FDA2017 konferencen - Fællesoffentlig Digital Arkitektur · Skema Plan for dagen, ugen, .. ... (eksport/import) Økonomi Tilrettelæggelse Gennemførsel Evaluering Plan/ Skema Organisation

FDA2017 konferencen

Kick off for den fællesoffentlig digital arkitektur d. 7. september

Et praksisnært eksempel på modellering af behovet for øget systematisk og tværgående anvendelse af data om elevernes læring og progression

i Brugerportalinitiativet (BPI) til folkeskolen

v/ Niels Fogde, Styrelsen for It og Læring

Arkitektur i BPI - Det handler overordnet om læring, samarbejde og kommunikation

Referencearkitektur for Brugerportalinitiativet

Arkitektur i BPI - Indledtes med klassisk begrebsmodellering for læringsforløb

Efterfølgende har der kørt et ”Udviklingsprojekt om data om elevernes læring og progression” i 2016/17. Konklusion: - ”at det ikke vil være muligt at udvikle det aftalte datagrundlag med tilhørende it-understøttelse” - mangler data fra leverandørerne, producenter ikke parate - der er potentiale for en langt stærkere og mere systematisk datakultur i folkeskolen - forventer en modningsproces og opsamling af erfaringer

Hvordan kommer vi så videre???

Skema Plan for dagen, ugen, ..

Arkitektur i BPI - Begreber og processer i læring og progression

Elevplan, uddannelsesplan, uddannelsesparathedsvurdering og studievalgsportfolio er alle ord i Folkeskoleloven, Vejledningsloven, mfl., men fx: - hvordan måles og beskrives progression? - hvad er en portfolio? - Begreber som ”elevmappe” og ”uddannelsesbog” har

også tidligere været nævnt og anvendt

EKSEMPLER PÅ DATAKILDER I SKOLEN Det pædagogiske personale og ledere har adgang til store mængder og mange forskellige typer data. Her følger nogle eksempler til inspiration, men der kan sagtens tænkes at være andre datakilder ude på skolerne: Resultater fra test, målinger og prøver: • Undervisningsministeriets datavarehus: www.uddannelsesstatistik.dk • Resultater fra afgangsprøver • Årskarakterer • Resultater fra nationale trivselsmålinger • Resultater fra nationale test • Standardiserede faglige test, fx ordstillelæsningsprøver (OS), sætningslæseprøver (SL), ekstlæseprøver (TL), Kontrolleret Tegne-Iagttagelse (KTI), MAT-prøver 1-9, IL-prøven (læseforudsætninger og læseforståelse i indskolingen), ordblindetesten, engelskprøven, forlagenes webprøver i dansk. Opgavebesvarelser og elevproduktioner: • Elevproduktioner, fx stile, tegninger på isometrisk papir, kreative produkter, digitale produktioner, fastholdte præsentationer mv. • Resultater fra diverse opgaver – både selvproducerede og ikke selvproducerede (fx diktat, færdighedsregning, problemløsning mv.) • Resultater fra elevselvvurdering. Observationer: • Fastholdte undervisningsiagttagelser (fra egen undervisning) • Diagnostiske observationer af den enkelte elev (fx registrering af elevadfærd på specialskoler) • Registrering i klasselog mv. • Strukturerede observationer fra fx ledelse, vejledere eller øvrige kolleger. Adfærdsdata: • Fraværsregistrering • Rettidighed med opgaveafleveringer • Brugsmønstre med anvendelse af læringsplatform og digitale læremidler.


https://pure.sfi.dk/ws/files/695759/K_K_Brug_af_data_i_skolen.pdf



Læringsplatform (Learning Management System) hver kommune/skole anskaffer selv løsning

Samarbejdsplatform én fælles løsning for alle kommuner: AULA

Dash Board

Læremidler Anskaffes af hver skole/kommune Eller lånes fx hos CFU eller på biblioteket

Skoleadm.& Komm.Adm. Syst.

Arkitektur i BPI - Løsningsmodel

Nationale tjenester/services

Samarbejde og kommunikation

Læring

Tilrettelæggelse

Gennemførsel Evaluering

LMS

Samarbejdsplatform Dash Board

Læremidler

Skoleadm./ Komm.Adm. Syst.

Mål

Læringsforløb (elev) Læringsforløb

(klasse/hold/gruppe)

Portfolio (elev)


Ansættelse/HR/-Løn/Kompetencer

Sags-behandling

Støtte-ordninger

Fælles mål EMU mm.

