Genç ÜNAK Bülten Kasım - Aralık Sayısı

1

(4-5) Uygarlığımızın Geleceği

(6) T.C. Cumhurbaşkanlığı

Arşiv ve Kütüphanesi

(7-9) Kırıkkale Üniversitesi

(10-15) Bulut’ta elma farkı ve Iphone 4S

(16-17) Kütüphanelerde Sosyal Navigasyon

(18-19) Openbare Bibliotheek Amsterdam

(20-21) Erasmus Heyecanını Danimarka’da Yaşamak

(22-23) Pandora’nın Kutusu

(24-25) ÜNAK İkibin11

Sayı 6 Kasım - Aralık 2011

Genç ÜNAKYönetim Kurulu

Başkan

F. Meriç DİRİK

Başkan Yardımcısı

İlknur ENCAN

Zarife YILDIRIM

İletişim Sorumlusu

Yağmur Ege Zeybekoğlu

Halkla İlişkiler ve

Tanıtım Sorumlusu

Sefa DHYİ

Editör ve

Bülten Sorumlusu

Melisa GELBAL

Serdinç KAYA

Nurşah ARSLAN

Web Sorumlusu

Hüseyin Fırat AKIN

E D İ T Ö R D E NMelisa [email protected]

Uzun bir aradan sonra yeni döneme başladık. Tek-rar dönemin başlamasıyla bizim de etkinliklerimiz hız kazandı. Yaz tatilinde yine iletişimimizi koparmadık, planlarımızı gerçekleştirmeye çalıştık. Bir araya ge-lince gördük ki; her birimizin yaz tatili doyurucu geç-miş. Hayatlarımıza tatilde gerçekleştirdiklerimizle yeni bir renk, yeni bir deneyim katmışız.

Bunlardan ilki; arkadaşlarımızın Almanya’da katıl-mış olduğu workshop. Genç ÜNAK olarak uluslara-rası bir platformda bulunmak bizi heyecanlandırdığı gibi daha çok ilerlememizi de sağlıyor. Elimizden gel-diğince de bu gibi etkinliklere katılmaya çalışıyoruz. Arkadaşlarımız için büyük bir şans ve deneyim olan bu etkinlik; gerek mesleki açıdan, gerekse sosyal-leşme açısından büyük katkı sağlamış onlara. Gelin bunu Meriç’in yazısında hep birlikte görelim.

Mesleki alanda daha etkin olabilmek, mesleği ya-kından tanımak, sahip olduğumuz birikimlerle bu yol-da ilerlemek için eğitimimizin vazgeçilmez bir parçası stajlar. Son sınıf olan Yağmur, staj günlüğünü bu sa-yıda bizimle paylaşıyor. Gelecekte staj yapacak olan arkadaşlarımızın eminim ilgisini çekecektir.

Bu sayıdaki üniversite kütüphanesi ta-nıtım köşemizde konuğumuz; Kırıkkale Üniversitesi Kütüphanesi.

Bültende olmazsa olmaz köşelerimiz-den birisi de teknoloji ürünleri hakkında yepyeni bilgiler. Bu sayıda oldukça ses getiren bir ürün olan Iphone 4S’i Sefa’nın tanıtımı ile okuyacağız. Teknoloji demiş-ken; şu anda eğitimine Erasmus prog-ramı çerçevesinde devam eden arka-daşlarımızdan Serdinç, Danimarka’dan bizlere katılarak kütüphanelerde sosyal navigasyon hakkında bizlere bilgi vere-cek.

Yurtdışı maceralarımız bol bu sayı-mızda, bu kez de üyelerimizden Melike, Amsterdam’da bulunduğu süre içerisin-de Openbare Bibliotheek Amsterdam’ı gezme şansına sahip olmuş ve bize an-lata anlata bitiremedi. Biz de kendisini bu sayımızda üye köşemize konuk ettik. Çok etkilendiğini ve herkesin gidip gör-mesi gerektiğini söylüyor.

Eğitimine yurtdışında devam eden bir diğer arkadaşımız da Zarife. Erasmus progmramı ile gittiği Danimarka’dan ka-tılıyor aramıza. O soğuk ülkeden sıcacık bir yazı göndermiş bizlere, deneyimlerini paylaşıyor.

Mitolojiye ilgisi olanlar var ise aramız-da, Pandora’nın Kutusu’nun açılmasıyla neler olup bittiğini Nurşah’ın yazısından merakla okuyacaklardır.

Bu sayımızda; her yıl bilgi yönetimi konusunda toplantılar yapan ÜNAK’ın “ÜNAK İkibin11, “Bilgiyi Sanayileştir-mek: İnovasyona Dayalı Yeni Değer Ağı” temasıyla gerçekleştirdiği toplantı hak-kında bilgiler paylaşacağız.

Umut ve güneş dolu bir günde, keyifli okumalar.

Uygarlığımızın Geleceği F. Meriç Dirik

4

Uluslar arası projelerde yer alan Genç ÜNAK, 26-30 Eylül 2011 tarihleri arasında Stuttgart Medya Üniversitesi tarafından düzenlenen 4.Uluslararası Yaz Okulu 2011, atölye eğitimlerinde (workshop) yer aldı. Amacı; ka-tılımcıların bilgi ve öğrenme ihti-yaçlarını farklı öğrenme metotları ile gidermek, öğrenme kontrolünü sağlamak, teorik bir bakış açısıyla verilen bilgileri pratikte değerlen-dirmek, farklı grupları bir araya ge-tirmek ve objektif öğrenmeyi sağ-lamak olan yaz okulu; kütüphane eğitim kursları ve üniversitelerin bilgi ve belge yönetimi bölümleri-nin ortak çalışmasıyla ortaya çık-mıştır. Kütüphane ve enformasyon bilimi üzerinde İngilizce olarak ger-çekleştirilen eğitimler, öğrencilere, akademisyenlere ve dünyanın her yerinden kütüphane ve bilgi bilimi sektör profesyonellerine açık ola-rak gerçekleştirilmiştir.

