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Educ Fisica

Nov 09, 2015

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  • CATLOGOwww.kinesis.com.coKEducacin Fsica, Pedagog

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  • Educacin Fsica, Pedagoga e Investigacin

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    Especificaciones:Autora:

    LAS EXPRESIONES MOTRICES

    Dimensiones: 23x23 cm. - Tapa dura

    Pginas 248

    I.S.B.N.: 978-958-8695-62-4

    - Rubiela Arboleda Gmez

    Este texto consigue hacer un recorrido por las periferias y profundidades de

    las expresiones motrices permitiendo que se pueda enfocar sin exclusiones

    o desmanes desde cada "hacer" y cada forma de llegar al objetivo

    acadmico e investigativo en el que se evidencia la lectura de nuestra

    realidad como unidad acadmica.

    El propsito pretendido de la autora es aportar al desarrollo terico,

    ofreciendo para el debate una posicin de construccin de ciencia, desde

    Latinoamrica, con insercin en la comunidad de ciencia global, con aportes

    tejidos desde la episteme, las nociones elementales, sus interacciones y

    derivaciones claras en su aplicacin en el sueo de una "nueva humanidad".

    Esta ser una obra de obligatoria consulta para los estudiantes y

    profesionales de nuestro campo, porque presenta de manera rigurosa los

    elementos constitutivos de lo que podra llamarse una perspectiva, para la

    construccin de un escenario donde se puedan debatir las diferentes

    posturas y propuestas de manera abierta, visibilizando los juegos de poder

    que existen entre ellas.

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    - Captulo 1. Una apuesta epistemolgica.

    - Captulo 2. La nocin.

    - Captulo 3. Interacciones disciplinares en las Expresiones Motrices

    Un reducto moderno?.

    - Captulo 4. Las Expresiones Motrices en la ruta del Florecimiento

    Humano.

    - Captulo 5. La incompletud: una circunstancia conceptual Cercanas y

    distancias con otras emergencias conceptuales.

    Contenido

  • LAS EXPRESIONES MOTRICES

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  • Especificaciones:Autor:

    LOS CONCEPTOS EN LA EDUCACIN FSICA.

    Conjeturas, reduccionismos y posibilidades

    Contenido

    Dimensiones: 14x21 cm.

    Pginas 220

    I.S.B.N.: 958-8269-14-8

    - Henry Portela Guarn

    - Conceptos y Conjeturas.Captulo 1.

    - Los Reduccionismos.Captulo 2.

    - La urgencia por un discurso propio en la Educacin Fsica.Captulo 3.

    - La nueva formacin en la Educacin Fsica.Captulo 4.

    - Una trama curricular para la Educacin Fsica.Captulo 5.

    El discurso que el autor de este libro tericamente aborda, lo pone en relacin con las

    innovaciones educativas, para, desde una perspectiva analtico-comprensiva,

    reinterpretarlo, y construir una visin posible. Es este peculiar estilo es llevado el

    lector en una trama que interpreta, construye, deconstruye y reconstruye, los hilos

    del discurso en Educacin Fsica. Sin embargo, el autor, no agota su discurso all:

    toma posicin en asuntos vitales. Al asumir la motricidad humana, como objeto de

    estudio, al reclamarla como centro de atencin investigativa, rompe con el cerco

    tradicional, y su expresin se hace consigna: volcar el inters del profesorado al

    estudio de la accin motrcea, el nuevo norte de la exploracin.

    No es difcil, siguiendo la misma lnea de anlisis, comprender tambin el porqu, en

    el texto, se levanta la voz en contra del reduccionismo y a favor de la corporeidad, de

    la creatividad, de la holstica, entre otros. El profesor Portela est convencido, y

    convence, acerca de la necesidad de alterar el orden, si es necesario, para centrar el

    inters acadmico y profesional en la reconstitucin de saberes negados

    histricamente al anlisis histrico y cultural, entre ellos, la nocin de cuerpo, la

    creatividad en las tareas motrices, la argumentacin de cuerpo, la nueva didctica, la

    pedagoga emergente...

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  • Especificaciones:Autora:

    LOS DISCURSOS DE LA EDUCACIN FSICA CONTEMPORNEA

    El presente texto desarrolla la siguiente tesis: la Educacin Fsica se constituye a

    partir de los fundamentos de la tradicin platnico-cartesiana y, al analizar los

    aportes de la Fenomenologa y la Antropologa Pedaggica, con ello se da paso a la

    configuracin de un marco reflexivo, la Educacin Corporal, que permite pensar

    desde otro-lugar la corporalidad en la Educacin.

    En la primera parte se sita la Fenomenologa del cuerpo y la Antropologa

    Pedaggica como referentes conceptuales para analizar el pensamiento de los

    autores.

