A. S. 2019/2020 PROGRAMMA SVOLTO CLASSE 1 B SU DISCIPLINA GEOSTORIA DOCENTE ALESSIA MARIA CIBOTTI LIBRI DI TESTO GEPERODOTO MEGAZINE 1 ARGOMENTI E ATTIVITÀ SUDDIVISI PER MODULI O UNITÀ DIDATTICHE/FORMATIVE I QUADRIMESTRE 1) COMPETENZE E METODO PER LO STUDIO DELLA GEO-STORIA x Metodo di studio e misura del tempo ± lettura linea del tempo x Analisi e comprensione delle fonti storiche: storiografiche, iconografiche e materiali. 2) LA TERRA x L ¶origine dei continenti x Il sistema terra x Le terre emerse x Il clima x Gli ambienti nel mondo 3) LA PREISTORIA x l¶origine della disciplina e le scienze ausiliari: archeologia e paleontologia x Le origini dell¶uomo o Le teorie di Darwin o Gli ominidi o La diffusione dell¶uomo sul pianeta x Il paleolitico (lettura fonti storiografiche e iconografiche) x Il mesolitico x Il neolitico (lettura fonti storiografiche e iconografiche) x La nascita della società complessa x L ¶età dei metalli 4) LE CIVILTÀ DELLA MESOPOTAMIA E LA CIVILTÀ EGIZIA x L ¶origine della civiltà urbana. x Attività svolta secondo il metodo della Flipped classroom: o I sumeri: geografia, cultura e società o Gli assiro-babilonesi: geografia, cultura e società o Gli egizi: geografia, cultura e società o I fenici: geografia, cultura e società o Gli ebrei: geografia, cultura e società 5) LA CIVILTÀ GRECA
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CLASSE 1 B SU DISCIPLINA GEOSTORIA DOCENTE ALESSIA …
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A. S. 2019/2020 PROGRAMMA SVOLTO CLASSE 1 B SU
DISCIPLINA GEOSTORIA
DOCENTE ALESSIA MARIA CIBOTTI
LIBRI DI TESTO GEPERODOTO MEGAZINE 1
ARGOMENTI E ATTIVITÀ SUDDIVISI PER MODULI O UNITÀ DIDATTICHE/FORMATIVE
I QUADRIMESTRE 1) COMPETENZE E METODO PER LO STUDIO DELLA GEO-STORIA
x Metodo di studio e misura del tempo ± lettura linea del tempo x Analisi e comprensione delle fonti storiche: storiografiche, iconografiche e materiali.
2) LA TERRA x L¶origine dei continenti x Il sistema terra x Le terre emerse x Il clima x Gli ambienti nel mondo
3) LA PREISTORIA x l¶origine della disciplina e le scienze ausiliari: archeologia e paleontologia x Le origini dell¶uomo
o Le teorie di Darwin o Gli ominidi o La diffusione dell¶uomo sul pianeta
x Il paleolitico (lettura fonti storiografiche e iconografiche) x Il mesolitico x Il neolitico (lettura fonti storiografiche e iconografiche) x La nascita della società complessa x L¶età dei metalli
4) LE CIVILTÀ DELLA MESOPOTAMIA E LA CIVILTÀ EGIZIA x L¶origine della civiltà urbana. x Attività svolta secondo il metodo della Flipped classroom:
o I sumeri: geografia, cultura e società o Gli assiro-babilonesi: geografia, cultura e società o Gli egizi: geografia, cultura e società o I fenici: geografia, cultura e società o Gli ebrei: geografia, cultura e società
5) LA CIVILTÀ GRECA
x Creta e la tassalocrazia (lettura fonti storiografiche e iconografiche) x I Micenei x Il Medioevo ellenico x Il Mondo dei poemi omerici x La Polis: struttura e origini x L¶espansione coloniale:
o Caratteristiche o La prima colonizzazione o La seconda colonizzazione
x La cultura greca (lettura fonti storiografiche e iconografiche) o La famiglia o Gli dei o Le olimpiadi o Le anfizionie o Focus: la donna nelle varie culture antiche. o Filosofia e arte
x Sparta: struttura e società (lettura fonti storiografiche e iconografiche) x Atene: dalla monarchia alla democrazia di Clistene (lettura fonti storiografiche e
iconografiche) o Attività di didattica laboratoriale: l¶ostracismo.
