SILABUS Sekolah : SMP / MTs ........................... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : I ( satu ) Standar Kompetensi: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN WAKTU SUMBER BELAJAR 1.1 Mendeskripsikan hakikat norma- norma, kebiasa an, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat Hakikat norma-norma yang berlaku dalam masyarakat • Mencari informasi dari berbagai sumber tentang norma-norma , kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam masyarakat misal:Minang Kabau, Batak, dll • perbedaan macam- macam norma yang berlaku di masyarakat • Mencari informasi akibat dari tidak mematuhi norma- norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang • Menjelaskan hakekat norma • Menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat • Menguraikan macam-macam norma • Membedakan antara norma yang satu dengan norma yang lain Tes tulis Tes Uraian 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan norma! 2. Jelaskan apa manfaat norma bagi kehiudupan manusia dalam pergaulan di masyarakat! 3. Uraikan macam-macam norma yang ada di masyarakat! 4. Jelasklan perbedaan antara norma hukum dengan norma kesusilaan ? 6 x 40’ Buku teks PKn, contoh norma, Tokoh masyarakat artikel/berita di media massa, dan lain-lain
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
SILABUS
Sekolah : SMP / MTs ........................... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : I ( satu ) Standar Kompetensi: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara
MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER BELAJAR
1.1
Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasa an, adat istiadat, peraturan yang berlaku dalam masyarakat
Hakikat norma-norma yang berlaku dalam masyarakat
• Mencari informasi
dari berbagai sumber tentang norma-norma , kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam masyarakat misal:Minang Kabau, Batak, dll • perbedaan macam-
macam norma yang berlaku di masyarakat • Mencari informasi
akibat dari tidak mematuhi norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan yang
• Menjelaskan
hakekat norma • Menjelaskan
pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat
• Menguraikan macam-macam norma
• Membedakan antara norma yang satu dengan norma yang lain
Tes tulis
Tes Uraian
1. Jelaskan apa yang dimaksud
dengan norma! 2. Jelaskan apa manfaat norma
bagi kehiudupan manusia dalam pergaulan di masyarakat!
3. Uraikan macam-macam norma
yang ada di masyarakat!
4. Jelasklan perbedaan antara norma hukum dengan norma kesusilaan ?
6 x 40’
Buku teks PKn, contoh norma, Tokoh masyarakat artikel/berita di media massa, dan lain-lain
2
MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER BELAJAR
berlaku dimasyarakat • Membuat laporan
1.2. Menjelaskan
hakikat dan arti penting hukum bagi warga negara
Hakikat dan arti penting hukum
• Mencari informasi
dari berbagai sumber tentang : o pengertian dan
pembagian hukum
o perbedaan hukum publik dan hukum privat
• Mendiskusikan
tujuan dan fungsi hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
• Menunjukkan
kepatuhan terhadap hukum dalam kehidupan sehari-hari
• Menjelaskan
pengertian hukum
• Menjelaskan pembagian hukum menurut sifat, bentuk dan isinya • pentingnya
norma hukum dalam kehidupan bernegara
• Menjelaskan
tujuan dan fungsi ditetapkannya hukum dalam suatu negara
• Menunjukkan
kepatuhan ter hadap hukum dalam kehidupan
Tes Lisan Tes Tulis Tes Tulis Non tes
Daftar
pertanyaan uraian Tes PG dan uraian Penugasan
Jelaskan pengertian hukum Jelaskan pembagian hukum menurut : 1. sifatnya 2. bentuknya 3. isinya Alasan masyarakat memerlukan norma hukum,adalah…. a. ingin berbuat yang terbaik
bagi dirinya b. belum semua kepentingan
terwadahi dalam norma yang lain
c. tidak semua orang mentaati norma yang ada
d. hendak mewujudkan kepastian hukum
Tujuan ditetapkannnya norma hukum adalah untuk mewujudkan .... a. keadilan b. kepastian hukum c. ketertiban dalam
masyarakat* d. kebahagiaan bagi
masyarakat Buatlah laporan hasil pengamatan
8 x 40’
Buku teks, contoh UU,PP, atau Perda, artikel/berita di media massa, dan lain-lain
3
MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER BELAJAR
sehari-hari
tentang pelanggaran terhadap tata tertib sekolah oleh siswa dalam rentang satu minggu!
