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Sintctico
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Anlisis sintctico.
0. Introduccin.0.1 UNIDADES GRAMATICALES.
Las unidades gramaticales fundamentales para el anlisis
sintctico son estas:
1. Palabra
2. Sintagma
3. Oracin
4. Texto
Sintagma: Palabra o conjunto de palabras, en torno a una que
acta como ncleo, que cumplen una funcin concreta dentro de la
oracin.
Oracin: Palabra o conjunto de palabras que transmite un mensaje
completo y que est formada, al menos, por dos constituyentes
inmediatos: un sujeto y un predicado, entre cuyos ncleos se
establece concordancia.
Texto: El texto es la unidad comunicativa mxima y transmite un
mensaje coherente y completo.
Enunciado: Son unidades mnimas de comunicacin, delimitadas por
pausas, que transmiten un mensaje completo. Pueden ser oracionales
o no oracionales. Todo enunciado cobra sentido en una situacin
comunicativa.
0.2 CATEGORA GRAMATICAL Y FUNCIN.
Categora gramatical: es el tipo de palabra (sustantivo,
adjetivo, verbo) independientemente del contexto en que aparezca
(punto de vista morfolgico).
Funcin: Es el papel que desempea una palabra dentro de una
oracin (punto de vista sintctico). Esto es lo que nos interesa al
analizar una oracin.
Enunciados Pueden ser
La concordancia es la estrecha relacin que existe entre
dospalabras o grupo s de palabras.
El sustantivo o pronombre que funciona como ncleo del
sujetoconcuerda en nmero (sing./pl.) y persona (1, 2, 3) con el
ncleo
del predicado, el verbo.
El adjetivo concuerda con el sustantivo o pronombre al que
serefiere en gnero (mas./fem.) y en nmero (sing./pl.)
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0.3 TIPOS DE SINTAGMAS
TIPO DE SINTAGMA NCLEO
Sintagma nominal (SN) Sustantivo, pronombre, palabra
sustantivada1.
Sintagma verbal (SV) Verbo (V)
Sintagma adjetival (SAdj) Adjetivo (Adj.)
Sintagma adverbial (SAdv) Adverbio (Adv.)
Sintagma Preposicional (SPrep)
Enlace (preposicin) + Trmino (SN)
1Para sustantivar una palabra basta ponerle delante un
determinante.
IDENTIFICACIN
Sustantivo Etiqueta
Adjetivo Caracterstica
Adverbio Invariable (gen./num.)
Verbo Accin
0.4 MUECAS RUSAS
Cada sintagma puede cumplir diferentes funciones dentro de la
oracin simple. Las funciones principales son las de Sujeto y
Predicado. La funcin de Sujeto la cumple siempre un SN, la funcin
de predicado el SV. Dentro de estos dos grandes conjuntos (S y P)
pueden existir otros sintagmas que modifiquen a los ncleos como
veremos ms adelante. De esta forma dentro de un sintagma pueden
aparecer otros sintagmas en funcin de complementos. De igual forma,
dentro de una oracin compuesta, encontraremos proposiciones que
cumplirn funciones dentro de ella o que la conformarn como tal.
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1. Los Sintagmas y sus estructuras.
1.1 ESTRUCTURA DEL SN
La estructura del SN es la siguiente:
DETERMINANTES (Det.) + NCLEO (N) + ADYACENTE (Adjetivo) (Ady.)
APOSICIN (Sustantivo) (Ap.) Complemento del Nombre (CN)
Sustantivo (Prep.+SN) Pronombre Infinitivo Sintagma
Preposicional Palabra
sustantivada (det.)
1.2 FUNCIONES DEL SN.
Sujeto Los pinginos revelarn su poder algn da
Vocativo Pinginos, la revolucin se acerca
Del Nombre El da del pingino
Complemento Del Adjetivo Rojo de furia
Del adverbio Lejos del pingino
Complemento del Predicado
1.3 ESTRUCTURA DEL S.ADJ. Y S.ADV.
La estructura del S. Adj. es:
Ncleo (N) + Complemento del Adjetivo (C. Adj.)
Adjetivo Adverbio,
Prep.+ SN
(S. Preposicional)
La estructura del S. Adv. es:
Ncleo (N) + Complemento del Adverbio (C. Adv.)
Adverbio Adverbio,
Prep.+ SN
(S. Preposicional)
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1.4 ESTRUCTURA DEL SINTAGMA PREPOSICIONAL
La estructura del sintagma preposicional es:
Preposicin + SN
Funcin: Enlace (E) Funcin: Trmino (T)
1.4 ESTRUCTURA DEL SV
La estructura del SV es:
Sintagma Verbal (SV)
Oracin atributiva o copulativa (SEP)
Ncleo + Atributo + Complementos
Ser, estar, parecer
- Complemento obligatorio
- Adj: Ella es alta, Est sucio
- SN: l es profesor
- S.Prep: l era de Granada, Estoy hasta los coj
- Participio: Est dormida
Igual que cualquier otro
sintagma, todos los complementos son sintagmas o
proposiciones.
