Fachkonferenz Englisch Kernlehrplan Sek. II, Abitur 2017 GRUNDKURS Englisch Stufe Inhaltliche Schwerpunkte: Zugeordnete Themenfelder des "Soziokulturelles Orientierungswissen", aus: Kernlehrplan, S. 32, GK Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs: FKK (Funktionale Kommunikative Kompetenz), IKK (Interkulturelle kommunikative Kompetenz), SB (Sprachbewusstheit), SK (Sprachkompetenz), TMK (Text- und Medienkompetenz) Klausur Q1/1 American traditions and visions • The American Dream then and now (ca. 20-26 Stunden) Politische, soziale und kulturelle Wirklichkeiten: • Amerikanischer Traum – Visionen und Lebenswirklichkeiten in den USA FKK / TMK: Leseverstehen: Sachtexte, politische Reden zum Abschluss: ein zeitgenössisches, kurzes Drama (z.B. The Pushcart Paddlers, andere One-Act Plays) Schreiben: verschiedene Formen des kreativen Schreibens z.B. Schreiben einer pol. Rede SB: Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen reflektieren und an Beispielen erläutern IKK: Wertvorstellungen verstehen, vergleichen, bewerten und mit Toleranz begegnen Schreiben mit Leseverstehen (integriert) Politische Rede Q1/2 Post-colonialism and migration: • Ethnic communities in 21 st -century Britain • From Empire to Commonwealth • The post-colonial experience in India (ca. 20-26 Stunden) Politische, soziale und kulturelle Wirklichkeiten: • Postkolonialismus – Lebenswirklichkeiten in einem weiten anglophonen Kulturraum • Indien – ein Kaleidoskop • Das Vereinigte Königreich im 21. Jh. – Selbstverständnis zwischen Tradition und Wandel FKK / TMK: Leseverstehen: short stories, novel excerpt, informationsvermittelnde Sach- und Gebrauchstexte, Tabellen, Karten, Internetforenbeiträge Hör-/Hör-Sehverstehen: TV and radio news, documentary/feature Sprachmittlung: informell/formell, mündlich/schriftlich Schreiben: kreatives Schreiben IKK: historisch/politisch/sozial geprägte Lebensumstände; kulturelle Vielfalt als Chance und Herausforderung SLK: Arbeitsmittel und Medien für die Informationsbeschaffung Schreiben mit Leseverstehen (integriert) und Sprachmittlung Short Story, Auszug Novel Q1/3 The UK – a Kingdom United? • Monarchy and modern democracy • Britain and the EU • British identity/culture • Where does Britain go from here? (ca. 20-26 Stunden) Politische, soziale und kulturelle Wirklichkeiten: • Das Vereinigte Königreich im 21. Jh. – Selbstverständnis zwischen Tradition und Wandel • Medien in ihrer Bedeutung für den Einzelnen und die Gesellschaft FKK / TMK: Leseverstehen: Hör-/Hör-Sehverstehen: documentary/feature, Spielfilm (z.B. The Queen), pol. Rede Sprachmittlung: informell/formell, mündlich/schriftlich Schreiben: Filmanalyse, film review IKK: kulturspezifische Konventionen und Besonderheiten sensibel beachten Schreiben mit Leseverstehen (integriert) und Hörverstehen (isoliert) Sachtext: Zeitungsartikel, Film
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Fachkonferenz Englisch
Kernlehrplan Sek. II, Abitur 2017
GRUNDKURS Englisch
Stufe Inhaltliche Schwerpunkte:
Zugeordnete
Themenfelder des
"Soziokulturelles
Orientierungswissen", aus: Kernlehrplan, S. 32, GK
Schwerpunkte des Kompetenzerwerbs:
FKK (Funktionale Kommunikative Kompetenz),
IKK (Interkulturelle kommunikative Kompetenz),
SB (Sprachbewusstheit), SK (Sprachkompetenz), TMK (Text- und Medienkompetenz)
Klausur
Q1/1
American traditions and visions
• The American Dream then and now
(ca. 20-26 Stunden)
Politische, soziale und kulturelle
Wirklichkeiten:
• Amerikanischer Traum – Visionen
und Lebenswirklichkeiten in den
USA
FKK / TMK:
Leseverstehen: Sachtexte, politische Reden
zum Abschluss: ein zeitgenössisches, kurzes Drama (z.B. The Pushcart
Paddlers, andere One-Act Plays)
Schreiben: verschiedene Formen des kreativen Schreibens z.B. Schreiben einer
pol. Rede
SB: Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen reflektieren und an
Beispielen erläutern
IKK: Wertvorstellungen verstehen, vergleichen, bewerten und mit Toleranz
begegnen
Schreiben mit
Leseverstehen
(integriert)
Politische Rede
Q1/2
Post-colonialism and migration:
• Ethnic communities in 21st-century
Britain
• From Empire to Commonwealth
• The post-colonial experience in
India
(ca. 20-26 Stunden)
Politische, soziale und kulturelle
Wirklichkeiten:
• Postkolonialismus –
Lebenswirklichkeiten in einem
weiten anglophonen Kulturraum
• Indien – ein Kaleidoskop
• Das Vereinigte Königreich im 21.