UNI-Login NemID

NemLogin

Materi-aleplat-formen

Test (DNT)

Indkøb Data varehus

inkl. trivsel

• Fælles Mål • Faser • Færdigheds- og

Vidensmålpar

• Læringsforløb

• Materiale- beskrivelser

• Læringsforløb (eksport/import)

Økonomi

Tilrettelæggelse

Gennemførsel

Evaluering

Plan/ Skema

Organisation

Undervisningsorganisering

Undervisningsorganisation (elever/klasser/hold/grupper)

Læringsressourcer (lærere/pædagoger/ lokaler/lokationer/ læremidler)

Bygningsadm. & Vedligehold

Elevadm. CPR, stamdata,

karakter.

Lokaler


• Resultat • Progression

http://www.google.dk/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwib-Pa3zYvLAhUCWhQKHRP0CacQjRwIBw&url=http://www.vcpost.com/articles/105050/20151110/2016-macbook-air-macbook-pro-rumors-macbook-air-launch-black-friday-2015-plus-more-exclusive-apple-deals.htm&psig=AFQjCNG7gaDKD_D5aXvBjc-5eLowBQ7agQ&ust=1456238474392660

LMS


Læremidler

Skoleadm./ Komm.Adm. Syst.

Mål

Læringsforløb (elev) Læringsforløb


Portfolio (elev)


Disse kommunikations- og samarbejdsværktøjer

anvender vi

Ansættelse/HR/-Løn/Kompetencer

Sags-behandling

Støtte-ordninger


UNI-Login NemID

NemLogin


Test (DNT)

Indkøb Data varehus

inkl. trivsel

Viser indhold fra/linker til alle

områder


Vidensmålpar

• Læringsforløb



Økonomi

Plan/ Skema

Organisation

Undervisningsorganisering

Undervisningsorganisation (elever/klasser/hold/grupper)

Læringsressourcer (lærere/pædagoger/ lokaler/lokationer/ læremidler)



karakter.

Lokaler



Det, skal jeg lære

Sådan skal jeg lære det

Det, skal jeg gøre

Det, er jeg i gang med/

har jeg gjort og opnået

Sådan er det evalueret

Sådan organiserer vi

undervisningen


LMS


Læremidler

Måltilrettelæggelse: • Læringsmål • Tegn på læring • Læringstilstande • Trivselstilstande • Målgruppe


Læringsforløb pr. klasse/hold/gruppe: • Aktiviteter • Workflow • Læringsressourcer • Plan for dag,

perioder, tider

Det, skal de lære

Sådan skal de lære det

Disse kommunikations- og samarbejdsværktøjer

anvender vi


områder


Vidensmålpar

• Læringsforløb




= Standardiserede interfaces


Skoleadm./ Komm.Adm. Syst. Ansættelse/HR/-

Løn/Kompetencer

Sags-behandling


Støtte-ordninger


karakter. Indkøb

Økonomi

Plan/ Skema

Organisation

Lokaler


UNI-Login NemID

NemLogin


Test (DNT)

Data varehus

inkl. trivsel

Læringsforløb per elev: • Aktiviteter • Workflow • Læringsressourcer • Elevmålrettede

aktiviteter ift. Mål-/indsatsaftaler

Det, skal du gøre

Elevmappe per elev: Udførte: • Aktiviteter • Workflow • Produkter • Resultater • Anvendte

ressourcer

• Formative/Summative evalueringer ift. Fælles Mål, Lærings-mål, Trivsel, Tegn på læring

• Viden, Færdigheder, Kompetencer

• Evaluering ift. Mål-/indsats-aftaler, mm.

• Observationer, Fravær • Nye mål-/Indsatsaftaler

Det, er du i gang med/ har du gjort og opnået

Sådan er det evalueret

- af dig - af din lærer

Undervisnings- organisering

Undervisningsorganisation: • Elever • Lærere/Pædagoger • Andre aktører • Klassetrin • Klasse/Hold/Gruppe • Teams • Afdelinger

Læringsressourcer: • Ansatte/aktører • Lokationer • ”Ting”


undervisningen

• Autentifikation • Autorisation • Administration


= Standardiserede interfaces


LMS Portfolio per elev: Læremidler


Vidensmålpar

• Læringsforløb





Læseplan/Læreplan



Læringsforløb pr. klasse/hold/gruppe: • Aktiviteter • Workflow • Læringsressourcer • Plan for dag, perioder,

tider Elevmappe per elev:

• Udførte aktiviteter, workflow • Anvendte ressourcer • ”Her er jeg nået til” • Produkter, resultater • Formative/Summative

evalueringer ift. Fælles Mål, Lærings-mål, Trivsel, Tegn på læring

• Viden, Færdigheder, Kompetencer • Evaluering ift. Mål-/indsatsaftaler,

mm. • Observationer, Fravær • Mål-/Indsatsaftaler

Gennemførsel



Løn/Kompetencer

Sags-behandling


Støtte-ordninger


karakter. Indkøb

Økonomi

Plan/ Skema

Organisation

Lokaler


UNI-Login NemID

NemLogin


Test (DNT)

Data varehus

inkl. trivsel




Læringsforløb per elev: • Aktiviteter, Workflow • Læringsressourcer • Plan for dag, perioder, tider • Elevmålrettede aktiviteter ift. Mål-

/indsatsaftaler

Samarbejdsplatform Dash Board Disse kommunikations- og samarbejdsværktøjer

anvender vi


områder


undervisningen


Evaluering

Tilrettelæggelse




Vidensmålpar

• Læringsforløb





Læseplan/Læreplan









Gennemførsel



Løn/Kompetencer

Sags-behandling


Støtte-ordninger


karakter. Indkøb

Økonomi

Plan/ Skema

Organisation

Lokaler


UNI-Login NemID

NemLogin


Test (DNT)

Data varehus

inkl. trivsel





/indsatsaftaler


anvender vi


områder


undervisningen


Evaluering


Uddannelsesplan på optagelse.dk

Studievalgs-

portfolio

Elevplan

Uddannelses-parathedsvurdering

Tilrettelæggelse

Refleksion Nuancering

Vurdering af

progression

Tilrettelæggelse




Vidensmålpar

• Læringsforløb





Læseplan/Læreplan









Gennemførsel

Arkitektur i BPI


Løn/Kompetencer

Sags-behandling


Støtte-ordninger


karakter. Indkøb

Økonomi

Plan/ Skema

Organisation

Lokaler


UNI-Login NemID

NemLogin


Test (DNT)

Data varehus

inkl. trivsel





/indsatsaftaler


anvender vi


områder


undervisningen


Evaluering


Uddannelsesplan på optagelse.dk

DK-LOM Import af beskrivelse af læremidler

National standard grundskole

Nationale sikkerheds- standarder

DK-LTI Resultat til LMS

DK-LOM Import af beskrivelse af læremidler

DK-CART/DK-LOM Eksport/Import af læringsforløb

- De anvendte standarder

DK-CART/DK-LOM Import af læringsforløb

Studievalgs-

portfolio

Elevplan

Uddannelses-parathedsvurdering

Tilrettelæggelse

Tilrettelæggelse


FDA2017 konferencen

Kick off for den fællesoffentlig digital arkitektur d. 7. september

Spørgsmål?


Elevportfolio - elevens egen uddannelsesbog Portfolioen er elevens informationsplatform. Det er elevens vurderings- og præsentationsmappe. Her kan skolens medarbejdere, elever og forældre få indsigt i, hvad der sker med den enkelte elev. I portfolioen opstiller eleven sammen med sin klasselærer og faglærerne de mål, der sigtes på igennem skoleforløbet. I portfolioen gør eleven rede for sit arbejde, så lærere og forældre kan følge hans/hendes udvikling. Gennem portfolioen lærer eleven at vurdere sig selv. Elevportfolioen er et redskab til løbende at notere elevens fremskridt og til at følge, om målene nås. I den samlede portfolio kan man, trin for trin, følge alle de forløb eleven har gennemført i sin skoletid, alene eller sammen med andre.


Elevplaner i folkeskolen Elevplanen er et redskab i dialogen mellem elev, lærere og forældre. Det er den professionelle og åbne dialog om elevens faglige niveau og alsidige udvikling. Alle elever i folkeskolen skal have en elevplan. Elevplanen bruges til en systematisk evaluering og opfølgning af den enkelte elevs udbytte af undervisningen. Målet er at forbedre elevens udbytte. Elevplanen skal være digital, og den skal indeholde elevens fremtidige læringsmål, status på målene og den opfølgning læreren og eleven og eventuelt hjemmet skal lave. Elevplanen skal bruges til at afklare elevens uddannelsesvalg, og samtidig skal den udfordre elevens valg. Mål, status og opfølgning Elevplanen skal indeholde tre dele: Mål, status og opfølgning.


https://www.addtoany.com/shareurl=http%3A%2F%2Fwww.uvm.dk%2Ffolkeskolen%2Felevplaner-nationale-test-og-trivselsmaaling%2Felevplaner&title=Elevplaner%20i%20folkeskolen%20-%20Undervisningsministeriet