1.3 Menerapkan nor ma-norma, kebi asaan-kebiasa an, adat istia dat dan peratur an yang berlaku dalam kehidup an bermasyara kat, berbangsa dan bernegara
Penerapan norma-norma dalam kehidupan masyarakat,berbangsa dan bernegara
• Menjelaskan pentingnya penerap an norma , kebiasa an dan adat istiadat Menganalisis akibat yang akan ditimbulkan bila tidak menerapkan norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat
• Memberikan contoh penerapan norma , kebiasaan dan adat istiadat yang berlaku dalam masyarakat
Portofo lio
Dokumen pekerjaan siswa
laporan tentang jenis dan jumlah pelanggaran terhadap norma, kebiasaan dan adat istiadat yang terjadi di masyarakat sekitar tempat tinggalnya. Aspek-aspek yang dinilai : 1. Ketepatan mengumpulkan
tugas 2. Kerapihan 3. Isi atau materi yang dilaporkan 4. Sumber data jelas
4 x 40’
Buku teks, contoh norma, Tokoh agama, tokoh adat, Ketua RT/RW Orang tua
4
SILABUS Sekolah : SMP / MTs ........................... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : I ( satu ) Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama
MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER BELAJAR
2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan
Proklamasi Kemerdekaan
Menelaah dan mendiskusikan isi tulisan tentang sejarah penjajahan bangsa asing di Indonesia
• Menguraikan perjuangan bangsa Indo nesia dalam mencapai kemerdekaan
Sebutkan perlawanan-perlawanan yang dilakukan setelah tahun 1908 dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia! Jelaskan pentingnya kemerdekaan bagi martabat dan kesejahteraan dari suatu bangsa! Mengapa jiwa atau semangat proklamasi tetap diperlukan sepanjang hayat? Tunjukkan contoh semangat proklamasi dalam kehidupan dewasa ini!
4 x 40’
Buku teks, artikel, Tokoh pejuang kemerdekaan, dll
5
MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER BELAJAR
2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama
Suasana kebatinan dan nilai-nilai konstitusi pertama
Membaca , mendiskusikan dan mensimulasikan suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945
• Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945
• Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945
Penugasan Tes tulis
Tugas individu Tes Uraian
Gambarkan suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945? Uraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945!
6 x 40’
Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan Teks Proklamasi
6
MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER BELAJAR
2.3Menunjukkan si kap positif terha dap makna prok lamasi kemerde kaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama
Sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan nilai-nilai konstitusi pertama
Mencari informasi dari berbagai sumber, menelaah, mendiskusikan tentang makna proklamasi bagi kehidupan bangsa
• menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana sidang UUD pertama
• berpartisipasi dalam rangka mengisi kemerdekaan dengan pembangunan
Kuesio ner
Daftar ceklist
Petunjuk! Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!
NO
PERNYATAAN
YA
TDK
1 Proklamasi membawa kebe basan bagi bangsa Indonesia
2 Di negara yang merdeka setiap warga negara bebas melakukan apa saja
3 Pada saat proklamasi kemerdekaan dibacakan tanggal 17-8-1945 bangsa Indonesia belum mempunyai presiden
4 UUD 1945 petama kali berlaku setelah ditetapkan oleh PPKI
5 Penetapan UUD 1945 oleh PPKI melanggar UUD 1945
6
Mengisi kemerdekaan dengan belajar yang giat
Keterangan: Ya= sependapat dengan pernyataan ( skor 1, jika pernyataan positif, dan skor 0 jika pernyataan negatif) Tdk=tidak sependapat dengan pernyataan ( skor 0, jika pernyataan positif dan skor 1 jika pernyataan negatif)
4 x 40’
Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan Dokumentasi berupa poto-poto sidang PPKI, buku 30 tahun Indonesia merdeka
7
SILABUS
Sekolah : SMP / MTs ........................... Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : II ( dua ) Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakkan Hak Azasi Manusia (HAM)
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
TEKNIK
BENTUK CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER BELAJAR
3.1 Menguraikan
hakikat, hukum dan kelembagaan HAM
Hakikat hak asas imanusia
Membaca dan mendiskusi kan materi tentang tugas, peran lembaga-lembaga perlindungan HAM, seperti : Komnas Hak Asasi Manu sia;Yayasan Lembaga Ban tuan Hukum Indonesia; Komisi untuk Orang Hilang dan Korban Tindak Kekeras an ( Kontras ) dan Lembaga Studi dan Advokasi Masyarakat
• Menjelaskan
pengertian HAM • Menyebutkan
dasar hukum penegakan HAM di Indonesia
• Menyebutkan
lembaga-lembaga perlindungan HAM
• Menjelaskan latar
belakang lahirnya perundang-undangan HAM nasional
Tes
Lisan
Tes tulis
Tes Lisan
Tes tulis
Daftar
pertanyaan
Tes Pilihan Ganda
Daftar pertanyaan
Tes
Pilihan Ganda
Jelaskan pengertian HAM!
