Generaciones sociales, sociedad del conocimiento y de la información

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE MEXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

Nuevas Tecnologías en educación

Prof. Francisco Jesús Vieyra Gonzáles

Sociedad del Conocimiento, de la Información y Generaciones

sociales

Gloria García Tafoya 1504

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Nuevas Tecnologías en Educación

PRESENTACIÓN

El presente trabajo tiene como objetivo conocer las diferencias y similitudes entre sociedad del

conocimiento e información y las características de las generaciones sociales que han existido

hasta el momento mediante organizadores gráficos para relacionar los conceptos con su

aplicación al ámbito educativo.

Se presentará un cuadro comparativo con características de la sociedad de la información y del

conocimiento que permite hacer la distinción entre ambas, posteriormente un cuadro con una

contextualización y características de cada una de las generaciones sociales que inicia con la

generación silenciosa hasta la actual generación Z.

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SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO

El término sociedad de la información se emplea desde los 70’s con Daniel Bell que concibe

como eje principal al conocimiento teórico y además menciona que los servicios basados en el

conocimiento serían la estructura central de la nueva economía y de la sociedad. En los años

90’s aumenta su uso con el desarrollo de la web y las TIC

La sociedad del conocimiento refiere a un conjunto de individuos capaces de crear contenidos de

interés común para otras personas dentro de todo el acceso a la información que hay en la

actualidad, se pretende que dejemos de ser consumidores para volvernos en una sociedad

productora del conocimiento

Algunas características de ambas sociedades:

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Sociedad de la información Sociedad del conocimiento

Refiere a la capacidad tecnológica para almacenar más información y hacerla circular cada vez más rápido y con mayor capacidad de difusión

Ser una sociedad globalizada: interconexión

entre los distintos aspectos de la vida social Gira en torno a las TIC’s

Creación de nuevas modalidades laborales Tener las habilidades para seleccionar la

información más útil entre toda la que existe Aprender a aprender: construir el conocimiento

a partir de experiencias Cambio continuo y constante de las tecnologías

Su énfasis es en el contenido de los trabajos

Es una sociedad capaz de generar, obtener y utilizar el conocimiento para convertirlo y emplearlo en su propio beneficio con la intención de construir un mejor futuro

Refiere a la apropiación crítica, y selectiva, de la información protagonizada por ciudadanos

que saben que quieren y que necesitan saber en cada caso, y por ende saben qué pueden y deben prescindir

Es una innovación de las tecnologías de la información y las comunicaciones

Su énfasis es en los agentes económicos, que deben poseer cualificaciones superiores para el ejercicio de su trabajo.

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GENERACIONES SOCIALES.

Al definir una generación como el conjunto de personas nacidas en la misma época que adoptan

conductas y actitudes comunes definidas por el contexto en el que se encuentran, se pueden

observar cambios notables entre ellas. En este siglo y el pasado se reconocen cinco

generaciones: Silenciosa, Baby Boomer, X, Y, Z ó Net, a continuación, se presentan las

características de cada una:

Generación

Sucesos

mundiales que vivieron (años)

Características

Educación Vida y ocio Laboral/profesional

Generación silenciosa

1925-1945

Gran depresión Segunda Guerra

Mundial

Educación

tradicional, estilo militar Buscaban agradar a los

otros

Son pacientes,

conformistas, respetuosos e individualistas Valora la productividad

y no tolera el ocio

Trabajan

arduamente, priorizando el deber ante el placer

Baby Boomer

1945-1964

Aumento de la

Las mujeres al tener más

Se les llama también “generación sándwich”

