Corro 31_dic/1998

el Inmaculada, 23

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1. EDITORIAL. 2. NOVEDADES. 3. ACTUALIDAD:

Elecciones. 4. NUESTRA ESCUELA:

El Consejo Escolar. 5. NUESTRO PUEBLO:

Toponimia mentridana (1). 6. NUESTRA REGIÓN:

La biblioteca del Alcázar. 7. POEMAS:

Homenaje a Gloria Fuertes. 8. - 11. EL CORRO

DE LOS PEQUES. 12. GRANDES TEMAS:

Derechos Humanos. 13. CARTAS DE LOS PADRES. 14. MUNDO. 15. PAÍS. 16. ENCUESTA:

¡A comer! 17 . ENTREVISTA:

PiIi Medina. 18. RECOMENDADOS. 19. PASATIEMPOS. 20. HUMOR. 21. CONCURSO

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SOLIDARIDAD. En los tiempos que corren, a las puertas de un nuevo siglo y a punto de estrenar milenio, la misión de los maestros y las escuelas debe orientarse, cada vez de modo más directo a educar en valores. Tan importante como la transmisión de los conocimientos básicos o más resulta la transmisión de valores. Estamos totalmente convencidos de que de este modo, la educación se convierte en una verdadera inversión de futuro . Creemos que es la forma de contribuir a preparar un futuro mejor para todos .

En este sentido, consideramos que la solidaridad es ha por hoy, uno de los valores esenciales. Valor que no suele ser tenido siempre en cuenta en nuestra sociedad occidental. más preocupada por tener que por ser' por imponerse a los demás, en lugar de convencerlos' y por conseguir el éxito. que se traduce en dinero, coches poder.. .

En este ambiente es muy dificil educar para la solidaridad. Porque ser solidarios con los demás implica ayudarlos, pero no sólo con pequeñas limosnas de 10 que nos sobra: requiere aceptarlos tal como son -con sus diferencias que, a veces. molestan- y convivir con ellos. ¡Nada fácil!

EL CORRO EN INTERNET. A partir del próximo número, nuestra revista comenzará a editarse en Internet. Un grupo de profesores del Colegio está realizando un cursillo sobre la utilización de las nuevas tecnologías en la Escuela y este año va orientado al empleo de éstas en relación con la prensa escolar. Esperamos que este anuncio se haga realidad. Será un paso importante en la evolución de este modesto periódico escolar, ya veterano en cambios y transformaciones. ¡Hay que renovarse!

EN PORTADA La portada quiere ser una felicitación navideña a todos nuestro lectore .

¡Que en esta fiestas tan entrañables hagamos entre todos más felice a los demás! Lo dibujos son obra de unos cuantos artistas de quinto y

sexto de Primaria .

OVEDAD6 C>Como en todos los cursos, en éste también ha habido cambios de profesores. Han cambiado de destino las señoritas Oiga Manteca (E. Infantil), que está en Quismondo, y la señorita Eva Ma de Frutos (E. Física), que está en Seseña Nuevo. Se han incorporado a nuestra Escuela las profesoras Ma Cruz Pérez (E. Infantil) y Nuria Carrilo (Inglés), y los profesores Juan Pérez y David Argüelles (E. Física).

C>En el mes de noviembre ha habido tres excursiones. El día 11 fueron a Toledo los de Infantil, 1 ° Y r de Primaria. Fueron al teatro y después al Parque Provincial de Tráfico. El día 20 fueron los de 3° y 4° de Primaria a Madrid, en un viaje organizado por la Diputación Provincial de Toledo. Viajaron en tren y en autobús. Visitaron el Museo del Ferrocarril y el Zoo. El día 27 los de 4° y 5° viajaron a Madrid. Estuvieron viendo Snoopy en el Teatro San PoI, visitaron el Museo de Cera y el parque del Retiro. En el Museo de Cera montaron en el tren del terror yen el simulador de realidad virtual.

C>Los alumnos de Secundaria han llevado a cabo una campaña de recogida de dinero para colaborar con la CRUZ ROJA en la operación de ayuda a los damnificados por el huracán Mitch en Centroamérica. Entre lo que recogieron en la Escuda y en la calle, han conseguido un total de 199.793 pesetas.

C>En este trimestre se han realizado obras en la Escuela, en el porche del edificio nuevo. Han sido financiadas conjuntamente por el Ministerio de Educación y el Ayuntamiento de Méntrida. Por el momento se han construido un aula de usos múltiples y otra para escolarizar a los alumnos de Educación Infantil de 3 años. Se está intentando que se pueda continuar con la construcción de otras dos aulas más, para que el curso próximo pueda utilizarse esa parte del edificio para las clas~s de Infantil.

C>El día 2 de diciembre, por la tarde, los de 5° y 6° fueron invitados a visitar a un grupo de militares que estaban acampados en Berciana. Los trasladaron en cuatro camiones. Les enseñaron las instalaciones y, al fmal, les invitaron a refrescos y frutos secos. También les dieron un panecillo a cada uno, que habían fabricado ellos mismos.

C>Durante la primera semana de diciembre se han realizado diversas actividades para conmemorar el veinte aniversario de la Constitución. Los benjamines de la Escuela hicieron una tarta enorme de cartulina, con veinte velas; los de Primaria realizaron murales, dibujos alusivos, redacciones, lecturas y comentarios sobre el tema; y los más mayores tuvieron una entrevista con el Alcalde, que vino al Colegio y nos regaló una bandera nacional.

