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Transcript
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2
DIRECTORIO
DR.JUAN EULOGIO GUERRA LIERA
RECTOR
M.C JESÚS MADUEÑA MOLINA
SECRETARIO GENERAL
DR.VICTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA
DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL
LAF. ASHANTI DANIELA ROMAN LEON
SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE SERVICIO SOCIAL
MSIA. Gladys Azucena Bernal Salgueiro
SUBDIRECTORA DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD CENTRO
DRA. ROSA ARMIDA VERDUGO QUINTERO
DIRECTORA DE LA ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERIA DE CULIACÁN
LIC. ENF. ALBERTINA LOPEZ LEON
Coordinadora de la escuela Superior de Enfermería
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ÍNDICE
l. INFORMACION BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA
a.Aspecto Histórico.....................................................................................................6
b . Aspecto Organizacional................................................................7, 8,9,10,11,12,13
c.Aspecto Geográfico............................................................................................14,15
ll. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRO DE SERVICIO SOCIAL
a. Problemática detectada y jerarquizada.............................................................16,17
b.Proyecto de intervención. ..........................................................18, 19, 20, 21, 22, 23, 24,
25, 26, 27, 28, 29, 30, 31,32 ,33, 34, 35, 36, 37, 38.
c.Las actividades realizadas..................................................................................39,40
d.La contribución de la práctica del servicio social en la formación del Brigadista.....41
e.Los resultados obtenidos.........................................................................................42
lll. EVALUACIÓN DE LA PRACTICA DEL SERVICIO SOCIAL
a. Conclusiones y sugerencias...................................................................................43
b. Evaluación de la Unidad Receptora, (por parte del Asesor a Brigadista de servicio
social)...........................................................44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56,
57.
c.Anexos................................................................................................................58, 59
ANEXOS
1 . Documento probatorios y evidencias de actividades realizadas
a)Constancia de aprobación al seminario para el compromiso ético univesitario y la inclusión
social............................................................................................................60
b) Carta de Asignación................................................................................................61
c)Constancia de Terminación sastisfactoria de las actividades del proyecto de servicio
social. ............................................................................................................62
d) Constancia de participación en el encuentro de Experiencias de Brigadistas de servicio
social..............................................................................................................63
e)Constancia de Terminación Sastisfactoria de Servicio Social en Unidad
Receptora....................................................................................................................64
f)Constancia de culminación de Informe final de
resultados...................................................................................................................6
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INTRODUCCIÓN.
El informe final de servicio social tiene el propósito de comunicar de manera crítica,
las experiencias de los pasantes con relación a la ejecución de profesionales, la
aplicación de metodología técnicas y procedimientos para la resolución y
problemática identificada en la atención y los servicios de enfermería.
A través de este informe es posible contribuir a la evaluación del desempeño de los
pasantes a la unidad receptora y al programa académico de servicio social y el
programa académico de servicio social, además de aportar información para la
retroalimentación del plan de estudios.
El servicio social en enfermería es el periodo académico obligatorio de proyección
social y se desarrolla en el primer, segundo y tercer nivel de atención en el que se
desarrollamos nuestros conocimientos destrezas y actitudes en los siclos
escolarizados y favorece al pasante a que adquiera habilidades y destrezas en lo
profesional en los diferentes ámbitos laborales.
En el siguiente informe final se desglosan las actividades realizadas por las pasantes
de enfermería que llevaron a cabo su servicio social en la escuela superior de
enfermería Culiacán con un horario de seis horas diarias.
En el capítulo I: se encuentra la información básica de la unidad receptora, ubicando
solamente el aspecto histórico, organizacional y geográfico demográfico aspecto de
salud, social y cultural. El capítulo II: está relacionado con la realización del servicio
social, los cuales incluye: la problemática detectada y jerarquizada en relación de la
unidad receptora y servicio social, el programa de trabajo, el proyecto de
investigación en enfermería. El capítulo III: contiene la evaluación de la práctica del
servicio social: evaluación desde la perspectiva del prestador del servicio social:
evaluación desde la perspectiva de la unidad receptora y evaluación desde la
perspectiva del supervisor de la institución educativa Universidad Autónoma de
Sinaloa. Por último, se encuentran las conclusiones, sugerencias y alternativas,
anexos.