II PENTAMESTRE 6) /¶(7¬�&/$66,&$
x L¶impero persiano: storia, struttura e società x Le guerre persiane x L¶età di Pericle x Lo splendore dell¶età classica x La guerra del Peloponneso x L¶egemonia tebana
7) $//(66$1'52�0$*12�(�/¶(7¬�(//(1,67,&$ x L¶ascesa della Macedonia x Le conquiste di Alessandro Magno x La nascita dei regni ellenistici x L¶età ellenistica: cultura e commercio.
8) IL TERRITORIO EUROPEO x L¶aspetto geografico x Il clima x La popolazione x La lingua
9) ROMA E LE CIVILTÀ ITALICHE x Le prime civiltà italiche: gli etruschi x I latini x L¶origine di Roma tra mito e realtà x Il periodo monarchico
o I sette re di Roma o L¶aspetto istituzionale
x L¶organizzazione della repubblica x Lotte interne: patrizi e plebei x Lotte esterne
o La guerra contro gli etruschi o Le guerre contro i latini o Il conflitto gallo-romano
o Le guerre sannitiche o La guerra tarantina
x La società e la famiglia romana o La religione e i mos maiorum
-Svolto lavoro di didattica laboratoriale attraverso l¶utilizzo della verifica di apprendimento a quiz. PIANO DI INTEGRAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI COSI COME INDICATO NELL'OM 11 DEL 16/05/2020 ART.6 COMMA 2 Completamento dell¶unità didattica 9: le guerre puniche. Cologno Monzese, __01__/__06__/2020 Firma del docente: _______________________________ (il docente dichiara sotto la sua responsabilità di aver fatto leggere e approvare agli studenti il presente documento)
A. S. 2019/2020 PROGRAMMA SVOLTO CLASSE 1 B LICEO SCIENZE UMANE
DISCIPLINA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
DOCENTE CANETTI MONICA GELTRUDE
LIBRI DI TESTO ³3,8¶�029,0(172´��0$5,(77,�6&82/$�
ARGOMENTI E ATTIVITÀ SUDDIVISI PER MODULI O UNITÀ DIDATTICHE/FORMATIVE
1 ) PROGRAMMA I TRIMESTRE ( VEDI PROGRAMMAZIONE ANNUALE DOCENTE) 2 ) TEST MOTORI (RESISTENZA-9(/2&,7$¶-FORZA-COORDINAZIONE ) 3 ) UTILIZZO PICCOLI ATTREZZI 4 ) FONDAMENTALI INDIVIDUALI E DI SQUADRA BASKET PIANO DI INTEGRAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI COSI COME INDICATO NELL'OM 11 DEL 16/05/2020 ART.6 COMMA 2 1 ) FONDAMENTALI INDIVIDUALI E DI SQUADRA DEI SEGUENTI SPORT : GO BACK ±ULTIMATE- TOUCHBALL ����$7/(7,&$�/(**(5$���/(�',9(56(�63(&,$/,7$¶ 3 ) ELEMENTI BASE DI GINNASTICA ARTISTICA Cologno Monzese, 21/05/2020 Firma del docente: _______________________________ (il docente dichiara sotto la sua responsabilità di aver fatto leggere e approvare agli studenti il presente documento)
Qualora non si possa apporre firma autografa si ricorda che il docente è pubblico ufficiale e la propria dichiarazione fa piena prova fino a querela di falso.
A. S. 2019/2020
CLASSE I BSU
DISCIPLINA Scienze Naturali
DOCENTE Prof.ssa Paparo Vanessa
Libro di testo: Scienze naturali chimica-Terra(Sec. Ed.). Palmieri, Parotto, Saraceni, Strumia,
Zanichelli editore.
