[7] KKM BHS INGGRIS SMA

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARAN EMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa ArabSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII / 1

Nama Guru : ALIF AFANDI, S.Pd.INIP/NIK : -Sekolah : MA NEGERI BANDA

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMA/MA ..........Kelas : XSemester : I (SATU)KKM : BAHASA INGGRIS

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR

Standar Kriteria Ketuntasan MinimalKriteriaPenetapanKetuntasan

Hasil KKM

Nilai KKM%

Komple

ksit

as Daya

Duku

ng

Inta

ke

Prakti

k

Sika

p/Af

ekti

f

Juml

ah

STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN1. Memahami makna

dalam percakapan transaksi-onal/ interpersonal resmidalam konteks kehidu-pan sehari-hari.

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksi-onal (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak

2

tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkap-kan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan / tawaran /undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi Merespon dengan

benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu / berpisah, mengungkapkan perasaan bahagia,menunjukkan perha-tian, menyetujui ajak-an/ tawaran/undanga, menunjukkan simpati, memberi instruksi

Jumlah 1 KDKKM ( BHS. INGGRIS SK 1

)STANDAR KOMPETENSIBERBICARA2. Mengungkapkan makna

dalam teks percakapan transaksional resmisecara akurat, lancar, dan berterima dalam

3

konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer

2.1 Mengungkapkan maknadalam percakapan transaksional (to get things done) dan inter-personal (bersosialisasi) resmi dan tak resmidalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterima yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu berpisah, mengungkap-kan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan/ tawaran/undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi Melakukan berbagai

tindak tutur dalam wacana lisan interper-sonal/ transaksional berkenalan, bertemu/ berpisah, mengungkap kan perasaan bahagia,menunjukkan perhati-an, menyetujui

4

ajakan/ tawaran/ undangan, menunjukkan simpati, memberi instruksi


)STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN3. Memahami makna

dalam teks fungsional pendek dan teks monolog sedehana berbentuk recount, narrative dan procedure dalamkonteks kehifupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

3.1 Merespon makna dalam teks lisan fungsional pen dek (misalnya pengumu-man, iklan, undangan, dll) resmi/ tidak resmi sederhana dalam berbagai konteks situasi Merespon teks

lisan fungsional pendek

3.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam

5

bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure Merespon teks

monolog sederhanaberbentuk recount, narrative dan procedure

Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 3)

STANDAR KOMPETENSI

BERBICARA4. Mengungkapkan makna

dalam teks fungsional pendek dan teks monolog berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

4.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi / tidak resmimengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks

6

situasi Melakukan teks

teks lisan fungsional pendek(misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi.

4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Melakukan teks

mono-log lisan berbentuk recount, narrative, dan procedure.

Jumlah 2 KD


STANDAR KOMPETENSIMEMBACA5. Memahami makna

dalam teks fungsional pendek dan teks tulis monolog/ esei sederhana berbentukrecount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan

7

sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer

5.1 Memahami dan merespon makna dalam teks tulis fuingsional pendek (mis. Pengumu-man, peunjuk) remi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima. Mengidentifikasi

makna dalam teks tulis fungsional dan teks berbentuk: recount,narrative dan procedure

5.2 Memahami dan merespon makna dan langkah retorika teks tulis monolog/esei secaraakurat,lancar dan berterima dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure Mengidentifikasi

lang-kah-langkah retorika dalam teks berbentuk: recount, narrative dan procedure

Jumlah 2 KD


STANDAR KOMPETENSI

8

MENULIS6. Mengungkapkan makna

dalam teks tulis fungsional pendekdan teks monolog/esei tulis seder hana secara akurat, lancar, danberterima berbentukrecount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer

6.1 -Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi (mis.kartu ucapan, pengumuman dll) meng-gunakan ragam bahasa tulis secaraakurat, lancar dan berterima Mengungkapkan

makana dan langkah-langkah retorika seca-ra akurat, lancar dan berterima mengguna-kan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure

Menulis teks berbentuk recount, narrative dan

9

procedure

Jumlah 1 KD


……,….…………....…..Mengetahui

Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran

....................................................

........................................NIP/NIK NIP/NIK

10

11




Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X / 2

Nama Guru: .................................................