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l. INFORMACION BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA
a.Aspecto Histórico
El sistema nacional para el desarrollo de la familia nació en enero de1977. A partir de
la fundación del instituto mexicano para la infancia y la familia (impi), con el instituto
mexicano de asistencia a la niñez (iman).
El Dif Sinaloa con la apertura del gobierno del estado y su patronato, brinda apoyo a
las personas más desvalidas
Posteriormente se incrementó la atención de Dif con los siguientes módulos e
instituciones:
Casa hogar del anciano,
Casa cuna,
Centro de cuidados diurnos
Centro de rehabilitación y educación especial (cree)
Nace a principios de 1985, Nace El Centro de Rehabilitación y Educación Especial
(CREE) y se cambia de ubicación el cual se creó el actual cree en el año 2010 es
una institución que presta servicios de rehabilitación para personas con alguna
discapacidad y que requieren una atención integral, se encuentra ubicado en
Culiacán, en este centro se otorgan servicios de rehabilitación especializados a
personas de todas las edades a través de un equipo profesional que promueve la
cultura de atención a las personas con discapacidad tanto en el ámbito médico-
asistencial, como en la promoción de políticas públicas que favorezcan la inclusión
de las personas con discapacidad al medio social, educativo, familiar, deportivo,
cultural y laboral.
Los cubículos de terapia son:
Estimulación temprana, Terapia ocupacional, Terapia de lenguaje, Terapia física,
Centro de Tecnología Adaptada (CTA), Consulta con especialistas (Rehabilitación
Neurológica, Traumatología y Ortopedia, Oftalmología, Rehabilitación Pulmonar,
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Medicina física y Rehabilitación, Neurología Pediátrica, Audiología/ Foniatría) y
terapia psicológica, vacunas, odontología, trastornos Neuromotores, y apoyos
funcionales Además, nos comentaron que una de las áreas más importantes y
demandada es la Terapia física.
b . Aspecto organizacional
MISIÓN
El Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia, en coordinación con los Sistemas
DIF Municipales e instituciones públicas y privadas en el estado de Sinaloa, impulsa
políticas de asistencia social para el desarrollo integral de las familias y comunidades
con el propósito de combatir las causas y efectos de vulnerabilidad
VISIÓN
Ser una institución reconocida como gestora de asistencia social con perspectiva
familiar y comunitaria que hace, mediante el desarrollo de programas de apoyo y
atención, de la asistencia social una herramienta de inclusión.
Tiene como ejes la prevención, el profesionalismo y la corresponsabilidad social,
para minimizar las causas y efectos de la pobreza, marginación y desintegración
familiar. Se aspira, en un futuro, tener una población sin riesgo de marginación como
mejoras reales en su calidad de vida.
VALORES
HONESTIDAD
LEGALIDAD
TRABAJO
FAMILIA
SERVICIO
RESPETO
EDUCACION
JUSTICIA
RESPONSABILIDAD
7
ORGANIGRAMA
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Funciones de cada departamento de enfermería
Enfermera de especialidades:
su función es desempeñarse en el área de especialidades apoyando al
médico.
Participar en tratamientos médico-especialista y atender a pacientes en casos
específicos.
Recibir y orientar a pacientes, verificando su identificación en los respectivos
expedientes clínicos.
Enfermera dental:
Recibir y orientar a pacientes, verificando su identificación en los respectivos
expedientes clínicos.
Enfermera en estudios neurofisiológicos:
Hacer estudios de Electroencefalografía y atender a pacientes en casos
específicos.
Recibir y orientar a pacientes, verificando su identificación en los respectivos
expedientes clínicos.
Enfermera de gimnasio:
Recibir y orientar a pacientes, verificando su identificación en los respectivos
expedientes clínicos.
Tomar signos vitales antes de hacer sus ejercicios
Enfermera de vacunación:
Son las encargadas de aplicar vacunas a los usuarios.
Son las encargadas de un sector en Culiacán para vacunar.