Contenuti Scansione temporale /ŶƚƌŽĚƵnjŝŽŶĞ
x Il metodo scientifico, le scienze e le misure
I trimestre Settembre
>Ğ�ŐƌĂŶĚĞnjnjĞ� x /ŶƚĞŶƐŝǀĞ�ĞĚ�ĞƐƚĞŶƐŝǀĞ x �ĞƌŝǀĂƚĞ�Ğ�ĨŽŶĚĂŵĞŶƚĂůŝ x >Ğ�ĐŝĨƌĞ�ƐŝŐŶŝĨŝĐĂƚŝǀĞ�Ğ�Őůŝ�ĞƌƌŽƌŝ�ŶĞůůĂ�
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I trimestre Settembre
>Ă�ŵĂƚĞƌŝĂ͗ x ^ƚĂƚŝ�Ěŝ�ĂŐŐƌĞŐĂnjŝŽŶĞ�ĚĞůůĂ�ŵĂƚĞƌŝĂ� x �ůĞŵĞŶƚŝ�ĐŽŵƉŽƐƚŝ�Ğ�ŵŝƐĐƵŐůŝ x ^ĞƉĂƌĂnjŝŽŶĞ�Ěŝ�ŵŝƐĐƵŐůŝ�ŽŵŽŐĞŶĞŝ�ĞĚ�
ĞƚĞƌŽŐĞŶĞŝ x �ƵƌǀĞ�Ěŝ�ƌŝƐĐĂůĚĂŵĞŶƚŽ
I trimestre Ottobre-dicembre
Le leggi ponderali: x Legge di Lavoisier x Legge di Proust x Legge di Dalton
I pentamestre, Gennaio
>͛ĂƚŽŵŽ͗ x La teoria atomica x >Ă�ƐƚƌƵƚƚƵƌĂ�ĚĞůů͛ĂƚŽŵŽ x Introduzione alla tavola periodica e al
concetto di numero atomico
II pentamestre Febbraio
>͛ĂĐƋƵĂ͗ x struttura x proprietà chimico-fisiche
II pentamestre Marzo
Il sistema Solare: x origine x pianeti x Leggi che regolano il moto dei pianeti
II pentamestre Aprile
La Terra : x la forma e le dimensioni x le coordinate geografiche x i moti della Terra x La luna
II pentamestre Maggio
Le attività laboratoriali: - Il laboratorio: norme di sicurezza, strumenti e vetreria - Miscugli: miscugli omogeni ed eterogenei, metodi di separazione - /D�GHQVLWD��FDOFROR�GHOOD�GHQVLWj�GHOO¶DFTXD� - Attività sulla legge di Lavoisier e di Proust
PIANO DI INTEGRAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI COSI COME INDICATO NELL'OM 11 DEL 16/05/2020 ART.6 COMMA 2
x L͛ŝĚƌŽƐĨĞƌĂ͗�ĐŽŶƚŝŶĞŶƚĂůĞ�Ğ�ŵĂƌŝŶĂ x L͛ĂƚŵŽƐĨĞƌĂ͗�ĐŽŵƉŽƐŝnjŝŽŶĞ͕�ǀĂƌŝĂnjŝŽŶŝ�Ěŝ�ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ�Ğ�ƉƌĞƐƐŝŽŶĞ x Vulcani , terremoti, tettonica a Placche
Cologno Monzese, ____/____/2020 Firma del docente
Qualora non si possa apporre firma autografa si ricorda che il docente è pubblico ufficiale e la propria dichiarazione fa piena prova fino a querela di falso.
A. S. 2019/2020 PROGRAMMA SVOLTO CLASSE I B liceo delle scienze umane
DISCIPLINA Matematica
DOCENTE Bilotta Vincenzo
LIBRI DI TESTO Zanichelli - Matematica.azzurro Vol. 1
ARGOMENTI E ATTIVITÀ SUDDIVISI PER MODULI O UNITÀ DIDATTICHE/FORMATIVE I NUMERI NATURALI Che cosa sono i numeri naturali Le quattro operazioni Le potenze Le espressioni con i numeri naturali Le proprietà delle operazioni Le proprietà delle potenze I multipli e i divisori di un numero Il massimo comune divisore e il minimo comune multiplo I sistemi di numerazioni I NUMERI INTERI Che cosa sono i numeri interi L'addizione e la sottrazione La moltiplicazione, la divisione e la potenza Le leggi di monotonia I NUMERI RAZIONALI E I NUMERI REALI Dalle frazioni ai numeri razionali Il confronto di numeri razionali Le operazioni in Q Le potenze con esponente intero negativo I numeri decimali e i numeri razionali I numeri reali Le frazioni e le proporzioni Le percentuali Il calcolo approssimato La notazioni scientifica e l'ordine di grandezza GLI INSIEMI E LA LOGICA Che cosa è un insieme Le rappresentazioni di un insieme I sottoinsiemi Le operazioni con gli insiemi L'insieme delle parti e la partizione di un insieme Le proporzioni logiche Forme di ragionamento valide La logica e gli insiemi I quantificatori I MONOMI Che cosa sono i monomi Le operazioni con i monomi
