Corro 15/junio_1993

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SORTEO: 30 de Junio.

Ingresos hasta el10 de Junio.

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30 de Septiembre.

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Ingresos hasta el10 de Septiembre.

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30 de Diciembre. Ingresos hasta el10 de Diciembre.

Viajes Eurodisney. Consolas Game Gear.

Mini cadenas Amstrad . Discman Citizen. Mountain bike.

Máquinas de fotos Nil<on RF 10. TV Philips 14". Motbcicletas.

Walkman. Telescopios .

CAJA RUUAI. DE TOLEDO

Sucursal en MENTRIDA:

Capitán Fuentes, 1 - Telf.: 817 70 68

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1. Edi torial. 2. En portada. 3. Actualidad: -ORIENTACION 4. Actualidad :

VISITA DE ESTUDIOS 5. Actualidad:

NOVEDADES 6. Nuestra Escuela:

Principios ori e ntadores 7. Nuestro Pueblo :

Nivel Cultural 8. Nuestra Regi ón:

Rutas 11 9. Bando Escolar.

10. País. 11. Mundo. 12. Entrevista:

LORENZO CASARES 13 . Encuesta:

ELECCIONES GENERALES 14. Cinco Lobitos . 15. Poemas. 16. Grandes Temas:

Sinceridad/Hipocresía 17. Cartas de los Padres. 18. Recomendados. 19 . Pasatiempos. 20. Humor. 21. Concurso.

EL CORRO DE MENTRIDA

Año V nª 15. Junio/ 9 3

Revista Esc olar Trimestral del Colegio Público "Luis Solana fl ( Méntrida)

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DI!IDDI!lIiIDOD

Cuando un colee ti va se plantea conseguir una ~eta , y pone en allo todo su esfuerzo y su empeño , me':-8ce un respeto .

Cuando un grupo de personas -:rabaja y se en:::-ega par3 sacar adelante un proyecto c;ue busca el :J: en común , merece un res ­pe-co .

Cuando la gen-c.: pone toda su ilusión en la :"abor encome::1dada, .. . ,

SIn ouscar nI ngun reconocimien-:o c.. camoi o , merece un res ­pe::o .

C~ando muchos conSIguen sumar voluntades y aunar sus es : .... ·...lerzos para , e;¡tre "todos , impu:"sar una empresa , ~erecen un respe::o .

Cuar:do las general al peto .

~erscnas anteponen el . . -) n1:e!"es suyo propJ O , merecen un r es-

Cuando la gente act-.Ja de buena voluntad y 2. buena fe , aL.:.nque a veces se equ1.voque y cometa er~ores , merece un respeto .

Cuando alguien se entrega con generosidad al ser vicio del bien común , poni en do en ello todas sus :-uerzas , merece un respe i..o

Tocios merecemos un respeto ...

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, Ahora que este ' nuestro Corro tiene ya CInco añi tos de vi da , y que , como un hj jo nuestro, nos ha ido creciendo entre las manos , creemos que es un buen momento para detenernos y hacer balance de su corta y , a la vez , larga histo­rla .

-EL CORRO DE MENTRIDA, allá por el año de 1988

nuestro Corro , nació - en Djcje~bre salió su

. -prl mer numero- , como una revista tri mestral del ej cIo Medj o , Dor inj el atj va ce Don Juan t-1anuel Magán García , a la sazón maestro de 3º, Y alma mater de nuestra revista e~ todos estos años . Y naci ó como nacemos todos: mucho más pequeñito, con doce páginas sola~ente, y paso vacilante .

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Al año si_guiente pasó a ser ya la :-e'Ji sta de la Sscuela , de toda la Escuela , C!"eCl en do una página más . Su paso era más seguro y su es~ruc~ura muy similar a la de anora: Editorial , Actualidad, Nuestra Esc~ela, Nues~~o Pueblo, Nues~ra Región , Entrevista, Encuesta , Carta de los padres, Los Grandes Temas, Bando Escolar, Cinco lobitos , Hu­mor y Pasatiempos . Al comenzar S1..:. l:ercer año de ·,iea - Diciembre del 90- eio !..ln gran estirón y creció hasta las 24 p¿:::-inas , que ahora conserva . Se in"trodujeron nuevos temas : fVlundo , Pai s, Poemas, Concu:,so ... y se rees"tructuraron algunas págj nas j asi, los Ljbros Recomendados pasaron a ~cupar una página entera .

¡Cuántos temas t:,stados en sus pá2:nas! ¡Cuántas anécdotas que han ido sucedjendo en nuestra Escuela! ;Cuántas pequeñas y grandes njstorjas! ¡Cuántos retazos de vida se han quedado adheridos en sus páginas! y ahora el Corro comienza a ser ~is~orja , his­torja de todos, historia de la Escuela .

A través de sus páginas nos han hablado los dos directores y la direc~ora que ha ha­bido en estos años . En Nuestra Escuela hemos hablado de los patios de recreo , cómo han ido cambiando , de cómo es por dentro , de la A. P . A., de los delegados, de cómo era anti guamente 1 del Consejo Escolar , de las obras del Colegi o nuevo, de la Semana Cultural , de maestros que pasaron por e lla hace muc hos años y, en estos últimos nú­meros , del Pr oyecto Educativo de la 2scuela que es~amos elaborando .