Her yıl çeşitli ülkelerden 60-80 katılımcıları ağırlayan yaz okulu şimdiye kadar Avusturya, Avustral-ya, ABD, Hırvatistan, Çek Cumhu-riyeti, Dominik Cumhuriyeti, Eston-ya, Finlandiya, Fransa, Gürcistan, Almanya, İngiltere, Yunanistan, Kazakistan, Kenya, Litvanya, Ma-lezya, dahil Hollanda, Polonya, Romanya, İsveç, Güney Afrika, İs-viçre, Türkiye ve Amerika Birleşik Devletleri’ne ev sahipliği yapmıştır.

Ortak üniversitelerden konuk öğretim görevlisi davet edilen atöl-yelerde bu yıl, Peter Becker, De-nise Baumgart, Dr. Gillian Hallam, Nasrine Olson, Tom Wilson ve Atti-la Zabos yer almıştır.

Atölye eğitimlerini başarıyla ta-mamlayan katılımcılar, sertifika alma ve okullarının ortak olması halinde akademik kredi (atölye başına 3 ECTS) kazanma şan-sı yakalamışlardır. Çalışmaların

“Uygarlığımızın geleceği; bilimsel düşünme alışkanlığımızın ve etkinliğimizin git gide yayılmasına ve derinleşmesine bağlıdır.”

5

yalnızca teorik yapılmadığı atölye eğitimleri; farklı çalışmalarla,bilgi merkezleri ve diğer kültür kurum-larının gezileri ile tamamlanmıştır.

Bu yıl atölye çalışmaları için “Web yapılandırılması”, “Dijital koruma kuralları”, Kütüphane-lerdeki yaratıcı uygulamalar için mekanların etkinleştirilmesi” ,”Ka-nıta dayalı kütüphane ve bilgi uygulamaları(EBLIS)” olmak üzere dört farklı seçenek sunulmuştur.

Bizleri son güneşli ve sıcak sonbahar günleriyle karşılayan Almanya’da oldukça verimli ve keyifli zaman geçirdik. Atölye eği-timleri ile yeni bilgiler edinmenin farkını, uluslar arası bir deneyim kazanmanın keyfini, tatili yurtdı-şında noktalamanın ve yeni ar-kadaşlar edinmenin mutluluğunu yaşadık. Bu farklı deneyimi sizinde yaşamanız ve mesleki gelişiminizi renklendirmeniz dileğiyle…

“Uygarlığımızın geleceği; bilimsel düşünme alışkanlığımızın ve etkinliğimizin git gide yayılmasına ve derinleşmesine bağlıdır.” (John Dewey)

6

T.C. Cumhurbaşkanlığı Arşiv ve Kütüphanesi Yağmur Ege ZEYBEKOĞLU

Kütüphane, kurum kütüphanesi-dir. Kütüphane bünyesinde 20 bin kitap vardır. Ayrıca dergi ve süreli yayın da sağlamaktadır. Kütüpha-nede tek kişi çalışmaktadır ve Li-bon otomasyon sitemi kullanmak-tadır. Kütüphanede yer sıkıntısı olduğu için 3 oda halinde hizmet vermektedir. Aylin ESEN (kütüp-hane sorumlusu) Hacettepe Üni-versitesi Kütüphanecilik bölümü mezunudur.

Kullanıcıları genelde cumhur-başkanlığı içinde çalışan perso-nellerdir. Dışarıdan bir kullanıcı kütüphaneyi kullanmak isterse özel izin alması gerekmektedir. Ayrıca cumhurbaşkanına özel he-diye gelen kitaplar da kayda alınıp kolilenerek depoya kaldırılmak-tadır. Cumhurbaşkanının ihtiyacı olduğunda, o koliler açılmaktadır ve bu görev genel kütüphane so-rumlusu tarafından gerçekleştiril-mektedir.

Kurumun arşivinde kapalı dolap sistemi vardır. Arşiv halka veya personele açık değildir. Sadece

çok özel hal ve durumlarda özel izinli kişiler araştırma yapabilmek-te. Atatürk’ten günümüze kadar olan cumhurbaşkanlarına ait bel-geler arşivlenmekte ve şu anda da arşivde dijitalleştirme projesi kapsamında çalışmalar yapılmak-tadır.

Çalışma saatleri normal per-sonel ile aynıdır. Ancak bazı za-manlarda birimlerde herhangi bir isteğin anında karşılanması için nöbete kalınmakta ve o zamanlar-da da 18.00-19.00 saatleri arasın-da işten çıkılmaktadır.

Stajımı bu kurum kütüphanesin-de yaptım ve çalışma koşulları ga-yet rahattı. Kurum çalışanları, ku-rumuzun bir aradan sonra stajyer almış olmanın memnuniyetini dile getirdiler. Personel tarafından iyi karşılandık. Onların mesleği öğ-retme heyecanı, bizim de öğren-me heyecanımızla birleşince keyif veren 20 gün geçirmemize vesile oldu. Bu yazı aracılığıyla onlara buradan çok teşekkür ediyorum.

7

MisyonÜniversitemizde verilen eğitime

paralel olarak hedeflenmiş eğitim-öğretim düzeyine erişilmesini ve araştırma faaliyetlerinin gerçek-leştirilmesini sağlayıp kullanıcı-ların bilgi gereksinimlerini çağın gerekleri doğrultusunda karşıla-maktır.Vizyon

Kullanıcıların bilgi hizmetlerine yönelik taleplerini çağdaş geliş-meler doğrultusunda en iyi şekilde karşılayarak kullanıcı gereksinim-lerine karşı duyarlı, tarafsız ve ka-liteli hizmet veren, ülkesinin gelişi-mine katkıda bulunan uluslararası çapta bir bilgi merkezi olmaktır.Yetki

Üniversite kütüphanelerinin ge-rekli her türlü hizmetlerini karşıla-mak.Görev

• Kullanıcı profili dikkate alına-rak kurumun ihtiyaçları doğrultu-sunda bilgi kaynakları sağlamak,

• Sağlanan kaynakların kullanı-ma sunulması için gerekli teknik işlemleri yapmak,

• Bu kaynaklara hızlı ve kolay erişim için politika geliştirmek ve uygulamaya koymak,

• Ödünç verme hizmeti sunmak,• Referans ve kullanıcı eğitimi

hizmeti vermek.