Berikut ini merupakan dasar hukum HAK ASASI MANUSIA di Indonesia .... a. UU No.20 Tahun 2003 b. UU No. 8 Tahun 1998 c. UU No. 32 Tahun 2004 d. UU No. 39 Tahun 1999 Sebutkan 3 lembaga perlindungan HAM di Indonesia Lahirnya perundang-undangan HAK ASASI MANUSIA nasional terutama di latar belakangi hal-hal berikut ini, kecuali: a. komitmen untuk melaksanakan UDHR b. desakan masyarakat untuk
mengembangkan kehidupan yang lebih demokratis
c. melaksanakan amanat Tap MPR No.XVII/MPR/1998 tentang HAK
4 X 40
Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM, UU No.26 tentang Pengadilan HAM, UU No.5 Tahun 1998 tentang Konvensi menentang Penyiksaan dan Perlakukan atau
Penghukuman lain yang kejam,tidak manusiawi atu merendahkan martabat manusia.
3.2 Mendeskripsikan kasus pelanggar an dan upaya penegakkan HAM
Menganalisis kasus pelanggaran hak asasi manusia
Mengamati , mencermati dan membuat laporan tentang kasus-kasus pelanggaran HAM di lingku ngan keluarga, sekolah, masyarakat dan negara
• Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan negara
• Mengemukakan
cara-cara penanganan pelanggaran HAM
Tes lisan Penuga san Penuga san
Daftar Pertanyaan Tugas rumah Tugas Proyek
• Berikan contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi di rumah, sekolah , masyarakat dan negara
Tugas : Buat klipping dari guntingan surat kabar tentang kasus-kasus pelanggaran HAM Tugas : Mengunjungi atau mewawancarai anggota kepolisian setempat tentang upaya yang dilakukannya dalam rangka penanganan pelanggran HAM di wilayahnya
4 x 40’
Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM, Media massa Aparat kepolisian
3.3 Menghargai upa
ya perlindungan HAM
Menghargai upaya perlindungan hak asasi manusia
Membaca, mendiskusikan dan membuat laporan tentang pasal-pasal UUD 1945 hasil perubahan yang memuat kandungan Hak Asasi Manusia
• Menguraikan
peranan lembaga perlindungan HAM
Tes tulis
Tes
Uraian
Uraikan secara jelas dan tepat peranan lembaga perlindungan HAM di bawah ini! 1. Komnas Hak Asasi Manusia 2. Yayasan Lembaga Bantuan Hukum
Indonesia 3. Komisi untuk Orang Hilang dan
Korban Tindak Kekersan 4. Lembaga Studi dan Advokasi
Masyarakat
8 x 40’
Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM, Komnas HAM YLBHI
9
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
TEKNIK
BENTUK CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER BELAJAR
• Menyebutkan pasal-pasal dalam UUD 1945 hasil perubahan yang berkaitan dengan HAM
Tes tulis
Tes Pilihan Ganda
Setiap orang berhak atas status kewarganegaraan. Pernyataan ini merupakan rumusan jaminan hak asasi manusia yang terdapat dalam pasal 28, khususnya ayat.... a.(1) b. (2) c. (3) d. (4)
Kontras LSAM
3.4 Menghargai upa ya penegakkan HAM
Menghargai upaya penegakan hak asasi manusia
Mengamati , mencermati dan membuat laporan tentang upaya-upaya penegakkan HAM di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal
• Menunjukkan sikap positif terhadap upaya penegakkan HAM di wilayahnya
Kuesio ner
Skala sikap
Petunjuk! Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!
