Como se imbrican pedagogía e investigación para crear una formacion holística.docx

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

SECCIONAL DUITAMA

ESCUELA DE POSTGRADOS ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS

Alumna:

MARLÉN PULIDO MORENO

Profesor:

HÉCTOR GARCÍA LÓPEZ

 ABRIL DE 2011

DUITAMA – BOYACA – COLOMBIA

COMO SE IMBRICAN PEDAGOGÍA E INVESTIGACIÓN PARA UNA

FORMACIÓN HOLÍSTICA

BASES TEÓRICAS

� PEDAGOGÍA TRADICIONALI  PROCESOS DE EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA

TRADICIONAL U  FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOSO  FUNCIONES COGNITIVAST  APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTER  SISTEMATIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA E

INVESTIGACIÓND DERECHOS HUMANOSD COMO HACER CONOCER LOS DERECHOS HUMANOS EN

LA ESCUELA?E  LA EDUCACION: UN DERECHO…? O UN SERVICIO…? INVESTIGACIÓN ACCIÓNC CONCEPTUALIZACIÓNN LA TRAMA DE LA VIDA : FRIT JOF CAPRAI FUENTES CONSULTADAS

PEDAGOGÍA TRADICIONAL

• Planeación• Programación• Parcelación

Promoción Académica

PROCESOS DE EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL

7R O L E S

PROCESOS DE EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL

R E L A C I Ó N

FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS

FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS

Competencias

Antropológicas Afectivos Axiológica Espirituales

APRENDER A VIVIR

FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS

Competencias

Académicas Científica Cognitiva Investigativa Tecnológica De liderazgo y

emprendimiento

APRENDER A APRENDER Y A EMPRENDER

FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS

Competencias

Laborales Ocupacionales Ética y Morales Ciudadanas

APRENDER A CONVIVIR

FUNCIONES COGNITIVAS

Percepciones claras Exploración sistemática de

la situación de aprendizaje Habilidad lingüística a nivel

de entrada Orientación espacial Conservación, constancia y

permanencia del objeto Organización de la

información Preparación y exactitud en

la recogida de información

ANTES

Fase 1 – de input

FUNCIONES COGNITIVAS

Percepción y definición de un problema

Selección de información relevante

Interiorización y representación mental

Amplitud y habilidad mental

Planificación de la conducta

organización y estructuración perceptiva

Conducta comparativa Pensamiento hipotético Evidencia lógica Clasificación cognitiva

DURANTE

Fase 2 – de elaboración

FUNCIONES COGNITIVAS

Comunicación explicita Recolección de relaciones

visuales Reglas verbales para

comunicar la respuesta Elaboración y distribución

en la comunicación de la respuesta

Respuestas por ensayo error

Precisión y exactitud en las respuestas

Transporte visual Control de las respuestas

DESPUES

Fase 3 – de out put

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

FORMACIÓN LOGICA ABSTRACCIÓN CONFIGURACIÓN CONCRECIÓN –

PRECONCEPTUALIZACIÓN

MECANIZACIÓN – MEMORIZACIÓN

CREATIVIDAD – INVESTIGACIÓN

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

EVOCAR INFORMACIÓN RECORDAR

INFORMACIÓN RETENER INFORMACIÓN ALMACENAR

INFORMACIÓN PROCESAR

INFORMACIÓN RECOLECTAR

INFORMACIÓN

MECANIZACION – MEMORIZACION

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

INTERPRETAR CONCEPTUAR – CRITICAR DELIMITAR – DEFINIR COMPARAR – CLASIFICAR –

AGRUPAR – SISTEMATIZAR OBSERVAR – PERCIBIR –

DESCRIBIR EXPERIENCIAS–VIVENCIAS

CONCRECION – INTERPRETACION

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

SIGNIFICATIVA DEFINIR SENTIDO ORGANIZAR

ESTRUCTURAS ESTABLECER

RELACIONES CARACTERIZAR

FUNCIONES IDENTIFICAR

ELEMENTOS

CONFIGURACION – ESTRUCTURACION

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

ARGUMENTAR CONCLUIR – EXPLICAR ANALIZAR – SINTETIZAR DEDUCIR – INDUCIR GENERALIZAR –

ESPECIFICAR – GLOBALIZAR – PARTICIPAR

DESCOMPONER – RECOMPONER

IR DE TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO

ABSTRACCIÓN – ARGUMENTACIÓN

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

PONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

PREVER CONCLUSIONES PREDECIR RESULTADOS SELECCIONAR Y

MANIPULAR VARIABLES FORMULAR HIPÓTESIS RELACIONAR CAUSA –

EFECTO DEFINIR PROCESO

RELACIONES LOGICAS - HIPOTESIS – DEDUCCION

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

INNOVAR – INVENTAR INGENIAR – CREAR TRANSFERIR –

TRANSFORMAR APLICAR – ADECUAR JUSTIFICAR – EVIDENCIAR EXPERIMENTAR–

DEMOSTRAR COMPROBAR – VERIFICAR

FORMALIZAR – PROPONER

SISTEMATIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA

C A M P O S

SISTEMATIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA

T I P O S

Modelo pedagógico HOLISTICO transformado

INVESTIGACIÓN

ja Investigación participativa Investigación - acciónInvestigación - acción

-participativa Investigación - acción -

reflexiónInvestigación etnográficaInvestigación naturalistaEstudio interpretativo de

casosInvestigación experiencialInvestigación dialógicaInvestigación endógenaInvestigación interpretativaInvestigación evaluativaInvestigación histórica

