Ejercicios unidad ii

Ejercicios unidad II Democracia y Multiculturalidad

Ing. Santiago Arias y Dorantes

Para Bachillerato

CENTRO DE BACHILLERATO

TECNOLGICO

Industrial y de servicios no. 111

Actividad de apertura Instrucciones: En equipos de trabajo, los alumnos seleccionan una de las frases, escrita en

diferentes idiomas, sin ver el contenido(Ofrecelos en tiras de papel). Responden el cuestionario que se encuentra al final de esta página. El maestro cuestiona la importancia de las culturas en los ámbitos de la pluriculturalidad y la multiculturalidad así como de la democracia universal. El interés de desarrollo económico y político.

Estrategía: ¡¡¡EL LENGUAJE QUE HABLAS!!!

1. Ihre innere Ruhe und Ihre guten Beziehungen zu anderen Menschen glücklich machen.

2. Votre paix intérieure et de vos bonnes relations avec les autres vous

rendent heureux.

3. 你内心的平静和你与他人的良好关系使你快乐。

4. Your inner peace and your good relationships with others

make you happy.

5. La vostra pace interiore e le vostre buone relazioni con gli altri ti fanno felice.

6. Ваш внутренний мир и ваши хорошие отношения с

другими людьми сделать вас счастливыми.

Reflexionemos:

¿Qué idioma fue la de tu elección?

¿Puedes traducir a nuestro idioma lo que significa?. Sí o no ¿Por qué? ¿Qué otros países hablan este idioma?

Menciona dos característica de la cultura de donde se habla este idioma. ¿Cómo prodríamos hacer para entender sus creencias, tradiciones y conocimientos

de este país?

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ACTIVIDADES DE DESARROLLO

EJERCICIO 1

I. Con el apoyo del texto ciudadanía y democracia, completa el siguiente cuadro comparativo escribiendo cinco derechos y cinco obligaciones en casa.

DERECHOS OBLIGACIONES

1

2

3

4

5

II. De forma individual y con el apoyo de su docente comenten si los derechos y

obligaciones que anotaron se relacionan con su concepto de “ciudadano”. Sustenten su respuesta.

III. Anota tus conclusiones en el siguiente espacio.

CONCLUSIONES

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EJERCICIO 2

I. Relaciona correctamente las siguientes columnas.

Ciudadanía

Son derecho de los

ciudadanos

Son obligaciones de los ciudadanos

Capacidad de goce

Capacidad de ejercicio

Posibilidad jurídica del individuo de hacer valer directamente, por sí mismo, sus derechos, celebrar en nombre propio actos

jurídicos, contraer y cumplir obligaciones, además de ejercitar las acciones conducentes ante los tribunales.

Aptitud del sujeto para ser titular de derechos y obligaciones. Este tipo de capacidad la tiene el ser humano desde su

concepción por el simple hecho de serlo.

Vínculo que se inicia cuando se alcanza la capacidad de goce.

Votar en las elecciones y en las consultas populares, alistarse en la Guardia Nacional e inscribirse en el catastro de la

municipilidad.

Votar y ser votado, ejercer el derecho de petición e iniciar leyes.

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EJERCICIO 3

I. Completa el siguiente esquema:

1. Mi definición de democracía es:

2. ¿Cuáles son los elementos de la democracía?

3. ¿Cuál es la relación de la democracia con la Constitución?

4. ¿Cuál es la relación de la democracía con la ciudadanía?

5. ¿Cuál es la relación de la democracia con la cultura?

II. De forma grupal, escriban cinco acciones para fomentar la democracia en su salón de clases:

1

2

3

4

5

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EJERCICIO 4

I. investiga en fuentes confiables los siguientes términos:

OLIGARQUIA DICTADURA AUTOCRACIA

II. Completa el siguiente cuadro comparativo, escribiendo las características de las

democracias antiguas y las modernas.

DEMOCRACIAS ANTIGUAS DEMOCRACIAS MODERNAS

III. A continuación anota la importancia de la democracia en tu vida cotidiana.

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EJERCICIO 5

I. En equipos de trabajo, analicen las ventajas y desventajas tanto de tener el poder político en una sola persona como en la división de poderes.

II. Con base eb su análisis, completen el siguiente esquema.

VENTAJAS

EL PODER POLÍTICO EN MANOS DE UNA PERSONA

DESVENTAJAS

VENTAJAS

LA DIVISIÓN DE PODERES

DESVENTAJAS

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EJERCCICIO 6 I. En equipos de trabajo, investiguen en fuentes confiables acerca del Poder

Legislativo, Ejecutivo y Judicial en su entidad federativa y completen el siguiente cuadro comparativo con las características de cada Poder de la Unión.

LEGISLATIVO

EJECUTIVO

JUDICIAL

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EJERCICIO 7

I. Con el apoyo del docente responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la participación ciudadana?

2. ¿Durante la Revolución, ¿Qué ciudadanos participaban públicamente?

3. ¿Cuáles son las características de la participación ciudadana actualmente?

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EJERCICIO 9

I. Investiga en fuentes confiables qué decisiones se han tomado por medio del plebiscito o referéndum a nivel nacional o entidad federativa.

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II. En tu cuaderno elabora un breve ensayo en el que abordes la importancia de la

participación ciudadadna en tu comunidad y de que forma la beneficia.

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EJERCCIO 10

I. en equipos de trabajo, busquen en el UNIVERSAL TV, el video “Firman acuerdos para legalizar autodefensas en Michoacan” y analíncelo.

II. En periódicos impresos o electrónicos busquen tres noticias relacionadas con los

grupos de autodefensa.

III. De forma grupal analicen un debate apoyándose en la información del video. El docente deberá ser el moderador. Pueden basarse en las siguientes preguntas:

1. ¿Es necesario el uso de la violencia para garantizar el estado de derecho?

2. En nuestro país, ¿El estado es el único que puede usar la violencia?

3. ¿Están de acuerdo con el surgimiento de los grupos de autodefensa?

4. ¿Los grupos de autodefensa están en su derecho de exigir la tranquilidad?

5. ¿El estado ha actuado conforme a derecho y ha garantizado el bienestar de la

población michoacana?

6. ¿El Estado y los grupos de autodefensa deben de trabajar colaborativamente para

que se establezca el estado de derecho?

7. ¿Los ciudadanos tienen la obligación de exigir al Estado la paz social?

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EJERCICIO 11

I. Con la guía del docente, construyan su defenición de multiculturalismo.

EL MULTICULTURALISMO

II. de forma grupal lleven al salón de clase revistas y periódicos, tijeras, pegamento y un pliego de papel bond.

III. Apoyándose en la definición que construyeron y con el material que llevaron a

clase, elaboren un collage.

IV. Coloquen su trabajo en el salón de clase.

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EJERCICIO 12

I. Con apoyo del docente, deividan el grupo en 12 equipos.

II. Al azar repartan los 12 artículos de la Declaración sobre la Diversidad Cultural.

III. De acuerdo con el artículo asignado, elaboren un cartel.

IV. Expongan sus trabajos frente a grupo.

V. Concluyan cuál es la importancia de la diversidad cultural.

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EJERCICIO 12

I. explica cómo afecta el etnocentrismo y en que beneficia el relativismo cultural.

EL ETNOCENTRISMO

II. En tu cuaderno de trabajo elabora un collage del diálogo intercultural.

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