1 Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, Slovenskej jednoty 29, 040 01 Košice MONITORING VYUŽÍVANIA VOĽNÉHO ČASU ŽIAKMI ZŠ KOŠICE-OKOLIE Voľný čas je špecifickou a dôležitou súčasťou života detí, mládeže, dospelých. Definuje sa ako doba, ktorou človek disponuje podľa vlastného rozhodnutia a voľby na uspokojenie svojich potrieb a záujmov, na sebarealizáciu po vykonaní pracovných, študijných a ďalších povinností, vyplývajúcich z jeho sociálnej pozície. U školopovinných detí a študujúcej mládeže nastáva po vyučovaní, po príprave do školy, po uspokojení fyziologických potrieb (jedla, spánku, atď.), po splnení ďalších povinností uložených rodičmi. Právo dieťaťa na voľný čas je zakotvené vo významnom medzinárodnom dokumente Dohovor o právach dieťaťa prijatom valným zhromaždením OSN v roku 1989 v New Yorku, ktorý podpísala aj Slovenská republika. Každý človek potrebuje voľný čas ako čas na oddych, regeneráciu fyzických a psychických síl, uvoľnenie po práci, štúdiu, na stretnutia s kamarátmi, priateľmi, na sebarealizáciu. Rozhodujúce je jeho subjektívne prežívanie s charakteristickými postojmi ,,chcem“ a ,,môžem“, oproti povinnému ,,musím“. Závislé je to od mnohých faktorov osobnosti – hlavne veku, pohlavia, záujmov, psychických a fyzických predpokladov, aj od zdravotného stavu, taktiež od sociálneho prostredia a výchovy. Spôsob trávenia voľného času sa radí medzi dôležité ukazovatele životného štýlu. Skvalitňuje, dopĺňa a rozvíja morálne vedomie, návyky jednotlivca a jeho osobnosť. Sféra voľného času detí a mládeže a jeho obsahové naplnenie sú dôležité aj z hľadiska psychického vývinu detí, má význam pre ich celoživotnú orientáciu. Okrem zdravotno-hygienickej, socializačnej, sebarealizačnej a formatívno-výchovnej funkcie má voľný čas aj významnú preventívnu funkciu. Oprávnene sa zdôrazňuje význam voľného času v prevencii trestnej činnosti, kriminality, drogových závislostí. V škole, na pracovisku, je verejná kontrola, ale vo voľnom čase sú skryté potenciálne najväčšie nebezpečenstvá jeho zneužívania. Zmysluplné využívanie voľného času v skupine rovesníkov, kamarátov spojených spoločnými záujmami je účinným prostriedkom prevencie sociálno–patologických javov u detí a mládeže. V našom CPPPaP sme v rámci preventívnych aktivít realizovali monitoring využívania voľného času medzi žiakmi okresu Košice-okolie. Dali sme si za cieľ zmapovať: akým aktivitám, činnostiam sa zvyčajne venujú vo voľnom čase, kde najčastejšie trávia voľný čas, kto najviac ovplyvňuje spôsob, akým trávia voľný čas, či sú spokojní s tým, ako ho trávia, či majú v blízkom okolí dostatok možností na voľnočasové aktivity, či sú zapojení do organizovanej záujmovej činnosti, ako často zažívajú nudu, či sú rozdiely v spôsobe využívania voľného času medzi chlapcami a dievčatami,
13
Embed
Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie€¦ · 1 Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, Slovenskej jednoty 29, 040 01 Košice MONITORING
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie,
Slovenskej jednoty 29, 040 01 Košice
MONITORING VYUŽÍVANIA VOĽNÉHO ČASU
ŽIAKMI ZŠ KOŠICE-OKOLIE
Voľný čas je špecifickou a dôležitou súčasťou života detí, mládeže, dospelých. Definuje
sa ako doba, ktorou človek disponuje podľa vlastného rozhodnutia a voľby na uspokojenie
svojich potrieb a záujmov, na sebarealizáciu po vykonaní pracovných, študijných a ďalších
povinností, vyplývajúcich z jeho sociálnej pozície. U školopovinných detí a študujúcej
mládeže nastáva po vyučovaní, po príprave do školy, po uspokojení fyziologických potrieb
(jedla, spánku, atď.), po splnení ďalších povinností uložených rodičmi.