Oracin predicativa (todos los dems verbos)
Ncleo + Complementos
Todos los dems verbos
Igual que cualquier otro sintagma, todos los complementos son
sintagmas o proposiciones.
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2. Pasos de Anlisis en las Oraciones Simples.
2.1 TEORA
1. Oracin Simple: Aquella que consta de un solo verbo en forma
personal (salt,haba comido, haba sido asesinado).
2. Puede o no tener sujeto (oraciones impersonales: Llueve, Hay
dos motos, Secompra piso)
3. El Sujeto cumple dos caractersticas con respecto al
verbo:
a. Responde a la pregunta Quin? (INTUITIVA)
b. Concordancia: El ncleo del sujeto concuerda en nmero y
personacon el verbo de la oracin.
El sujeto debe cumplir las dos caractersticas.
4. Todo lo que no es Sujeto es Predicado. El Sujeto puede ir
delante delpredicado (lo normal), o detrs o incluso en medio del
predicado (En junio el calor visitar las aulas).
2.2 PASOS PARA EL ANLISIS
1. Localizar el verbo (se subraya)
2. Sealar el Sujeto: debe cumplir sus dos caractersticas:
- Quin? Intuitiva.
- Concordancia: Cambiar el verbo de nmero (sing.pl./ pl. sing.),
aquella parte de la oracin que deba cambiar para mantener el
sentido, ser el sujeto.
3. Todo lo que no es Sujeto, es predicado.
4. Sujeto y Predicado son Sintagmas por definicin (SN y
SVrespectivamente).
5. Analizar el SUJETO. Se aplica al Sujeto la estructura del SN.
Lo primero quehay que localizar en todo sintagma es el ncleo, nica
palabra imprescindible.
6. Analizar el PREDICADO. Distinguir si la oracin es predicativa
o atributiva(atendiendo al verbo) y aplicar la estructura
correspondiente.
NOTA: Anlisis de los complementos. Todos los complementos
(incluidos adyacentes y aposiciones) son sintagmas y deben
analizarse, comenzando por el ncleo de cada sintagma.
7. Tipos de complementos. Pasamos a analizar ahora cada funcin
de loscomplementos del predicado.
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3. Complementos del Predicado.
3.1 COMPLEMENTO DIRECTO (CD) SN/ S Prep
Caractersticas: 1. INDICATIVO: Responde a la pregunta Qu? hecha
al verbo.2. Se puede sustituir por los pronombres tonos lo, la,
los, las.3. Al transformar la oracin en pasiva, el CD funciona como
Sujeto.
El CD debe cumplir al menos dos de estas caractersticas.
Semntica: Persona/animal/cosa sobre la que recae la accin del
verbo. Completa el significado del verbo.
Nota: No puede ir precedido de preposicin, excepto en algunos
casos de CD de persona: Vi a Sara. Slo la preposicin a.
3.2 COMPLEMENTO INDIRECTO (CI) SN/ S Prep
Caractersticas: 1. INDICATIVO: Responde a la pregunta A/para
quin? hecha al verbo.2. Se puede sustituir por los pronombres tonos
le, les (variante se + lo, la, los,las). 3. Siempre aparece
precedido por la preposicin a (a veces para). Excepcin:cuando es un
pronombre tono. 4. Nunca se convierte en Sujeto de la Oracin Pasiva
correspondiente, si elverbo permite la conversin en pasiva.
El CI debe cumplir estas cuatro caractersticas.
Semntica: Recibe la accin del verbo.
Nota: Es frecuente que el CI aparezca duplicado: el CI nominal y
el pronominal: Le duele la espalda a mi amigo.
3.3 COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC) SN/ S Prep/S Adv
Caractersticas: 1. Aportan nociones semnticas varias como:
cantidad, lugar, tiempo, modo,instrumento, compaa, causa, finalidad
(cunto, dnde, cundo, cmo, con qu, con quin, por qu, para qu). 2.
Los CC son complementos no exigidos por el verbo. Informacin
adicionalque puede ser suprimida. 3. Suelen, aunque no es
obligatorio, ir precedidos de preposicin.
Para determinar si un complemento es CC apoyarse en la 1
caracterstica.
Nota: En una oracin puede haber varios CC.
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3.4 COMPLEMENTO PREDICATIVO (CP) S. Adj./ S. Prep./ SN
Caractersticas: 1. Es siempre un adjetivo o un participio
(andado, comido).2. Complementa al verbo (Cmo? no confundir con el
CCM) y a otroelemento de la oracin (S o CD). 3. Concuerda en gnero
y nmero con el elemento al que modifica.
El CP debe cumplir estas tres caractersticas.
Los estudiantes acaban la jornada agobiados.
Encuentro a los profesores desmejorados por momentos.
Nota: En ocasiones puede estar precedido por las preposiciones
por, de, y el adverbio como (Alonso trabaja de piloto).