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Funciones del brigadista de enfermería Articulo 39 Son funciones y facultades derivadas de la condición de ser brigadistas siguientes: I.- Cumplir con las convocatorias para brigadistas emitidas por la dirección del
servicio social.
II.- Realizar el servicio social de acuerdo con el perfil de egresados de su plan de
estudios.
III.- Cumplir con las obligaciones previstas en este reglamento en la legislación
aplicable y las derivadas de los convenios respectivos.
IV.- Presentar el proyecto de servicio social a su asesor (a) a la aprobación
correspondiente, en los primeros treinta días posteriores al inicio de la presentación
de su servicio.
V.- Cumplir con tiempo y forma con las actividades programadas en el proyecto de
servicio social propuesto.
VI.- Presentar los informes mensuales e informe final de resultados de servicio social
aprobado por las instancias correspondientes.
VII.- Manifestar verbalmente y /o por escrito en tiempo y forma las irregularidades e
inconformidades que se presenten durante el desarrollo de la presentación del
servicio social ante las autoridades correspondientes y los demás que en el futuro se
conforme de acuerdo a lo establecido por la legislación universitaria.
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C.Aspecto Geográfico
El Centro de rehabilitación y educación especial se encuentra ubicado por el blvd.
Miguel Tamayo no. 3000 Norte. Desarrollo urbano 3 ríos. Culiacán, Sinaloa. C.P.
80020
Centro de rehabilitación y
educación especial
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CAPÍTULO ll. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRO DE
SERVICIO SOCIAL
A . PROBLEMATICA DETECTADA Y JERARQUIZADA
Accidentes por caídas en escolares y preescolares
Falta de higiene personal
Falta de actividad física
Falta de auto cuidado
Caidas durante el baño
Dermatitis del pañal en lactantes
Deshidratación
Enfermedades gastrointestinales y parasitarias
Insomnio
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B.PROYECTO DE INTERVENCION
I. Título del Proyecto de Servicio Social
Orientar al personal de enfermería para prevenir accidentes en niños menores de 5
años de edad de la casa cuna dif sinaloa.
IIII.. AAnntteecceeddeenntteess::
Enfermería debe planificar las medidas de seguridad y protección, considerando la
capacidad que tienen sus pacientes, en relación con su edad, estado de conciencia,
movilidad, limitaciones o deficiencias sensoriales, estado emocional, educación y
conocimientos en cuanto a la protección; también es importante mencionar la
necesidad de un ambiente seguro. Los cuidados o enseñanzas para protección de
ellos mismos son una preocupación individual y colectiva. Así, la enfermera centra
su atención en prevenir accidentes y lesiones, a fin de mantener la integridad del
paciente y la propia. Los lactantes y preescolares dependen de manera estrecha
del cuidado de los adultos. Cuando empiezan a caminar son muy curiosos, pues no
perciben los peligros, caídas, intoxicaciones y quemaduras, que son los accidentes
más frecuentes en esa etapa.(Irma Velarde prim Quo 2013)
La OMS, en el año 2009, publicó la guía sobre la higiene de las manos, que en los
centros sanitarios, los profesionales de la salud de todo el mundo deben seguir
(cuadro 17-1).Los cinco momentos que indica la OMS son los si-guientes:1. Antes
del contacto con el paciente.2. Previo a realizar una actividad limpia/antiséptica.3.
Después del riesgo de exposición a líquidos corporales.4. Posterior al contacto con
el paciente.5. Trás del contacto con el entorno del paciente.(Vesta L. Richardson
prim Quo 2013)
Una de las actividades mas importantes del personal de salud es la de los individuos,
la familia y la comunidad ,la cual debe inculcarse en todo el personal desde
medicos, enfermeras, trabajadores sociales asi como también al personal voluntario
capacitando para brindar información y educación orientada a la promocion y
prevencion de la salud.
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Esta labor se justifica por muchas razones. En general, la gente solo se preocupa por
su salud cuando la a perdido o le impide dedicarse a su actividad habitual, algunas
costumbres afectan su salud. , teniendo ideas equivocadas acerca de las causas de
las enfermedades. , toca al personal de salud instruir desde temprana edad modificar
este tipo de conductas en lo posible.