SorumluluklarHizmetlerin kullanıcı merkezli

planlanmasını sağlamak.Öğrenci ve Personel Hizmetleri

Üniversitemizde kütüphane hiz-metleri Başkanlığımızda görevli 2 akademik ve 13 idari personel ta-rafından yürütülmektedir.

Kütüphanemiz; araştırma yapa-cak öğretim elemanları, öğrenci ve diğer araştırmacıların ihtiyaç duyduğu bilgi kaynaklarını, kulla-nıcıların hizmetine sunmak üzere; gereken her türlü bilgi ve belgeyi sağlar, sağlanan bilgi kaynakları-nı tüm araştırmacıların, üniversite öğrencilerinin ve çalışanların kul-lanımına sunacak şekilde düzen-ler.

Kütüphanelerimiz; akademik personel, idari personel, öğrenci ve üniversite dışından gelen araş-

Kırıkkale ÜniversitesiKütüphane ve Dökümantasyon Dairesi Başkanlığı

8

tırmacılara hizmet vermektedir.Merkez kütüphanemiz eği-

tim-öğretim döneminde hafta içi 08.30-20.00 saatleri dahilinde, yaz döneminde ise 08.30-17.30 saatleri dahilinde kullanıcılara açık tutulmaktadır. Ayrıca Cumar-tesi günleri 10.00 – 17.00 saatleri arasında hizmet vermeye başla-nılmıştır. Diğer kütüphanelerimiz ise 08.30-17.30 saatleri dahilinde kullanıcılara açık tutulmaktadır.

İsteyen okuyucularımıza, kütüp-hane dışında kullanılmak üzere belli kurallar çerçevesinde ödünç kitap verilmekte, koleksiyonu-muzda bulunmayan kaynaklar “kütüphanelerarası ödünç verme” kuralları uyarınca temin edilebil-mektedir. Bunun dışında kütüp-hanemiz Kütüphaneler Arası İş-birliği Takip Sistemi’ne (KİTS) üye olduğu için sadece kargo bedeli kullanıcı tarafından ödenmek ko-şuluyla diğer üniversite kütüpha-nelerinden kaynak temin edilebil-mektedir.

2010 yılı içerisinde 44,293 adet kitap ödünç olarak okuyucuya verilmiş, gerekli takibat yapılmış-

tır. Yıl içerisinde kütüphaneden yararlanma sayısı ise yaklaşık 78.000 dir.

Üniversitemiz birimleri ve kü-tüphanemizin ihtiyaçları doğrul-tusunda, yıl içerisinde koleksiyo-na kazandırılmak amacı ile talep edilen kitap, süreli yayın ve diğer materyalin temini, bütçe imkanla-rımız dikkate alınarak giderilmeye çalışılmıştır.

Ayrıca 2010 yılı içerisinde 5’i engelli bilgisayarı olmak üzere toplam 45 adet bilgisayar alınarak kullanıcılara kütüphane içerisin-den veri tabanlarına ve internete erişim imkanı sağlanmıştır.Kütüphane Hizmetleri

Üniversitemizde kütüphane hiz-metleri Başkanlığımız tarafından yürütülmektedir. Kütüphanemiz mevcut gelişmeler ışığında bilgi kaynaklarını ve hizmetlerini her ge-çen gün yenileyerek çalışmalarına devam etmektedir.Elektronik veri tabanları, elektronik dergiler ve kü-tüphane hizmetleri web sayfamız (http://www.kku.edu.tr/kutuphane) üzerinden kullanıcıların hizmetine sunulmuştur.

9

Kütüphanemiz; araştırma yapa-cak öğretim elemanları, öğrenci ve diğer araştırmacıların ihtiyaç duyduğu bilgi kaynaklarını, kulla-nıcıların hizmetine sunmak üzere; gereken her türlü bilgi ve belgeyi sağlar, sağlanan bilgi kaynakları-nı tüm araştırmacıların, üniversite öğrencilerinin ve çalışanların kul-lanımına sunulacak şekilde dü-zenler.

• Kurumun ihtiyaçları ve bütçe göz önüne alınarak bilgi kaynak-larını sağlamak,

• Kurumun bilgi ihtiyaçlarını maksimum düzeyde karşılamak,

• Bilgi erişiminde zaman ve me-kan sınırlamasını asgari düzeye indirmek,

• Elektronik bilgi kaynaklarını hizmete sunmak,

• Ödünç verme işlemlerini ger-çekleştirmek ve kaynak kullanımı-nı maksimum düzeye çıkarmak,

• Referans hizmetleri vermek sayılabilecek diğer hizmetlerden-dir.

Yönetim ve İç Kontrol Sistemi

İdarenin amaçlarına, belirlenmiş politikalara ve mevzuata uygun olarak faaliyetlerin etkili, ekono-mik ve verimli bir şekilde yürütül-mesini, varlık ve kaynakların ko-runmasını, muhasebe kayıtlarının doğru ve tam olarak tutulmasını, mali bilgi ve yönetim bilgisinin za-manında ve güvenilir olarak üre-tilmesini sağlamak üzere idare tarafından oluşturulan organizas-yon, yöntem, süreç ile iç denetimi kapsayan mali ve diğer kontroller bütünü iç kontrol kapsamındadır.

İç kontrol faaliyetleri idarenin yö-netim sorumluluğu çerçevesinde yürütülür ve öncelikle riskli alan-lar dikkate alınır. İç kontrole ilişkin sorumluluk, işlem sürecinde yer alan bütün görevlileri, mali ve mali olmayan tüm işlemleri kapsar.iç kontrol sistemi yılda en az bir kez değerlendirilir ve alınması gere-ken önlemler belirlenerek gerekli düzenlemeler yapılır.bu düzenle-me ve uygulamalarda mevzuata uygunluk, saydamlık, hesap ve-rebilirlik ve ekonomiklik, etkinlik, etkililik gibi mali yönetim ilkeleri esas alınır.