3.5 COMPLEMENTO DE RGIMEN (C. Rg.) S. Prep.
Caractersticas: 1. Es un complemento introducido siempre por una
preposicin y exigido porel verbo. Si se elimina la oracin pierde el
sentido completo (informar de, acordarse de, cooperar con,
deliberar sobre, contar con, preocuparse de, arrepentirse de,
confiar en, dividir en/entre, etc). 2. NUNCA se convierte en sujeto
de la oracin pasiva correspondiente, siguedesempeando la misma
funcin. 3. No confundir con el CC. No tiene las mismas nociones
semnticas y ademsel CR es necesario.
El C. Rg. debe cumplir estas tres caractersticas.
Nota: No suele ser compatible con el CD (pues ambos desempean la
misma funcin semntica, completar el significado del verbo), pero
puede haber excepciones: Dijeron de *** cosas horribles. Inform del
suspenso a los interesados.
3.6 COMPLEMENTO AGENTE (C. Ag.) S. Prep.
Caractersticas: 1. Solo aparece en las oraciones pasivas.2. Al
transformar la oracin en activa, el C. Ag. funciona como Sujeto.3.
Va precedido siempre de preposicin. Normalmente por (a veces de o
lalocucin por parte de)
El C. Ag. debe cumplir estas tres caractersticas.
Nota: No debe confundirse con el CC.
PA
SIV
A
Verbo SER + Participio del verbo principal
en el tiempo del verbo principal en la oracin activa
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3.7 ATRIBUTO (Atr.) S. Adj. / SN / S. Prep. / S. Adv.
Caractersticas: 1. Solo aparece en las oraciones atributivas
(con SEP).2. Se puede sustituir por el pronombre neutro lo.3.
Concuerda con el Sujeto en gnero y nmero.
Debe cumplir estas tres condiciones.
Nota: No debe confundirse con el CD. El CD solo aparece en las
oraciones predicativas (sin SEP).
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4. Oracin Compuesta.4.1 TEORA
1. Oracin Simple: Presenta un predicado con un verbo en forma
personalcomo ncleo.
2. Oracin Compuesta: Consta de ms de un predicado y por lo tanto
tienems de un verbo en forma personal.
3. Perfrasis verbal:
VERBO EN FORMA PERSONAL + (NEXO) + VERBO EN FORMA NO
PERSONAL
auxiliar (s o no) (infinitivo, gerundio, participio)
Toda la perfrasis acta como un solo verbo (tienes que comer,
debes ir, quiere venir)
4. Proposicin: Cada una de las partes de la oracin compuesta que
presentauna estructura oracional (sujeto y predicado).
4.2 RELACIONES ENTRE LAS PROPOSICIONES: COORDINACIN Y
SUBORDINACIN
1. Coordinacin: Las proposiciones mantienen su independencia
sintctica,estn al mismo nivel, es decir, no hay una que dependa de
la otra.
*** tocaba la batera y *** segua la meloda.
2. Subordinacin: Las proposiciones no son sintcticamente
independientes,hay una dependencia entre ellas, una depende de la
otra: hay una principal y una subordinada.
- Principal: tiene sentido completo.
- Subordinada: No tiene sentido sin la principal y va precedida
por un nexo.
Mientras *** tocaba la batera, *** segua la meloda.
NOTA: Yuxtaposicin: La unin de las oraciones se produce sin
nexo, nicamente mediante una pausa menor que un punto (coma o punto
y coma) para delimitar la estructura de cada proposicin.
En realidad es una variante de las otras modalidades ya que las
relaciones de igualdad en unos casos y de inclusin en otros se
siguen manteniendo entre las proposiciones yuxtapuestas: Corre por
la banda, centra, cabecea para el portero. Es decir, en el fondo
mantienen una relacin de coordinacin o subordinacin: Enciende la
estufa; tengo mucho fro. nicamente cuando sea clara esta relacin se
podr hablar de oraciones yuxtapuestas; en el resto de los casos
habr que considerarlas oraciones independientes.
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5. Proposiciones coordinadas.
5.1 COPULATIVAS
Definicin. Las proposiciones enlazadas por conjunciones
copulativas mantienen entre s una relacin de suma entre sus
valores.
Nexos. Se emplea y cuando las proposiciones son afirmativas y ni
cuando son negativas.
Hay que recalcar que si y va seguida de i o hi cambia a e
(Caminbamos despacio e bamos charlando tranquilamente), pero si
aparece un diptongo, se mantiene (En los Pirineos nieva y hiela con
frecuencia).
Por su parte, la conjuncin ni tambin funciona como adverbio de
negacin:
No estudia ni (=y no) deja estudiar. Para remarcar la negacin se
suele repetir la conjuncin delante de las proposiciones (Ni estudia
ni deja estudiar, Por suerte, ni fuma ni bebe). Aunque puede
aparecer en el ltimo trmino de la sucesin: Jams compra, vende ni
alquila sin consultar con el gerente.
Si las proposiciones coordinadas son varias, slo se emplea la
conjuncin para enlazar las dos ltimas: Cantaban, saltaban y
rean.
5.2 DISYUNTIVA.
Definicin. El concepto de disyuncin es excluyente. As, en la
relacin que guardan las proposiciones de este perodo el hablante
expresa dos o ms opciones cuyas acciones se excluyen entre s. Se
enlazan, como ya sabemos, con las conjunciones o y o bien: Vienes
por ello o te lo envo por correo.