En la quinta conferencia mundial para la promoción de la salud verificada en mexico
en el año 2000 , se concretaron cinco prioridades para el siglo XXI:1 . Promover la
responsabilidad social por la salud; 2. Ampliar la capacidad de las comunidades y la
de los individuos; 3. Consolidar y ampliar las alianzas en pro de la salud; 4.
Aumentar las inversiones en el desarrollo de la salud; 5. Asegurar una infraestructura
necesaria para la promoción de la salud
II. Justificación del Proyecto:
La seguridad se define como permanecer libre de lesiones psicológicas, físicas y
sociales. Es una necesidad de los humanos para protegerse de todas las causas
internas y externas y mantener su integridad. Un entorno seguro para el paciente
incluye factores para su vida y supervivencia.
La necesidad de evitar peligros es valorada en enfermería para el bienestar
fisiológico, psicológico, social y del entorno del paciente, valiéndose del
pensamiento crítico, al incorporar el proceso de atención, para dar seguridad e
intervenir de manera adecuada, así como para proporcionar una atención continua;
el profesional de la salud adopta diversas medidas precautorias, con el fin de limitar
el potencial de accidentes bajo su responsabilidad.
Es por ello que se realizó este proyecto de intervención con la teoría de auto cuidado
de DOROTHEA OREM
Dorothea E. Orem ha descrito la teoría general del auto cuidado , la cual trata de tres
subteorias relacioadas:
La teoría de auto cuidado
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La teoría del déficit de auto cuidado
La teoría de sistemas de enfermería
En la que se explican los modos en qué las enfermeras/os pueden atender a los
individuos, utilizando la teoría de sistemas de enfermería; este sistema de enfermería
de apoyo de educación: Enfermería actuara ayudando a mejorar la comunicación con
los niños para que sean capaces de poderse comunicar y realizar las actividades de
auto cuidado, pero que no podría hacer sin esta ayuda: acción de enfermería regula
el ejercicio y desarrollo de la actividad de auto cuidado, acción del paciente: cumple
con el auto cuidado.
IV. Objetivos:
General
"Brindar orientación para prevenir accidentes en los niños menores de 5 años de
edad al personal de enfermería de casa cuna dif sinaloa"
Específicos
Fomentar el cuidado, a fin de evitar enfermedades, lesiones y accidentes más
frecuentes.
Lograr concientizar al personal en mantener una vigilancia estricta en los
niños menores de 5 años de edad.
Determinar los factores de riesgo en las distintas áreas de casa cuna.
Mantener un ambiente seguro para los niños de casa cuna.
Formar personal capacitado para actuar en caso de alguna emergencia.
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V. Metas:
Establecer lineamientos necesarios que permitan al 100% del personal
desarrollar una atención con estandares de eficiencia y eficacia en la
población pediátrica para brindar cuidados de calidad.
Que el 80% del personal adopte decisiones que conlleven a una mejora de la
vigilancia en los menores
Enseñar acciónes preventivas al 30% de los niños de entre 3 y 5 años para
que ellos mismos asuman consiencia del autocuidado.
Incrementar al 15% un ambiente seguro.
El 100% del personal debera tener capacidad para actuar de manera
inmediata, oportuna y eficaz en caso de que algún menor sufra un accidente.
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VI. Localización geográfica del proyecto.
Casa cuna dif sinaloa tienen domicilio en el área correspondiente en Calle Margarita becerra,colonia 6 de enero, 80200 Culiacán Rosales, Sin
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II. Actividades a realizar
Recolección de datos en nuestra población.
Aplicación de programa de trabajo en conjunto con las actividades
establecidas por la escuela.
Fomentar el cuidado, a fin de evitar enfermedades, lesiones y accidentes más
frecuentes .
Lograr concientizar al personal en mantener una vigilancia estricta en los
niños menores de 5 años de edad.
Identificar los lugares que pueden ocacionar algún accidente.
Determinar los factores de riesgo en las distintas áreas de casa cuna.
