI
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FRAZIONI E NUMERI DECIMALI - ANALISI DEI RISULTATI denominatore
/ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
numeratore
1 1 0,5 0,3333333 0,25 0,2 0,1666667 0,1428571 0,125 0,1111111 0,1
2 2 1 0,6666667 0,5 0,4 0,3333333 0,2857143 0,25 0,2222222 0,2
3 3 1,5 1 0,75 0,6 0,5 0,4285714 0,375 0,3333333 0,3
4 4 2 1,3333333 1 0,8 0,6666667 0,5714286 0,5 0,4444444 0,4
5 5 2,5 1,3333333 1,25 1 0,8333333 0,7142857 0,625 0,5555556 0,5
6 6 3 2 1,5 1,2 1 0,8571429 0,75 0,6666667 0,6
7 7 3,5 2,3333333 1,75 1,4 1,1666667 1 0,875 0,7777778 0,7
8 8 4 2,6666667 2 1,6 1,3333333 1,1428571 1 0,8888889 0,8
9 9 4,5 3 2,25 1,8 1,5 1,2857143 1,125 1 0,9
10 10 5 3,3333333 2,5 2 1,6666667 1,4285714 1,25 1,1111111 1
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Quarta fase: LEZIONI MULTIMEDIALI SU PIATTAFORMA SCHOOLTOON
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Quinta fase: ESERCIZI INTERATTIVI SU PIATTAFORMA INDIREUtilizzo di risorse del Progetto
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COMPLETANO L’ESPERIENZA
• ESERCIZI TRADIZIONALI IN CLASSE SUL QUADERNO E SULLA LAVAGNA
• ATTIVITÀ DI GRUPPO E INDIVIDUALI
• DIVERSE TIPOLOGIE DI VERIFICHE
• ATTIVITÀ DI VALUTAZIONEFINE
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