La conjuncin o suele repetirse para proporcionar mayor energa a
la
disyuntiva (O vienes o te quedas).
No estar de ms recordar que o cambia a u cuando la palabra
siguiente empieza por o u ho (tanto tnicas como tonas): Piensas
ensear tu
hallazgo u ocultarlo?; y que o slo llevar tilde cuando vaya
entre cifras, para no confundirla con el cero: El recorrido es de
15 o 16 kilmetros.
Por otra parte, la conjuncin o puede tener valor de equivalencia
(Estudia
Periodismo o Ciencias de la Informacin), aproximacin (Vinieron
20 o 25 personas) o concesin (Quieras o no, vendrs conmigo).
5.3 ADVERSATIVA.
Definicin. Las proposiciones expresan acciones opuestas entre s,
juicios contrarios o situaciones contrapuestas en las que una
corrige o seala una excepcin respecto a la otra. En definitiva,
indican oposicin (son adversarias): lo que afirma una proposicin
contradice lo que dice la otra: Come mucho, pero no engorda (lo
normal es que engorde si come mucho).
La oposicin puede ser parcial (adversativas restrictivas): No
tengo apetito, pero voy a comer, o total (adversativas exclusivas):
No vino con nosotros sino que se fue con ellos. En el primer caso
simplemente existe una contradiccin entre el
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contenido de las dos proposiciones, mientras que en el segundo
una excluye a la otra, son semnticamente incompatibles.
Nexos. Las conjunciones adversativas ms usuales son pero, mas,
aunque, sino (aunque tambin puede funcionar como conjuncin
subordinante concesiva: Aunque se lo pidas de rodillas, ser
inflexible; slo ser conjuncin adversativa cuando sea conmutable por
pero: Estudia mucho aunque no siempre aprueba); y entre las
locuciones conjuntivas cabe destacar, si bien con reservas, sin
embargo1, no obstante, con todo, antes bien
5.4 EXPLICATIVA.
Definicin. En esta estructura coordinada, la segunda proposicin
aclara el sentido de la primera, pues el hablante tiene la impresin
de que no se comprende el significado preciso de ella.
Nexos. Se utilizan como locuciones explicativas las frases
verbales: esto es, es decir, o sea, situadas entre comas: El atleta
super su marca, esto es, alcanz la meta en diez segundos.
NOTA: COORDINACIN DISTRIBUTIVA. Presentan acciones que se
suceden o se alternan, pero no se excluyen: Tan pronto re, tan
pronto llora; Unos decan que s, otros decan que no.
Formalmente, no se enlazan entre s mediante conjunciones, sino
por yuxtaposicin (de ah que algunos las consideren yuxtapuestas).
Su nexo lo constituyen palabras correlativas (pronombres o
adverbios) o bien la simple repeticin de palabras iguales, que
desempean una funcin en laoracin. Entre estas palabras podemos
destacar: unos...otros, aqu...all, este...aquel, ya...ya.
1 Es muy dudoso que sin embargo, no obstante sean conjunciones
(o locuciones) adversativas
porque: - Se les puede anteponer otra conjuncin: Estudi mucho y,
sin embargo, no aprob. (Qu
hacen juntas dos conjunciones?) - Pueden ocupar el ltimo puesto
en la proposicin: Estudi mucho; no aprob, sin
embargo. (Acaso las conjunciones no sirven para unir
proposiciones?) - Siempre van marcadas por pausas, cosa que no
ocurre con las dems conjunciones. Por tanto, estas secuencias
convendra analizarlas como locuciones que se han
adverbializado, y cuya funcin es la de remarcar la oposicin
entre las dos proposiciones, las cuales seran yuxtapuestas.
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6. Proposiciones Subordinadas Sustantivas.6.1 TEORA
1. Proposiciones que equivalen a un sustantivo.
2. Cumplen en la oracin principal la misma funcin que un
sustantivo: puedenser: sujeto, Complemento del nombre/del
adjetivo/del adverbio, complemento del predicado (CD, CI, CC, CRg).
Al analizarlo, colocaremos junto a la funcin correspondiente que se
trata de una proposicin sustantiva (PSS), ya no es un sintagma.
3. Mtodo: SUSTITUCIN. La proposicin puede ser sustituida por el
pronombreneutro eso (plural: esas cosas). [Aplicadlo con amplitud
de mente.]
6.2 NEXOS
NEXOS CARACTERSTICAS EJEMPLOS
Que - No confundir con las proposiciones adjetivas (all actan
como pronombres).
No es posible que te enamores de mi.
Si - Introduce interrogativas indirectas totales.
- No confundir con las proposiciones subordinadas adverbiales
(condicionales).
Le ronrone si ira con ella a la fiesta de pijamas.
Infinitivo - Realiza funciones propias de un sustantivo sin
perder su naturaleza verbal.
- Como sustantivo puede desarrollar las funciones de este en la
oracin.