Trípticos y carteles:
1. Campaña de concientizacion sobre la vigilancia en el menor.
2. Taller para evitar riesgos de lesiones .
3. Promoción al correcto lavado de manos y su importancia a los niños de
edad escolar que albergan en casa cuna dif sinaloa.
18
4. Platica sobre prevención de caidas en niños de edad escolar que albergan en
casa cuna dif sinaloa.
5. Platica sobre la aplicación de medicamentos y los 10 correctos.
6. Ponencia sobre el manejo de quemaduras.
7. Orientación al personal sobre el manejo de intoxicaciónes.
Lista de cotejo:
Mendivil niebla Ma.Irma
Ibarra carrillo nora
Osuna Hernández rosa aide
VIII. Recursos
Recursos humanos
Personal de enfermería de casa cuna dif sinaloa.
Recursos Materiales
- Material de logística (papel, fotocopias, plumas y lápices,)
- Equipo de cómputo (CPU, Pantalla, teclado, mouse)
- Impresora
- Fuentes de información (internet, libros, revistas)
- Proyector
- Inmueble necesario para desarrollo de actividades
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IX. Financiamiento
- Prestador de Servicio Social
X. Metodología
Se hará apoyo de material didáctico tipo cuestionarios para detectar los
factores de riesgos más comunes en nuestra comunidad base a ello se realizaran
escenarios de ensayos para que el personal actue de manera inmediata, oportuna y
eficaz en caso de ser necesario.
Posterior a ellos se recolectaran datos, se establecerán resultados, y se
llevara a cabo un registro de accidentes en lactantes, preescolares, y escolares con
el fin de disminuir su prevalencia.
Comenzando con la etapa de difusión se hará difusión sobre el cuidado de la salud
de la población a través de acciones de prevención y detención oportuna.
Supervisión y Asesoría
20
Lic.Enf. Dalia Margarita Laguna González como supervisora del proyecto a realizar
cada mes y en periodos extraordinarios de acuerdo al cronograma de trabajo.
Mendivil Niebla Ma.Irma como Asesora en la revisión y seguimiento del proyecto de
servicio social
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XII. Evaluación
- Evaluación intrínseca: autoevaluación del proyecto. Vigilando el cumplimiento
de las actividades y llevando un control de lo planeado junto con los líderes de
grupo.
- Evaluación extrínseca: se llevaran a cabo realización de encuestas y casos
clínicos a realizar por la población a fin de ver avances en ellos y su entorno.
XIII. Resultados esperados
- Que el 100% del personal adopte medidas extrictas de vigilancia, a fin de
evitar enfermedades, lesiones y accidentes más frecuentes.
- Que 100% de la población estén correctamente capacitados para detectar un
caso o probable caso, actúe de manera inmedita y oportuna al igual refiera a
los medios adecuados.
- Adecuar las diferentes áreas de casa cuna para mantener un ambiente
seguro.
XIV. Fuentes
Nutrición, actividad física y prevención de la obesidad
Luque Ramírez , M., & González Quarante, L. (2014). Manual CTO de
MEdicina y Cirugia (Endocrinologia). Mexico: CTO Editorial.
Núñez Galán, C. (2014). Manual CTO de Medicina y Cirugia (Normas
Oficiales). Mexico: CTO Editorial.
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Rodriguez Ortega , M., & Merino Rodriguez, B. (2014). Manual CTO de
Medicina y Cirugía (Cirugía General). Mexico: CTO Editorial.
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs311/es/
(Galindo MA. Antecedentes históricos de la vacunación. Conferencia a médicos
residentes en epidemiología; 1998 mayo 27, La Habana. MINSAP,1998) (Galindo
MA, Galindo B, Pérez A, Delgado G, Satín M. Sistema de vigilancia de eventos
adversos consecutivos a la vacunación. La Habana. MINSAP, 1999:14-5.).