~AlUACIÓ~ C>Durante los meses de octubre y noviembre, el Equipo Directivo del Colegio ha dado un curso sobre la evaluación en Educación Secundaria, en el Centro de Profesores y Recursos de Torrijos, en el que han participado 25 maestros y profesores de Instituto de la provincia.

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El pasado día 26 de noviembre se celebraron ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR. Había que renovar parte de los representantes de los profesores y de los padres de alumnos en el Consejo. En concreto se eligieron tres profesores -Inmaculada Rodríguez, Carmen Rincón y M3 paz Echeverría­y dos padres de alumnos _M3 Natividad Rubio y José Luis Arranz-. La Asociación de Madres y Padres de Alumnos designó como representante en el Consejo a Eulogio Caballero y el Ayuntamiento, por su parte, decidió volver a nombrar a Justino Quintana para su representación también en el Consejo Escolar.

Los datos sobre las votaciones de los profesores son los siguientes: Se presentaron 11 candidaturas; votaron los 17 profesores del Colegio hubo 16 votos válidos, uno nulo y ningún voto en blanco. El resultado del escrutinio fue el siguiente:

INMACULADA RODRÍGUEZ MARTÍN (10), CARMEN RINCÓN ÁL V AREZ (8), Ma PAZ ECHEVERRÍA sÁNCHEZ (6), NURIA CARRILLO PULIDO (5), MA TILDE HERRANZ RUSTARAZO (5), VICENTA MARTÍN HERRERO (4), CARMEN MERCHÁN FABIÁN (4), ANATOLIA ÁLVAREZ GARCÍA (2), JUAN CARLOS PÉREZ sÁNCHEZ (2), DAVID ARGÜELLES REDONDO (1), Ma CRUZ PÉREZ DIOSDADO (1).

Los datos sobre las votaciones de los padres de alumnos son los siguientes: Se presentaron 14 candidaturas -diez presentadas por la Asociación de Madres y Padres del Colegio-' votaron en total 140 personas. todos fueron votos válidos y no hubo ningún voto en blanco. Se tuvo que proceder a desempatar por sorteo entre los que habían quedado con el mismo número de votos en el segundo puesto. El resultado del escrutinio fue el siguiente:

MB NATIVIDAD RUBIO LUENGO (36) JOSÉ LUIS ARRANZ PRIETO (31), ISMAEL MONTERO ROMO (31), MIGUEL ÁNGEL SIMAL sÁNCHEZ (29), Ma LUZ HERNÁNDEZ OEO (27), Ma TERESA FRAILE LOSADA (25), MIGUEL ÁNGEL CALZADA CABALLERO (23), MB LUISA CABRERA RODRÍGUEZ (20), JUAN FRANCISCO GUTIÉRREZ LEÓN (20), JOSÉ MIGUEL TORRES RODRÍGUEZ (14), MANUELA GONZÁLEZ DOMÍNGUEZ (11), CRISTÓBAL DÍAZ sÁNCHEZ (8), JESÚS TORRES CÁNEPA (2), ROSARIO RODRÍGUEZ PASTOR (1).

Año Censo Votantes

1988 250 105 1990 262 106 1992 297 152 1994 326 126 1996 387 114 1998 415 140

El Corro de Méntrida

% de votantes

42 40 51 39 29 29

La participación de los padres en las votaciones fue bastante discreta, aunque no superó al porcentaje de participación de las elecciones de los últimos años, cuyos datos se reflejan en la tabla de la izquierda. Por cierto, ¡cómo ha crecido el censo ... !

Página 3

Como informábamos en la página de ACTUALIDAD, el Consejo Escolar del Colegio se ·ha renovado, después de la celebración de las Elecciones del pasado día 26 de noviembre. De acuerdo con la normativa vigente, nuestro Consejo Escolar está integrado por el Equipo Directivo del Centro, cinco representantes del profesorado, otros cinco de los padres de alumnos, uno del Ayuntamiento y otro de los alumnos.

COMISIÓN ECONÓMICA F ermÍn Roncero Juan M. Magán

J ustino Quintana Manoli Cabrera

COMISIÓN CONVIVENCIA F ermÍn Roncero

Inmaculada Rodríguez

José L. Arranz J ustino Quintana

COMISION OBRAS

F ermÍn Roncero ] ustino Quintana Eulogio Caballero

Así pues, actualmente son miembros del Consejo los siguientes: el Director que es su presidente, Fermín Roncero Martín ; el Jefe de Estudios, José Carlos González Martín; el Secretario del Centro, que es a su vez secretario del Consejo, Juan Manuel Magán García; los representantes del profesorado, Milagros Luján Martínez, Ma Ángeles Lloréns García, Inmaculada Rodríguez Martín. Carmen Rincón Álvarez y M a Paz Echeverría Sánchez' los representantes de los padres de alumnos, Pedro Fernández Martín. Manoli Cabrera Rodríguez, Ma

Natividad Rubio Luengo, José Luis Arranz Prieto y Eulogio Caballero Rodríguez; el representante del ayuntamiento. Juistino Quintana López; y la representante de los alumnos. Carolina Herradón Garrido. Tanto el secretario como la representante de los alumnos tienen voz, pero no tienen voto .