A través de Nuestro Pueblo hemos podido conocer el actual escudo de Méntriáa , la I glesja y su torre , la Cr uz de Silva , e l Pós i to , los arroyos y los puen~es, sus tra­dicjones y sus fiestas , la Picota, el Mayo , el Palacio y las Urbanizaciones . La Ac ­tualidad también se ha vjsto reflejada en nuestra revista , lo mismo que el humor , los pasatiempos y los poemas . Y la cr í tica mordaz, algunas veces, en Cinco Lobi~os .

y Nuestra Regj ón , que poco a poco vamos conoci endo . Y numerosas entre"i S1:as: a la señorita Sofi ; a don Alberto, el ."':1édico ; a don Jesús , el párroco; a doña Angelita , la mujer más anciana del pueblo ... , e inc l uso a don Isidro Flores , dipu1:ado . Y dibu­jos , muchos di bujos , de los más pequeños que aún no saben escribir .

Las portadas de los catorce números ya editados son, el escudo de la Sscuela , feli citaciones navidefias, juntas for~an l a portada de este r.~Qero .

también , retazos de l a historia: concursos, carnava_es ",. Todas

Pero nada de es;:o hubiera sido posible sin la colaboración de ;nucha Ee:.te . ?or eso, nuestro agradecj ~je~"to más sincero a los patroci~adores que han cor~ido ccn los 68S­

tos : la CAjA DE TOLEDO Y la CAJA ?URAL; a tocos l os profesores que han es tj mulada ./ dirjgjdo a sus al' .. li:mos para escr:: ':J i:- los arti culas j hacer l os di bu~ os ; a ':;'08 a l um-nos que tanto han trabajado en ell~; y a los padre s y a todos los oue - ~.. . :1an ..!.8.ldO eSl:e Cnr:-o, que nos ha~ animado a 3egu~~ .

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Ya otros años se había hecho Orientación a 8 2 , según nos han dicho . Pero este año , por lo visto, ha sido un poco diferente . Don Fermín , que es nues­tro tutor , es el que se ha encargado más directamente de llevarla a cabo , pero también la señori ta Mª Carmen , en la clase de Técnicas de Estudio" y don Juan Manuel nos han ayudado . Las hojas de los test que hemos rellenado las proporcionó el psicólogo del Servicio de Orien tación de Torrijas, pero después hemos sido nosotros mismos los que las hemos rellenado y las hemos corregido; c r eo que ésta ha sido una de las principales di ferencias con otros años .

También hemos realizado otras cosas ... Algunos profesores de centros de Se­cundaria o de Formación Prof esional han venido a nuestra clase a hablarnos . Vino don Francisco Sastre, profesor de Navalcar nero y nos exp l icó cómo iba a ser la Enseñanza Secundaria (E . S . O. ) , qué estudios pod í amos hacer en su centro y qué asignaturas tendríamos . También vino don Roberto Gar cía, pro­fesor de la Escuela de Capacitación Agraria "Oretana" de Burguillos . Es un centro de For~ación Profesional y nos explicó las cosas que hacen allí . Nos dijo que no pensár amos que en F.P . no tendríamos que estudiar , que eso es lo que se creen algunos, pero que es tán muy equivocados .

Otra tarde vinieron antiguos alumnos de nuestra escue la : Eva , Elia , Elisa y su hermano Lorenzo , Aurita, Raquel , Arturo ... ; unos están estudiando la E. S . O. , otros el B. U. P . y Arturo, F . P . Estuvimos un buen rato con ellos , les preguntarnos muchas cosas y nos aclararon si se notaba mucho el cambio o no , si había que estudiar mucho o poco , cuáles eran las asignaturas más difíciles y cuántas tenían .. . La verdad es que nos resultó muy interesante .

Como complemento a todo est~ visitamos con los de 7º los institutos de Fuen salida y Torrijas . No os hablo de ellos , porque eso os lo contamos en la página siguiente .

y ya para fjnali zar la Orientación , nuestr o tutor reunió a nuestras madr es por turnos , con nosotros delante , y les habló de los resultados que había­mos obtenido en las hojas de autocontrol. A mí personalmente la Or ientacj.ón que nos han dado me parece una gran i dea , porque , además de informarnos y aconse j arnos, han levantado mucho los ánimos a la gente; mejor dicho , a va­rios alumnos que antes no tenían muy claro si estudiar o no , o qué estudiar Es una manera de orientarte hacja algo bueno, que como te dice la gente que enti ende de esto, es un camino o una puerta que te abren hacia a l go que s ó­lo conoces de oído . Es un empuj ón, es una ayuda , para que cuando llegues allí no te pille de sorpresa , o para que lleves una idea clara de lo que quj_eres ser . Eacia algo que se llama futuro, es hacj a donde nos han empuja­do, aunque a veces se piense que los profesores son los , a lo mejor es que nosotr os no hacemos lo bueno que ellos nos m2ndan ...

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El ml a 5 de Mayo, sali mos de ~jéntri da a la Todos estábamos nerviosos por llegar al Instituto de Fuensal~ da . De nosotros, y de esta visita , dependería el que eligié­ramos un Instituto u otro en el futuro .

Aunque el autobús no era muy nuevo , nos lo pasamos bien duran te el viaje, cantando y gastándonos bromas . Además , el conduc tor, que tenia unos grandes bigotes , era bastante simpático y no se metió con nosotros ni se enfadó .