XV. Cronograma de actividades.
Actividades
Calendario para ejecutar las actividades
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Recolección de
datos en
nuestra
población y
Aplicación del
programa de
trabajo en
conjunto con
las actividades
establecidas
por la escuela
x x x x x x x x x x x
Fomentar el
cuidado, a fin
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
23
de evitar
enfermedades,
lesiones y
accidentes
más frecuente
Lograr
concientizar al
personal en
mantener una
vigilancia
estricta en los
niños menores
de 5 años de
edad
x x X
Identificar los
los lugares que
pueden
ocacionar
algún
accidente
x x x x
Determinar los
factores de
riesgo en las
distintas áreas
de casa cuna
x x x x
24
Trípticos y
carteles:
Campaña de
concientizacion
sobre la
vigilancia en el
menor
x x x x
Taller para
evitar riesgos
de lesiones
x x x x
Promoción al
correcto lavado
de manos y su
importancia a
los niños de
edad escolar
que albergan
en casa cuna
dif sinaloa
x x x x
prevención de
caidas en
niños de edad
escolar que
albergan en
casa cuna dif
x
25
sinaloa.
Platica sobre la
aplicación de
medicamentos
y los 10
correctos.
x x
Ponencia
sobre el
manejo de
quemaduras
x x x x
Orientación al
personal sobre
el manejo de
intoxicaciónes
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Actividades
Calendario para ejecutar las actividades
Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Toma de signos
vitales
x x x x x x
Fomentar el
mantenimiento de
un ambiente
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
26
seguro
Acciones de
prevención a la
hora del aseo
x x x
Medidas para la
prevención de
broncoaspiraciónes
x X
Cuidados a niños
con capacidades
especiales
x x
Ponencia sobre la
muerte de cuna
como prevenirla
x
Enseñar al
personal a la
sujeción tipo
momia y sus
ventajas
x
Entrega de
Proyecto
x
27
XVI. Programa de actividades/ carta descriptiva
Cuadro de descripción de actividades
Recursos
Objetivo
específico
Metas Actividades Humanos Materiales Económicos
Fomentar el
cuidado, a fin
de evitar
enfermedades,
lesiones y
accidentes
más frecuentes
Que la población
tenga definido el concepto, la importancia de
evitar enfermedades,
lesiones y accidentes.
-Promoción de la salud con carteles y folletos. -Promoción de la salud con exposiciones en clase. - Jornadas académicas sobre vacunación
EPSS
Cárdenas
Rea Cesar
Ricardo
Lic.Dalia
Margarita
Laguna
González
Líderes de poblaciones
muestra
- Proyector - Hojas - Bolígrafos - Plumones para pintarron - Computadora - Agua embotellada
$150
28
Lograr
concientizar al
personal en
mantener una
vigilancia
estricta en los
niños menores
de 5 años de
edad
Que el personal adopte
medidas extrictas de
vigilancia tanto en cuneros
con en preescolar y
escolares
-Encuestas a estudiantes - Verificar cartilla de vacunación
EPSS
Cardenas
Rea Cesar
Ricardo
Lic.Dalia
Margarita
Laguna
González
Líderes de
poblaciones muestra
- Hojas - Bolígrafos - Plumones para pintarron - Computadora - Agua embotellada
$120
Determinar los
factores de
riesgo en las
distintas áreas
de casa cuna
Reducir la incidencia de accidentes
-Promoción de la salud con exposiciones en clase. -
EPSS
Cárdenas
Rea Cesar
Ricardo
Lic.Dalia
Margarita
Laguna
González
Líderes de
poblaciones muestra
- Proyector - Hojas - Computadora - Agua embotellada - Ponentes especialistas en el área
$100
Mantener un
ambiente
seguro para
los niños de
casa cuna
Al crear conciencia
sobre el tema, hacer énfasis
en la población líder para detectar la
problemática a tratar
Adaptar las distintas áreas de casa cuna dif sinaloa para mantener un ambiente seguro. - Jornadas académicas sobre vacunación
EPSS
Cárdenas Rea Cesar
Ricardo
Lic.Dalia
Margarita
Laguna
González
Líderes de
poblaciones muestra
- Proyector - Hojas - Bolígrafos - Plumones para pintarrón - Computadora - Agua embotellada
$60
29
Formar
personal
capacitado
para actuar en
caso de alguna
emergencia
Adentrando a la población a realizar sus practicas disminuyendo así la prevalencia de accidentes.
