Rpp. Pkn Kelas 9 Semester II Smp-mts

8/18/2019 Rpp. Pkn Kelas 9 Semester II Smp-mts

1/31

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan(PKN)Satuan Pendidikan : SMP MT!"Kela! Se#e!ter : I$ %

Na#a Guru : ...........................NIP : ...........................Sek&la' : ...........................


2/31

REN ANA PELAKSANAAN PEM ELA*ARAN(RPP)

Na#a Sek&la' : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)Kela! Se#e!ter : I$ %Standar K+eten!i : ," Me#a'a#i da#+ak gl&-ali!a!i dala# ke'idu+an

-er#a!.arakat/-er-ang!a/ dan -ernegara"

K+eten!i Da!ar : ,"0 Menjela!kan +engertian dan +entingn.a gl&-ali!a!i -agiInd&ne!ia"

Al&ka!i 1aktu : % 2 34 #enit

A" Tujuan Pe#-elajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. menjelaskan pengertian globalisasi;2. menjelaskan fase terjadinya globalisasi;3. menyebutkan contoh bentuk globaliasi dalam bidang budaya;

. menyebutkan contoh bentuk globalisasi dilihat dari gaya hidup;!. menjelaskan pentingnya globalisasi bagi bangsa "ndonesia.

Karakter !i!wa .ang di'ara+kan : #apat dipercaya $ %rustworthines&"ntegritas $ integrity &'eduli $ caring &(ujur $ fairnes &)ewarganegaraan $ citizenship &

" Materi Pe#-elajaran1. 'engertian globalisasi.2. 'roses terjadinya globalisasi.3. *entuk+bentuk globalisasi.

" Met&de Pe#-elajaran1. #iskusi2. eramah ber-ariasi3. %anya jawab

D" Langka'5Langka' Pe#-elajaran

Penda'uluana. persepsi

/empersiapkan kelas dalam pembelajaran $absensi, kebersihan kelas, dan lain+lain& b. /emoti-asi

• /elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentangmateri yang diajarkan.

• /enginformasikan kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti Eksplorasi

#alam kegiatan eksplorasi, guru:

melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik0temamateri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan

belajar dari aneka sumber;menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber

belajar lain;memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

2


3/31

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan/engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dankompetensi dasar./enjelaskan pengertian dan pentingnya globalisasi bagi "ndonesia.

Elaborasi#alam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas+tugastertentu yang bermakna;memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain+lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut;memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi-al, serta produk yangdihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.Siswa melakukan kajian referensi dan mendiskusikan tentang proses terjadinyaglobalisasi dan bentuk bentuk globalisasi

Konfirmasi

#alam kegiatan konfirmasi, guru:memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui

berbagai sumber,memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan pesertadidik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;memberikan moti-asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasiaktif

uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diktahui siswauru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutu+#alam kegiatan penutup, guru:

bersama+sama dengan peserta didik dan0atau sendiri membuat rangkuman0simpulan pelajaran;melakukan penilaian dan0atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram;memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

3


4/31

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan0atau memberikan tugas baik tugas indi-idual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E" Su#-er Pe#-elajaran1. *uku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas ! , , hlm. ! 42. rtikel surat kabar 3. *uku+buku $sumber& lain yang rele-an

6" Penilaian'enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikat&r+en7a+aian

Teknik +enilaian

entuk In!tru#en

In!tru#en

• /enjelaskanmakna globalisasi

•

/enjelaskanfaktor penyebabglobalisasi

• /enjelaskanarti pentingglobalisasi bagi"ndonesia

%es %ertulis%es %ertulis

%es %ertulis

5raian

'ilihananda

5raian

(elaskan pengertian globalisasi menurut kamu

Salah satu faktor pendorong utama globalisasiadalah perkembangan yang cepat dalam bidang ..a. 'erdagangan

b. %ehnologi dan komunikasic. 'olitik d. #emokrasi

(elaskan arti penting globalisasi bagi "ndonesia

Mengeta'ui/Ke+ala SMP MT! 88888

(99999999999999999999999999)NIP NIK : """"""""""""""""""""""""""""""