El hecho de pertenecer a una

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natalidad posterior a la

segunda guerra

mundial

libertades dejan de educar a los hijos

Se encuentran enun dilema sobre preservar

la educación recibida por sus padres o adoptar las

alternativas que la sociedad presenta

pues sus deben cuidar de sus padres y sus hijos

Son optimistas y gustan del trabajo en equipo Liberación sexual

empresa causaba orgullo y llegar a ser gerente era de sus

mayores aspiraciones

Generación X

1965-1982

Transición tecnológica

Incongruencia

entre el decir y hacer de los padres, lo cual

provoca rebeldía

Son escépticos,

creativos, impacientes y cínicos Familias pequeñas,

diversas y heterogéneas Vida analógica en su

infancia y digital en su

Equilibrio entre lo

profesional y la calidad de vida Son grandes

emprendedores Incursión de la mujer al mundo laboral

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madurez

Generación Y

1983-1977

Inicios de la tecnología

Tienen conflictos

con los valores y la ética Hacen lo que

quieren

Son multitareas

Han vivido la disolución de las familias, altas tasas de divorcio y

hogares donde ambos padres trabajan

Priorizan la calidad de

vida frente a lo profesional

Generación Z

S. XX

Nativos digitales

La educación de enfoca en los

alumnos y su aprendizaje No quieren vivir

de acuerdo a las normas sociales

Han crecido rodeados de las tecnologías y el

internet La tecnología es un elemento fundamental

Son muy individualistas en su carácter y creen en su propia persona.

Aún en formación escolar.

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Estas imágenes ejemplifican cada una de las generaciones.

Elisa cuetos (2014) Docentes de nueva generación en Hacia un

nuevo rumbo de aprendizaje recuperado de:

http://1.bp.blogspot.com/-

IyEBegjZ25w/UuG_ejnfYCI/AAAAAAAAAvw/PRmR9nPlnc

M/s1600/generaciones.PNG

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GENERACIÓN SILENCIOSA

Fernández, Noelia (2015) Ésta es mi

generación en Qué!, Recuperado de:

http://www.capital.es/wp-

content/uploads/2015/03/silent.j

pg

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BABY BOMMER

Fernández, Noelia (2015) Ésta es

mi generación en Qué!,

Recuperado de:

http://www.capital.es/wp-

content/uploads/2015/03/ba

by_boomer.jpg

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GENERACIÓN X

Fernández, Noelia (2015) Ésta es

mi generación en Qué!,

Recuperado de:

http://www.capital.es/wp-

content/uploads/2015/03/x.j

pg

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GENERACIÓN Y

Fernández, Noelia (2015) Ésta es

mi generación en Qué!,

Recuperado de:

http://www.capital.es/wp-

content/uploads/2015/03/y.j

pg

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GENERACIÓN Z

Fernández, Noelia (2015) Ésta es mi generación en Qué!, Recuperado de:

http://www.capital.es/wp-content/uploads/2015/03/z.jpg

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CONCLUSIÓN.

Al recapitular hasta este punto hay que decir que pudimos diferenciar entre sociedad del

conocimiento y de la información donde la primera es aquella donde se produce el conocimiento

más allá de sólo consumirlo y la segunda refiere a las grandes cantidades de información a las

que las TIC nos permiten acceder.

Además se dio una serie de características de cada generación y estás diferencias sirven para

entender los modos de vida de las distintas personas con que convivimos. Es importante

retomar el tema de las generaciones sociales para la creación de actividades educativas en los

tres ámbitos pues se deben considerar para adecuar nuestro trabajo a las necesidades y

capacidades de cada generación porque no es lo mismo pedir a un Baby Boomer que haga

varias cosas a la vez usando medios tecnológicos que pedírselo a alguien que pertenece a la

generación Z con las capacidades de manejo de estos medios totalmente desarrollada, es

importante también prevenir que la brecha digital sea mayor porque esto podría traer

consecuencias graves en la sociedad y por tanto en las conductas y aprendizajes de los

individuos

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FUENTES DE CONSULTA.

Estudillo García, Joel, (2001), UNAM: MÉXICO, recuperado de:

http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volIV22001/p

gs_77-86.pdf

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f

Torres , Rosa María (2005) Sociedad de la información / Sociedad del conocimiento, recuperado

de: http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf

Valles Acosta, Yenisey (2014 ) De baby boomers a millennials, la necesaria evolución de

las estructuras sociales EN Revista del Tecnológico de Monterrey Num. 9 recuperado de:

http://www.sitios.itesm.mx/webtools/Zs2Ps/revistatec/diciembre.pdf

Zavala R. Gerardo, (s/a), Comportamiento de las diferentes generaciones, recuperado de,:

http://members.fortunecity.com/dinamico/articulos/art102.htm