ASESMEN PENDIDIKAN
ASESMEN MEDIS
ASESMEN SOSIOKULTURAL
ASESMEN PSIKOLOGIS
ASESMEN PENDIDIKAN
Laporan tertulis yg menjelaskan tentang penampilan (prestasi) pendidikan saat ini dan mengidentifikasi kebutuhan layanan pembelajaran yg dianggap tepat dlm keterampilan akademik (perkembangan: kognitif, motorik, bahasa dan komunikasi, serta perilaku adaptif)
TUJUAN ASESMEN PENDIDIKAN
Menentukan tingkat kemampuan anak secara umum
Menentukan proses belajar mengajar yg esensial atau gaya belajar
Menentukan tingkat keberfungsian anak dlm aspek perkembangan
Mencatat aspek khusus berkaitan dg kesulitan anak
Mencatat area khusus yg berkaitan dg kekuatan anak
DPT DITENTUKAN LAYANAN PEND YG RELEVAN DG
KEBUTUHAN ANAK
ASPEK PERKEMBANGAN YANG PERLU
DIASESMEN (KAITAN DG ASESMEN
PENDIDIKAN)
ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF
ASPEK PERKEMBANGAN SOSIAL
ASPEK PERKEMBANGAN MOTORIK
ASPEK PERKEMBANGAN MENOLONG DIRI
ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF
PERKEMBANGAN BAHASA: kosa kata, bahasa reseptif, bahasa ekspresif
PERKEMBANGAN PERSEPSI: kemampuan membedakan, mengelompokkan, dan mengenal urutan benda/obyek
PERKEMBANGAN KONSENTRASI: kemampuan pemusatan perhatian pada suatu obyek menurut intensitas dan durasinya
INGATAN: ingatan jangka pendek dan jangka panjang
ASPEK PERKEMBANGAN SOSIAL
KEMAMPUAN ANAK DLM BERINTERAKSI DG ORANG LAIN DLM SITUASI TERTENTU, MELIPUTI:
kemampuan beradaptasi dg lingkungan menilai situasi mengikuti aturan pemahaman tentang hak miliki
ASPEK PERKEMBANGAN MOTORIK
KEMAMPUAN ANAK DLM MELAKUKAN
GERAK, MELIPUTI KETERAMPILAN
GERAKAN (MOTORIK) KASAR, HALUS, DAN
KESEIMBANGAN
ASPEK PERKEMBANGAN MENOLONG DIRI
KEMAMPUAN ANAK DLM MELAKUKAN
AKTIVITAS DLM KEHIDUPAN SEHARI-HARI,
SEPERTI: MAKAM, MANDI, BERPAKAIAN,
DAN BUANG AIR
ASESMEN MEDIS
MENCAKUP RIWAYAT KESEHATAN DAN PENGUJIAN FISIK
TUJUAN ASESMEN MEDIS:
1. MENDETEKSI ADA/TIDAKNYA KERUSAKAN ORGANIK
2. MENGIDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN DAN BELAJAR ANAK
3. MENYEDIAKAN INFORMASI YG RELEVAN UNTUK BIDANG PENDIDIKAN
4. MENGIDENTIFIKASI KECACATAN ANAK
ASESMEN SOSIOKULTURAL
UNTUK MEMPEROLEH INFORMASI TENTANG KEHIDUPAN KELUARGA, DG TUJUAN MENGIDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR LINGKUNGAN DAN PENGARUHNYA THD PERILAKU DAN PERKEMBANGAN ANAK
INFORMASI YG DIPERLUKAN
Bagaimana keberfungsian keluarga
Faktor-faktor lingkungan keluarga yang mendorong atau menghambat pertumbuhan dan perkembangan anak
Sikap dan pandangan keluarga terhadap anak
Pola hubungan anak-orang tua
Sistem nilai yang dianut keluarga
Pemahaman orang tua terhadap sumber-sumber di masyarakat
ASESMEN PSIKOLOGIS
INFORMASI TERKAIT DG KEMAMPUAN
MENTAL/KOGNITIF ANAK
INFORMASI YG DIBUTUHKAN:
1. TINGKAT KECERDASAN
2. BERBAGAI MODALITAS BELAJAR
3. INGATAN JANGKA PENDEK DAN PANJANG
4. SIFAT KEPRIBADIAN YG BERHUBUNGAN DG
HAMBATAN BELAJAR
TIM MULTIDISIPLINER ASESMEN
Orang tua anggota yg memegang peranan strategis dlm keseluruhan asesmen
Tim profesional:
1. Guru PLB (orthopedagog)
2. Dokter (ahli genetika, ahli neurolog, ahli biokimia, ahli THT, ahli mata, ahli bedah tulang, ahli ilmu jiwa, ahli gigi.
3. Sosial worker
4. Psikolog
BERTANGGUNG JAWAB THD KEPUTUSAN YG DIHASILKAN
(bertanggung jawab untuk merancang program intervensi guna memenuhi kebutuhan khusus anak sesuai dengan batas kewenangan atau keahlian masing-masing)
BASELINE ASESMEN
PROGRES ASESMEN
SPESIFIK ASESMEN
FINAL ASESMEN
FOLLOW UP ASESMEN
BASELINE ASESMEN UNTUK MEMPEROLEH INFORMASI YG BERKAITAN DG KETERAMPILAN-KETERAMPILAN/KECAKAPAN YG TELAH DIMILIKI INDIVIDU
PROGRES ASESMEN UNTUK MENGETAHUI PROGRAM LAYANAN PENDIDIKAN YG SEDANG BERJALAN DAN LEVEL PERUBAHAN YG TERJADI
SPESIFIK ASESMEN UNTUK MENDAPATKAN INFORMASI PERILAKU YG SPESIFIK ANAK
FINAL ASESMEN MENGETAHUI SEJAUH MANA TUJUAN-TUJUAN YG AKAN DICAPAI DPT TERCAPAI DAN SEBERAPA BESAR PROSES INI MENYISAKAN PERMASALAHAN ATAU KEBUTUHAN YG BELUM TERLAYANI
FOLLOW UP ASESMEN UNTUK
MENGETAHUI HAL APA SAJA YG HARUS
MENDAPATKAN TINDAK LANJUT DARI HASIL
PENGUMPULAN DATA YG TELAH
DILAKUKAN ATAU UNTUK MEMPEROLEH
GAMBARAN YG LEBIH JELAS TENTANG
TINDAK LANJUT YG AKAN DIBERIKAN
SEKIAN - TERIMA KASIH
Sampai jumpa lagi ….. !