8""/8888888 %4 88"Guru Ma+el PKN

(99999999999999999999999)NIP NIK : """"""""""""""""""""""""""""""


5/31


Na#a Sek&la' : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""


-er#a!.arakat/-er-ang!a/ dan -ernegara negara"

K+eten!i Da!ar : ,"%Mende!kri+!ikan +&litik luar negeri dala# 'u-unganinterna!i&nal di era gl&-al

Al&ka!i 1aktu : % 2 34 #enit

A" Tujuan Pe#-elajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. menjelaskan arti politik luar negeri yang bebas dan aktif;2. menunjukkan dasar hukum politik luar "ndonesia yang bebas aktif;3. menyebutkan tujuan politik luar negeri 6";

. menjelaskan arti pentingnya hubungan internasional;!. menyebutkan peranan "ndonesia dalam perdamaian dunia.


" Materi Pe#-elajaran1. 'olitik luar negeri "ndonesia.2. 'eran "ndonesia dalam hubungan intrnasional pada era globalisasi.

" Met&de Pe#-elajaran1. #iskusi2. %anya jawab3. eramah ber-ariasi











!


6/31

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan/engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dankompetensi dasar.

uru menjelaskan hakikat politik luar negeri bebas aktif secara umum.Siswa melakukan studi pustaka untuk mencari pengertian, dasar hukum, tujuan politik

luar negeri bebas aktif.



bertindak tanpa rasa takut;memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi-al, serta produk yangdihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.menyebutkan tujuan politik luar negeri 6";menjelaskan arti pentingnya hubungan internasional;

menyebutkan peranan "ndonesia dalam perdamaian dunia

Konfirmasi #alam kegiatan konfirmasi, guru:

memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui

berbagai sumber,memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan pesertadidik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;membantu menyelesaikan masalah;memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;memberikan moti-asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasiaktif




bersama+sama dengan peserta didik dan0atau sendiri membuat rangkuman0simpulan pelajaran;melakukan penilaian dan0atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram;

7


7/31

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan0atau memberikan tugas baik tugas indi-idual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E" Su#-er Pe#-elajaran1. *uku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas ! ,2. rtikel surat kabar 3. *uku+buku $sumber& lain yang rele-an


Indikat&r+en7a+aian

Teknik +enilaian

entuk In!tru#en

In!tru#en

• /enjelaskan

hakekat politikluar negeri bebasaktif

• /enguraikan landasan hukum

politik luar negeri"ndonesia

• /enjelaskan peranan "ndonesiadalam hubungan"nternasional diera globalisasi 8

%es %ertulis

%es lisan

%es 9isan

'ilihan

anda

5raian

5raian

'olitik luar negeri "ndonesia adalah bebas dan

aktif. ktif mengandung makna ....a. %idak memihak dalam persoalan dunia b. /emiliki kebebasan menentukan nasib sendiric. "kut serta dalam salah blok barat atau timur d. "kut serta mewujudkan ketertiban dunia

9andasan politik luar negeri "ndonesia ditegaskandalam 'embukaan 55# 1 ! alinea ke....

(elaskan peranan "ndonesia dalam hubungan"nternasional di era globalisasi 8


(99999999999999999999999999)NIP NIK : """"""""""""""""""""""""""""""

8""/8888888 %4 88"Guru Ma+el PKN

(99999999999999999999999)NIP NIK : """"""""""""""""""""""""""""""

4


8/31


Na#a Sek&la' : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""



K+eten!i Da!ar : ,", Mende!kri+!ikan da#+ak gl&-ali!a!i ter'ada+ke'idu+an -er#a!.arakat -er-ang!a dan -ernegara

Al&ka!i 1aktu : 3 2 34 #enit (% 2 +erte#uan)

A" Tujuan Pe#-elajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. menjelaskan dampak globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsa

dan bernegara;2. menjelaskan dampak globalisasi yang negatif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsa

dan bernegara;3. memberikan contoh globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsa

dan bernegara;. memberikan dampak globalisasi yang negatif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsa

dan bernegara;.