Jh. – Selbstverständnis zwischen
Tradition und Wandel
FKK / TMK:
Leseverstehen: short stories, novel excerpt, informationsvermittelnde Sach- und
SLK: selbstgesteuertes Sprachenlernen (creating your own English
environment), Wörterbücher funktional nutzen
Schreiben mit
Leseverstehen
(integriert),
Sprachmittlung
Medien und Materialien
Erwartet wird ein ausgewogener Einsatz unterschiedlicher Textformate aus den anglophonen Bezugskulturen, angebunden an die inhaltlichen Schwerpunkte.
Sach- und Gebrauchstexte / mehrfach kodierte Texte:
Insbesondere:
Kommentare und Leitartikel der internationalen Presse
Politische Reden
Cartoons, Diagramme, Statistiken.
Literarische Texte:
Narrative Texte: ▪ 20th- and 21st-century novels ▪ short stories
Dramatische Texte: ▪ 20th- and 21st-century dramas ▪ film scripts
Im Grundkurs zusätzlich: passages from a Shakespearean play
Im Leistungskurs zusätzlich: Shakespearean play
Lyrische Texte: 20th- and 21st-century poems and songs
2.3 Zieltextformate in Teilaufgabe 3 (re-creation of text)
In der schriftlichen Abiturprüfung wird für die anwendungs- / produktionsorientierte Teilaufgabe 3 (Evaluation: RE-CREATION OF TEXT) Vertrautheit mit den folgenden Textformaten vorausgesetzt:
letter (formal letter, letter to the editor, personal letter)
Ausgestaltung, Fortführung oder Ergänzung eines literarischen Ausgangstextes (narrative Texte, dramatische Texte, film scripts)
Zentralabitur NRW Englisch 2017 und 2018: anwendungs-/produktionsorientierte Zieltextformate in Klausurteil A (Lesen/Schreiben: Teilaufgabe Evaluation: re-creation of text)
Zieltextformate Relevanz Wesentliche Merkmale der Textformate:
Kommunikationssituation (>Text/Aufgabe)
Form & Inhalt
Sprache
letter (formal letter, letter to the editor; personal letter)
persönlicher u. beruflicher
Alltag, Teilnahme am
gesellschaftlichen Leben
Verfasser
Adressat
Mittleitungsabsicht
Der jeweiligen Briefform gemäß, z.B.
• Adressen, Datum
• Anrede, Schlussformel
• Anfang: Bezugnahme
• Struktur
gemäß Kontext / Kategorie: informal vs. formal English
Interviewpartner: rollen- und kontextgemäße Antworten
gemäß Kontext und Format In der Regel formeller Stil, ggf. mit informellen Elemente
nur LK: Ausgestaltung, Fortführung oder Ergänzung eines literarischen Ausgangstextes (narrative Texte, dramatische Texte, film script)
kreatives Schreiben /
literarisch-ästhetische Dimension der Sprachverwendung
z.B. Umschreiben mit neuer Erzählperspektive oder anderem Ende, Füllen von Leerstellen im Text (z.B. interior monologue, personal letter) oder Fortführung der Textvorlage; Passung hinsichtlich der inhaltlichen und sprachlichen Gestaltung des vorgegebenen Textes