NO
PERNYATAAN
SS
S
N
TS
STS
1 Orang tua yang melalukan pel anggaran HAM harus diadili sesuai dengan tingkat kesalahannya
2 Upaya penegakan HAM harus dimulai dari keluarga
3 Guru adalah salah satu aparat pene gak HAM di sekolah
4 Kewajiban me negakkan HAM terletak ditangan aparatur kepolisian dan LSM,pemerrhati HAM
5 Guru yang me nempeleng sis wanya karena tidak mengerjakan PR adalah bentuk upa ya penegakan HAM di kelas
Keterangan: SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positi dan
1 kalau negatif ) S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1 kalau
negatif )
4 x 40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Piagam HAM, UU no.39 th 1999 ttg HAM, Media massa Anggota kepolisian Tokoh masyarakat
10
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
TEKNIK
BENTUK CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER BELAJAR
• Menampilkan
sikap positif terhadap upaya penegakkan dan perlindungan HAM di wilayahnya
Unjuk Kerja
Tes Simulasi
N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 ) TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau pernyataan positif dan
4 kalau negatif ) STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan
positif dan 1 kalau negatif )
Simulasikan sikap dan perilaku positif yang menggambarkan upaya penegakan dan perlindungan HAM di lingkungan keluarga
11
SILABUS
Sekolah : SMP / MTs ............................ Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : II ( dua ) Standar Kompetensi : 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER BELAJAR
4.1 Menjelaskan
hakekat kemerdekaan mengemukakan pendapat
Hakikat kemerdekaan mengemukakan pendapat
Mengamati , mencermati dan membuat laporan ten tang pelaksanaan kemerdekaan mengemukakan pen dapat di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal
Kemerdekaan menyampaikan pendapat di muka umum adalah hak setiap... a. WNI b. WNA c. Penduduk d. Manusia Wujud pelaksanaan kemerdekaan menyampaikan pendapat secara lisan di muka umum melalui cara sebagai berikut, kecuali.... a. demonstrasi b. pawai c. rapat umum d. mimbar bebas Apa akibatnya bila ada pembatasan kebebasan mengemukakan pendapat ? Apa akibatnya kalau dalam mengemu kakan pendapat tanpa batas?
8 x 40’
Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Media massa UU Parpol, UU No 40 Tahun 1999 tentang Pers, UU No.32 Tahun 2002 tentang Penyiaran, Tokoh masyarakat
12
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER BELAJAR
tanpa batas
4.2 Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemu kakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
Arti penting kemerdekaan memgemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
Diskusi dalam rangka mempraktekkan kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggungjawab de ngan tema “ Larangan merokok di kalangan pelajar SMP”. Siswa diminta melaporkan tentang kesan dan pesan pelaksanaan diskusi tersebut .
• Menjelaskan dasar hukum kemerdekaan mengemukakan pendapat
• Menjelaskan hake
kat kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertang gung jawab
• Menjelaskan tata
cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes Pilihan Ganda
Tes Pilihan Ganda
Tes Pilihan Ganda
UUD 1945 memberikan jaminan ter hadap kemerdekaan mengeluarkan pendapat. Jaminan tersebut tertuang dalam pasal.... a. 27 b. 28 c. 29 d. 30
Berikut ini adalah kewajiban dan tanggung jawab yang harus dipenuhi dalam menyampaikan pendapat di muka umum, kecuali .... a. menjaga keutuhan, persatuan
dan kesatuan bangsa b. menjaga keamanan dan
ketertiban c. menjaga kepen tingan kelom
pok/etnis tertentu d. menghormati hak dan kebebasan
orang lain
Sebelum melakukan demonstrasi penanggung jawab terlebih dahulu harus.... a. mendata jumlah anggotanya yang
akan berdemo b. mengadakan mobilisasi anggota
yang akan berdemo c. mengajak organisasi lain untuk
berdemo d. memberitahukan kepada
kepolisian selambat-lambatnya 3X24 jam
4 x 40’
Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Media massa UU Parpol Tokoh masyarakat
13
PENILAIAN
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN
WAKTU
SUMBER BELAJAR
4.3Mengakuatlisasikan kemerdekaan mengemuka kan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
Mengamati , mencermati dan membuat laporan pelaksanaan kemerdekaan mengemukakan pendapat di lingku ngan keluarga, sekolah dan masyarakat sekitar tempat tinggal
• Menunjukkan sikap positif terhadap penggunaan hak mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
Kuesi oner
Skala sikap Petunjuk! Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!