Karakter !i!wa .ang di'ara+kan : #apat dipercaya $ %rustworthines&"ntegritas $ integrity &

'eduli $ caring &(ujur $ fairnes &)ewarganegaraan $ citizenship &

" Materi Pe#-elajaran#ampak positif globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara#ampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

" Met&de Pe#-elajaran1. #iskusi2. %anya jawab

3. eramah ber-ariasi

D" Langka'5Langka' Pe#-elajaran0" Perte#uan I






#alam kegiatan eksplorasi, guru:melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik0temamateri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan

belajar dari aneka sumber;


9/31

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

/engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dankompetensi dasar.menjelaskan dampak globalisasi yang positif bagi kehidupan bermasya rakat, berbangsadan bernegara.


membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas+tugastertentu yang bermakna;memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain+lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar;memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi-al, serta produk yangdihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan

rasa percaya diri peserta didik.










10/31



%" Perte#uan IIPenda'uluana. persepsi




Kegiatan Inti

Eksplorasi#alam kegiatan eksplorasi, guru:melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik0temamateri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan


belajar lain;memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan/engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dankompetensi dasar.'enjelasan konsep dampak globalisasi yang positif dan negatif bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.




belajar;memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi-al, serta produk yangdihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.



berbagai sumber,

1


11/31

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;membantu menyelesaikan masalah;memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;memberikan moti-asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasiaktif



Kegiatan Penutu+

#alam kegiatan penutup, guru: bersama+sama dengan peserta didik dan0atau sendiri membuat rangkuman0simpulan pelajaran;melakukan penilaian dan0atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram;memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program




Indikat&r+en7a+aian

Teknik +enilaian

entuk In!tru#en

In!tru#en

• /enjelaskandampak globalisasiyang positif bagi

kehidupan bermasya rakat, berbangsa dan bernegara

• /enjelaskandampak globalisasiyang negatif bagikehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

%es tertulis

'enugasan

5raian

'ekerjaanrumah

(elaskan dampak positif globalisasi dalam bidang pendidikan

9akukanlah pengamatan dampak positif dannegatif globalisasi di lingkungan tempat tinggalmudari berbagai bidang*uatkan laporan

11


12/31


(99999999999999999999999999)NIP NIK : """"""""""""""""""""""""""""""

8""/8888888 %4 88"Guru Ma+el PKN

(99999999999999999999999)NIP NIK : """"""""""""""""""""""""""""""

12


13/31


Na#a Sek&la' : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""



K+eten!i Da!ar : ,"3 Menentukan !ika+ ter'ada+ da#+ak gl&-ali!a!i"Al&ka!i 1aktu : 3 2 34 #enit (% 2 +erte#uan)

A" Tujuan Pe#-elajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. menjelaskan sikap positif terhadap dampak globalisasi di berbagai bidang kehidupan;2. menjelaskan sikap negatif terhadap dampak globalisasi di berbagai bidang kehidupan;3. memberikan contoh dampak positif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan

dilihat dari budaya, ekonomi, maupun sosial;. memberikan contoh dampak negatif akibat dari globalisasi di berbagai bidang kehidupan.

Karakter !i!wa .ang di'ara+kan : #apat dipercaya $ %rustworthines&6asa hormat dan perhatian $ respect &%ekun $ diligence &"ntegritas $ integrity &'eduli $ caring &(ujur $ fairnes &

)ewarganegaraan $ citizenship &

" Materi Pe#-elajaran#ampak globalisasi di berbagai kehidupan.



Perte#uan IPenda'uluana. persepsi








13


14/31

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan/engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dankompetensi dasar.menjelaskan sikap positif terhadap dampak globalisasi di berbagai bidang kehidupan;menjelaskan sikap negatif terhadap dampak globalisasi di berbagai bidang kehidupan.




belajar;memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi-al, serta produk yangdihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.Siswa dibagi dalam kelompok./asing+masing kelompok mendiskusikan materi untuk presentasi.Setiap kelompok mempresentasikan materi yang telah didiskusikan dalam kelompok.

)elompok lain menanggapi.