Al llegar a Fuensalida y bajarnos del autobús , lo prlmero que vimos fue a Luis Zurdo, uno de nuestro pueblo que está estu­diando allí y que nos estaba esperando . Estuvi mos un rato fuera , mientras los profesores buscaban al director del Ins­tituto . Luego nos pasaron dentro , a una clase vacía . Allí el director nos explicó cómo se hacia todo , las horas que había para cada asignatura , los estudios que se podían hacer y mu­chas cosas más . Mientras nos explicaban todo eso , los chicos del Instituto, que habían sali do al recreo, mi raban por la ventana . A continuación visitamos todas las dependencias del centro . Vimos la clase donde se dan Manuales y Dibujo; la Bi ­bli ateca I que teni a todaví a pocos libros ; los lahoratori os, a los que no les faltaba de nada; las clases donde se da Mú­SJ ca I donde habi a un equi po es t;éreo y un pi ano ; una habi. ta­ción muy grande donde se hacían exámenes y fiestas ; el Gimna­sio , que tenia hasta porter5as en el interior ; un Taller con herrami entas para soldar y demás i e l Taller donde aprenden a hacer zapatos ... La verdad es que nos gustó mucho, porque es nuevo y no le falta de nada. Además , se parece mucho al edificio nuevo de nuestra Escuela , pero más grande .

Partimos de Fuensali da hacia Torri jos y llegamos ensegui da . En Torrijas hay dos Institutos; uno frente al otro . Nosotros visitamos el de Formación Profesional .

Como éramos muchos , nos dividieron en dos grupos . Unos fueron a ver lo relaci onado con la "rama de electrónica lt

, mi entras otros velan lo de "Enfermería y Mecánico Dentista" . =:n la En­ferrrler·i a nos expli caron cómo coger a un bebé y otras cosas

all) enseñan . Por ejemplo , a amortajar , que a Manolo Opor to 10 amortajaron y lo dejaron que parec5a un "santito". ¡Ah ! y las chicas del Instituto nos llamaban "pollitos " .

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ENCICLOPEDIA "LAROUSSE" , [ ,~,

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El día de "San Marcazos", en los Juegos de la tarde , nos hicier on entrega de una enci­c l opedia . Ha sido un obsequio de nuestr o Ayuntamiento , que nos l o habían prometido como regalo especial para el Día de l Libro . El señor alcalde se l a entregó a Rubén Casa res, representante de l os alumnos en el Con sejo Escolar . El señor alcalde dijo unas palabras y Rubén le respondió dándole las gracias en nombre del Colegio . La enciclopedia tiene 24 tomos , todos muy completos , y está valorada en unas 275 . 000 pesetas . Esperamos que nos sigan haci endo más regalos como éste . ¡Muchas gracias!

EL MURO DE LA PISTA

Ya tenemos en Pl8 el muro del pati o superi or del colegio para que las tie­rras no se cai~~n sobre la pista poli­depor1:iva que '2stán a punto de empezar a cons~ruir .

Los gastos de 5U construcción han co­rri do a cargo del Ayuntamiento y del dueño del ter~eno veClno , a partes i guales . ¡A ver SL cua~~o volvamos de vacacio­nes ya tenemos la pista a punto!

UN PREMIO "GORDO"

Como hemos participado con l a Semana Cultural Esco­lar en el progr ama de Castilla-La Mancha en la Escue la, la Junta de Comunidades no s ha concedido un pre­mio que consiste en una colección de libros que se titula La vuelta a Castilla-La Mancha en ochenta 11 bros y una colección de vídeos, en dibu j os animados de Don Quijote de la Mancha .

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"LAGRIMITAS EN EL COLE

Se ha r eincorporado doña Mi lagros Lujár., de 4 2 , des pués de disfrutar su permi so por mate:':1idad . La señorita Mª Carmen García , que la sustituía , s e :-.s ido a la escuela de Arcicollar . La des pedi da fue U:1 poco -::-iste , con algunas l a ­gri mi tas J pero pron~o apareci eran las sonri sas para dar la bj envenida a doña i';Iilagros .

EQUIPO DE MEGAFONIA

Ya tenemos en la Escuela equipo de megafoní a . :-1a sido un regalo de la A. P . A. Lo utilizamos para ~o­ner música en l os recreos y nes venerá muy bien ;a­ra cuando organi cernas fj es tas eJ;1 Navidaq, Car:la":a-

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~~OOIE~ADORES

En el núm ero anterior de la revi sta recogí amos , en esta misma sección " los GRANDES OBJETIVOS EDUCATIVOS del Proyecco Educati ­vo de nuestra Escuela . En esta ocasión, con el fin de seguir di ­fundiendo estos asuntos , plasmaremos los PRI NCI PIOS ORIENTADORES de la acción educativa de nuestro Co l egio, que responden a las necesi dades concretas que se detectan en el contexto social y cultural inmediato en el que está inscrito .

Del análisis r ealizado sobre el contexto social, económico y cul tural de Méntrjda se desprende que el incremento experimentado en el pueblo en los últimos años en cuanto a la situación socio­económica de las familias , no se ha visto acompañado de un para­lelo crecimiento cultural , de lo que se desprende que nay un mar cado desfase entre el nivel económico y el nivel cultural, canse cuenci a del poco reconocimiento de la cultura en sí misma .