NO
PERNYATAAN
SS
S
N
TS
STS
1 Bagi kelompok yang akan ber demo diaharuskan meminta izin terlebih dahulu
2 Dalamberdemo harus jelas sia yang menjadi papimpinan, berapa jumlah peserta dan apa yang akan disampaikan nya
3 Hari Minggu tidak boleh melakukan demo
4 Membakar poto presiden, dan lambang negara dalam berdemo merupakan tindakan pidana
5 Berdemo yang disertai peng rusakan fasili tas umum merupakan tindakan anrkis
dan 1 kalau negatif ) S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1 kalau
negatif ) N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 ) TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau pernyataan positif
dan 4 kalau negatif ) STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5 kalau
pernyataan positif dan 1 kalau negatif )
4 x 40’ Buku Paket, Buku Pengayaan, UUD 1945 pasca perubahan, Media massa UU Parpol, UU No 40 Tahun 1999 tentang Pers, UU No.32 Tahun 2002 tentang Penyiaran, UU No.9 1998 tentang Kemerdekaan Mengeluarkan Pendapat di muka umum, Tokoh masyarakat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 1.1 /VII/1
Nama Sekolah : SMP / MTs …………………
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / semester : VII / I
Standar Kompetensi : 1 Menunjukan sikap poisitif terhadap norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara
Kompetensi dasar : 1.1. mendiskripsikan hakekat norma-norma kebiasaan adat istiadat
peraturan yang berlaku dalam masyarakat
Indikator :
• Mendiskrisikan hakikat norma
• Mendiskripsikan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat
• Mengidentifikasikan macam-macam norma
• Membedakan berbagai macam norma
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai Proses pembelajaran siswa dapat :
1. Mendiskripsikan pengertian norma
2. Mendiskripsikan tujuan norma
3. Mendiskripsikan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat
4. Menguraikan macam norma
B. Materi pembelajaran :
1. Pengertian norma
2. Tujuan norma
3. Pentingnya norma
4. Macam norma
5. Perbedaan norma yang ada dalam masyarakat
15
C. Metode pembelajaran Resitasi dan diskusi
D. Langkah-langkah kegiatan dan pembelajaran No Pertemuan Kegiatan Belajar Waktu Ket
1
2
3. .
Pendahuluan
a. Apersepsi :
Kesiapan kelas dalam pembelajaran ( Absen,
kebersihan kelas DLL )
b. Motifasi :
• Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan
memberikan pertanyaan
• Informasi kompetensi yang ingin dicapai
Kegiatan Inti
a. Penjelasan konsep secara umum tentang berbagai norma yang berlaku kususnya di lingkungan sekitar siswa
b. Dengan menelaah buku siswa dapat menjelaskan/ menguraikan tentang arti norma, tujuan norma, pentingnya norma
c. Siswa membagi diri dalam kelompok a kelompok 5( lima ) siswa
d. Dengan model pembelajaran Jigsaw, setiap siswa diberi satu pertanyaan dalam satu lembar kertas yang di beri nomor ( kelompok asal / kooperatif )
e. Siswa yang nomor sama membentuk satu kelompok untuk membahas permasalahan yang sama ( kelompok ahli )
f. Setelah selesai siswa yang ada di kelompok ahli
kembali ke kelompok asal Kooperatif untuk
berpresentasi hasil diskusi
Penutup
a. Dengan dibawah bimbingan guru siswa menyimpulkan kopentensi atau tujuan pembelajaran yang telah dibahas bersama.
b. Post Test
10 menit
60 menit
10 menit
16
E. Sumber Belajar a. Buku materi PKN Kelas VII
b. Buku PKN Kelas VII, PT. Tiga Serangkai
c. Artikel atau berita dimedia masa
F. Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selam dan sesudah proses pembelajaran
a. Sebelum atau proses test memberi pertanyaan secara lisan untuk melakukan penjajakan
materi atau kopetensi yang akan di pelajari
b. Selama proses pembelajaran yaitu pelaksanaan aktifitas siswa berdiskusi dengan
instrumen rubik pengamatan.