NIP/NIK: .................................................

Sekolah: .................................................


Sekolah : SMA/MA ..........Kelas : XSemester : II (DUA)KKM :

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR


Hasil KKM

Nilai KKM%

Komp

leks

itas Daya

Dukung

Intake

Prak

tik

Sikap/

Afek

tif

Jumlah

STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN7. Mehami makna teks

percakapan transaksi-onal resmi dan percaka-pan berlanjut (sustained) secara akurat,lancar dan berterima untuk memenu hi kebutuhansehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan

7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksi-onal dan interpersonal resmidan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggu-

12

nakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: berkenalan, memuji, mengucapkanselamat, mengungkap-kan ungkapan rasa ak percaya Bereaksi atau

meres-pon dengan benar terhadap tindak tutur: berterima kasih, memu ji, mengucapkan sela-mat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa takpercaya


)STANDAR KOMPETENSIBERBICARA8. Mengungkapkan makna

dalam percakapan transaksional resmidan percakapan yangberlanjut (sustained) secara akurat, lancar, danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer

8.1 Mengungkapkan makna

13

dalam percakapan transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmisecara akurat, lancar dan berterima dalam ragam bahasa lisan sederhana yang melibatkan tindak tutur berikut; berterima kasih, memuji, mengucapkanselamat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa tak percaya Melakukan berbagai

tindak tutur dalam wacana lisan interper-sonal/transaksional;berterima kasih, memuji, mengucapkan selamat, menggunakan ungkapan terkejut, menggunakan ungkapan rasa takpercaya


)STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN

14

9. Memahami makna dalam teks monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

9.1 Merespon makna yang terdapat dalamteks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmisederhana dalam berbagai konteks situasi. Merespon teks

lisan fungsional pendek

9.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan populer secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item Merespon teks

monolog sederhanaberbentuk narrative, descriptive dan news item

15

Jumlah 2 KD


STANDAR KOMPETENSI


dalam teks monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item sederhanasecara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman dll.) resmi dan tak resmiyang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks situasi Melakukan teks

teks lisan fungsional pendek(misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll) resmi/tidak resmi.

16

10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan bahasa ragam lisan populer secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: nrrative, descriptive dan news item Melakukan teks

monolog lisan berbentuk narrative, descriptive dan news item.

Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK10 )

STANDAR KOMPETENSI


dalam teks tulis fungsional pendek dan teks tulis monolog/esei sederhana berbentuknarrative, descriptive dan news item secara akurat, lancar, danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan populer.

17

11.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek (mis. kartuucapan, pengumuman dll.) resmi dan takresmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa tulis Mengidentifikasi

mak-na dalam tekstulis fungsional dan teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item

11.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika teks tulismonolog/esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item Mengidentifikasi

lang-kah-langkah retorika dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item

Menulis teks fungsional pendekresmi dan tak resmi

18

Menulis teks berbentuk narrative, descriptive dan news item

Jumlah 2 KD


KKM BAHASA INGGRIS KELAS XNO KKM BAHASA INGGRIS KKM1 BAHASA INGGRIS SK 12 BAHASA INGGRIS SK 23 BAHASA INGGRIS SK 34 BAHASA INGGRIS SK 45 BAHASA INGGRIS SK 56 BAHASA INGGRIS SK 67 BAHASA INGGRIS SK 78 BAHASA INGGRIS SK 89 BAHASA INGGRIS SK 910 BAHASA INGGRIS SK 1011 BAHASA INGGRIS SK 11

JUMLAHTOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS X

……,….…………....…..Mengetahui


19

....................................................

........................................NIP/NIK NIP/NIK

20

21




Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI / 1

Nama Guru: .................................................

NIP/NIK: .................................................

Sekolah: .................................................