- Como verbo puede llevar los complementos propios del SV.
Desde mi balcn o estallar los ltimos petardos.
Qu, quin/-es, cul/-es, cunto/-a/os/as
Dnde, cundo, cmo (adv.)
- Interrogativas indirectas parciales. Dile qu ocurri
realmente.
El instructor le ense muy despacio cules eran las normas
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7. Proposiciones Subordinadas Adjetivas.7.1 TEORA
1. Proposiciones que equivalen a un adjetivo.
2. Cumplen la funcin del adjetivo en el SN: adyacente. Al
analizarlo,colocaremos junto a la funcin correspondiente que se
trata de una proposicin subordinada adjetiva (PSAdj), ya no es un
sintagma.
3. Mtodo: SUSTITUCIN. La proposicin puede ser sustituida por un
adjetivocualquiera.
4. Antecedente: Todas las PSAdj se refieren a un sustantivo que
aparece antesque el nexo. Este sustantivo es el antecedente.
5. Los nexos que introducen las PSAdj son relativos. Como tales
cumplen dosfunciones dentro de la PSAdj:
a. Como nexo: subordina la proposicin que le sigue.
b. Como pronombre: cumple una funcin (S, CD) dentro de la
PSAdj.
7.2 NEXOS
NEXOS CARACTERSTICAS EJEMPLOS
Que
El/la/los/las cual/-es
- No confundir con las PSS (se puede sustituir por el cual). -
Pronombres: sustituye al antecedente dentro de la PSAdj.
El ltimo coche que corri era azul.
Quien/-es - Solo puede referirse a personas. - No confundir con
las prop. sub. adverbiales (condicionales).
Era el alumno de quien tanto murmuran.
Cuyo/a/os/as - Acta como nexo (igual que todas las anteriores) y
como determinante dentro de la PSAdj.
Me suspendi un profesor cuyo nombre ya olvid. (Su nombre...)
Cuanto/a/os/as. - Sin antecedente: Cuanto equivale a todo/s +
lo/s + que. Adjetiva sustantivada: Acta como PSS - Con antecedente
(uso raro): sustito-ye al antecedente dentro de la PSAdj.
Cuantos se examinaron suspendieron.
Suspende tantos alumnos cuantos se examinan
Donde, Como (raro), Cuando (raro).
- Funcionan como pronombres sustituyendo en la PSAdj a su
antecedente. - Su funcin es siempre de CC dentro de la PSAdj. - Si
no tienen antecedente no funcionan como relativos y las
proposiciones que introducen se consideran PSAdv
El pueblo donde veraneo est en la sierra
No me gusta la manera como trata a las chicas
He olvidado el da cuando ocurri.
Hemos ido donde pensbamos (=all)
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7.3 TIPOS DE PSADJ.
1. Especificativas: Expresan una cualidad del antecedente y
concretan susignificado. No va entre pausas (comas)
2. Explicativas: Indican una cualidad del sustantivo sin
diferenciarlo de otrosde su misma clase. Va entre pausas (entre
comas).
Los machorros que llevaban minifalda se ajustaron el liguero.
(algunos llevaban)
Los machorros, que llevaban minifalda, se ajustaron el liguero.
(todos llevaban)
7.4 PSADJ SUSTANTIVADAS.
1. Igual que los adjetivos, las PSAdj pueden sustantivarse:
Suspender al alumno tontorrn Suspender al tontorrn.
Suspender al alumno que da por saco Suspender al que da por
saco.
2. En los casos en que una proposicin adjetiva aparece sin
antecedenteexplcito se entiende que est sustantivada, con lo cual
desempea las mismas funciones que una PSS.
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8. Proposiciones Subordinadas Adverbiales.8.1 TEORA
1. No todas las proposiciones equivalen a un adverbio, lo cual
las hace msdifciles a la hora de clasificarlas.
2. De esta forma, y antes de pasar a una clasificacin de los
nexos, podemosdistinguir dos grupos dentro de este tipo de
proposiciones subordinadas:
PSAdv de tiempo, lugar y modo. Equivalen a un adverbio,
desempean funcin de CC (funcin dentro de la principal),
subordinadas solo al verbo de la principal.
PSAdv *causales (CC), comparativas, concesivas, condicionales,
consecutivas y *finales (CC). No equivalen a un adverbio y estn
subordinadas a toda la proposicin principal.
Es tal la variedad de nexos (a menudo locuciones) que puede
acoger cada una de estas categoras que es preferible dejarse guiar
por el valor semntico de la proposicin subordinada con respecto a
la principal.
8.2 NEXOS
Tipo Nexos Explicacin Ejemplos
Tie
mp
o Cuando, mientras (que),
apenas, en cuanto, a medida que, en tanto que
Indican el momento en que ocurre la accin de la proposicin
principal.
Adv. Entonces
Cuando lleg el final de curso, todos olvidaron al profesor.
Lu
gar
Donde (puede ir precedido por prep.: por, en, de, hacia)
Indican el lugar en que ocurre la accin de la proposicin
principal.
Adv. All
Te vi donde el sol cambia su color.