-Promoción de
la salud
RCP
Manejo de
intoxicaciónes
Manejo de
quemaduras
Inmovilizacion
aplicación de
agentes
externos
como método
de curación
EPSS
Cárdenas
Rea Cesar
Ricardo
Lic.Dalia
Margarita
Laguna
González
Agua
embotellada
Proyector
$60
30
31
ACTIVIDADES REALIZADAS
32
Actividades del proyecto
Actividad Veces realizada
s Agosto
Veces realizadas Septiembr
e
Veces realizada
s Octubre
Veces realizadas Noviembr
e
Veces realizad
as Diciembr
e
Veces
realizada
s
Enero
Recolección
de datos en
nuestra
población y
Aplicación del
programa de
trabajo en
conjunto con
las
actividades
establecidas
por la
escuela
1 2 2 2 2 2
Fomentar el
cuidado, a
fin de evitar
enfermedade
s, lesiones y
accidentes
más
2 4 4 4 2 3
33
frecuente
Lograr
concientizar
al personal
en mantener
una vigilancia
estricta en los
niños
menores de 5
años de edad
0 0 1 2 0 0
Identificar los
los lugares
que pueden
ocacionar
algún
accidente
0 0 3 1 0 0
Determinar
los factores
de riesgo en
las distintas
áreas de
casa cuna
0 0 2 2 0 0
34
Trípticos y
carteles:
Campaña de
concientizaci
on sobre la
vigilancia en
el menor
0 0 2 2 0 0
Taller para
evitar riesgos
de lesiones
0 0 2 2 0 0
Promoción al
correcto
lavado de
manos y su
importancia a
los niños de
edad escolar
que albergan
en casa cuna
dif sinaloa
0 0 2 2 0 0
35
prevención
de caidas en
niños de
edad escolar
que albergan
en casa cuna
dif sinaloa.
0 0 0 1 0 0
Platica sobre
la aplicación
de
medicamento
s y los 10
correctos.
0 0 2 0 0 0
Ponencia
sobre el
manejo de
quemaduras
0 0 2 2 0 0
Actividades Veces
realizad
as
Febrero
Veces
realizad
as
Marzo
Veces
realizad
as
Abril
Veces
realizad
as
Mayo
Veces
realizad
as
Junio
Veces
realizad
as
Julio
Toma de signos
vitales
2 0 0 1 3 0
36
Acti
vida
des
com
ple
men
tari
as
Fomentar el
mantenimiento
de un ambiente
seguro
4 4 4 4 4 4
Acciones de
prevención a la
hora del aseo
0 1 0 2 0 0
Medidas para la
prevención de
broncoaspiració
nes
2 0 0 0 0 0
Cuidados a
niños con
capacidades
especiales
0 2 0 0 0 0
Ponencia sobre
la muerte de
cuna como
prevenirla
0 1 0 0 0 0
Enseñar al
personal a la
sujeción tipo
momia y sus
ventajas
0 1 0 0 0 0
Entrega de
Proyecto
0 0 0 0 0 1
Actividades Total de pacientes Observaciones
Aplicación de
medicamentos
170 Medicamentos
intramuscular
Lavado de canal auditivo 15 Por taponamiento
por cerumen
Curaciones 8 Por abraciones cutaneas
debido a caídas
cambio de pañal Diariamente Se realizo cambio de 3 a 6
veces por día en lactantes
37
D. CONTRIBUCIONES DE LA PRACTICA DE SERVICIO SOCIAL EN LA
FORMACIÓN DEL BRIGADISTA
Como Brigadista de servicio social del sistema Dif sinaloa del ciclo escolar 2016-
2017, desarrolle diversas actividades, desempeñando roles asistenciales,
administrativos, docentes, y de investigación, con la finalidad de contribuir al
bienestar de los niños que albergan en casa cuna dif sinaloa.
El servicio social fue una gran oportunidad para impulsar la práctica profesional en
sus aspectos teóricos - prácticos en beneficio de los niños de casa cuna y de la
población trabajadora incluyendo principalmente al personal e de Niñeras y de
Enfermería.