    La segunda parte est dedicada a las reflexiones crticas sobre el pensamiento de

    los principales autores de la Educacin Fsica: Jean Le Boulch, Jos Mara Cagigal,

    Pierre Parlebas y Manuel Srgio. Se expone aqu la lnea interpretativa desarrollada

    por los autores y se analizan los argumentos que tienen sobre las concepciones de

    cuerpo, movimiento corporal, ser humano y educacin. As mismo en esta parte se

    contextualiza el argumento de cada autor.

    La tercera parte, se configura a partir del anlisis crtico realizado a los autores,

    intenta proponer un marco reflexivo para problematizar lo que ha sido la mirada del

    cuerpo y del movimiento corporal en la Educacin Fsica y, a su vez, este apartado

    apuesta por la idea de una educacin corporal, que sugiere pensar desde otro-lugar

    la corporalidad en la educacin al acoger los trazos de la Antropologa

    Fenomenolgica.

    Contenido

    Dimensiones: 17x24 cm.

    Pginas 346

    I.S.B.N.: 978-958-8269-54-2

    - Luz Elena Gallo Cadavid

    - Referentes conceptuales.Parte 1.

    - Reflexiones crticas sobre el pensamiento de los principales autores de Parte 2.

    la Educacin Fsica contempornea.

    - Eplogo.Parte 3.9 7 8 9 5 8 8 2 6 9 5 4 2

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  • Especificaciones:Autor:

    EL MOVIMIENTO HUMANO. Ciencia, competencias y estndares

    Contenido

    Dimensiones: 16x23 cm.

    Pginas 301

    I.S.B.N.: 978-958-8269-47-4

    - Jaime Martnez Martnez

    - Educacin y Educacin Fsica. Captulo 1.

    - Movimiento humano y cultura.Captulo 2.

    - Disciplina cientfica. Objeto de estudio. Captulo 3.

    - Desarrollo motor - fases sensibles. Captulo 4.

    - Estndares de calidad. Captulo 5.

    - Estndares y programacin.Captulo 6.

    - Captulo 7. Algunas conclusiones.

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  • Especificaciones:Autor:

    Dimensiones: 14x21 cm.

    Pginas 336

    I.S.B.N.: 958-8269-05-9

    I.S.B.N.: 978-958-8269-13-9

    - Miguel Vicente Pedraz (Espaa)

    ARQUEOLOGA DE LA EDUCACIN FSICA Y OTROS ENSAYOS

    Contenido

    - Arqueologa de la Educacin Fsica. Los imaginarios corporales. Captulo 1.

    - Bases para una crtica fundamental de la Educacin Fsica.Captulo 2.

    - Cinco discursos sobre el cuerpo. Captulo 3.

    Esta obra, rene un total de catorce artculos publicados a lo largo de otros tantos aos

    de investigacin y reflexin en torno al cuerpo y la Educacin Fsica. Ninguno de los

    trabajos que se incluyen fue concebido en el momento de su elaboracin como parte,

    ni sustantiva ni accesoria, de una obra unitaria como la que resulta de la presente

    compilacin. Antes bien, cada uno de ellos constituye una reflexin independiente y

    de sentido completo, aunque no acabado, a distintas cuestiones planteadas a lo largo

    de ese tiempo: desde problemas de ndole conceptual y epistemolgica hasta

    problemas de carcter sociolgico, histrico y filosfico. Sin embargo, la unidad

    temtica de esta obra viene dada por ciertos aspectos que atraviesan, dentro de la

    diversidad de las perspectivas con las que son abordados, el grueso del contenido.

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    Especificaciones:Autor:

    Dimensiones: 14x21 cm.

    Pginas 231

    I.S.B.N.: 958-8269-23-7

    I.S.B.N.: 978-958-8269-12-2

    - Silvio Cardona Caldern

    DEL GRAN JUEGO AL JUEGO PERFECTO.

    Una aproximacin a la filosofa del juego

    Contenido

    - La naturaleza del juego.Captulo 1.

    - La experiencia del juego y la cultura.Captulo 2.

    - El juego del amor: El juego perfecto.Captulo 3.

    Esta obra tiene como propsito fundamental profundizar en el estudio del juego.

    Estudio realizado a partir de algunos elementos provenientes de la filosofa.

    Todo aquel que desee jugar con esta tesina va a pasar por tres grandes momentos, a

    saber: un primero que lo orientar sobre la naturaleza del juego; un segundo momento

    examinar la experiencia del juego y la cultura; y, finalmente, en el tercero se estudiar

    el juego del amor como expresin de un juego perfecto.

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  • Especificaciones:Autores:

    Dimensiones: 17x24 cm.

    Pginas 192

    I.S.B.N.: 978-958-8695-40-2

    - Deibar Ren Hurtado Herrera

    - Napolen Murcia Pea (Coordinadores)

    MOTRICIDAD. Escenarios de debate

    Este libro presenta diferentes maneras de mirar las prcticas corporales. Sin duda uno

    de los principales aciertos del libro en su conjunto radica en la bsqueda de

    conocimientos situados, tanto en el propsito general de reunir escritos que den

    cuenta de problemticas transversales pero particulares