10

Teknik özelliklerini klasikleşmiş özellikleri haricinde şöyle sayabiliriz;Şebeke

• GSM şebeke:3G, CDMA, EDGE, GPRS, GSM, HSDPA(3G), HSUPA • Servis: 850, 900, 1800, 1900,

2100 Boyutu & Ağırlığı:

• 115.2 x 58.6 x 9.3 mm• 140 gr

Bağlantılar• Bluetooth v4.0 (A2DP ile) • Wi-Fi(WLAN) • USB MicroUSB v2.0

Ekran• Ana ekran LED Backlit LCD kapasitif dokunmatik ekran(3.5 inç)• Retina ekran • Çözünürlük 640 x 960 piksel

Bellek• Dahili bellek 16GB/32GB/64GB • Bellek Kartı yuvası yok

Temel özellikler• Pil Standart batarya, Li-Po 1420mAh • Bekleme süresi 200 Saat • Konuşma süresi 14.8 Saat

Kamera• Birincil Kamera 8.0 mp• Çözünürlük 3264x2448 piksel • Otomatik netleme, LED flaş• Video kayıt 1080p@30fps• İkinci kamera VGA

Diğer Özellikler• İşletim sistemi iOS 5 • İşlemci Apple A5 çipset ile 1 GHz çift çekirdek ARM Cortex-A9 CPU, PowerVR SGX543MP2 GPU • Siri ve iCloud hizmetleri• Görüntülü görüşme (Wi-Fi ile)• mikroSİM, Google Maps, dijital pusula

Ön plana çıkan özellikleri:• A5 işlemci (1 GHz çift çekirdek)• Daha iyi antenler (çift anten)• Yenilenmiş kamera (8 MP, 3264x2448 piksel)• 1080p@30fps (full hd) video kaydı• iCloud• iOS 5 ve iOS 5 ile gelen “Siri Kişisel Asistan” uygulaması.iPhone 4S yukardaki özellikler ile

karşımıza çıkmakta.. Tabi ki bu gü-zelliklerin yanında dezavantajlarını es geçemeyeceğim..

Bulut’ta elma farkı ve Iphone 4S Sefa DHYİ

11

Dezavantajları:• İnternet tarayıcısında Flash desteği yok• Yalnız mikro sim kart destekliyor• Görüntülü konuşma Wi-Fi üzerinden iPhone sahipleriyle mümkün • FM radyo desteği yok• microSD kart yuvası yok• Stereo hoparlör desteği yok• Bluetooth üzerinden dosya transfer edilemiyor• Batarya değiştirilemiyor• Siri Kişisel Asistan uygulaması İngilizce, beta sürümünde ve henüz Türkçe desteği yok.Kutu içeriğine değinecek olursak iPhone 4’ten pek farkı yok.

Kutu İçeriği:• Cihazınız (iPhone 4S)• Apple Kulaklık• USB Kablosu• USB Şarj Adaptörü• Kullanım Kılavuzu

Bu özelliklerinin yanında yapılan memnuniyet anketinde çoğunluğun mem-nun kaldığı görülmüştür.

12

Yeni A5 Çip: A5 ile ci-hazın performansını iP-hone 4’e göre 2 kat daha hızlı, grafik performansı-nı ise 7 katına çıkarıyor.

A5 1 GHz hızında çift çekirdekli işlemcidir. Yeni işlemci ile aynı anda yapabildiklerini yap hiç önemi yok hızdan ödün vermiyor.

A5, enerji tasarruflu olduğundan pil ömrü fazlasıyla uzun oluyor.

Güçlendirilmiş çift anten ile şebe-keden daha hızlı indirme yapabilirken daha güçlü çekim kapasitesine de sa-hip oluyor.

Yenilenmiş Kamera:iPhone 4S’de 8 MP’lik

kamera buluyor. 8 MP’lik kamera ile iPhone 4S daha yüksek çözünür-

lüklü (3264 x 2448) fotoğraflar çekme imkanı veriyor.

Yeni lens teknolojisi kullanan Apple A5 işlemci ile daha hızlı çekim yapar-ken, daha keskin ve daha güzel fo-toğraflar çekebiliyor. Apple az ve çok ışıklı ortamlarda çekilen fotoğraflarda da iddialı olduğunu belirtiyor. A5 iş-lemcisine entegre yüz tanıma özelliği de mevcut.

Tabi ki çekilen fotoğraflarda düzen-leme seçeneği sunuyor.

13

1080p ile Full HD: iPhone 4S’nin bir özel-liği de 30fps ile 1080p HD çekim imkanı sunu-yor. Apple yeni kamera

ile yapılan çekimlerin renk ve kalite-sinin çok daha iyi olduğunu belirtiyor.

iPhone 4S ile video kayıt yaparken kameranın sabitlenmemesi yüzün-den oluşan görüntü titremelerini oto-matik olarak düzenliyor.

Retina Ekran: iPhone 4’te de bulunan retina ekran teknolojisini 4S’de de kullanan Apple en

canlı, en net, en yüksek çözünürlüklü ekran sunduğunu belirtiyor.

Piksel yoğunluğundan dolayı insan gözünün bu pikselleri ayırt edeme-

diğini de ekliyor. Bu sayede metinler şaşırtıcı derecede keskin ve resimler çarpıcı şekilde net görünür.

Siri: iPhone 4S ile gelen yeni gelenler ara-sında yer alıyor. Beta aşamasında olan Siri şu an için İngilizceyi, Fran-

sızcayı ve Almancayı destekliyor. Se-siniz ile mesaj yollayabilir, hatırlatma ayarlayabilir ve düzenleyebilir, soru sorarak bilgi arayabilir ve çok dahası-nı yapabilirsiniz. Bir yapay zeka tek-nolojisidir. Sorularınıza cevap verir.