Uddannelsesparathedsvurdering Skolen skal vurdere elevernes uddannelsesparathed ud fra elevens faglige, personlige og sociale forudsætninger. Vurdering af elevernes parathed til at vælge og gennemføre en ungdomsuddannelse (UPV) er en proces, som starter i 8. klasse. Vurderingen skal sikre, at de ikke-uddannelsesparate elever støttes med en skole- og vejledningsindsats frem mod afslutningen af 9. klasse eller eventuelt 10. klasse. Skolen foretager og indberetter vurderingen på optagelse.dk Tre kriterier indgår i vurderingen Skolen skal vurdere elevens faglige, personlige og sociale forudsætninger for at begynde på og gennemføre en ungdomsuddannelse. Alle tre kriterier skal være opfyldt for at eleven kan vurderes uddannelsesparat. Faglige forudsætninger I 8. klasse vurderes elever at være uddannelsesparate, når de har et gennemsnit på mindst 4 af standpunktskarakterer, der give i folkeskolen. I 9. og 10. klasse vurderes eleven i forhold til de ønskede uddannelser. For elever, der ønsker en erhvervsuddannelse, skal gennemsnittet af standpunktskarakterer for hvert af fagene dansk og matematik være mindst 02. For elever, der ønsker en gymnasial uddannelse, indgår elevens standpunkts- og prøvekarakterer i grundlaget for de faglige forudsætninger. For skoler, der ikke giver standpunktskarakterer, afgør skolens leder, om elevens faglige niveau svarer til kriterierne ovenfor. Personlige forudsætninger vurderes inden for fem fokusområder: Selvstændighed, motivation, ansvarlighed, mødestabilitet og valgparathed. Sociale forudsætninger vurderes inden for tre fokusområder: Samarbejdsevne, respekt og tolerance.


Uddannelsesplan Ved afslutningen af 9. klasse skal eleven have en plan for sin videre uddannelse, beskæftigelse eller anden aktivitet. Uddannelsesplanen indeholder elevens overvejelser, valg og mål for sin fremtid. Den skal bidrage til, at eleven sætter sig realistiske mål, og at der er sammenhæng og retning i elevens uddannelsesaktiviteter efter 9. klasse. Uddannelsesplan og uddannelsespligt Alle 15-17-årige har pligt til at til at være i gang med uddannelse, beskæftigelse eller anden aktivitet, der er rettet mod uddannelse. Det skal fremgå af uddannelsesplanen, hvordan eleven indtil sit 18. år opfylder pligten. Uddannelsesplanen er ansøgning og tilmelding Uddannelsesplanen fungerer som ansøgning til ungdomsuddannelse eller tilmelding til 10. klasse. Udfyldning af uddannelsesplanen Uddannelsesplanen findes på optagelse.dk, hvor elevens skole, Ungdommens Uddannelsesvejledning, eleven og elevens forældre kan se og udfylde planen. Den færdige plan indeholder: Elevens mål for uddannelse og erhverv efter 9. klasse Seneste standpunkts- og prøvekarakterer afgivet af skolen Oplysninger om det antal år, som eleven har fulgt undervisning i tysk og fransk Oplysninger om brobygning, hvis eleven har deltaget i dette Vurdering af uddannelsesparathed og forældres tilkendegivelse af enighed/uenighed Ønske om ungdomsuddannelse i prioriteret rækkefølge eller Ønske om 10. klasse eller Planer om andre aktiviteter indtil det 18. år Oplysninger, som er vigtige at kende for den unges næste uddannelsessted og vejleder.


http://www.uvm.dk/vejledning-og-stoettemuligheder/vejledning/ungdomsuddannelse/brobygning-til-ungdomsuddannelse

http://www.uvm.dk/vejledning-og-stoettemuligheder/vejledning/ungdomsuddannelse/uddannelsesparathed


Studievalgsportfolio

Brugerportalinitiativet

Begrebsmodeller fra referencearkitektur version 1.0

Lærings-ressource

Menneske En ”ting” Sted

Er enten

Fx: Lærer Elev SSP-medarb. Forælder

Fx: Bog Samling Computer Smartphone Dig.læremiddel Læringsforløb Hammer Sav Projektor Robot Symaskine

Fx: Klasselokale Hjemme Museum Ved mosen Biblioteket Kantinen Aulaen Gymnastiksal

Plan – generisk model

Plan – foldet ud

FDA2017 konferencen - Fællesoffentlig Digital Arkitektur · Skema Plan for dagen, ugen, .. ... (eksport/import) Økonomi Tilrettelæggelse Gennemførsel Evaluering Plan/ Skema Organisation

Documents