Massimo comune divisore e minimo comune multiplo fra monomi I POLINOMI Che cosa è un polinomio Le operazioni con i polinomi I prodotti notevoli Le funzioni polinomie LA SCOMPOSIZIONI IN FATTORI La scomposizioni in fattori dei polinomi La scomposizione riconducibili a prodotti notevoli La scomposizioni di particolari trinomi di secondo grado Il MCD e il mcm fra polinomi LE EQUAZIONI LINEARI Le identità Le equazioni I principi di equivalenza Le equazioni numeriche intere Equazioni e problemi LE FRAZIONI ALGEBRICHE E LE EQUAZIONI FRATTE Le frazioni algebriche Il calcolo con le frazioni algebriche Le equazioni fratte Le equazioni letterali Cologno Monzese, 06/06/2020
Firma del docente: Firma degli studenti: _____________________________ ______________________________
A. S. 2019/2020 PROGRAMMA SVOLTO CLASSE 1BLSU
DISCIPLINA FRANCESE
DOCENTE POLETTI ANTONELLA
LIBRI DI TESTO Étapes-Première étape di Cocton-Dauda-Giachino-Caneschi-Cecchi-Tortelli, Casa Editrice Zanichelli
ARGOMENTI E ATTIVITÀ SUDDIVISI PER MODULI O UNITÀ DIDATTICHE/FORMATIVE
- Très/beaucoup - La phrase négative avec plus, rien et jamais - Il faut - /¶LPSpUDWLI
ACTES DE PAROLE
- Entrer en contact : saluer, demander et dire comment ça va - 6H�SUpVHQWHU�HW�SUpVHQWHU�TXHOTX¶XQ - Demander et dire la date - Demander et répondre poliment - Demander des informations personnelles - Décrire O¶DVSHFW�SK\VLTXH�HW�OH�FDUDFWqUH - Parler au téléphone - Parler de ses goûts et de ses préférences - Décrire sa journée - Demander et dire le prix
LEXIQUE
- Les couleurs - Les pays et les nationalités - Les animaux domestiques - Les jours de la semaine - Les mois GH�O¶DQQpH - Les professions - Quelques objets - /¶DVSHFW�SK\VLTXH - Le caractère - Les loisirs - Les activités quotidiennes - /H�WHPSV�HW�O¶KHXUH - Les matières - La fréquence - Les aliments - Les quantités - Les commerces et les commerçants - Les services - Les moyens de paiement
PIANO DI INTEGRAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI COSI COME INDICATO NELL'OM 11 DEL 16/05/2020 ART.6 COMMA 2 UNITÉ 6 DEL LIBRO DI TESTO GRAMMAIRE
- Les adjectifs démonstratifs - La formation fu féminin (4) - /H�SURQRP�LQGpILQL�µRQ¶ - Le futur proche - Le passé composé - Les verbes du premier groupe en -yer - Les verbes voir et sortir
ACTES DE PAROLE
- Décrire une tenue - Écrire un message amical
LEXIQUE
- Les sorties - La famille (2) - Les vêtements et les accessoires
Cologno Monzese, 29/05/2020 Firma del docente: Antonella Poletti (il docente dichiara sotto la sua responsabilità di aver fatto leggere e approvare agli studenti il presente documento)
Qualora non si possa apporre firma autografa si ricorda che il docente è pubblico ufficiale e la propria dichiarazione fa piena prova fino a querela di
falso.