14

iCloud: Apple’nin iOS 5 ile 5 gb’ye kadar üc-retsiz sunduğu bir depo-lama alanıdır. Bu alanda mail, yedekleme, iOS

cihazların nerede olduğunu bulma, internet foto galerisi, sanal disk gibi hizmetlerini kullanabiliyorsun.

5 gb’den sonrası için ek kapasite alına-biliyor. iOS 5’e entegre olduğundan ayrı bir bulut yazılım gerekmiyor.

iOS 5: iPhone 4S’de iPad 2’deki gibi iOS 5’e geçti. iOS 5’in beklenilen yeniliği kuşkusuz “Bildirimler” sekme-sinde olmuş. Apple eskis sisteminde yaşanılan sorunlara çizgi çekmiş. iMessage, iOS 5 sahiplerinin birbiri

arasında bedava mesajlaşmasını, fotoğraf alışverişi yapmasını sağla-yan bir sistem olarak getirilmiş. Apple anımsatıcı derdine de son vermiş. iC-loud ile belirli bir kapasitelik ücretsiz depolama alanı da sağlıyor. Apple; iPad, Safari, Twitter kısmında da de-ğişiklik yapmış.

Airprint

Airplay

iPhone 4S’nin Wi-Fi aracılığıyla sunduğu kablosuz çıktı alma ve kab-losuz büyük ekrana (HDTV) geçiş özelliğini es geçmemek lazım.

FaceTime: Wi-Fi üze-rinden görüntülü görüşme olanağı sunuyor. Fakat bu özelliği sadece iOS sa-

hipleriyle kullanabiliyorsunuz. Siri ile FaceTime entegre çalışabiliyor. “An-nemle görüntülü görüşmek istiyorum” dediğiniz zaman iPhone 4S komutu algılayıp telefonda kayıtlı olan anne-nizi görüntülü olarak arıyor.

15

iPhone 4S ile 25 uygulamayı hazır yüklenmiş olarak kullanabiliyorsunuz. Apple Store birçok derdimize son ve-ren uygulamaları içeriyor. Dikkatimi çeken bir uygulama ise ücretsiz ola-rak verilen “Find my iPhone” hizmeti oldu.

“Find My iPhone” hizmeti ile ciha-zınızı kaybettiğinizde daha önceden tanımladığınız cihazınızın harita üze-rinde nerede olabildiğini görebiliyor-sunuz. Bunun yanında cihazınıza mesaj gönderebiliyor, kilitleyebiliyor-sunuz.

iPhone 4’teki gibi iPhone 4S’de de 512 mb ram kullanarak enerji tasarru-fu yapılıyor.

Apple iCloud ile 5gb ücretsiz verdiği hizmet ile rakipleri arasındaki yarışta bir adım öne geçti. Hatta HTC and-roid olan tüm cihazları için “dropbox” uygulaması ile 5 gb’lik ücretsiz bulut hizmeti vermeye başladı.

iPhone 4S’deki farklardan biri 64 gb’lik bellek seçeneği oldu. Yurtdışı satışı 16/32/64 gb’lik olarak başladı ve fiyatlarındırması kontratlı olarak 199$/299$/399$ yapıldı. Kontratsız fiyatları ise 649$/749$/849$ olarak Kasım ayında satışa çıkacağı açık-landı.

iPhone 4S’nin Türkiye’ye yılın son ayında olması bekleniyor. Satışının ilk gününde 4 milyon satış talebiyle karşılaşan Apple, Türkiye’de de yo-ğun bir talep toplamayı bekliyor.

Apple’nin Steve Jobs’un ardından 4 yıllık planları var dense de şuan ki du-rum 1-2 yıl rahat bir şekilde piyasayı zirvede götüreceğini gösteriyor.

16

Şu günlerde lafını sık sık duyduğum bir terim dikkatimi çekti: “social navi-gation/sosyal navigasyon”. Yaptığım araştırmalar sonucu çok ilginç bilgilere ulaştım ve bunları sizinle paylaşmak is-tedim. Öncelikle sosyal navigasyonun (SN) nasıl bir şey olduğundan bahse-delim. “SN, kullanıcıların birbirlerine yardım etmelerini sağlar ve genellikle yol gösterme amaçlı olarak kullanılır. Basitçe örnek verecek olursa; bir baş-kasının izlerini takip etmek, bir baş-kasının direkt veya dolaylı öğütlerini takip etmek/uygulamak… Bir başka deyişle, sosyal navigasyonun temel amacı yol (aranan şeyleri) bulmayı kolaylaştırmaktır.”(Tancheva and Ko-ennecke, 2007) Bu konuya bir başka örnek verecek olursak internetten bir şeyler alacak olduğumuzda satıcının oylanma oranına (raking) bakarız ve ona göre alışverişimizi yapar ya da yapmaktan vaz geçeriz. Birkaç örnek:

Örneklerde olduğu gibi bu satıcıların ya da ürünlerin güvenilir ya da kulla-nılabilir olduğunu anlıyoruz. Çünkü bu siteleri ya da ürünleri daha önce kul-lanan kişilerin bıraktıkları “izler” bize bunu göstermektedir. Hazır “izler”den bahsetmişken sanırım bu link bu konu hakkında biraz daha açıklayıcı özelliğe sahip; karda neye göre yürüdüğümüzü göreceğiz burada. Genelde başkaları-nın geçtiği ya da açtığı yollardan yü-rürüz, çünkü daha önce birileri o yol-ları kullanmıştır ve bizde ister istemez kendimizi o yolların içinde buluruz. Çok güzel bir örnektir, varsa imkanınız izle-menizi tavsiye ederim.

http://youtu.be/ngpVFYP7Hp4

Peki bu durum kütüphanelerde nasıl çalışıyor? Aslında örneklerde olduğun-dan farklı değil. Ancak bunu uygulayan kütüphaneler çok fazla yok. Daha çok bunu dijital ortamlarda gerçekleştiriyor-lar.