1


15/31


16/31


berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan pesertadidik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;membantu menyelesaikan masalah;memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;memberikan moti-asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasiaktif








Indikat&r+en7a+aian

Teknik +enilaian

entuk In!tru#en

In!tru#en

• /enentukansikap terhadapdampak positifglobalisasi dalamkehidupan

berbangsa dan bernagara

• /enentukansikap terhadapdampak negatifglobalisasi dalamkehidupan

berbangsa dan bernegara

• /enguraikandampak globalisasiterhadap berbagai

'enilaiandiri

A % > %S %% S

1 *erpakaian ketatkarena lebih modern

2 /enggunkan

handphone sesuaikebutuhan

3

)eterangan :%S : %idak Setuju%% : %idak %ahu

17


17/31

kehidupanmasyarakat

• *ersikapkritis terhadapdampak globalisasi

%es %ertulis

'enilaiandiri

5raian

'royek

S : Setuju

Sebutkan lima dampak positif dan lima negatifglobalisasi8

9akukan kajian masalah dampak globalisasidengan menggunakan model praktik belajarkewarganegaraan berbasis portofolio


(99999999999999999999999999)NIP NIK : """"""""""""""""""""""""""""""

8""/8888888 %4 88"Guru Ma+el PKN

(99999999999999999999999)NIP NIK : """"""""""""""""""""""""""""""

14


18/31


Na#a Sek&la' : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)Kela! Se#e!ter : I$ %Standar K+eten!i : 3" Mena#+ilkan +re!ta!i diri !e!uai dengan ke#a#+uan

de#i keunggulan -ang!a"K+eten!i Da!ar : 3"0 Menjela!kan +entingn.a +re!ta!i diri -agi keunggulan

-ang!a"Al&ka!i 1aktu : % 2 34 #enit

A" Tujuan Pe#-elajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. menjelaskan pengertian prestasi diri;2. menjelaskan pentingnya prestasi diri;3. menyebutkan contoh cara menggali prestasi diri;

. memberi contoh prestasi bangsa "ndonesia;!. menjelaskan pentingnya prestasi bangsa "ndonesia.

Karakter !i!wa .ang di'ara+kan : #apat dipercaya $ %rustworthines&)etulusan $ "onesty &"ntegritas $ integrity &'eduli $ caring &(ujur $ fairnes &)ewarganegaraan $ citizenship &

" Materi Pe#-elajaran1. Bakikat prestasi diri.2. rti penting prestasi bagi bangsa "ndonesia


. 'enugasan


Perte#uan IPenda'uluana. persepsi







belajar lain;

1


19/31

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan/engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dankompetensi dasar.

/enjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa.




memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi-al, serta produk yangdihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.menyebutkan contoh cara menggali prestasi diri.memberi contoh prestasi bangsa "ndonesia.

menjelaskan pentingnya prestasi bangsa "ndonesia









1


20/31



E" Su#-er Pe#-elajaran1. *uku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas !# 2. rtikel surat kabar 3. *uku+buku $sumber& lain yang rele-an


Indikat&r+en7a+aian

Teknik +enilaian

entuk In!tru#en

In!tru#en

• /enjelaskan

'engertian'restasi #iri• /enjelaskan

rti 'enting'restasi #iri

bagi)eunggulan

bangsa"ndonesia

%es %ertulis

%es %ertulis%es tertulis

5raian

5raian

5raian

(elaskan pengertian prestasi diri 8

(elaskan pengertian keunggulan bangsa

(elaskan arti penting prestasi diri bagi keunggulan bangsa 8


(99999999999999999999999999)NIP NIK : """"""""""""""""""""""""""""""

8""/8888888 %4 88"Guru Ma+el PKN

(99999999999999999999999)NIP NIK : """"""""""""""""""""""""""""""

2


21/31


Na#a Sek&la' : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""


de#i keunggulan -ang!a"K+eten!i Da!ar : 3"% Mengenal +&ten!i diri untuk -er+re!ta!i !e!uai

ke#a#+uan"Al&ka!i 1aktu : 3 2 34 #enit (% 2 +erte#uan)

A" Tujuan Pe#-elajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. menjelaskan pengertian potensi diri;2. menyebutkan faktor+faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi

diri;3. menjelaskan pentingnya menggali potensi diri;

. mengidentifikasi potensi diri masing+masing;!. mengidentifikasi potensi bangsa;7. menjelaskan pentingnya menggali potensi bangsa.