La tri ste reali dad es que , para una parte importante de las fa ­mi llasl' la Escuela no es más que una guardería, un lugar donde l os ni ños están ttrecogi dos lt • Son pocos los que la consideran co­mo centro educativo que preci sa imperi osamente de su colabora­ción . El alumnado refleja también esta situación , aunque, poco a poco, se constata un aumento por el aprecio a los valores cul­turales, que se observa en hechos como el que úl~jmame~~e la ma­yor parte de nuestros alumnos continúen sus estudios al finali ­zar 8 Q de EGB .

Nuestra Escuela está comprometida en procurar el cambio necesa­rio en esta situación, actuando además de como una i~stitución

educativa , como un centro dinamizador y difusor de la cultura en el pueblo , ofreciendo a la comunidad este servicio imprescindi­ble que debe conseguir, progresi vamente , el ambiente propicio para que nuestros alumnos valoren como se merece su crecimiento educati va , intelectual y cul tural . Por todo ello, hemos fi j ado los siguientes Principios Orientadores de la acción educativa pa ra nuestra Escuela :

; Intentar r educir el des f ase entre el nivel económjco y el ni ­vel cul tural que existe actualmente, promoviendo ac~ividades culturales que impliquen también a las familias . Cr~ar y fo­mentar la tl necesidad tl de cultura .

~ Impli car a los padres en l a educación de sus hijos , involucran do a las familias en la Escuela .

g Buscar objetivos educativos - no solamente fo r mati vos-, tales como la implantación de valores éticos, morales, de respeto , de convivencia ...

g Elevar el nivel educativa, atendi endo preferentemen \.-8 a los alumnos menos aventajados, pero sjn defraudar las expectatj ­vas de los alumnos más capacitados .

g Educar a los alumnos para que sepan emplepr adecuadament e , y con provecho, el oc~o y el tiempo liore, procurando as} des­viar su obsesivo interés por la televisión y el fútbol .

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Los datos, qee hemos recogido y que quedan reflejados más arriba , sobre el gra do de escolarización y titulación académica de los habitantes de Méntrida , nos han dejado un poco sorprendidos y , en cierto modo , asustados . No nos ha ext~a­ñado a penas que haya mucha gente mayor sin estudios - el 50 % de las personas entre 73 y 92 años- ; porque ya sabemos que la gente de antes no podía ir a la escuela, puesto que necesitaban di.nero para mantenerse y con lo que ganaba el padre no tenSan bastante, así que tenían que ponerse a trabajar enseguida . Ade más , tampoco tenían dinero para comprar los materiales de la escuela . Todos conocemos gentes que no han podido ir a la escuela por estas causas ; algunos de nuestros abuelos, por ejemplo .

Pero lo que nos ha llamado más la atención , por lo grave , ha sido el que el 22 % del total de personas no tiene ningún tipo de estudios j y , más grave aún : un 10 % de éstos son personas entre 18 y 32 años . ¿Cuál puede haber sido la causa? ¿Que no han podido? ¿Que no han querido? ¿O que no han valido? De cual­quier forma sigue siendo grave, puesto que a esta gente aún le quedan muchos años de vida por delante y siempre van a ser unos analfabetos ; a no ser que se conciencien y se decidan a estudiar y a prepar arse por su cuenta O en las cla­ses para adultos , cuando las haya .

Si a este 22 % le sumamos el otro 57 ' 2 % que sólo poseen estudios primari os, nos daremos cuenta que casi un 80 % de los habitantes de este pueblo tienen un ni vel cultural bajo . Creemos que ésto habrá que cambi arlo, que algo habrá que hacer . Un poco - o bastante- ya está cambiando . Si nos fijamos , por ejemplo, en la columna de los que poseen graduado escolar , vemos cómo ha i. do aumentando progresi.vamente : 0 , 1, 15 , 143 . Y lo mismo en la de los que poseen estudios de bachi.llerato/f ormación profesional y universidad : afortunadamente cada vez es­tudia más gente .

Nosotros, los alumnos de 7 2 , a través de esta página del Corro, queremos dejar constancia de nuestros deseos de que esta situación v~ya mejorando ;.~ Ahora, la gente ti ene muchas oportunidades para es tudiar . Oj alá ::;1. as ?provechemQP , todos . Ojalá que "':ladie se quede sin el graduado escolar , y que muchos de noso"tros l1e , . '- .. -guemos a hacer estudios superiores . Si hicieran aquí, en nuestro pueblo ~· algún instituto, más fácil sería para nosotros; pero , de todas formas , estudiaremos . y para los que han salido ya de la escuela sin el graduado , decirles que se animen a estudjar; que se apunten , por ejemplo , a las clases de adultos que.

~ según nos han dicho, se van a organizar pera ~l~ curso que VJene . .

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. -Si gui en do :-'.'Jestro re~orri do por el pai saje de nues-1:ra regi ór.. nos adentramos en lE:. Si erra de San Vi -

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cente y e:" Valle del l-.lberche . Desde la carretera N- V, desv:¿~donos e Ca~diel de los Montes y El Real oe San Vi :::en1:8 , L.!.egamos al Valle del Alberche, g~an par~e Qel cual eS1:á cubierto por el embalse de Cazalegas . Siguiendo hacia Garcjotún , observamos el paisaje de extensos cultivos de viñedos , olivares , algunos euca~iptos y un extenso monte de encina . El pueblo i nmec.i ato, en plena Si erra, es Casti 110 de Bayuela, do~de nos pa~aremos para admirar el rollo de la plaze y el toro de pjedra que hay junto a la carretera . Si erra arrJ Da , llegamos al Real de San Vicente . Abunda el ~obledal y , en las zonas más ele vadas, el ::astaño . Es el momento de desvi arnos a Navamorcue:-.de por PI Pi élago . Desde aquf ascendere­mos andanac al Pico de San Vicen'Ce, llamado antigué. mente 'tMon::e de Venus " . En , su cumore , dO:lde aún pue