LAS FUNCIONES DEL CONSEJO El Consejo Escolar es el órgano colegiado de gobierno del Colegio. Supone el principal instrumento de participación de los sectores que lo integran y es el ámbito propio para tomar las decisiones más importantes que afectan al Colegio. Los consejeros son quiene aprueban cada curso la Programación General y la Memoria Anual. Son los encargados de supervisar la gestión económica y de valorar el fu ncionamiento general del Centro.

onsejo se reúne. como mínimo. una vez cada trimestr . Los acuerdos tomado en sus reunione quedan reflejados en un acta. que se publica en el TABLÓ DE A CIOS del Colegio. para que todos los conozcan. En la primera reunión del renovado Consej o. el día 9 de diciembre. se constituyeron las comisiones económica. de convivencia y de obras. cuya composición se indica en lo recuadros de arriba . Cada una de esta comis iones tiene encargado. respectivamente. estar má di rectamente al tanto de las cuenta de la Escuela. de los po ibles problemas de convivencia que pudiera surgir. y del seguimiento de las obras del Colegio. - ... ~- --- ------- ----~- - - -.--- - - -- _.- .... ---- ---- -- --- - - --- ---- -'- --- - -- ~ - - -_. __ ... -_._- --_ .. ~ ------~- - _.- -_ . P~4 $~~de~

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Con ayuda de un plano y la inestimable colaboración de don Pedro Maganto, guarda jubilado, hemos hecho un catálogo de nombres con los que tradicionalmente se han conocido los caminos, las cuerdas, los carriles, las sendas, los arroyos, los barrancos, los cerros, los valles, las fuentes, los pagos y los parajes de la jurisdicción de nuestro pueblo. Son, en algunos casos, nombres muy curiosos; a veces nos resultan raros. En todo caso, seguro que son muy interesantes para todos nosotros.

A todas las personas interesadas por las cosas del pueblo probablemente también les será atractivo conocer estos nombres tan castizos. Además, pueden servirnos para preguntar a nuestros abuelos, que son los que más saben de estos asuntos, y enteramos de cosas muy curiosas de su

J!'tIIo.:a;;:::;: significado. Estos nombres de lugares y accidentes geográficos se les denomina topónimos.

La lista que hemos recopilado es muy extensa. Por eso en este número sólo haremos referencia a los que sirven para nombrar a los caminos, cuerdas (vía menor de una cañada), carriles y sendas. Más adelante habrá ocasión de daros a conocer todos los demás.

De la red principal de caminos destacan los que conducen a los pueblos vecinos, algunos de los cuales han sido convertidos a lo largo del tiempo en carreteras, al menos parte de sus tramos. De éstos cabe destacar los caminos que van de Méntrida a La Torre de Esteban Hambrán, a Valmojado, a Villamanta, a Escalona, a Aldea del Fresno ya Villa del Prado, más conocido como camino del Pardo. A estos hay que añadir los que salen del casco urbano con dirección a distintos parajes de la jurisdicción, como el camino de Berciana, la cuerda de Pedro Moro y el camino del Horcajo, también llamado camino de la Casa de don Marcos, que es el de mayor extensión del pueblo.

De todos los caminos citados salen diversas ramificaciones o caminos secundarios, muchos de los cuales entrelazan varios caminos principales. A esta categoría pertenecen, por ejemplo, los siguientes caminos: Alto de los Perotes, Bajo de Valdehiguera, Bajo de Valmojado, Conejo, Bubilla, de la Casa de don Vicente Herradón, de la Cruz de Silva, Cuesta de la Reina, Cuqueña, de la Ermita, de la Huerta del Bolito, de la Tejonera, de la Virgen, de las Polinarias, de los Casariles, de los Madereros, de los Moledores, de los Pintados, de la Morera Tirante, de Madrid, de Toledo, de Mataladronas, de Soto Rondero, de Valcornejo, de Valdehigotera, de Valdehiguera, de Valdeniebla, de Valdeparras, de Valdepiñuela, de Valmojado a la posesión de don Marcos, de Valquemado, de Villamantilla, del Cerro del Melonar, del Monte de Berciana, del Valle del Mellizo, del Venero del Rojo, nuevo de La Torre de Esteban Hambrán. Otros caminos, finalmente, recorren parte de los límites de la jurisdicción, sirviendo así como línea divisoria de la misma con los términos de los pueblos vecinos. Son, por ejemplo, los caminos de la Dehesa, de la Dehesilla, de Navayuncosa y de Navallera, a los que van a dar muchos de los caminos arriba citados.

Tanto de la red principal, como de la secundaria, parten numerosas sendas y carriles, algunas para enlazar unos caminos con otros, y otras que se pierden por entre las tierras labrantías o los cerros. Las más conocidas son la de la Cuerda de Espinillo, de la Fuente de Felipón, de la Viña Grande, de Labor, de las Antonias, de Navalayegua, de Navayuncosa, de Valcarillo, de Valdeniebla, de Valdepiñuela, del Canto Calizo, del Cerro Alto, de la Cuerda de Pedro Moro, de la Cuerda de Taldearrobas, de la Cuerda Larga.

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La nueva biblioteca del Alcázar, en Toledo, es ya la segunda más importante de España, después de la Biblioteca Nacional de Madrid. Situada en el segunda planta del edificio, ha sabido conjugar la historia y características de este monumento con la cultura y la modernidad de las nuevas tecnologías.