Sekolah : SMA/MA ..........Kelas : XISemester : I (SATU)KKM :

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR


Hasil KKM

Nilai KKM%

Komp

leksit

as

Daya

Dukun

g

Inta

ke

Prak

tik

Sika

p/Af

ektif

Juml

ah

STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN1. Memahami makna dalam

percakapan transaksional / interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

1.1merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan yang

22

melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan,memberi/ meminta saran, menyata-kan permintaan (permis-sion), menyatakan perasa-an relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengung-kapkan/meminta penda-pat, menyatakan kepuasan / ketidakpuasan Bereaksi atau

merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (sur-prise), peringatan, memberi/meminta saran, menyatakan permintaan (permis-sion), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut(scared), mengungkapkan/meminta pendapat, kepuasan/ ketidakpuasan

Jumlah 1 KD

23


STANDAR KOMPETENSIBERBICARA2. Mengungkapkan makna

dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

2.1Mengungkapkan makna dalam percakapan transak sional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan secara akurat, lancar dan berterimayang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan terkejut (surprise),peringatan, memberi/meminta saran, menyata-kan permintaan (permis-sion), menyatakan perasa-an relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengungkapkan/memint

24

a pendapat, menyatakan kepuasan/ketidakpuasan Melakukan berbagai

tindak tutur dalamwacana lisan interper-sonal/ transaksional: menyatakan perasaan terkejut (surprise), peringatan, memberi/ meminta saran, menya-takanpermintaan (permission), menyata-kan perasaan relief, pain, pleasure, menyatakan perasaan takut (scared), mengungkapkan/ meminta pendapat, menyatakan kepuasaan/ ketidakpuasaan

Jumlah 1 KDKKM ( BHS. INGGRIS SK

2 )STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN3. Memahami dalam teks

monolog lisan berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition secara

25

akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

3.1Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam teksberbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Merespon wacana

monolog: reports, narrative, dan analytical exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI


dalam monolog yangberbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

26

4.1Mengungkapkan makna dalam teks monolog secara akurat, lancar dan berterimayang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: report,, narrative, dan analytical exposition Melakukan monolog

berbentuk : report, narrative,dan analytical exposition.


4 )STANDAR KOMPETENSIMEMBACA5. Memahami makna teks

monolog/esei berbentuk report, narrative dan analytical exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan

5.1Memahami dan meresponmakna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teksberbentuk: report,

27

narrative dan analytical exposition. Mengidentifikasi

makna dalam teks

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMENULIS6. Mengungkapkan makna

dalam teks monolog/esei tulis berbentuk report, narrative, dan analytical exposition secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

6.1Mengungkapkan makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teksberbentuk: report, narrative dan analytical exposition Menulis teks

berbentuk monolog/esei berbentuk report, narrative dan analytical

28

exposition.

Jumlah 1 KD


……,….…………....…..Mengetahui


....................................................

........................................NIP/NIK NIP/NIK

29

30

31




Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI / 2

Nama Guru: .................................................

NIP/NIK: .................................................

Sekolah: .................................................


Sekolah : SMA/MA ..........Kelas : XISemester : II (DUA)KKM :

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR


Hasil KKM

Nilai KKM%

Komp

leks

itas Daya

Dukung

Intake

Prak

tik

Sikap/

Afek

tif

Jumlah


percakapan transaksional/ interpersonal resmi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

7.1-4.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterimamenggunakan ragam bahasa lisan yang melibatkan tindak tutur: menyatakan

32

perasaan love, sorrow, attention, embarrassment, anger,attitude, annoyance Bereaksi atau

merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyatakan perasaan love sorrow, attention,embarrassment, anger, attitude, annoyance

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )


dalam teks percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

8.1Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi dalam ragam lisan

33

secara akurat, lancardan berterima yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan love, sorrow, attention, embarrassment, anger,attitude, annoyance Melakukan berbagai

tindak tutur dalamwacana lisan interpersonal /transaksional: menyatakan perasaan love sorrow, attention,embarrassment, anger, attitude, annoyance

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )STANDAR KOMPETENSI

MENDENGARKAN9. Memahami dalam teks

monolog lisan berbentuk narrative, spoof danhortatory expositionsecara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

9.1Merespon makna dalam teks monolog sederhana menggunakan

34

ragam bahasa lisan secara akurat, lancardan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition Merespon wacana

monolog: narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI


dalam monolog yangberbentuk narrative,spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