Investigaciones no

paramétricas

Diseños cualitativos

de investigació

n

Investigación en la acción

NUEVAS INVESTIGACIONES CUALITATIVAS

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

DERECHOS HUMANOS

LA E DU C A C I ÓN LA E DU C A C I ÓN D E B E V E LA R D E B E V E LA R

P OR P OR P R OM OV E R LA P R OM OV E R LA

P A Z Y P A Z Y E N TE N D I M I EE N TE N D I M I EN TO E N TR E N TO E N TR E TODA LA TODA LA GE N TE GE N TE

DERECHOS HUMANOS

Desde que estamos concebidos en el vientre de la madre, ya hemos adquirido derechos, derechos que son inherentes a la persona, irrevocables, inalienables, intransmisibles e irrenunciables.

DERECHOS HUMANOS

COMO HACER CONOCER LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA?

Para que la comunidad educativa, docentes, padres de familia y estudiantes se involucren y conozcan los Derechos Humanos, deberiamos trabajar en :

Talleres y seminarios. Elaboración de volantes y

carteleras. Realizara presentaciones

lúdicas. crear diapositivas y/o videos

con los derechos humanos y enviarlas por E-mail.

incluirlos en el manual de convivencia del colegio.

LA EDUCACION: UN DERECHO…? O UN SERVICIO…?

De acuerdo al artículo 67 de la CONSTITUCION POLITICA de 1991, en Colombia la EDUCACION, es un derecho.

El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, el cual incluyo en su artículo 26 el derecho a la educación.

SERÁ QUE EN COLOMBIA SE CUMPLE ESTE DERECHO ? ,

TEMA A INVESTIGAR …. , ENSAYO.

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Se realiza el planteamiento del problema,

Se identifica el tema a tratar, Se exponen los propósitos

para la investigación, Recopilar y analizar datos, Se plasma el aprendizaje, y Finalmente divulgar la

información procesada.

CONCEPTUALIZACIÓN

GLOCALIZACIÓNLa glocalización como

término económico se refiere a la persona, grupo, división, unidad, organización o comunidad que está dispuesta y es capaz de "pensar globalmente y actuar localmente".

CONCEPTUALIZACIÓN

GLOBALIZACIÓN

La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.

CONCEPTUALIZACIÓN

UNIVERSALIZACIÓN

En educación, hace referencia a la inclusión, la alfabetización y la escolarización de todos los niños aptos para ir a la escuela.

CONCEPTUALIZACIÓN

MUNDIALIZACIÓN

La mundialización es un proceso hacia el cual tienden a converger las diferentes culturas sin perder por esto su estilo de vida y su identidad.

CONCEPTUALIZACIÓN

ECOLOGÍA PROFUNDA

La ecología profunda es una rama reciente de la filosofía ecológica que considera a la humanidad parte de su entorno, proponiendo cambios culturales, políticos, sociales y económicos para lograr una convivencia armónica entre los seres humanos y el resto de seres vivos.

Para Fritjof Capra la ecología profunda hace parte del nuevo paradigma, de una visión holística del mundo, en la que se pasa de la concepción del universo como máquina, a verlo como una red de relaciones, lo que implica pensamiento sistémico para su comprensión.

LA TRAMA DE LA VIDA : FRIT JOF CAPRA

Fritjof Capra ha estado en la vanguardia de esta revolución: en este nuevo libro nos ofrece una brillante síntesis de avances científicos tales como la teoría de la complejidad, la teoría Gaia y la teoría del caos, además de explicaciones sobre las propiedades de organismos, sistemas sociales y ecosistemas.

LA TRAMA DE LA VIDAFRIT JOF CAPRA

Basado en diez años de investigación y discusiones con destacados científicos alrededor del mundo, "La trama de la vida" presenta apasionantes nuevas perspectivas de la naturaleza de la vida y abre caminos para el pensamiento interdisciplinario.