Fiziksel ortam olarak kütüphaneler-de ise bu izlere şu şekilde rastlayabi-liriz: kitabın ne kadar çok kullanıldığı, kütüphanedeki kullanıcılardan aldığı-mız yorumlar, kenarı kıvrılmış sayfalar (dog-eared books), kitabın içine el ile yazılmış notlar, masa üzerine bıra-kılmış kitaplar, kullanıcılar tarafından oluşturulmuş konu etiketleri (user-ge-nerated topical tags) bize bu konuda bilgi verebilir.(Björneborn, Lennart, 2011)

Kütüphanelerde Sosyal Navigasyon Serdinç KAYA

17

Tüm bu izlerin kullanıcı davra-nışını yönlendirdiğini düşünürsek aslında bu izler onlar için çok önemli bir yere sahip olmakta. Bu yüzden bu tür izlerin kulla-nıcılar tarafından bırakılmasına olanak sağlamalıyız. Eminim ki materyalin korunması konusun-da endişeleriniz vardır. Ancak; bu

hususta biraz esnek olmak gere-kiyor ki kullanıcılar kendilerini ra-hat hissedebilsin ve araştırmala-rını, yönlendir-il-melerini rahat bir şekilde gerçekleştirebilsinler. Bu sayede kütüphaneler de farklı bir havaya bürünerek gerek kullanıcı-ları gerekse çalışanları açısından daha farklı bir yere gelebilecektir.

Referanslar:1. Björneborn, L. (2011). Behavioural traces and indirect user-to-user

mediation in the participatory library. Paper for the International Confer-ence on Information Science and Social Media, ISSOME 2011, August 24-26, Åbo/Turku, Finland.

2. Svensson, M. Defining and Designing Social Navigation. [Bachelor’s thesis. University of Stockholm, 2000]

3. Tancheva, K., Koennecke, J. (2007) “Social Navigation, Rec-ommender Systems, and Libraries” (Baltimore, 2007)

18

Avrupa’nın en büyük kütüphanesi olan Openbare Bibliotheek Amsterdam’da az da olsa zaman geçirme fırsatı buldum. Kütüphane binasının yerinin merkezî olması ve kütüphanenin kullanıcıya büyük imkânlar tanıması nedeniyle kütüphane, haftanın her günü yediden yet-mişe kullanıcıyla dolup taşıyor. Kitap okurken, araştırma yaparken kü-tüphanenin girişinde bulunan, ziyaretçilerin kullanımına açık muhteşem bir piyanodan enfes sesler yükseliyor. 19 yaşın altındakilere üyeliğin ücretsiz olduğu, üyelik ücretinin de cüzi miktarda olduğu kütüphane-de, üye olmayan kullanıcıların da kullanabildiği bilgisayarlarda internet bağlantısı bulunuyor. Her katta bulunan konforlu koltuklar ve çalışma masaları sayesinde kullanıcılar; kitap okurken, araştırma yaparken ra-hat edebilecekleri, her şeyin düşünüldüğü sıcak bir ortamda diledikleri gibi zaman geçirebiliyorlar.

Kütüphanenin çocuklar için ayrılmış 1. katı geniş koleksiyonuyla fark-lı yaşlardaki çocuklara hitap ediyor ve çocukları küçük yaştan itibaren okumaya ve araştırmaya yönlendiriyor.

Openbare Bibliotheek Amsterdam Melike AKMAN

19

Kaynaklar; 2.katta edebiyat ve eğlence, 3. katta seyahat ve ta-rih, 4.katta sanat ve müzik, 5. katta sağlık ve doğa, 6. katta iş, psikoloji ve tiyatro olarak sınıflara ayrılıyor. Kütüphane, CD ve DVD koleksiyonu bünyesinde birçok kopyası bulunan, insan aklının sı-nırlarını zorlayacak türden müzik-leri, filmleri, dizileri barındırıyor. Film izlemek ve müzik dinlemek için ayrı monitörler bulunan kütüp-hanede, ayrıca film izleme salon-ları da bulunuyor.

Tiyatro salonu, resim sergisi ve restoran bölümü bulunan 7. katın Amsterdam manzarası karşısın-da etkilenmemek mümkün değil. Bu katta bulunan kütüphanenin kafesi; kitap okumaya, müzik din-lemeye, film izlemeye ara veren ziyaretçilerin muhteşem manzara karşısında kahvelerini yudumla-yarak dinlenmelerine imkân sağ-lıyor.

Halk kütüphanelerinin belirli bir kesime ulaşabilme zorunluluğunu fazlasıyla yerine getirmiş olan; öz-gürlükler şehri Amsterdam’daki bu muhteşem halk kütüphanesi, bilgi edinme özgürlüğünün de sınırları-nı zorluyor.

20

Erasmus Heyecanını Danimarka’da Yaşamak Zarife YILDIRIM

Bu dönem sizlere Ankara’dan uzaklarda bir başka başkentten, Kopenhag’dan yazıyorum. Buradaki deneyimlerimi ve gözlemlerimi paylaşmanın, aklında Erasmus’la yurtdışında eğitim alma fikri olan ar-kadaşlara bir parça yardımı olacağını düşündüm.

Erasmus programına katılmak, üniversiteye başladığımdan beri hep aklımda olan bir fikirdi. Bunu gerçekleştirebildiğim için çok şanslı ve bir o kadar da mutluyum. Erasmus programına başvurup, ülke tercihleri-mizi yaptıktan sonra sonuçları bekleme süreci gerçekten heyecanlıydı. Sonuçlar açıklandıktan sonra gerekli olan resmi işlemleri yürüttüğünüz süreç de çok ayrı heyecan içerir. Yani bu program başından sonuna kadar heyecan ve unutamayacağınız anılarınızla doludur.