10.1 Mengungkapkan maknadalam teks monolog secara akurat, lancardan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan yang berbentuk: narrative,spoof dan hortatory exposition Melakukan monolog

berbentuk : narrative, spoof

35

dan hortatory exposition



monolog/esei berbentuk narrative,spoof dan hortatory exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

11.1 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancardan berterima dalam teks berbentuk: narrative, spoof dan hortatory exposition. Mengidentifikasi

makna dalam teks Mengidentifilasi

langkah-langkah retorika dalam wacana:. narrative, spoof dan hortatory exposition

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK

36

11 )STANDAR KOMPETENSIMENULIS12. Mengungkapkan makna

dalam teks monolog/esei tulis berbentuk narrative, spoof danhortatory expositionsecara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan mengakses ilmu pengetahuan.

12.1 Mengungkapkan maknadalam teks monolog/esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam teks berbentuk: narrative,spoof dan hortatory exposition Menulis teks

berbentuk monolog/esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition

LINGUISTIK Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative- Simple Past tense- Past Tenses- Action Verbs- Thinking and

37

feeling Verbs- Noun and Noun Phrases

- Adverbs- Time Connectives- Conjuction

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks narrative- Simple Past tense- Past Tenses- Action Verbs- Thinking and feeling Verbs

- Noun and Noun Phrases

- Adverbs- Time Connectives- Conjuction

5.3 Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof- Simple Past tense- Past Continuous Tense

- Present Participle and Past Participle

- Pronoun- Saying Verbs- When and While

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Spoof- Simple Past tense- Past Continuous Tense

38

- Present Participle and Past Participle

- Pronoun- Saying Verbs- When and While

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition- Modal verbs and Adverbs of Certainty

- Abstract Nouns- Subjective and Objective Statements

Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks hortatory exposition- Modal verbs and Adverbs of Certainty

- Abstract Nouns- Subjective and Objective Statements

SOSIOKULTURAL- Memahami pandangan mengenai hari Valentine

- Memahami body language sebagai salah satu alat untuk berkomunikasi

- Memahami topik

39

yang sebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika

Memahami pandanganmengenai hari Valentine

Memahami body language sebagai salah satu lat untuk berkomunikasi

Memahami topik yangsebaiknya dikatakan ketika pertama kali berbicara dengan seseoang, khususnya di Amerika

STRATEGI- Berinisiatif berlatih dengan teman

- Menjawab dan menaggapi pertanyaan

- Berpartisipasi melakukan presenntasi laporan pengamatan dan mendongeng

- Membaca teks intensif

- Berlatih dengan teman

- Bertanya pada

40

Guru- Memperbaiki kalimat sendiri

- Memakai kamus- Scanning- Skimming

WACANA- Menciptakan koherensi teks dan konteks

- Menggunakan ungkapan gambits

- Struktur Teks Menciptakan

koherensi teks dankonteks

Menggunakan ungkapan gambits

Struktur TeksJumlah 1 KD


KKM BAHASA INGGRIS KELAS XINO KKM BAHASA INGGRIS KKM1 BAHASA INGGRIS SK 12 BAHASA INGGRIS SK 23 BAHASA INGGRIS SK 34 BAHASA INGGRIS SK 45 BAHASA INGGRIS SK 56 BAHASA INGGRIS SK 67 BAHASA INGGRIS SK 78 BAHASA INGGRIS SK 8

41

9 BAHASA INGGRIS SK 910 BAHASA INGGRIS SK 1011 BAHASA INGGRIS SK 1112 BAHASA INGGRIS SK 12

JUMLAHTOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

……,….…………....…..Mengetahui


....................................................

........................................NIP/NIK NIP/NIK

42

43




Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII / 1

Nama Guru: .................................................

NIP/NIK: .................................................

Sekolah: .................................................


Sekolah : SMA/MA ..........Kelas : XIISemester : I (SATU)KKM :

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR


Hasil KKM

Nilai KKM%

Komp

leks

itas Daya

Dukung

Intake

Prak

tik

Sikap/

Afek

tif

Jumlah


teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.1 Merespons makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak

44

tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Mengidentifikasi

makna tindak tuturmeminta usulan

Merespons tindak tutur meminta usulan (mengusulkan)

Mengidentifikasi makna tindak tuturmemohon

Mengidentifikasi makna tindak tuturmengeluh

Menrespons tindak tutur mengeluh

Mengidentifikasi makna tindak tuturmembahas kemungkinan atau melakukan sesuatu

Merespons tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu

Mengidentifikasi makna tindak tuturmemerintah

Merespons tindak tutur memerintah

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIBerbicara

45

2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapantransaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.

