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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POS-GRADO
TECNOLOGA EDUCATIVA
DISEO TECNOLOGICO INSTRUCCIONAL
FACILITADOR:
M.Sc. Juan J. Hernndez
MAESTRANTES:
Lcda. Fany Farfan
Lcdo. Esp. Willian Rivas
Lcdo. Esp. Jess Noguera
Lcda. Nilka Abreu
Grupo N: 3
San Tom, Julio del 2015
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El Diseo Instruccional en entornos
de aprendizaje, tal como hemos
aprendido, es sumamente
importante considerar diferentes
estrategias para que el estudiante
aprenda interactuando con las
variadas actividades, ya sean
individual colaborativas,
enfocadas stas con los objetivos perseguidos. Mientras mejor
estructurado se encuentre el diseo instruccional de un curso, mejores
sern su eficiencia educacional. Podemos decir que los modelos de
diseo instruccional dependen en buena parte de los contextos
educativos y necesidades especficas de los entornos que se abordaran,
as como de los grados de complejidad, profundidad y amplitud de los
productos educativos. Sin embargo, todos tienen elementos generales
comunes como el establecimiento de metas y objetivos instruccionales a
partir de un anlisis previo para posteriormente establecer el diseo
pertinente, y en consecuencia llevar a cabo su desarrollo e
implementacin.
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Como grupo nos toco interrogantes sobre el modelo Instruccional
ADDIE este es un modelo simple para desarrollar cualquier tipo de
entrenamiento. Su simplicidad permite a las personas que no tienen una
preparacin en tecnologa utilizarlo como gua para el desarrollo de un
programa o curso. Es un modelo genrico simple que puede ser aplicado
a cualquier situacin instruccional.
El modelo Instruccional
ADDIE tiene cinco etapas del
proceso: Anlisis, Diseo,
Desarrollo, Implementacin y
Evaluacin. Estas fases algunas
veces pueden estar
interrelacionadas.
El Proceso de Enseanza
Aprendizaje debe ser facilitado a travs de un contexto de educacin a
distancia, que orientan a facilitar el desarrollo y la elaboracin de la
instruccin virtual.
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N-1
EN QUE SE BASA UN DOCENTE PARA PLANTEAR Y DISEAR UN MODELO INSTRUCCIONAL
Un profesional se plantea el desarrollo de un curso sigue un proceso,
de forma consiente y no rutinaria, con el fin de disear y desarrollar
acciones formativas de calidad. El disponer de modelos que guen este
proceso es de indudable valor para el docente o el pedagogo, que en
muchos casos ser requerido para disear los materiales y estrategias
didcticas del curso.
El diseo instruccional permite materializar un programa instruccional,
ya que su naturaleza sistemtica permite el anlisis y la organizacin de las
necesidades de los participante; a partir de tal anlisis se formulan los
objetivos, se seleccionan y desarrollan los contenidos, mtodos, tcnicas y
medios para alcanzar los objetivos, as como los procedimientos para
evaluar los logros esperados tanto en los participantes, como en la actividad
propia del proceso.
Esto implica que la instruccin es un proceso mediante el cual se
orienta el aprendizaje de un individuo, tomando en cuenta las caractersticas
del que aprende, los resultados esperados del aprendizaje, as como las
caractersticas y las fases de este proceso.
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N-2
RELACION DE EL MODELO ADDIE CON EL DISEO INSTRUCCIONAL
Este modelo es esquema terico sencillo que sirve para contemplar
con detenimiento las fases de cualquier tipo de actividad de formacin o
diseo de material. Es un acrnimo, de cinco fases donde cada una se
descompone en subfases, en las que se acomodan los elementos que desde
la perspectiva de cada caso deben ser tenidas en cuenta.
Este modelo lo podemos interpretar como un esquema de trabajo
aplicable al diseo de curso.
El modelo ADDIE es un proceso sistemtico de diseo instruccional
representado como un flujo de procesos que progresa de izquierda a
derecha. En general el diseo instruccional es un proceso lineal as que el
diagrama de flujo representa las inter-relaciones que un modelo sistemtico
exige. Sin embargo, pronto descubrir que el proceso no es estrictamente
lineal.
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N-3
Como se puede implementar el modelo educativo addiE en Venezuela
Elaborando planificaciones educativas para llevar a cabo los procesos
de aprendizaje, teniendo en cuenta las fases de modelo ya que posee una
organizacin adecuada y consecutiva lo cual es necesario para lograr los
objetivos a mediano y largo plazo.
Un elemento clave para promover la innovacin apoyada en TIC
dentro de las instituciones educativas, lo constituye el docente.
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N -4
CULES SON LOS BENEFICIOS DEL MODELO ADDIE
ENTRE LOS BENEFICIOS ENCONTRAMOS:
Tiene un puente entre el campo educativo y el tecnolgico,
manteniendo el nfasis en el aprendizaje en vez de lo tecnolgico.
Contribuye al xito del aprendizaje del estudiante proporcionando
una orientacin ms didctica las actividades y recursos involucrados.
Permite asegurar la calidad, efectividad y consistencia de los
materiales.
Permite explorar apropiadamente el potencial de las distancias
tecnolgicas educativas.
Establecen bases slidas y formales para aplican nuevas tericas y
mtodos instrucciones.
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N-5
CULES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MODELO
ADDIE
ENTRE SUS VENTAJAS TENEMOS:
Es un modelo genrico y sistemtico utilizado para diferentes contextos
educativos, comercial, gubernamental.
Es un modelo simple de implementar.
Cada etapa del modelo es resultado de la esta anterior. tiene un aspecto
lineal.
La evaluacin est presente durante todo el proceso de diseo
instruccional de forma sumativa y formativa.
Para implementarlo no requiere nivel de experiencia del diseador.
Es de tipo descriptivo y procesal: se enfocan de los ejemplos y prcticas.
ENTRE LAS DESVENTAJAS ENCONTRAMOS:
El enfoque conductista.
AL ser cada etapa dependiente de la etapa anterior, puede levar que el
modelo se detenga, cuando una etapa no funcione correctamente.
