Docente: Prof Doutor Nuno Corte Real Discentes: João Guimarães Jorge Gomes Pedro Castro Tânia Teixeira.

Docente: Prof Doutor Nuno Corte

Real

Discentes: João GuimarãesJorge Gomes Pedro Castro

Tânia Teixeira

Planear a aula de acordo com as características da turma;

Ter em atenção: faixa etária, local da actividade, material disponível, tempo da aula.

Criar momentos de “quebra-gelo” de modo a que a aula, não seja demasiado monótona.

Destacar os aspectos principais Organizar a aula de maneira a promover a

interacção entre os alunos e que tanto os alunos, como o professor tenham possibilidade de se conhecerem melhor

Apresentação dinâmica Estabelecer uma relação professor/aluno e criar

interacção entre os alunos. Assumir uma postura constante e coerente, de

acordo com a circunstância Ser imparcial, promover a igualdade e manter os

alunos motivados. Referir regras de funcionamento, cuidados e

obrigações a adoptar. Ter em atenção os feedbacks, optar por uma

linguagem perceptível, clara e precisa, adequada à população alvo.

Escolher bem o local do 1ºmomento.

Prós: Permite criar laços entre os alunos e com o

professor. Dar a conhecer um pouco de cada um. Todos participam. Motivar desde a 1ªaula/treino. Reter a atenção dos alunos para os aspectos mais

importantes. Optar por uma aula dinâmica. Incutir nos alunos as normas de funcionamento.

Contras: Se a mensagem não passar correctamente, pode

conduzir ao insucesso. Se o professor estiver inseguro, pode

transparecer esse aspecto para os alunos. O facto de os alunos terem de falar para um

grupo, pode inibi-los e suscitar constrangimento. A aula não ter uma sequência lógica, e assim

criar confusão e desinteresse por parte dos alunos.

Mediante o número de alunos, é atribuída uma carta de um baralho convencional a cada um.

Juntam-se por número ou figura e fazem uma apresentação, seguida de uma apresentação de um dos colegas à turma (porta-voz apresenta o grupo) (nome, de onde vem, idade e desporto).

Juntam-se por naipes e cada um tem que saber uma informação de cada colega ( cada aluno refere o nome e a característica do colega anterior) 3 min.

Contras: Organização inicial dos alunos Limitação do espaço e dos alunos Caso não seja bem explicado pode-se tornar confuso Pode criar inibição do aluno falar em frente à turma Prós: Permite promover o diálogo entre o grupo e turma Disposição aleatória dos alunos Requer atenção por parte dos alunos Desenvolve a capacidade de comunicação Actividade dinâmica