Más de 268.000 volúmenes, entre los que se encuentran colecciones tan importantes como la de Borbón Lorenzana, la joya de la biblioteca, se distribuyen en unas instalaciones modernas y dotadas de los últimos avances informáticos, en las que también se puede oír música, visionar películas o navegar por Internet en los distintos ordenadores instalados en las salas, además de acceder a la base de datos y tomarse un refresco en la cafetería, situada en uno de los torreones.

La biblioteca no sólo pasará a ser un referente para los investigadores y lectores, sino que también está concebida como foro de debates, sede de conferencias, y presentaciones de libros, entre otras cosas. Cuenta, además, con una colección de unos 40.000 volúmenes destinada al préstamo. Para utilizar este servicio de préstamo a domicilio es necesario el carnet de usuario de la biblioteca.

I PUESTOS DE LECTURA Sala general 180 Hemeroteca 25 Mediateca 36 Sala infantil y juvenil 70 Sala regional 30 Sala Borbón Lorenzana 36 Total 377

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Era necesario una ampliación de la Biblioteca Pública de Toledo, situada en el Paseo del Miradero, por falta del espacio suficiente para albergar todos los fondos. En total , en este aspecto, el Gobierno de Castilla-La Mancha ha invertido cuatro años en la obra, que ha supuesto un gasto de más de mil millones de pesetas. Las obras de adaptación de la biblioteca han sido dirigidas por José Pérez, más conocido por "Peridis".

La inauguración de la nueva Biblioteca Regional. el pasado 16 de octubre, se convirtió en un acto multitudinario, en el que no faltaron personalidades del mundo de la cultura. la política, el deporte, la economía o la Iglesia.

o.e~ MELCHOR, GAS PAR y BALTASAR .

Iban los tres Reyes Magos caminito de Belén. Iban los tres Reyes Magos para al niño ver nacer.

Vámonos, Melchor. Vámonos, Gaspar. Que aquí no está el Niño. Vamos, Baltasar.

Siguiendo juntos la estrella, se llegaron al portal y, echadito entre las pajas, el Niño durmiendo está.

El niño era de María, pero también de José. y Jesús era llamado, Jesús el Rey de Israel.

Le llevaban mil regalos, y le ofrecieron de todo; pero el Niño prefirió el camello por tesoro.

Cuando todo se termina, el Niño rompe a llorar. y la Virgen, con sus nanas, lo tiene que consolar.

Despacio salen los Reyes, dejando a Jesús dormido ; por la cara le corrían lágrimas de cocodrilo .. .

POETAS DE 10 E.S.O.

HOMENAJEA

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TRES MAGOS VIENEN DE ORIENTE.

Ya llegan los Reyes por Valdigotera y le traen al Niño cestitos de brevas.

Este año los tres Reyes se han comprado un autocar, para traer los regalos desde Oriente a mi lugar. (estribillo)

Se la ha pinchado una rueda y el autobús ha volcado; y, entonces, Gaspar le dice a Melchor muy asustado :

- i Cielo santo! i Cielo santo! i Qué ha pasado! i Que ha ocurrido ! Hubiera sido mejor en camello haber venido ... ( estribillo)

Bastantes horas más tarde, arreglado el incidente, han emprendido el camino nuestros tres Magos de Oriente. (estribillo)

Ya bien entrada la noche al pueblo llegando están. Llegan los tres muy cansados empujando el autocar.

POETAS DE 2° E . S . O.

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GRANDES TEMAS Sucedió hace ya nada menos que 50 años. EllO de diciembre de 1948, en París, se aprobó la resolución de la Asamblea General de Naciones Unidas conocida como la DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS. Según dice en su preámbulo, su fundamento está en que todos los hombres tienen por igual derecho a la libertad, la justicia y la paz. De estos tres valores supremos se desprenden los treinta artículos que recogen los derechos esenciales de todo hombre.

Han pasado ya cincuenta años, pero no parece que haya sido tiempo suficiente para lograr que en cualquier parte del mundo se haya conseguido reconocer en la práctica todos y cada uno de los derechos recogidos en esta famosa Declaración. No es necesario poner ejemplos. Todos sabemos que en numerosas partes los derechos humanos están pisoteados. Para nosotros, cabe destacar de

TODOS LOS SERES HUMANOS NACEN LIBRES E

IGUALES EN DIGNIDAD Y DERECHOS .

toda la lista de derechos el que se refiere al derecho a la vida, pero no simplemente a vivir, sino a vivir dignamente, con libertad plena, sin discriminación de ninguna clase. Y creemos que en esto es donde se dan más injusticias. Ante esta situación nos hacemos algunas preguntas, a las que intentamos dar respuesta desde nuestro punto de vista. ,..--------------------. Nos preguntamos qué ocurriría si los Todo individuo tiene derecho a la Derechos Humanos fueran respetados en

vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

todos los países por completo. La respuesta, desde luego, es optimista. Reinaría la libertad. la paz y la justicia y todo el mundo viviría

feliz y en armonía; sería magnífico, porque habría igualdad entre todos los hombres. todos seríamos verdaderamente iguales, viviríamos en un mundo feliz ... Pero. desgraciadamente. eso no es así. ,..---, También nos preguntamos el porqué

no se respetan en todo el mundo los Derechos Humanos. Sobre esto pensamos que la culpa de todo la tenemos nosotros mismos. porque somos injustos, porque hay gente que se beneficia del incumplimiento, incluso creemos que hay gente que "se