A. S. 2019/2020 PROGRAMMA SVOLTO CLASSE 1 B SU
DISCIPLINA ITALIANO
DOCENTE ALESSIA MARIA CIBOTTI
LIBRI DI TESTO -LETTURE IN UN RESPIRO A, C -/¶,7$/,$12�3/85$/(�8
ARGOMENTI E ATTIVITÀ SUDDIVISI PER MODULI O UNITÀ DIDATTICHE/FORMATIVE
I QUADRIMESTRE 1) IL TESTO E LE TIPOLOGIE TESTUALI
x Che cos¶è un testo o Coerenza e coesione
x La lingua e il contesto x I registri linguistici x Il lessico, il significato e il significante. Tipologie testuali:
o Come prendere appunti o Tecniche per la costruzione di mappe concettuali e schemi o Il riassunto o Il testo descrittivo o Il testo espositivo-informativo o Il testo narrativo:
� Il narratore e la focalizzazione � La fabula e l¶intreccio � I personaggi: caratteristiche e tipologie � Modalità di linguaggio: monologo, dialoghi, discorso diretto e indiretto,
soliloquio, flusso di coscienza. � Lo spazio e il tempo � Il patto narrativo e i livelli della narrazione � Lingua e stile: le figure retoriche � Analisi del testo narrativo (lettura e analisi di passi scelti)
o La relazione di un libro 2) LA MORFOLOGIA
x La fonologia x L¶ortografia x L¶analisi grammaticale:
o L¶articolo o Il nome o Gli aggettivi o I pronomi o Le preposizioni
o Le congiunzioni o Gli avverbi o Il verbo
3) LE TIPOLOGIE DEL NARRARAZIONE x Il mito (lettura e analisi di passi scelti)
o La Bibbia o Ovidio: le Metamorfosi e le Heroides
x La fiaba e la favola (lettura e analisi di passi scelti) x La novella: caratteristiche e storia del genere
o Giovanni Boccaccio e il Decameron (lettura e analisi di passi scelti) x Il romanzo
LETTURA DI DUE TESTI NARRATIVI: Ma le stelle quante sono le stelle di Giulia Carcasi (per le alunne) Una barca nel bosco di Paola Mastrocla (per gli alunni); Storia di una ladra di libri di Markus Zusak. II PENTAMESTRE 4) I GENERI DELLA NARRAZIONE
x La narrazione fantastica: caratteristiche e storia del genere (lettura e analisi di passi scelti)
x /¶Horror: caratteristiche e storia del genere (lettura e analisi di passi scelti) x La Fantascienza: caratteristiche e storia del genere (lettura e analisi di passi scelti) x Il Fantasy: caratteristiche e storia del genere (lettura e analisi di passi scelti) x Il Giallo: caratteristiche e storia del genere (lettura e analisi di passi scelti) x La narrazione storica: caratteristiche e storia del genere (lettura e analisi di passi
scelti) o Focus: il genere sentimentale o Focus: I Promessi Sposi e Alessandro Manzoni
x La narrazione d¶avventura: caratteristiche e storia del genere (lettura e analisi di passi scelti)
x Il romanzo di formazione: caratteristiche e storia del genere (lettura e analisi di passi scelti)
5) L¶EPICA CLASSICA
x L¶origine e le caratteristiche x Il poema epico: struttura x Omero e la questione omerica x /¶Iliade: (lettura e analisi di passi scelti)
o Struttura o Elementi narratologici o La trama e i temi o I personaggi
x /¶Odissea: (lettura e analisi di passi scelti) o Struttura o Elementi narratologici o La trama e i temi o I personaggi o Focus: i personaggi femminili nell¶Odissea o Focus: confronto fra gli eroi GHOO¶,OLDGH e quelli dell¶Odissea.
7) LA FRASE SEMPLICE
x Il soggetto e il predicato verbale x Il predicato nominale x Attributo e apposizione. x I complementi diretti:
o Complemento oggetto o Complemento predicativo dell¶oggetto e del soggetto
x I complementi indiretti principali o Complemento di termine e di vantaggio e svantaggio o Complemento di specificazione, denominazione e partitivo. o Complemento di luogo o Complemento di tempo o Complemento d¶agente e causa efficiente o Complemento di causa, di fine, di mezzo e strumento o Complemento di compagnia o unione, di rapporto o relazione,
concessivo o Complemento di limitazione, di argomento, di paragone, di qualità.
x Altri complementi secondari. -Svolto lavoro di didattica laboratoriale attraverso l¶utilizzo della verifica di apprendimento a quiz. - LETTURA DI UN LIBRO A SCELTA FRA I SEGUENTI:
o Narrativa storico-sentimentale: Jane Eyre di Charlotte Bronte; Orgoglio e Pregiudizio di Jane Austen; Colazione da Tiffany di Truman Capote.
o Narrativa poliziesca: Assassinio sull¶2ULHQWH� Express di Agatha Christie; Il gioco dell¶assassino di Sandra Scoppettone.
o Narrativa fantasy: La storia infinita di Michael Ende; The Witcher di Andrzej Sapkowski.
o Narrativa d¶avventura-formazione: I Goonies di James Kahn. o Narrativa fantascientifica: La quinta onda di Rick Yancey.
PIANO DI INTEGRAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI COSI COME INDICATO NELL'OM 11 DEL 16/05/2020 ART.6 COMMA 2 Programma completato Cologno Monzese, __01__/__06__/2020 Firma del docente: _______________________________ (il docente dichiara sotto la sua responsabilità di aver fatto leggere e approvare agli studenti il presente documento)