Öncelikle vize işlemleri başından sonuna kadar biraz sıkıntılıdır. Biz uçak biletlerimizi vizeye başvurmadan önce almıştık ve insan sonuçla-rı beklerken ilginç bir stresin içinde buluyor kendini; çıkacak mı, uçak tarihine kadar çıkmazsa ne olur vs. gibi birçok soru aklınızı kemirip duruyor. İşte bu noktada en önemli tavsiye sakın biletlerinizi vizeniz sonuçlanmadan, hele ki daha başvurmadan hiç almayın. Neyse ki be-nim biletim yanmadı o konuda şanslıydım. Bir diğer konu ise valizinize ne koyduğunuz çok önemli, sizin için çok önemli olan eşyalarınızı alın yanınıza. Tabii gideceğiniz ülkenin iklimini de göz önünde bulundurma-lısınız.

21

Erasmus programıyla Danimarka’daki “Royal School of Library and Information Science” okuluna yerleştirildiğimi öğrendiğimde çok sevin-dim. Çünkü buradaki okulda eğitim almayı çok istiyordum. Bunun en önemli nedeni buradaki okulun sadece bizim alanımız -kütüphanecilik- ile ilgili eğitim veren bir okul olmasıydı. Bunun eğitimim için çok iyi bir fırsat olabileceğini düşünmüştüm.

Okulda verilen eğitim İngilizce, bütün uluslararası öğrenciler olarak bir sınıfta eğitim görüyoruz. Bu da çevrenizin genişlemesine ve sosyal bir insan olmanıza yardımcı oluyor. Danimarka’dan bahsedecek olur-sak, ilk başlarda havasına alışmakta güçlük çeksem de sanırım artık alıştım. Tabii iklim olarak Türkiye’den oldukça farklı, zira ben Ağustosta geldiğimde Türkiye’nin tam aksine bir havayla karşılaşmam,”Keşke ül-kemin havası burada olsaydı.” dememe sebep olmuştur. İklimi dışında Danimarka’yı gerçekten çok beğendim, insanları çok yardımsever ve sizinle konuşurken yüzünüze gülümsüyorlar. Yalnız oldukça pahalı bir ülke olması da ayrı bir konu. Bu da yaşam kalitesinin yüksek olmasın-dan kaynaklanmakta. Öyle ki, metro ve otobüs biletleri de bu pahalılı-ğın içinde. Ama sanırım bunun nedeni de insanları bisiklet kullanmaya teşvik etmek ve böylece hem çevre kirliliğini önleyip, hem de sağlıklı yaşamış oluyorlar. Bunun sonucunu da almışlar aslında, havası ger-çekten çok temiz ve insanları da bir o kadar sağlıklı ve bilinçliler. Her nereye gidiyorlarsa bisikletleriyle gidiyorlar.

Buraya geleli iki buçuk ay oldu ve zaman o kadar çabuk geçiyor ki be-nim için burada; ciddi anlamda günlerimin bitmesine üzülüyorum. Her-kese böyle bir macerayı, heyecanı, deneyimi tavsiye ederim. Ve eminim ki sizler de burada ki zamanınızın bitmesini hiç istemeyeceksiniz. Aklı-nızda Erasmus öğrencisi olmak varsa ertelemeyin derim ben.

22

Zeus, bütün kötülükleri içinde barındıran bir varlık yaratmak iste-mektedir. Bunun sebebi ilk devrimi gerçekleştirmek için tanrıların ate-şini Olympos Dağından çalan Prometheus’u ve ona yardım eden suç ortaklarını(erkekleri) cezalandırmaktadır.

Zeus en sonunda bütün kötülükleri içinde barındıran bir kadın yarat-maya karar verir. Bu fikri hemen gerçekleştirmek için çalışmalara başlar. İlk olarak oğlu demirci tanrı(sanatçı tanrı olarak da bilinir.) Hephaistos’a bir parça toprağı suyla karıştırarak bir kadın yapmasını söyler. Hepha-istos kadına şeklini verir. Daha sonra devreye Athena girer ve bilgeli-ğin tanrısı olarak bilinen Athena bu kadına el işlerini beceriyi öğretir ve kuşağını beline sarar. Sıra Aphrodite’dedir. Aphrodite, güzellik tanrıça-sıdır. Kadını yüreğini arzularla doldurur, yüzüne zarafet serper. Tutku, heyecan, güzellik, şehvet… Hepsini kadına yükler. Zeus’un yaratmak isteği kadın kötüdür. Bu yüzden yaratacağı kadının kişilik özellikleri de kötü olmalıdır. Bu özellikleri yani yalanı, düzenbazlığı, şeytani duygu-ları ise haberci tanrı Hermes verir. Kadın artık yaratılmıştır ancak onu canlandırmak gerekmektedir. Kadına can versin diye dört rüzgarın es-mesini de Zeus emreder. Rüzgarlar esince kadına can gelir. Böylece kadının yaratılışı gerçekleşir. Haberci tanrı Hermes ona bütün tanrıların armağanı anlamına gelen ‘‘PANDORA’’ adını verir. Pandora’yı birbirin-den güzel periler süsleyip, gerdanlıkla, çiçeklerle, kemerlerle donatırlar. Onu muhteşem bir güzelliğe büründürürler.

Zeus artık intikam alacağı varlığı yaratmıştır. Sıra Prometheus’tan öç almaya gelmiştir. Zeus Pandora’nın eline bir kutu verir ve onu Prometheus’un kardeşi Epimetheus’a gönderir. Prometheus bir kahin-dir. Olacakları önceden görebildiği için kardeşi Epimetheus’u Zeus’tan gelecek hiç bir hediyeyi almaması konusunda uyarır. Fakat Epimetheus hediyeyi elinde tutan güzel Pandora’yı görünce abisinin nasihatlerini unutur. Pandora’nın çekiciliğine karşı koyamaz ona aşık olur ve onunla evlenir. Pandora’nın elindeki kutu kötülüğü, hastalığı sıkıntıyı ve yalanı barındırır. Pandora, bu kutuda ne olduğunu merak etmektedir ve me-rakına daha fazla dayanamayarak kutuyu açar. Kutu açılınca ne ka-dar kötülük, dert kıskançlık, hastalık, açlık, yaşlılık, delilik, ahlaksızlık varsa yeryüzüne yayılır. Pandora bu kutunun kapağını kapatmak is-tese de çok geç olmuştur. Artık yeryüzü bu kötülük ve olumsuzluklarla

Pandora’nın Kutusu Nurşah ARSLAN

23

çevrelenmiştir. Buna rağmen Pan-dora kutunun kapağını son anda kapatır. Kutunun içinde tek kalan ise insanları bu kadar olumsuzluk karşısında avutan insanlığın tek ilacı umuttur. Pandora’nın kutusu açılmıştır.