2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Membuat respons

yang tepat terhadap situasi yang diberikan.

Bermain peran secara berpasangan.

Jumlah 1 KD


MENDENGARKAN3. Memahami makna dalam

teks percakapan

46

transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.

3.1 Merespons makna dalampercakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keinginta huan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Mendengarkan

percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal

Mendiskusikan berbagai tindak tutur yang diguna kan dalam percakapan secara berpasangan

Mendiskuksikan respons yang diberikan terhadap

47

tindak tutur yang didengar

Jumlah 1 KD



dalam teks percakapantransaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.

4.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Membuat respons

yang tepat terhadap situasi yang diberikan.

48

Bermain peran secara berpasangan.

Jumlah 1 KD



teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.

5.1 Merespons makna dalamteks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi

beberapa teks secara mandiri dan(atau) berkelompok

Mendengarkan teks melalui tape secara klasikal

Mendiskusikan isi dan dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok

Jumlah 1 KD

49

KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )STANDAR KOMPETENSIBERBICARA6. Mengungkapkan makna

dalam teks fungsionalpendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.1 Merespons makna dalamteks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menghasilkan teks

dan menyampaikan nya di depan kelas

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )STANDAR KOMPETENSIMENDENGARKAN7. Memahami makna dalam

teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

7.1 Merespons makna dalamteks monolog yang menggunakan ragam

50

bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Mendengarkan

pembacaan wacana. Mengidentifikasi

informasi yang adadalam wacana.

Mendiskusikan isi wacana.

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )STANDAR KOMPETENSIBERBICARA8. Mengungkapkan makna

dalam teks fungsionalpendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk:narrative, explanation, dan discussion Membuat teks

51

monolog dan menyampaikan nya kepada teman.

Membuat teks monolog dan menyampaikan nya di depan kelas

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )STANDAR KOMPETENSIMEMBACA9. Memahami makna teks

fungsional pendek danteks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan

9.1 Merespons makna dalam teks fungsionalpendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan Mengidentifikasi

beberapa teks secara mandiri atau berkelompok.

Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa

52

yang digunakan secara berkelompok

Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )STANDAR KOMPETENSIMENULIS10. Mengungkapkan makna

dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

10.1 Mengungkapkan maknadalam teks fungsionalpendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Menulis teks dan

mempublikasikannyadi kelas



fungsional pendek danteks tulis esai berbentuk narrative,

53

explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan

11.1 Merespons makna danlangkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membaca teks secara

individu. Mendiskusikan

berbagai aspek dalam teks secara berpasangan.

Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berkelompok.

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMENULIS12. Mengungkapkan makna

dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative,

54

explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

12.1 Mengungkapkan maknadan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membuat draft

penulisan teks. Mengumpulkan bahan

yang diperlukan untuk membuat tulisan

Melakukan penyuntingan terhadap tulisan teman.

Melakukan penyuntingan terhadap tulisan sendiri.

Jumlah 1 KD


……,….…………....…..

55

MengetahuiKepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran

....................................................

........................................NIP/NIK NIP/NIK

56

57




Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII / 2

Nama Guru: .................................................

NIP/NIK: .................................................

Sekolah: .................................................


Sekolah : SMA/MA ..........Kelas : XIISemester : II (DUA)KKM :

KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR


Hasil KKM

Nilai KKM%

Komp

leks

itas Daya

Dukung

Intake

Prak

tik

Sikap/

Afek

tif

Jumlah

STANDAR KOMPETENSIMendengarkan13. Memahami makna dalam

teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

13.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan

58

melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Mengidentifikasi

makna tindak tuturmencegah

Merespons tindak tutur mencegah

Mengidentifikasi makna tindak tuturmengkritik

Merespons tindak tutur mengkritik


13 )STANDAR KOMPETENSIBerbicara14. Mengungkapkan makna

dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

14.1 Mengungkapkan maknadalam percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang

59

menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindaktutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Menggunakan tindak

tutur mencegah. Menggunakan tindak

tutur mengkritik. Menggunakan tindak

tutur mencegah.Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan15. Memahami makna dalam

teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

15.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam

60

bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Mengidentifikasi

makna tindak tuturmengungkapkan/ menanyakan rencana

Merespons tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana

Mengidentifikasi makna tindak tuturmemberikan penilaian

Merespons tindak tutur memberikan penilaian



Berbicara16. Mengungkapkan makna

dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari

16.1 Mengungkapkan makna

61

dalam percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindaktutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Menggunakan tindak

tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana

Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian

Jumlah 1 KD



teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

17.1 Merespons makna

62

dalam teks fungsionalpendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi

topik dari teks Mengidentifikasi

informasi tertentudalam teks

Mengidentifikasi tujuan dari teks

Jumlah 1 KD



dalam teks fungsionalpendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari

18.1 Merespons makna dalam teks fungsionalpendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan

63

sehari-hari Menyampaikan teks

secara lisan Menggunakan bahasa

lisan

Jumlah 1 KD



teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

19.1 Memahami dan merespons makna dalamteks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review Merespons wacana Mengidentifikasi

tujuan teks yang didengar.

Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi tokoh dalam teks yang didengar.

64

Mengidentifikasi pesan dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar

Jumlah 1 KD



dalam teks fungsionalpendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari

20.1 Mengungkapkan maknadalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk:narrative dan review Melakukan monolog

untuk menyampaikanwacana lisan narrative.

Melakukan monolog untuk menyampaikanwacana lisan review.

65

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMEMBACA21. Memahami makna teks

tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan

21.1 Merespons makna dalam teks fungsionalpendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan Merespons wacana

Mengidentifikasi topik (gagasan) dari teks.

Mengidentifikasi penggunaan bahasa dan susunan teks.



66


dalam teks tulis monolog/esai berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari

22.1 Mengungkapkan maknadan langkah retorika dalam esai dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar, dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk narrative dan review Menulis teks yang

diacak ke dalam teks dengan generic structure yang tepat

Merespons wacana secara tepat

Menentukan tujuan penulisan teks

Mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam teks

Melakukan penyuntingan terhadap teks yangtelah ditulis.

Menghasilkan tulisan berbentuk narrative

Menghasilkan tulisan berbentuk review

67

Jumlah 1 KD


STANDAR KOMPETENSIMEMBACA23. Memahami makna teks

tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan

23.1 Merespons makna danlangkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-haridan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative dan review Mengidentifikasi

makna kata dalam teks.

Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks.

Mengidentifikasi tujuan penulisan teks.

Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks.

68

Mengidentifikasi tokoh dalam teks.

Mengidentifikasi gagasan utama dalam teks.

Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar.

Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks.

Jumlah 1 KD


……,….…………....…..Mengetahui


....................................................

........................................NIP/NIK NIP/NIK

KKM BAHASA INGGRIS KELAS XIINO KKM BAHASA INGGRIS KKM1 BAHASA INGGRIS SK 1

69

2 BAHASA INGGRIS SK 23 BAHASA INGGRIS SK 34 BAHASA INGGRIS SK 45 BAHASA INGGRIS SK 56 BAHASA INGGRIS SK 67 BAHASA INGGRIS SK 78 BAHASA INGGRIS SK 89 BAHASA INGGRIS SK 910 BAHASA INGGRIS SK 1011 BAHASA INGGRIS SK 1112 BAHASA INGGRIS SK 1213 BAHASA INGGRIS SK 1314 BAHASA INGGRIS SK 1415 BAHASA INGGRIS SK 1516 BAHASA INGGRIS SK 1617 BAHASA INGGRIS SK 1718 BAHASA INGGRIS SK 1819 BAHASA INGGRIS SK 1920 BAHASA INGGRIS SK 2021 BAHASA INGGRIS SK 2122 BAHASA INGGRIS SK 2223 BAHASA INGGRIS SK 23

JUMLAHTOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII

70

[7] KKM BHS INGGRIS SMA

Documents