SIN DISTINCIÓN ALGUNA DE RAZA, COLOR, SEXO, IDIOMA,

RELIGiÓN, OPINiÓN POLíTICA, ORIGEN NACIONAL O SOCIAL,

POSICIÓN ECONÓMICA, NACIMIENTO

O CLlALQLlfER OTRA CONDfCfÓN. divierte" incumpliendo los Derechos Humanos. es sentimientos. Además, lo que pasa es que no estamos verdaderamente concienciados de la necesidad de procurar su cumplimiento, y en vez de buscar la igualdad, lo que hacemos es querer ser más que nadie.

gente sin escrúpulos y SIn

También pensamos que el incumplimiento de los Derechos humanos perjudica sobre todo a quienes padecen directamente la privación de sus derechos. aunque realmente nos perjudica a todos, porque la vida da muchas vueltas, y nadie sabe lo que nos espera.

Un año más, desde nuestra página del Corro, nos dirigimos a todos vosotros para desearos unas muy felices Pascuas y un año nuevo de paz y prosperidad para todos. También aprovecharemos para informar sobre las actividades que este nuevo curso hemos puesto en funcionamiento, siguiendo las sugerencias recibidas a través de la encuesta que hicimos en septiembre.

Con una importante participación de alumnos, se llevan a cabo las clases de inglés e informática, con la novedad de que este año hemos conseguido unos locales, facilitados por la Fundación Don Ángel Morán, a la que aprovechamos para agradecer la deferencia. De este modo, los precios de las clases han podido rebajarse con respecto a los del curso anterior.

Menos éxito de participación han tenido las clases de yudo, las de música, las de manualidades y el taller de juguetes. En estas actividades la verdad es que son muy poquitos chicos y chicas las que participan. De todos modos, os recordamos que en cualquier momento, quienes lo deseen, pueden integrarse en cualquiera de las actividades que están en funcionamiento .

Próximamente organizaremos las charlas y coloquios que tradicionalmente venimos realizando cada curso. Os recordamos que, por acuerdo de la Junta Directiva, en esta ocasión el tema de debate será la planificación familiar. Oportunamente informaremos sobre las fechas en que se llevará a cabo y demás detalles.

Nos gustaría terminar esta carta de otro modo, pero creemos que nuestra obligación es recordar, de vez en cuando, a los socios de la Asociación que su participación en la misma es esencial. Lo decimos porque echamos de menos precisamente esa participación activa, no sólo en las reuniones, a las que desgraciadamente no acuden ni la mitad de nuestros socios, sino también a la hora de apoyar las actividades que organizamos, sobre todo apuntando a nuestros hijos en las mismas. La verdad es que para muchos socios, ser de la Asociación se resume en conseguir de forma cómoda y a buen precio los libros de texto de sus hijos. Debemos concienciamos de que ser de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos del Colegio es mucho más que eso.

La verdad es que si TODOS pusiéramos un poco más de nuestra parte, nuestra Asociación funcionaría mucho mejor; seríamos capaces de organizar más y mejores actividades que redundarían en un mayor beneficio para todos nuestros hijos. A ver si el año nuevo nos anima a cambiar un poquitín y esto va para arriba. Nuestros hijos nos lo agradecerán.

La Junta Directiva de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos.

ayuda u'rgente

Centroaméñca:: Harán fa~ta diez años para

recuperar su pobreza Cen roamérica,destruida . ' ~. U~: ~~ron

17¡\llKr " .. a. La. cU:11da.d 'll·0 es 51lfieien centiüá'fñil!3Ji!l'" IIAa

Ya ha pasado más de un mes y todavía no hemos podido olvidar el desastre que ocurrió la noche del 29 de octubre . No hemos podido olvidar, ni podremos hacerlo en mucho tiempo, las horribles imágenes que nos llegaron sobre los destrozos que provocó sobre Centroamérica el paso del huracán Mitch. Vientos de velocidades de hasta 300 km/h -tanto como la velocidad del tren A VE- se situaron sobre Centroamérica y arrasaron todo lo que encontraron a su paso. Pero no sólo fue el viento ... Durante cinco días no dejó de llover y hasta los ríos más pequeños, que nadie creía que se iban a desbordar, ríos hasta con nombres graciosos (Cangrejal, Bonito, Perla, Ulúa ... ), se salieron de su cauce, ocasionando grandes destrozos: animales ahogados; casas y terrenos anegados ; plantaciones de bananos y de piña destruidas, en una zona donde viven de la agricultura; carreteras y puentes destruidos, impidiendo las exportaciones y la llegada de la ayuda internacionaL i y un gran número de personas muertas o desaparecidas! Honduras, Nicaragua, Guatemala y El Sa lvador han sido los países más afectados. Se cree que en total ha habido más de 6.600 personas muertas, 8.000 desaparecidos. 12.000 heridos y más de un millón de damnificados. A esto habría que sumar las pérdidas en animales, cosechas e infraestructuras : más de 1.000 millones de dólares en cosechas y 2.000 millones en infraestructuras. sólo en Honduras. Pero el culpable del desastre no fue sólo el huracán ; fue la miseria y la pobreza en la que vivían estos