Právo dieťaťa na voľný čas je zakotvené vo významnom medzinárodnom dokumente
Dohovor o právach dieťaťa prijatom valným zhromaždením OSN v roku 1989 v New Yorku,
ktorý podpísala aj Slovenská republika.
Každý človek potrebuje voľný čas ako čas na oddych, regeneráciu fyzických a psychických
síl, uvoľnenie po práci, štúdiu, na stretnutia s kamarátmi, priateľmi, na sebarealizáciu.
Rozhodujúce je jeho subjektívne prežívanie s charakteristickými postojmi ,,chcem“
a ,,môžem“, oproti povinnému ,,musím“. Závislé je to od mnohých faktorov osobnosti –
hlavne veku, pohlavia, záujmov, psychických a fyzických predpokladov, aj od zdravotného
stavu, taktiež od sociálneho prostredia a výchovy.
Spôsob trávenia voľného času sa radí medzi dôležité ukazovatele životného štýlu. Skvalitňuje,
dopĺňa a rozvíja morálne vedomie, návyky jednotlivca a jeho osobnosť. Sféra voľného času
detí a mládeže a jeho obsahové naplnenie sú dôležité aj z hľadiska psychického vývinu detí,
má význam pre ich celoživotnú orientáciu.
Okrem zdravotno-hygienickej, socializačnej, sebarealizačnej a formatívno-výchovnej funkcie
má voľný čas aj významnú preventívnu funkciu. Oprávnene sa zdôrazňuje význam voľného
času v prevencii trestnej činnosti, kriminality, drogových závislostí. V škole,
na pracovisku, je verejná kontrola, ale vo voľnom čase sú skryté potenciálne najväčšie
nebezpečenstvá jeho zneužívania. Zmysluplné využívanie voľného času v skupine
rovesníkov, kamarátov spojených spoločnými záujmami je účinným prostriedkom prevencie
sociálno–patologických javov u detí a mládeže.
V našom CPPPaP sme v rámci preventívnych aktivít realizovali monitoring využívania
voľného času medzi žiakmi okresu Košice-okolie. Dali sme si za cieľ zmapovať:
akým aktivitám, činnostiam sa zvyčajne venujú vo voľnom čase,
kde najčastejšie trávia voľný čas,
kto najviac ovplyvňuje spôsob, akým trávia voľný čas,
či sú spokojní s tým, ako ho trávia,
či majú v blízkom okolí dostatok možností na voľnočasové aktivity,
či sú zapojení do organizovanej záujmovej činnosti,
ako často zažívajú nudu,
či sú rozdiely v spôsobe využívania voľného času medzi chlapcami a dievčatami,
2
či sú rozdiely v spôsobe využívania voľného času medzi žiakmi nižších ročníkov
a vyšších ročníkov.
Monitoring sme realizovali prostredníctvom nami vytvoreného anonymného dotazníka,
získané výsledky sme následne štatisticky spracovali a vyhodnotili. Dotazník bol
administrovaný žiakom druhého stupňa ZŠ v mesiacoch máj – jún 2015. Do monitoringu
sa zapojilo 18 škôl v okrese Košice-okolie. Celkový počet respondentov bol v počte 1174.
Z tohto počtu bolo 576 chlapcov a 598 dievčat, 690 žiakov 5. – 7. ročníka, „mladších“
a 484 žiakov 8. – 9. ročníka, „starších“.
Analýza výsledkov monitoringu
V štruktúre voľnočasových aktivít žiakov majú dominantné postavenie činnosti pasívneho
charakteru. V našom prieskume sa medzi najčastejšie formy vypĺňania voľného času
zaradilo počúvanie hudby, sledovanie televízie, práca s internetom, počítačové hry,
v menšej miere čítanie novín, časopisov, kníh.
Z nášho pohľadu považujeme za zaujímavé nasledovné zistenia:
- denne sa počúvaniu hudby venuje viac ako 78% opýtaných,
- denné sledovanie televízie udáva približne 74% žiakov, raz týždenne sleduje televíziu viac
ako13% respondentov,
- každodenné využívanie internetu udáva takmer 74%, raz za týždeň približne 16% žiakov.