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aer. ve~se ~a~ ruinas de un ~astillo medieval, se diQ cul~o a la diosa del amor y exis ~en re:erer.8:ias a Diana , diosa de los bosques . Desp~és los cristianos sitúan aquf los mar ~i ri os ::ie San Vi cente y de Santa Saoi na, que, :'1'-1yendo del emperador Di ocleciano , se re:ug:ia~o~ en es~e mon~e . Desee la cima , la v~s~a del paisaje serrano y del valle es esolénc:co . En eSLOS parajes es fre cuenLe djvis~~ el águi la imperial ibérica , ae la cu~~ ex:s~en e~ ~a regió~ un 25 % de ~as 130 parsjas censadas en España .

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Descendiena: a pié por la vertiente opuesta , accedemos a~ pjco de Cruces (1 . 360 m. ) . Pode mas ver Uf!

1:radiciona2., durante el

" pOZO de ni eve" de construcci ón donde se recogf a la nieve calda

j nvi erno para su u ~j 1i zaci ón en el verano . ~ntre pinos y castafios , descende­mos hacia e ~ valle y, en Almendral de la Ca­fiada, nos encontramos con la Cafiada Real Leones, cor. una anchura de 90 varas (75 m. ) , en muy buen estado de conservación , que cru­za todo el paisaje serrano , conectando los Dastos de ve~ano cantábricos con los inverna .. -les extreme~os . Por la carretera , en direc-ci ón a ~.lt,lajustán, el pai saj e de secano dej a

•• paso al regadfo , con restos de norias y ca-ceras , sistemas ya desaparecidos , y llegamos a Nombela , pueblo llano , hasta Escalona , don de termina nuestro itinerario , a orillas del Alberche . r.:o debemos dejar si n vi si tar su magnifico castillo , colgado sobre el rio , último refuQio de Don Alvaro de Luna , antes de ser apresado y ajusticiado por Juan I I de

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Los jefes de las bandas de narcotraficantes , por s:: l o general , son personas adultas , con mucho po­der económ jco , ~ue, aunque se les detenga en la cárcel , pueden ~ener todo lo que quieran . Los que venden d:--oga por la calle , llamados Irca_ mellas !! , antes de que llegue la droga a sus ma­nos pasa por otras muchas personas que a la dro­ga pur a le añaden rayaduras de yeso, po I vos de ta l co , ... Sj la droga está muy ll ena de esto , el _ drogadj eto si se toma una I'sobre dos] S il puede mo­rj r . Los "camellos ll neces] tan gen ~e nueva para venderles l a droga y hacerles sus presas , has ta que muer a n de " sobredos] S il. Sus presas prefer j­das son los jóvenes , que no ven el peli gro de lo que hacen . Su forma de vender droga a los jóve­nes es venderla en discotecas y sitios donde va la gente joven . Primero dan droga grati s , para hacer presas de la droga y poder conseguir dine­ro . ¡;' 1 di nero que se consi gue de la droga es II di nero negro 1t y necesitan blanquearlo . Todos los grandes narcotraficantes , que se llaman II pe_ ce s gordos ", neces i tan una tapadera para vender su droga sin l evantar sospechas .

ea c: tk'G ~ En nuestra opinión se debía aumentar la pers ecu- ~

ei ón de l os narcotrafj cantes y tenf a que haber t:n9

más vi g i lanc] a . Sobre todo' creemos que hay que m da r mucho apoyo a los drogadictos, que son unos enfer mos , y que hay que procurar preve ni r que más jóvenes cai gan en la droga , porque sabemos que la droga es un g a ncho para mor j r . Y a los narcotrafj can tes que atrape la justi cj a se les

Los perros antidroga • «marcan» otros CInCO

camiones en Cádiz

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consumen cocami1l,

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millones dicen haos.la

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de ben poner pe n2.S más duras , y que las cump 1 an Maradona será enteras , sjn qu e se les saque de la cár cel antes ~ de que cumplan toda 1 a condena . Y eso creemos .:Ji procesado en octubre

por tl'áficode cocaína

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BIas España es la primera «base» de los nal'cot7'Clficantes a11 111 11 ". ' ... "., . , . " " ,,,,, . ,, .. ,, .......... U" " ...... "1111111 U 111111111 11111 1111 t t lit I

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LA SOCIEDAD, MADRE DE TODAS LAS SECTAS

Sus pasiones eran la Biblia y las mujeres

ama oresh

De rockero a fanático religioso De vez en cuando aoarecen en los medios de comunicacjón notjcjas sobre las sectas reljgiosas . Otras veces han sj­do los Hare Krishna , per o no hace mucho, a últimos de Abril , nos han sobrecogido las not j cias que nos llegaban de los Estados Unidos, de Texas , en relaei Ó~ con la "sec- ... ta de los davjni anos l!. Esta secta estaba dir i g i da por Da­vjd Koresh j la policía l os cercó y les pjdie~on que se rindieran , pero no quisieron Y, al final , Q~~je~on quema­dos casi todos , porque su l íder quería ~ue murJeran. Pero otras muchas sectas siguen existiendo ...

