58727087-小学华文课程大纲

小学华文课程大纲 KBSR

( Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah)

呈堂组员 ：云莘惠 郑佩佩 吴春金 李宜诗

BCN 3108 ~ Tutorial M 1

• 课程大纲与课程说明

《小学华文课程大纲》总括性地列出小学华文的课程概要 , 其内容涵盖了从小学第一学年到第六学年华文教学的所有内容 ,较详细的教学内容则依照学生不同的语文程度在“课程说明 " 中分年级列出 .

小学华文课程总目标

• 充分掌握听说读写的技能• 准确的应用规范的华文来思考、学习、

交际、处理信息和创作• 提高学生的思想素质和心理素质• 培养审美情趣、爱国情操• 促进文化的传承• 达致全民团结

课程说明• 以《小学华文课程大纲》为根据，每

学年一本。• 具体阐述说明每个学年的学生所应掌

握的预期学习成果。• 主要内容包括 : 预期学习成果、语文

基础知识、教材范围

① 预期学习成果

• 包含语文技能：听、说、读、写• 分成三个层次• 有活动建议

语文技能

• 只有充分掌握语文技能，才能提升语文应用在人际关系、信息处理和美学鉴赏等方面的能力。

听话教学

• 使学生能听准字音和理解其含义• 听话时要专注、耐心• 听懂各类说话的内容• 抓住中心和要点，具有初步的分析

能力

说话教学

• 使学生能准确地叙事说理、表情达意• 做到口齿清楚、语调适当、措辞得体、

语言流畅、条理分明、态度自然有礼

阅读教学

• 使学生能掌握语音的规律和各种阅读方法

• 熟练的使用工具及其他媒体以协助理解、欣赏和分析各类教材

书写教学

• 使学生能以规范的词语和优美通畅的文句写作、改写图表

• 设计各类卡和表格• 做到内容具体充实、中心明确、结构

完整、没有错别字

• 本课程说明把每个预期学习成果分为三个层次，让教师能根据学生的语文程度和学习能力来因材施教。

• 第一层次是最基本的要求，是每个学生都必须达到的学习目标；

• 第二层次要求稍高，是针对大部分学生的能力而设，教师应该尽量协助学生达到这个层次的要求；

• 第三层次要求最高，不是所有学生都有 能力达到，教师应当协助有能力的学生 达到这个层次的学习目标。须注意的是， 一些基本技能是各个程度的学生都必须 掌握，并且必须经常进行练习的，这里 不分出层次。

1. 听说教学的预期学习成果

• 听说教学的目的是使学生掌握听话和说话的能力。听话时能专注、耐心，听准字音，理解字义，听懂各类说话内容，抓住中心和要点，具有初步的分析能力；说话时能 准确地叙事说理、表情达意，做到口齿清楚、语调适当、措辞得体、语言流畅、

条理分明、态度自然有礼；借此培养 与人融洽相处、互通信息的能力

2. 理解与分析

3. 书写教学的预期学习成果

书写教学的目的是使学生能应用硬笔和 毛笔写字，达到正确、整齐、美观和迅 速的要求；掌握构词、造句和写段等写 作的基本技能；书写各种文体的篇章， 做到思想健康，中心明确、内容具体， 条理清楚，语句通顺，以便在日常 生活中恰当地传达信息，进行创作。

② 语文基础知识• 其目的是使学生能有系统的学习语文。• 借着语文基础知识的学习，学生能掌

握语文的内在规律，提升自身的语文素养，进而提高应用语文的能力

语音字词熟语句子类型

修辞标点符号词汇

③ 教材范围• 包括各类的知识、道德观念、国民意识、社会文化的信息和思维技能、资讯工艺技能、学习技能、未来研究技能和多元智能等实用技能，以便为学生踏入中学作好准备，为终身学习打下基础。同时，也是教材中强调道德观念、国民意识和爱国主义精神。

教材范围

教学重点 教学评估 教学设备

教学重点• 听说读写的教学应以综合教学方式

进行• 课堂教学以学生的学习为中心，重视学生的实践活动，培养学生的自学能力

• 教学活动要密切联系社会生活， 加强课内外的沟通

• 配合学生不同的学习方式，创造性地开展多种形式的教学活动，因材施教，循序渐进

• 重视学生个性的形成，重视师生的语言交际和心灵沟通

• 引导学生提高思想认知、道德修养、文化品味和审美情趣

教学评估• 以课程大纲与课程说明为根据，符合语

文学科的特点和需要• 重视教师的教学过程和学生的能力发展• 重视教学效果的及时反馈，以利于提高

教学质量• 考试方式多样化，不断提高命题和 阅卷的科学性

教学设备• 配合当今教育的需要，采用现代教育技术

进行教学• 学校应为语文教学配备相应的设备• 重视教师的培训• 语文教师应努力掌握、运用现代教育技术，

充分利用互联网等多媒体教学设备， 提高教学的质量和效率

国家教育哲理• 在马来西亚，教育是一项持续性的事业，它致力于全面及综合的发展个人之潜质。在信奉及遵从上苍的基础上，塑造一个在智力、情感、心理与生理方面都能平衡与和谐的人。其目标在于造就具有丰富的学识、积极的态度、崇高的品德、责任感，并有能力达致个人幸福的大马公民，

从而为家庭、社会与国家的和谐与 繁荣作出贡献。

( ˇˍˇ ) 探讨教师如何达致小学华文课程的总目标

• 全面及综合的发展个人之潜质

- 教师应该根据学生的生理和心理程度来衡量教学的目标 .- 教师应该关注和掘发学生的潜能。- 教师应该全面性地去教育学生掌握听、说、读、写的能

力。

• 塑造一个在智力、情感、心理与生理方面都能平衡与和谐的人

- 教师以身作则，肃立好榜样。- 教师在考量，判断事情的时候，站在学生的立场

想，或是征求学生的意见。- 教师不可以偏心，不可以针对某位学生，应该平

等对待每一位学生。- 教师适当的时候应该放下身份，和学生一起玩乐。