Internet vôbec nevyužívajú približne 3% opýtaných,
- hrám na počítači sa denne venuje viac ako 50%, týždenne 26% opýtaných, vôbec
sa im nevenuje necelých 10% žiakov,
- denne číta noviny a časopisy približne 13% žiakov, týždenne približne 27%, tejto činnosti
sa vôbec nevenuje približne 42% opýtaných,
- denne číta knihy necelých 19% opýtaných, týždenne približne 16 a pol %, vôbec knihy
nečíta vyše 44% našich respondentov.
Obdobie detstva a mladosti je obdobím nadväzovania priateľských vzťahov. Kontakty,
stretnutia s priateľmi, s rovesníkmi, známymi sa objavujú ako najčastejšie formy trávenia
voľného času. Denné stretnutia s kamarátmi, známymi uviedlo takmer 67% opýtaných,
približne raz v týždni sa venuje kamarátskym stretnutiam približne 20% žiakov.
3
Dôležitú úlohu v životnom štýle mladých ľudí zohráva aktívny športový pohyb,
ako aj pobyt v prírode. Aktívnemu športu sa pravidelne denne venuje takmer 51%
opýtaných, týždenne takmer 32%, na druhej strane približne 5% uviedlo, že sa aktívnemu
športu nevenuje vôbec, príp. necelých 6% raz ročne. Takmer 30% žiakov uviedlo,
že do prírody chodí denne, vyše 37% týždenne.
K aktívnym formám trávenia voľného času môžeme zaradiť aj štúdium cudzieho jazyka
(okrem školskej výučby) a vzhľadom na život na vidieku aj starostlivosť o domáce
zvieratá:
- viac ako 14% žiakov sa denne vo svojom čase voľna venuje štúdiu cudzieho jazyka,
takmer 25% jeden krát týždenne, vôbec sa tejto činnosti nevenuje takmer 50% opýtaných,
- denne sa starostlivosti o domáce zvieratá venuje takmer 47% respondentov, na druhej
strane túto činnosť vôbec nerealizuje vyše 23% opýtaných.
S novodobým trendom návštev nákupných centier majú skúsenosti aj naši respondenti,
z ktorých takmer 37% uviedlo, že ich navštevujú približne jeden krát za týždeň a takmer
40% jeden krát za mesiac.
Zdá sa, akoby spoločenské hry ustupovali novým trendom. Zo všetkých odpovedajúcich
viac ako 30% sa im vôbec nevenuje, denne ich hrá menej ako 13%, raz týždenne približne
23%, približne jeden krát mesačne necelých 34%.
Vzhľadom na skutočnosť, že sa prieskumu zúčastnili žiaci vo veku približne 10 - 15
rokov, považujeme za významné, že viac ako 30% uviedlo každodennú, prípadne
týždennú návštevu pohostinského zariadenia. Niektoré deti to zdôvodnili konzumáciou
nealkoholických nápojov. Viac ako 31% opýtaných uviedlo, že tieto zariadenia
nenavštevuje vôbec.
Kategóriu nerobím nič môžeme charakterizovať ako pasívny oddych a leňošenie. Denne
to zažíva takmer 20% opýtaných, takmer 50% uviedlo, že voľný čas majú naplnený vždy
nejakou aktivitou.
4
Graf 1 znázorňuje množstvo voľného času, ktorý majú žiaci počas bežného školského
dňa. Približne polovica zapojených žiakov sa vyjadrila, že majú tri až päť hodín voľného
času. Mimoriadne vysoké hodnoty voľného času v rozsahu sedem alebo viac hodín
uviedlo 10% opýtaných.
5
Z grafov 2, 3 a 4 je zrejmé, že voľný čas 72% žiakov trávi zvyčajne vonku, 49% doma.
Minimálne percento žiakov uviedlo, že voľný čas zvyčajne trávia v škole, kultúrnom
stredisku, knižnici, u kamarátov. Na otázku „s kým svoj voľný čas najradšej tráviš“ najviac
odpovedí, 78%, získala položka s kamarátmi. Pri trávení voľného času s kamarátmi
a známymi dominujú vzájomné rozhovory, 87%, približne v rovnakom zastúpení nasledujú