-
i
EFEKTIFITAS TEKNIK PERMAINAN SIMULASI
DALAM MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI
SISWA KELAS X E SMK PGRI 2 SALATIGA TAHUN
AJARAN 2011/2012
SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
untuk Memenuhi
Sebagian dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan
Oleh
LUTFI RANDI KUSUMA
132007059
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
-
ii
LEMBAR PENGESAHAN
EFEKTIFITAS TEKNIK PERMAINAN SIMULASI DALAM
MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI SISWA KELAS X E
SMK PGRI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2011/2012
Oleh
LUTFI RANDI KUSUMA
132007059
Mengesahkan bahwa Skripsi ini telah diuji, dipertahankan dan
disetujui
dalam Sidang Ujian Skripsi pada Tanggal 11 Juni 2012
Disahkan oleh
Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si Drs. Tritjahjo Danny Susilo, M.
Si Dekan FKIP Kaprogdi BK
-
iii
-
iv
PERTANYAAN KEASLIAN KARYA TULIS
SKRIPSI
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Lutfi Randi Kusuma
NIM : 132007059
Progdi Studi : Bimbingan dan Konseling
Fakultas : Fakultas Keguruan Ilmu Pengetahuan
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi, judul
“Efektifitas Teknik Permainan Simulasi Dalam Meningkatkan
Keterbukaan
Diri Siswa Kelas X E SMK PGRI 2 Salatiga Tahun Ajaran
2011/2012”
Yang dibimbing oleh
1. Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si
2. Drs. Umbu Tagela, M. Si
Adalah benar-benar hasil karya saya.
Di dalam laporan skripsi ini tidak terdapat keseluruhan atau
sebagian tulisan
atau gagasan orang lain yang saya ambil dengan cara menyalin
atau meniru
dalam bentuk rangkaian kalimat/gambar serta simbol yang saya aku
seolah-
olah sebagai karya saya sendiri tanpa memberikan pengakuan
pada
penulis/sumber lainnya.
Salatiga, 11 Juni 2012
Yang Memberikan Pernyataan
Lutfi Randi Kusuma
-
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Agar dapat membahagiakan seseorang, isilah tangannya dengan
kerja, hatinya
dengan kasih sayang, pikirannya dengan tujuan, ingatannya dengan
ilmu yang
bermanfaat, masa depannya dengan harapan dan perutnya dengan
makanan.
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada :
1. Ayah dan Ibu tercinta
2. Kakak-kakakku yaitu Irawan, Wahyu dan Ratna yang telah
memberikan
motivasi dan semangat
3. Teman-teman program studi Bimbingan Konseling 2007
4. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan
karya ini
-
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa
atas
segala karuniaNya kepada penulis sehingga dapat melaksanakan dan
menyelesaikan
skripsi yang berjudul Efektivitas Teknik Permainan Simulasi
Dalam Meningkatkan
Keterbukaan Diri Siswa Kelas X E SMK PGRI 2 Salatiga sebagai
salah satu syarat
guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa di dalam pembuatan skripsi ini tidak
terlepas dari
bantuan berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis
menyampaikan ucapan
terima kasih kepada:
1. Bapak, Ibu, dan seluruh anggota keluarga yang telah
memberikan dorongan,
semangat, doa, bantuan moril maupun materiil, sehingga penulis
dapat menyelesaikan
skripsi ini.
2. Seluruh saudara-saudara keluarga Mbah Kromo Min yang telah
memberikan doa
serta kebersamaannya.
3. Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si selaku dosen pembimbing I yang
telah meluangkan
waktu dan membantu memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi
ini.
4. Drs. Umbu Tagela, M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah
meluangkan waktu
untuk memberikan pengarahan, semangat dan bantuan pada penulis
selama penulisan
skripsi ini.
5. Segenap dosen dan seluruh staf pengajar Bimbingan dan
Konseling yang senantiasa
memberikan pengalaman dan ilmu pengetahuan selama penulis
mengikuti
perkuliahan.
6. Suratmin, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga yang
telah memberikan
ijin penelitian kepada penulis.
7. Ning Widayani, S.Pd selaku guru pamong yang telah memberikan
bantuan selama
proses penelitian berlangsung.
8. Seluruh siswa kelas X, khususnya X E SMK PGRI 2 Salatiga yang
telah membantu
penulis dalam pengumpulan data dan eksperimen.
-
vii
9. Teman-temanku: Reza Permadi Asmara, Novian, Wahyu Adi
Nugroho, Imam
Magfur, Astia Melindra, Ighatius Toni, Yanis dan Marta terima
kasih atas bantuan,
semangat dan doanya.
10. Teman-teman BK khususnya angkatan 2007 yang tidak dapat
penulis sebutkan satu
persatu, terimakasih atas semangat dan kebersamaan kita selama
ini.
11. Kepada semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam
menyelesaikan
skripsi ini serta penulis tidak dapat sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan
skripsi ini.
Segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
diharapkan. Semoga skripsi
ini bermanfaat dan berguna bagi pembaca dan semua pihak yang
berkepentingan.
Salatiga, Juni 2012
Penulis
-
viii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
...........................................................................................
i
DAFTAR ISI
........................................................................................................
iii
ABSTRAK
............................................................................................................
v
DAFTAR TABEL
................................................................................................
vi
BAB I : PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
...................................................................................
1
2. Rumusan Masalah
..............................................................................
8
3. Tujuan
Penelitian................................................................................
8
4. Manfaat
Penelitian..............................................................................
8
5. Sistematika Penulisan
.........................................................................
9
BAB II : LANDASAN TEORI
1. Keterbukaan diri
................................................................................
10
2. Permainan Simulasi
...........................................................................
17
3. Penelitian yang Relevan
....................................................................
24
4. Hipotesis
............................................................................................
25
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
...............................................................................................
26
B. Subjek Penelitian
............................................................................................
29
C. Variabel Penelitian
.........................................................................................
29
D. Definisi Operasional
.......................................................................................
29
E. Teknik Pengumpulan Data
.............................................................................
30
F. Teknik Analisis Data
......................................................................................
35
G. Outline Rancangan Permainan Simulasi
........................................................ 36
BAB IV : ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Subjek Penelitian
.............................................................
44
B. Pelaksanaan Penelitian
.....................................................................
44
-
ix
C. Analisis Data
...................................................................................
55
D. Uji Hipotesis
...................................................................................................
61
E. Pembahasan
......................................................................................
61
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan
....................................................................................................
64
B. Saran-saran
....................................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
-
x
Daftar Tabel
Tabel Halaman
Tabel 1.1.
Tabel 3.1.
Data keterampilan sosial siswa
Perbandingan hasil pretest kelompok kontrol dan Kelompok
eksperimen
5
28
Tabel 3.2. Kisi-kisi skala keterbukaan diri 31
Tabel 4.1.
Tabel 4.2.
Sebaran hasil pretest dan posttest kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol
Mean rank pretest dan posttest kelompok eksperimen
55
57
Tabel 4.3. Uji Mann-Whitney pretest dan posttest kelompok
eksperimen
58
Tabel 4.4. Mean rank posttest keterbukaan diri pada
kelompok eksperimen dan kontrol
59
Tabel 4.5. Uji Mann-Whitney posttest keterbukaan diri pada
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
60
-
xi
EFEKTIFITAS TEKNIK PERMAINAN SIMULASI DALAM MENINGKATKAN
KETERBUKAAN DIRI SISWA KELAS X E SMK PGRI 2
SALATIGA TAHUN AJARAN 2011/2012. Oleh
Lutfi Randi Kusuma (Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP
UKSW)
ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui efektifitas
teknik permainan
simulasi dalam meningkatkan keterbukaan diri siswa kelas X E SMK
PGRI 2 Salatiga tahun ajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah
Quasi eksperimen yang dilaksanakan pada Oktober 2011 sampai
Februari 2012.
Subjek dalam penelitian ini adalah 24 orang siswa kelas X E SMK
PGRI 2 Salatiga terbagi menjadi 2 kelompok, yaitu 12 orang siswa
sebagai kelompok kontrol dan 12 orang siswa sebagai kelompok
eksperimen. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah
skala keterbukaan diri berdasarkan teori Boorks dan Emmert. Skala
ini mengungkap keterbukaan diri pada siswa dengan 37 item
pernyataan. Analisis data untuk mengukur keterbukaan diri ini
menggunakan teknik uji Mann Whitney U melalui program SPSS for
Window Release 17.0.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah ada peningkatan
keterbukaan diri yang signifikan 12 orang siswa yang menjadi
kelompok eksperimen atau yang menjadi subjek penelitian siswa kelas
X E SMK PGRI 2 Salatiga. Hasil menunjukkan skor mean post test
sebesar 15,96 lebih besar dari skor mean pre test yang sebesar
9,54. Dari uji Mann Whitney kelompok eksperimen antara pre test dan
post test diperoleh hasil yaitu nilai Asymp. Sig. (2-tailed)
sebesar 0,40 < 0,050 yang artinya ada perbedaan yang signifikan
kelompok eksperimen antara skor pre test dan post test. Hasil ini
sekilas menunjukkan bahwa post test memiliki rata-rata lebih tinggi
dari rata-rata pre test dengan selisih sebesar 6,42. Hasil analisis
menunjukkan bahwa dari hasil Asymp. Sig. (2-tailed) pada pre test
dan post test ada perbedaan yang signifikan dalam keterbukaan diri
siswa. Dengan demikian disarankan agar konselor diharapkan dapat
mengaplikasikan hasil dari penelitian ini berupa teknik permainan
simulasi untuk meningkatkan keterbukaan diri siswa. Selain itu,
siswa hendaknya memanfaatkan permainan simulasi sebaik-baiknya guna
memecahkan masalah siswa.
Kata kunci : Keterbukaan Diri, Permainan Simulasi.