FUENTES CONSULTADAS

El logo de la U.P.T.C, lo consulte de la pagina web : http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Escudo_UPTC.svg

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 La imagen de la diapositiva No. 5 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&biw=1639&bih=800&gbv=2&site=search&tbm=isch&sa=1&q=ense%C3%B1anza+tradicional&aq=f&aqi=g2&aql=&oq=

 La imagen de la diapositiva No. 6 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=maestro+y+estudiante&aq=0&aqi=g1&aql=&oq=MAESTRO+Y+ESTUDIANT

 La imagen de la diapositiva No. 8 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=COMPETENCIAS+Afectivos+Axiol%C3%B3gica+Espirituales&um=1&hl=es&tbm=isch&ei=Szm5Tf_uAdDAtgec8ZneBA&sa=N&start=105&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 9 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=COMPETENCIAS+CIENTIFICA&um=1&hl=es&tbm=isch&ei=pzu5TfS5LoeA4AbWlMTMDw&sa=N&start=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 10 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=APRENDER+A+CONVIVIR&aq=f&aqi=g3&aql=&oq=

La imagen de la diapositiva No. 11 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&aq=f&aqi=&oq=&q=Funciones%20cognitivas%20Habilidad%20ling%C3%BC%C3%ADstica%20a%20nivel%20de%20entrada

FUENTES CONSULTADAS La imagen de la diapositiva No. 12 la consulte de la pagina web :

http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&aq=f&aqi=&oq=&q=Funciones%20cognitivas%20Amplitud%20y%20habilidad%20mental

 La imagen de la diapositiva No. 13 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=Funciones+cognitivas+Recolecci%C3%B3n+de+relaciones+visuales&um=1&hl=es&tbm=isch&ei=EUK5TbC1D9uL4gaw5ujiDw&sa=N&start=84&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 14 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=creatividad+investigacion&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=DGS5Tfz-FYm-tgek1sTeBA&sa=N&start=84&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 15 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=Retener+informaci%C3%B3n&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=pWa5TYKOMIKitgfBovzdBA&sa=N&start=42&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 16 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&gbv=2&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=PERCIBIR&aq=f&aqi=g5&aql=&oq=

 La imagen de la diapositiva No. 17 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&gbv=2&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=ESTABLECER+RELACIONES&aq=f&aqi=g2&aql=&oq=

 La imagen de la diapositiva No. 18 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=construir+aprender+pedagogicamente&aq=f&aqi=&aql=&oq=

La imagen de la diapositiva No. 19 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=causa+efecto&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=om-5Ta76JcS5tgfxo7TeBA&sa=N&start=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800

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 La imagen de la diapositiva No. 24 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/images?hl=es&source=hp&biw=1639&bih=748&q=derechos+humanos+cuales+son&btnG=Buscar+im%C3%A1genes&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=

  La imagen de la diapositiva No. 25 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&gbv=2&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=PAZ+Y+EDUCACION&aq=f&aqi=g1&aql=&oq=

 La imagen de la diapositiva No. 27 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=DERECHOS+HUMANOS&um=1&hl=es&tbs=isz:lt,islt:svga&tbm=isch&ei=0ny5TYTREYmU0QGFqNXcDw&sa=N&start=42&ndsp=21&biw=1639&bih=800, Y http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_4o-ez4VnUS0/TQEu_xH4G2I/AAAAAAAAAX4/bGJBY-wurIg/s1600/

 La imagen de la diapositiva No. 29 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=EDUCACION+UN+DERECHO&um=1&hl=es&tbs=isz:lt,islt:svga&tbm=isch&ei=6Yu5TYnZLMubtwelmtzeBA&sa=N&start=210&ndsp=21&biw=1639&bih=800

La imagen de la diapositiva No. 30 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=investigaci%C3%B3n+acci%C3%B3n&um=1&hl=es&tbs=isz:lt,islt:svga&tbm=isch&ei=xY25TbWWBcactweS-_zeBA&sa=N&start=42&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 31 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_QT7pj8svMKo/S64DafctTmI/AAAAAAAAAQs/pj9jZiMz_-o/s320/emancipaci%C3%B3n.jpg&imgrefurl=http://eduardopateiro.blogspot.com/2010/03/el-equilibrio-de-la-cotidianidad.html&usg=__Oe54sNuQPJS66sjjuMUBU- 

La imagen de la diapositiva No. 32 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&biw=1639&bih=757&gbv=2&site=search&tbm=isch&aq=f&aqi=&oq=&q=globalizaci%C3%B3n

 La imagen de la diapositiva No. 33 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&q=ni%C3%B1os%20y%20ni%C3%B1as%20en%20la%20escuela&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 34 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=las+culturas+y+la+mundializaci%C3%B3n&aq=f&aqi=&aql=&oq=

 La imagen de la diapositiva No. 35 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?tbm=isch&hl=es&source=hp&biw=1639&bih=800&q=ecologia+profunda&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=

FUENTES CONSULTADAS

ASIGNATURA

Seminario I

Profesor: Héctor García López

La mayoría de los temas son referenciados de :

Giovanni M. Iafrancesco V.

Conceptos e imágenes son tomados de http://www.google.com.co

G R A C I A S ! ! !