i ANALISIS PERMASALAHAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA KELAS V DI SDN JUNREJO 2 KOTA BATU SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH: DEA MARIA ULFA 201010430311445 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG OKTOBER 2014
17
Embed
ANALISIS PERMASALAHAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA … · ANALISIS PERMASALAHAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA KELAS V DI SDN JUNREJO 2 KOTA BATU ... dilakukan oleh guru sudah sesuai dengan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
ANALISIS PERMASALAHAN PEMBELAJARAN BAHASA JAWA
KELAS V DI SDN JUNREJO 2 KOTA BATU
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
DEA MARIA ULFA
201010430311445
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
OKTOBER 2014
ii
iii
iv
v
MOTTO
Bahwa tiada yang orang dapatkan, kecuali yang ia usahakan, Dan bahwa
usahanya akan kelihatan nantinya.
(Q.S. An Najm ayat 39-40)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan) yang lain.
(Q.S Al-Insyirah 6-7)
Aku akan berjalan bersama mereka yang berjalan karena aku tidak akan berdiri
diam sebagai penonton yang menyaksikan perarakan berlalu.
(Khalil Gibran)
Tidak ada mimpi yang tak terwujud ketika usaha dan doa orang tua menyertai di
setiap langkahmu.
Tetesan keringat dan juga air mata ayah dan ibu adalah motifasi terbesar anak bisa
untuk mewujudkan mimpi-mimpi beliau.
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya
dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang
dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
a. Bapak Usman Ali dan ibu Yuliani yang aku sayangi dan aku patuhi, terima
kasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan Tulus Ikhlas,
Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung
dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku.
Sebagai anak aku tak akan pernah bisa membalas semua yang telah bapak dan
ibu berikan selama ini.
b. Adikku Nanda dan Hafiz yang paling kakak sayangi, terima kasih kakak
ucapkan kepada kalian karena kalian adalah motivasi terbesar untuk kakak
dalam mengerjakan tugas skripsi ini. Kakak ingin membuktikan kepada kalian
bahwa kakak juga bisa mengenyam pendidikan sampai sarjana meskipun
semuanya harus dilalui dengan perjuangan.
c. Kawan terbaikku Helmi, terima kasih untuk semua yang sudah kamu berikan
selama ini. Terima kasih untuk waktu yang selalu kamu luangkan untuk
menemani dalam mengurus semua hal tentang skripsiku. Terima kasih juga
untuk doa yang sudah kamu panjatkan untuk aku selama ini.
d. Sahabatku Selvi, Ismi, Rystika, Retia, Buchory dan Arin, terima kasih banyak
untuk semua hal yang sudah kalian berikan selama ini. Terima kasih untuk
vii
bantuan dan motifasi yang sudah kalian berikan selama ini. Semoga
persahabatan ini bisa terjalin sampai kita tua nanti.
e. Staf, karyawan dan juga teman-teman part time UPT Perpustakaan, terima
kasih untuk semangat yang sudah diberikan selama ini. Terima kasih juga
untuk doa yang sudah diberikan kepadsa saya untuk kemudahan skripsi dan
juga ujian skripsi.
f. Teman-teman PGSD, khusnya PGSD kelas D angkatan 2010, terima kasih
teman-teman karena kalian sudah memberikan banyak pengalaman berharga
selama ini.
g. Semua pihak yang sudah membantu dalam mempermudah urusan
penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih
saya ucapkan untuk kalian semua karena kontribusi kalian juga membantu
saya dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena
hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Analisis
Permasalahan Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas V Di SDN Junrejo 2 Kota Batu”
dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu
tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan
administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
2. Dr. Sri Hartiningsih M.M, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan , motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
3. Dr. Nurul Zuriah M.Si, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan
arahan, masukan dan bimbingan dalam membimbing penulis.
4. Dra. Heny Sulistyawati, selaku Kepala Sekolah SDN Junrejo 2 Batu yang
berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian.
5. Murni Widayati S.Pd, selaku guru Bahasa Jawa kelas V yang berkenan
membantu peneliti dalam memberikan informasi untuk keperluan data
penelitian.
Teriring doa semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat pahala
terbaik dan berlipat ganda dari Allah SWT karena sesungguhnya Allah Maha
Berkuasa untuk melakukan semua itu. Semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat
bagi siapa saja yang membacanya dan menjadi referensi untuk perbaikan
pendidikan khususnya pada jenjang Sekolah Dasar. Aamiin.
Malang, 10 Oktober 2014
Dea Maria Ulfa
ix
ABSTRAK
Ulfa, Dea Maria. 2014. Analisis Permasalahan Pembelajaran Bahasa Jawa Kelas
V Di SDN Junrejo 2 Kota Batu. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Sri
Hartiningsih, M.M, (II) Dr.Nurul Zuriah, M.Si.
Kata Kunci: permasalahan, pembelajaran Bahasa Jawa.
Pembelajaran Bahasa Jawa yang merupakan pembelajaran tentang
kebudayaan Jawa dianggap sulit dan rumit untuk dipelajari, sehingga perlu
adanya upaya untuk mengetahui permasalahan yang sebenarnya terjadi pada
pembelajaran Bahasa Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan
mendeskripsikan: (1) pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa, (2) permasalahan
yang dihadapi oleh guru dan peserta didik pada pembelajaran Bahasa Jawa dan
(3) solusi untuk mengatasi permasalahan pembelajaran Bahasa Jawa kelas V di
SDN Junrejo 2 Kota Batu.
Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan jenis penelitian yang
dilakukan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sebagai sumber data, dipilih
peserta didik kelas V di SDN Junrejo 2 Kota Batu, tahun ajaran 2014/2015 yang
berjumlah 43 peserta didik, guru Bahasa Jawa kelas V dan kepala sekolah SDN
Junrejo 2 Kota Batu. Pengambilan data diperoleh dari teknik observasi,
wawancara, angket dan dokumentasi yang berkaitan dengan pembelajaran Bahasa
Jawa kelas V.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Bahasa
Jawa yang ada di SDN Junrejo 2 Kota Batu sudah berjalan karena kegiatan yang
dilakukan oleh guru sudah sesuai dengan RPP. Tetapi, pada pelaksanaan
pembelajaran Bahasa Jawa, guru lebih sering menggunakan bahasa Indonesia
sebagai bahasa pengantar dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada
peserta didik, dari pada menggunakan bahasa Jawa. Permasalahan yang dihadapi
oleh guru pada pembelajaran Bahasa Jawa adalah guru merasa binggung untuk
menerapkan pembelajaran karena pada tahun ajaran baru yakni 2014/2015,
pembelajaran Bahasa Jawa harus mengukuti tema, tidak adanya buku pegangan
yang wajib digunakan dalam pembelajaran Bahasa Jawa juga membuat guru harus
memilah-milah buku yang sesuai dengan materi dan penggunaan Bahasa Jawa
sebagai bahasa pengantar semakin membuat guru mengalami kesulitan untuk
memahamkan materi kepada peserta didik. Selain itu, permasalahan yang dihadapi
oleh peserta didik adalah banyaknya peserta didik yang tidak memahami arti dari
kata atau kalimat dalam Bahasa Jawa, serta kesulitan untuk membaca kalimat
pada Bahasa Jawa, dan kesulitan dalam mengubah kalimat dari Bahasa Indonesia
untuk dijadikan Bahasa Jawa. Solusi yang diberikan untuk mengatasi
permasalahan yang dihadapi oleh guru dan peserta didik maka sekolah juga turut
serta dalam membantu memecahkan masalah pembelajaran Bahasa Jawa di
sekolahseperti memberikan jam tambahan belajar Bahasa Jawa untuk peserta
didik yang mengalami kesulitan dan juga memberikan program pembiasaan
Sedinten Basa Jawi” untuk membantu guru dalam membelajarkan Bahasa Jawa
kepada peserta didik.
x
ABSTRACT
Ulfa, Dea Maria. 2014. An Analysis of Javanese Learning Problem in 5th Grade of
SDN Junrejo 2 Batu. Thesis, Department of Elementary School Teacher,
Faculty of Teacher Training and Education. Advisors: (I) Dr. Sri
Hartiningsih, M.M, (II) Dr. Nurul Zuriah, M.Si.
Keywords: problem, Javanese learning
Javanese learning as the learning of Javanese culture is assumed as the
difficult and complicated subject to be learnt. This matter leads the researcher to
know the problem which is happen in the Javanese learning class. The purpose of
this research is to know and describe: (1) the implementation of Javanese
learning, (2) the problem faced by the teacher and students in Javanese learning
and (3) the solution in solving the Javanese learning problem in 5th grade of SDN
Junrejo Batu.
This research is qualitative research which design is descriptive qualitative
research. As the source of data, the researcher chooses the students of 5th grade in
SDN Junrejo 2 Batu 2014/2015 academic year which consists of 43 students, the
5th grade teacher of Javanese, and also the headmaster of SDN Junrejo 2 Batu.
The data which are related with Javanese learning in 5th grade are taken by using
observation, interview, questioner, and documentation.
The result of this study shows that the implementation of Javanese learning in
SDN Junrejo 2 Batu has already implemented based on the RPP. However, in the
implementation of learning Javanese, the teacher mostly uses Indonesian as the
language of instruction in explaining the lesson to the students rather than
Javanese. There are several problems faced by the teacher in Javanese learning.
Teacher still confuse how to implement the Javanese learning in 2014/2015
academic year. It is related with the use of new curriculum which requires
Javanese learning to follow the theme. There is no main book which has to be
used by the teacher. It leads the teacher to sort the books which are appropriate to
be used. The other problem is the use of Javanese as the language of instruction
makes the teacher confuse in explaining the material to the students. Furthermore,
in term of students’ problem, students have difficulties in understanding the
meaning of some words, reading the sentence in Javanese, and also changing the
meaning from Indonesian into Javanese. Solution given to solve the problem
faced by teacher and students is giving the extra time to learn about Javanese.
This extra lesson is given to the students who have difficulties in learning
Javanese. Another solution which is given by the school is holding the program of
“Sedinter Basa Jawi” in order to help the teacher give the lesson about Javanese.
xi
DAFTAR ISI
Halaman Judul ............................................................................................... i
Lembar Persetujuan ....................................................................................... ii
Lembar Pengesahan ...................................................................................... iii
Surat Pernyataan............................................................................................ iv
Motto ............................................................................................................. v
Halaman Persembahan .................................................................................. vi
Kata Pengantar .............................................................................................. viii
Abtrak ............................................................................................................ ix
Abstract ......................................................................................................... x
Daftar Isi........................................................................................................ xi
Daftar Gambar ............................................................................................... xiii
Daftar Tabel .................................................................................................. xiv
Daftar Lampiran ............................................................................................ xv
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............................................................................ 1
1.2 Batasan masalah .......................................................................... 7
1.3 Rumusan Masalah ....................................................................... 8
1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................ 8