Mi estancia como brigadista fue una experiencia satisfactoria se tomó como enfoque
holístico la prevención de accidentes en los menores brindando a su vez promoción a
la salud, la cual debe poseer conocimientos, y actitudes que permitan integrar
cuidados especializados, planeados y sensibles al paciente pediátrico independiente
de su etapa de desarrollo y de sus conocimientos de salud, fomentando, la
educación, el ejercicio físico, descanso, una adecuada alimentación, recreación, y
prevención de enfermedades; buscando no solamente la ausencia de esta si no
también un estado de complejo bienestar físico, mental y social en el niño; tomando
a cada individuo como un ser biopsicosocial que necesita cuidados integrales y
personalizados de acuerdo a sus necesidades.
La valorización de enfermería como una profesión es de gran importancia en el
ámbito laboral, ser reconocida la enfermera no sólo como una cuidadora, si no
también como una proveedora de hábitos saludables con conocimientos sustentados
científicamente capaz de ayudar al individuo enfermo o sano, es la enfermera una
compañera que escucha, da concejos y apoyo emocional al paciente en cualquier
estado de salud-enfermedad, su reconocimiento inicia desde el primer momento en
Apoyo en el aseo
personal
Diariamente
Se realizo el apoyo de de
1 a 2 veces al día por
niño
38
que tiene contacto con el usuario, puesto resulta más fácil educar para prevenir que
tratar,si no es de esta manera, aumentan los índices de morbilidad y mortalidad de
enfermedades, los gastos en salud pública, la repercusión de la economía familiar, y
la disminucion del estado de bienestar del paciente. Si se logra prevenir tenemos a
un individuo funcional en la sociedad.
El uso diario del proceso Enfermero se volvió fundamental para mi estilo de vida
profesional como pasante de enfermería, lo que me ayudó a tomar decisiones en
base al razonamiento clínico para brindar un nivel competente de cuidados en los
infantes.
E . RESULTADOS OBTENIDOS
Se realizaron 8 Platicas sobre prevención de caidas a personal de casa cuna y sobre
la aplicación de medicamentos y los 10 correctos.
Trípticos entregados,
Carteles
Murales
39
El 100% del personal adopto medidas extrictas de vigilancia, a fin de evitar enfermedades,
lesiones y accidentes más frecuentes. Se entregaron un total de 17 Trípticos al personal de
casa cuna.
El 100% de la población esta correctamente capacitada para detectar caso o probable
caso,actúa de manera inmedita y oportuna.
Adecuar las diferentes áreas de casa cuna para mantener un ambiente seguro.
Capítulo lll. Evaluación de la práctica del servicio social.
a.Conclusiones y sugerencias
40
Durante la elaboración del informe final se analizaron los reportes mensuales, esto
permitió comparar datos, llegando a la conclusión de que la incidencia de accidentes
en niños ah disminuido significativamente, pero aún continúa siendo uno de los
principales problemas en la infancia volviéndose un factor de riesgo no modificable a
corto plazo, se brindo promoción y prevención de accidentes a niñeras y personal de
enfermería y trabajadores en general, se requiere de brindar enfoque constante a la
vigilancia del menor para su prevención.
No sólo se involucró al personal si no también a los niños con quien se estuvo
trabajando.
Se suguiere al próximo pasante de Enfermería que continúe educando a los niños de
casa cuna dif sinaloa para lograr concientizarlos sobre su autocuidado y así crear un
estado de bienestar propio.
41
b . Evaluación de la Unidad Receptora, ( por parte del Asesor y brigadista de
servicio social)
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Evaluación por parte del asesor
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Evaluación por parte del brigadista
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ANEXOS
1 . Documento probatorios y evidencias de actividades realizadas
a) Constancia de aprobación al seminario para el compromiso ético univesitario y la inclusión social
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b) Carta de Asignación
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c)Constancia de Terminación sastisfactoria de las actividades del proyecto de servicio social.
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d) Constancia de participación en encuentro de Experiencias de Brigadistas de servicio social.
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e)Constancia de Terminación Sastisfactoria de Servicio Social en Unidad Receptora.
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f)Constancia de culminación de Informe final de resultados
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Anexos
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Cartel
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