Karakter !i!wa .ang di'ara+kan : #apat dipercaya $ %rustworthines&6asa hormat dan perhatian $ respect &%ekun $ diligence &%anggung jawab $ responsibility &*erani $ courage &"ntegritas $ integrity &'eduli $ caring &(ujur $ fairnes &)ewarganegaraan $ citizenship &

" Materi Pe#-elajaran1. 'otensi diri.2. 'otensi bangsa

" Met&de Pe#-elajaran

!. #iskusi7. %anya jawab4. eramah ber-ariasi

. 'enugasan








21


22/31



belajar lain;memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan/engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dankompetensi dasar./enggali informasi dengan tanya jawab tentang potensi diri.Siswa dibagi dalam kelompok./asing+masing kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan:

pengertian potensi diri;faktor yang mendorong pengembangan potensi diri;faktor yang menghambat pengembangan potensi diri;

pentingnya mengali potensi diri.




belajar;memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi-al, serta produk yangdihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas; kelompok lain menanggapi





22


23/31



Kegiatan Penutu+

#alam kegiatan penutup, guru: bersama+sama dengan peserta didik dan0atau sendiri membuat rangkuman0simpulan pelajaran;melakukan penilaian dan0atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram;memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program









belajar lain;memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan/engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dankompetensi dasar.

uru menjelaskan konsep umum potensi diri, cara mengidentifikasi potensi diri masing+masing, dan cara mengeluarkan potensi diri.Secara indi-idu, siswa diminta untuk mengidentifikasi potensi diri masing+masing.Siswa bisa menjelaskan cara+cara mengeluarkan atau menerapkan potensi diri.




belajar;memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi-idual maupun kelompok;

23


24/31

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi-al, serta produk yangdihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.

uru meminta beberapa siswa untuk membacakan bukti potensi diri di depan kelas.

uru memberikan klarifikasi tentang potensi diri dan cara mengeluarkannya








bersama+sama dengan peserta didik dan0atau sendiri membuat rangkuman0simpulan pelajaran;melakukan penilaian dan0atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram;memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan0atau memberikan tugas baik tugas indi-idual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E" Su#-er Pe#-elajaran1. *uku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas ! ,2. rtikel surat kabar tentang orang+orang yang berprestasi3. *uku+buku $sumber& lain yang rele-an


Indikat&r+en7a+aian

Teknik +enilaian

entuk In!tru#en

In!tru#en

• /enjelaskan'engertian potensidiri

• /enganalisis)elebihan dankelemahan diri

• /emberi contoh

%es %ertulis%es 9isan

%es 9isan

'enugasan

5raian

#aftar pertanyaan

#aftar'ertanyaan

(elaskan pengertian potensi diri 8

%uliskan mengenai kelebihan dan kelemahan dirikalian masing+masing 8

*erilah contoh perwujudan potensi diri

2


25/31

'erwujudan potensi diri dalam berprestasi diri

• /elakukan berbagai kegiatandi tingkat lokal,nasional daninternasionaluntukmewujudkankeunggulan

bangsa

'royek *uatlah rancangan kegiatan lomba karya tulisyang dilaksanakan di sekolahmu, dan laporkanhasilnya kepada gurumu


(99999999999999999999999999)NIP NIK : """"""""""""""""""""""""""""""

8""/8888888 %4 88"Guru Ma+el PKN

(99999999999999999999999)NIP NIK : """"""""""""""""""""""""""""""

2!


26/31


Na#a Sek&la' : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""


de#i keunggulan -ang!a"K+eten!i Da!ar : 3", Mena#+ilkan +eran !erta dala# -er-agai akti ita!

untuk #ewujudkan +re!ta!i diri .ang !e!uai ke#a#+uande#i keunggulan -ang!a"

Al&ka!i 1aktu : ; 2 34 #enit (, 2 +erte#uan)

A" Tujuan Pe#-elajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. menunjukkan contoh+contoh akti-itas untuk mewujudkan prestasi diri;2. menunjukkan upaya+upaya untuk mencapai prestasi diri;3. menunjukkan contoh+contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa;

. menunjukkan upaya+upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa.