Mo
do
Como, como si, conforme, segn
Indican la manera como ocurre la accin de la proposicin
principal.
Adv. As
Todos analizbamos segn nos haba enseado el profesor.
Fin
ales
Para que, a que, que, a fin de que, con el fin de que, con
objeto de que...
Indican la finalidad de la accin que ocurre en la proposicin
principal.
Estudia con vista a que te pueda aprobar
Cau
sale
s Porque, pues, ya que, que, como, puesto que, a causa de
que
Indican la causa por la que sucede la accin de la proposicin
principal.
Como necesit-bamos aprobar, copiamos.
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Co
nce
siv
as Aunque (=a pesar de que, pese
a que), aun cuando, si bien. Expresan un obstculo o dificultad
que no llega a impedir la realizacin de lo que se dice en la
proposicin principal.
Est gordo aunque hace
ejercicio Hace ejercicio aunque est gordo. (ambas conces.)
Co
nd
icio
nal
es Si, como, cuando, a condicin
de que, con tal de que, en el caso de que, a menos que
Expresan una condicin para que se cumpla lo enunciado en la
proposicin principal.
Si el profesor pone de su parte, el alumno lo tiene ms fcil
Como no te presentes, escoger a otro.
Co
nse
cuti
vas
Por (lo) tanto, por consiguiente, luego, conque, pues.
Nexos correlativos: tal... que, tan... que, tanto... que, de
(tal) manera... que, hasta tal punto que [siempre que como 2.
elemento]
Expresa una consecuen-cia de lo que se dice en la proposicin
principal.
En los nexos correlativos, el primer elemento del nexo aparece
dentro de la proposicin principal, la subordinada siempre comienza
con que. La
subordinada expresa una consecuencia de la intensidad expresada
en la principal por el primer nexo.
Le han quedado cuatro en septiembre; por lo tanto, no obtendr el
ttulo.
Era tan estudiosa que el ttulo fue su justo premio.
Co
mp
arat
ivas
Nexos correlativos: ms... que, tan... como, tal... cual,
tanto... cuanto, tal... como.
Estas proposiciones establecen una comparacin entre un trmino de
la proposicin principal y otro de la subordinada (igualdad,
inferioridad o superioridad).
Nexos correlativos (ver arriba).
El verbo de la subordina-da se omite cuando es el mismo que el
de la principal (dificultad a la hora de analizar: hay que
reponerlo).
Los alumnos son tan buenos como lo son los demonios de Tasmania.
> Los alumnos son tan buenos como los demonios de Tasmania >
Los alumnos son buenos como los demonios de Tasmania > Los
alumnos son como los demonios de Tasmania.
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9. Las perfrasis verbales.9.1 CONCEPTOS
Con el trmino perfrasis nos referimos a un rodeo que damos para
expresar un concepto breve. Es lo que ocurre si, para aludir a la
muerte, decimos Cuando la fra tierra cubra nuestro cuerpo
descansaremos eternamente. Como vemos, se ha dado un largo rodeo
(perfrasis) para referirmos a un concepto (muerte).
Pues bien, en las perfrasis verbales el rodeo no es tan
exagerado; simplemente consiste en emplear dos verbos (y,
ocasionalmente, una partcula) que funcionan semntica y
sintcticamente como uno solo. En la oracin Ese bolgrafo vendr a
costar cien pesetas, hemos empleado una perfrasis verbal, porque
equivale a una unidad significativa: el bolgrafo no viene ni va a
ningn sitio, sino que tan solo costar unas cien pesetas.
9.2 FORMA
Dejando aparte las perfrasis constituidas por las formas
verbales compuestas (hemos aprobado) y las formas verbales pasivas
(hemos sido
aprobados), en las perfrasis encontramos un verbo auxiliar, que
se conjuga en forma personal y pierde total o parcialmente su
significado; un verbo en forma no personal (infinitivo, gerundio o
participio), que aporta el significado lxico, y si este verbo est
en infinitivo puede aparecer alguna partcula (de, que, a).
Ejemplos: "Este ao vamos a explicar todo el temario"; "Siempre os
vengo poniendo los mismos ejemplos; "Solo llevamos explicados cinco
temas".
9.3 CLASIFICACIN
Para clasificar las perfrasis verbales seguiremos el criterio
semntico, es decir, nos guiaremos por la informacin que nos
deparan. A grandes rasgos, las dividiremos en modales y
aspectuales.
9.3.1 Modales
Tienen que ver con la actitud o punto de vista de quien habla
ante la accin verbal, y pueden ser imperativas y dubitativas:
1. Imperativas: La obligacin o mandato se puede formular de
cuatromaneras: "Tener que", haber de, "haber que y "deber" ,
seguidos de uninfinitivo. Ejemplos: "Tenemos que estudiar", "hemos
de estudiar", "hay queestudiar", "debemos estudiar".