países. Según un experto alemán, si este huracán hubiera pasado por Suiza o Alemania, como máximo

hubieran muerto 20 personas. Pero claro, allí no vivían en buenas casas de hormigón armado, ni tenían buenos vehículos con los que escapar, ni helicópteros ... Y lo poco que tenían se lo llevó el huracán . Ante este desastre, el mundo, y sobre todo España, reaccionó rápidamente para enviar ayudas a estos países . Nosotros mismos hemos recogido en el Colegio y en el pueblo casi 200.000 ptas. que ingresamos en la cuenta de la Cruz Roja. En total , se ha conseguido una ayuda de 800 millones de dólares. Pero la mayoría de este dinero es en "créditos blandos". Quiere decir esto que tienen que devolverlo. Con lo cual algunos de estos países tienen que devolver cada año más del total de la ayuda. De esa manera poco van a poder hacer .. . Además, lo más probable es que dentro de poco empecemos a olvidamos de ellos; porque a la prensa dejará de interesarles como noticia . Y ellos se quedarán solos. con los mismos problemas de antes. pero agravados por los daños de este huracán . De momento ya han comenzado a sufrir terribl es enfermedades como el cólera, el dengue o la leptospirosis ; epidemias causadas fundamentalmente por la falta de higiene y por la falta de agua potable. ¡Qué ironía! La solución tiene que venir. en primer lugar. del perdón de la deuda por parte de los países ricos: y de que todos sigamos enviándoles ayudas - a través de las Organizaciones Humanitarias- durante los próximos cuatro o cinco años . Ahora el peligro mayor es el olvido.

Amar espera respuesfa"el ·«.Movimienlo Vasco de Uberacióh» ·tw~D oferta de diálogo

Desde hace muchos años Espafia ha sufrido atentados en los que ha muerto mucha gente que no tenía nada que ver en lo que los de ET A intentan conseguir. También han muerto muchos políticos y concejales de fonna violenta, después de haber sido secuestrados. Entonces todas las personas con corazón protestaron y organizaron manifestaciones, intentando hacer cambiar de opinión a ET A. Pero no sirvió para nada y, en la mayoría de los casos, murieron los secuestrados y dejaron destrozada a la familia y a los españoles.

Ahora parece que -¡ por fm!- hay posibilidades de que la paz que tanto anhelamos todos los españoles llegue a nuestro país . Y, aunque la paz no nos devuelva a Miguel Ánge l Blanco ni a ninguna de las personas que han asesinado los etarras , al menos evitará que esto siga ocurriendo.

El origen de la noticia arranca en el día 12 de septiembre. Ese día, 23 organizaciones políticas, sociales y sindicales del País Vasco, que componen el llamado Foro de Irlanda (HB, PNV, EA, IU, ELA, LAB, etc.), fmnaron un acuerdo intentando unificar el plan de paz de Ardanza con las exigencias de ET A. Este acuerdo fue finnado en Estella (Navarra) y se conoce con el nombre de Declaración de Lizarra.

Esta declaración toma de partida las negociaciones de Irlanda del Norte entre el IRA y el Gobierno Británico. Y, aunque aquí el problema es bastante distinto, parece que los políticos quieren esforzarse para encontrar soluciones. En resumen, la Declaración de Lizarra viene a decir lo siguiente:

1 ° Que por la violencia no se llega a ninguna parte; lo único que se hace es sembrar pánico y agrandar el problema más y más.

2° Que Euskadi tiene derecho a la porque lo que ellos quieren es independiente de España y de Francia.

autodeterminación; fonnar un país

3° Que, para conseguir solucionar el problema, es necesario negociar entre todas las fuerzas políticas; no con la idea de ganar a los otros, sino con la idea de resolver el conflicto.

4° Que hay que hacer lo que decida la mayoría y aguantarse con ello, que eso es la democracia.

5° Y que hay que acabar lo primero con la violencia, venga de donde venga.

Así que, el día 16 de septiembre, ET A, por una vez, hizo saltar a todos los españoles de alegría, al comunicarnos el comienzo de una tregua indefmida, que entraría en vigor el día 18 de septiembre. A esta oferta de tregua, el Gobierno Espafiol contestó el día 3 de octubre diciendo que estaba dispuesto a poner en marcha el proceso de paz si ET A da pruebas verdaderas de abandonar definitivamente la violencia. La contestación de ET A fue que no estaba dispuesta a "convertir en defmitivo el alto el fuego" mientras no viera en las fuerzas nacionalistas vascas una decidida voluntad par desarrollar la Declaración de Lizarra.

Y en eso estamos ahora. Parece que el Gobierno ha comenzado las negociaciones de paz y, como signo de buena voluntad, ha acercado a algunos presos de la banda terrorista a las cárceles situadas en el País Vasco. También ellos parece que van cumpliendo lo que han prometido y no han vuelto a asesinar a nadie . Si esto saliera bien, sería un magnífico y perseguido logro. Pero no es seguro, ni fácil ; sobre todo porque lo que en el fondo ellos quieren - una Euskal Herría libre, independiente y euskaldún (hablando vasco)- es muy difícil de aceptar por todos los demás españoles. Además, ya en 1982 hubo otra negociación -con ET A PM- Y algunos de ellos sí dejaron las annas definitivamente; pero otros no y continuaron matando. ¿Y quién nos dice que no puede haber alguno entre ellos que quiera seguir asesinando?