" Materi Pe#-elajaran

1. ontoh+contoh akti-itas untuk mewujudkan prestasi diri.2. 5paya+upaya untuk mencapai prestasi diri.3. ontoh+contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa.

. 5paya+upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa.!. Caktor+faktor yang mendorong dan menghambat pengembangan potensi diri.







Kegiatan Inti

Eksplorasi#alam kegiatan eksplorasi, guru:



belajar lain;

27


27/31

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan/engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dankompetensi dasar.

menunjukkan contoh+contoh akti-itas untuk mewujudkan prestasi diri.




memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi-al, serta produk yangdihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.Secara berkelompok, siswa mengin-entarisasi berbagai akti-itas dalam kehidupan sehari+hari

Siswa memilah akti-itas+akti-itas yang dapat mewujudkan prestasi diri.Siswa mendiskusikan upaya+upaya untuk mencapai prestasi diri.Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok; kelompok yang lainmenanggapi.

uru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi.








24


28/31










belajar lain;memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan/engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dankompetensi dasar.menunjukkan contoh+contoh prestasi diri yang dapat menunjang keunggulan bangsa;.


membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas+tugastertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain+lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan


belajar;memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi-al, serta produk yangdihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.Secara berkelompok, siswa mengin-entarisasi berbagai akti-itas dalam kehidupan sehari+hariSiswa memilah akti-itas+akti-itas yang dapat mewujudkan prestasi diri.Siswa mendiskusikan upaya+upaya untuk mencapai prestasi diri.

2


29/31

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok; kelompok yang lainmenanggapi.

uru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi.

Konfirmasi



berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan pesertadidik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah;memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;memberikan moti-asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasiaktif




bersama+sama dengan peserta didik dan0atau sendiri membuat rangkuman0simpulan pelajaran;melakukan penilaian dan0atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram;memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program


," Perte#uan IIIPenda'uluan

a. persepsi/empersiapkan kelas dalam pembelajaran $absensi, kebersihan kelas, dan lain+lain&

b. /emoti-asi• /elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang

materi yang diajarkan.• /enginformasikan kompetensi yang akan dicapai.


#alam kegiatan eksplorasi, guru:melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik0tema

materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber

belajar lain;memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

2


30/31

/engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dankompetensi dasar.menunjukkan upaya+upaya agar prestasi dapat menunjang keunggulan bangsa.

Elaborasi

#alam kegiatan elaborasi, guru:membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas+tugastertentu yang bermakna;memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain+lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan


belajar;memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi-idual maupun kelompok;memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festi-al, serta produk yangdihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.Secara berkelompok, siswa mengin-entarisasi berbagai akti-itas dalam kehidupan sehari+hariSiswa memilah akti-itas+akti-itas yang dapat mewujudkan prestasi diri.Siswa mendiskusikan upaya+upaya untuk mencapai prestasi diri.Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok; kelompok yang lain

menanggapi.uru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi.



berbagai sumber,memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar:





bersama+sama dengan peserta didik dan0atau sendiri membuat rangkuman0simpulan pelajaran;

3


31/31

melakukan penilaian dan0atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram;memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan0atau memberikan tugas baik tugas indi-idual maupun

kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E" Su#-er Pe#-elajaran1. *uku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas ! ,2. rtikel surat kabar tentang orang+orang yang berprestasi3. *uku+buku $sumber& lain yang rele-an


Indikat&r+en7a+aian

Teknik

+enilaian

entuk In!tru#en

In!tru#en

• /enentukan sikap positif yangdiperlukan dalam

prestasi diri• /enentukan sikap

negatif yang harusdihilangkan dalam

berprestasi diri• /enampilkan

peran serta dalam berbagai akti-itasuntuk berprestasidemi keunggulan

bangsa

'enilaiandiri

'enilaian#iri'ortofolio

9embar penilaiandiri

Rpp. Pkn Kelas 9 Semester II Smp-mts

Documents