2. Dubitativas o de posibilidad. Se forman con "deber de" y
"venir aseguidos tambin de un infinitivo: Deben de ser cerca de las
dos","vendrn a ser las dos". Tambin se pueden construir perfrasis
verbalescon "Poder" seguido de infinitivo; en tal caso las
perfrasis puedenindicar posibilidad (Pueden ser cerca de las dos),
capacidad (No puedo abrirla puerta) o permiso (En mis exmenes podis
copiar discretamente).
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Sintctico
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9.3.2 Aspectuales
Las perfrasis aspectuales nos informan sobre el momento en que
se encuentra la accin verbal (al principio, en su transcurso,
etc.), y, as, se clasifican en:
1. Incoativas: La accin es inmediata : ir a + inf., estar para +
inf., pasar a + inf.y estar a punto de + inf.: Van a dar las
cinco.
2. Ingresivas2: La accin se sita en el mismo momento de su
inicio: ponersea + inf., echar a + inf., romper a + inf., empezar a
+ inf., comenzar a + inf. yllegar a + inf.: Empez a llover".
3. Durativas: La accin se encuentra en su desarrollo: estar +
ger., venir +ger., llevar + ger., seguir + ger., ir + ger. y
continuar + ger.: "Este cursoestamos trabajando en serio.
4. Reiterativas: La accin se repite : volver a + inf. y venir +
ger.: Siempre nosviene contando sus penas".
5. Perfectivas (resultativas, terminativas o egresivas): La
accin ya haconcluido: dejar de + inf., cesar de + inf., acabar de +
inf. y terminar de + inf.:"Ya ha dejado de llover".
6. Habituales o consuetudinarias: La accin tiene un carcter
habitual, esuna costumbre: soler + inf. y acostumbrar + inf.:
"Suelo levantarme a lassiete.
9.4 LMITES CONFUSOS
Por ltimo, hemos de decir que en ocasiones los lmites entre las
perfrasis verbales y las oraciones compuestas no estn demasiado
claros. En tales casos hay que recurrir al anlisis semntico del
verbo auxiliar: si ste pierde total o parcialmente su significado,
tendremos perfrasis; si, por el contrario, lo conserva, nos
encontraremos ante una oracin compuesta. As, en "Este curso voy a
aprobar en junio" tendremos perfrasis porque el verbo "ir" pierde
su significado (=no ir a ninguna parte); pero en "Este fin de
semana voy a esquiar a Canfranc" no habr perfrasis porque el verbo
ir" conserva su significado (= voy a Canfranc a esquiar). Otro
ejemplo: "He vuelto a tropezar con la misma piedra" (=perfrasis);
"He vuelto a buscar mis libros" ( No perfrasis).
2 Sobre la terminologa Ingresivas e Incoativas no hay
unanimidad. Algunos gramticos utilizan
estas denominaciones en sentido inverso.
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9. Las oraciones impersonales.9.1 EL DOBLE CONCEPTO DE
IMPERSONALIDAD
Impersonalidad sintctica: En sentido estricto una oracin
impersonal es una oracin que no tiene sujeto gramatical. Consta slo
de un sintagma verbal.
Impersonalidad semntica: A veces se utiliza el concepto de
impersonalidad en sentido estrictamente semntico. Con ello se
quiere expresar que en la oracin no se explicita el agente de la
accin o sujeto semntico (unas veces no lo hay, otras no interesa
decirlo, otras porque lo predicado se considera universalmente
vlido).
Una oracin puede ser a la vez impersonal semntica e impersonal
sintctica. Todas las impersonales sintcticas son impersonales
semnticas, pero la afirmacin recproca no es cierta.
9.2 CLASES DE IMPERSONALES
- Impersonales de fenmenos meteorolgicos o de la naturaleza
(truena, nieva, anochece, diluvia, graniza, amanece, etc) cuando
son usados en su acepcin estricta (Maana llover) No obstante, hay
ocasiones en las que se utilizan estos verbos de forma personal en
un sentido metonmico o metafrico: A qu hora has amanecido hoy?; Le
llovieron las crticas.
- Impersonales gramaticalizadas. Verbos hay (de haber, cuando
expresa existencia), hace (de hacer, cuando acompaa a palabras que
expresan un fenmeno meteorolgico o el paso del tiempo) y es (de
ser, construcciones temporales): Hay agua?, Hace fro, Es tarde, Es
de da, Hay muchos libros, Haca das que no hablbamos
- Impersonales reflejas: estn constituidas por se + verbo activo
en 3. persona del singular, la cual impide la aparicin de sujeto.
Pueden construirse con cualquier verbo, transitivo o intransitivo.
El pronombre se forma parte del ncleo del predicado: Se premia a
los clientes, Se vive bien, Se madruga mucho.
Oraciones que podran admitir sujeto, pero el hablante lo omite
intencionadamente: Me obsequiaron con un libro, Dicen que su salud
empeor, Robaron en el piso
- Impersonales semnticas (que no necesariamente sintcticas):
Impersonales eventuales: formadas por verbos en tercera persona
delplural. La oracin carece de sujeto gramatical para indicar que
el agentede la accin o sujeto semntico es desconocido: Dicen que
subir el pan.Este tipo de oraciones implican un agente especfico y
concreto aunqueno se le mencione: Aqu estn cotilleando todo el
da.