Aspek yang dinilai No Nama siswa
A B C D E
Jumlah skor Nilai
Aspek yang dinilai
a. Kerjasama dalam kelompok / keaktifan
b. Uraian yang disampaikan jelas dan tepat
c. Mudah dimengerti/ dipahami
d. Suara jelas
e. Distribusi pendapat dalam kelompok
C. Sesudah proses pembelajaran dengan post tes tertulis
Petunjuk :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat
1. Jelaskan apa yang dimaksut dengan norma
2. Sebutkan 2 ( dua ) tujuan norma
3. Sebutkan macam-macam norma
17
4. Bedakan antara norma kesopanan dan norma kesusilaan
5. Jelaskan mengapa dalam masyarakat masih diperlukan adanya norma hukum pada sudah
• Mengemukakan tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
A. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat :
1. Mendiskripsikan arti pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat dengan benar
2. Mendiskripsikan dasar hokum kemerdekaan mengemukakan pendapat dengan tepat
3. Mendiskripsikan hakekat kemerdekaan mengemukakan secara bebas dan bertanggung
jawab dengan tepat
4. Menguraikan tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
B. Materi Pembelajaran 1. Arti pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat
60
2. Dasar hukum kemerdekaan mengemukakan pendapat
3. Hakekat kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
4. Tata cara mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab
C. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab dan diskusi
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I
61
Pertemuan II
No Kegiatan Pembelajaran Wakti Ket
No Kegiatan Pembelajaran Waktu Ket
1.
2.
3.
Pendahuluan
a. Apersepsi
Monitor kesiapan bebas dalam pembelajaran (aksesi, kebersihan kelas )
b. Motivasi
• Membangkitkan kesiapan belajar siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang pokok-pokok materi yang akan di pelajari
• Informasi tentang kompetensi yang ingin dicapai
Kegiatan Inti
a. Penjelasan tentang konsep umum argo pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat dikaitkan dengan lingkungan social siswa dan informasi yang relawan
b. Kajian pustaka tentang peraturan perundang-undang yang menjadi
dasar hokum kemerdekaan mengemukakan pendapat didepan umum
yajni pasal 28 UUD 1945 dan undang-undang No 9 tahun 1998
c. Membagi siswa menjadi 2 ( dua ) kelompok
d. Tiap kelompok ditugaskan melakukan diskusi-diskusi terhadap sama
yang sama dengan sudut pandang yang berbeda-beda yakni “Jangan
merokok dikalangan pelajar SMP”, kelompok yang satu sependapat
sedang kelompok lain tidak sependapat dengan aturan masing-
masing
e. Melakukan diskusi kelas dengan dibantu moderator dengan tiap
kelompok menujuk juru bicara masing masing guna memper
sentasikan hasil diskusinya
Penutup a. Siswa menyimpulkan pesan dan kesannya tentang jalannya diskusi
b. Past tes
c. Tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk
mempersiapkan materi penjelasan yang akan datang tentang
hakekat kemerdekaan mengemukakan pendapat
10 menit
60 menit
10 menit
62
1.
2.
3.
Pendahuluan
a. Apersepsi
• Monitoring kesiapan kelas dalam pembelajaran ( Apsensi,
kebersihan kelas Dll )
b. Motivasi
• Membangkitkan kesiapan belajar siswa dengan menyampaikan
pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari
Kegiatan Inti :
a. Penjelasan konsep tentang hakekat kemerdekaan mengemukakan
pendapat dan tata cara mengemukakan pendapat secara jelas dan
bertanggung jawab
b. Mmbagi sisi-sisi menjadi 8 ( delapan ) kelompok
e. Tiap kelompok melakukan diskusi tentang hakekat kemerdekaan
mengemukakan pendapat dan tata cara mengemukakan pendapat dan
merisi mulasikan salah satu cara mengemukakan pendapat secara
bebas dan bertanggung jawab ( Demonstrasi )
d. Setiap kelompok melakukan prosentasi hal diskusi dan musilasikan
salah satu cara mengemukakan pendapat dengan bebas dan
bertanggung jawab.
e. Kelompok lain menagapinya
f. Klasifikasi dari guru tentang hakekat kemerdekaan mengemukakan
pendapat secara bebas dan bertanggung jawab dan tata caranya
Penutup
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk membulatkan
pemahaman siswa
b. Past tes
c. Tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah untuk
mempersiapkan materi yang akan datang dengan mengamati