Beraberinde kötülükler ço-ğalır. İnsanlar tanrılara yüz çe-virirler. Zeus insan ırkını su ile yoketmeye karar verir. Islak kanatlıyelleri salar ortaya. Ir-maklar, dereler büyük bir hızla ağaçları, hayvanları,insanları, evleri sürükler. Denizlerbirbirine karışır. Tanrı sakinleşince ka-

yıkta bir kadın ve bir erkek fark eder. Kadın, Pandora’nın kızı Pyrrha, erkek ise Prometheus’un oğlu Deukalion’dur. Zeus onları Parnossos’a su yüzünden gönde-rilen tek dağa yönlendirir. Pyrrha ve Deukalion kurtulmuştur. İkisi de tanrılara şükreder. Themis on-lara annelerinin kemiklerini alıp omuzlarının üzerinden atmalarını söyler. Deukalion bu sözlerden her şeyin anısı olan yerin kemikle-rinde taşların kastedildiğini anlar. Deukalion’un attığı taşlardan er-kekler, Pyrrha’nın attığı taşlardan kadınlar türer.

24

ÜNAK İkibin11

Üniversite ve Araştırma Kütüphanecileri Derneği (ÜNAK), 2000 yılın-dan başlayarak her yıl bilgi yönetimi konusunda toplantılar düzenlemek-tedir. ÜNAK bu toplantılarda; kütüphaneciler, bilişimciler, akademisyen-ler, araştırmacılar ve diğer ilgili meslek gruplarını bir araya getirerek, kütüphanecilik ve bilgi bilim, bilişim ve bilişim teknolojileri gibi alanlarda son gelişmeleri ve yenilikleri tartışmaya sunmayı amaçlamaktadır.Top-lantılar ayrıca bu alanlarda çalışan kurum, kuruluş ve firmaların ürünle-rini ve hizmetlerini sunmalarına da olanak sağlamaktadır.

Bu çerçevede, “ÜNAK İkibin11, “Bilgiyi Sanayileştirmek: İnovasyona Dayalı Yeni Değer Ağı” temalı yıllık toplantısı; 20-22 Ekim 2011 tarih-lerinde, Milli Kütüphane Başkanlığı ev sahipliğinde Ankara’ da gerçek-leştirilmiştir.

“Bilgiyi Sanayileştirmek: İnovasyona Dayalı Yeni Değer Ağı” temalı toplantıda öne çıkan başlıklar;

• Kütüphanelerin değişim yaratma yetkinliği: sosyal medyanın bilgi yönetimiyle entegrasyonu

• Kütüphane-sosyal ağ entegrasyonu: bilgi hizmeti süreçlerinin ino-vasyonu

• Bilgi ve teknolojinin toplumsal yararları• Üniversite ve sanayi işbirliği• Bilgi ve ülkelerin inovosyon yeteneği• İnovasyon sistemlerinin sanayide uygulamaları• Bilgini sağladığı rekabet üstünlüğü• Ulusal inovasyon sistemleri şeklindedir.

Ayrıca toplantıya ait diğer konu başlıkları ise;

• Bilgi Yönetimi• Bilgi Ekonomisi• Bilgi Sistemleri• Bilgi Ağları

25

• Bilgi Güvenliği• Bilginin Pazarlanması• Dizinleme(İndeksleme)• Elektronik İçerik Yönetimi• e-Kitaplar ve e-Dergiler• Sivil Toplum Örgütleri• Konsorsiyumlar• Bilgi Merkezleri ve Hizmetleri

• Koleksiyon Yönetimi • Bibliyografik Denetim • Kullanıcı Hizmetleri • Danışma Hizmetleri • Süreli Yayınlar’dır.

Çok değerli katılımcıların yer aldığı toplantı; bilgi alışverişi, son tek-nolojik gelişmelerin takibi, yeniliklerin tartışılması açısından oldukça verimli geçmiştir. Toplantıya Genç ÜNAK üyelerinin ücretsiz katılımını sağlayan ÜNAK yönetim kurulu, öğrencilerin mesleki platformlarda yer almalarına katkı sağlamışlardır.

Ayrıca Genç ÜNAK tarafından düzenlenen “Biz de varız! Öğrencilerin bakış açısıyla bilgi yönetimi” konulu makale yarışmasının ödül töreninin gerçekleştirildiği toplantı; yarışmada başarılı olan katılımcıların çalış-malarını tanıtabilecekleri bir panele de ev sahipliği yapmıştır. .

Genç ÜNAK olarak; ÜNAK İkibin11, “Bilgiyi Sanayileştirmek: İno-vasyona Dayalı Yeni Değer Ağı” temalı toplantıyı düzenleyen ve katı-lımımızı sağlayan başta ÜNAK Yönetim Kurulu Başkanı Sayın Aytaç Yıldızeli’ne ve tüm ÜNAK Yönetim Kurulu Üyelerine, bizleri yalnız bırak-mayarak ödül törenine katılan, başarılarına bizleri de ortak eden Yüksel Tanrıkulu, Fatma Gamze Tezcan, Pınar Uğurlu, Şerife Sinem Kanar’a ve çok değerli toplantı katılımcılarına teşekkürlerimizi sunarız.

Genç ÜNAK

26ÜNAKwww.unak.org.tr

Genç ÜNAKwww.gencunak.org

facebook.com/gencunak twitter.com/gencunak flickr.com/gencunak