La ENCUESTA va esta vez sobre nuestros gustos y preferencias respecto de las comidas. Ya sabemos que para estar bien alimentados debemos tener una dieta equilibrada y comer de todo. Pero hay cosas que pos gustan más y otras no nos gustan tanto. Lo que hemos propuesto a todos los chicos y chicas del cole es que nos dijeran el tipo de comida preferido y el que menos. Los resultados eran más o menos fáciles de adivinar.

LO QUE MÁS NOS GUSTA

COMIDAS CHICOS CHICAS TOTAL

Pastas 43% 40% 41 % Carnes 24% 19 % 23% Legumbres 11 % 12 % 12 % Leche 9% 8% 9% Fruta 7% 10% 8%

Pescados 3% 6% 4%

Verduras 3% 5% 3%

LO QUE MENOS NOS GUSTA

COMIDAS CHICO CHICA TOTAL

S S

Verduras 32% 30 % 31 % Pescados 29 % 31 % 30% Legumbres 19 % 26% 23 %

Leche 6% 5% 5%

Carnes 6% 4% 5%

Pastas 5% 3% 4%

Fruta 3% 1% 2%

Pocas diferencias hay entre las preferencias de los chicos y las chicas. Ganan con mucha ventaja la pasta (macarrones/espaguetis) y las carnes. Le siguen a gran distancia las legumbres, y después la leche y sus derivados, la fruta, los pescados y las verduras. Este orden de preferencia es mucho más claro en las clases de los pequeños; la diferencia está en que los más mayores tienen en primer lugar las carnes y luego la pasta, sobre todo los chicos.

También hay mucho parecido en la opinión de los chicos y las chicas en cuanto a los alimentos menos apreciados, de los que destacan la verdura y el pescado, seguido de cerca por las legumbres. Es lógico que haya muy poquitos que desprecien las carnes y las pastas, que resultan los grupos más apetecidos, pero llama la atención que sean tan pocos los que selecciones la leche y la fruta, que no están ni entre predilectos ni entre los despreciados.

También preguntamos por los platos favoritos. Las respuestas, como era de esperar, son muy variadas. Sin embargo, hay preferencias bastante significativas. Una gran mayoría tiene como plato más exquisito los macarrones y los espaguetis, el doble de los que prefieren los platos de arroz (paellas y arroz a la cubana), o los que se inclinan por el pollo asado, o los canelones. En todos estos no hay diferencias notables entre chicos y chicas. Ya a gran distancia de los mencionados platos, encontramos aficionados a las lentejas y las alubias, la mayoría de los cuales son chicos. Les siguen los que se apasionan frente a un buen filete, que suelen ser también chicos. Ya, finalmente, resultan minoritarios los amantes del cocido, las tortillas, las ensaladas, los purés, los quesos, el pescado, ... Curiosamente son poquísimos los que se apuntan a las pizzas, y ninguno ha anotado entre sus preferencias ni los perritos calientes, ni las famosas hamburguesas. Está claro que sabemos apreciar lo nuestro, que, por cierto, está riquísimo. ¡Lo raro es que nadie se haya acordado de los bocadillos de jamón serrano! ¡Con lo bueno que están!

Es una mujer amable "buena persona", muy alegre y que siempre está contenta; o al menos lo aparenta, porque, como ella misma dice aunque esté triste por dentro, por fuera está contenta. Pilina, como la conocemos en el pueblo, es desde noviembre la Presidenta de la Asociación de Mujeres "Amanecer"; por eso la entrevistamos en este número del Corro ...

¿Por qué se llama así vuestra asociación? Por nada en especial. Cada una propuso un nombre y, después de descartar muchos, decidimos que era el más bonito. ¿Cuántas socias sois? ¿Quién puede pertenecer a ella? Somos 52 socias y la única condición para pertenecer a ella es ser mujer; a partir de los 16 años y hasta los 90 ó 100, hasta los que llegues. ¿Qué fines pretende la Asociación de Mujeres "Amanecer"? Como es una asociación de pueblo queremos sacar a la mujer de casa; y de la rutina. Como aquí no hay muchos trabajos, la mujer se dedica solamente al de la casa. Queremos que la mujer dedique un poquito más de tiempo para ella misma. dejando la casa a un lado. ¿Qué cosas quieres hacer mientras seas Presidenta? Ya antes estaba en la Junta Directiva desde que se creó la Asociación en 1994: últimamente. como ecretaria. Ahora durante los dos años para los que me han elegido. nos gustaría, sobre todo. hacer viajes culturales: ir a los teatros y a los museos ... Y tod, lo que sea cultural. ¡Si se puede! Porque muchas veces quieres hacer cosas y no puedes ... ¿ y ejercer como Presidenta de la asociación no le quita mucho tiempo de estar en casa con la familia? Pues, hombre ... , sí: te quita un poquito de tiempo. Pero cuando se coge un cargo es porque eres consciente de que dispones de ese tiempo libre. Mi familia lo sufre, pero lo acepta. Mi marido no se ha metido nunca en que yo sea Presidenta o no. Pero como a mí me gusta, él lo respeta.