Las sectas suelen estar formadas por grupos de personas no r.-.uy numerosos que se reúnen en torno a un líder y bajo una aparente idea religiosa . El li"der es el jefe y, casi sienpre , se cree un "mesr as II o un "profeta " ; por ej emp lo , Dav:d Koresh decra que él er a l a reencarnación de Jesu­cristo . Lo peor es que sus seguidores se l o creen y tra­tan de convencer a otros . Para ello cogen a l a gente , pre ferentemente jóvenes , les " l avan el cerebro" y los sepa- ... r an de sus familiares y am j gos , para que no se vuelvan atr ás . Generalmente , los segui dores de estas sectas se vue lven unos fanát icos y luego es muy dj f rcil sacarlos de ese amb j ente . Según el doctor José Mª Jansá, especialista en desprogramación de adeptos a sectas, la falta de infor mac i ón se traduce en una "confusión entre secta , r eligión y creencia".

En España también exis ten muchas sectas . Seaún e l perió­dico , l as más destructivas son Cejs , Niños ce Djos , Igle­sia de l a Cienci ologra , Edelweis , Nar conon y Raschimura , algunas de l a s cuales ya han sjdo denunciadés ante l os jUeces . Esperemos que no ocurra nIngun a -:ra~edie. como la. de Estados Unjdos .

Expertos piden. al Gobierno una lista de sectas 1I1111~1111 111 111111! ii: 11111l1l11 111111l1l1l1l11l~11l11l11l111l1:1111I 111 1I \ I 11 ¡ 11 i! 111

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Nos hemos acercado hasta l a cal l e La Virgen n º 1 , domj el 1j o fam)").) ar he LOl'en"L'U Casares Alonso , Presidente de l a Hermandad de La Virgen , desde el 25 de Abri l de 1988 , para entrevistarle para El Corro. Lorenzo es electricista . Aunque e s mentri­dano de pura cepa , nació hace 54 años en Vilallonga de Ter (Gerona) , ert un f r io 14 de Dici embre . Está casado con María Pi l ar Juzgado y tiene dos hijos . Viaja en Opel Kadett y, aunque no es un forofo de l fú tbol, ti r a un pelJn hacia el Atléti co de Madr i d . Le gustan los toros y I entre l os toreros J Enri_que Ponce es su f dolo . Se conf iesa admirador de las copl as de Manolo Escobar .

-¿cuÁNDo y PARA QUÉ SE FUNDO LA HERMANDAD DE LA VIRGEN? Se fundó e n el siglo XVI , par'a rea lizar obras de caridad y para oromover la devo­el ón a nuestra 1·1adre .

-¿CUALES SON LOS OBJETIVOS ACTUALES DE LA HERMANDAD? •

Principalmente , promover la devoción a la Virgen , as ) como conservar y promocJonar sus fiestas princi pales , par a cumplir el voto de nuestros antepasados .

-¿LA HERMANDAD HACE OBRAS BENEFICAS? Se hacen muy pocas ; más deber íamos hacer ...

-¿CUALES SON LOS MIEMBROS DE LA JUNTA RECTORA DE LA HERMANDAD? •

La Junta Rectora se compone del capellán y diez miembros más : hermano mayor , v ice-presidente , secretario , tesor ero o hermano de cuentas , y seis vocal es ; además de cinco camareras encargadas de cuidar los ornamentos y cambiar las vestiduras a la Virgen .

- -¿CADA CUANTO TIE!>lPO SE RENUEVA LA JUNTA? ¿COMO SE ELIGEN SUS lHEMBROS? Cada tres años , pero se ha dado e l caso de no pres en t ar se nadie a la elección y ha continuado l a misma Junta anteri or. La e l ecci ón de los miembros de la Junta se ha­ce el di a de l cabi l do gener al que , anti guamente , era e l 24 de Abril y que , actual ­ment e , s e hace el dí a que emp i eza l a nove na, ocho días antes de l a fiesta de Abr i l

¿CUÁNTO COSTÓ LA CARROZA Y ESE TRONO TAN LLAMATIVO Y LAS ROPAS TAN HERMOSAS QUE -LLEVA LA IMAGEN DE NUESTRA SENORA EN LAS FIESTAS? La carr oza s e hizo en los t aller es Lara Mo l ina , de Socuél l amos , en el año 1978 . El trono y la imagen se r ealizaron en el año 1950 por 152 . 245~ ; no está incluida en este precio l a plat a que a dorna el trono y la peana , que fue adquiri da por don Fi­del Gómez Colomo , col aborando t odos los mentridanos según sus medios . La carroza costó 650 . 000 P,, ; sobr e e l costo de l as r opas no hay datos y no tengo ni idea de s u valor ; pero , con todas e l las , sigue siendo la Virgen Guapa , como la llamaban anti ­guamente . El t r ono y la peana ilevan unos 50 kg . de pl ata .

- -, ¿QUIENES FUERON LOS ARTIFICES DE LA IMAGEN Y DEL TRONO? I J uan José Gar cia de Madri d se encar gó de r ealizar l as dos obr as . ,

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¿SE SIENTE UNA PERSONA IMPORTANTE? Depende de l o que querái s dar a entender con IIpersona importante lt

; porque si es por ser el Hermano Mayor , por eso no soy impor tante , ni. estoy en el c argo para r e­presentar . Lo único , e l orgullo de se~vir a la Virgen .

-PARA FINALIZAR Y PARA QUE TODOS NOS ENTEREMOS, VAMOS A VER ..• ¿CUANTOS BANQUETES PREPARAN LOS DE LA JUNTA PARA ELLOS SOLOS?