Construcciones con el pronombre indefinido uno/a: Uno se siente
cmodoentre gente adulta. La construccin con uno se utiliza cuando
el hablantese siente implicado de algn modo. En realidad, puede
equivaler a unaforma atenuada de yo: Uno no puede estar solo ni un
minuto.
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Sintctico
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Ciertos usos coloquiales del pronombre de 2 persona t. En esas
ocasionesno sabes qu hacer. En este caso se implica de modo ms
directo al oyente,al cual se le sugiere que se imagine en esa
situacin: Si giras a la derecha teencuentras la plaza que
buscas.
La llamada pasiva refleja (es impersonal semntica, pero no
sintctica):Se venden monos. La construccin con se, tanto impersonal
como pasivarefleja, implica mayor distanciamiento afectivo y mayor
generalidad: Nose puede estar solo ni un minuto (impersonal
sintctica), Los impresos seentregan aqu (pasiva refleja).
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10. Usos de SE.10.1 SE CON VALOR PRONOMINAL Y FUNCIN
SINTCTICA
Cat. Gramatical Explicacin Ejemplos
1.SE pronombre personal tono de 3. persona ofalso se
Funcin: CI
Se utiliza el pronombre personal SE como sustituto o variante de
LE, LES (complemento indirecto) cuando le sigue inmediatamente un
pronombre LO, LA, LOS, LAS en funcin de complemento directo.
-Equivale a:
a l /ella
a ellos / ellas
Le di el libro. / Se lo di.
Les entregu el trabajo. / Se lo entregu.
*se utiliza en lugar de le/les cuando est presente otro
pronombre de 3. persona.
2. SE pronombrereflexivo
Funcin: CD/CI *
*Ser CI cuando enla oracin ya haya expreso un CD
Sustituye a un SN que coincide con el sujeto. En las oraciones
reflexivas, el sujeto ejecuta una accin que recae sobre s mismo.
Admite el refuerzo a s
mismo.
-Admite el refuerzo:
a s mismo
-(alterna con las restantes personas: me, te, nos, os)
Carlos se (CD) peina.
Carlos se(CI) peina el pelo.
3. SE pronombrerecproco
Funcin: CD/CI *
*Ser CI cuando enla oracin ya haya expreso un CD
- Cuando dos o ms individuos en el sujeto, ejecutan unos sobre
otros idntica accin.
- Cuando el sujeto es mltiple o plural se entiende que cada
individuo del sujeto realiza la accin del verbo hacia el otro o los
otros.
-Admite el refuerzo:
mutuamente, el uno al otro, los unos a los otros
-(alterna con las restantes personas: me, te, nos, os)
Mara y Carmen se(CD) vieron.
Los jugadores se (CI) cambiaron las camisetas. (CD)
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I.E.S. LA MELVA - DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Anlisis Sintctico
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10.2 SE SIN FUNCIN SINTCTICA
Cat. gramatical Explicacin Ejemplos
4.SE morfema pronominal
El pronombre se analiza conjuntamente con el verbo y no cumple
funcin sintctica.
El pronombre forma parte de la unidad lxica del verbo, se
analiza conjuntamente con l y no cumple funcin sintctica.
(alterna con las restantes personas: me, te, nos, os)
-Acompaa obligatoriamente a determinados verbos
Se quejaba continuamente.
-A veces indica el comienzo de la accin (valor incoativo):
El nio se ha dormido.
El nio ha dormido.
Juan va. /Juan se va.
-Intensificador del verbo: A veces, el pronombre (en cualquier
persona) sirve nicamente para intensificar el significado del
verbo, en construcciones transitivas o intransitivas.
Comi tres platos. / Se comi tres platos. (Transitiva)
Fue en seguida. / Se fue en seguida. (Intransitiva)
-Diferencia el significado de ciertos verbos: intransitividad /
oposicin lxica
Juan abri la puerta./La puerta se abri.
Acordar la paz. / Acordarse de algo.
5. SE dativotico
Tiene valor expresivo, no sintctico.
Es un refuerzo pronominal enftico, ponderativo, expresivo,
coloquial, afectivo que subraya a la persona que realiza la accin
verbal y el inters del sujeto por la accin expresada.
(alterna con las restantes personas: me, te, nos, os)
Se ley el libro sin rechistar.
Ley el libro sin rechistar
6. SE pasivoreflejo
Morfema/ ndice/ marcador de pasiva-refleja
El sujeto expresado no produce la accin sino que la sufre
(paciente), pero el verbo va en voz activa.
(Exclusivamente en 3 persona singular o plural)
Los perfumes se extraen de las plantas.
Se desconvoc la reunin.
Se vendieron varios cuadros.
7. SE"impersonal
morfema de impersonalidad sintctica
En las oraciones impersonales reflejas, el pronombre SE es un
incremento verbal que indica el carcter reflejo e impersonal de la
oracin, sin ninguna otra funcin.
(Exclusivamente en 3. pers. sg.)
Se habl de todo un poco.
Se come muy bien aqu.