También le hicimos otras muchas preguntas. Y así nos enteramos que nació en el monte del Alamín. que pertenece a Santa Cruz' pero ella añade enseguida que es Mentridana de las de verdad. porque fue bautizada aquí en Méntrida. Está casada y tiene una hija: Jessica; junto con su marido, forman una familia feliz. que todos tratan de mantener muy unida, porque para Pili la familia "es lo más importante que tiene una persona: es donde te enseñan a ser bueno o malo, según la familia que te toque· ... De pequeña. dice que le gustaba. como a las demás niñas. jugar a la comba. al truque. al escondite, a la profesoras .. . Si te gustaba la Escuela, no serías mala estudiante ... Pues no. Tampoco era una superdotada. Era una alumna de 'bienes' y "notables". En general. venir a la escuela me gustaba; pero mi asignatura preferida era Lenguaje. Era en la que sacaba mejores notas. ¿Recuerdas alguna anécdota graciosa del colegio? Sí. Un día que estábamos en el recreo mi amigo Michel y yo y nos subimos a ver las preguntas que don Pedro nos iba a poner en el examen. os pilló y. según estaba por detrás. nos agarró y nos hizo dar dos cabezazos. Estuvimos todo el día con un fuerte dolor de cabeza ...

Como aficiones. prefiere la lectura. antes que el cine o la televisión ' charlar con los amigos. más que pasear o bailar: el Barya. como equipo de fútbol: las películas de amor; a Banderas. como actor. frente a otros extranjeros: el fútbol y los toros: salir de fiesta. antes que quedarse en casa; y los libros de novela. mejor que los de poesía o científicos.

LE G TA : la pasta. el agua. el color rojo. que la películas sean románticas. Julio Iglesias. la lectura d novelas y el campo como lugar para vivir.

ABORRECE: el cordero. el alcohol. el color rosa. que en las películas los protagonistas no terminen juntos. las revistas de periodismo rosa y el centro de un gran ciudad.

Y SU SUE - O HECHO REALIDAD SERiA .. . poder ir a la universidad y estudiar Magisterio.

El rey Solito RAFAEL ESTRADA I

Este libro nos habla de un reino que era muy pobre, y todos sus habitantes se marcharon. Sólo se quedó el rey: el rey Solito. Como se aburría, inventó un juego y así parecía que no estaba solo. Lo recomendamos porque es muy entretenido y bastante divertido. Y además, como es cortito, se lee en un rato .

Los de'3° de Primaria.

El vicario que hablaba al revés. ROALD DAHL

Este libro trata de un personaje llamado Robert Ozire, que de pequeño tuvo una enfermedad llamada dislexia: algunas palabras le salían al revés; pero se curó. De mayor estudió para sacerdote y le enviaron de vicario a un pueblo llamado ibbleswicke para hacerse cargo de la parroquia. De nuevo empezó el problema: la señorita Atisoc era la señorita "Cosita'" en la primera misa cuando decía todopoderoso era "osoredopodot' , amar era "rama" ... Resultó una misa mu divertida. Los parroquianos de Nibbleswicke le tomaban por loco, hasta que el médico del pueblo encontró la solución ... Léete el libro y conocerás más cosas sobre él. ¡Anímate, es muy cortito, entretenido y divertido!

Los alumnos de 4° de Primaria.

El paranguaricutirinicuatro. JosÉ M a PLAZA

Érase una vez un animal que no sabía qué animal era. Al nacer decidió ir a recorrer el mundo . Cuando fue más ma. or empezó el viaje. En el camino se encontró con muchos animales: leones. jirafas, búhos .... incluso con un sabio que lo sabía todo. Le preguntó el camino de regreso a casa y se lo dijo, pero además le dijo qué animal era: un paranguaricutirimicuatro. Cuando se lo dijo s quedó asombrado. Cuando llegó a casa le dijo a sus padres que era un paranguaricutirimicuatro . Y después celebraron su llegada. Un libro curioso y muy entretenido.

Patr icia Sastre Fernández. 5° P r imaria.

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Roald Dahi El vicario que hablaba al revés

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Si lú me das a mí una pesela. lenBo el doble..que hit H si IJO te dOIJ a ti una peseta. lenemos los dos el mismo dinero. ¿Cuánto dinero tienes tú IJ cuánto dinero tenBo 1J0? U;k?

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------~~~~~~~~--- ¿Me dice qué hora es'. ¡ or íavor! - Sí, son exactamente las diez menos diez. - ¡Eso ni es hora ni es nada!

- ¿Sabes dónde está Tokio? - ¿Y usted? - ¡Por supuesto! - Entonces, ¿porqué me lo pregunta?

~ ~ f{ ÍÁ- -i1 ~ . ...-::::::lL-----'-5U ~ - ¡Dígame el nombre de tres cuadrúpedos!

@) - El perro el gato y .. . dos gallinas.

- ¿Los mandamientos de la ley de Dios son ... ? - ¡Son diez!

- ¡Buenas! ¿Está Conchita? - ¿Sabes cuál es el último? - No. con Tarzán. - ¡ El décimo!

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ma a personajes caras. hay españoles y extranjeros. Hay famosos de muchas categorías, muy

O 'Ji jovencitos y muy poco jovencito Escribe en un papel, con tus datos j qt- personales los nombres de los grafiados ... Y participa en nuestro c:.. dl tradicional concurso. Hay libros de o para todos los cicl<:s. ¡Suerte!

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