Az előminősített referenciaintézményi szerepből adódó gyakorlati feladatok 2010. december
Jan 01, 2016
Az előminősített referenciaintézményi szerepből
adódó gyakorlati feladatok2010. december
IV. Béla körzeti Általános Iskola és Napközi Otthonos ÓvodaHejőkeresztúr
K. Dr. Nagy Emese Ph.D.
Tagintézményeink
Iskolák:Hejőkeresztúr 1-8. osztálySzakáld 1-4. összevont osztályÓvodák:HejőkeresztúrHejőszalontaSzakáld
Tanulói összetételünk
68% hátrányos helyzetű52% halmozottan hátrányos helyzetű7% sajátos nevelési igényű 5% állami gondozott68% bejáró
Azért vagyunk referencia-intézmény, mert:
egyedi, más intézmények számára is példaértékű, működésében koherens,
gyermekközpontú pedagógiai, szervezeti innovációval, gyakorlattal rendelkezünk és ezt szolgáltatásainkban publikálni, valamint átadni
képesek vagyunk.
Vállaltuk, hogy:• a pályázó által szervezett továbbképzéseken, szakmai
fórumokon aktívan részt veszünk,• a pályázó által a pályázathoz szervesen kapcsolódó
regionális, megyei, kistérségi, helyi konferenciák, szakmai értekezletek, továbbképzések lebonyolításában részt veszünk (helyszínbiztosítással, szakmai segítségnyújtással),
• a pályázathoz kapcsolódó dokumentációk elkészítésében aktívan részt veszünk.
Sikereink
ALex
István
Oszkár
Sport
Két fontos esemény
• Amerikai Nagykövetség által szervezett nyári tábor• Dáma Európa Bajnokság, Varsó
Programjaink
• Komplex Instrukciós Program• Differenciált Tanulásszervezés Program• Logikai Táblajáték Program • Generációk Közötti Párbeszéd Program
Elsődleges feladatunk, hogy rendszeresen, folyamatosan és differenciált
kínálattal szolgáltatjuk a hálózati tanulási folyamathoz a mintákat.
Tanítási órák
A projekt megvalósítása során a következő referencia intézményi
feladatokat látjuk el:
• jó gyakorlat átadása• bemutató tanítások• műhelymunka feltételeinek biztosítása• konzultációk szervezése, lebonyolítása
•Jó gyakorlat-kistérségi műhelyfoglalkozások.
•A közoktatási intézmények alapdokumentumai, kötelező szabályzatai. •Kistérségi mérés, értékelés.•Iskolai dokumentumok módosítása a kompetencia alapú oktatás bevezetéséhez kapcsolódóan.•A mérések szerepe a tehetségek azonosításában.•A közoktatásról szóló törvény 2010. évi módosításai.
Műhelyek szervezése:
Látogató intézmények száma
Iskola: 32• B-A-Z megye: 15• Kelet-Magyarország: 5• Budapest: 8• Dunántúl: 4Óvoda: 2
A programok iránti érdeklődés:
• Komplex Instrukciós Program (KIP): 14• Logikai Táblajáték Program: 17• Generációk Közötti Párbeszéd Program: 7
4 intézmény két program iránt is érdeklődött.
Befolyt pénzösszeg
11,95 M Ft.Egy intézmény átlagban 350 000 Ft-ért vásárolt „Jó
gyakorlatot”.
A befolyt pénzösszeg felhasználása
• Taneszközök beszerzése (karton, filctoll, stb.).• Fejlesztőeszközök beszerzése.• Technikai eszközök beszerzése (lamináló,
laptop, stb.).• Tanulói munkakörnyezet kialakítása.• Személyi kifizetés.• Útiköltség.• Vendéglátás.
Amitől a szervezés függ
• Látogatók létszáma • Látogató intézmények száma • Érdeklődés (KIP, TJ, DKP)
Szervezés
• Vendégfogadás helyszíne.• Vendéglátás.• A tanórákra történő kísérés.• A tanterem elrendezése.
A hospitálás napjának megszervezése
• Vendégek fogadása.• Bemutatkozás, bemutatás.• Rövid, kb. 20 perces „ráhangolás”.• 2-3 x 45 perces – olykor párhuzamosan
szervezett) tanítási óra látogatása.• A látottak megbeszélése, az alkalmazás
lehetőségének átvétele.• Kérésre ebéd biztosítása.
Megvalósítás
• Kapcsolatfelvétel, egyeztetés• Szerződéskötés• „Jó gyakorlat” átadása• Jelenléti ív• Feljegyzés• Fotó
Jó gyakorlat átadása
A jó gyakorlat írásos dokumentuma.
Jó gyakorlat átadása a hospitáló intézmény helyszínén.
Referenciaintézményi szolgáltatás
• Eszterházy Károly Főiskola, Eger: regionális partnerintézmény a tanári mesterképzés segítéséhez
• Miskolci Egyetem
Köszönöm a figyelmet!K. Dr. nagy Emese