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Me gusta que me hagájs esta pregunta y os doy las gracias por hacérmela , ya qu e , '. as] aprovecho para deshacer malentenc.i dos . Los miembros de la Junta nos reuni mos

después de cada fj esta y nos j nvi t ar..os , junto con sargentos y danzantes , a unos '(

aperi ti vos , pero quiero resaltar que con dinero de nuestro bols] 110 I Y no c on el , ,

de las arcas de la Hermandad . '" 1" '" ' ' '' " " " " 1111" """",,,, ........... . ...................... "",,,,, '" " ' " I

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pod"ía ser menos , la de e ste número del

de partidos políticos , l · F] · Y ae e eCCJ ones . _ V ) ernes

anterior al domingo 6 de Junio día de las votaciones en toda España, los alumnos de 8º rea­lizamos una encues~a en nues­tra Escuela . La pregunta Que se hacía era : "Qué partido crees tú que va a ganar las Elecciones?". Participamos 176 alumnos en total, desde 1 2 has ta 8º . Los resultados obteni ­dos, en porcentaje de votos, son los que f iguran en el cua­dro de arriba . En él hemos i n­cluido tambi én los resultados reales obteni dos e n Mént ri da y en España por los principa­les partidos poljticos que con currJeron a l as Elecciones . Tambj én , en la pr i me ra parte del cuadro , se expresan los resultados de estos mjsmos par tidos en las Elecciones Gene~a les del año 1989, tanto en la encuesta de la Escuela , como los . obte~idos eQ Méntrida y en el res to de España .

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Resulta curJOSO obser var ~a

gran coincidenci a que se p=-,o­duce ent:,e los resultados de la en::uesta ae la Escuele. v los obtenidos realmente Dor los partidos a nivel nacione.1 , tanto en és~a como en las an­i..e r i ores elecci ones . Las ':8 -. . r j aci ones son ml nJ mas . Vamos , que las empresas que se de¿i ­can a hacer sondeos Dodri an ahorra~se esfuerzo y dinero con sólo venjr a hacer la e~­cuesta a nuestra Escuela ... Sin embargo , nuestros resul-:3 -dos no han coinc i dido con ~os

de Méntri de.. . En la encues¡:a del Corro , salia ganador el PSOE, con el 44 1 9 % de los vo­tos , mientras que en el pueblo ganó el PP con el 45 1 7 %. De todas formas, los resul :'a­dos de la encuesta y los rea­les han varjado muy poce, pues el error no ha superado el 6% . Esperemos segui r acertando en siguientes convocatorias .

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• .1 ,\.' ... - -Yo te saludo , Maria, Madre de los mentridanos, en nombre de mi fami l ia , de mis padres y de hermanos .

Mi hermano fue mochiller y ahor~~ujere ser danzante; también seremos sargentos, para que esto no se acabe .

GUSTAVO GUTIÉRREZ (6" EGB)

Tú eres la paloma hermosa , cuando levantas el vuelo , de jas a tus pichones y te vas derecha al Cielo .

Ti enes la cara más linda de todo el universo , que si te viera ante mí te llenaría de besos .

, RAUL ROBLEDO (4" EGB)

Reconociendo las fie sta's , ocho niños y el maestro danzan delante de tí en procesión por el pueblo .

y tejiendo ese cordón , igual que nuestros abuelos , y venerándose en la imagen tan preciosa que tenemos .

- -AMERICO RODRIGUEZ (6" EGB)

Otr o año de danzante aunque soy un poco pillo , con ilusión siempre ayudo porque he s ido monaguillo .

Romería de Berciana , tan famosa para el pueblo , que entre el vino y el asado no faltan los fo r asteros .

SERGIO MORAL (5" EGB)

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que me conoees , y también te acor darás ; soy Luisi~o, nieto de >lanol0 Cuartomás .

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Qué conte~tos nos ponemos cuando empez'afnos bailando ; empezamos por Toledill0 y terminé~os por Lepanto .

LUIS LOZANO (6" EGB)

Déjame qUe ahora te pida de una mé~era especial Dor todos ~is familiares , que t e q~:eren de verdad .

y por no ser egoísta , te pido por todo el pueblo; aue cuide::-,os tus servicj os con amor :: con esmero .

JOSÉ A. GÓMEZ (6" EGB)

y para mi yo te pido valor 9ar~ torear , que cuanco llegue Septiembre , poderme a ~a plaza echar .

Cuando era pequeñi to , , . . ."

vela con ~ lUSlon

las fotos de mis mayores vestiditos como yo .

JUAN M. FRAILE (5" EGB)

Virgen gU2;')a de mi pueblo , M - ' l " 'd . .arla . a t:':'!l aa , ¡Qué hermC50 estar a tu lado y este dic~o rec itar l

Que muchos años podamos nuestra fiesta celebrar y decid , ~:enos de gozo , ¡Viva la :; 9.tividad~

ANDRÉs 1. FRAILE (6" EGB )

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El diccionarj o define a la sinceridad cOplP "sencillez y veracidad ; carencia de fingimiento " . Per o para mí , la si nceri dad es ser l egal, es decir la.... verdad . Ser sincero es hablar y actuar sin rodeos . Tal como se piensan las cosas , decirlas y hacerlas . Por eso es tan importante hoy día la sj nceridad . El mundo está muy necesi tado de ella . Nosotros mismos la necesitamos, porque sin ella no puede haber amistad . Pero , para que exista amistad , es necesario la confianza entre noso­tros y no puede haber confianza si no hay sinceridad . Entre amigos , nos contamos las cosas y nos ayudamos , pero cuando ves que uno , que tú cr eías amigo , por de­lante te pone buena cara , pero por detrás te está cri ­t icando y poni endo verde , te desanimas y dejas de ser su amigo . Bueno , a veces no dices la verdad para gas­tar una broma a uno , pero creo que por eso no s e deja de ser sincero . Incluso en las familias es muy necesa­ria la sinceridad . Sin ella no habría confianza entre el marido y la mujer , ni entre los padres y los hij os . Y, si aparece un problema, ¿cómo se va a solucionar? En algunas fa~ilias ocurre eso, que falta la sinceri­dad , no hay confianza y entonces l a cosa puede acabar muy mal .

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La hipocresía es todo lo contrario . El diccionario nos dice que hipocres ía es "fingimiento y apariencia de cualidades o sentimientos contrarios a los verda­deros ", Pero yo digo que la hipocresía es un asco . Es una forma de mentir ; es algo así como una trai ­ción ; es una cobardía . Parece muy duro l o que digo, pero e s cierto . Porque e l hipócri ta es aquel que apare nta ser tu am i go y que , sin embargo , por detrás te t r aiciona hablando mal de tí . Yeso es de cobar ­de s , porque n1 siquiera se atreve a decírtelo a la

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cara ...

La hipocresía es un gran mal en el mundo que habría que desterrar . Has ta creo que habría menos guerras si la sinceridad eliminara a la hipocresía . Lo que ocurre es que los que mandan en los paí s es actúan hipócr itamente, con falsedades y engaños , encizañan­do a unos contra otros y , al f inal , se preparan las guerras . Por eso debemos luchar con todas nuestras fuerzas contra ella .

Muchos males podrfan evi~arse si hubiera más SJ~ce­ridad j muchas rencillas desaparecerfan si re inara la verdad .

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¡Hola a todos !

Aprovechamos nuevamente esta página del Corro para mani festar os a todos la sati sfacción de esta Junta Directiva por la labor que la Asociación viene desa­rrollando en la Escuela . Acaba otro cur so y nos lle­na de satj sfacci ón comprobar que el esfuerzo que desde la Asociación se realiza se ve compensado con unos resultados posi ti vos en muchos aspectos . Los que estamos más di rectamente compromet i dos en esta labor vemos que no es dj f i ej 1 echar una mano , una vez Que nos ponemos a ello , a pesar de que en prjn­c j pio pueda parecer que el asunto es más compljcado de lo que en realidad es , Se trata simplemente de , con buena voluntad , intentar hacer las cosas bien . Al fin y al cabo sJempre es para los padres un orgu­llo trabajar por nuestros hijos ,

Y, hablando de trabajar por nuestros hjjos, es hora de reconocer la labor que V] enen desarrollando los maestros de nuestra Escuela , a los que públicamente queremos agradecer tan~o su trabajo con nuestros hj ­jos, como la eonfj anza que nos dan para partj ej par con ellos en la buena marcha del Colegjo . Djcho que­da .

y nada más por unas muy feljces curso con muchas

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el momento . Sólo desearos vacacjones . Que vengamos el ganas de trabajar .

LA JUNTA DIRECTIVA

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a todos . , proxlmo

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EL CERDO Y SUS PARIENTES Maríe Farré

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En Nueva Guinea , cada familia tiene un cerdito . Vive en la casa y come buenas comi das . Lo sacan de paseo sujeto con una correa ... Si qui eres saber más cosas , no dejes de l eer este estupendo li­bro . Te gustará . Tiene unos dibu­ \'. . . " , - ' ..

jos preciosos .

NATALIA QUINTANA MONTERO

2 Q EGB

EL GATO MOG Joan Aiken

En este libro se nos cuentan mu­chos cuentos ; uno de ellos se ti ­tula " Los duendes en la estante­rí a '! . Trata de una niña que se quedó sola en el día de su cum­pleaños ; porque su mamá se fue a visitar a su madre que estaba en­fer ma , y su papá tenía que traba­jar en el tren , Cuando se quedó sola , empezaron a salir los per­sonajes de los cuentos .

-ELENA FERNANDEZ FRANCO

4 Q EGB

EL MAESTRO Y EL ROBOT José A. del Cañizo

Este libro trata de un pueblo que se llamaba Villalmendruco de Todo lo Alto y de una obra de un cole­gio incomprensible : una escuela supermoderna . Cambjaron a un ma­estrb viejo por un robot para la escuela que , educara a los niños y que enseñara a aprender cosas . Así, ese .p ueb lo fue cambiando has ta ser muy di stin.to , y muy fa­moso su colegio .

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ANGEL LOZANO CABALLERO " . < "," ,. . ~, "

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B Z A P A T O S T A Y A F B E O

C E C H A R P E R G F R A C S X

En esta sopa hay doce nombres de prendas de vestir . Están escritas - -en CASTELLANO, INGLKS y FRANCES.

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Es muy sencillo: escribe en un papel, con tus datos personales, los nombres de estos cuatro famosos personaj es. Sorteamos cuatro libros entre todos los participantes. ¡Participa! ¡Tú puedes ser uno de los agraciados por la suerte!

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Ca stilla La Mancha

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